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Red de Unidades de AnálisisConsorcio de Universidades del Estado de Chile

Universidad de TarapacáUniversidad Arturo PratUniversidad de Antofagasta

Universidad de AtacamaUniversidad de la Serena

Universidad de Playa AnchaUniversidad de Valparaíso

Universidad de Santiago de ChileUniversidad Tecnológica Metropolitana

Universidad de ChileUniversidad Metropolitana de Ciencias de la Educación

Universidad de TalcaUniversidad del Bío-Bío

Universidad de La FronteraUniversidad de los Lagos

Universidad de Magallanes

Comisión: Catálogo de Indicadores


Justificación:

Los indicadores educativos nos proporcionan información importante para la determinación de estrategias y acciones que permitan mejorar la calidad de los procesos educativos.

En esta misma línea, nace la necesidad dentro del CUECH de contar con un instrumento que nos permita mejorar y homologar los criterios de cálculo de estos.

Para dar cumplimiento a lo anterior, se crea una comisión para el desarrollo de un catálogo de indicadores educativos del CUECH.


Objetivos:

Disponer de un conjunto de indicadores con criterios de cálculo homologados que permitan la comparabilidad de estos dentro del CUECH y del Sistema de educación Superior

Facilitar la construcción de los indicadores de uso frecuente.

Conocer y compartir las distintas experiencias de cálculo.

Mejorar la precisión de cálculo

Contar con un referente, que nos permita a futuro realizar análisis con indicadores comparativos.


Metodología:

Para llevar a cabo el proyecto se ha contado con la participación de analistas de 5 universidades del CUECH (Arturo Prat, Playa Ancha, Santiago de Chile, UFRO, UBB). La dirección del proyecto ha sido responsabilidad del Sr. Ricardo Rodríguez, analista de la UBB.

El enfoque propuesto para el desarrollo del proyecto se sustenta en el ciclo PDCA de Deming (Plan-Do-Check-Act)

El ciclo PDCA es un proceso metodológico básico para realizar las actividades de mejora y mantenerlo mejorado.


Planificación-Realización-Revisión-Mejora.

Siguiendo este modo de actuar las etapas de este proyecto se enmarcan en:

Fase 1: Planificación de las actividades.

Fase 4: Implementación del catálogo piloto.

Fase 2: Creación del catálogo piloto de

indicadores.

Fase 3: Validación del catálogo piloto.


Planificación de las actividades.Definición de plan de trabajo y calendarización de actividades

Creación del Catálogo Piloto.

El objetivo fundamental de esta fase ha sido llegar a un consenso dentro de la comisión sobre un primer catálogo de indicadores

P

P


Socialización del Catálogo Piloto.SocializaciónAportes de AnalistasValidaciónPriorización, en el marco de los indicadores de desempeño de los aportes para financiamiento (Fondo Fortalecimiento CRUCH, FIAC, Aporte Basal)

Catálogo de Indicadores.Tener un documento con los indicadores prioritarios


Propuesta Catálogo Piloto49 Indicadores

Tres secciones:Caracterización del Estudiante [17]Proceso Académico, Empleabilidad e Ingresos [10]Institucionales [22]


Detalle secciones:

I) Indicadores de Caracterización del Alumno que Ingresa.1.- Indicadores de Condiciones de Ingreso y Matricula2.- Indicadores de Identidad e Inclusión

II) Indicadores de Proceso Académico, Empleabilidad e Ingresos.3.-Indicadores de Retención y Rendimiento4.-Indicadores de Egreso y Titulación5.-Indicadores de Empleabilidad e Ingresos

III) Indicadores Propios de la Institución.6.-Indicadores de Acreditación7.-Indicadores de Cuota Básica y Arancel8.-Indicadores de Beneficio de Financiamiento de Arancel y Mantención9.-Indicadores de Movilidad Estudiantil10.-Indicadores de Dotación Académica11.-Indicadores de Investigación Científica, Tecnología e Innovación


Ficha de Indicador.

Nombre del Indicador Puntaje promedio PSU

Definición

Puntaje promedio obtenido por el grupo de alumnos matriculados en primer año que rindieron la PSU. Sólo se consideran las pruebas obligatorias de Lenguaje y Comunicación, y la de Matemáticas, ponderando en un 50% cada una de ellas.

Fórmula de Cálculo [(Suma de los promedios PSU de los alumnos que ingresaron vía PSU)/(Número de alumnos que ingresaron vía PSU)]

Fecha de Corte 30 de abril de cada año.

Fuente de Información Dirección de Admisión y Registro Académico.

Consideraciones No considera Ingresos Especiales, tales como: Hijo de Funcionario, BEA, Deportista destacado, Cupos de Ruralidad, entre otros.

TAREAS PENDIENTES


• Priorización de Indicadores

• Crear el Catálogo definitivo que entregue los lineamientos básicos para el cálculo de los indicadores priorizados

• Articular este catálogo con lo que hace SIES

• evitar la eventual dispersión que se produce con los cálculos propios y los entregados por SIES.


Propuesta de Priorización de Indicadores

Indicadores que el Ministerio solicita y requiere para las distintas fuentes de financiamiento

• 5% AFD

• Aporte Basal por Desempeño

• Indicadores FF (Retención, Rendimiento, Titulación Oportuna, Tiempo de Titulación; Empleabilidad)

ALGUNOS CAMBIOS 2013


• Anuario del CRUCH debe remitirse al SIES, que este último cree una vista que permita al CRUCH poblar el anuario en los temas que las Ues. respondemos a SIES. El anuario 2012 se solicitó con las fecha de corte del SIES.

• Ranking QuePasa, en su versión 2013, ya se encuentra articulando su indicadores con datos aportados por SIES, esperemos que la dispersión sea mínima con nuestros informes propios, Anuarios, etc.

DESAFÍOS


Calcular Indicadores Aporte Basal por Desempeño

• De manera de replicar la fórmula aplicada por el Ministerio y monitorear los 10 indicadores utilizados para este cálculo

Los umbrales de corte entre cada categoría así como los indicadores y la forma de distribución se revisarán periódicamente cada dos años.

Primera revisión antes de la asignación de recursos basales que se contemplen en la Ley de Presupuesto 2015

Categorías de Universidades (criterios mínimos)

• Categoría I: Universidades con énfasis en la docencia, de investigación y Doctorado– Número significativo de programas de doctorados propios

acreditados por la CNA (mínimo 10 programas). Se pueden incluir programas asociados con una acreditación de 5 o más años.

– Publicaciones anuales Scopus mayor o igual a 300

Categorías de Universidades

• Categoría II: Universidades con énfasis en la docencia y de investigación focalizada– Al menos un programa de doctorado acreditado por la CNA, o un

programa asociado con al menos 5 años de acreditación– Publicaciones anuales Scopus mayor o igual a 100

Categorías de Universidades

• Categoría III: Universidades con énfasis en la docencia– Ofrecen principalmente programas de estudio conducentes a

títulos profesionales o técnico-profesionales y a los grados de bachiller, licenciado y magíster

– No tienen programas de doctorados acreditados ni asociados con al menos 5 años de acreditación

Indicadores por CategoríaIndicador Categoría I Categoría II Categoría IIIJC / Matric. P P P

% JCE Doctor P P% JCE D,M, Esp. P

Publ./JCE PPubl/JCE Doctor P

Citas/Publ P P% Quintil I,II,III P% Ret.1er año P

Tasa Tit. / Ret. 4to P PTasa Grad. Doct P

Patentes P


Calcular Indicadores Aporte Basal por Desempeño

• De manera de replicar la fórmula aplicada por el ministerio y monitorear los 10 indicadores utilizados para este cálculo

Anuario CUECH

• Propuesta del Rector Aldo Valle

En el marco de la transparencia y la rendición de cuentas, ser capaces de dar cuenta a la sociedad de los aportes de las universidades estatales.


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