program hasil revisi 2014
TRANSCRIPT
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
1/38
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Penerapan standar nasional pendidikan merupakan serangkaian proses
meningkatkanpenjaminan mutu pendidikan nasional dalamrangka
mencerdaskan kehidupan bangsa danmembentuk watak serta peradaban bangsa
yang bermartabat serta memenuhi hak tiapwarga negara mendapat pendidikan
yang bermutu. Pelaksanaannya diatur secara bertahap dan berkelanjutan
melaluiterencana,terarah, dan berkelanjutan sesuai dengan tuntutan perubahan
kehidupan lokal,nasional, dan global.Dalam proses pemenuhan standar
diperlukan indikator dan target, baik dalam keterlaksanaanprosedurpeningkatan
dan produk mutu yang dapat diwujudkan.
Pemerintah Republik Indonesia melalui Peraturan Pemerintah Republik
Indonesia Nomor 32 ahun 2!"3 tentang #tandar Nasional Pendidikan telah
menetapkan delapan standar nasional pendidikan, yaitu standar isi, standar
proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan,
standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan
standar penilaian pendidikan. #tandar$standar tersebut di atas merupakan acuan
dan sebagai kriteria dalam menetapkan keberhasilan penyelenggaraan
pendidikan
#alah satu standar yang memegang peran penting dalam pelaksanaan
pendidikan di sekolah adalah standar pendidik dan tenaga kependidikan.
Pengawas sekolah merupakan salah satu tenaga kependidikan yang memegang
peran strategis dalam meningkatkan pro%esionalisme guru dan mutu pendidikan
di sekolah.
Peraturan Pemerintah Nomor &' ahun 2!!( tentang )uru pada pasal
"* ayat ' menyatakan bahwa guruyang diangkat dalam jabatan pengawas
satuan pendidikan melakukan tugas pembimbingan dan pelatihan pro%esional
guru dan tugas pengawasan. ugas pengawasan yang dimaksud adalah
melaksanakan kegiatan pengawasan akademik dan pengawasan manajerial. +al
ini senada dengan bunyi Peraturanenteri Pendayagunaan -paratur Negara
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
2/38
dan Re%ormasi irokrasi Nomor 2" ahun 2!"! tentang /abatan 0ungsional
Pengawas #ekolah dan -ngka 1reditnya ab pasal "2. Dengan demikian,
pengawas sekolah dituntut mempunyai kuali%ikasi dan kompetensi
yangmemadai untuk dapat menjalankan tugas kepengawasannya.
erdasarkan hala$hal di atas, 1oordinator Pengawas 1abupaten
ianjur memberikan perhatian terhadap peningkatan kinerja pengawas sekolah
dalam rangka peningkatan mutu pendidikan melalui penyusunan Program
1erja Pengawas ahun 2!"3$2!"'. Program kerja ini diharapkan dapatdipakai
sebagai salah satu pegangan atau acuan bagi pengawas sekolah dalam
melaksanakan tugasnya yang bersi%at teknis dan dinamis.
B. Landasan Hukum
". 44 RI Nomor 2! tahun 2!!3 tentang #istem Pendidikan Nasional
2. 44 RI Nomor "' tahun 2!!* tentang )uru dan Dosen
3. PP RI Nomor 32 tahun 2!"3 tentang #tandar Nasional Pendidikan
'. PP RI Nomor &' tahun 2!!( tentang )uru
*. Permendiknas Nomor "2 ahun 2!!& tentang #tandar Pengawas
#ekolah5adarasah
6. Peraturan enpan RI No. ""( tahun "776 tentang /abatan 0ungsional
Pengawas #ekolah.
&. Peraturan enpan dan Re%ormasi irokrasi Nomor 2" tahun 2!"! tentang
/abatan 0ungsional Pengawas #ekolah dan -ngka 1reditnya.
(. Permendiknas RI Nomor 37 ahun 2!!7 tentang eban 1erja )uru dan
Pengawas.
7. Permendiknas RI Nomor 2& ahun 2!"! tentang Program Induksi )uru
Pemula.
"!. #1. endikbud RI dan 1epala -1N N8. !322 tahun "776 dan No. 3(
tahun "776 tentang /abatan 0ungsional Pengawas #ekolah
"". #1. endikbud RI No. !2!545"77( tentang Petunjuk eknis ugas
Pengawas #ekolah
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
3/38
"2. #1. endikbud RI No. !"25452!!2 tentang #istem Penilaian di
#D5#D95I
"3. #1. endikbud RI No. !"35452!!2 tentang P-1 /abatan 0ungsional )uru
"'. #1. endikbud RI No. !"'5452!!2 tentang /abatan 0ungsional
Pengawas #ekolah
"*. #1. endikbud RI No. !2!5452!!2 tentang Petunjuk eknis Pengawas
#ekolah
"6. #1. endikbud RI No. !''5452!!2 tentang Dewan Pendidikan dan
1omite #ekolah
"&. #1. endikbud RI No. !*"5452!!2 tentang Penerimaan #iswa aru
15#D5#D9
C. Tujuan dan Sasaran Pengawasan
1. Tujuan
a. eningkatkan etos kerja, moti:asi kerja, peran, dan tugas 1epala
#ekolah dan )uru.
b. enumbuhkembangkan pengelolaan sekolah yang pro%esional.
c. emberdayakan potensi sekolah, sehingga bermakna bagi masyarakat.
2. Sasaran
#ecara garis besar sasaran program pengawasan 1$#D ini meliputi
a. Pembinaan 1etenagaan ;kepala sekolah, guru, dan tenaga
kependidikan<
b. Pemantauan Implementasi #tandar Nasional
c. Pengembangan 1esiswaan
d. 1etatalaksanaan #ekolah
e. Pengembangan #arana dan Prasarana
%. Pengelolaan 1euangan
g. Pelaporan
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
4/38
D. !s!" #!s! dan Strateg! $e%engawasan
1. !s!
erwujudnya warga sekolah yang lebih cerdas, sehat, sejahtera,
terlindungi, dan berakhla=ul karimah
2. #!s!
a. eningkatkan akses terhadap pendidikan yang bermutu.
b. eningkatkan lingkungan sekolah yang berwawasan wiyatamandala
c. eningkatkan guru yang pro%esional, terlindungi, dan bermatabat.
d. eningkatkan peserta didik yang cerdas, terampil, kreati%, berbudaya,
dan berakhl=ul 1arimah
&. Strateg! $e%engawasan
a. elakukan pembinaan, penilaian, dan pengendalian penjaminan mutu
pendidikan secara rutin dan kontinyu.
b. enge%ekti%kan pelaksanaan sistem pembinaan pro%esioanal melalui
pemberdayaan 11) dan 111# di )ugus #ekolah.
c. engidenti%ikasi kompetensi guru dalam upaya memenuhi tuntutan
kuali%ikasi dan serti%ikasi guru.
d. emberdayakan stakeholder pendidikan dalam upaya terwujudnya
lingkungan sekolah yang berwawasan keunggulan.
e. eningkatkan kemampuan manajerial kepala sekolah.
%. em%asilitasi penyelenggaraan lomba$lomba kreati%itas kepala
sekolah, guru, dan siswa.
g. engoptimalkan pelaksanaan pelatihan, seminar, dan lokakarya pendidikan.
h. eningkatkan pembelajaran yang berorientasi pada model
pembelajaran yang akti%, kreati%, e%ekti%, dan menyenangkan.
i. eningkatkan kuali%ikasi pengawas sesuai dengan tuntutan standar
kompetensi pengawas sekolah.
j. eningkatkan status sekolah yang memenuhi sekolah berstandar
nasional dan berstandar internasional.
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
5/38
E. 'uang L!ngku% $e%engawasan
Ruang lingkup kepengawasan meliputi kepengawasan akademik dan
manajerial. 1epengawasan akademik dan manajerial tersebut tercakup dalam
kegiatan ;"< penyusunan program pengawasan, ;2< pelaksanaan program
pengawasan, ;3< e:aluasi hasil pelaksanaan program pengawasan, dan ;'<
membimbing dan melatih pro%esional guru dan5atau kepala sekolah.
1. $e%engawasan Akadem!k
1epengawasan akademik adalah %ungsi pengawas yang berkenaan
dengan aspek pelaksanaan tugas pembinaan, pemantauan, penilaian, dan
pelatihan profesioanl guru.
Pembinaan meliputi> ;a< meningkatkan kompetensi guru, ;b<
meningkatkan kemampuan guru dalam mengimplementasikan standar isi,
standar proses, standar kompetensi lulusan, dan standar penilaian? ;c<
meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun Penelitian indakan 1elas
;P1 ;a< perencanaan pembelajaran, ;b<
pelaksanaan pembelajaran, ;c< penilaian hasil pembelajaran, ;d<
pembimbingan dan pelatihan peserta didik, dan ;e< pelaksanaan tugas
tambahan.
Pelatihan profesional guru meliputi> ;a< penyusunan program
pembimbingan dan pelatihan pro%esional guru di 11) atau )ugus #ekolah,
;b< pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan pro%esioanl guru, ;c< e:aluasi
hasil pembimbingan dan pelatihan pro%esional guru, dan ;d< pelaksanaan
pembimbingan dan pelatihan pro%esional guru dalam pelaksanaan Penelitian
indakan 1elas ;P1
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
6/38
2. $e%engawasan #anajer!al
1epengawasan manajerial merupakan %ungsi pengawas yang
berkenaan dengan aspek pengelolaan sekolah yang terkait langsung dengan
peningkatan e%isiensi dan e%ekti:itas sekolah yang mencakup perencanaan,
koordinasi, pelaksanaan, penilaian, dan pengembangan kompetensi sumber
daya tenaga pendidik dan kependidikan.
Pembinaan meliputi> ;a< pengelolaan sekolah yang berupa penyusunan
program sekolah berdasarkan #NP, pelaksanaan program, pengawasan dan
e:aluasi internal, kepemimpinan sekolah, dan #istem In%ormasi anajemen
;#I
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
7/38
Penilaian kinerja 1epala #ekolah menggunakan instrumen yang mengacu
pada Permendiknas Nomor "3 ahun 2!!& tentang #tandar 1epala
#ekolah5adrasah dan PP No. "7 ahun 2!!* tentang #tandar Nasional dan
disesuaikan dengan Instrumen -kreditasi dari adan -kreditasi Nasional #ekolah.
emperhatikan kinerja sekolah, secara umum sudah cukup baik, walaupun masih
banyak yang belum mencapai standar nasional. Namun demikian karena
pengembangan, pelaksanaan, dan e:aluasi program sebagai bagian dari usaha
peningkatan mutu tidak pernah berakhir, maka peningkatan dalam berbagai
standar pengawasan harus berkesinambungan.
-. Pen!la!an $!nerja )uru
Penilaian terhadap kinerja guru menggunakan Instrumen Penilaian 1inerja
)uru ;IP1)< yang meliputi >
"< (IP1)$2 > pelaksanaan pembelajaran
2< IP1)$3 > penilaian proses dan hasil belajar
3< IP1)$' > analisis hasil penilaian
'< IP1)$* > tindak lanjut ;perbaikan dan pengayaan<*< IP1)$6> Pengembangan prestasi siswa dalam tiap mata pelajaran.
6< IP1)$&> pelaksanaan e:aluasi diri sebagai bagian dari sistem
penjaminan mutu kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
&< IP1)$(>pengembangan kepro%esian berkelanjutan
(< IP1)$"!>peningkatan kompetensi dalam pendayagunaan I1.
Pelaksanaan pengawasan diarahkan pada peingkatan proses belajar
dengan pengguanaan model5metode yang temporer.
0. Tenaga Per%ustakaan
"< -da tenaga perpustakaan yang berlatar belakang pendidikan
pustakawan
2< 4mumnya tenaga wiyata bhakti ;honorer<
3< elum pernah mengikuti diklat khusus perpustakaan
'< -dministrasi dan manajemen belum sesuai dengan standar
perpustakaan
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
8/38
2. Has!l %em-!naan
a. Pem-!naan rgan!sas! Sek/la,"< #truktur organisasi pada setiap satuan secara keseluruhan telah
mengikuti standar, terdapat perbedaan kecil pada pembagian tugas di
setiap sekolah karena menyesuaikan dengan kebutuhan masing$masing
2< #istem pembinaan 8#I# belum secara sinergis dikembangkan untuk
mem%asilitasi siswa meningkatkan kinerja belajar dan meningkatkan
kemampuan organisasi dan kepemimpinan untuk seluruh siswa.
-. Pem-!naan #anajemen Sek/la,"< Pada umumnya sekolah telah mengembangkan :isi$misi, namun
belum seluruh sekolah mende%inisikan indikator pencapaian :isi$misi
dengan jelas sehingga :isi belum ber%ungsi sebagai pemandu dalam
meningkatkan kinerja manajemen sekolah.
2< Dalam peningkatan mutu melalui implementasi standar nasional
pendidikan sekolah belum mengembangkan target pencapaian pada
tiap standar dengan mensinergikan seluruh standar sebagai komponen
sistem.
3< #istem pengelolaan yang merujuk pada siklus %ungsi manajemen
perencanaan, pelaksanaan, dan e:aluasi belum diterapkan secara
e%ekti% pada tiap satuan pendidikan.
'< 1elemahan utama dalam penerapan manajemen sekolah ialah
lemahnya dalam sistem penjaminan mutu proses.
*< #istem pengambilan keputusan melalui penerapan manajemen
berbasis sekolah ;#< masih terus dikembangkan lebih lanjut
sehingga dapat meningkatkan daya kolaborasi dalam peningkatan
mutu.
6< elum seluruh satuan pendidikan dapat memberdayakan sumber daya
1omite #ekolah, orang tua, pendidik dan tenaga kependidikan, dan
peserta didik dalam meningkatkan mutu lulusan secara optimal.
&< elum ber%ungsinya kendali mutu melalui sistem penjaminan mutu
secara optimal.
0. Pem-!naan Pr/ses Pem-elajaran
"< Pada umumnya proses pembelajaran mutunya belum terkendali secara
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
9/38
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
10/38
-. Pemantauan Adm!n!stras! Sek/la,
"< -dministrasi 1epala #ekolah sebagian besar dilaksanakan sesuai
dengan ketentuan yang berlaku
2< -dministrasi 1urikulum masih perlu pembinaan dan penyempurnaan
;1#P, silabus, 11, RPP, dan instrumen pendukung
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
11/38
konsep P#
&< #tandar Pembiayaan? dengan adanya 8# cukup untuk membiayai
kegiatan operasional pendidikan pada setiap satuan pendidikan tetapi
karena alokasi penggunaan dana dibatasi hanya kegiatan tertentu
akibatnya kegiatan yang bersi%at pengembangan oleh satuan
pendidikan tidak bisa dibiayai.
(< #tandar Penilaian Pendidikan? sistem penilaian yang dilaksanakan
oleh pendidik secara teknis telah memenuhi ketentuan, tetapi secara
operasional belum memenuhi pengembangan sistem penilaian berbasis
kompetensi terutama dalam pencapai ketuntasan belajar. Nilai hasil belajar sebagai simbol penguasaan kompetensi belum :alid dan
akuntabel.
d. Pemantauan L!ngkungan Sek/la,
"< #ecara umum pengelolaan lingkungan sekolah telah dilaksanakan
sesuai sumber daya yang ada, namun masih ada beberapa satuan
pendidikan yang masih perlu ditingkatkan terutama komitmen
stakeholder yang bertanggungjawab terhadap bidang tersebut
2< anyak satuan pendidikan yang kepemilkan lahan tidak memenuhi
standar, hal ini menjadi kandala dalam pengelolaan lingkungan hidup
3< 1erjasama dengan 1omite #ekolah dan masyarakat umumnya sudah
cukup baik
e. Pemantauan Ulangan Tenga, Semester dan Ulangan Ak,!r Semester
"< 4langan tengah semester dilaksanakan satu kali tiap semester
2< Pengadaan, penggandaan soal, pengawasan, dan koreksi dilakukanoleh satuan pendidikan
3< 4mumnya belum melaksanakan program perbaikan dan pengayaan
dari hasil ulangan tengah semester
'< +asil ulangan tengah semester telah dilaporkan kepada orang tua5wali
siswa dalam bentuk 9aporan +asil 4langan engah #emester
*< +asil 4-# dilaksanakan dan dikelola oleh satuan pendidikan, namun
umumnya belum melaksanakan program perbaikan dan pengayaan,
sehingga kalau nilai 4-#5411 tidak mencapai 11 akan
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
12/38
berpengaruh terhadap :aliditas nilai akhir yang dimasukkan dalam
9+ ;rapor<
+. Pemantauan $eg!atan #uatan L/kal
erdasarkan 1eputusan )ubernur /awa arat semua sekolah di /awa
arat melaksanakan muatan lokal wajib ahasa #unda, namun guru
bahasa #unda banyak yang tidak memenuhi kuali%ikasi akademik.
g. Pemantauan $eg!atan Pengem-angan D!r! ekstrakur!kuler3
"< Pengembangan diri yang dipilih oleh masig$masing satuan
pendidikan ber:ariasi ; Pramuka, IP@1, olahraga, kesenian,
keterampilan lain<
2< 1arena pengembangan diri termasuk komponen kurikulum maka
pengelolaannya juga harus sama dengan komponen yang lain ;mata
pelajaran dan muatan lokal
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
13/38
B. Anal!s!s Has!l Pengawasan Ta,un Se-elumna
Dalam melaksanakan pengawasan sekolah terdapat beberapa
permasalahan yang menjadi kendala baik dalam penilaian, pembinaan maupun
pemantauan yang harus ditindaklanjuti berupa program$program yang tepat dan
berkesinambungan sebagai berikut>
1. Has!l %en!la!an
a. Instrumen penilaian kinerja baik manajerial maupun akademik belum
disosialisasikan secara optimal.
b. +asil penilaian secara umum cukup baik tetapi masih banyak yang belum
memenuhi #tandar Nasional Pendidikan.
c. Pelaksanaan penilaian, pengolahan dan analisis data hasil belajar dan
kemampuan guru belum optimal?
2. Has!l Pem-!naan
a. Pembinaan secara kelompok lewat 111#511511) ;#D5I< sangat
tergantung pada kegiatan lembaga tersebut, pengawas si%atnya ikut
meman%aatkan kegiatan mereka
b. Intensitas dan %rekuensi pembinaan masih rendah akibatnya hasilnya
belum optimal
c. #ekolah belum optimal dalam Penyusunan Rencana Pengembangan
#ekolah, #ilabus, 1#P dan R1-# 5 R-P# Pelaksanaan
pengumpulan dan pengolahan data sumber daya pendidikan 5P di
lingkungan sekolah yang berpengaruh terhadap hasil belajar siswa belum
optimal?
d. Pelaksanaan analisis konprehensi% hasil belajar5 bimbingan siswa dengan
cara memperhitungkan beberapa %aktor sumber daya pendidikan,
kemampuan guru dan hasil belajar.
&. Has!l Pemantauan
a. Pemberdayaan pengawas sekolah belum optimal, sehingga pemantauan
tidak memenuhi terget sasaran?
b. Data5rekaman hasil pemantauan belum dapat menggambarkan5mewakili
kondisi yang sebenarnya karena jumlah sampling yang terekam datanya
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
14/38
tidak memenuhi jumlah satuan pendidikan?
c. In%ormasi yang diperoleh kurang akurat dan kurang :alid, hal ini akan
menyebabkan pengambilan keputusan yang tidak tepat
d. embimbing guru dalam memilih dan menggunakan
strategi5metode5teknik pemelajaran5bimbingan yang dapat
mengembangkan berbagai potensi siswa melalui mapel dalam rumpun
mata pelajaran yang rele:an di sekolah menengah yang sejenis
III. 'ENCANA P')'A# TAHUNAN PEN)A*ASAN
Dalam rangka pelaksanaan tugas pokok dan %ungsi pengawas sekolah
diperlukan serangkaian kegiatan yang terencana, terarah, serta berkesinambungan.
Program pengawasan disusun dengan maksud memberikan penjelasan atas
pertanyaan sebagai berikut>
". Why > engapa kegiatan pengawasan dilakukanB
2. Wha 4 #iapa yang terlibat dalam pengawasanB
'. How > agaimana pengawasan dilakukanB
*. When 4 1apan pengawasan dilakukanB
Program 1erja yang disusun hendaknya mengikuti ketentuan yang
disingkat C#-RC, maksudnya>
". Specific artinya pokok masalah yang dijadikan program dalam penyusunan
program kerja bersi%at spesi%ik, jelas dan ter%okus pada pencapaian tujuan.
2. Measureable artinya program$program dan kegiatan$kegiatan yang dipilih
dapat diukur pencapaiannya.
3. Achieveable artinya program$program dan kegiatan$kegiatan selain dapat
diukur juga harus dapat dicapai disesuaikan dengan berbagai kondisi di
sekolah.
'. Realistics artinya program$program dan kegiatan$kegiatan yang dipilih
realitas, tidak mengada$ada, sesuai dengan kebutuhan dan keadaan sekolah
dalam pencapaian hasilnya.
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
15/38
*. Time Bound artiya jelas target waktu pencapaian dalam setiap langkah
kegiatan. #ebagai suatu bentuk perencanaan, program pengawasan sekolah
berkaitan dengan rangkaian tindakan atau kegiatan yang akan dilaksanakan
untuk mencapai tujuan pengawasan.
Dengan memperhatikan langkah pokok perencanaan ;#toner, "772
". enetapkan tujuan atau seperangkat tujuan
2. enentukan situasi pada saat ini
3. engidenti%ikasi pendukung dan penghambat tujuan'. engembangkan seperangkat tindakan untuk mencapai tujuan.
asruri, dkk. ;2!!2< menyebutkan prinsip umum super:isi sebagai berikut>
". #uper:isi merupakan bagian terpadu dari program pendidikan yang berbentuk
kerja sama dan kelompok.
2. #eluruh tenaga pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah membutuhkan
serta terkait dengan super:isi. 8leh karena itu super:isi hendaknya memberi
keuntungan bagi seluruh tenaga pendidik dan tenaga kependidikan dalam
pengembangan proses pembelajaran, serta pelaksanaan administrasi sekolah
yang mundukungnya.
3. #uper:isi hendaknya membantu menjelsakan tujuan dan sasaran pendidikan
dan membimbing implementasinya dalam pembelajaran, yang didukung
dengan administrasi yang memadai.
'. #uper:isi hendaknya membantu sikap dan hubungan manusiawi antarsta%
sekolah dan mendorong berkembangnya hubungan masyarakat yang lebih
e%ekti%.
*. #uper:isi hendaknya membantu pula dalam menyelenggarakan kegiiatanekstrakurikuler.
6. Dalam super:isi diperlukan rencana jangka panjang maupun jangka pendek,
yang dalam penyusunannya melibatkan personalia sekolah, pengawas, dan
pihak lain yang terkait.
&. Pengawas hendaknya mampu mena%sirkan dan mempraktikkan hasil
penemuan riset pendidikan dan pembaharuan dan mengitroduksikan kepada
sekolah.
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
16/38
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
17/38
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
18/38
-. #AT'I$S P')'A# PE#BINAAN )U'U
No ateri Pembinaan )uru ujuan dan #asaranIndikator
1eberhasilan
#trategi5et
ode5 eknik #kenario 1egiatan
#umber
Daya
Penilaian dan
Instrumen
Rencana
indak 9anjut
" elakukan pendampingan
kemampuan gurumenyusun administrasi pembelajaran
". Pengembangan silabus2. Pengembangan RPP
3. Pengembangan ahan -jar
". -danya progam
adm perencanaan pembelajaransesuai 1#P
2. )uru 1elas "s.d. I
(!A dari jumlah
gurumempunyaiadm perncanaan
pembelajaransesuai 1#P
dengan baik
imbingan
denganeknik grou% 0ocus
Discussion
". 1unjungan ke sekolah
binaan2. engadakan pertemuan
untuk menggali
in%ormasi tentang potensi guru tahun
sebelumnya
3. enyusun program yangsesuai kebutuhan guru
sekolah binaan
Instru men
penilai anPerencanaanPembelajaran
dansilabudengan
skala "$'
Pembinaan
melalui11)
2 elakukan pendampingan
kemampuan guru dalam proses pembelajaran
a. Pembalajaran denganlangkah eksplorasi,
elaborasi, dan
kom%ormasi b. Pengbangan model$
model pembelajaran
c. alajar tuntas,remedial atau
pengayaan
". #etiap guru kelas
dan guru mata pelajaran
melaksanakan pembelajaran
dengan langkah$
langkaheksplorasi,
elaborasi, dan
kom%ormasimenggunakan
pendekatan pemeblajaran
sesuai dengantujuan dan materi
serta karakteristik
perserta didik
(!A dari jumlah
dapatmelaksanakan
pembelajaransesuai standar
proses dengan
baik
imbingan
denganeknik grou%
0ocusDiscussion
". 1unjungan ke sekolah
binaan2. engadakan pertemuan
untuk menggaliin%ormasi tentang
potensi guru tahun
sebelumnya3. enyusun program yang
sesuai kebutuhan guru
sekolah binaan
Instru men
penilai anPelaksanaan
Pembelajaranskala "$'
Pembinaan
melalui11)
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
19/38
No ateri Pembinaan )uru ujuan dan #asaranIndikator
1eberhasilan
#trategi5et
ode5 eknik #kenario 1egiatan
#umber
Daya
Penilaian dan
Instrumen
Rencana
indak 9anjut
2. )uru kelas danguru mata
pelajaran
3 elakukan pendampingan
kemampuan guru dalam penilaian pembelajaran
a. Penyediaan pedoman penilaian
b. /uknis rancangan penilaianc. Penetapan 11
d. Penilaian * kelompok mata pelajaran
e. Penilaian -%ekti%, 1ogniti%
dan psikomotorik %. Penilaian portopolio
g. Pengembangan butir soal beserta kisi$kisinya
h. -nalisis +asil belajar
i. 9aporan hasil belajar
". Penilai an
dilaksanakansesuai dengan
1#P2. )uru mata
pelajaran danguru kelas
(! A dari
jumlah gurumempunyai
administrasihasil penilaian
pembelajaransesuai standar
penilaian
imbingan
denganeknik grou%
0ocusDiscussion
". 1unjungan ke sekolah
binaan2. engadakan pertemuan
untuk menggaliin%ormasi tentang
potensi guru tahunsebelumnya
3. enyusun program yangsesuai kebutuhan guru
sekolah binaan
Instru men
penilai anPenilai an
Pembelajaranskala "$'
Pembinaan
melalui11)
orkshop
' emberikan masukan
kepada guru dalam peman%atan lingkungan
sebagai sumber belajar
)uru dapat
mengembangkandan memilih bahan
ajar dari berbagai
sumber
(!A dari jumlah
guru mampumempaslitasi
siswanya belajar
dari berbagaisumber belajar
intek ". 1unjungan ke sekolah
binaan2. engadakan pertemuan
untuk menggali
in%ormasi tentang potensi guru tahun
sebelumnya
Panduan
penggunaan sumber
belajar
Instru men
penilai anPelaksanaan
Pembelajaran
skala "$'
1egiatan
11)
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
20/38
No ateri Pembinaan )uru ujuan dan #asaranIndikator
1eberhasilan
#trategi5et
ode5 eknik #kenario 1egiatan
#umber
Daya
Penilaian dan
Instrumen
Rencana
indak 9anjut
3. enyusun program yangsesuai kebutuhan guru
sekolah binaan
* emberikan rekomendasi
kepada guru mengenai
perbaikan dan pengayaanhasil belajar siswa
)uru dapat
memberikan
pengayaan danremidial dengan
tepat
(!A dari jumlah
guru
mempunyai program
bimbingan, pengayaan dan
remidial
imbingan
dengan
eknik grou% 0ocus
Discussion
". 1unjungan ke sekolah
binaan
2. engadakan pertemuanuntuk menggali
in%ormasi tentang potensi guru tahun
sebelumnya3. enyusun program yang
sesuai kebutuhan gurusekolah binaan
Program
bimbingan
perbaikandan
pengayaan
Instru men
penilaian
PelaksanaanPerbaikan
pembelajarandan pengayaan
skala "$'
Diajadikan
bahan
umpan balik
6 emberikan bimbingankepada guru dalam
menggunakan teknologi
in%ormasi dan komunikasiuntuk pembelajaran
)uru dapatmenggunakan I
sebagai alat bantu
pembelajaran
6!A guru dapatmenggunakan
I sebagai alat
bantu pembelajaran
imbingandengan
eknik grou%
0ocusDiscussion
". 1unjungan ke sekolah binaan
2. engadakan pertemuan
untuk menggaliin%ormasi tentang
potensi guru dalam penggunaan I dalam
pembelajaran, dan
memberi contoh pembelajaran dengan I
3. enyusun program yangsesuai kebutuhan guru
sekolah binaan
odel$model
pembelajar
an denganmengguna
kan I
Instru men penilai an
Pelaksanaan
Pembelajaransesuai standar
proses skala "$'
9atihanmembuat
model
pembelajar an dengan
I
& emberikan bimbingan
kepada guru dalammeman%aatkan penilian
untuk perbaikan mutu
pembelajaran
)uru dapat
meningkatkankemampuannya
dalam dalam
melaksanakan
#emua guru
dapatmenganalisis
#19 dengan
tepat
imbingan
denganeknik grou%
0ocus
Discussion
". 1unjungan ke sekolah
binaan2. engadakan pertemuan
untuk menggali
in%ormasi tentang
Panduan
analisis#19
Instrumen
analisis #19
encoba
mengembangkan soal
dari hasil
analisis
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
21/38
No ateri Pembinaan )uru ujuan dan #asaranIndikator
1eberhasilan
#trategi5et
ode5 eknik #kenario 1egiatan
#umber
Daya
Penilaian dan
Instrumen
Rencana
indak 9anjut
proses pembelajaran yang
e%ekti%
potensi guru dalammembuat analisis #19
3. enyusun program pengayaan yang sesuai
#19, dan model$model
soal
#19
( emberikan bimbingan
kepada guru untukmelakukan re%leksi dari
hasil$hasil yang dicapai
)uru dapat
mengetahuikelebihan dan
kekurangannyasebagai bahan
perbaikan tahunatau semester
berikutnya
(!A dari jumlah
gurumenunjukkan
adanya perubahan pola
pembelajaran
imbingan
denganeknik grou%
0ocusDiscussion
". 1unjungan ke sekolah
binaan2. engadakan pertemuan
untuk menggaliin%ormasi tentang hasil$
hasil yang telah dicapaitahun atau semester
sebelumnya, menudian
mendiskusikankelebihan dan
kekurangannya3. enyusun program yang
sesuai dengan kebutuhan
siswa untukmemperbaiki
kelemahannya padasekolah binaan
-nalisis #8 embuat
program peningkata
n mutu
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
22/38
B. P')'A# PE#BINAAN $EPALA SE$LAH
No ateri Pembinaan )uru ujuan dan #asaranIndikator
1eberhasilan#trategi5etode5 eknik
#kenario 1egiatan#umber Daya
Penilaian danInstrumen
Rencanaindak
9anjut
" emberikan masukan
dalam PenyusunanProgram perencanaan
1erja #ekolah
". -danya :isi, misi
dan tujuansekolah
2. -danya R1-#,
R1/ yangmemenuhi ( #NP
3. -danya program#tandar Isi,
#tandar Proses,
#19, #tandar#arpras, #tandar
endik,Pengelolaan,
Pembiayaan, dan
#tandar Penilaian'. 1epala #ekolah
". 7!A dari jumlah
kepalasekolah
binaan
mempunyai:isi, misi, dan
tujuan sekolahmasing$
masing
2. (!A dari jumlahkepala
sekolah binaan
memiliki
R1-#,R1/,
Program (#NP
imbingan
eknik)rou% 0okus
Discussion
". 1unjungan ke sekolah
binaan2. engadakan pertemuan
untuk menggali
in%ormasi tentang program sekolah dalam
peningkatan mutu pendidikan
3. emberikan masukan
untuk menyusun program yang sesuai
dengan kebutuhansekolah binaan
PP "7
ahun2!!* dan
PP 32
ahun2!"3
DanPanduan
penyusuna
n :isi, misidan tujuan
sekolah
Instrumen
#uper:isiPembianaan 1#
dengan skala "$
'
Disinkronk
an denganDisdik 1ab
pada
kegiatan11#
2 emberikan masukandalam pengelolaan dan
administrasi kepala
sekolah berdasarkanmanajemen peningkatan
mutu pendidikan disekolah
". -danya dokumen1#P dan
-nalisis 1ontek
yang sudahditanda tangani
oleh kepala dinas pendidikan
kabupaten2. 1epala #ekolah
(! pengelolaansekolah sesuai
dengan ( #NP
imbinganeknik
)rou% 0okus
Discussion
". 1unjungan ke sekolah binaan
2. engadakan pertemuan
untuk menggaliin%ormasi tentang
program sekolah dalam peningkatan mutu
pendidikan3. emberikan masukan
untuk menyusun
program yang sesuai
Instrumen penilaian
dokumen
1#P5:eri:ikasidokumen 1#P
Disinkronk an dengan
dinas
pendidikanPada
kegiatan11#
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
23/38
No ateri Pembinaan )uru ujuan dan #asaranIndikator
1eberhasilan
#trategi5et
ode5 eknik #kenario 1egiatan
#umber
Daya
Penilaian dan
Instrumen
Rencana
indak 9anjut
dengan kebutuhansekolah binaan
3 emberikan masukan
dalam penyusunan
program pengawasan dane:aluasi ;Program
#uper:isi -kademik<
". -danya program
super:isi
akademik sesuai panduan
super:isiakademik kepala
sekolah2. 1epala #ekolah
(!A dari jumlah
kepala sekolah
binaanmempunyai
programsuper:isi
akademik yang baik
imbingan
Indi:idual
". 1unjungan ke sekolah
binaan
2. engadakan pertemuanuntuk menggali
in%ormasi tentangkemampaun kepala
sekolah dalam penusunanprogram
super:isi akademikdalam peningkatan mutu
pendidikan
3. emberikan masukanuntuk menyusun
program super:isi sesuaidengan kebutuhan
sekolah binaan
'.
Panduan
penyusuna
n programsuper:isi
akademik
Instrumen
#uper:isi
Pembianaan 1#dengan skala "$
'
encoba
menyusun
programsuper:isi
akademik
' embimbing pelaksanaan
super:isi terhadap guru
". Pelaksanaan
super:isiakademik yang
dilaksanakankepala sekolah
sesuai dengan
rogram super:isi
(!A dari jumlah
kepala sekolah binaan
melaksanakanseuper:isi
akademik
dengan baik
Pembimbing
anIndi:idual
". 1unjungan ke sekolah
binaan2. engadakan pertemuan
untuk menggaliin%ormasi tentang
pelaksanaan super:isi
akademik yangdilakukan 1#
3. embimbing 1# dalam pelaksanaan super:isi
akademik
Panduan
super:isiakademik
Instrumen
#uper:isiPembianaan 1#
dengan skala "$'
1# binaan
melaksanakan
super:isidi sekolah
masing$
masing dandipantau
pelaksanaanya oleh
pengawas
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
24/38
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
25/38
C. P')'A# PE#ANTAUAN 5 STANDA' NASINAL PENDIDI$AN
NoateriPeman
tauan
ujuan dan #asaran Indikator 1eberhasilan#trategi5eto
de5 eknik #kenario 1egiatan
#umber Daya
Penilaian danInstrumen
Rencanaindak
9anjut
" Pemanta
uan#tandar
1elulu
san dan#tandar
Isi
*. 4ntuk mengetahui
pemenuhan standarkelulusan dan standar isi
yang meliputi>
a. 1epemilikandokumen 1urikulum
b. 1omponen 1#Pc. Penyusunan dan
Pengembangan
#ilabus6. 1epala #ekolah
". 7!A #ekolah dari
jumlah sekolah
binaan dapatdiidenti%ikasi dari
kepemilikandokumen kurikulum
dan #ilabus yang
di:alidasi Dinas
Pendidikan
1abupaten dengan
hasil minimal baik
#tudi
DokumentasiDsikusi
8bser:asi
awancara
'. 1unjungan ke sekolah
binaan*. engadakan pertemuan
dengan kepala sekolah
untuk menyapaikanmaksud dan tujuan
pemantauan #NP6. #tudi dokumentasi
#tandar kelulusan dan
satandar isi&. emberikan masukan
untuk penempurnaan pemenuhan #tanadar
Isi dan #tandar
1elulusan
PP "7
ahun2!!* dan
PP 32
ahun2!"3
DanPanduan
penyusuna
n :isi, misidan tujuan
sekolah
Instrumen
Pemantauan (#NP dengan
skala "$'
Disinkronk
an dengan@D# dan
sebagai
bahan persiapan
akreditasisekolah
2 Pemanta
uan pelaksan
aan#tandar
Proses
4ntuk mengetahui
pelaksanaan standar proses meliputi>
". Penyiapan perangkat pembelajaran
2. Pelaksanaan proses
pembelajaran3. Pelaksanaan
pengawasan proses pembelajaran
7!A sekolah dari
jumlah sekolah
binaan dapat
diidenti%ikasi dalam penyiapan
perangkat
pembelajaran yang
baik, melaksanakan
pembelajaran
8bser:asi
awancara#tudi
dokumentasi
". 1unjungan ke sekolah
binaan sesuai jadwalyang tersedia
2. engadakan pertemuandengan kepala sekolah
untuk menyapaikan
maksud dan tujuan pemantauan #NP
3. #tudi dokumentasirencana pelaksanaan
pembelajaran
Permendik
bud Nomor 6*
ahun2!"3
tentang
#tandarProses
PendidikanDasar dan
enengah
Instrumen
Pemantauan (#NP dalam
#tandar Prosesdengan skala "$
'
Diskusi
kelompok,11)
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
26/38
No
ateri
Pemantauan
ujuan dan #asaran Indikator 1eberhasilan#trategi5eto
de5 eknik #kenario 1egiatan
#umber
Daya
Penilaian dan
Instrumen
Rencana
indak 9anjut
dengan pendekatan
P-I1@, serta
melakukan
pengawasan
terhadap pelaksanaan
pembelajaran
'. engobser:asi pelaksanaan
pembelajaran yangdilakukan guru
*. emberikan masukan
untuk penempurnaan pelaksanaan
pembelajaran
' Pemantauan
#tandar#arana E
Prasara
na
". 4ntuk mengetahui
pemenuhan #tnadar#arana EPrasarana
Pendidikan
2. #arana E Prasarana
7!A dari jumlah
sekolah binaan
teridenti%ikasi
keadaan sarana dan
prasarana yang
menjadi tanggung
jawab sekolah
tersebut
8ber:asiawancara
#tudiDokumentasi
". 1unjungan ke sekolah binaan sesuai jadwal
yang tersedia2. engadakan pertemuan
dengan kepala sekolah
untuk menyapaikanmaksud dan tujuan
pemantauan #NP3. #tudi dokumentasi
administrasi
kepegawaian'. emberikan masukan
dalam pemberdayaan,
pengadaan saranaEprasarana pendidikan
Permendik nas no 2'
th 2!!&tentang
#tandar
#aranaPrasarana
dan No"7 th 2!!&
ttg #tandar
Pengelolaan #atuan
Pendidikan
InstrumenPemantauan (
#NP bagian#arpras
Disinkronk an dengan
programDinas
Pendidkan
1ab.ianjur
bagian#arpras
* Pemantauan
Pemenuh
an#tandar
". 4ntuk mengatahuiketercapaian
pemenuhan standar
pendidik dan tenagakependidikan meliputi>
(*A dari jumlah
sekolah binaan dapatdketahui keberadan
tenaga pendidik dan
8bser:asi#tudi
Dokumentasi
awancara
". 1unjungan kesekolah binaan
sesuai jadwal yang
tersedia2. engadakan
Permendik nas Nomor
"3 ahun
2!!&tentang
InstrumenPemantauan
#tandar
Pendidikn danenaga
111 #,11) atau
diklat
%ungsionalsesuai
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
27/38
No
ateri
Pemantauan
ujuan dan #asaran Indikator 1eberhasilan#trategi5eto
de5 eknik #kenario 1egiatan
#umber
Daya
Penilaian dan
Instrumen
Rencana
indak 9anjut
Pendidikdan
enaga1ependi
dikan
a. )uru b. 1epala #ekolah
c. enaga-dministrasi
d. enaga
perpustakaane. enaga
9aboratorium%. enaga layanan
khusus
2. )uru, 1epala #ekolahdan enaga
1ependidkkan lainnya
tenaga
kependidikannya
pertemuan dengankepala sekolah untuk
menyapaikanmaksud dan tujuan
pemantauan #NP
3. #tudi dokumentasiadministrasi
kepegawaian'. engobser:asi
pelaksanaan
pembelajaran danakti:itas guru selain
mengajar *. awancara dengan
1# dan atau dengan
guru untukmengetahui
kemampuan pemahaman
tupoksinya
6. emberikanmasukan untuk
penempurnaan
pemenuhan standar pendidik dan tenaga
kependidikan
#tandar1epala
#ekolah5adrasah
E
Permendinas Nomor
"6 ahun2!!&
tentang
#tandar1uali%ikasi
dan#tandar
1ompetens
i )uru
1ependidikan tugas pokok guru
dan atau1epala
#ekolah
Pengusulan
kebutuhanguru,
tenaga
kependidik an kepada
DinasPendidkan
1ab.
6. Pemanta
uan
#tandarPengelo
3. 4ntuk engetahui
ketercapaian
pengelolaanPendidikan di sekolah
7!A dari jumlah
sekolah binaan dapat
diidenti%ikasi data
#tudi
dokumetasi
awancara8bser:asi
". 1unjungan ke
sekolah binaan
sesuai jadwal yangtersedia
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
28/38
No
ateri
Pemantauan
ujuan dan #asaran Indikator 1eberhasilan#trategi5eto
de5 eknik #kenario 1egiatan
#umber
Daya
Penilaian dan
Instrumen
Rencana
indak 9anjut
laan binaan'. 1epala #ekolah
pengelolaan sekolah
yang bersangkutan
2. engadakan pertemuan dengan
kepala sekolah untuk menyapaikan
maksud dan tujuan
pemantauan #NP3. #tudi dokumentasi
administrasi sekolahsecara umum
'. engobser:asi data
pengelolaan sekolah*. awancara dengan
1# dan atau denganguru untuk
mengetahui proses
pengelolaan sekolah6. emberikan
masukan untuk penyempurnaan
pemenuhan
pengelolaankependidikan
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
29/38
D. P')'A# PENILAIAN )U'U
No ateri Penilaian )uru ujuan dan #asaranIndikator
1eberhasilan#trategi5etode5 eknik
#kenario 1egiatan#umber Daya
Penilaian danInstrumen
Rencanaindak
9anjut
" Perencanaan
Pembealajarana. Program ahunan
b. Program #emester c. #ilabus
d. RPP
e. 11%. -genda +arian )uru
g. /adwal Pelajaranh. -bsensi #iswa
i. 1alender Pendidikan
". )uru memiliki
PerencanaanPembealajaran
yang terdiriatas
a. Program
ahunan b. Program
#emester c. #ilabus
d. RPP
e. 11%. -genda +arian
)urug. /adwal
Pelajaran
h. -bsensi #iswai. 1alender
Pendidikandengan nilai
minimal baik
2. )uru padasekolah binaan
(!A dari
jumlah guru binaan
mempunyaia. Program
ahunan
b. Program#emester
c. #ilabusd. RPP
e. 11
%. -genda+arian
)urug. /adwal
Pelajaran
h. -bsensi#iswai a
i. 1alenderPendidikan
yang sesuai
dengan prinsip$
prinsip penyusunan
Perencana
an
#tudi
dokumentasiIndi:idu
". enyampaikan jadwal
penilaian2. 1unjungan ke sekolah
binaan3. engadakan pertemuan
dengan guru untuk
menyampaian mengenai pelaksanan penilaian
perencanaan pembelajaran
'. enilai perencanaan
pembelajaran denganinstruemen yang telah
disediakan*. endiskusikan hasil
penilaian dengan guru
yang bersankutan
Panduan
penyusunan RPP
Instrumen
penilianRencana
Pembelajarandengan skala "$
'
)uru
memperbaiki5menyem
purnakan perencanaa
n
pembelajar an5
Dijadikan bahan
pengemba
ngan diriguru
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
30/38
No ateri Penilaian )uru ujuan dan #asaranIndikator
1eberhasilan
#trategi5et
ode5 eknik #kenario 1egiatan
#umber
Daya
Penilaian dan
Instrumen
Rencana
indak 9anjut
Pembelajar an dengan
nilaiminimal
baik
2 Pelaksanaan Pembelajaran ".)uru melaksanakan pembelajaran
dengan dengantiga kegiatan
pokok yakni pendahulua,
kegiatan inti,yang terdiri atas>
mengamati,
menanya,mencari
in%ormasi,mengasosiasi,
dan
mengkomunikasikan dan kegiatan
akhir dengan baik
(*A dari jumlah guru
binaanmelakukan
pembelajarandengan hasil
minimal baik
1unjungankelas
". enyampaikan jadwal pelaksanaan penilaian
pelaksanaan pembelajaran
2. 1unjungan kesekolah5kelas sekolah
binaan3. elakukan penilaian
'. endiskusikan hasil
penilaian dengan gurudan kepala sekolah
Permendik bud No 6*
ahun2!"3
tentang#tandar
Proses
Instrumen penilaian
pelaksanaan pemebalajaran
dengan skala "$'
Dijadikan bahan
penilaindan
kenaikan pangkat
guru
3 Penilian Pembelajaran ".) uru memiliki
kemampuanmelaksanakan
penilaian sesuai
dengan prinsip$ prinsip
pelaksanaan penilaian
2. )uru kelas dan
(*A guru
memperolehnilai minimal
baik dalam
pelaksanaan pembelajaran
1unjungan
kelas#tudi
Dokumentas
iDiskusi
". engin%ormasikan jadwal
penilaian pelaksanaan pembelajaran
2. elaksanakan penilaian
pelaksanaan penilaian pembelajaran
3. endiskusikan hasil penilaian pembelajaran
Permendik
bud No 66ahun
2!"3
tentangstandar
penilaian
Instrumen
penilaian pelaksanaan
penilaian
pemebalajarandengan skala "$
'
Dijadikan
bahan penilain
dan
kenaikan pangkat
guru
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
31/38
No ateri Penilaian )uru ujuan dan #asaranIndikator
1eberhasilan
#trategi5et
ode5 eknik #kenario 1egiatan
#umber
Daya
Penilaian dan
Instrumen
Rencana
indak 9anjut
guru mata pelajaran
E. P')'A# PENILAIAN $EPALA SE$LAH
No ateri Penilaian )uru ujuan dan #asaranIndikator
1eberhasilan
#trategi5et
ode5 eknik #kenario 1egiatan
#umber
Daya
Penilaian dan
Instrumen
Rencana
indak 9anjut
" 1ompetensi 1epribadiandan #osial
a. 1ompetensi1epribadian
dan #osial1epala #ekolah
dapat Dinilai
secara 8bjekti% , transparan
dengan nilaiminimal baik
sekolah binaan
b. 1epala #ekolahdi wilayah
sekolah binaan
"!! A dari jumlah kepala
sekolah binaandapat dinilai
kinerjanya
minimal baik
#tudidokumentasi
Indi:idu
". enyampaikan jadwal penilaian
2. 1unjungan ke sekolah binaan
3. engadakan pertemuan
dengan kepala sekolahuntuk menyampaian
mengenai pelaksanan penilaian perencanaan
pembelajaran
'. enilai kompetensikepribadian dan sosial
dengan instruemen yangtelah disediakan
*. endiskusikan hasil
penilaian dengan kepalasekolah yang
bersankutan
Panduan penilaian
kinerjakepala
sekolah
Instrumen penilian 1epala
#ekolah denganskala "$'
Diklat0ungsional
bagi kepalasekolah
2 Penilaian 1ompetensi ". 1epala sekolah "!!A dari 1unjungan ".enyampaikan jadwal Permendik Instrumen Dijadikan
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
32/38
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
33/38
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
34/38
No ateri Penilaian )uru ujuan dan #asaranIndikator
1eberhasilan
#trategi5et
ode5 eknik #kenario 1egiatan
#umber
Daya
Penilaian dan
Instrumen
Rencana
indak 9anjut
dinilaikompetensi
#uper:isiPembelajaran
2. 1epala #ekolah
binaanmempunyai
bukti %isikP11#
1ompetensi
#uper:isiPembelajaran
denganminimal nilai
baik
Dokumentasi
Diskusi
Pengembangan #ekolah3. endiskusikan hasil
pengembangan sekolah
2!"!tentang
/abatan0ungsional
)uru dan
-ngka1reditnya
PermenpanER
No."6
ahun2!!7
' dankenaikan
pangkatkepala
sekolah
Naringgul, ... /uli 2!"'
Pengawas #D
18-R, .Pd
NIP> "763"!"3 "7(3!*"!!"
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
35/38
6
I. P E N U T U P
Program 1erja Pengawas 1$#D ini disusun dengan maksud sebagai acuan perilaku Pengawas 1$#D dalam melaksanakan %ungsi dan tugasnya sebagai
pernbina, penilai, dan penjamin mutu pendidikan di tingkat dasar agar dapat
mencapai hasil yang optimal.
8leh karena itu, penyusunan Program 1erja Pengawas 1$#D ini
dilengkapi dengan jadwal tentati% operasional pelaksanaan program dengan
maksud untuk memudahkan Pengawas 1$#D dalam melaksanakan tugasnya,
serta tindak lanjut untuk menyusun program semester
udah$mudahan Program 1erja Pengawas 1$#D yang kami susun ini
dapat memberikan kontribusi yang signi%ikan terhadap kemajuan dan peningkatan
mutu pendidikan di Indonesia khususnya di 1abupaten ianjur.
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
36/38
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
37/38
DA(TA' ISI
+alaman
HALA#AN PEN)ESAHAN...............................................................................i
$ATA PEN)ANTA' ..........................................................................................ii
DA(TA' ISI.......................................................................................................iii
I. PENDAHULUAN ...........................................................................................
-. 9atar elakang ............................................................................................
. 9andasan ;Dasar +ukum< ............................................................................
. isi, isi dan #trategi Pengawasan ............................................................
D. Ruang 9ingkup Pengawasan ;Pembina, Pemantau, Penilai< ......................
@. ujuan dan #asaran ......................................................................................
II. IDENTI(I$ASI HASIL PEN)A*ASAN DAN $EBI6A$AN DALA#
BIDAN) PENDIDI$AN ................................................................................
-. Deskripsi +asil Pengawasan ahun #ebelumnya .......................................
. asalah Dalam Pengawasan .......................................................................
. 1ebijakan dalam idang Pendidikan ..........................................................
III.DES$'IPSI PE')'A# PEN)A*ASAN............................................."!
-. Ruang 9ingkup Program ..........................................................................."!
. Program Pembinaan .................................................................................."2
. Program Pemantauan.................................................................................."2
D. Program Penilaian )uru dan
1#................................................................."2
@. Program Pembimbingan dan Pelatihan Pro%esional F.....FFFFFF"2
0. Program 1egiatan 1epengawasan ahun 2!""$2!"2FF...FFFFF."3
I. PENUTUP7..................................................................................................2*
LA#PI'AN8LA#PI'AN
iii
-
8/18/2019 Program Hasil Revisi 2014
38/38
LE#BA' PEN)ESAHAN
P')'A# $E'6A PEN)A*AS SD
TAHUN PELA6A'AN 291: ; 291<
NA#A 4 SUTA'6" S.Pd.
NIP 4 1=9?1& 1=>59:1 992
UNIT $E'6A 4 PUSBINDI$ T$@SD $ECA#ATAN
NA'IN))UL
1apusbindik k5#d 1ec. Naringgul
#4)-ND-, #.Pd
NIP> "76"!'!6 "7(3!*"!!"
1epala Dinas Pendidikan
1abupaten ianjur
1epala idang ina #D
Drs. H. ASEP SAEPU'H#AN"#.Pd.
NIP. "76"!72'"7(3!*"!!"
1etua 1orwas
1abupaten ianjur
Drs. AH#AD SUTA'DI" ##.Pd.
NIP. "7*3!&"""7&'!3"!!"