“programas educativos y aspectos relevantes de...

“PROGRAMAS EDUCATIVOS Y ASPECTOS RELEVANTES DE“PROGRAMAS EDUCATIVOS Y ASPECTOS RELEVANTES DE

Tuxpán, Veracruz, 18-19 de marzo de 2011.

“PROGRAMAS EDUCATIVOS Y ASPECTOS RELEVANTES DE “PROGRAMAS EDUCATIVOS Y ASPECTOS RELEVANTES DE FACIMARFACIMAR--UAS”UAS”

FORO ACADÉMICO DE AFORMAR 2011FORO ACADÉMICO DE AFORMAR 2011

• CONTENIDOS DE ASIGNATURAS BÁSICAS DE PLANES DE ESTUDIO.

• PLANES POR COMPETENCIA• PLANES POR COMPETENCIA.

• MOVILIDAD ESTUDIANTIL.

• POSGRADOS QUE SE OFERTAN.Q

ACREDITACIÓN Y REACREDITACIÓN DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOSPROGRAMAS EDUCATIVOS

Los PE de Licenciatura en Biología Pesquera y Biología Acuícola fueron ubicadosen el nivel 1 del padrón de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de laEducación Superior (CIEES) y el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior A.C.,p ( ) y j p p ,el 12 de febrero de 2009 y fueron acreditados por la Asociación Nacional de Programas delMar (ANPROMAR) el 12 de Julio de 2007

El Programa de Maestría en Ciencias en Recursos Acuáticos, ingresó al Padrón Nacional dePosgrado de Calidad (PNPC) del CONACyT, el 18 de enero de 2010.

La oferta educativa se ha diversificado con la Licenciatura en Gestión de Zona Costera TécnicoLa oferta educativa se ha diversificado con la Licenciatura en Gestión de Zona Costera, TécnicoSuperior Universitario en Gestión de Zona Costera y Técnico Superior Universitario enAcuacultura. A partir del presente ciclo escolar 2010‐2011, se inició con las actividadesacadémicas de la primera generación (2010‐2014) de Licenciados en Gestión de Zona costera.

Recomendaciones de ANPROMAR

De las 83 recomendaciones de ANPROMAR para refrendar la acreditación de losPE de Biólogo Pesquero y Biólogo Acuacultor se han atendido 67 lo cual representa unPE de Biólogo Pesquero y Biólogo Acuacultor, se han atendido 67, lo cual representa unavance de 80.7%.

Plan de Estudios• Asignaturas básicas para Biología Pesquera y Biología Acuícola• Asignaturas básicas para Biología Pesquera y Biología Acuícola

Primer semestreCalculo aplicado IQuímica inorgánica

Tercer semestre Estadística GeneralFisicoquímicag

Ciencias de la tierraHistoria y principios de la BiologíaInformática básica

S d t

qOceanografía FísicaFicologíaEcología General

Segundo semestre Calculo aplicado IIQuímica orgánicaFísicaProcesos y diversidad biológica

Cuarto semestre BioestadísticaBioquímicaOceanografía químicaocesos y d e s dad b o óg ca

Articulación sociedad‐naturaleza g q

Biología Pesquera y Biología Acuícola

CALCULO APLICADO I

PRIMER SEMESTRE

P i l l l i i

.QUÍMICA INORGÁNICA

PRIMER SEMESTRE

Obj ti I t d i l l l tOBJETIVO: Proporcionar al alumno el conocimiento ymanejo del cálculo diferencial para la solución deproblemas en biología.

Objetivo : Introducir al alumno en los conceptosfundamentales de la Química y en las operacionesmás esenciales en el laboratorio para su formacióncomo Biólogo Pesquero ó Biólogo Acuicultor.

I. FUNCIONES Y CAMBIO

II. RAPIDEZ DE CAMBIO: LA DERIVADA

III MÉTODOS BREVES DE DERIVACIÓN

I. TEORÍA ATÓMICA

II. TABLA PERIÓDICA

III ENLACE QUÍMICOIII. MÉTODOS BREVES DE DERIVACIÓN

IV. APLICACIONES DE LA DERIVADA

III. ENLACE QUÍMICO

IV. ESTEQUIOMETRÍA

V. SOLUCIONES

VI. GASES

VII. LÍQUIDOS (AGUA)

VIII. EQUILIBRIO ÁCIDO‐BASE

RBiología Pesquera y Biología Acuícola

CIENCIAS DE LA TIERRA HISTORIA Y PRINCIPIOS DE LA BIOLOGÍA

PRIMER SEMESTRE

OBJETIVO: Presentar al estudiante de formaibl l í i fí i i i l

PRIMER SEMESTRE

OBJETIVO: El alumno conocerá el sustento teóricob l l d l bi l í dasequible las características físicas principales

de la Tierra como planeta, tanto de la “Tierrasólida”, como de la “Tierra fluida”: océanos yatmósfera, con el propósito de que sei t d l i i t d l

sobre el cual descansa la biología moderna einterpretará el desarrollo individual de losorganismos, aplicará técnicas y metodologías deinvestigación científica para generación de

i i t t ib i l l ióintroduzca en el conocimiento de la grancomplejidad que tiene su funcionamientocomo sistema.

conocimiento para contribuir a la evaluación ymanejo sustentable de las especies deimportancia pesquera y acuícola.

I. INTRODUCCIÓN

II. GEODESIA Y ESTRUCTURA INTERNA DE LATIERRA

III CONTINENTES Y OCÉANOS

I. INTRODUCCIÓN

II. EL ORÍGEN DE LA VIDA

III. LA CÉLULA

IV TEJÍDOS VEGETALES Y ANIMALESIII. CONTINENTES Y OCÉANOS

IV. LA ZONA COSTERA

V. LA ATMÓSFERA Y SU DINÁMICA

IV. TEJÍDOS VEGETALES Y ANIMALES

V. FISIOLOGÍA


INFORMÁTICA BÁSICA CALCULO APLICADO IIPRIMER SEMESTRE

OBJETIVO: El presente Curso tiene como objetivobrindar al alumno los conocimientos que le permitan:

CALCULO APLICADO II

SEGUNDO SEMESTRE

OBJETIVO: Proporcionar al alumno el conocimiento • Tener la cultura computacional necesaria para poderdistinguir entre las realidades y los mitos que giranalrededor del mundo de la computación.

y manejo del cálculo diferencial para la solución de problemas en biología.

I. AMBIENTE SISTEMA OPERATIVO WINDOWSII. PROCESADOR DE PALABRAS DE MICROSOFT

WORDIII PROCESADOR DE PRESENTACIONES GRÁFICAS

I. LA INTEGRAL: DEFINICIÓN, PROPIEDADES Y MÉTODOS DE INTEGRACIÓN

II. FUNCIONES DE VARIAS VARIABLESIII. PROCESADOR DE PRESENTACIONES GRÁFICAS

MICROSOFT POWER POINTIV. HOJA ELECTRÓNICA DE CÁLCULO MICROSOFT

EXCEL

III. ECUACIONES DIFERENCIALES


QUÍMICA ORGÁNICA

SEGUNDO SEMESTRE

FÍSICA

SEGUNDO SEMESTRE

Objetivo: El alumno conocerá la estructura químicade los compuestos orgánicos, los clasificará deacuerdo a su grupo funcional. Aplicará las reglasde nomenclatura para asignar nombres

Objetivo: Que el estudiante comprenda losfundamentos de la física.

I OPERACIONES BÁSICASp gcorrectos a los compuestos.

I. HIDROCARBUROS AROMÁTICOS

Í

I. OPERACIONES BÁSICAS

II. MEDICIONES

III. VECTORES

IV. MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE ACELERADOII. COMPUESTOS CARBONÍLICOS

III. ÁCIDOS CARBOXÍLICOS

IV. AMINAS

V COMPUESTOS HETEROCÍCLICOS

V. MOVIMIENTO CIRCULAR

VI. LEYES DE NEWTON

VII. ESTÁTICA Y DINÁMICA DE FLUIDOSV. COMPUESTOS HETEROCÍCLICOS

VI. CARBOHIDRATOS


PROCESOS Y DIVERSIDAD BIOLÓGICASEGUNDO SEMESTREObjetivo: debe estar enfocada hacia su capacitación para

resolver problemas reales y concretos de una manerai tífi A í t bié t ib i j

ARTICULACIÓN SOCIEDAD‐ NATURALEZA

SEGUNDO SEMESTRE

Objetivo: Que los estudiantes obtengan unai i d di j d d icientífica. Así como también contribuir para un manejo

sustentable de los recursos naturales.

I. BIOLOGÍA DE PROTISTAS Y ALGASII. INTRODUCCIÓN: LOS EUCARIONTES COMO UNO DE

experiencia de aprendizaje donde integrenconocimientos aportados por la historiaambiental en relación con la comprensión de larelación sociedad‐naturaleza, en diferentes

i d hi tó iII. INTRODUCCIÓN: LOS EUCARIONTES COMO UNO DELOS TRES LINAJES CELULARES

III. LA TEORÍA ENDOSIMBIÓTICA SOBRE EL ORIGEN DELOS EUCARIONTES

IV. ORÍGEN Y CARACTERÍSTICAS DELNUCLEOCITOPLASMA

periodos históricos.

I. CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE ELPENSAMIENTO Y LA COMPLEJIDAD

NUCLEOCITOPLASMAV. EXPLOSIONES PROTEROZOICAS DE LA DIVERSIDAD

EUCARIONTE: EL PAPEL DEL OXÍGENO ATMOSFÉRICOVI. LOS PROTISTAS COMO ANCESTROS DE ANIMALES,

PLANTAS Y HONGOS

II. LA RELACIÓN SOCIEDAD‐NATURALEZA

III. EVOLUCIÓN DE LAS RELACIONES SOCIEDAD‐NATURALEZA

IV LA EXPRESIÓN DE LA RELACIÓN SOCIEDADVII. BIOLOGÍA DE HONGOS IV. LA EXPRESIÓN DE LA RELACIÓN SOCIEDAD‐NATURALEZA EN LA APROPIACIÓN DE LANATURALEZA Y SUS RECURSOS NATURALES


ÍESTADÍSTICA GENERAL TERCER SEMESTRE

Objetivo: El alumno podrá identificar los diferentestipos de variables en el campo de su competencia y

FISICOQUÍMICA

TERCER SEMESTRE

Objetivo: El alumno conocerá y aplicará lostipos de variables en el campo de su competencia yprocesarlas mediante el uso de herramientas de laestadística descriptiva e inferencial, usando losprocedimientos estadísticos de manera crítica en elproceso y análisis de datos provenientes deexperimentos con dos tratamientos.

principios y leyes básicas de la Fisicoquímica,que le serán de utilidad para explicar ydeterminar cuantitativamente muchos de loscambios fisicoquímico‐biológicos que ocurrenp

I. ELEMENTOS BÁSICOS DE ESTADÍSTICADESCRIPTIVA

II. CONCEPTOS BÁSICOS DE PROBABILIDADIII DISTRIBUCIÓN BINOMIAL

en los procesos naturales, aplicando para ello elconocimiento teórico adquirido y las ecuacionesapropiadas para el cálculo.

III. DISTRIBUCIÓN BINOMIALIV. DISTRIBUCIÓN NORMALV. ESTIMACIÓN PUNTUALVI. ESTIMACIÓN POR INTERVALOSVII PRUEBAS DE HIPÓTESIS

I. FUNDAMENTOS DE TERMODINÁMICA QUÍMICA

II. ENERGÍA LIBRE

III EQUILIBRIO QUÍMICOVII. PRUEBAS DE HIPÓTESIS III. EQUILIBRIO QUÍMICO

IV. CINÉTICA QUÍMICA

V. PROPIEDADES COLIGATIVAS DE LAS SOLUCIONES


OCEANOGRAFÍA FÍSICATERCER SEMESTRE

FICOLOGÍA TERCER SEMESTRE

Objetivo: Introducir al estudiante en el estudiofísico de los océanos: superficie, columna deagua y fondos marinos

TERCER SEMESTRE

Objetivo: El alumno deberá conocer lascaracterísticas generales y particulares de lasalgas, así como los criterios para su clasificaciónagua y fondos marinos.

I. INTRODUCCIÓNII. HISTORIA DE LA OCEANOGRAFÍA

O OG Í S C S C C S

taxonómica, que le permitan entender sufunción dentro de los ecosistemas acuáticos.

I INTRODUCCIÓN A LAS ALGASIII. TOPOGRAFÍA Y ESTRUCTURA DE LAS CUENCAS OCEÁNICAS.

IV. EL AGUA DE MARV. EL BALANCE ENERGÉTICO SOBRE EL PLANETA:

PROCESOS DE TRANSPORTE DE CALOR

I. INTRODUCCIÓN A LAS ALGAS

II. MÉTODOS DE MUESTREO Y PRESERVACIÓN DE LAS ALGAS

III. DIVISIÓN CYANOPHYTA PROCESOS DE TRANSPORTE DE CALOR

VI. CIRCULACIÓN OCEÁNICAVII. OLAS Y MAREAS

IV. DIVISIÓN PYRROPHYTA

V. DIVISIÓN CHRYSOPHYTA (ALGAS DORADAS)

VI. DIVISIÓN CHLOROPHYTA (ALGAS VERDES)

VII DIVISIÓN PHAEOPHYTA (ALGAS CAFÉSVII. DIVISIÓN PHAEOPHYTA (ALGAS CAFÉS OPARDAS)

VIII. DIVISIÓN RHODOPHYTA (ALGAS ROJAS)


ECOLOGÍA GENERAL TERCER SEMESTRE

BIOESTADÍSTICA

CUARTO SEMESTRE

Objetivo: El alumno conocerá el campo de estudiobásico general de la Ecología y lo utilizará paraestudiar el comportamiento de los ecosistemasacuáticos.

CUARTO SEMESTRE

Objetivo: El estudiante comprenderá losfundamentos de la estadística para su aplicación

l áli i i t d d tI. INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA ECOLOGÍAII. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS PRINCIPALES

ECOSISTEMAS ACUÁTICOS III. PRINCIPIOS BÁSICOS Y CONCEPTOS ESENCIALES EN

en el análisis y procesamiento de datosobtenidos a partir de experimentos de campo ode laboratorio.

III. PRINCIPIOS BÁSICOS Y CONCEPTOS ESENCIALES EN ECOLOGÍA

IV. GENERALIDADES DE LOS FACTORES ECOLÓGICOSV. FLUJO DE LA ENERGÍA EN LOS ECOSISTEMASVI. LOS CICLOS BIOGEOQUÍMICOSVII CONDICIONES DE EXISTENCIA Y FACTORES

I. ANÁLISIS DE VARIANZA

II. ANÁLISIS DE REGRESIÓN

III. ANÁLISIS DE CORRELACIÓN

IV. ANÁLISIS ESTADÍSTICO DE DATOS ENUMERATIVOSVII. CONDICIONES DE EXISTENCIA Y FACTORES LIMITANTES

VIII. EL NICHO ECOLÓGICO CONTENIDO TEMÁTICOIX. ECOLOGÍA DE POBLACIONESX. FLUCTUACIONES, RITMOS Y SUCESIONES

ECOLÓGICAS

IV. ANÁLISIS ESTADÍSTICO DE DATOS ENUMERATIVOS

ECOLÓGICAS


BIOQUÍMICA CUARTO SEMESTRE

OCEANOGRAFÍA QUÍMICA

CUARTO SEMESTRE

Objetivo:El alumno conocerá las estructuras y funcionesde la Biomoléculas y describirá los procesosmetabólicos mediante los cuales las Biomoléculasson degradas en los seres vivos.

Objetivo: Introducir al estudiante en el estudioquímico de los océanos.

g

I. PROTEÍNAS Y AMINOÁCIDOSII. ÁCIDOS NUCLEICOSIII. CINÉTICA ENZIMÁTICA

I. INTRODUCCIÓN

II. ELEMENTOS CONSTITUYENTE DEL AGUA DE MAR

IV. CICLO DE LA GLICOLISISV. CICLO DE KREBSVI. CADENA RESPIRATORIA Y FOSFORILACIÓN

OXIDATIVA

III. SALINIDAD

IV. GASES DISUELTOS EN EL AGUA DE MAR

V. DIÓXIDO DE CARBONO

VI PH Y EH EN EL AMBIENTE MARINOVII. LA BETA OXIDACIÓNVIII. DEGRADACIÓN DE PROTEÍNAS Y AMINOÁCIDOSIX. FOTOSÍNTESIS

VI. PH Y EH EN EL AMBIENTE MARINO

VII. ELEMENTOS BIOLIMITANTES

VIII. DEGRADACIÓN DE PROTEÍNAS Y AMINOÁCIDOS

IX. FOTOSÍNTESIS

Plan de Estudios• Asignaturas básicas para Gestión de Zona Costera (fase genérica)• Asignaturas básicas para Gestión de Zona Costera (fase genérica)

Primer semestreTaller de comunicación y mediación If á báInformática básica

Segundo semestre Taller de comunicación y mediación IITaller de comunicación y mediación IIEstadística básicaTercer semestre Herramientas para el análisis espacialHerramientas para el análisis espacial.Taller de emprendedoresBases biológicas para el manejo de recursos naturales

Gestión de Zona Costera

TALLER DE COMUNICACIÓN Y MEDIACIÓN I

PRIMER SEMESTRE

• Objetivo General: analizar textos a partir de laidentificación de problemas de manejo sustentable dezona costera y los expone de forma oral y gráfica

INFORMÁTICA BÁSICA

PRIMER SEMESTRE

Objetivo General: Aplicar los conceptos y procedimientoszona costera y los expone de forma oral y gráficahaciendo uso de las TIC, con un sentido humanista yético profesional .

• Línea: Instrumentos de la gestión y manejo de losrecursos naturales de la zona costera.

• Unidades de competencia Comunicación oral escrita y

básicos del manejo correcto de procesadores de texto, basesde datos, presentaciones electrónicas y navegación en laweb en el procesamiento de la información acerca de losprocesos del manejo de la zona costera, con una posturacrítica, reflexiva y comprometida.

• Unidades de competencia: Comunicación oral, escrita y gráfica en procesos de mediación.

• Fundamentación: La asignatura proporciona loselementos para el análisis de la comunicación oral yescrita como parte del proceso comunicativo distinguelos aspectos gramaticales, estructurales y de estilo dellenguaje escrito, así como los elementos y niveles que

• Línea: Instrumentos de la Gestión y Manejo de los RecursosNaturales de la Zona Costera.

• Unidades de Competencia: Comunicacional en el dominio delas Tecnología de la información.lenguaje escrito, así como los elementos y niveles que

intervienen en la preparación y organización del discursooral.

• Núcleos integradores del conocimiento:• Comunicarse por la vía de la escritura de manera clara

precisa, ordenada y eficaz.

• Fundamentación: La asignatura posibilita la aplicación de losconceptos informáticos al uso de la computadora, el manejode un procesador de textos como herramienta para larealización de textos, utilizar un editor de diapositivas comoapoyo para realizar organizar y presentar su información ytili i t t i b i f ióprecisa, ordenada y eficaz.

• Redacción de escritos diversos siguiendo modelos textuales propios del trabajo académico profesional.

• Estrategias personales que permiten el desarrollo de la autocorrección de textos.

• Utilizar técnicas de expresión oral apropiadas al trabajo universitario y de su profesión

utilizar internet para comunicarse y buscar información quele sirva a su formación integral.

• Núcleos Integradores del Conocimiento:

• Conceptos básicos:Hardware y Software

• Sistema Operativo (Windows)universitario y de su profesión.• Antivirus. Análisis del sistema. Actualización del antivirus

• Procesador de Textos (Word)

• Presentaciones electrónicas (Power Point)

• Bases de datos (Access)

• Conceptos en Internet


• TALLER DE COMUNICACIÓN II • ESTADÍSTICA BÁSICA

SEGUNDO SEMESTRE

OBJETIVO GENERAL: Elaborar textos a partir de la identificación de problemas de manejo sustentable de zona costera y los expone de forma oral y gráfica

SEGUNDO SEMESTRE

• Objetivo general: Aplicar los conceptos y procedimientosbásicos de la estadística descriptiva en el resumen yorganización de datos obtenidos en investigaciones y delzona costera y los expone de forma oral y gráfica

haciendo uso de la TIC.

Línea: instrumentos de la gestión y manejo de los recursos naturales de la zona costera.

Unidad de competencia: comunicación oral, escrita y gráfica, y gestión de la información

organización de datos obtenidos en investigaciones, y delanálisis de varianza para estudiar la variación de los datosde campo, con un enfoque reflexivo y crítico sobre casosde estudio reales de la zona costera regional.

• Línea: Caracterización de los procesos físicos y biológicosgestión de la información.

fundamentación: la asignatura proporciona los elementos para el dominio de la comunicación oral, escrita y gráfica, en los procesos de mediación de la zona costera. Intercambia información a partir de la identificación de problemas de la zona costera con un enfoque

• Línea: Caracterización de los procesos físicos y biológicosde la zona costera.

• Unidades de competencia: Análisis estadístico para lacomprensión de los procesos de la zona costera.

• Fundamentación: La asignatura posibilita la aplicación delos conceptos estadísticos al análisis de los datos obtenidosproblemas de la zona costera con un enfoque

sustentable.

Núcleos integradores del conocimiento:

‐ La comunicación en los procesos de mediación.

‐ La comunicación en los procesos básicos del manejo.

é d ó l d l

los conceptos estadísticos al análisis de los datos obtenidosa partir de investigaciones de campo, y al análisis de lavariación de esos datos, como herramienta para lacomprensión de algunos procesos de la zona costera.

• Núcleos integradores de conocimientos:

• • El papel de la estadística en la investigación biológica y‐ Técnicas de expresión oral y escrita apropiadas a los procesos de mediación y manejo.

• • El papel de la estadística en la investigación biológica ymétodo

• científico.

• • Variable aleatoria y distribución de probabilidad.

• • Distribución normal y normal estándar.

• • Hipótesis estadística.

• • Análisis de varianza.


• HERRAMIENTAS PARA EL ANÁLISIS ESPACIAL I

TERCER SEMESTRE

OBJETIVO GENERAL: Aprender a utilizar las principales herramientas quecontribuyen al anális espacial, a partir del estudio teórico‐práctico,

BASES BIOLÓGICAS PARA EL MANEJO DE RECURSOS NATURALES

TERCER SEMESTRE

teniendo en cuenta referentes de la ecología y los principios deldesarrollo sustentable, con la aplicación de procedimientos, técnicas decampo y laboratorio, en estudios de casos regionales.

Línea: instrumentos de la gestión y manejo de los recursos naturales de la zona costera.

Objetivo:Objetivo general: Identificar los principales gruposbiológicos de la zona costera y las características de éstosque son tomadas en cuenta para el manejo sustentable, apartir del conocimiento y clasificación de la biodiversidadcostera, desde el estudio teórico y práctico teniendo encuenta referentes de la ciencia biológica y los principios del

Unidad de competencia: planeación y evaluación del manejo sustentable de la zona costera.

Fundamentación: la asignatura proporciona los aspectos esenciales para la comprensión y utilización de las herramientas básicas necesarias para el análisis espacial, desde la representación cartográfica hasta los sistemas de información geográfica, complementados con técnicas de

g y p pdesarrollo sustentable, con la aplicación de herramientas ytécnicas de campo y laboratorio.

• Línea: Caracterización de los procesos físicos y biológicosde la zona costera

• Unidades de competencia: Análisis de los procesos sensoramiento remoto. Ayuda a comprender como éstas contribuyen en el análisis de los procesos de cambios de la biodiversidad y las actividades económicas en el espacio costero, para su manejo y gestión.

Núcleos integradores del conocimiento:

‐ El espacio como síntesis de la expresión de la biodiversidad y las actividades económicas, de sus interacciones y de sus transformaciones a

p pbiológicos de la zona costera

• Fundamentación: La asignatura proporciona los aspectosesenciales para la comprensión de la biodiversidad costerapara su protección, aprovechamiento, conservación yrestauración: identifica y clasifica los principales recursosvivos y las características taxonómicas relacionadas con elmanejo desde los presupuestos teóricos de la teoría de latravés del tiempo.

‐ El análisis de la información de tipo espacial para el manejo y la gestión de la zona costa.

‐ El análisis de la zona costera regional como base problematizadora para el aprendizaje de las herramientas y tecnologías espaciales.

manejo, desde los presupuestos teóricos de la teoría de laevolución biológica y los fundamentos de lasustentabilidad.

• Núcleos integradores del conocimiento:• Enfoque ecosistémico• Evolución de los componentes biológicos del ecosistema • Clasificación de los seres vivos• Biodiversidad de la zona costera• Ecosistemas costeros: N, K, P, S, Ca, y Mg así como

elementos traza, principalmente Cu, Zn, Mo, Mn, o B.• Realizar balances de masas de variables específicas: agua,

PLANES DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS

Licenciatura en Gestión de Zona CosteraLicenciatura en Gestión de Zona Costera

• Perfil de egreso con base en competencias.El PE de Licenciatura en Gestión de Zona Costera se diseñó con un perfilprofesional con base en las competencias profesionales que manejaCENEVAL.

a .‐ Las competencias Básicas:

• Competencia de comunicación: Se distingue por la utilización de códigoscomunicacionales orales y escritos, incluyendo el uso de la tecnología de lainformación y el dominio de una segunda lengua.

• Competencia cognoscitiva: Expresión de la capacidad reflexiva yproyectiva del conocimiento de la realidad que revela las relacionesesenciales en la situación natural y social que es objeto de conocimiento enla zona costera, a través de una conciencia crítica, con un grado manifiestode iniciativa, flexibilidad, independencia y originalidad.

b.‐ Las competencias genéricas:

• Competencia de problemática: Es expresión de la capacidad para la detección, formulación yjerarquización de los problemas profesionales vinculados al aprovechamiento, conservación ypreservación de los recursos naturales en la zona costera para la gestión de su manejosustentablesustentable.

• Competencia de liderazgo: Se expresa en la planeación, orientación, seguimiento y evaluación,en grupos y equipos de trabajo disciplinarios, multidisciplinarios e interdisciplinarios para tomardecisiones de forma colegiada con relación a la negociación para la coordinación, integración yparticipación en los procesos del manejo sustentable de la zona costera.

c La competencia profesional:c.‐ La competencia profesional:

• Es expresión de la capacidad para la planeación, orientación, seguimiento y evaluación de losprocesos del manejo sustentable de la zona costera, a partir de la negociación para lacoordinación entre todos los participantes en dichos procesos, a través de proyectos deinvestigación del objeto de la gestión del manejo en las diferentes áreas y niveles de la actividadprofesional dirigida al aprovechamiento, conservación y preservación de los recursos naturalesde la zona costera y la sistematización de estas prácticas con los referentes teóricos de lasCiencias Naturales y Sociales desde la perspectiva de la Ecología.

LICENCIATURA EN GESTIÓN DE ZONA COSTERALICENCIATURA EN GESTIÓN DE ZONA COSTERA

LICENCIATURA EN GESTIÓN DE ZONA COSTERA

Composición estructural de la propuesta curricular con base en las fases

• La estructura del plan de estudios de Gestión de zona costera esta determinada porla distribución de las fases que lo conforman. A cada fase le corresponde undeterminado número de Unidades Didácticas (cursos) que se distribuyen en variossemestres.semestres.

• La Fase Genérica, está conformada por 6 Unidades Didácticas, que hacen un total del 12% del plan educativo, conforme lo muestra la siguiente tabla:

La Fase Básica Disciplinar consta de 13 Unidades Didácticas y representa el 26% del plan educativo cuya descripción es la siguiente:

PROGRAMA NACIONAL DE MOVILIDAD ESTUDIANTIL

Alumno Periodo Semestre Materia Homologada FACIMAR

Materias Cursadas Unidad Receptora, Carrera

1.‐Brenda Elizabeth Enero – julio 2010 VI 1.‐Tecnología de los 1.‐Productos marinos Universidad Autónoma García Ríos

2.‐ Lucía Guerrero Ortiz

productos de la pesca2.‐Sociología Pesquera3.‐‐Modelos Cuánticos en Pesquerías4.‐Fisiología de Animales

industrializados 2.‐Economía pesquera 3.‐Biología Pesquera 4.‐Biología de Peces 5‐Ecología de Lagunas Costeras

de Baja California Sur, Campus La Paz, Biología Pesquera

Acuáticos 5.‐Limnología6.‐Ictiología

6‐Fisiología de Vertebrados

1.‐Jesús Ramón Rendón Martínez

Agosto – Diciembre 2010

VI 1.‐Recursos Pesqueros 2.‐Legislación Pesquera

1.‐Recursos pesqueros 2.‐Tópicos Selectos

Universidad Autónoma de Baja California Sur, a t e

2.‐Isaías Armenta Magaña

0 0 eg s ac ó esque a3.‐Introducción a la Acuicultura 4.‐Antropología Ecología de Lagunas Costeras5.‐Ecología de Peces 6.‐Seminario de Tesis I

óp cos Se ectos3.‐Cultivos de Organismos Marinos I4.‐Análisis y Gestión de Recursos Naturales5.‐Ecología de Peces6.‐Estructuras y Análisis de

de aja Ca o a Su ,Campus La Paz,Biología Pesquera

yPublicaciones Científicas

3.‐ Luis Miguel Molina Carrillo


VII 1.‐ Economía Acuícola2.‐ Piscicultura II3.‐Cultivos de Moluscos

1.‐ Planes de Negocios2.‐Biotecnología de Peces3.‐Biotecnologia de Moluscos

Universidad Autónoma de Baja California,Campus Ensenada,

4.‐Sanidad Acuícola5.‐Formulación y Evaluación de Proyectos Acuícolas 6.‐Nutricultivos

4.‐Sanidad E inocuidad Acuícola5.‐Seminario de Profesionalización 6.‐Cultivos de Apoyo

Biología Acuícola


Alumno Periodo Semestre Materia Homologada FACIMAR


1.‐Daniela Guadalupe Enero – Julio 2011 VI 1.‐Modelos Cuánticos de 1.‐Ciencia Pesquera Universidad Autónoma Ríos Elósegui

2.‐ José Carlos Ortiz Ahumada

Pesquerías 2.‐Tecnología de los Productos de la Pesca y Acuicultura 3 Tecnología de los

2.‐Métodos de Arte y Pesca3.‐Normatividad 4.‐Medio Ambiente y Sociedad5.‐Fisiología6 Biotecnología de Peces

de Baja California,Campus Ensenada,Biología Pesquera

3.‐Tecnología de los Productos de la Pesca y Acuicultura4.‐Sociología Pesquera 5.‐Fisiología de Organismos

6.‐Biotecnología de Peces 7.‐Producción Pesquera

6.‐Recursos Pesquero (VII)7.‐Ictiología

3.‐Luis Humberto Madero López4.‐Ameyali Ojeda

Enero – Julio 2011 VI 1.‐Genética 2.‐Tecnología de Alimentos 3.‐Ingeniería en Sistemas

1.‐Genética Acuícola 2.‐Normatividad 3.‐Ingeniería de Proyectos

Universidad Autónoma de Baja California,Campus Ensenada,y j

Gómez5.‐Mazariego Román Martha Xiomara6.‐Quintana López Anayeli

gAcuícolas 4.‐Fisiología de Animales Acuáticos 5.‐Ictiología6 Nutrición Acuícola

g yAcuícolas 4.‐Fisiología5.‐Biotecnología de Peces 6.‐Nutrición Básica

Biología Acuícola

Anayeli 6.‐Nutrición Acuícola

FACIMAR OFERTA LOS SIGUIENTES POSGRADOS :

•MAESTRIA EN CIENCIAS EN RECURSOS ACUÁTICOS

•DOCTORADO EN CIENCIAS EN RECURSOS ACUÁTICOS

Para el presente ciclo se emitieron las convocatoriasPara el presente ciclo se emitieron las convocatoriasrespectivas de los programas de Maestría y Doctoradoen Ciencias en Recursos Acuáticos, a iniciarse en el cicloescolar agosto 2011‐enero 2012; ambos programastienen la orientación a la investigación científica.

Objetivo General del nivel de posgrado:

Formar individuos de alto nivel académico, capacitados para participar en elanálisis, adaptación e incorporación a la práctica de los avances inherentes a laactividad acuícola, pesquera y gestión ambiental de los ecosistemas relacionados, p q y gcon dichas actividades productivas.

Asimismo, que sean capaces de involucrarse en actividades de investigaciónAsimismo, que sean capaces de involucrarse en actividades de investigaciónencauzadas al conocimiento del uso, manejo, aprovechamiento responsable yconservación de los recursos acuáticos, preparados para dar respuesta a lasnecesidades sociales del entorno y contribuir al desarrollo científico del Estado yy ydel país.

Ambos programas de posgrado tiene un enfoque en la formación de recursosAmbos programas de posgrado tiene un enfoque en la formación de recursoshumanos de alto nivel y competitivo para realizar trabajos de investigación asícomo para la aplicación innovadora del conocimiento científico y tecnológicomediante el desarrollo de proyectos que coadyuven a la solución de problemasidentificados en el sector acuícola, pesquero y en general en medio ambienteacuático.


Alumno Periodo SemestreCarrera

Materias Homologadas FACIMAR

Materias Cursadas Unidad Receptora/ Carrera

1.‐Brenda Elizabeth Enero – julio 2010 VI 1.‐Tecnología de los 1.‐Productos marinos Universidad Autónoma García Ríos

2.‐ Lucía Guerrero Ortiz

Biología Pesquera

productos de la pesca2.‐Sociología Pesquera3.‐‐Modelos Cuánticos en Pesquerías4.‐Fisiología de Animales

industrializados 2.‐Economía pesquera 3.‐Biología Pesquera 4.‐Biología de Peces 5‐Ecología de Lagunas Costeras

de Baja California Sur, Campus La Paz,

Acuáticos 5.‐Limnología6.‐Ictiología

6‐Fisiología de Vertebrados

1.‐Jesús Ramón Rendón Martínez


VIBiología

1.‐Recursos Pesqueros 2.‐Legislación Pesquera

1.‐Recursos pesqueros 2.‐Tópicos Selectos

Universidad Autónoma de Baja California Sur, a t e

2.‐Isaías Armenta Magaña

0 0 o og aPesquera

eg s ac ó esque a3.‐Introducción a la Acuicultura 4.‐Antropología Ecología de Lagunas Costeras5.‐Ecología de Peces 6.‐Seminario de Tesis I

óp cos Se ectos3.‐Cultivos de Organismos Marinos I4.‐Análisis y Gestión de Recursos Naturales5.‐Ecología de Peces6.‐Estructuras y Análisis de

de aja Ca o a Su ,Campus La Paz

yPublicaciones Científicas

3.‐ Luis Miguel Molina Carrillo


VII 1.‐ Economía Acuícola2.‐ Piscicultura II3.‐Cultivos de Moluscos

1.‐ Planes de Negocios2.‐Biotecnología de Peces3.‐Biotecnologia de Moluscos

Universidad Autónoma de Baja California,Facultad de Ciencias

4.‐Sanidad Acuícola5.‐Formulación y Evaluación de Proyectos Acuícolas 6.‐Nutricultivos

4.‐Sanidad E inocuidad Acuícola5.‐Seminario de Profesionalización 6.‐Cultivos de Apoyo

MarinasCampus Ensenada,Biología Acuícola


Alumno Periodo SemestreCarrera

Materias Homologadas FACIMAR


1.‐Daniela Guadalupe Enero – Julio 2011 VI 1.‐Modelos Cuánticos de 1.‐Ciencia Pesquera Universidad Autónoma Ríos Elósegui

2.‐ José Carlos Ortiz Ahumada

Biología Pesquera

Pesquerías 2.‐Tecnología de los Productos de la Pesca y Acuicultura 3 Tecnología de los

2.‐Métodos de Arte y Pesca3.‐Normatividad 4.‐Medio Ambiente y Sociedad5.‐Fisiología6 Biotecnología de Peces

de Baja California,Facultad de Ciencias MarinasCampus Ensenada

3.‐Tecnología de los Productos de la Pesca y Acuicultura4.‐Sociología Pesquera 5.‐Fisiología de Organismos

6.‐Biotecnología de Peces 7.‐Producción Pesquera

6.‐Recursos Pesquero (VII)7.‐Ictiología

3.‐Luis Humberto Madero López4.‐Ameyali Ojeda

Enero – Julio 2011 VIBiología Acuícola

1.‐Genética 2.‐Tecnología de Alimentos 3.‐Ingeniería en Sistemas

1.‐Genética Acuícola 2.‐Normatividad 3.‐Ingeniería de Proyectos

Universidad Autónoma de Baja CaliforniaFacultad de Ciencias y j

Gómez5.‐Mazariego Román Martha Xiomara6.‐Quintana López Anayeli

gAcuícolas 4.‐Fisiología de Animales Acuáticos 5.‐Ictiología6 Nutrición Acuícola

g yAcuícolas 4.‐Fisiología5.‐Biotecnología de Peces 6.‐Nutrición Básica

MarinasCampus Ensenada.

Anayeli 6.‐Nutrición Acuícola

Publicaciones Periódicas indexadas y su Número Internacional Normalizado, que forman parte del acervo impreso de nuestra biblioteca:

Tit lo ISSNTitulo ISSNAnales del Instituto de Ciencias del Mar y Limnología 0185‐3287Aquatic Sciences and Fisheries Abstracts (ASFA) 0140‐5381Bulletin of Fisheries Research Agency 1346‐9894Ci i d l M (U i id d A tó d Si l )Ciencias del Mar (Universidad Autónoma de Sinaloa) Ciencias Marinas (Universidad Autónoma de Baja California) 0185‐3880Copeia (American Society of Ichthyologists and Herpetologists) 0045‐8511Ecology (Ecological Society of America)FAO D t Té i d P 0429 9345FAO‐ Documento Técnico de Pesca 0429‐9345FAO‐ Fisheries and Aquaculture Circular 2070‐6065Journal of Climate (American Meteorological Society) 0894‐8755Industria Acuícola (divulgación)I f (Di ió d d ió i i t l í d l ) 1405 3632Informar (Dirección de educación en ciencia y tecnología del mar) 1405‐3632Monthly Weather Review (American Metereological Society) 0027‐0644Oceánides (Cicimar‐IPN) 1870‐0713Publicaciones Especiales: Instituto de Ciencias del Mar y Limnología 0185‐3279

Se cuenta con base de datos electrónica (vía convenio-UNAM); la cual permite a losusuarios tener acceso a bases de datos referenciales y de texto completo para apoyar ladocencia e investigación de los profesores de FACIMAR.

M.C. CUMBERTO MANJARREZ ACOSTADIRECTOR FACIMAR UASDIRECTOR FACIMAR-UASE-mail: [email protected]/fax: (669)982 86 56 Paseo Claussen s/n, Apdo. Postal 610 C.P. 82000 , pMazatlán, Sin.

“programas educativos y aspectos relevantes de...

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