revist akadem

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En esta edición única y exclusiva de la revista Akadem, nos hemos enfocado en hacer un fuerte análisis del im-pacto de las nuevas tecnologías de la información dentro de este mundo moderno. De la mano de nuestro escritor en exclusiva, Julio Sánchez, vamos a llevarnos unas cuan-tas sorpresas sobre lo que depara el futuro de las comu-nicaciones en esta era digital, especialmente dentro del campo editorial. Aquí va a una pista; esta revista va a ser únicamente publicada en formato digital. De resto les da-mos libertad a ustedes, nuestros queridos lectores, para que encuentren en esta revista una buena compañera de lectura esporádica. Explórenla, que para este numero en verdad hemos trabajado duro para que todo sea de su agrado. Hasta la próxima.

Esta obra fue desarrollada exclusivamente por Julio José Sánchez, pero se les hace mención especial a la profeso-ra Violeta Molina Nájera y a los colaboradores del centro de escritura de la Pontificia Universidad Javeriana de Cali por sus valiosos aportes a la hora de construir cada texto de la revista.

La reproducción parcial o imparcial de esta obra queda prohibida sin permiso de Julio José Sánchez García.

JULIO SÁNCHEZ / DIRECTOR DE LA REVISTA

EDITORIAL ////////////////////////////////////

CRÉDITOS /////////////

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CONTENIDO /////////////////////////////////

DESTACADOS ////////////////////////////////MIGRACIÓN DE LO ANÁLOGO A LO DIGITAL

PÁGINAS

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LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN, UN DILEMA DE NUNCA ACABAR

EL PLAGIO DIGITAL: ¿CUESTIÓN DE RECONOCIMIENTO O ACEPTACIÓN?

WIKIPEDIA NO ES CUESTIÓN DE GUERRA

¿QUÉ TAN IMPORTANTES SON LAS INDUSTRIAS EDITORIALES TRADICIONALES HOY EN DIA?

EL ÚLTIMO ADIÓS DEL LIBRO DE PAPEL.

¿EN QUÉ RADICA LA GENIALIDAD DE LA OBRA DE JULIO CORTÁZAR?

MUJERES AL VOLANTE, LA REALIDAD ES QUE SON DEFINITIVAMENTE MEJORES QUE LOS HOMBRES

LOS RECOMENDADOS

BENTOBOX

AUDIOBULB

NOVEDADES /////////////////////////////////

VARIEDADES /////////////////////////////////

El advenimiento del entorno digital en el uso de la escritura está cambiando de manera profunda las prácticas comunicativas en los planos pragmático, discursivo y procesual. Internet facilita el surgimiento de comunidades sociales particulares, al margen de los grupos administrativos y lingüísticos habituales, que rompen el tradicional aislamiento monocultural.

Daniel Cassany

“ “

DESTACADOS ////////LAS NUEVAS TECNOLOGIÁS

EN BOCA DE TODOS ///////

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Estamos en un mundo cada vez más consumido por las nuevas tecnologías. Vamos a revisar algunos puntos de vista muy interesantes, los cuales van a ayudar a ver estos cambios desde otra perspectiva.

JULIO JOSÉ SÁNCHEZ

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////////////////////////////////////////////////////////////////// PÁGINA 7 / DESTACADOS / AKADEM / MAYO DE 2013

En el siguiente texto se busca entender el porqué de la migración desde los medios de comunicación masivos análogos a los digitales en la actualidad, con el propó-sito de lograr explicar este fenómeno, ya que es algo que afecta a gran parte de la población mundial. Para lograr explicarlo se van a exponer las características de los me-dios análogos, las características de los medios digitales y por ultimo se van a contrastar ambos tipos de medios. Todo con el objetivo de entender porque un tipo de me-dios (análogos) están siendo remplazados por otros (di-gitales).

Los medios análogos son aquellos que utilizan objetos físicos como medio de difusión. Estos son los impresos como: libros, revistas, escritos en papel, etc. Estos medios son hechos con sumo cuidado, en una larga tarea que in-volucra: editores, tipógrafos, diagramadores, fotógrafos y demás profesionales, los cuales garantizan materia-les completos y de calidad. Aun así, a estos medios les falta inmediatez y capacidad de transformación, ya que al ser publicados en formatos fijos como el impreso, la capacidad que tienen los usuarios para para interactuar con ellos es nula (Cassany, 2002). Aunque los medios análogos constituyen un parte importante de la alfabeti-zación en los seres humanos, estos han son vistos bajo una connotación negativa en la actualidad. Un estudio en estudiantes llevado a cabo por el profesor Luis Alfonso Arguello Guzmán de la Universidad Cooperativa de Co-lombia, demostró las causas por las cuales la gente migra de los medios análogos, a los medios digitales. Él descu-brió La gente asocia los libros y demás medios análogos académicos, con el trabajo obligatorio y largo. Este hecho ha llevado a que las personas a adopten las fuentes de búsqueda en línea como materia prima para sus trabajos, ya que asocian estas con la rapidez, la interconectividad y la autonomía abierta que brinda el ciberespacio como medio digital (Arguello, 2012).

Asimismo, los medios digitales son un panorama completamente distinto y dinámico, el cual de cierto modo opaca a los medios análogos. Para la elaboración y consumo de información en medios digitales, el usuario depende de si mismo. En este contexto, el usuario puede hacer tanto de editor, como de diagramador y publicador tanto en físico como en línea, gracias a la variada cantidad de herramientas que los medios digitales ponen a dispo-sición del usuario. Este hecho garantiza un gran número

DESTACADOS NUEVAS TECNOLOGÍAS

MIGRACIÓN DE LO ANÁLOGO A LO DIGITAL /////////////////////////

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PÁGINA 8 / DESTACADOS / AKADEM / MAYO DE 2013 //////////////////////////////////////////////////////////////////

turo se puede esperar una re dinamización de los medios análogos en apoyo con los medios digitales, pudiéndose hablar incluso de un futuro con medios de comunicación híbridos. Para lograr estos en mecion hay que incentivar una reorganización de los medios análogos a través de las herramientas digitales, permitiendo que estos se vuelvan más dinámicos e interesantes para el usuario. Este plan-teamiento es importante ya que ambos tipos de medios son valiosos para la comunicación, y por ende deben con-servarse.

REFERENCIASCassany, D. (2002). La alfabetización digital. Recuperado de: http://www.juan23.edu.ar/institucional/docs/mul-tiple_docs/files/Acompanamiento%20Educativo%20y%20Alfabetizacion%20Academica%20en%20la%20ES/LA_ALFABETIZACION_DIGITAL__Cassany.pdf

Argüello, L.A. (2012). Migraciones digitales de lectura y escritura en estudiantes universitarios. Recuperado de: rusc.uoc.edu/ojs/index.php/rusc/article/download/v9n1-arguello/1068

Uribe, R. (2006). Distribución del libro en américa lati-na. Recuperado de la página del centro regional para el fomento de la lectura en américa latina y el caribe (CER-LALC) http://www.cerlalc.org/secciones/libro_desarro-

de publicaciones en línea y en físico, pero que no garan-tiza calidad, ya que al no pasar propiamente bajo los ojos de expertos previos su publicación, estos materiales no llegan a ser tan fiables como los que están disponibles en medios análogos. Aun así, los medios digitales les brindan a los usuarios gran flexibilidad a la hora de recopilar y en-samblar información. Esto se debe a que la información no está fija a un medio de difícil edición como el papel, sino que está sujeta a un soporte variable y modificativo como la pantalla de un computador, el cual permite que los usuarios armen documentos y los editen como mucha rapidez. Asimismo, En los tiempos digitales pocos textos hay en comparación con los hipertextos, los cuales son un resultado de los medios digitales, y se caracterizan por ser un conglomerado de muchos otros texto, editados di-gitalmente en uno solo a través de links y demás medios de edición. Por lo tanto, hoy en día se habla de hipertex-tos, archivos hiperaudivisuales, y demás conglomerados de archivos que solo son posibles dentro del contexto di-gital (Cassany, 2002)

Para entender el porqué del relevo que se está ha-ciendo por parte de los medios digitales sobre los medios análogos, hay que remitirse inmediatamente a los térmi-nos sencillez y dinámica. Esto se debe a que, aunque los materiales impresos son el principal vehículo de transmi-sión de conocimiento e información, estos ya han pasa-do a ser complementarios en relación con el uso que les dan los usuarios. Tanto en el texto de Cassany como en la investigación de Arguello, queda demostrado que los usuarios reconocen los medios análogos como los más completos, más no como los más actualizados ni fáciles de interactuar. Por ende, hoy en día estos medios tradi-cionales son utilizados como forma de apoyar trabajos realizados en plataformas digitales, las cuales se carac-terizan por su actualización constante de contenidos y sencillez de navegación. Además, como refuerzo a esta temática cabe resaltar que los medios impresos en pla-taforma fija tienden a volverse monótonos, mientras que los medios publicados en plataformas digitales tienden a ser dinámicos e interesantes para los usuarios, los cua-les hoy en día complementan sus practicas de consumo y creación de información, con medios como el chat y las redes sociales (Arguello, 2012). Aun así, el panorama no es desolador para los medios análogos. Los directores de medios análogos han entendido su importancia para el desarrollo humano y poco a poco han ido adoptando las nuevas tecnologías para promover y dinamizar este tipo de medios, por lo cual hacia futuro estos no van a quedar relegados un segundo plano, sino que van a hibridarse de cierto modo para ser competitivos con los medios entera-mente digitales (CERLALC, 2006).

En conclusión, se puede decir que hoy en día es evi-dente la primicia de los medios digitales por sobre los medios análogos, gracias a la flexibilidad, síntesis y di-námica que muestran los primeros, en contraste con la monotonía, largo y lentitud de los segundos. Aun así, a fu-

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El uso y apropiación de las TIC es algo necesario para la educación de hoy en día y a futuro. Según Francisco Javier Suarez Valencia, docente de la Universidad de Ibagué, el uso de las TIC en las clases se ha vuelto algo importante, ya que los estudiantes entienden más fácilmente la trans-formación del mundo a través de ellas. Según él, hay que entender el mundo de hoy como la expresión de la inter-conectividad y del constante cambio. Por ende, es nece-sario que los estudiantes entiendan que las TIC juegan un rol vital en este cambio y por consiguiente las aprendan a manipular, adaptándose a ellas desde el aula. Debido a que hoy en día la web 2.0 se ha convertido en uno de los ejes centrales de la vida de los seres humanos contempo-ráneos, e incluso se ha convertido en uno de los principa-les ejes de un conocimiento global, se hace necesaria la presencia de las TIC en la educación. Esto se debe a que en la actualidad no hay que preparar a las personas bajo un conocimiento delimitado, sino que hay que permitir-les el acceso al conocimiento que se genera gracias a la interconectividad. Este es un conocimiento amplio, enri-quecedor, de múltiples orígenes y que permite el entendi-miento de muchos puntos de vista, los cuales amplían el panorama de los estudiantes y los educadores. El uso de las TIC en la educación amplía el panorama educativo y prepara seres humanos listos para enfrentarse a un mun-do donde las comunicaciones juegan un rol central para la vida humana.

REFERENCIASValencia, F.J. (2011). Reflexiones sobre el uso y apropia-ción pedagógica de TIC para la transformación e innova-ción de prácticas educativas. Recuperado de http://www.unibague.edu.co/avaconews/?p=1004llo/Conferencia_Distribucion.pdf


LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN, UN DILEMA DE NUNCA ACABAR///////////////////////////////////////

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En el articulo, Plagio: la tentación de fusilar, publica-do por la revista Semana en Agosto del 2012, se citaron ejemplos del contexto local donde el plagio jugo un des-afortunado rol central. El caso de la profesora Luz Mary Giraldo, quien uso fragmento de la tesis de una alumna en un publicación y no le dio el crédito; o el caso de los pro-fesores de la Universidad de Caldas que copiaron un arti-culo a uno de sus colegas y lo publicaron a su beneficio, abren de nuevo el debate sobre los problemas del plagio. Al parecer el problema radica en que en ambos casos no se reconoció al autor principal y no se le dio el merito por su trabajo. En el caso de estas personas tan reconocidas, es reprochable la actitud de utilizar sin permiso material, cuando la verdad es que de haber hecho el reconocimien-to a las fuentes plagiadas estas probablemente no hubie-ran tomado el uso de sus artículos en otras publicaciones como plagio, sino como reconocimiento y homenaje a su labor. A raíz de que es cada vez más difícil controlar los derechos de autor a nivel global, muchos creadores sim-plemente han optado por permitir el acceso a archivos y textos de su autoría de forma gratuita, para ser utilizados en trabajos de otras personas, con la única condición de que su trabajo sea reconocido a manera de cita, referen-cia o marquilla. Este es el caso del Blog de diseño NEO2, que en cada una de sus ediciones publica una tipografía descargable gratuita, la cual puede ser descargada y utili-zada con la única condición de que se reconozca el nom-bre del creador de la tipografía a la hora de ser exhibida en los trabajos de los usuarios. Luchar contra el plagio y los derechos de autor es una batalla perdida. Tomar como propia la obra de alguien más es una acción reprochable, siempre y cuando no se reconozca al autor de uno u otro modo. La solución está en reconocer la presencia del tra-bajo de otras personas dentro de los trabajos propios.


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EL PLAGIO DIGITAL: ¿CUESTIÓN DE RECONOCIMIENTO O ACEPTACIÓN?/////////////////////////////////////////////

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Muchos opinan que Wikipedia es la mejor herramienta de estudio y otros que es la peor, esta es una postura ambigua que realmente no parece inclinarse hacia algu-no de los dos puntos. Estas opiniones dividen más que todo a alumnos y profesores, siendo los primeros los que la consideran la salvación de sus trabajos y los segundos quienes la consideran el motor de la vagancia académica. Por ende, el objetivo de este texto es contrastar ambas posturas y a partir de ahí desarrollar una opinión critica sobre Wikipedia.

Es muy común que hoy en día los estudiantes recu-rran cada vez más a Wikipedia como la fuente principal de información para llevar a cabo sus trabajos. Es de co-nocimiento general lo completa que es esta enciclope-dia, y aunque en el ámbito académico se le ve como una fuente poco fiable de información, la verdad es que a cada uno de sus artículos se les hace constante revisión y ac-tualización, volviéndola tal vez la fuente de información general más completa, actualizada y fiable de la red. Aun así, sus artículos no tienen la longitud, ni la profundidad informativa que se encuentran en los textos académicos, y esta es la razón por la cual el ámbito académico es tan renuente aceptarla como una fuente de información va-lida: la consideran superficial e incompleta. Ante esto, no hay que demeritar Wikipedia, sino por el contrario, en-tenderla como una importante fuente de referencias, la cual sirve como primer paso para abordar investigacio-nes más profundas. Aun así, los estudiantes deben limitar su uso, entendiendo que Wikipedia no es un todo para la información, sino un primer paso; una referencia.

Wikipedia, es considerada el terror del ámbito educa-tivo a los ojos de muchos profesores, los cuales ven cada día a los estudiantes utilizando este recurso como su úni-ca fuente de información, sin extralimitarse a ver otros tipos de fuentes como los libros o paginas especializadas. Por lo cual es entendible que los académicos limiten su uso, ya que a esta valiosa herramienta se le está dando un mal uso. Por ende, lo que los profesores deben ha-cer es concientizar a los estudiantes sobre el uso correcto de Wikipedia, poniéndoles lineamientos muy claros a la hora de trabajar, que los lleve a evaluar más fuentes por fuera de Wikipedia, ya que limitarla sería un gran error. Cabe recordar que esta enciclopedia digital es la fuente de información más completa y extensa de la web. Por lo cual, alejar a Wikipedia del ámbito educativo es privar a los estudiantes de la fuente más valiosa de información

que existe hoy en día.En conclusión, lo que se debe hacer desde el ámbito

académico es motivar el uso de Wikipedia de forma inte-ligente, es decir, hay que alentar a los estudiantes a usarla como un refuerzo complementario para sus trabajos den-tro de las etapas iniciales de los mismos, para que ésta les ayude a encontrar el camino en sus trabajos más fácil-mente. Por último, lo que hay que hacer es incentivar su uso junto a otras fuentes de información especializadas y académicas que ayuden a reforzar lo que se encuentra en Wikipedia.


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WIKIPEDIA NO ES CUESTIÓN DE GUERRA ////////////////////

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DESTACADO PRINCIPAL NUEVAS TECNOLOGÍAS

¿QUÉ TAN IMPORTANTES SON LAS INDUSTRIAS EDITORIALES TRADICIONALES HOY EN DÍA? ///////////////////////////

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Con el siguiente texto se buscará entender la relevancia que tienen las industrias editoriales tradicionales a nivel de producción y consumo en el mundo de hoy, con el fin de entender más concretamente cuál es la importancia de los libros impresos en la actualidad frente a los nuevos medios del entorno digital. Los libros parecen estar ce-diendo terreno frente a otros medios del entorno digital, por lo cual también se van a analizar las estrategias que deben adoptar estas industrias para sobrevivir a futuro. Por ende, para lograr lo mencionado, se va a analizar la historia del libro desde la antigüedad hasta hoy en día, para entender su verdadero significado y utilidad. Luego, se va explicar el contexto actual de los nuevos medios. Después, entendiendo las cifras del a industria editorial, se van a buscar sus debilidades y falencias en compara-ción con los nuevos medios desde la producción y el con-sumo. Finalmente, se va a determinar el rol de la industria editorial en los nuevos medios, como también el papel de los nuevos medios en la industria editorial, con el objeti-vo de entender la importancia de lo editorial tradicional contemporánea, y establecer los cambios necesarios para mantenerla a flote.

Para empezar, el libro que se conoce hoy en día es el resultado de muchos procesos y cambios tecnológicos. Los primeros libros fueron las pinturas en las cuevas; los siguientes fueron las tabletas de arcilla; después vinieron los rollos de pergamino, que derivaron en los libros códi-ce hechos a mano; y los últimos fueron los libros impre-sos que nos han acompañado hasta hoy en día, surgidos gracias a la tecnología de la imprenta desarrollada por Gutenberg (Logan, 2009). Por ende, el libro se tiene que entender como un conglomerado de información escrita alfabética y gráficamente, que permite la transferencia del conocimiento (Scolari, 2009). Asimismo, Los libros de hoy en día son códices impresos que constituyen la espina dorsal del conocimiento, y se caracterizan por su veracidad y legitimidad; ya que para la realización de un libro hoy en día se tiene que pasar por un largo proceso de recopilación, archivamiento y descarte de información por parte de los editores, dentro del cual se asegura que en los libros solo exista información concreta y valiosa (Arguello, 2012). Lo mencionado anteriormente ha he-cho que los libros se conviertan en la principal fuente de transmisión de información y conocimiento dentro de la academia y las artes, ya que el libro no académico también es una herramienta valiosa para trasmitir emoción a tra-vés de sus historias (Arguello, 2012). Los libros se carac-terizan por tener información concreta y ser una fuente de información portátil, duradera y accesible (Gutiérrez, 2009). También son reconocidos por ser la mejor forma de leer escritos largos, ya que cuando se lee en una panta-lla el cerebro debe utilizar sus dos hemisferios para des-cifrar la información, haciendo de la lectura un proceso complejo. Mientras que cuando se lee directamente desde un libro impreso, solo funciona el hemisferio izquierdo, permitiendo una lectura cómoda (Logan, 2009). Aunque

el libro parece un medio de comunicación muy consolida-do hoy en día, se enfrenta al internet y los nuevos medios, que amenazan con desplazarlo como principal fuente de transmisión del conocimiento e información.

El internet ha demostrado ser el cambio más grande en la historia del libro), debido a que esta herramienta es la mayor fuente de transmisión de información, gracias a su velocidad, bases de datos y accesibilidad (Rodríguez, 2009). El Internet tiene hoy en día una penetración mun-dial del 34%, con más de 2.000.000.000 de usuarios, para los cuales se ha convertido en la fuente más rápida para transmitir, recibir información, y también como un re-curso central para organizar sus vidas (Islas, 2012). Aun así, el internet no se separa mucho del libro, y aunque de todos modos lo opaca dentro de las comunicaciones con-temporáneas, ambos tienen fundamentación en la lectura alfabética para ser descifrados, lo cual ha generado una nueva alfabetización. A esto se le suma el hecho que el fe-nómeno del internet y de las comunicaciones ha genera-do que el mundo se mueva rápidamente, lo cual ha trans-formado el modo de ser de los seres humanos, y de los hábitos de lectura (Gutiérrez, 2009). Por ende, Los usua-rios hoy en día prefieren leer algo resumido que puedan encontrar a través de los motores de búsqueda, en vez de buscar pistas en un libro (Gutiérrez, 2009).

Según cifras del Centro regional para el fomento del libro en América Latina y el Caribe, la industria editorial tradicional hoy en día es estable, con un nivel de pro-ducción solo en Iberoamérica de 231.000 títulos nue-vos anualmente, moviendo cifras de tres mil millones de dólares (CERLALC, 2012). Las cifras son positivas, pero la industria editorial está enfrentando otro problema a raíz del internet y la velocidad de las comunicaciones; la gente está dejando de leer libros para dedicarse a los contenidos digitales, lo cual afecta las cifras de compra, venta, producción y lectura de libros. A esto se le suma que más de la mitad de la población de Latinoamérica se declara no lectora, la cantidad de libros y bibliotecas por cada 100.000 habitantes es baja, lo mismo que el nivel de compra y lectura de libros por parte de la población (CERLALC, 2012). Además, la gente argumenta que cada vez lee menos por falta de tiempo, o porque prefiere ocu-par su tiempo libre navegando en Internet, desplazando el uso de los libros hacia la consulta académica y hacia es-pacios más reducidos de tiempo. El internet trae consigo aditamentos que lo hacen más llamativo que el libro hoy en día. La información que brinda el internet es concreta, resumida, multimedia e hipertextual, es decir, la informa-ción puede interactuar y ser modificada por los usuarios, que hacen de editores y consumidores de sus propios me-dios, adaptándose mejor a los requerimientos informáti-cos de la sociedad contemporánea (Roche, 2009). Mien-tras tanto, los libros son de interacción limitada, centrada y extensa, lo cual los hace menos interesantes al momen-to del contacto con el usuario (Logan, 2009). En cifras, el internet supera la industria editorial contemporánea, con

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más del 34% de cobertura global, además de la creación de alrededor de 50 millones de páginas web nuevas cada año. Por esto las cifras del internet son masivas en com-paración con la cobertura y producción de la industria editorial tanto en producción como en consumo (Islas, 2012).

Ahora bien, a pesar de convivir con el fenómeno web, la industria del libro ha logrado mantenerse, aunque con cifras que harían pensar que va a desaparecer para darle paso a lo digital. Esta es una concepción errónea, ya que tanto la industria editorial tradicional como los conteni-dos web necesitan ir de la mano (Logan, 2009). A esto se le añade el hecho que los libros de hoy en día son hechos con herramientas del mundo digital como computadoras, programas de edición digital e impresoras laser (Rodrí-guez, 2009). Esto permite que en la actualidad surjan libros con contenidos mixtos, hechos digitalmente, los cuales permiten costos de producción reducidos, pro-ducciones eficientes, y una mayor interactividad con los usuarios, dando al libro muchos años más de vida. Algo más que mantiene vivo al libro hoy en día son los conte-nidos web (Rodríguez, 2009). El libro es el padre de los contenidos web, ya que la web necesita de textos, artí-culos y lecturas, las cuales no serían posibles si no fuese por el libro (Scolari, 2009). Por lo cual hoy en día se ven casos de editoriales, que sin descuidar sus producciones tradicionales están pasando sus contenidos a la web, constituyéndose en una poderosa industria. El contenido de un nuevo medio (internet) siempre es otro medio (los libros), pero esto no quiere decir que los libros vayan a desaparecer en la actualidad, sino por el contrario, hoy en día la industria editorial está sufriendo transformaciones que la están repotenciando de cara a los tiempos digitales actuales (Logan, 2009). El libro actual se ha visto despla-zado por el internet, en algunos casos, pero esto no evita que los libros sigan siendo la fuente de información más completa y fiable. Los libros son un valioso complemen-to del internet, que es una valiosa fuente de referencia, y el internet es un complemento de los libros a la hora de guiar a los usuarios hacia los contenidos más completos, posibles solo dentro de los libros. Esto ha llevado a que el mundo editorial hoy en día sea una industria más redu-cida en cuestiones de producción y consumo de conteni-dos, pero a nivel de importancia se mantiene a la par con la Internet, y seguirá estando dentro del mismo rango de trascendencia gracias a la adopción de las herramientas digitales ( Logan, 2009).

En conclusión, la industria del libro se ha visto afecta-da por la industria del internet y los nuevos medios, pero en vez de significar la desaparición del libro, ha abierto nuevos horizontes dentro de los cuales se está movien-do actualmente la industria editorial, que pueden signi-ficar un re potenciamiento de la misma. El libro hoy en día sigue siendo el baluarte de la transmisión del cono-cimiento, mientras el internet es el nuevo baluarte de la información, organización y referencia, lo cual desplaza

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un poco al libro. La industria editorial hoy en día es fuer-te, pero para ser más competitiva debe centrarse en la producción de contenidos multimedia e hipertextuales, como también en la mejora de los procesos de producción de contenidos; haciéndolos aún más eficientes con el uso de nuevas tecnologías, para permitir que la industria se vuelva más competitiva con respecto al internet en cues-tiones de producción y consumo.

REFERENCIASArguello, J.L. (2012). Migraciones digitales de lectura y escritura en estudiantes universitarios. Recuperado de http://rusc.uoc.edu/ojs/index.php/rusc/article/viewFi-le/v9n1-arguello/v9n1-arguello

Gutiérrez, G.E. (2009). Leer digital: la lectura en el entor-no de las nuevas tecnologías de la información y la comu-nicación. Signo Y Pensamiento. (28), p.145

Islas, O. (2012). Cifras mundiales de Internet 2012. Monterrey: Sistema tecnológico de Monterrey. Recu-perado de http://www.itesm.edu/wps/wcm/connect/snc/portal+informativo/opinion+y+analisis/firmas/dr.+octavio+islas+carmona/op(07dic12)octavioislas

Logan, R. (2009). ¿Qué es un libro? Pasado, presente y futuro, de la tabla de arcilla al smartbook. En M. Carlón y Scolari, C. (Ed.). El fin de los medios masivos. El comienzo de un debate. Buenos Aires: Editorial La Crujía.

Rodríguez, S. (2009). Las tecnologías de información en la actividad editorial: tendencias, contextos y perspecti-vas. Doi: 51407598

Scolari, C. (2009). Mientras miro las viejas hojas. Una mi-rada semiótica sobre la muerte del libro. En M. Carlón y Scolari, C. (Ed.). El fin de los medios masivos. El comienzo de un debate. Buenos Aires: Editorial La Crujía.

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El libro es tal vez la tecnología de la información más anti-gua y que más revoluciones tecnológicas ha sobrevivido. Por ser una tecnología tan portátil, duradera, y que ade-más incita tantas pasiones a quienes disfrutan un buen libro, se cree que la era digital, generada por la internet y las computadoras, va a ser simplemente otro escollo al cual el libro impreso va a sobrevivir con facilidad, pero la realidad es que no. Otras industrias de la comunicación, como las industrias de la música, del cine y la televisión fueron absorbidas poco a poco por la era digital. Por un lado, la música de los CD se vio remplazada por la tiendas de música en línea. En el cine pasó de utilizar técnicas de animación y montaje análogas, a técnicas de animación digitales y complejas, con deslumbrantes efectos visua-les, apoyadas por poderosas computadoras. Por último, la televisión pasó de utilizar un único formato y listas de canales cortas, a utilizar formatos como el HD y el 3D, y largas listas de canales apoyadas por satélites. Al libro, una tecnología tan tradicional, también le ha llegado su hora, dado que han llegado elementos de alta tecnología, como los libros digitales, que van a transformar la forma de leer en mundo contemporáneo. Es por esto que en el siguiente texto se va a discutir como los libros digitales

DESTACADO PRINCIPAL NUEVAS TECNOLOGÍAS

EL ÚLTIMO / ADIÓS DEL /LIBRO DE /// PAPEL

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van a enviar a los tradicionales a un segundo plano, ya que son los que mejor se adaptan a los requerimientos económicos, sociales y tecnológicos de la sociedad actual.

En primer lugar, se habla de que el libro impreso va a ser un modelo económico rentable gracias a las nuevas tecnologías, las cuales le permitirían trabajar bajo mode-los de ventas y producción más efectivos (Ministerio de Cultura y Comunicación de Francia, 2008). Sin embargo, la realidad es la siguiente, sin importar el modelo tanto de venta o de producción que utilicen los libros tradicio-nales, estos son un modelo en decadencia, porque simple-mente no se adaptan a los requerimientos de la sociedad actual, aunque eso se va a discutir más adelante. Aunque hoy en día son una industria fuerte con ganancias de más de 3 billones de euros anuales y con una producción de unos 72.000 nuevos títulos, este es un modelo con fuertes falencias (Gómez-Escalonilla ,2010).A esto se le suma que la industria editorial llega a perder alrededor del 50% de cada producción de ventas que no sea un éxito del calibre de Harry Potter (Gómez-Escalonilla ,2010). Esto vislum-bra 2 graves inconvenientes: la gente no esta comprando libros impresos en los niveles de antes y además la in-dustria está centralizada en pocos títulos. Lo anterior de-muestra que la industria editorial esta declinando a nivel global porque la gente compra poco, y cuando compra, compra de lo mismo y termina siendo una industria muy dependiente de los pocos éxitos de ventas que hay. En se-gundo lugar, está demostrado que la industria editorial digital tiene un crecimiento sostenido, al contrario de la industria editorial tradicional. Aunque las publicaciones editoriales digitales tan solo representan un 12% de las ganancias totales de las editoriales a nivel global hoy en día, la verdad es que este es un porcentaje que crece al-rededor de un 3% anual, apoyado por el hecho que al-rededor del 90% de las editoriales tiene algún proyecto editorial digital en marcha y también porque cada pro-yecto digital nuevo es más económico que un libro impre-so (Neturity, 2011). Además, no hay pérdidas, porque no hay un stock limitado, y por ende si un libro digital no funciona se descarta sin generar problemas, porque no ha habido una producción impresa como tal. También cabe mencionar que la industria editorial digital no depende de los éxitos, y más importante aun, no es una industria centralizada y la gente consume mayor variedad de libros de diversos temas, lo cual se traduce en un nivel creciente de ventas. Como si fuera poco, cabe decir que la indus-tria editorial digital es mucho más económica y efectiva que la industria editorial tradicional. Por último, hay que añadir que cada nuevo e-book trae muchos nuevos ele-mentos que un libro impreso jamás podrá ofrecer y por ende su venta es más fácil por lo llamativo del producto. Lo expuesto anteriormente demuestra que la industria editorial tradicional va a ser completamente opacada en un mediano plazo por la industria editorial digital, con su modelo de producción innovador a precios económicos (Ministerio de Cultura y Comunicación de Francia, 2008).

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Ahora bien, se va a explicar el porqué de la inadapta-bilidad social de la cual sufre el libro tradicional dentro de la sociedad actual. Se dice que la sociedad necesita libros impresos, porque estos son el péndulo y base del conocimiento. Sin embargo, aunque históricamente el co-nocimiento ha girado en torno al libro tradicional, esto era por el hecho que la sociedad de cierto modo se había ajustado a lo que el libro ofrecía. Esta era una sociedad de cierto modo menos vertiginosa, con más tiempo para leer y además no había otros medios a través de los cuales acceder a información de primera calidad. Pero, hoy en día el libro el libro tradicional no se adapta a una socie-dad hambrienta de información inmediata, barata y fácil de digerir. Hoy el día el libro se entiende como un objeto muy lineal, lento, caro y poco interactivo, problemas a los cuales el libro digital hace frente (Gómez-Escalonilla, 2010). La sociedad se ha pasado a un modelo en el cual el 90% de la información conocida se encuentra en la red, y el libro digital es el que mejor se conecta con este asunto (Arévalo & Cardón-García, 2011). Además, la vida huma-na gira actualmente en torno al internet, por lo cual esta es una vida que ya no se adapta a los elementos análogos e inflexibles, sino que básicamente depende de lo digital, entre lo cual se puede incluir el libro digital. Estos son multimedia, manipulables por el usuario, resumidos, no lineales, hipertextuales y fáciles de publicar. Por esto a la gente le motiva más leer un libro digital, que se puede dis-frutar en poco tiempo, a través de animaciones, sonidos y demás elementos que el libro tradicional no ofrece (Ca-margo, 2008). Esto es seguramente lo que va a marcar el fin del libro tradicional, simplemente ya no cuadra dentro de los cánones de vida de la sociedad contemporánea.

Por último, hay un factor sumamente importante que lapida el futuro del libro tradicional. Este gira en torno a que los libros digitales son una tecnología en cons-tante desarrollo, mientras que los libros tradicionales difícilmente tienen espacio hacia donde evolucionar. El libro tradicional es una tecnología muy bien desarrolla-da, pero ha llegado a un punto muerto desde el punto de vista tecnológico, ya todo se ha hecho y experimentado por parte de las editoriales. Estas se han estancado en los mismos métodos de producción, venta y distribu-ción, y aunque muchos casos estas han accedido a las herramientas digitales para reforzar sus procesos, estas acciones no han surtido el efecto necesario a la hora de repotenciar el mundo editorial tradicional (Arévalo & Cordón-García ,2010). Las grandes editoriales van a tener que digitalizarse completamente en algún punto, porque en un futuro próximo el modelo del libro tradicional va a ser obsoleto, en comparación con el modelo eficiente del libro tradicional. Esto se contrasta con el hecho que cada año los soportes digitales que salen al mercado son más avanzados y asequibles, los formatos de distribución de los libros digitales están cada vez más estandarizados y el acceso a los mismos es cada vez más fácil, lo cual hace que los libros tradicionales se usen cada vez menos, ya

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que hay tecnologías que cubren casi todo lo que un libro tradicional ofrece (Camargo, 2008). Por ultimo cabe aña-dir que empresas como Google, Apple y Amazon, entre otras, desarrollan constantemente tecnologías y soportes para hacer al libro digital algo accesible desde el punto de vista de la usabilidad como del precio y acceso; algo ante lo cual el libro tradicional no puede competir (Arévalo & Cordón-García ,2010).

En conclusión solo es cuestión de tiempo para que los libros digitales envíen a los tradicionales a un segundo plano, porque son los que mejor se adaptan a los requeri-mientos de económicos, sociales y tecnológicos de la so-ciedad actual. Se ha encontrado que a pesar de haber sido un modelo muy efectivo por muchos años, lo impreso no va a poder con la gran revolución informática del inter-net y la información digital. Esto se debe al hecho de que estos son los dos nuevos núcleos alrededor de los cuales gira la vida humana. Es por esto que lo impreso ya no tie-ne cabida dentro de un mundo en el cual todo se mueve a través de una pantalla, y ya no más dentro de una hoja de papel.

REFERENCIASArévalo, J.A. Cordón-García, J.A. (2011). El libro digital en su laberinto: Evolución y revolución, nuevas propuestas, nuevos conceptos. Revista Infoconexion. Recuperado de http://eprints.rclis.org/16369/1/alonso.pdf

Gómez-Escalonilla, G. (2010). Incógnitas del libro digital. Universidad Rey Juan Carlos, España.

Ministerio de Cultura y Comunicación de Francia. (2008). Informe sobre el libro digital en Francia. Recuperado de http://www.cerlalc.org/Prospectiva/Bruno_Patino.pdf

Camargo, J. (2008). El libro electrónico: la industria edi-torial en la era de la revolución digital. Pontifica Universi-dad Javeriana, Bogotá, Colombia.

Neturity. (2011). Segunda encuesta sobre el libro digital en España: impacto de la digitalización en el catalogo, canales de distribución y de venta, y política comercial. Recuperado dehttp://www.federacioneditores.org/0_Resources/Docu-mentos/SegundaEncuesta_LibroDigital2011.pdf

///////////////VARIEDADESCORTAZAR / MUJERES AL VOLANTE / RECOMENDADOS

////////////////////////////////////////////////////////Un poco de lectura variada. Un homenaje a un gran escritor.

Un texto que va en contravía al machismo y los recomendados para ver y leer por estos días.

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///////////////VARIEDADESCORTAZAR / MUJERES AL VOLANTE / RECOMENDADOS

////////////////////////////////////////////////////////Un poco de lectura variada. Un homenaje a un gran escritor.

Un texto que va en contravía al machismo y los recomendados para ver y leer por estos días.

Los libros van siendo el único lugar de la casa donde todavía se puede estar tranquilo.

Julio Cortazar

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En el siguiente texto se van a analizar a fondo los tres ejes principales alrededor de los cuales se cree que radica la genialidad de la obra de Cortázar. Este gran escritor argentino tuvo una vida marcada por ires y venires muy particulares y condensados, que lo llevaron a vivir expe-riencias que lo marcaron profundamente. Esta explora-ción terminó forjando un estilo de escritura poderoso y prolijo, que se podría entender en si mismo como una obra de arte, en el cual pareciera que se está leyendo una obra surrealista, donde lo real y lo ficticio conviven sin el más absoluto problema. Ahora bien, se cree que las tres experiencias de la vida de Cortázar que marcaron fuerte-mente su forma de escribir fueron su niñez, su educación y los círculos en los cuales se movió siempre. Cada uno de estos puntos se va a explorar con detenimiento, para po-der hallar como es que la sinergia de estas tres vivencias forjó el carácter escritor de esta leyenda de la literatura argentina.

Primero que todo, cabe recordar que Cortázar vivió una niñez sin padre, en la cual tan solo convivió con su mama, su hermana y una tía. Según relatos hechos por el mismo Cortázar a varios medios él no fue del todo feliz cuando niño, y es mas, era muy enfermizo. A raíz de esto

Cortázar encontró en la lectura a la mejor compañera tanto para sus ratos libres, como también para sus lar-gas estadías en una cama a causa de alguna enfermedad. Al verse atrapado por la lectura a tan temprana edad, y encontrándose dentro de un contexto familiar de cierto modo disfuncional, no es raro que un niño tan pequeño empezara a expresar su visión del mundo a través de la escritura; ya que bien cabe recordar que Cortázar empe-zó a escribir a los 8 años. Ahora bien, hay que tener en cuenta que la escritura, como todo en la vida, es un ejer-cicio que con practica arroja cada vez resultados mejores, por lo cual no es raro que con el paso del tiempo y bajo un ejercicio de lectura y escritura constantes, motivados por una niñez un poco triste, Cortázar terminara por conver-tirse en uno de los mejores. Dentro de su vida, confluye-ron varios elementos y situaciones que sacaron a relucir la genialidad de Cortázar desde una edad muy temprana, ya que él lograba imprimirle a cada una de sus obras un poco esa complejidad psicológica y emocional, la cual tal vez expresaba muy en el fondo la niñez difícil del mismo autor.

En segundo lugar, se podría asociar la educación de Cortázar con su genialidad por varias razones. Él, des-

VARIEDADES LITERARIAS

¿EN QUÉ RADICA LA GENIALIDAD DE LA OBRA DE JULIO CORTÁZAR?////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

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pués del colegio, obtuvo varios títulos, los cuales fueron los siguientes: Profesor Formal, Profesor Formal en le-tras, traductor público, e incluso inició estudios en filoso-fía. Esto habla de un afán cada vez más grande por nutrir el intelecto por parte de este gran autor, y fue tal vez en este proceso que también se forjó parte de su genialidad. Esto se debe a que la historia nos muestra a un hombre completamente dedicado al estudio de la letra, el len-guaje y la palabra, el cual termino por convertirse en un maestro de la lengua. Y por consiguiente, cuando alguien se convierte en un maestro en algo, es porque entiende todos los medios de manipular ese algo; siendo ese algo en el caso de Cortázar, el lenguaje. Él, a partir de su clari-dad y conocimiento del lenguaje lo trabajo hasta el punto de convertirlo en algo casi artístico e interpretativo en al-gunos casos, lo cual demuestra que su genialidad también hasta cierto punto radicó en su enorme conocimiento de su contexto como escritor.

Por último, también se podría decir que parte de la ge-nialidad de Cortázar radicó en sus círculos sociales. Puede que cuando fuera joven y sin reconocimiento, su vena li-teraria no se nutriera demasiado, pero cabe recordar que los mejores textos de Cortázar vinieron en su madurez, la cual se vio fuertemente influenciada por su vida en Paris y por los personajes con los cuales se relacionaba cons-tantemente. La única novela de Cortázar que le brindo al autor algún reconocimiento local fue “Bestiario”, la cual fue publicada en Argentina años después. De ahí en ade-lante, las demás obras de Cortázar que fueron publicadas en Paris resultaron ser exitosas, mostrando lo beneficiosa que fue para Cortázar la vida en esta urbe. Además cabe recordar que en esta ciudad convivio con muchos más au-tores y artistas, los cuales le sirvieron como referencia in-telectual para elevar la calidad de sus obras cada vez más en un deseo insatisfecho de tener una publicación que lo satisficiera.

En conclusión, la genialidad de Cortázar no se le pue-de atribuir a un hecho definido, sino que es el resultado de un grupo de vivencias, experiencias y hechos que jun-tos sentaron las bases de un proceso que ayudó a que con el tiempo la genialidad de este autor saliera a relucir en su máxima expresión

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/////////////////////JULIO CORTAZAR

QEPD 1914- 1984

/ DESTACADOS / AKADEM / MAYO DE 2013 //////////////////////////////////////////////////////////////////


Las mujeres son mejores conductoras que los hombres, porque su forma de ser, composición y forma de mane-jo es más precavida. Muchos hombres no van a estar de acuerdo, sin embargo las siguientes cifras demuestran la realidad de la afirmación. Tomando como ejemplo las cifras de accidentes de transito en Estados Unidos, pu-blicadas en el informe Women Are Bad Drivers – Fact or Fiction, llevado a cabo por la aseguradora en línea 4au-toinsurancequote, en el 80% de los accidentes de transi-to fatales los responsables son hombres. Esto demuestra que aunque pertenecemos a la misma raza, las mujeres poseen características que las hacen mejores conducto-ras. Las mujeres siempre han sido un ser mucho más ra-cional que los hombres, no solo a la hora de manejar, sino en la vida; la mujer siempre parece ser el polo a tierra mientras que los hombres perdemos la calma y el control más fácilmente. Además también hay que tener en cuenta el nivel de resistencia al alcohol y a la toma de riesgos. Los hombres, a raíz de la testosterona, son más propensos a tomar riesgos y a ser más impulsivos, por lo cual también son propensos a cometer idioteces al volante como: inge-rir alcohol y manejar de forma temeraria, mientras que las mujeres tienen una mayor noción de autocuidado. Por

estas y muchas razones más a nivel físico y psicológico las mujeres son seres que significan un menor riesgo estan-do al volante que los hombres.

REFERENCIAS4autoinsurancequote (2012). Women Are Bad Dri-vers – Fact or Fiction. Recuperado de http://www.4autoinsurancequote.com/uncategorized/women-are-bad-drivers-fact-or-fiction/

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VARIEDADES LITERARIAS

MUJERES AL VOLANTE, LA REALIDAD/////////// ES QUE SON /////////// DEFINITIVAMENTE MEJORES QUE //////////LOS HOMBRES. /////////

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VARIEDADES PARA VER Y LEER

LOS RECOMENDADOSNUESTRA FINA ELECCIÓN DE PELÍCULAS Y LIBROS QUE USTED DEBERÍA APRECIAR PARA SER ALGUIEN CON UNA MEJOR CULTURA GENERAL.

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PELÍCULA

EL PADRINO/////// Director: Francis Ford Coppola Estudio: Paramount PicturesAño: 1972Duración: 175 minutos

Michael Corleone es un héroe de la segunda guerra mun-dial, perteneciente a la familia criminal más poderosa de Nueva York. Aunque no quiere hacer parte del mundo cri-minal, una serie de ataques muy graves hacia su padre y su hermano, lo llevan a tomar armas en el asunto de una vez por todas Esto lo lleva a sumergirse en el mundo de la mafia, y termina por convertirse en el nuevo capo de la familia Corleone, y la mente maestra tras uno de los imperios criminales de la costa este de los Estados Uni-dos. Esta película sigue las hazañas que llevan a Michael a convertirse en el capo más temido y poderoso de los Estados Unidos.

Este filme es obligatorio de ver para el publico en ge-neral, ya que es una obra maestra en cuanto a contenido, desarrollo y actuaciones; con un guion perfectamente adaptado del libro original de Mario Puzo, llevado a la vida por actores del calibre de Marlon Brando y Al Paci-no, y dirigido por la leyenda cinematográfica Francis Ford Coppola. Esta película es una oda al buen cine y es un de-ber verla antes de morir, ya que es una de las mejores pe-lículas de todos los tiempos, sino la mejor.

En conclusión es una película magnifica en todo sen-tido y hacer parte de la cultura general cinematográfica. Hay que verla para entender lo que es buen cine en todo el sentido de la palabra.

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LIBRO

SEGUNDA ENCUESTA SOBRE EL LIBRO DIGITAL EN ESPAÑA.Autor: Fundación German Sánchez RuiperezCiudad: Madrid, EspañaAño: 2011Paginas: 45

En este texto se ha llevado a cabo una investigación que integra las estadísticas obtenidas de grandes, medianas y pequeñas editoriales con respecto al libro digital en España. Queda claro que esta es una industria que aun esta ajustándose y desarrollándose, por lo cual en la ac-tualidad las cifras de participación en la industria edito-rial son bajas. Aunque según la información obtenida de este informe, la industria editorial digital se va a poten-ciar en un corto plazo, ampliando su participación en el mercado. Se pronostica una total revolución del mundo editorial como lo conocemos gracias a los avances tecno-lógicos y las nuevas tecnologías de la información.

Esta es una gran publicación para quienes quieren co-nocer el panorama casi inmediato de la industria edito-rial digital, ya que muestra cifras reales y concretas que apuntan a que esta va a ser la próxima gran revolución del libro. Es un trabajo que vale la pena revisar, ya que nos muestra el trasfondo del a revolución editorial que vivimos hoy en día, ampliando el panorama hacia los cambios que vienen.

En conclusión es un trabajo recomendado para quie-nes deseen ampliar sus conocimientos sobre la actuali-dad y futuro próximos de la industria editorial digital, ya que aunque es un ejemplo tan solo de lo que esta pasando en España, el panorama con respecto a esta nueva revo-lución del libro es algo que esta ocurriendo a nivel global.

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LIBRO

EL LIBRO EN CIFRAS: BOLETÍN ESTADÍSTICO DEL LIBRO EN LATINOAMÉRICA.Autor: Centro regional para el fomento del libro en Amé-rica latina y el caribe.Ciudad: Bogotá, ColombiaAño: 2012Paginas: 16ISSN 2322-6234

En este documento se hace una extensa investigación so-bre el uso del libro en américa latina y el caribe, la cual arroja importantes cifras sobre la industria editorial del libro y sus proyecciones a futuro, dentro de las cuales queda demostrado que la industria editorial actual es sana, aunque se pronostica un fuerte crecimiento de la industria del libro digital en años venideros.

Este es un documento de gran importancia para quie-nes estén investigando los cambios de las industrias edi-toriales y quieran saber cifras concretas sobre el panora-ma que esta vive actualmente. Su propósito es claro; este documento quiere demostrar que la industria editorial es sana, aunque dejando claro que actualmente esta vivien-do transformaciones necesarias para su supervivencia, entre las cuales esta el paso hacia lo digital. Es un trabajo que vale la pena revisar, ya que es necesario que enten-damos hacia donde apunta el campo editorial regional en la actualidad, ya que este es de vital importancia para el desarrollo del conocimiento humano.

En conclusión es una obra muy recomendada para quienes se encuentren haciendo investigaciones no solo sobre las transformaciones de la industria editorial, sino también sobre las transformaciones que están viviendo las industrias culturales en la actualidad, ya que es un re-flejo de lo que ocurre actualmente dentro de todas estas industrias; las cuales apuntan hacia una transformación desde lo análogo a lo digital.>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

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NOVEDADES/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// LO MEJOR DEL DISEÑO Y LA FOTOGRAFÍA EN LA ACTUALIDAD.

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NOVEDADES/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// LO MEJOR DEL DISEÑO Y LA FOTOGRAFÍA EN LA ACTUALIDAD.

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Este es un concepto de computador portátil desarrollado por el diseñador René Woo-Ram Lee, con la idea de crear un aparato funcional desarmable en pequeña pantallas. La idea es que cada pantalla pueda desarrollar múltiples tareas a la vez que es completamente portátil e interac-tiva. Y es más, cuando todas la pantallas están juntas, se configuran automáticamente para funcional como un computador portátil, pero cuando cada una está sepa-rada estas funcionan como pequeñas tabletas, e incluso algunas desarrollan las funciones de un Smartphone. La idea es aun un prototipo, pero es de esperarse que estas sean las pantallas que se desarrollaran a futuro. Hasta ahora su diseñador acaba de ganar el premio de diseño de Fujitsu, la gran compañía japonesa líder en tecnolo-gías de la comunicación.

NOVEDADES EN DISEÑO

BENTOBOX ////////

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Este es un revolucionario producto para el Iphone desa-rrollado por la empresa de tecnologías GiiNii. La idea al-rededor de este producto es darle utilizar la música de un Iphone para hacer sonar toda una casa. ¿Cómo?, bueno ahí esta el asunto. La gente de GiiNii decidió crear una bombilla que a su vez es un parlante inalámbrico para su dispositivo de sonido. Se pueden comprar cantidades de estas bombillas y hacer sonar todo un espacio por com-pleto. El producto puede ser comprado desde Amazon desde 300 dólares, una excelente inversión considerando lo innovador y útil que este producto puede llegar a ser.

NOVEDADES EN TECOLOGÍA

AUDIOBULB ///////////////////////////////////

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