rapport d'autoévaluation

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Cramanciuc Elena Deomid,je suis ne en 21.08.1965 Mrzeti,Orhei.En 1981 jai fini les tudes dans lcole du village natal.En 1984 jai fini les tudes lcole professionnelle du Criuleni.En 1991 jai trmin et jai obtenu le diplme dtude lUniversit dEtat V.I.Lenin du Chiinu comme professeur de phisique.En 2005 aprs les tudes de rcalification lInstitut des Sciences de lEducation du Chiinu jai obtenu une nouvelle qualification professionnelle avec le droit dactivit comme professeur de la langue et littrature franaise.Jai commenc mon activit pdagogique en 1991 lcole maternelle du village natal,puis en 1994 comme professeur de franais au gymnase Mrzeti.Jai une exprience pdagogique de 24 annes.Langues parles: le roumain,le franais,le russe.Passions: la lecture,la musique,la danse,lordinateur.Caractristiques: sociable,dynamique,crative,fidle,comprhensive,modeste,curieuse,travailleuse,charitable.Je suis une personne trs active et motive,capable de dvelopper rapidement des solutions informatiques.Jai plusieurs annes dexprience de travail en quipe.Je me concentre sur les buts atteindre.Jaime les dfis et je sais me charger de taches.Je possde lhabillet dlaborer des projets didactiques pour les leons de franais et des projets didactiques de longue dure.Jorganise des activites didactiques et des activites extradidactiques.

Dans lactivit didactique jessaye de respecter strictement les fonctions du professeur de franais,en respectant les principes psychologiques et les principes pdagogiques.Je depose de leffort et de la patience dans lducation de mes disciples,en sachant bien ltude dimportance pour pouvoir assurer le contenu scientifique conformement aux nouvelles exigences du curriculum et aux objectifs de lenseignement de la langue franaise. Jai essay dorienter mon activit professionnel,le motif etant les objectifs gnraux qui se trouve en face dun professeur de franais.Je suis toujours consciente du fait que,pour dominer et apprendre ce qon appelle maitrise pdagogique ou lart denseigner,il est ncessaire davoir une connaissance profonde,un riche rpertoire de mthodes et de procedes pour assurer lapprentissage et la connaissance des mthodes classiques de celles sous le signe du zodiaque de modernisation.Avant dlaborer le projet de longue dure,jexamine les manuels scolaires,guides pdagogiques,jvalue ltat de prparation des lves pour entrer dans une nouvelle tape de la connaissance. Je mefforce de mettre en place les comptences et les soucomptences voir avec le lien appris ci-dessus,de prendre en compte leurs capacits et comptences.Je participe activement toutes les runions de la ChaireLangue et communication du gymnase o jactive.Nous avons eu des discussions sur le thmeIngnierie innovante denseignement,Sratgies pour la formation et le perfectionnement des comptences denseignement.Jassiste aux runions de la socit de conseil dcole.Jai tudi lexprience avance de collgues de la chaire en analysant les produits pdagogiques dvelopps par ces enseignants.Dans le but de mon dveloppement professionnel et la ralisation avec succs du demers didactique je cherche toujours de nouvelles solutions pour lducation personnelle de lautogestion et lamlioration de lenseignement et lappentissage.Jassiste rgulirment aux activits dmonstratives et extradidactiques prsentes par les collgues de la chaire et dautres collgues du gymnase.Tout au long de mon travail,jai prsent un certain nombre dheures pdagogiques:*lheure publique en IV-ime classeJe fais ma toilette - 02.12.2011*lheure publique en VI-i,e classeVive le printemps et le beau temps 18.03.2012*lheure publique en VII-ime classe Le thatre.Le fminin des noms. -12.12.2012*lheure publique en VIII-ime classe Les ftes franaises- 05.02.2013*lheure publique en IX-ime classe Rencontre rvelatrice- 24.11.2014*lheure publique en V-ime classe Cest la fete -12.12.2014Comme je suis professeur principal de la IX-ime classe,nous avons organis beaucoup dactivits extradidactiques.Chaque anne jorganise la semaine de la langue franaise en mars avec un programme hebdomadaire dans lequel prennent part les lves du II-IX-ime.Chaque semaine est finie avec une activit extradidactique.*La Commune de Paris - 18.03.2011*Sous le ciel de Paris - 16.03.2012*Dans le monde des contes -22.03.2013*Grigore Vieru pote de lamour - 21.03.2014Jai organis le seminaire Les reperes mtodologiques dans loptimisation du processus de formation des comptences aux lves - 19.12.2012Jai prepar un atelier didactique La valorisation et le dveloppement du potentiel cratif des lves pendant les cours de franaisPendant mon activit comme professeur principaljimplimente le parteneriat pedagogique par differents formes: Par lintermdiaire des comits de parents; Runions avec les parents; Visites domicile des lves; Correspondence avec les parents.

Actuelement,comme le professeur je fais diffrentes activits ducatives et je cherches toujours de cultiver aux lves le got pour le franais et je me suis intresse la didactique professionnelle.Je suis le chef de la chaireLangue et communication et jorganise rgulirment toutes les runions planifies.Je participe tous les sminaires organiss dans le district Orhei. *Les techniques audio-visuelles un vrai support didactique pendant la classe de franais Bieti - mai 2010;*Lutilisation des moyens denseignement dans la classe de franais Cliova- novembre 2011;*Lexploitation du document audio-visuel authentique pendant les classes de franais Cucuruzeni - dcembre 2011;*Confrence de la chaire des professeurs de franais Mlieti,mars 2012;*Lutilisation des stratgies didactiques avances dans les classes de franais Morozeni - 20 novembre 2013;*Le rle des stratgies interactives et des TICE dans la formation des comptences aux lves dans la classe de franaisau lyce thorique I.L.Caragiale Orhei - 20 mars 2013;*Former les apprenants de FLE linterculture Teleeu mars 2014;*Les repres mthodologique dans loptimisations du prossesus de formation des comptences aux lves Jora de Sus Novembre 2014.Je dveloppe toujours des rlations harmonieuses avec les lves et les parents.Jorganise rgulierement desrunions des parents pour amliorer la situation difficile de lducation. DateNr.lves participantsPrix IPrix IIPrix III Mention

05.12.2010 15 lves 2 2 2 2

17.12/2011 13 lves 3 2 3 2

10.12.2012 10 lves 1 1 1 2

09.12.2013 12 lves 1 1 2 3

10.12/2014 5 lves 1 1 1 1

AnneNom et prnom de llvePrix

2011Capa Svetlana III

2012Reul Ana III

2015Petereanu Vera mention

1.Pour la meilleure activit extradidactique francophone 20 Mars 20122.Pour la participation active au concours Visages de la Francophonie - 27Mars 20133.Pour la meilleure salle dote de franais 20.03.20144.Pour la partitipation active dans le cadre du concours ddi la JourneMondiale de la Francophonie - 20 mars 20145.Pour le meilleur essai consacr la Journe Internationalle deLa Francophonie avec le sujet:Ma douce France- 20 mars2015

lq Fra

*Pendant les cours de franais jessaie de me concentrer sur la curiosit des lves,leur motivation et veiller lintret pour la langue et la civilisa-tion franaise.*Je participe rgulierement tous les Conseils Scolaires.*Je participe aux activits de la chaire Langue et communication.*Je suis membre du syndicat de lenseignement secondaire.*Jorganise chaque anne la semaine de la langue franaise.

Le sicle o nous vivons cest le sicle de grande change,le sicle du dveloppement de la science,de la culture.Tous ces changes demandent de la socit des individus intelligents,capables de sadapter aux nouveaux conditions,de pouvoir choisir et analyser linformation.Le mtier du professeur exige certaines habitudes,comptences...Apprendre une langue trangre,ce nest pas seulement des temps,de la grammaire et des faites phontiques.Apprendre une langue trangre,cest aussi apprendre les savoir faire quelle contient.En tant que professeur de franais,je dois concentrer les efforts sur les besoins des apprenants.Je suis rceptive tous ce qui est nouveau (le curricullum,les standards ,le rfrentiel),jtudie les principales mthodes denseignement-apprentissage qui maide changer mon profil pdagogique.Pendant les leons je mets laccent sur lorganisation du procs enseignement-apprentissage de faon que llve sent le sujet de son propre dveloppment,quil forme son propre moipar laction propre,quil participe activement la discussion,quil dit son opinion,quil propose de nouvelles modalits de rsoudre le mme problme. Donc,llve doit,avant tout,tre bien dans son peau,il doit construire son propre savoir et je doit laider.Lapprentissage contribue la formation de lapproche communicative.Mes lignes mthodiques directrices en matire de procdures et technique de classe sont:

consiste en un change,en une mise en commun des dcouvertes,des sugestions,qui aboutissent une production unique.On peut faire tudier deux ou trois un rsum du texte ou un sujet de discussion crative.Le travail en groupe est donc une heureuse solution pour faire que les lves arriver se connatre,les uns aux autres;pour aider les plus rcintes,les plus rservs acqurir le sens de la vie collective,le sens social, tre,devenir sociable.Le travail en groupe donne le sens de lquipe et conduit chaqun enrichir son savoir et panoir son tre. bien utilis en classe ont autant de pertinences quun exercice de grammaire ou que dautres types dactivits.Jai largement examin la fonction du jeu pendant les leons de franais.Dabord on doit se consentrer sur les soucomptences quon voudrait developper en choisissant un jeu.Ensuite,il faut prendre en compte le public auquel le jeu sadresse.En fonction du niveau des apprenants,je slectionne lactivit la plus adquate.Je tien compte des connaissances que doit avoir acquis lapprenant pour pratiquer lactivit.Il est aussi ncessaire de se pencher sur lintrt que prsente lactivit,sur ce quelle apporte.Pour que lapprenant se sente laise il faut lui donner la possibilit dexercer ses talents,de sexprimer.Il faut tester ses comptences linguitiques,sociolinguistiques et pragmatiques pour quil puisse decouvrir les clefs dune communication reussite dans la langue quil aborde.Le jeu offre ce champs dexperience.Dans lenseignement des langues modernes une grande importance ont

Dans les classes suprieures,qui ont dja un plus grand vocabulaire,jorganise des dbats sur differents sujets.Exemple: La vie en ville et la campagne-O veut-tu habiter en ville ou la campagne?-O veut-tu habiter: ltranger ou dans ton pays?Jutilise encore les BD qui impliquent les lves un dbat trs actif. Pendant les leons de franais les lves dcouvrent de nouveaux sens,lois,donc ils dveloppent la crativit.Les mthodes actives ont la base quelques principes:*la crativit*lactivit des lves*le principe euristiqueEn appliquant ces principes la leon devienne plus dinamique,invitant les lves des initiatives spontanes,aux comptitions et au cration.La conversation libre ayant un objectif clair:-conversation dirige-conversation individuelle-conversation collectiveCe sont des modalits qui obligent les lves penser,comparer,mditer,formuler des opinions.est une interprtation joue par les lves qui peut etre fidle un texte de dpart ou qui peut introduire des lments dimprovision trs loigns du texte initial.Elle peut etre ralise des formes diffrents:*Dramatisation rptitive(le rle est impos par le texte modle)*Dramatisation avec implication personnelle(la scne joue est suivie dune runion dbat sur les attitudes,les dcisions des personnages)*Dramatisation avec variation (la situation est constante,les personnages changent)La dramatisation prsente diverses modalits de ralisation,qui me conduis de lexercice dapplication au jeu communicatif. La dramatisation rptitive nest pas proprement un jeu, si elle comporte de lintraction et une certaine dose de dplacement dans un univers fictionnel,la parle ne possde par contre aucune personnalisation,puisque les dialogues dramatiser sont tous faits.Exemple:Dans la dramatisation dun dialogue ayant comme thmela rservation dun bilet de train/avion/bus,il ny q aucune implication personnelle dans le message,puisque celui-ci est tout donn davance.Mais on peut mettre en pratique quelques variantes:les lves peuvent introduire des modifications prpares ou encore improvises dans un dialogue-type -diffrents prix,dates, tarifs,horaires, villes ou escales.La dramatisation dun texte narratif permet une plus grande implication personnelle.Le sujet que je veux proposer est un fait banal tir dun juornal un vol la tire.La dramatisation permet la ralisation dune srie dactivits pralables,qui peuvent aller de la mise en dialogue la plus simple jusqu ltablissement dun scnario complet:-choix des personnages-choix du liex-actions et gestes qui vont se produire-dcoupage en scnesOn peut introduire des variantes qui nous conduisent au jeu de rle:-les passants arrtent le voleur: Que faire?Lattitude qui favorise le plus lapprentissage semble tre la confiance en soi. Cette confiance est favorise par le dveloppement daptitudes et de comportements communicatifs savoir lcoute:la rceptivit,la disponibilit,lobservation,la flexibilit,limagination.

Pour avoir du succs je doit tre assidue,exigente,ponctuelle,srieuse,responsable,flexible et crative.Je doit tre originalle et choisir correctement les mthodes qui veillent un grand intrt aux enfants.Je doit connatre bien la specialit et travailler avec ardeur.Je doit contribuer la restructuration relle du proces de lenseignement,au progrs de rendement scolaire qui veille aux lves lintrt pour la crativit.

Mes objectifs pour le futur sont:*orienter les lves vers la crativit pendant les cours de franais et dans les activits extradidactiques.*insister sur lapprentissage dun vocabulaire correct,aussi sur une langue bien crite et orale,accentuer une bonne communication franaise.*montrer limportance et la ncessit dapprentissage de la langue franaise utilisant des exemples de pratique dans la vie sociale,conomique,culturelle.*pratiquer les dbats sur les differents thmes ayant comme but dimpliquer les lves dans les conversations au niveau intermediaire.*tudier la littrature didactique,, thodique, pdagogique, scientifique.*perfectioner de nouveaux formes et mthodes dactivits daprs le Curriculum.*participer aux seminaires pour lautovaluation de mes comptences et capacits.*participer avec les lves aux concours scolaires.*elaborer des projets didactiques de perspectives,des valuations,des fiches pour le travail individuel.

LanneClasseNr.des lves qui ont critMoyenne bal% qualitReussite

2011

IX 19 6.9 31 100

2012

IX 19 7,2 42 100

2013

IX 10 6,7 20 100

2014

IX 9 6.1 11 100

ClasseDateOntcrit10987654321Moyennebal%qualit%ef.%Rus-site

VI201112-32511----7,44183100

VII03.04.201210-15112----7,21070100

IV10.12201317-34464----7,04164100

VIII20.112014201-15103----6,41035100

ClasseDateOnt critMoyenne bal%qualit%efficience%russite

III187,14466100

VI166,93762100

VII156,94053100

VIII206,52050100

IX136,93061100

ClasseDateOnt critMoyenne bal%qualit%efficience%russite

V09.09.2014 155.361393

V30.09.2014155.7405386

V17.10.2014155.261281

V21.11.2014137.04661100

V19.12.2014167.15068100

Lanne des tudes2010-20112011-20122012-20132013-2014

Moyenne bal6.56.66.86.9

Qualit %35373940

Efficience %52555758

Russite%100100100100

Les nouveaux technologies utiliss pendant les leons de franais ont contribu a une activit plus grande et a des meilleurs rsultats.En analysant les resultats des lves pendant 4 annes,on constate la dinamique du randement scolaire avec une russite de 100%.Au niveau de classe jessay de contribuer lvaluation dune nouvelle qualit du randement scolaire pour former aux lves des motivations et des intrts.Limplimentation du Curriculum scolaire aura du succs quand les cadres didactiques vont appliquer des techniques interactives.

1.Dictionnaire de didactique du franais langue trangre et seconde,Cuq Jeqn-Pierre,Paris,20032.Dictionnaire encyclopdique de lducation et de la formation,Philipe Champy et Christiane Etv,Editions Nathan3.Dictionnaire pratique de didactique du FLEmdition revue et augmente,prise en compte dtaille du Cadre europen comun de rfrence pour les langues,Paris,20074.Guide pdagogique,Maria Scobioal,Eugenia Onufrei;Zinaida Vrlan,Prut International,20055.Pdagogie du jeu,Nicole de Grandmont,ditions Logiques6.Lapprentissage de comptences chez les lvesEquipe ICAR-ENS,Lyon 20117.Dveloppement professionnel des enseignants Amary Dael,20048.Nouvelles missions et nouveaux dfis pour lEcole et ses enseignants Philippe Neirieu,Lyon 2008 -htt:/www.francparler.org /dossier/ simulations.htm -http:www.edufle.net/la-simulation globale -www.edufle.net