UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA Evaluación de Hardware y Software Educativo

El Rol del Profesor en ambientes informatizados, tanto

de gestionar como de mediar recursos informatizados.

TRABAJO INDIVIDUAL

ESTUDIANTE: Vanessa Chaves Alvarado

Cédula: 110910958

II Cuatrimestre, 2011

Introducción

Nuestra sociedad actual, ha pasado por muchos procesos para ser lo que hoy

es, es por ello que a través de la historia podemos comprender la característica

de cambio constante que esta tiene. Nos encontramos en una etapa histórica

que llamamos de las telecomunicaciones, y lo cual nos ha ido cada vez

envolviendo en un rol en el que la información es manejada de mil formas, y las

telecomunicaciones están a disposición de todos.

En el sector educativo, hoy día se vive una brecha digital por la búsqueda de

oportunidades de acceso a las tecnologías en los centros educativos menos

favorecidos, no obstante, ha sido un proceso que va avanzando y en el cual se

sigue trabajando a nivel nacional.

Es por ello que podemos decir que la computadora como instrumento universal

y poderoso en procesamiento de información, se puede convertir en un

extraordinario auxiliar didáctico. Sin embargo, no se debe perder de vista que

se trata de un instrumento. Es decir, la computadora por sí misma no lleva a

cabo acción alguna, pero en manos del maestro, puede servir para enseñar.

Este debe ser el punto de partida para elaborar estrategias que permitan a los

maestros usar de manera efectiva las computadoras, y aún más fundamental,

es que se provea a los centros educativos con estos equipos.

La Escuela Hospital Nacional de Niños es una institución de apoyo, que proporciona

oportunidades educativas y terapéuticas a niños, niñas y adolescentes con

necesidades especiales en el campo de la educación y la salud. De igual manera,

fomenta una mejor calidad de vida, igualdad de oportunidades e integración en el

entorno familiar, social y educativo de cada uno de los niños, niñas y adolescentes

beneficiados con los programas.

Esta labor compromete no sólo al personal de esta Escuela y a los padres de familia,

sino también al sistema educativo y de salud. De esta manera será posible

garantizarle al niño la continuidad o el inicio de su proceso de enseñanza-aprendizaje.

Justificación

En la actual sociedad del conocimiento, el fenómeno de la globalización cada

vez va adquiriendo más fuerza y nos reta a una educación más tecnológica por

medio de hardware y software que permita una enseñanza mediante la

computadora.

La computadora llegó a la escuela, moviendo los paradigmas de enseñanza de

los profesores. La tecnología se ha convertido en la última moda en educación.

Sociedad, empresas, padres de familia y comunidades educativas consideran

que una escuela mejor equipada con computadoras será sin duda alguna, una

institución con calidad educativa.

Estos cambios en la sociedad, permiten innovaciones curriculares e integración

tecnológica en los contenidos que se desarrollan en los planes.

Una definición de innovación curricular es:

“Una innovación curricular es una propuesta que incluye nuevas formas o

alternativas para abordar el proceso de la educación con el fin de lograr

mejoras cualitativas. Esta se debe plantear con miras a resolver un problema

pedagógico en el centro educativo, en nuestro caso en el área de Informática

Educativa.”

En el área de informática educativa, existen al igual que en las demás materias

del curricular educativo, debilidades que necesitan ser mejoradas con

propuestas que permitan al docente fortalecer su proceso de enseñanza y de

esa manera mejorar la calidad de los aprendizajes en los estudiantes.

El uso de recursos multimedia en la escuela puede verse reflejado en la mejora

de resultados educativos, mayores aprendizajes y prácticas educativas

favorables, siempre y cuando los profesores hagan de lado sus temores para

arriesgarse a su uso educativo. Dicho en otros términos, cuando el maestro

esté dispuesto a su alfabetización y actualización tecnológica estará preparado

para aprovechar al máximo la computadora como herramienta para él y para

sus alumnos.

La propuesta que presentaré, consiste en posibilitar de un equipo

computacional que permita este tipo de aprendizaje integrado en la escuela

Hospital Nacional de niños.

Por medio de este equipo y docentes de informática educativa, se podrá

facilitar a los niños el desarrollo de diferentes competencias, habilidades, y

destrezas independientemente de su necesidad educativa, y a la vez, por

medio de diversos software que contienen temáticas variadas de otras

materias se podrían reforzar los conocimientos, además de que el estudiante

se va ver motivado y forzado a pensar en las soluciones correctas que solo

podrá resolver pensando en los temas de otras materias del curricular

(matemática, ciencias, español e inglés).

Esta propuesta va permitir que se imparta una enseñanza de la informática (la

cual no existe en la actualidad) y además que el aprendizaje deje de ser algo

rutinario y meramente comprensivo y teórico, y pase a ser divertido y

significativo para el estudiante. También, el estudiante se va a familiarizar con

las computadoras, lo cual en la actualidad en que vivimos en sumamente

importante, sin dejar de mencionar que el estudiante pondrá en práctica los

contenidos teóricos de forma interactiva.

La creación de la Escuela Hospital Nacional de Niños en febrero de 1955 tuvo

como fundamento la atención del niño hospitalizado, debido a que se

identificaron necesidades a nivel educativo en estos infantes, y que se

reconoció que el acto de la hospitalización trae implícito cambios significativos

en la cotidianeidad del niño y su familia.

Además, la hospitalización conlleva una serie de reacciones emocionales como

la ansiedad producto de la separación, la enfermedad, la situación angustiante

que, independientemente de su madurez para procesarla, altera en mayor o

menor grado, su ámbito personal, familiar y escolar.

El Hospital se convierte de repente para el niño en su espacio vital,

desapareciendo sus referentes afectivos inmediatos, casa, Escuela, familia,

amigos, a lo que se debe agregar la interacción con personas desconocidas:

médicos, enfermeras, nutricionistas, psicólogos, estudiantes, personal

administrativo, damas voluntarias y otros factores como cambios de horario,

movilización, reposo obligado, medicamentos y tantas otras variables que

marcan la permanencia hospitalaria.

Al considerar estas necesidades y en respuesta a lo que se dispone en nuestra

legislación, específicamente en la Ley 7600 “Ley de Igualdad de Oportunidades

para Personas con Discapacidad” y el Código de la Niñez y de la Adolescencia,

el Programa de Niño Hospitalizado brinda a los niños la atención requerida en

las distintas áreas del desarrollo y el aprendizaje.

Por lo tanto se considera importante la implementación de programas a nivel

nacional por parte del Ministerio de Educación Pública que incluyan la atención

del niño hospitalizado y su respectivo seguimiento, y el fortalecimiento de los ya

existentes en la Escuela Hospital Nacional de Niños, para dar apoyo a los niños

con necesidades educativas especiales, ampliando este concepto a los niños

con dificultades de salud, por medio de planes de seguimiento que incluyan el

aula hospitalaria, el domicilio y el aula ordinaria, respondiendo así, a la

Educación Inclusiva (Escuela para todos) que involucra dentro de sus fines la

atención tanto a niños de sistema regular como a los niños hospitalizados y

aquellos que presentan enfermedades crónicas y se encuentran ingresados en

un centro Hospitalario.

Es necesario resaltar que el Hospital Nacional de Niños es hoy un Centro de

Especialidades Médicas, lo que justifica aún más el trabajo que realiza la

Escuela Hospital Nacional de Niños en función de las necesidades específicas

de cada niño, considerando que esta población requiere de una atención

especializada e integral, para el mejoramiento de su calidad de vida.

Los educadores de la Escuela Hospital Nacional de Niños se han convertido en

agentes de cambio en la formación de personas que puedan hacer suyo el

fenómeno de la educación, mediante programas de apoyo educativo como una

alternativa en la reducción de la ansiedad infantil hospitalaria.

Característica de la institución

Nombre de la institución: Escuela Hospital Nacional de Niños

En el año 1964 con la construcción del Hospital Nacional de Niños “Dr. Carlos

Sáenz Herrera” se designa un espacio físico especial en el V piso para la

Escuela, que desde ese entonces recibe el nombre de “Escuela Hospital

Nacional de Niños. Dr. Carlos Sáenz Herrera.

El sistema de trabajo sigue actualmente las mismas características del

realizado en el Hospital San Juan de Dios. Se contó con aulas amplias, con

una zona de recreación, una biblioteca y una dirección. Además, se incrementó

el personal para cumplir con las demandas de atención en las áreas

académica, recreativa y afectiva de los niños internados que participaban de

los servicios de la escuela.

Se realizan los actos cívicos correspondientes para celebrar las diferentes

efemérides en los que participaban los niños hospitalizados. Además, se llevan

a cabo exposiciones frecuentes de los trabajos manuales que elaboran los

niños durante los espacios recreativos que se ofrecen, a las que asiste el

personal que laboraba en el hospital y los padres de familia.

Las siguientes tablas muestran la distribución del trabajo docente dentro de los

programas de la Escuela:

# DE

CODIGOS

ESPECIALIDAD # DE LECCIONES

10 códigos Retraso Mental 40 lecciones de 40

minutos

5 códigos Problemas de Aprendizaje 40 lecciones de 40

minutos

4 códigos Terapia de Lenguaje 40 lecciones de 40

minutos

2 códigos Educación Física Adaptada 40 lecciones de 40

minutos

1 código Musicoterapia 40 lecciones de 40

minutos

2 códigos Profesionales 2 en Psicología Jornada completa

1 código Apoyo Fijo en Trastornos

Emocionales

40 lecciones de 40

minutos

1 código Directora Doble jornada

Características del equipo técnico/Requerimientos mínimos

Actualmente, la escuela esta no está provista de equipo computacional para

trabajar con los estudiantes en una zona específica del lugar. Tienen un centro

de video y para leer y dibujar (ludoteca).

La siguiente tabla muestra el alumnado en general y las lecciones que se les

imparten:

Nivel y Edad Nº de estudiantes por

Docente

Jornada

total del

docente

Lecciones

A

Lecciones

B

Lecciones

C

Directa o

Individual

Pedagogía

Hospitalaria

40

Estimulación

Temprana0-5

años

15-20 6-8 40 20 15 5

Preescolar

5-7 años

15-20 9-12 40 20 15 5

Problemas

de

Aprendizaje

7-15 años

15-20 12-15 40 15 20 5

Terapia de

Lenguaje

34-38 3-6 40 32 3 5

Educación

Física Adaptada

40 8-10 40 29 6 5

Músico-terapia 25-28 3-6 40 29 6 5

Apoyo

Emocional

40 40 9 26 5

Lecciones A: Corresponde a las lecciones que destina el docente a la atención

directa (grupal) e individual de estudiantes con Necesidades Educativas

Especiales

Lecciones B: Corresponde a las lecciones que destina el docente para la

atención de estudiantes hospitalizados en el Hospital Nacional de Niños.

Lecciones C: Corresponde a las lecciones que destina el docente para

coordinación, planeamiento didáctico y capacitación.

Estamos hablando de unos 950 estudiantes que recibe el Hospital Nacional de

niños.

Actualmente esta institución perteneciente al Ministerio de Educación, tiene 6

aulas y 2 cubículos de psicología ubicados en el quinto piso, además hay 2

aulas especiales en los servicios de cirugía 3 y en la unidad de quemados.

Requerimientos:

Un laboratorio de computación dotado de:

15 Computadoras (porque estos niños demandan una atención especial,

no obstante se necesitaría asistencia adicional al del docente de

informática educativa)

Equipo para niños sordos

Ejemplo: Speech Viewer III, Sistema VISHA, Teléfonos con transmisión del

texto, programas para la conversión de voz en texto, herramientas estándares

de correo electrónico y Chat, generadores de ondas de sonido y sistema para

ampliación de electrónica para hipoacusias.

Por vía auditiva

audífono.

equipos de reeducación oral "de mesa" individual o colectivo

Acercan la señal auditiva

equipos colectivos: mesa- voz maestro- distribución en el aula.

Por cable o aro magnético

equipos individuales F.M.

estimulación vibrotactil.

información visual de los sentidos.

materiales informáticos: visualizador fonético-IBM-Speech-Viewer.

Equipo para niños no videntes

Software como AbcSound y Mirar y Tocar, lectores de textos, periférico para la

lectura Braille, impresora Braille, .calculadoras parlantes, procesadores /

gestores de textos y otros programas standard, manejados por voz, detectores

de obstáculos para guiar a las personas, lupas ampliadoras de pantalla y otros

adaptadoras para personas con baja visión.

Equipo para estudiantes con problemas motores

Existen software especiales que permiten desarrollar en el estudiante destrezas

y competencia específica de su necesidad tales como Comunique, MEXVOX,

Plaphoons, Kanghooru, Rata Virtual y WAT. Además de teclados alternativos

adaptados, donde se modifica la velocidad de repetición de las teclas,

interruptores, punteros, carcasas, licomios, para quienes no pueden mover los

dedos, programas reconocedores de voz, programas Standard adaptados,

instrumentos de control remoto para el desplazamiento de las sillas, control de

luces y otros interruptores.

Sillas bajas

Escritorios especiales

Parlantes

Audífonos

Mouse (especiales, por ejemplo de mouse de pie)

Monitores ( posibilidades de configurar accesibilidad)

Teclados ( inclusive braille)

Software (existen muchas posibilidades en internet con software

educativos)

Micrófonos

Sistema Eléctrico en buenas condiciones

Infraestructura

Cableado estructurado

Sistema de ventilación

Seguridad, entre otros

Los requisitos son muchos, pero estos son algunos de los requerimientos que

pide la FOD para dar asesoría técnica y suministrar el equipo de cómputo para

el laboratorio.

Características de equipo técnico

Además, el FOD silicita algunas características en los equipos como

lo son las siguientes:

Microprocesador base AMD Athlon™ X2 DualCore 5400+ cache L1 128kb y

L2 1mb 2800mhz. ó Intel® Pentium® DualCore

E2220 cache L2 1MB 2400mhz

Memoria DDR 667 1024 MB mínimo

Disco rígido 160 GB interfaz SATA

Placa Madre

Memoria ampliable a 4GB. mínimo

Controladora de Sonido.

Conectores USB 2.0, 6, con 2 conectores frontales.

Controladora de red: Ethernet PCI 10/100/1000 Mbits. Interfaz para red

Ethernet / Fast Ethernet

(IEEE 802.3), conector RJ45.

Puertos PCI convencionales 1, PCI Express X16 1, PCI Express X1 1,

Mínimo

Puerto PS/2 para teclado y mouse.

Conectores Serial ATA 4.

Conector IDE para disco.

Controladora de video 128 Mb. de memoria. Si la placa de video es on-

board, la placa madre deberá incluir un slot PCIE 16X libre.

Conector para Disquetera. (opcional)

Puerto Paralelo 1. (opcional)

Puerto Serial 1. (opcional)

Unidades Ópticas

Lectograbadora de DVD 16x mínimo, interfaz EIDE/SATA

Teclado español tipo QWERTY expandido de 101 teclas incluyendo 12

teclas de función, teclado numérico separado y juego de 4 teclas para

desplazamiento del cursor independientes dispuestos en forma de "T"

invertida, indicadores luminosos de actividad de mayúsculas, teclado

numérico, scroll lock y teclas de Windows, controles multimediales

opcionales.

Mouse con sensor de movimiento totalmente óptico, con al menos 2

botones, rueda de scroll y su correspondiente software

Gabinete con fuente de poder: 400w ATX de alta eficiencia.

Monitor CRT Color de 17" FLAT. Resolución mínima 1024x768 píxeles.

Conectores DSub. U Opcional Monitor LCD 17”

Impresoras Multifuncional de tinta de color:

CARACTERÍSTICAS GENERALES:

Impresora multifunción que combine tareas de impresión, copiado,

digitalización de imágenes en color y opcionalmente envío y recepción de

faxes.

FUNCIÓN IMPRESORA

Impresora de tecnología de chorro de tinta a color con las siguientes

características:

Tamaños de papel soportados:

A4/Carta, Oficio/Legal

Capacidad de impresión no inferior a 1200x1200 dpi en B&N y 4800x1200

dpi en color para textos y gráficos (Windows XP/Vista o versión superior

liberada al mercado).

Modos de impresión "Borrador" y “Normal”

Velocidad de impresión en modo "Borrador" no inferior a 25 ppm (blanco y

negro) y 14 ppm (color) para tamaño A4.

Velocidad de impresión en modo "Normal" no inferior a 8 ppm (blanco y

negro) y 5 ppm (color) para tamaño A4.

Alimentador automático de papel de por lo menos 100 hojas cortadas de 75

gr./m2. Interfaz estándar USB.

FUNCIÓN ESCANNER

Digitalizador de imágenes con las siguientes características:

Tamaño de documento:

A4/Carta, Oficio/Legal

Resolución óptica: 1200x2400 dpi, como mínimo.

Escala de grises: 8 bits (256 niveles) como mínimo.

24 bits para color (millones de colores) como mínimo.

FUNCIÓN COPIADORA

Copiadora con las siguientes características:

Tamaño de documento:

A4/Carta, Oficio/Legal

Velocidad promedio de copiado no inferior a 8 ppm (blanco y negro ) y 5

ppm (color) para tamaño A4.

Resolución mínima: 1200x1200 dpi.

FUNCIÓN FAX (OPCIONAL)

FAX de 33.6 Kbps

Capacidad de discado de números telefónicos y envío de FAX a 33.6 Kbps

Memoria para marcado rápido de hasta 100 números telefónicos comunes.

OPCIÓN: Memoria para almacenamiento de hasta 100 páginas recibidas.

INSUMOS:

Deberán proveerse (para cada impresora) el juego de insumos necesarios para

su funcionamiento (cartuchos de tinta negra y color).

Deberá poder conectarse directamente a la red de suministro de energía

eléctrica de 220V – 50 Hz,

Deberán incluirse los insumos de impresión, manuales, cables de conexión del

equipo con la CPU, los de alimentación eléctrica y de conexión telefónica en

caso de optar por incluir la funcionalidad de FAX y todo otro elemento

necesario para el normal funcionamiento del equipo.

15 webcam:

Características

Resolución de 640x480

Conexión, puede ser USB 1.1 ó USB 2.0 Óptica

Software Incluido

Micrófonos auriculares:

Características:

Rango de frecuencias. El tono de un sonido está relacionado con la

frecuencia. Un tono grave se corresponde con una frecuencia baja y un tono

agudo con una frecuencia alta. Los sonidos que puede percibir el oído

humano están comprendidos entre unos pocos hercios (1 Hz= 1ciclo por

segundo) y varios miles de hercios (KHz). Los equipos de sonido se

consideran de alta fidelidad (HiFi) cuando son capaces de reproducir el

rango de 20Hz-20KHz sin variar apreciablemente su volumen (se admite un

rango de unos 3dB)

Sensibilidad. Indica la potencia de la señal eléctrica que necesita para

producir un determinado volumen de sonido. Tampoco es un parámetro

crítico en tu caso. Hay otras dos características que indican si son

compatibles con la fuente de sonido a la que se quieren conectar

Potencia que pueden manejar.- En el caso de los auriculares no suele

haber problema con este requisito.

Impedancia.- Es una característica que debe coincidir en ambos equipos, la

fuente y el auricular (normalmente 32 Ω). Mira las características de tu mp3

(pondrá audio output, impedancia de salida o algo así)

Parlantes:

Características

Respuesta de Frecuencia: La respuesta de frecuencia es una manera

importante de determinar la calidad del sonido.

Potencia RMS: Las siglas RMS significan Root Mid Square o en español

raíz media cuadrada, este valor se puede tomar como el valor real de la

potencia que te puede brindar un amplificador o bocina durante un periodo

de tiempo prolongado.

Relación Señal Ruido: Cuanto mayor sea esta relación (los decibeles),

más volumen vas a escuchar

Calidad de sonido: Aunque no sea determinante, sí es interesante conocer

las especificaciones y características técnicas de los altavoces.

Videobeam:

Características

Indicar Marca y Modelo

Debe tener conexión a la tarjeta de video del PC

Debe tener salida auxiliar a monitor

Debe tener entradas A/V preferiblemente en estéreo

Debe tener salidas A/V preferiblemente en estéreo

La distancia de proyección efectiva debe ser mínimo de 8mts.

Resolución debe ser mínimo de 1024 X 768 píxeles.

ANSI/Lummens Mínimo 2000

Debe tener Zoom y Enfoque Manual

Indicar si tiene algún tipo de implementación de corrección del enfoque

(Opcional).

La distancia focal debe ser mínimo F = 1.5 f = 34mm

El radio de iluminación debe ser mínimo de 80%.

Debe tener Proyección frontal.

Debe tener control remoto con puntero láser.

El Nivel de ruido debe ser inferior a 40dB

La lámpara debe ser mínimo de 120W.

Debe proyectar menú de funciones en pantalla.

El proveedor debe instalar sobre un soporte metálico el proyector y

suministrar todos los elementos (cables) para su correcta operación y

funcionamiento garantizando la funcionalidad del proyector.

Debe entregar manuales de operación del proyector, preferiblemente en

idioma español.

Uso pedagógico del equipo:

Desarrollo de contenidos de otras materias por medio de la computadora

Realización de ejercicios que permitan la interacción del estudiante con el

mundo virtual de la computadora.

Brindarle al estudiante un momento de ocio y diversión como parte de su

proceso de aprendizaje “aprender jugando”.

Apoyo directo a las necesidades educativas especiales de cada estudiante.

Acceso a un amplio rango de recursos de aprendizaje.

Las redes electrónicas abren posibilidades de enseñar, de aprender, de

actuar profesionalmente e incluso de gestionar con formas y perfiles

significativamente distintos de los convencionales.

Rol del docente

Mediador en el proceso de aprendizaje, Estamos hablando entonces de

un docente mediador, de un educador que define y desarrolla diversos

entornos de aprendizaje quien otorga y orienta al estudiante en el

proceso de aprender; la herramienta utilizada es sólo un medio para

despertar el interés, mantener la motivación y la participación activa en

el proceso de enseñanza-aprendizaje

Planificador de los contenidos a estudiar

Facilitador de los recursos.

Extender el acceso a recursos educativos.

Ayudar a los alumnos en la organización y análisis de la

información.

Ampliar el significado de las formas de expresión de los

alumnos.

Promover el aprendizaje cooperativo.

Ayudar a los estudiantes a realizar un mejor trabajo mediante

ciclos de revisión

Rol de los estudiantes

"el alumno ha de cambiar también su rol y buscar un rol activo en la

construcción de su propio proceso de aprendizaje. Ya no sirve el alumno que

se limita a asimilar información, sino que ha de ser crítico, indagador, reflexivo,

investigador, creativo".

Papel activo en la construcción de los conocimientos

Es una persona que desarrolla la creatividad por medio de la

computadora y crea sus propias herramientas de estudio inclusive.

Se caracteriza por ser interactivo, espontáneo, inquieto, resuelto, crítico,

hábil en el uso de tecnologías y ávido de experiencias y sensaciones

nuevas.

Rol del padre de familia

Motivador

Impulsador

Facilitador

Apoyo fundamental antes, durante y después del proceso de

aprendizaje.

Reforzar valores y conocimientos estudiados en la escuela, en el hogar.

Rol de la comunidad

Familiarizar al estudiante con su aprendizaje y vida en sociedad,

creando espacios mediante los cuales el estudiante comparta sus

experiencias e intercambie ideas.

La comunidad de la escuela constituye un valioso recurso educativo que

puede ser empleado en el desarrollo de los programas escolares, como

vía para fomentar en los estudiantes el cuidado y protección del entorno

comunitario, así como fortalecer sentimientos de pertenencia hacia el

lugar de origen; en el caso del Hospital, es importante que toda la

comunidad de personas que lo conforman, sea de apoyo de la misma

manera.

Apoyar las actividades que organiza la institución educativa con el fin

presentar mejoras en la infraestructura o proyectos educativos de la

institución

Rol de las autoridades educativas

Proveer los recursos para la realización de este proyecto, y apoyar el

proceso en todos sus niveles respectivos.

Fortalecer los procesos educativos que se generarían con las clases de

computación, mejorando la calidad continuamente.

Formación y capacitación de docentes de informática educativa Fortalecimiento de los procesos educativos, suministro de material

didáctico.

Rol de los recursos tecnológicos

Herramienta o recursos mediante el cual se genera un espacio de

construcción de conocimientos entre el estudiante y el computador.

Facilitador del aprendizaje según la necesidad respectiva del estudiante.

Soporte técnico del desarrollo cognitivo del niño.

Apoyo técnico para una deficiencia que podría ser superada

paulatinamente.

Nombre del proyecto

TEHNN

(Tecnología Escuela Hospital Nacional de Niños)

Descripción del proyecto

Este proyecto tiene como función constituirse en instrumento que mejore la

calidad de la formación de los estudiantes en el Hospital Nacional de Niños, y

que forme de manera integral, estudiantes capaces de "aprender a aprender,

aprender jugando y aprender haciendo" en el contexto del Hospital durante la

recuperación de su salud, según el caso de cada estudiante en particular, ya

que la idea es mostrar un área educativa equipada para apoyar la dificultad que

tenga cada niño proveyendo una solución a las barreras tecnológicas que se le

hayan presentado en su vida.

Por medio de este proyecto, se quiere apoyar el proceso de aprendizaje del

estudiante con necesidades especiales, atendiéndole con amor y capacidad

técnica para que sienta integrado a la actual sociedad y logre sentirse parte de

ella sin importar los impedimentos físicos que presente.

Se pretende brindar una perspectiva de educación diferente y divertida para el

estudiante, mediante la cual se sienta motivado y logre desarrollar diversas

competencias y habilidades que le ayuden a superarse personal y socialmente.

Todo esto, es posible únicamente con un laboratorio de computación equipado

de hardware y software acorde a los niños, docentes especializados en el área,

y el apoyo del estado para solventa la necesidad de recursos actual, no

obstante la propuesta brinda un panorama general de lo que este laboratorio

puede aportar a la vida de los niños de esta institución.

Objetivos

Objetivo General:

Proporcionar a la Escuela Hospital Nacional de Niños, ubicada en el

Hospital Nacional de Niños, una sala de computación por medio de la

cual se amplía el curriculum escolar de los estudiantes mediante la

enseñanza de la Informática.

Objetivos específicos:

Crear un ambiente que favorezca el proceso de enseñanza-aprendizaje

de los estudiantes de la escuela, mediante la implementación de

recursos tecnológicos.

Reforzar por medio de la tecnología computacional, los conocimientos

que los estudiantes van adquiriendo en sus lecciones básicas y

complementarias.

Propiciar la interacción de las nuevas tecnologías computacionales y el

estudiante, mediante software y hardware especiales que le permitan

acceder a los recursos sin ninguna dificultad.

Educar por medio de la computadora, para formar personas con

posibilidades de inserción laboral en la sociedad actual.

Apoyar al estudiante en su tratamiento médico, mediante el uso de la

computadora y soportes técnicos especiales.

Actividades

Gestionar con el MEP, la posibilidad del equipo de computación que se

necesita para realizar el proyecto en conjunto con la FOD (Fundación Omar

Dengo)

Crear un espacio en el Hospital en donde los estudiantes reciban sus

lecciones de computación, solicitudes por escrito y reunión si es necesario.

Capacitación sobre uso de soportes técnicos para estudiantes con

Discapacidades.

Entregar cartas a instituciones que podrían apoyar en el proyecto de alguna

forma.

Contratar un docente en el área de informática educativa.

Buscar patrocinios que beneficien economicamente el proyecto.

Capacitación sobre el uso de la computadora en general, como parte la vida

cotidiana (docentes)

Capacitación sobre el uso pedagógico de la computadora

Introducir a los estudiantes en el tema de uso de la computadora.

Revisión de avances

Ejecución del proyecto

Cronograma

Actividades Actividades E

n

e

r

o

F

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b

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M

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Gestionar con el MEP, la

posibilidad del equipo de

computación que se necesita

para realizar el proyecto.

Capacitación sobre uso de

soportes técnicos para

estudiantes con

Discapacidades

Crear un espacio en el Hospital

en donde los estudiantes

reciban sus lecciones de

computación.

Entregar cartas a instituciones

que podrían apoyar en el

proyecto de alguna forma.

Contratar un docente en el área

de informática educativa.

Capacitación sobre el uso de

la computadora en general,

como parte la vida cotidiana

(docentes)

Buscar patrocinios que

beneficien economicamente el

proyecto.

Capacitación sobre el uso pedagógico de la computadora

Introducir a los estudiantes en

el tema de uso de la

computadora.

Revisión de avances

Ejecución del proyecto

Recursos

o Computadora para hacer las cartas

o Un salón para capacitaciones

o Internet

o Tiempo por parte de los docentes

o Teléfono

o Personal administrativo que apoye en el proyecto.

Costos

El proyecto demandará mucho dinero si se aprueba, no obstante la ejecución

de la propuesta nos demandara costos en:

o Papel

o Traslados

o Teléfono

o Luz y agua en el lugar de las capacitaciones

o Tiempo de disponibilidad por parte de docentes

o Internet

o Pago de capacitadores

o Materiales impresos

Limitaciones u obstáculos

o La escuela Hospital Nacional de Niños, es un proyecto que se genero no

hace mucho tiempo, es por ello, que buscar implementar un laboratorio de

computación con el equipo descrito anteriormente, podría ser un factor

económico significativo para el MEP.

o El espacio que se necesita para realizar este laboratorio, estaría

disminuyendo el área médica del hospital, lo cual podría ser una limitante

para la ejecución de la propuesta.

o La carencia de conocimientos en relación al tema de tecnologías por parte

de los docentes, se constituyen una barrera muy importante.

o El temor a las nuevas tecnologías y su impacto en el estudiante con

discapacidades.

Análisis

La propuesta TEHNN, es una forma de integrar a los estudiantes de la Escuela

Hospital Nacional de niños en una sociedad globalizada como lo es la que

estamos viviendo hoy día. Es una propuesta para la integración de la

diversidad sin barreras, ya que el estudiante que está internado en el hospital

puede desarrollarse de muchas formas por medio de la computadora, y se está

preparando para enfrentar el mucho tecnológico que lo rodea.

Es importante que los niños con discapacidades, como lo son muchos de estos

estudiantes, tengan la posibilidad de accesos que estoy proponiendo, porque

es así como rompemos con las barreras o limites que les señalan como

incapaces de surgir por su condición, lo cual es completamente erróneo.

Para muchos de estos niños, la computadora se convierte en una prótesis,

como bien mencionaba Laura Ortiz, periodista de la UNA, en su artículo,

Informática se abre espacio en las aulas; es por ello que podemos brindar esta

oportunidad a aquellos que están sufriendo por algún tratamiento en el hospital

y no desean estar ahí, y a la vez enseñarles a defenderse sin temores.

Es importante mencionar que en la Educación Informática, los alumnos deben

adquirir conocimientos nuevos mientras usan la computadora, deben alcanzar

niveles altos de pensamiento, desarrollar habilidades de pensamiento crítico y

adquirir habilidades prácticas en el uso de la computadora y es justamente esto

lo que lograremos con este laboratorio.

A manera de síntesis, la Educación con Informática es importante porque

procura el equilibrio entre el aprendizaje de las habilidades necesarias para el

uso cotidiano de la computadora, con el aprendizaje de los contenidos de

diferentes materias, tomando en cuenta que la computadora facilita la

búsqueda, organización y presentación de la información y que permite

desarrollar habilidades de pensamiento analítico, crítico y creativo,

independientemente de la condición del estudiante, éste siempre mostrara un

avance.

Considero que esta propuesta es una forma de inclusión social, ya que

estaríamos formando en el área tecnológica a estudiantes que de otro modo no

pueden hacerlo, porque están en el hospital.

Nosotros tenemos en nuestras manos un gran reto para apoyar a estudiantes

con menos posibilidades, y esta es una de esas formas de ayudar a una

sociedad más educada, e inclusiva.

Conclusiones

Actualmente nuestro país tiene un gran reto con la implementación de

tecnologías en las escuelas, y el MEP deberá de considerar la

implementación de estas computadoras como parte del curricular en el

Hospital

La computadora, es un recurso que permite al estudiante crecer como

persona y poder desarrollar destrezas y habilidades de manera potencial.

El apoyo que los estudiantes de esta escuela podrían recibir por medio de

esta propuesta, no tiene comparación alguna con la actual.

En relación a las tecnologías, es preciso que el diseño de éstas no se

oriente como diseño especializado o adaptado a la discapacidad, sino

orientado y pensado para las necesidades de las personas, por lo tanto

diferentes, de unos individuos a otros. La educación inclusiva es necesaria

en el sector tecnológico porque estamos en un mundo globalizado y todos

somos parte de él.

En nuestro país es necesario reforzar con docentes especialistas en el área

de la educación especial y apoyar a los estudiantes en la integración con los

demás estudiantes en toda actividad curricular, adecuándoles los planes sin

limitarlos por sus barreras físicas o mentales.

Recomendaciones

Es importante darle énfasis a la capacitación del personal docente, porque

muchas veces se parte del hecho de que hay una docente en informática

educativa que tiene toda la responsabilidad, pero en realidad se debe tener

claro que es un trabajo conjunto el que se debe realizar.

Se debe escoger muy especialmente el equipo de computación que se

compre, ya que los casos en el hospital son muy variados, entonces debe

haber de por medio asesoramiento profesional.

La ejecución de la propuesta demandará tiempo y dedicación, no obstante,

el cronograma puede variar de acuerdo al avance que se muestre en

relación al apoyo de las instituciones patrocinadoras y el MEP.

Bibliografía

Acerca de la Incorporación de Tecnología en el Salón de Clase. María

Jimena Barrera. http://www.eduteka.org/Profesor1.php

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