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UNIVERSIDAD SAN FRANCISCO DE QUITO USFQ
Colegio de Comunicación y Artes Contemporáneas
Inventario de material pedagógico y audiovisual sobre cambio
climático y derechos de la naturaleza de Quito y Cuenca
Sistematización de experiencias inicial de investigación
Raúl Gilberto Quieta Lucitante
Comunicación Ambiental
Trabajo de titulación presentado como requisito para la obtención del título
de Licenciado en Comunicación Ambiental
Quito, 12 de julio de 2017
2
UNIVERSIDAD SAN FRANCISCO DE QUITO USFQ
COLEGIO DE COMUNICACIÓN Y ARTES CONTEMPORÁNEAS
HOJA DE CALIFICACION
DE TRABAJO DE TITULACIÓN
Inventario de material pedagógico y audiovisual sobre cambio
climático y derechos de la naturaleza de Quito y Cuenca
Raúl Gilberto Quieta Lucitante
Calificación: ------------------------
Nombre del profesor, Título académico Fátima Viteri, Ph.D.
Firma del profesor ------------------------
Quito, 12 de julio de 2017
3
Derechos de Autor
Por medio del presente documento certifico que he leído todas las Política y
Manuales de la Universidad San Francisco de Quito USFQ, incluyendo la Política de la
Propiedad Intelectual USFQ, y estoy de acuerdo con sus contenidos, por lo que los
derechos de propiedad intelectual del presente trabajo queda sujetos a lo dispuesto en
esas Políticas.
Asimismo, autorizo a la USFQ para que realice la digitalización y publicación de
este trabajo en el repositorio virtual, de conformidad a lo dispuesto en el Art. 144 de la
Ley Orgánica de Educación Superior.
Firma del estudiante: --------------------------------------
Nombres y apellidos: Raúl Gilberto Quieta Lucitante
Código: 00126917
Cedula de identidad: 2100393756
Lugar y fecha: Quito, julio de 2017
4
Dedico mi tesis a mi padre, Luis, mi madre, Dioselina
y mis hermanas y hermanos quienes me acompañaron durante
todo el transcurso de mi vida, quienes me dieron fuerzas
para seguir adelante e hicieron todo para que yo pudiera
lograr mis sueños, motivarme y darme la mano cuando sentía
que el camino se terminaba.
Raúl
5
AGRADECIMIENTO
A mis padres, por confiar en mí y apoyarme en todo momento durante el transcurso de
estos años de estudio. A mis hermanas y hermanos por motivarme a ser un buen
ejemplo y dar lo mejor de mí.
A David Romo y todos los que conforman el Programa de Diversidad Étnica por
darme la oportunidad de ser parte de su comunidad estudiantil. A todos mis profesores,
quienes compartieron sus conocimientos e influyeron con sus experiencias en formarme
en una persona de bien y preparada para los retos que pone la vida día a día. A mi
tutora, Fátima Viteri por su tiempo y paciencia durante todo este proceso de trabajo de
titulación. Sin sus consejos y correcciones no sería posible realizar el presente trabajo.
Por último dar las gracias a las instituciones públicas que me concedieron
información y me abrieron las puertas para realizar mi trabajo de titulación.
6
RESUMEN
El presente estudio se enfoca en la recopilación de información y establecimiento de un
inventario audiovisual y de materiales y/o documentación pedagógica,
educomunicacional sobre el cambio climático y los derechos de la naturaleza en las
ciudades de Quito y Cuenca. El trabajo se realizó en vista de la inexistencia de uno o de
documentación relativa y con miras a contribuir para futuros proyectos o mejoras en la
comunicación educativa sobre estos temas. Asimismo, cubrir áreas y grupos no
incorporados en proyectos ejecutados por las instituciones públicas y no-
gubernamentales competentes en programas o campañas de vinculación a la comunidad
académicas.
Las instancias competentes consideradas en este estudio, trabajan
constantemente en cooperación para hacer frente al cambio climático creando por
ejemplo, políticas y/o leyes nacionales que protejan y conserven los patrimonios
naturales así como organismos ejecutores.
El enfoque del siguiente estudio en las dos ciudades principales Quito y Cuenca
como un inicio para motivar a futuras investigaciones.
Palabras claves: inventario, cambio climático, derechos de naturaleza, Cuenca, Quito,
material pedagógico, audiovisual.
7
ABSTRACT
The present study focuses on the collection of information and the establishment of an
audiovisual and materials or pedagogical, communicational reports on climate change
and the rights of nature in the cities of Quito and Cuenca. The work was done in view of
the lack of an inventory or relative report and to contribute to future projects or
improvements in educational and communicational topics. Likewise, its objective is to
cover areas and groups not incorporated in projects executed by the competent public
and non-governmental institutions, and programs or campaigns connected to the
academic community.
The competent bodies considered in this study are constantly working
cooperatively to address climate change, for example by creating national policies and /
or laws that protect and conserve natural patrimonies as well as implementing agencies.
The focus of the following study is in the two major cities of Quito and Cuenca
as an initiative for future research.
Keywords: inventory, climate change, natural rights, Cuenca, Quito, educational
material, audiovisual.
8
TABLA DE CONTENIDO
Introducción .................................................................................................................. 10
Antecedentes ................................................................................................................. 11
1.1 El Cambio Climático en el Ecuador ...................................................................... 11
1.1.1 Cambio Climático en Quito ..................................................................... 12
1.1.2 Cambio Climático en Cuenca .................................................................. 13
1.2 Constitución: Derechos de la naturaleza y Cambio Climático .............................. 14
1.2.1 Leyes, artículos y reglamentación. .......................................................... 15
1.3 Instituciones y entidades involucradas .................................................................. 16
1.4 Rol educativo en Cambio Climático y Derechos de la Naturaleza ....................... 17
1.5 Comunicación educativa a través de material pedagógico .................................... 18
Procedimientos metodológicos .................................................................................... 19
2.1 Diseño del estudio ................................................................................................. 19
2.2 Procedimiento de recopilación de datos ................................................................ 19
2.3 Material generado para la recopilación de datos ................................................... 19
2.4 Validez .................................................................................................................. 20
2.5 Resultados ............................................................................................................. 21
Conclusiones .................................................................................................................. 27
Referencias bibliográficas ............................................................................................ 28
9
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1. Instituciones y entidades de Quito .................................................................... 17
Tabla 2. Instituciones y entidades de Cuenca……………………………………...…...17
Tabla 3. Registro de documentos pedagógicos en linea sobre cambio climático y
derechos de la naturaleza en Quito ................................................................................. 21
Tabla 4. Registro de documentos relevantes sobre cambio climático y derechos de la
naturaleza de Quito………………………………………………………………..........22
Tabla 5. Registro del material audiovisual edu-comunicacional de Quito………...…...23
Tabla 6. Registro de material audiovisual relevante sobre cambio climático y derechos
de la naturaleza de Quito………………………………………………………......…...24
Tabla 7. Registro de documentos relevantes sobre cambio climático y derechos de la
naturaleza de Cuenca ...................................................................................................... 25
Tabla 8. Registro del material audiovisual relevante de Cuenca. ................................... 26
10
INTRODUCCIÓN
La inexistencia de un inventario antes de proponer proyectos edu- comunicacionales
que cubran o mejoren las experiencias previas. El presente estudio permite la
contribución a las mismas instituciones públicas y no-gubernamentales así como
académicas. Las diferentes entidades tienen documentos y materiales audiovisuales
pedagógicos para contribuir y hacer frente a los problemas del cambio climático con
proyectos y programas de concientización a la población para evitar las graves
consecuencias a futuro.
El material inventariado y sistematizado en el presente trabajo proviene de
instituciones públicas y no-gubernamentales que han realizado dicho material en temas
ambientales para contribuir con documentos de guias, métodos y estrategias para hacer
frente a los severos problemas que causa el cambio climático. Por ejemplo, la entidad
pública como institución principal en generar proyectos y apoyo de concienciación en
los temas ambientales a nivel nacional es el Ministerio del Ambiente de Ecuador
(MAE). La Secretaría de Ambiente, es la instancia principal encargada en Quito y la
mayoría de material inventariado proviene de esta instancia pública. En Cuenca la
entidad pública de gestionar, apoyar, crear proyectos y mitigar para hacer frente al
cambio climático es la Comisión de Gestión Ambiental de Cuenca (CGA). El material
inventariado para Cuenca son documentos de relevancia con información importante
que a futuro se podría crear material edu-comunicacional pedagógico.
En el presente trabajo el lector encontrara dos capítulos. En el capítulo 1, se
encuentran los antecedentes, el desarrollo del tema con información relevante sobre
cambio climático y derechos de la naturaleza de Ecuador para Quito y Cuenca. En el
capítulo 2, el lector encontrara, el material inventariado de las distintas entidades
públicas, proceso metodológico y conclusiones.
11
CAPÍTULO 1
ANTECEDENTES
1.1 El Cambio Climático en el Ecuador
El cambio climático (CC) según las Naciones Unidas (MAE, 2012) se refiere al
"cambio del clima atribuido directa o indirectamente a la actividad humana, que altera
la composición de la atmósfera mundial y que se suma a la variabilidad natural del
clima observada durante períodos de tiempo comparables" (p. 12). En las últimas
décadas, particularmente entre 1997 y 2006, Ecuador ha sufrido cambios severos de
temperatura con consecuencias serias como fuerte lluvias, inundaciones, deslaves,
incendios forestales y sequías en varias partes del país así como reducción de la capa de
nieve y glaciares. Por ejemplo, se registra el retroceso de la masa de hielo y nieve en los
montes de Chimborazo, Altar, Cotopaxi, Cayambe y el Antisana en más de 200 metros
en los últimos años (MAE, 2012). El Ecuador pese a no ser un emisor importante de
gases de efecto invernadero (GEI), es un país altamente vulnerable por lo que el
gobierno promueve alternativas viables en lo social, económico y ambiental (MIDUVI,
2015, p. 51)
La gestión del CC “busca promover la eficiencia energética; el desarrollo y uso
de prácticas y tecnologías ambientalmente limpias y sanas; las energías renovables
diversificadas de bajo impacto que no pongan en riesgo la soberanía alimentaria; el
equilibrio ecológico de los ecosistemas; y el derecho al agua” (MAE, 2012). El
Ministerio del Ambiente (MAE) para hacer frente este problema severo “lideró en el
2012 la iniciativa de elaborar la Estrategia Nacional de Cambio Climático (ENCC)
2012-2025” (MAE, 2012). El documento es la guia para coordinar de manera ordenada
12
las medidas que el Ecuador necesita promover para enfrentar los incidentes extremos
climáticos de mayor intensidad y frecuencia; que tiene afectaciones en todos los
sectores del país (MAE, 2012).
1.1.1 Cambio climático en Quito.
En la capital de Ecuador, Quito, se realizan planes de mitigación para enfrentar las
amenazas y problemas que pueden ocasionar el cambio climático como son
particularmente los incendios forestales en los bosques de la ciudad especialmente en
épocas de verano o secas. El Municipio del Distrito Metropolitano de Quito (DMQ),
principal ente gubernamental local, realiza actividades de concienciación a la población
y con la ayuda de todos evitar mayores desastres ambientales en la ciudad y sus
alrededores (Secretaría de Ambiente, 2012).
La Secretaría de Ambiente (MAE, 2012), división del Municipio, trabaja
constantemente en conjunto con la Dirección de Cambio Climático del MAE que es, la
encargada de liderar, coordinar y dar seguimiento a la implementación de la Estrategia
al Cambio Climático y el Plan de Acción Climático de Quito (MAE, 2012).
Adicionalmente, su labor consiste en contribuir en la formulación de políticas
integrales, incentivar la investigación sobre las causas e impactos del CC, sensibilizar y
concienciar a la población, participación ciudadana, producción y consumo sustentable
y las buenas prácticas ambientales (MAE, 2012). “El actual Plan Metropolitano de
Desarrollo (2015-2025), en su Eje ciudad inteligente tiene la meta de reducción de
huella de carbono del 5% a partir del año 2019” (MAE, 2012).
Es importante la participación y la responsabilidad ciudadana pues fortalece la
acción y la incidencia de la población directamente en políticas, planes y actividades
locales. Asimismo, promueve el intercambio de experiencias, gestión con gobiernos
locales, compromiso, corresponsabilidad y solidaridad para una cultura ambiental. Por
13
lo tanto, se estableció la Acción Participativa de CC con la ciudadanía en las
administraciones zonales del DMQ (MAE, 2012). La creación de material pedagógico
para difusión en unidades educativas es realizada a través de varios talleres y reuniones
con los diferentes actores sociales, las entidades involucradas públicas y no
gubernamentales, asimismo la activa participación ciudadana. De esta manera
cumpliendo con el objetivo propuesto en la creación material pedagógico como el
audiovisual. Una de las metas del año en curso (2017) que incluye a la participación
ciudadana con énfasis en los jóvenes, pretende que se organicen “espacios de diálogo y
participación de grupos de jóvenes…cooperación, intercambio y fortalecimiento de
capacidades” (MAE, 2012). De la misma forma, “identifica las condiciones necesarias
para que los programas de adaptación y mitigación sean sostenibles e integren la
participación ciudadana” (MAE, 2012). Por lo tanto, el Municipio cuenta con iniciativas
de desarrollo urbano sostenible con los actores estratégicos involucrados con metas
cumplidas (MAE, 2012).
Por lo tanto, “los sectores considerados prioritarios para la focalización de
acciones y medidas de mitigación son: movilidad y construcción sostenible, servicios
públicos, bosques, uso de suelo y compensación” (Secretaría de Ambiente, s.f.).
Mientras que “los sectores considerados prioritarios para la focalización de adaptación
son: manejo de recursos hídricos, riesgos climáticos, resiliencia y ordenamiento,
agricultura urbana y desarrollo rural, y salud” (Secretaría de Ambiente, s.f.).
1.1.2 Cambio climático en Cuenca.
Los estudios realizados por los técnicos del MAE en la ciudad de Cuenca, establecieron
algunos riesgos ante los cambios climáticos para dicha localidad como son pérdidas de
cosechas y crianza de animales que afectan la disponibilidad y consumo de alimentos
(MAE, 2012). En mayor detalle, los riesgos son: cambios en los períodos de siembra y
14
cosecha, perdida de las semillas, variedades locales y de las fuentes de agua. En Cuenca
se han registrado temperaturas cambiantes y los expertos hacen monitoreos
permanentes para predecir y evitar los mayores desastres en las zonas más vulnerables
de la ciudad (MAE, 2012).
El MAE impulsa medidas de adaptación a las comunidades ante los efectos
adversos del CC por ejemplo en la cuenca del río Jubones donde cuenta con “un
proyecto rural para garantizar la soberanía alimentaria beneficiado a más de 15.000
familias” (MAE-SUIA, s.f.). Además, se promovió la creación de un sistema de
información y alerta temprana al CC en la ciudad (MAE, 2012).
1.2 Constitución: Derechos de la naturaleza y Cambio Climático
El Ecuador cuenta con políticas, leyes y normativas importantes sobre Derechos de
Naturaleza y el CC. La Constitución vigente del Ecuador (2008), “dio origen a una serie
de transformaciones de índole político, social, económico y cultural en el área ambiental
y de manera específica” (MCCTH, 2008).
El MAE en su calidad de autoridad ambiental nacional ejecutara también
determinados políticas ambientales nacionales por ejemplo, en el Registro Oficial (RO)
Nº 636, (2009) se establece la Política de Estado para la Adaptación y Mitigación del
Cambio Climático. “El objetivo es posicionar al cambio climático como un tema
prioritario en su importancia de la lucha contra este proceso antropogénico” (2009).
Asimismo, da lugar a la “creación del Comité Interinstitucional de Cambio Climático
como órgano de alto nivel que coordine y facilite la ejecución integral de las políticas
nacionales” (MCCTH, 2008). Por lo tanto, fue muy importante establecer el Plan
Nacional para el Buen Vivir 2013-2017 que contiene un conjunto de 12 objetivos entre
los cuáles se encuentra el objetivo 7 para la ejecución de los Derechos de la Naturaleza
(SENPLADES, 2013, p. 222).
15
En el caso de Quito, la Secretaría de Ambiente ejecuta programas alineados a las
políticas y mandatos ambientales por ejemplo con el Programa de Mitigación del
Cambio Climático con una de las metas dirigidas a la “reducción del 5% de la huella de
carbono del DMQ en relación al crecimiento proyectado de la Huella de Carbono, a
partir del 2019” o la estrategia de educación y sensibilización a la población para
reducción de residuos (Secretaría de Ambiente, 2015, p. 11)
1.2.1 Leyes, artículos y reglamentación.
Importantes artículos de la Constitución de la República del Ecuador vigente (2008) que
se refieren al CC y Derechos de la Naturaleza son:
Artículo 14.- El artículo “reconoce el derecho de la población a vivir en un
ambiente sano y ecológicamente equilibrado, que garantice la sostenibilidad y el buen
vivir, sumak kawsay. Se declara de interés público la preservación del ambiente, la
conservación de los ecosistemas, la biodiversidad y la integridad del patrimonio
genético del país, la prevención del daño ambiental y la recuperación de los espacios
degradados” (Asamblea Constituyente, 2008, p.24).
Artículo 14.- El artículo “reconoce el derecho a que se respete integralmente su
existencia y el mantenimiento y regeneración de sus ciclos vitales, estructura, funciones
y procesos evolutivos. Toda persona, pueblo o nacionalidad podrá exigir a la autoridad
pública el cumplimiento de los derechos de la naturaleza. Para implementar e interpretar
estos derechos se observaran los principios establecidos en la Constitución, en lo que
proceda. El Estado incentivara a las personas naturales y jurídicas, y a los colectivos,
para que protejan la naturaleza, y promoverá el respecto a todos los elementos que
forman un ecosistema” (Asamblea Constituyente, 2008, p.52).
Artículo 72.- “La naturaleza tiene derecho a la restauración. Esta restauración
será independiente de la obligación que tienen el Estado y las personas naturales o
16
jurídicas de Indemnizar a los individuos y colectivos que dependan de los sistemas
naturales afectados. En los casos de impacto ambiental grave o permanente, incluidos
los ocasionados por la explotación de los recursos naturales no renovables, el Estado
establecerá los mecanismos más eficaces para alcanzar la restauración, y adoptará las
medidas adecuadas para eliminar o mitigar las consecuencias ambientales nocivas”
(Asamblea Constituyente, 2008, p.52).
Articulo 73.- “EI Estado aplicará medidas de precaución y restricción para las
actividades que puedan conducir a la extinción de especies, la destrucción de
ecosistemas o la alteración permanente de los ciclos naturales. Se prohíbe la
introducción de organismos y material orgánico e inorgánico que puedan alterar de
manera definitiva el patrimonio genético nacional” (Asamblea Constituyente, 2008,
p.52).
Articulo 74.- “Las personas, comunidades, pueblos y nacionalidades tendrán
derecho a beneficiarse del ambiente y de las riquezas naturales que les permitan el buen
vivir. Los servicios ambientales no serán susceptibles de apropiación; su producción,
prestación, uso y aprovechamiento serán regulados por el Estado” (Asamblea
Constituyente, 2008, p.52).
Artículo 414.- “El Estado adoptará medidas adecuadas y transversales para la
mitigación del cambio climático, mediante la limitación de las emisiones de gases de
efecto invernadero, de la deforestación y de la contaminación atmosférica; tomará
medidas para la conservación de los bosques y la vegetación, y protegerá a la población
en riesgo” (Asamblea Constituyente, 2008, p.182).
1.3 Instituciones y entidades involucradas
A continuación, en las Tabla 1 y 2 se encuentra la lista de instituciones y entidades
públicas y privadas, nacionales e internacionales establecidas en Ecuador, Quito y
17
Cuenca que trabajan constantemente en conjunto con la ciudadanía sobre el cambio
climático y derechos de la naturaleza.
Tabla 1
Instituciones y entidades de Quito
Ministerio del Ambiente Ecuador (MAE)
Secretaría de Ambiente Quito (SAQ)
Sistema Único de Información Ambiental (SUIA)
Naciones Unidas / UNESCO
Ministerio de Agricultura, Ganadería, Acuacultura y Pesca (MAGAP)
Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO)
Agencia de Regulación y Control Minero (ARCOM)
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD)
Banco Interamericano de Desarrollo (BID)
Tabla 2
Instituciones y entidades de Cuenca
Comisión de Gestión Ambiental / Municipio
Ministerio del Ambiente / Cuenca
1.4 Rol educativo en Cambio Climático y Derechos de la Naturaleza
La educación sobre el cambio climático, es un campo de aprendizaje de principios sobre
cómo evitar el cambio climático en la ciudad. La educación en los dos temas requiere de
recursos pedagógicos para la difusión de los mismos a nivel formal y no formal. Una de
las herramientas necesarias es la comunicación y educación ambiental. Un docente
dedicado y motivado puede encontrar muchas formas de participación de los niños, en
el caso de la Educación Básica, en una serie de actividades prácticas. Asumir una
18
orientación establecido en el ciclo de la vida y las habilidades para la vida como ocurre
en todas las etapas de estudio, las capacidades en progreso de los niños, que difieren
unas de otras, deben ser un elemento central en los planes de estudio de la educación
sobre el cambio climático y derechos de la naturaleza (Secretaría de Ambiente, s. f.).
1.5 Comunicación educativa a través de material pedagógico
El presente estudio se enfoca en la recopilación de información y establecimiento de un
inventario audiovisual y de materiales impresos pedagógicos en vista de la inexistencia
de uno y con miras a proponer mejoras en la comunicación educativa o cubrir áreas y
grupos no incorporados en proyectos ejecutados por las entidades competentes.
Este inventario es realizado en las ciudades de Quito y Cuenca, como algunas de
las ciudades principales del Ecuador, debido a las limitaciones de tiempo, acceso y
plazo del presente proyecto
19
PROCEDIMIENTOS METODOLÓGICOS
2.1 Diseño del estudio
Este estudio es de diseño exploratorio y sistematización inicial de experiencias de
investigación.
2.2 Procedimiento de recopilación de datos
Inicialmente se realizó una búsqueda web de portales de las instituciones y entidades
públicas y privadas involucradas en los temas del cambio climático y derechos de la
naturaleza en Quito y Cuenca. A continuación se revisó las páginas web y los portales
de las instituciones y entidades seleccionadas.
Tras esta etapa, se visitó personalmente solo en la ciudad de Quito a dos
instituciones estatales principales, las cuales son el Ministerio del Ambiente del
Ecuador (MAE) y la Secretaria de Ambiente de Quito. La segunda entidad es
directamente encargada en generar proyectos, apoyo, sensibilización y regulación a todo
tema ambiental en Quito. Debido a limitaciones de tiempo, no se visitó Cuenca. En este
caso solo se realizó inventario mediante búsqueda “web”.
Finalmente se procedió al registro y documentación del material audiovisual y
texto de cada portal mencionado en las Tablas 1 y 2.
2.3 Material generado para la recopilación de datos
Para sistematizar la experiencia y documentar se generó un formato, una tabla donde
poner toda información necesaria de cada material recuperado de los portales
investigados. En las tablas los títulos están enumerados y organizados en orden
alfabético.
20
El material recuperado está clasificado en diferentes secciones en tablas para
material pedagógico impreso o documentos y otras tablas para material audiovisual de
Quito. Se hizo el mismo proceso y orden para la ciudad de Cuenca.
En la sistematización de toda información recuperada de las instancias y portales
visitados se utilizó la aplicación Word.
2.4 Validez
Para la recopilación de datos se ha verificado bien que todos los portales e instancias
escogidas sean fuentes confiables con transparencia, entidades e instituciones con
información real y lo más actualizado posible. Todas trabajan en conjunto con otras
instituciones oficiales de sector público y no-gubernamental y el material audiovisual y
documentos recuperado de esas instancias. Todo material recuperado en temas de
cambio climático y derechos de naturaleza son realizados por la institución y su
personal técnico especializado en esos temas.
21
2.5 Resultados
A continuación, se presenta todo el registro y lista del material audiovisual e impreso sobre cambio climático y derechos de la naturaleza
encontrada en dos instituciones de Quito y dos de Cuenca de los diferentes portales puesto que no todos incluían material educomunicacional
para difusión. Por lo tanto, también se incluye en este inventario documentación relevante al tema que pueda contribuir con futuros diseños
comunicacionales. La información está organizadas en diferentes tablas, dos para documentos pedagógicos y documentos relevantes, dos para
audiovisuales pedagógicos y audiovisuales relevantes.
Tabla 3
Registro de documentos pedagógicos en línea sobre cambio climático y derechos de la naturaleza en Quito.
N
°
Título Descripción Grupo
objetivo
Autor Ciudad /
Año
Tipo Sitio web
1 Guía
Docente de
Cambio
Climático
Análisis de aspectos y efectos de
CC en los diversos sistemas
naturales, acciones y medidas de
implementación. El documento
indica sitios web de consulta,
glosario y actividades para
mejorar el trabajo en el aula.
Docentes Alcaldía
DMQ &
Secretaría
de
Ambiente
Quito,
2011b
Document
o pdf
http://www.quitoambiente.gob.ec/
ambiente/index.php/cambio-
climatico/documentos#guía-
docente-de-cambio-climático
2 Niñas y
Niños frente
al Cambio
Climático
Es un folleto de pensamientos y
preguntas de niñas y niños frente
al cambio climático.
Niñas y
niños de 8
años en
adelante
Alcaldía
DMQ &
Secretaría
de
Ambiente
Quito,
2011c
Document
o pdf
http://www.quitoambiente.gob.ec/
ambiente/index.php/cambio-
climatico/documentos#niñas-y-
niños-frente-al-cambio-climático
22
Tabla 4
Registro de documentos relevantes sobre cambio climático y derechos de la naturaleza de Quito.
N
°
Título Descripción Grupo
objetivo
Autor Ciudad/
Año
Tipo Sitio web
1 Agenda
Ambiental
de Quito
2011-2016
Es un documento con
lineamientos sociopolíticos y
estratégicos de la gestión
ambiental en el DMQ.
Todo
público
Morejón
Neira,
Zambrano-
Barragán,
Pacheco,
Arregui,
Montalvo,
Terán, &
Lugo
Quito,
2011
Document
o pdf
http://www.quitoambiente.gob.ec/
ambiente/index.php/cambio-
climatico/documentos#plan-de-
acción-climático-de-quito-2012-
2016
2 10 Acciones
de Quito
Frente al
Cambio
Climático
Son temas de acción para hacer
frente y unir esfuerzos con los
gobiernos locales en cambio
climático.
Todo
público
Alcalde del
D. M.Q.
Quito,
2011
Document
o pdf
http://www.quitoambiente.gob.ec/
ambiente/index.php/cambio-
climatico/documentos#10-
acciones-de-quito-frente-al-
cambio-climático
3 Estrategia
Quiteña al
Cambio
Climático
Es un instrumento de
planificación distrital orientada al
desarrollo sostenible y la mejora
de la calidad de vida de la
población adaptada al CC.
Todo
público
Alcaldía
DMQ &
Secretaría
de
Ambiente
Quito,
2011a
Document
o pdf
http://www.quitoambiente.gob.ec/
ambiente/index.php/cambio-
climatico/documentos#estrategia-
quiteña-frente-al-cambio-
climático-2009
4 Plan de
Acción
Climático
de Quito
Constituye la hoja de ruta del
Municipio y los otros actores del
DMQ en la lucha frente a este
desafío global.
Todo
público
Alcaldía
DMQ &
Secretaría
de
Ambiente
Quito,
2015
Document
o pdf
http://www.quitoambiente.gob.ec/
ambiente/index.php/cambio-
climatico/documentos#plan-de-
acción-climático-de-quito-2015-
2025
23
Tabla 5
Registro de material audiovisual edu-comunicacional de Quito.
N
°
Título Descripción Grupo
objetivo
Autor Ciudad /
Año
Tipo/
Duración
Género Sitio web
1 Cambio
climático -
semana de la
sostenibilidad
Quito
El material contiene explicación
sobre sostenibilidad para un Quito
responsable. Que la actividad
humana influye en el ambiente de
forma insospechada.
Niño /
Todo
público
Consejo
Metropolitan
o de
Responsabili
dad Social &
Alcaldía
DMQ
Quito,
2015
Video
00:00:48
Educativo https://www.yout
ube.com/watch?v
=SAbSdxGjLPo
2 Cambio
climático
Explicación que toda la actividad
humanas producen contaminación
en mayor o menor grado, el gas que
más afecta al planeta es el CO2, el
responsable del efecto invernadero.
Todo
público
Secretaría de
Ambiente &
Alcaldía
DMQ
Quito,
2016
Video
00:02:02
Informativ
o /
Educativo
http://quitoambie
nte.gob.ec/ambie
nte/index.php/vid
eos/video/27-
cambio-climatico
3 Las aves y el
cambio
climático
El material contiene redacción con
imágenes desde la época de
urbanización de Quito hasta la
actualidad que alertan al CC.
Todo
público
Aves Quito Quito,
2016
Video
00:01:16
Educativo https://www.yout
ube.com/watch?v
=6IZ59PUE-ZI
4 ¿Qué piensan
los niños y
niñas de Quito
sobre el CC?
Pensamientos y opiniones de los
niños sobre el cambio climático y
las posibles soluciones para hacer
frente a este problema.
Niñas y
niños/
Todo
público
WWF
Ecuador &
Alcaldía
DMQ
Quito,
2015
Video
00:02:56
Educativo https://www.yout
ube.com/watch?v
=CRg3j-zqyXc
24
Tabla 6
Registro de material audiovisual relevante sobre cambio climático y derechos de la naturaleza de Quito.
N
°
Título Descripción Grupo
objetivo
Autor Ciudad /
Año
Tipo/
Duración
Género Sitio web
1 Los talleres
ambientales
Resumen de todos los talleres
realizados en las administraciones
zonales y mancomunidades sobre el
CC y sus afectaciones.
Todo
público
Secretaría de
Ambiente
Quito,
2017
Video
00:03:49
Informativ
o /
educativo
https://www.youtu
be.com/watch?v=o
NWFFanye9w&t=
25s
2 Proyecto
medidas de
adaptación al
CC en el DMQ
Redacción informativa sobre el
DMQ que posee la diversidad
climática y ecosistemica. Además la
aplicación del proyecto en zonas
rurales.
Todo
público
Secretaría de
Ambiente &
Alcaldía
DMQ
Quito,
2012-
2016
Video
00:05:31
Informativ
o
https://www.youtu
be.com/watch?v=Q
bBx2FEHckc
3 Políticas
Ambientales
Planificación
Ambiental
Explicación con imágenes, dibujos y
animación sobre la creación de
políticas ambientales y la gestión
para el cuidado del ambiente de la
ciudad y sus mecanismos de control.
Todo
público
Secretaría de
Ambiente &
Alcaldía
DMQ
(s.f ) Video
00:01:30
Explicativ
o
http://quitoambient
e.gob.ec/ambiente/i
ndex.php/videos/vi
deo/3-politicas-
RodrigoArceRoja
4 Vulnerabilidad
de ciudades
Andinas al CC:
Quito, Ecuador
Explicación de un estudio realizado
para la gestión de proyectos, planes,
programas y políticas de adaptación
de CC en Quito.
Todo
público
Enríquez, D.
& DMQ
Quito,
2013
Video
00:21:35
Explicativ
o
https://www.youtu
be.com/watch?v=se
sxNGBqLXQ
5 39 medidas
piloto de
adaptación al
CC en el
DMQ.
Explicación del proyecto piloto a
medidas de adaptación al cambio
climático y dos proyectos aplicados
en zonas rurales.
Todo
público
Premios
Latinoaméric
a Verde
Quito,
2016
Video
00:07:07
Explicativ
o
https://www.youtu
be.com/watch?v=sI
tvDjU8JUo
25
Tabla 7
Registro de documentos relevantes sobre cambio climático y derechos de la naturaleza de Cuenca.
N
°
Título Descripción Grupo
objetivo
Autor Ciudad /
Año
Tipo Sitio web
1 Área de protección
municipal Turi
Es documento para precautelar la
integridad ecológica y declarar Áreas
Protegidas Municipales.
Todo
público
Comisión de
Gestión
Ambiental (CGA)
Cuenca,
s.f.
Document
o pdf
http://cga.cuenca.g
ob.ec/proyectos/eje
cutados
2 Diagnóstico
ambiental parcial
de las 21
parroquias rurales
del cantón Cuenca
Es un informe detallado con resultados
obtenidos sobre el diagnóstico
ambiental realizado en las parroquias
del cantón Cuenca.
Todo
público
CGA &
Municipio de
Cuenca
Cuenca,
2014a
Document
o pdf
http://cga.cuenca.g
ob.ec/proyectos/eje
cutados
3 Informe Calidad de
aire
Es un informe sobre la calidad del aire
con resultados de la emisión de
contaminantes al desarrollo de los
centros urbanos.
Todo
público
EMOV,
Municipio
Cuenca
Cuenca,
2011
Document
o pdf
http://cga.cuenca.g
ob.ec/proyectos/eje
cutados?page=1
4 La gestión
ambiental de las
juntas parroquiales
Informe de potencialidades,
limitaciones y posibilidades de
colaboración entre las parroquias.
Todo
público
CGA &
Municipio de
Cuenca
Cuenca,
2014b
Document
o pdf
http://cga.cuenca.g
ob.ec/proyectos/eje
cutados
5 Monitoreo y
reubicación de los
anfibios
amenazados del
área urbana de
Cuenca
Es un documento del proyecto pionero
realizado en uno de las urbes del
municipio de Cuenca. Se evidencia
que la población de anfibios está
amenazadas en el área urbana.
Todo
público
CGA & Centro de
Conservación de
Anfibios
AMARU
Cuenca,
2013
Document
o pdf
http://cga.cuenca.g
ob.ec/proyectos/eje
cutados
6 Plan ambiental de
Cuenca 2014-2030
Es documento que traza metas
ambientales para garantizar la calidad
de vida de la sociedad cuencana y
pautas de actuación entre el municipio
y la ciudadanía en general.
Todo
público
CGA &
Municipio de
Cuenca
Cuenca,
2014c
Document
o pdf
http://cga.cuenca.g
ob.ec/proyectos/eje
cutados
26
Tabla 8
Registro de material audiovisual relevante de Cuenca.
N
°
Título Descripción Grupo
objetivo
Autor Ciudad
/ Año
Tipo /
Duración
Género Sitio web
1 La CGA
firma
convenio con
Amaru
Entrevista y redacción sobre la
firma del convenio con el
zoológico AMARU para crear un
Bioparque en Cuenca.
Todo
público
Telecuenca
TV
Cuenca
/ 2010
Video
00:01:02
Informativa https://www.youtub
e.com/watch?v=PhI
OPXQuyY0
2 En Cuenca se
desarrolló I
foro nacional
climático
2012
Redacción y entrevista sobre las
perspectivas climáticas de Azuay
y nacionales del país.
Todo
público
Peña M. I.,
&
Telecuenca
TV
Cuenca
/ 2012
Video
00:02:43
Informativa https://www.youtub
e.com/watch?v=9Ag
ipvBIpuI
3 Victoria del
Portete,
construcción
de reservorios
y sistemas de
riego
La voz de un habitante de la zona
contando el pasado y el presente
sobre la importancia del agua. Es
beneficiario del proyecto.
Todo
público
PNUD -
Ecuador
Cuenca
/
2015
Video
00:04:52
Informativa https://www.youtub
e.com/watch?v=4Rv
CaZ9jyVM
27
CONCLUSIONES
Si la sociedad trabaja con voluntad, integración y optimismo en la educación y
comunicación ambiental formarían una cultura ambiental en la población quiteña y
cuencana y la participación social activa en la protección ambiental sería una realidad
para hacer frente al cambio climático.
La educación y comunicación ambiental debería ser de carácter social,
comunitario, familiar y personal, es decir, es la tarea de cada persona y del estado. En la
actualidad los problemas ambientales han sido cada vez más graves y dar solución a este
problema ha sido uno de los retos principales de la sociedad Quiteña y Cuencana a
través de proyectos de adaptación y mitigación frente al cambio climático, por ejemplo.
El inventario es realizado en Quito y Cuenca, como algunas de las ciudades
principales del Ecuador, debido a las limitaciones de tiempo, acceso y plazo del
presente proyecto. El presente estudio será un proyecto pionero para las futuras
investigaciones edu-comunicacionales aplicables en el país.
Este tipo de estudio debería ser a largo plazo para abarcar y cubrir todas las áreas
urbanas, rurales y sectores no cubiertos por los proyectos aplicados de las instituciones
públicas y no-gubernamentales en temas ambientales de esta manera hacer frente a los
problemas del cambio climático y evitar mayores desastres a futuro.
28
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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al cambio climático. Recuperado de http://www.quitoambiente.gob.ec/ambiente
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cambio-climático
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climático. Recuperado de http://www.quitoambiente.gob.ec/ambiente/index.php/
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dmq
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/videos/video/3-politicas-RodrigoArceRoja
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cambio climático en el DMQ. Recuperado de
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