Projektas „Pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimų ir brandos egzaminų

sistemos tobulinimas“

Užsienio kalbos (anglų) brandos egzamino darbų vertintojų mokymai

2012 m. gruodžio 17-18 d.

Rašymo užduočių vertinimas: laiškas

Lektoriaus vardas ir pavardė

I UŽDUOTIS: laiškasYou are going to write a letter to your pen friend Janet in the UK. She wants to know what music you like. In your letter•thank your friend for her letter;•describe your favourite music and give at least two reasons why you like it;•ask your friend about her favourite music;•invite her to come to a street music festival in Lithuania.You should write 100-120 words. Please count the number of words and write it in the space below the letter.

Žodžių skaičius: laiškas

• 99-84 – nuimamas 1 taškas (iš bendros sumos)

• 83-67 – nuimami 2 taškai • 66-50 – nuimami 3 taškai• Mažiau negu 50 – užduotis vertinama 0• Daugiau negu 120 - nebaudžiama

LAIŠKO VERTINIMO LENTELĖToliau pagal atskirus kriterijus pristatoma laiško vertinimo lentelė

I. Komunikacinių intencijų realizavimas. Leksinių ir gramatinių formų bei struktūrų įvairovė (maks. 4 tšk.)B1 4 Tinkamai realizuotos visos užduotyje nurodytos komunikacinės intencijos.

Tiksliai ir aiškiai reiškiamos asmeninės mintys, bandoma komentuoti adresato mintis. Pasitaiko viena kita sudėtingesnė struktūra, retesnis žodis, stengiamasi perfrazuoti užduoties leksiką.

3 Dauguma komunikacinių intencijų realizuotos sėkmingai. Asmeninės mintys reiškiamos tiesmukai ir paprastai. Vartojamos tik paprastos struktūros, dažniausia kalbos leksika, kartais perfrazuojama užduoties leksika.

2 Kai kurios komunikacinės intencijos reiškiamos pernelyg apibendrintai, todėl jas galima įvairiai interpretuoti. Asmeninės mintys reiškiamos apibendrintai, nepateikiama detalių. Dalis teksto nurašyta nuo užduoties. Nuolat kartojamos paprastos struktūros, vartojamas ribotas žodynas, vyrauja užduoties leksika.

1 Komunikacinės intencijos realizuojamos tik iš dalies. Pasitaiko nukrypimų nuo temos. Asmeninės mintys reiškiamos pasikartojančiomis frazėmis, kartais sunku suprasti mintį . Didžiąją dalį teksto sudaro nuo užduoties nurašyta leksika.

A2 0 Realizuotos intencijos tik iš dalies atitinka užduoties situaciją. Nukrypstama nuo temos. Bendro pobūdžio frazės, tinkamos bet kokiai situacijai. Bandoma formuluoti mintis pritaikant užduoties leksiką.

II. Teksto struktūra. Forma. Registras. (maks. 4 tšk.)B1 4 Turinys išdėstytas nuosekliai ir logiškai. Bandoma vartoti įvairių teksto

siejimo priemonių. Tekstas aiškiai ir logiškai suskirstytas į pastraipas. Rašoma draugišku arba neutraliu stiliumi.

3 Beveik visas turinys išdėstytas nuosekliai ir logiškai. Teksto siejimui vartojami dažniausi jungikliai. Teksto skirstymas į pastraipas tinkamas. Stiliaus vientisumas kartais pažeidžiamas.

2 Turinio dėstymas kartais nenuoseklus. Jungikliai kartojami per dažnai arba per retai, pasitaiko netaisyklingo vartojimo atvejų. Pasitaiko nenuoseklumo, šokinėjama nuo vienos minties prie kitos. Kartais skirstymas į pastraipas netinkamas. Vartojama skirtingų stilių leksikos.

1 Turinys išdėstytas nenuosekliai. Teksto siejimo priemonių įvairovė ribota, jos vartojamos sieti pavienius elementus į grandininę seką. Teksto skirstymas į pastraipas netinkamas / nėra pastraipų. Vartojama skirtingų stilių leksikos.

A2 0 Turinys išdėstytas nenuosekliai. Siejimo priemonės vartojamos mechaniškai, kartais netinkamai. Teksto struktūra netinkama. Laiško toną lemia atsitiktinai vartojama leksika.

III. Leksinių ir gramatinių struktūrų taisyklingumas (maks. 4 tšk.)

B1 4 1-2 klaidos

3 3-4 klaidos

2 5-6 klaidos

1 7-8 klaidos

A2 0 9 ir daugiau klaidų

III. Rašyba ir skyryba (maks. 4 tšk.)

B1 4 1-2 rašybos ir/ar skyrybos klaidos

3 3-4 rašybos ir/ar skyrybos klaidos

2 5-6 rašybos ir/ar skyrybos klaidos

1 7-8 rašybos ir/ar skyrybos klaidos

A2 0 9 ir daugiau rašybos ir/ar skyrybos klaidų

Pasiūlymai, pastabos LAIŠKO vertinimo skalei

• Kas neaišku?• Kas kliūna?• Kas trukdo?• Kas be reikalo kartojama?• Kas nedera su mokinių darbais: reikia vertinti tai,

ko nėra ARBA kažką norėtųsi įvertinti, o skalėje tai niekaip neįvardyta?

• Kurie kriterijai nepelnytai iškelti ir kurie lieka nuošaly?

• Ir t. t.

Rašymo užduočių vertinimas: rašinys

II UŽDUOTIS: rašinys

You are going to write an essay for a school essay competition. This is the topic of the essay:STUDIES ABROAD: FOR AND AGAINSTIn your essay, give at least three arguments to support your opinion. You may give three arguments ‘for’ or ‘against’. You may give 1(2) arguments ‘for’ and 2(1) ‘against’. You should write 180-230 words. Please count the number of words and write it in the space below the essay.

Žodžių skaičius: rašinys

• 179-163 – nuimamas 1 taškas (iš bendros sumos)

• 162-145 – nuimami 2 taškai • 144-127 – nuimami 3 taškai• 126-109 – nuimami 4 taškai• 108-91 – nuimami 5 taškai• Mažiau negu 90 – užduotis vertinama 0• Daugiau negu 230 - nebaudžiama

RAŠINIO VERTINIMO LENTELĖToliau pagal atskirus kriterijus pristatoma rašinio vertinimo lentelė

I. Turinys (maks. 5 tšk.)

B2 5 Visas turinys atitinka temą. Plati minčių įvairovė. Tema aptariama išsamiai: metodiškai samprotaujama, pateikiant minčių, argumentų ir paremiamųjų detalių, pavyzdžių.

4 Visas turinys atitinka temą. Minčių įvairovė pakankama. Tema aptariama gana išsamiai: kai kurios mintys grindžiamos argumentais, pavyzdžiais.

3 Beveik visas turinys atitinka temą. Kai kurios mintys kartojamos. Tema aptariama ribotai: tik viena kita mintis pagrindžiama argumentais, pavyzdžiais.

B1 2 Beveik visas turinys atitinka temą. Pasitaiko nukrypimų nuo temos. Kartais mintis pakartojama ir pateikiama kaip nauja. Mintys kartojamos, ne visada pagrindžiamos argumentais ar pavyzdžiais.

1 Tik dalis turinio atitinka temą. Dėstant mintis nukrypstama į nereikšmingas detales. Mintys dažnai kartojamos, nepagrindžiamos.

A2 0 Tik dalis turinio atitinka temą. Kai kurios mintys nutolusios nuo temos. Mintys ir argumentai riboti.

I. Teksto struktūra. Forma (maks. 5 tšk.)B2 5 Turinys dėstomas logiškai. Visuomet nuosekliai išryškinamos svarbiausios

mintys ir paremiamosios detalės. Tekstas suskirstytas į pastraipas. Veiksmingai vartojama įvairių teksto siejimo priemonių.

4 Turinys dėstomas logiškai. Beveik visuomet nuosekliai išryškinamos svarbiausios mintys ir paremiamosios detalės. Tekstas suskirstytas į pastraipas. Teksto siejimo priemonės iš esmės vartojamos tinkamai.

3 Turinys dėstomas gana logiškai, kartais nuoseklus dėstymas nutrūksta. Skirstymas į pastraipas ne visada logiškas. Pasitaiko viena kita pastraipa, kurios pagrindinė mintis neišryškinama. Ribotas siejimo priemonių įvairovė, kartais jungikliai be reikalo kartojami.

B1 2 Teksto struktūra iš esmės tinkama, tačiau loginė seka nenuosekli. Skirstymas į pastraipas ne visada tinkamas. Svarbiausios mintys išryškinamos tik kai kuriose pastraipose, kartais mintis gali šokinėti,. Siejimo priemonių įvairovė skurdi, jos vartojamos jungti elementus į grandininę minčių seką.

1 Turinys dėstomas padrikai, be loginės sekos. Svarbiausios mintys ir paremiamosios detalės painiojamos. Skirstymas į pastraipas nelogiškas. Siejimo priemonės vartojamos mechaniškai, jas vartojant klystama.

A2 0 Turinys dėstomas nenuosekliai, detalės painiojamos su apibendrinamaisiais teiginiais. Vartojama dažniausių jungiklių paprastiems sakiniams sieti.

III. Leksinių ir gramatinių formų bei struktūrų įvairovė ir tinkamumas (maks. 5 tšk.)B2 5 Turtingas žodynas, vartojama retesnių žodžių, pastovių žodžių junginių.

Laisvai perfrazuojama siekiant išvengti pasikartojimo. Bandoma reikšti minties niuansus. Vartojamas tinkamas (neutralus) registras.

4 Žodynas pakankamai platus. Vartojama retesnės leksikos, kuri suteikia kalbai įvairovės, kartais bandoma perfrazuoti. Mintys reiškiamos aiškiai ir tiksliai. Vartojamas tinkamas (neutralus) registras.

3 Žodynas gana platus, bandoma vartoti retesnės leksikos, tačiau kartais klystama. Dėl žodyno spragų ne visuomet tiksliai išreiškiama mintis ar apibūdinama detalė, tačiau viskas suprantama. Pasitaiko nedidelių formulavimo klaidų, išlaikomas neutralus tonas.

B1 2 Žodynas gana ribotas, vartojama dažniausia leksika. Žodyno pakanka paaiškinti svarbiausius minties aspektus. Rašoma apibendrinamaisiais teiginiais, bandant aprašyti detales klystama. Išlaikomas neutralus tonas, nors kartais pasitaiko pernelyg (ne)formalių frazių/žodžių.

1 Žodynas ribotas, kartojama ta pati leksika. Tik bendrais bruožais išreiškiamos mintys, dažnai formuluojama netinkamai. Kartais nutrūksta mintis. Painiojama skirtingų registrų leksika.

A2 0 Žodynas labai ribotas. Dėl netinkamai vartojamo žodyno kelis kartus nutrūksta mintis. Vartojama tik paprasta kasdienė leksika, registro nepaisoma.

III. Leksinių ir gramatinių struktūrų taisyklingumas (maks. 4 tšk.)

B2 5 0-1 klaida

4 2-3 klaidos

3 4-5 klaidos

B1 2 6-7 klaidos

1 8-9 klaidos

A2 0 10 ir daugiau klaidų

III. Rašyba ir skyryba (maks. 4 tšk.)

B2 5 NEVERTINAMA

4 1-2 rašybos ir/ar skyrybos klaidos

3 3-4 rašybos ir/ar skyrybos klaidos

B1 2 5-6 rašybos ir/ar skyrybos klaidos

1 7-8 rašybos ir/ar skyrybos klaidos

A2 0 9 ir daugiau rašybos ir/ar skyrybos klaidų

Pasiūlymai, pastabos RAŠINIO vertinimo skalei

• Kas neaišku?• Kas kliūna?• Kas trukdo?• Kas be reikalo kartojama?• Kas nedera su mokinių darbais: reikia vertinti tai,

ko nėra ARBA kažką norėtųsi įvertinti, o skalėje tai niekaip neįvardyta?

• Kurie kriterijai nepelnytai iškelti ir kurie lieka nuošaly?

• Ir t. t.

SĖKMĖS DARBE IR GRAŽIŲ ŠVENČIŲPABAIGA