1

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

EDUCACÍÓN RELIGIOSA

I. DATOS GENERALES

1.1. U. G. E. L. 02 RIMAC

1.2. I.E. EMBLEMATICA “MARIA PARADO DE BELLIDO”

1.3. NIVEL Y MODALIDAD SECUNDARIA DE MENORES

1.4. GRADO Y SECCIONES 5TO. SEC. A,B,C,D,E,F,G

1.5. HORAS SEMANALES 2 HORAS

1.6. DIRECTORA IRENE ROSA MORENO LÓPEZ

1.7. SUB-DIRECTOR PEDAGOGICO JULIO A. MORA HUAPAYA.

MIGUEL POMA

1.8. PROFESORAS RESPONSABLES KARÍN SLY MANCILLA ANICAMA

1.9. AÑO ACADÉMICO 2013

II. JUSTIFICACIÓN

En la Educación secundaria, los jóvenes se hacen preguntas sobre la vida, sobre sí mismos y sobre la existencia, es

decir, son capaces de profundizar y trascender la propia existencia concreta y abrirse a una visión espiritual, en un proceso progresivo, de acuerdo con su edad, sus intereses, sus vivencias previas y el

entorno en que se encuentran. El área de Educación religiosa enfatiza, además, los valores y

propuestas que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad y cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los

miembros de la gran familia humana.

III. COMPETENCIA DE CICLO

CICLO VI o VII

COMPRENSIÓN

DOCTRINAL CRISTIANA

Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del

mandamiento del Amor como instrumento del Plan de Dios.

DISCERNIMIENTO

DE FE

Da testimonio de ser amigo de Jesús, promoviendo las enseñanzas de la Doctrina Social de la Iglesia.

2

IV. VALORES Y ACTITUDES

VALORES

RESPETO

Es aceptar y comprender tal y como son los demás,

aceptar y comprender su forma de pensar aunque no

sea igual que la nuestra

RESPONSABILIDAD

Es asumir las consecuencias de

las propias decisiones, es hacer las cosas sin

que nadie las diga dos veces.

SOLIDARIDAD

Colaboración mutua entre las personas, una

acción que les permite al ser humano mantener

y mantenerse en su naturaleza de ser social.

ACTITUDES

Hábitos Puntualidad. Servicio. COMPORTAMIENTO

Cumplimiento de

Normas

Cumplimiento. Generosidad.

Asertividad. Madurez.

Fraternidad.

Honradez. Compromiso Tolerancia.

Practica hábitos

de cortesía, aseo y urbanidad.

Respeta las

normas de Convivencia de la Institución Educativa y del aula.

Respeta las ideas y opiniones de los demás.

Maneja sus conflictos

Asertivamente.

Respeta y devuelve lo que

no le pertenece.

Cumple

oportuna y eficientemente con las

obligaciones asignadas.

Trae materiales y útiles para

cada clase correctamente

presentados.

Asiste puntualmente al

colegio, a las clases y demás actividades

escolares.

Se hace responsable de

sus actos asumiéndolos positivamente.

Ayuda

comprometidamente a

sus compañeros y comunidad frente a

Situaciones difíciles.

Comparte sus recursos

(humanos-materiales) con los demás.

Es buen compañero y demuestra su

amistad.

Acepta a sus compañeros

con sus defectos y Virtudes.

Práctica las normas

de convivencia.

Mantiene el orden y disciplina dentro y

fuera del aula..

Valora la importancia de la prevención frente a

riesgos y desastres.

Respeta el acuerdo

de la mayoría

Cumple sus deberes.

Participa con entusiasmo y responsabilidad en el desarrollo de las

actividades.

Demuestra responsabilidad en

el cuidado del medio ambiente

IV. TEMAS TRANSVERSAL:

“EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS, CONCIENCIA AMBIENTAL Y EDUCACIÓN EN VALORES”

3

V. CALENDARIZACIÓN (40 semanas)

BIMESTRES

INICIO

TERMINO

SEMANAS

I

04-03-2013

10-05-2013

10

II

11-05-2013

26-07-2013

11

VACACIONES 29-07-2013 11-08-2013 2

III

12-08-2013

11-10-2013

9

IV

14-10-2013

20-12-2013

10

VI. NOMBRE DEL PROYECTO:

“Bellido siembra, cosecha y transforma para el

Desarrollo sostenible”

VII. ACTIVIDADES DEL PROYECTO INSTITUCIONAL:

NOMBRE DE LA

ACTIVIDAD

DESCRIPCIÓN

RESPONSA-

BLES

CRONOGRAMA

A M J J A S O N

“Formación

en

conciencia

Ambiental

para el

Desarrollo

Sostenible”

Jornadas de Limpieza Campañas de acopio

Eco ferias Mini vivero Escolar

Jardín Botánico SS.HH. Segregación de Residuos

sólidos

Comité ambiental

Todos los Docentes

X X Xx x

X X X x

X X X X x

X X X x

X X X x

X X X X x

X X X x

X X X X x

VIII.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

Periodo Título de la Unidad Tipo de

unidad

Articulación

con otras áreas

Tiempo/Hora

I SENTIDO DE LA VIDA PFRH, CÍVICA,

CTA

10

II PROYECTO DE VIDA

CRISTIANO PFRH, CÍVICA

11 III UNA IGLESIA QUE ORIENTA PFRH, CÍVICA 9

IV CONSTRUIR UN MUNDO

NUEVO

PFRH, CÍVICA

10

IX.- ESTRATEGIAS GENERALES DEL ÁREA

4

METODOS

TECNICAS Y

PROCEDIMIENTOS

RECURSOS Y

MATERIALES

Método deductivo (síntesis)

Método Inductivo

(Análisis)

Método

cooperativo Método de descubrimiento

Dialogo

Dinámica grupal

Observación

Torbellino de

ideas

Mapas conceptuales

Mapas semánticos

Organizaciones visuales

Redes conceptuales

X.-CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- La evaluación será sumativa e integral respetando las diferencias individuales de cada una de las estudiantes.

- En cada unidad de aprendizaje se evaluarán las capacidades y la actitud de las estudiantes frente al área.

- Se utilizaran instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluación propuestos.

- Sumativa.-Cada Criterio tendrá. Indicadores que sumados darán un puntaje de 20.

- El cuaderno de trabajo ( PORTAFOLIO) será considerado dentro de la Actitud de la Alumna frente al área

- La evaluación será permanente e integral respetando las diferencias individuales de cada uno de los estudiantes

XI.-BIBLIOGRAFIA

TITULO DE LA OBRA AUTOR/EDITORES

PARA LA ALUMNA

BIBLIA LATINOAMÉRICANA

PARA EL DOCENTE

HABLEMOS DE DIOS EDITORIAL SANTA MARÍA

Rímac Marzo 2013

_______________________________ IRENE ROSA MORENO LÓPEZ

DIRECTORA

________________________ _____________________________

JULIO MORA HUAPAYA SUB DIRECTOR PEDAGOGICO SUB DIRECTOR PEDAGOGICO

_______________________________

LIC. KARÍN SLY MANCILLA ANICAMA

ORGANIZACIÓN DE BLOQUES DE CONOCIMIENTOS

5

BLOQUES CONOCIMIENTOS TÍTULO DE LA UNIDAD BI MES

I

MARZO

El proyecto de vida como clave del

progreso personal y comunitario.

Normas para facilitar la comprensión.

SENTIDO DE LA VIDA ABRIL

Respeta al prójimo y la defensa del

Medio Ambiente.

Análisis delas causas estructurales que

sustentan las desigualdades sociales.

MAYO Franciscanismo: Encuentro con el leproso

II

MAYO La Iglesia Católica en diálogo con las

grandes religiones del mundo.

PROYECTO DE VIDA

CRISTIANO

JUNO

Diálogo alturado y respetuoso con

personas que tienen principios religiosos diferentes.

JULIO

Franciscanismo: San Antonio.

Los sacramentos que forman y fortalecen la comunidad cristiana y su vocación de santidad.

III

AGOSTO María, Madre y Discípula de Jesús

UNA IGLESIA QUE ORIENTA

SETIEMBRE

El Magisterio de la Iglesia frente a los desafíos de la postmodernidad.

Franciscanismo: Estigmatización de san Francisco.

OCTUBRE El Humanismo cristiano y su vigencia

frente a la moral actual.

IV

OCTUBRE Defensa y promoción de toda forma de

vida en su entorno. CONSTRUIR UN

MUNDO NUEVO NOVIEMBRE Jesús presente en el mundo y en la

historia de la humanidad hoy y siempre.

DICIEMBRE Franciscanismo: Valores Franciscanos

_______________________________ IRENE ROSA MORENO LÓPEZ

DIRECTORA

________________________ _____________________________ JULIO MORA HUAPAYA SUB DIRECTOR PEDAGOGICO SUB DIRECTOR PEDAGOGICO

_______________________________

LIC. KARÍN SLY MANCILLA ANICAMA

6

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº: I

“SENTIDO DE LA VIDA” EDUCACÍÓN RELIGIOSA

I.-DATOS GENERALES

1.1. U. G. E. L. 02 RIMAC

1.2. I.E. EMBLEMATICA “MARIA PARADO DE BELLIDO”

1.3. NIVEL Y MODALIDAD SECUNDARIA DE MENORES

1.4. GRADO Y SECCIONES 5TO. SEC. A,B,C,D,E,F,G

1.5. HORAS SEMANALES 2 HORAS

1.6. DIRECTORA IRENE ROSA MORENO LÓPEZ

1.7. SUB-DIRECTOR PEDAGOGICO JULIO A. MORA HUAPAYA.

MIGUEL POMA

1.8. PROFESORAS RESPONSABLES KARÍN SLY MANCILLA ANICAMA

1.9. AÑO ACADÉMICO 2013

II. JUSTIFICACIÓN

En la Educación secundaria, los jóvenes se hacen

preguntas sobre la vida, sobre sí mismos y sobre la existencia, es decir, son

capaces de profundizar y trascender la propia existencia concreta y abrirse a

una visión espiritual, en un proceso progresivo, de acuerdo con su edad, sus

intereses, sus vivencias previas y el entorno en que se encuentran.

El área de Educación religiosa enfatiza, además, los valores y propuestas que

forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la

paz, la solidaridad, la justicia, la libertad y cuanto contribuye al desarrollo de

todos y cada uno de los miembros de la gran familia humana.

III. COMPETENCIA DE CICLO

ORGANIZA DORES DE

CONOCI MIENTOS

COMPETENCIA

CICLO VII

COMPRENSIÓN

DOCTRINAL CRISTIANA

Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del

mandamiento del Amor como instrumento del Plan de Dios.

DISCERNIMIENTO DE FE

Da testimonio de ser amigo de Jesús,

promoviendo las enseñanzas de la Doctrina Social de la Iglesia.

7

IV. DURACION

BIMESTRES

INICIO

TERMINO

SEMANAS

I 04-03-2013 10-05-2013 10

V. TEMA TRANSVERSAL

“EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS, CONCIENCIA AMBIENTAL Y

EDUCACIÓN EN VALORES”

VI. VALORES Y ACTITUDES

VALORES

RESPETO

Es aceptar y comprender tal y como son los demás, aceptar y comprender su forma de pensar aunque no sea igual que la nuestra

RESPONSABILIDAD

Es asumir las consecuencias de las propias decisiones, es hacer las cosas sin que nadie las diga dos veces.

SOLIDARIDAD

Colaboración mutua entre las personas, una acción que les permite al ser humano mantener y mantenerse en su naturaleza de ser social.

ACTITUDES

Hábitos Puntualidad. Servicio. COMPORTAMIENTO

Honradez. Compromiso Tolerancia.

Practica hábitos de cortesía, aseo y urbanidad.

Respeta las normas de

Convivencia de la Institución Educativa y del aula

Cumple

oportuna y eficientemente con las

obligaciones asignadas.

Asiste puntualmente al

colegio, a las clases y demás actividades

escolares.

Comparte sus recursos

(humanos-materiales) con los demás.

Es buen compañero y demuestra su amistad.

Práctica las normas de convivencia.

Valora la importancia de la prevención frente a riesgos y desastres.

Respeta el acuerdo de la mayoría

Cumple sus deberes.

8

VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

METODOS

TECNICAS Y PROCEDIMIEN

TOS

RECURSOS Y MATERIALES

Método deductivo (síntesis)

Método Inductivo (Análisis)

Método cooperativo

Método de descubrimiento

Dialogo Dinámica grupal

Observación

Torbellino de ideas

Mapas conceptuales

Mapas semánticos

Organizaciones visuales

Redes conceptuales

Capacidades / Aprendizaje esperado Conocimientos Actividades Estratégicas

Tiempo

COMPRENSIÓN DOCTRINAL

Nombran los tiempos litúrgicos y sus principales características,

Asume responsablemente la práctica de los valores cristianos como norma de vida.

Identifica la labor social de la Iglesia en atención a los problemas sociales.

DISCERNIMIENTO DE FE

Valoran el tiempo de Cuaresma.

Interioriza la necesidad de un diálogo alturado y respetuoso con personas que tienen principios religiosos diferentes.

Reconoce las debilidades humanas y asume una actitud reparadora frente al hermano que sufre.

• Calendario litúrgico -

cuaresma • El proyecto de

vida como clave del progreso

personal y comunitario.

Respeta al prójimo y la defensa del Medio Ambiente.

Análisis delas causas estructurales que sustentan las desigualdades sociales.

• Franciscanismo: Encuentro con

el leproso

Reflexiona sobre la cuaresma que Dios quiere para nosotros-

Reflexionan sobre el sentido de la vida relacionándolo con los conceptos “significado”, “dirección” y “felicidad.”

Se analizaran los problemas de la humanidad: hambre, pobreza,violencia, guerra, destrucción del medio ambiente, marginación y explotación.

4h

4h

4h

4h

4h

9

VIII. EVALUACIÓN (MATRIZ)

Criterio

s

Capacidades

Indicadores

% Nº Rx

Punta

je

Instrumentos

CO

MP

RE

NS

IÓN

D

OC

TR

INA

L

Nombran

Asume

Identifica

Reconoce

Indican en una práctica escrita las características de los tiempos litúrgicos.

Explican las Bienaventuranzas como estilo de vida cristiano en una oración.

Indica la relación de la leyenda china con el tema pobreza y hambre en una práctica escrita.

Explica en una práctica escrita todos los rostros que sufren en nuestra humanidad.

25

25

25

25

4(5

)

Práctica

Lista de cotejo

Práctica

Práctica

TOTAL 100% 20

DIS

CE

RN

IMIE

NT

O D

E F

E

Valoran

Interioriza

Participan con respeto y entusiasmo de las actividades de cuaresma

Analizan el documento de aparecida sobre las situaciones de sufrimiento.

Organizan una semana de sensibilización en la I.E.

Participan del compromiso sobre el sentido de la vida.

25

25

25

25

Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo

TOTAL 100

20

AC

TIT

UD

ES

Entrega sus trabajos a tiempo

Respeta las opiniones de sus compañeras.

Respeta las normas de Convivencia de la Institución

Educativa y del aula Mantiene el aula limpia y ordenada

como prevención de riesgos y desastres.

25

25

25

25

5

5

5

5

TOTAL 100 20

Actitud frente al Área

Actitud ante el área

1 Respeto

2 Asertividad

3 Tolerancia

4 Disciplina

Rímac Marzo 2013

_______________________________

IRENE ROSA MORENO LÓPEZ DIRECTORA

________________________ _____________________________

JULIO MORA HUAPAYA SUB DIRECTOR PEDAGOGICO SUB DIRECTOR PEDAGOGICO

_________________________________ LIC. KARÍN SLY MANCILLA ANICAMA

10

SYLLABUS

AREA DE

I.- DATOS GENERALES

1.1. U. G. E. L. 02 RIMAC 1.2. I.E. EMBLEMATICA “MARIA PARADO DE BELLIDO”

1.3. NIVEL Y MODALIDAD SECUNDARIA DE MENORES 1.4. GRADO Y SECCIONES 5TO. SEC. A,B,C,D,E,F,G 1.5. HORAS SEMANALES 2 HORAS

1.6. DIRECTORA IRENE ROSA MORENO LÓPEZ 1.7. SUB-DIRECTOR PEDAGOGICO JULIO A. MORA HUAPAYA. MIGUEL POMA

1.8. PROFESORAS RESPONSABLES KARÍN SLY MANCILLA ANICAMA

1.9. AÑO ACADÉMICO 2013

II.- PRESENTACIÓN

En la Educación secundaria, los jóvenes se hacen

preguntas sobre la vida, sobre sí mismos y sobre la existencia, es decir, son capaces de profundizar y trascender la propia existencia concreta y abrirse a una visión espiritual, en un proceso progresivo,

de acuerdo con su edad, sus intereses, sus vivencias previas y el entorno en que se encuentran.

El área de Educación religiosa enfatiza, además, los valores y propuestas que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la

libertad y cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia humana.

III.- COMPETENCIA DE CICLO

ORGANIZA DORES DE

CONOCI MIENTOS

COMPETENCIA

CICLO VI y VII

COMPRENSI

ÓN DOCTRINAL CRISTIANA

Acoge en su vida la ley moral

cristiana y universal del mandamiento del Amor como instrumento del Plan de Dios.

DISCERNIMIENTO

DE FE

Da testimonio de ser amigo de Jesús,

promoviendo las enseñanzas de la Doctrina Social de la Iglesia.

11

IV.- VALORES Y ACTITUDES

VALORE

S

RESPETO

Es aceptar y comprender tal y como son los demás, aceptar y comprender su forma de pensar aunque no sea igual que la nuestra

RESPONSABILIDAD

Es asumir las consecuencias de las propias decisiones, es hacer las cosas sin que nadie las diga dos veces.

SOLIDARIDAD

Colaboración mutua entre las personas, una acción que les permite al ser humano mantener y mantenerse en su naturaleza de ser social.

ACTITUD

ES

Hábitos Puntualidad. Servicio.

COMPORTAMIENTO Cumplimiento de Normas

Cumplimiento. Generosidad.

Asertividad. Madurez. Fraternidad.

Honradez. Compromiso Tolerancia.

Practica hábitos de cortesía, aseo y urbanidad.

Respeta las normas de

Convivencia de la Institución Educativa y del aula.

Respeta las ideas y opiniones de los demás.

Maneja sus conflictos

Asertivamente.

Respeta y devuelve lo que

no le pertenece.

Cumple oportuna y eficientemente con las obligaciones asignadas.

Trae materiales y útiles para cada

clase correctamente presentados.

Asiste puntualmente al colegio, a las clases y demás actividades escolares.

Se hace responsable de sus actos asumiéndolos positivamente.

Asume compromisos

relacionados con las obligaciones escolares dando

más de lo que el Docente espera.

Ayuda comprometidamente a sus compañeros y comunidad frente a Situaciones difíciles.

Comparte sus recursos

(humanos-materiales) con los demás.

Es buen compañero y demuestra su amistad.

Acepta a sus compañeros

con sus defectos y Virtudes.

Práctica las normas de convivencia.

Mantiene el orden y disciplina dentro y fuera del aula..

Valora la importancia de la prevención frente a riesgos y desastres.

Respeta el acuerdo de la mayoría

Cumple sus deberes.

Participa con entusiasmo y responsabilidad en el desarrollo de las actividades.

Demuestra responsabilidad en el cuidado del medio ambiente.

Respeta el acuerdo de la mayoría.

V.TEMA TRANSVERSAL

“EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS, CONCIENCIA AMBIENTAL Y

EDUCACIÓN EN VALORES”

12

VI.-APRENDIZAJE ESPERADO

BIMESTRE

CONOCIMIENTOS CAPACIDADES /APRENDIZAJES ESPERADOS

I

• El proyecto de vida como clave del progreso personal y comunitario. • Normas para facilitar la comprensión. • Respeta al prójimo y la defensa del Medio Ambiente. • Análisis delas causas estructurales que sustentan las desigualdades sociales. • Franciscanismo: Encuentro con el leproso.

Nombran los tiempos litúrgicos y sus principales características,

Asume responsablemente la práctica de los valores cristianos como norma de vida.

Identifica la labor social de la Iglesia en atención a los problemas sociales.

Valoran el tiempo de Cuaresma.

Interioriza la necesidad de un diálogo alturado y respetuoso con personas que tienen principios religiosos diferentes.

El cristiano reconoce las debilidades humanas y asume una actitud reparadora frente al hermano que sufre.

II

• La Iglesia Católica en diálogo con las grandes religiones del mundo. • Diálogo alturado y respetuoso con personas que tienen principios religiosos diferentes. • Franciscanismo: San Antonio.

Identificaran los elementos fundamentales que tiene toda religión, sus mediaciones y la actitud religiosa.

Reconocerán la diferencia entre religión y otras expresiones pseudoreligiosas.

Analizan la importancia de la religión, como respuesta a las preguntas sobre el sentido de la vida.

Analiza la propuesta que Jesús nos hace en las Bienaventuranzas.

Analizan la conexión intrínseca entre el amor a Dios y al prójimo.

III

• Los sacramentos que forman y fortalecen la comunidad cristiana y su vocación de santidad. • María, Madre y Discípula de Jesús • El Magisteri o de la Iglesia frente a los desafíos de la postmodernidad. • Franciscanismo: Estigmatización de san Francisco.

Descubren que el proyecto de vida cristiano, supone un encuentro personal con Jesús.

Reconocen que el encuentro con Jesús lleva inevitablemente al encuentro con el prójimo, especialmente con los más necesitados.

Identifican en la oración y en los sacramentos un lugar para el encuentro con Dios.

Reconocer a María como una mujer íntimamente unida a Jesús y fiel cumplidora de la palabra de Dios.

Analiza las principales encíclicas sociales de la Iglesia.

Reconoce los principales aportes de la doctrina social de la Iglesia en Latinoamérica.

IV

• El Humanismo cristiano y su vigencia frente a la moral actual. • Defensa y promoción de toda forma de vida en su entorno. • Jesús presente en el mundo y en la historia de la humanidad hoy y siempre. •Franciscanismo:Valores Franciscanos

Reconocer la necesidad de diálogo entre las religiones.

Descubren las coincidencias de las religiones del libro en la a los débiles e indefensos.

Analizan las situaciones más problemática que tiene actualmente nuestra sociedad.

Identifica la importancia de la comunidad para el desarrollo del ser humano.

Analiza las respuestas de las diferentes religiones con respecto al más allá.

Analizan el género apocalíptico.

13

VII.-METODOLOGIA:

METODOS

TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS

RECURSOS Y MATERIALES

Método deductivo (síntesis)

Método Inductivo (Análisis) Método cooperativo

Método de descubrimiento

Dialogo

Dinámica grupal Observación

Torbellino de ideas

Mapas conceptuales

Mapas semánticos Organizaciones

visuales

Redes conceptuales

VIII.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- L a evaluación será integral respetando las diferencias individuales de cada

una de las estudiantes. - En cada unidad de aprendizaje se evaluarán las capacidades de área y la

actitud de las alumnas frente al área. - Se utilizaran instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de

los diversos indicadores de evaluación propuestos. - Será sumativa.-Cada Criterio tendrá. Indicadores que sumados darán un

puntaje de 20. - El cuaderno de trabajo será considerado dentro de la Actitud de la Alumna

frente al área

IX.- BIBLIOGRAFIA TITULO DE LA OBRA AUTOR/EDITORES

PARA LA ALUMNA

BIBLIA LATINOAMÉRICANA

PARA EL DOCENTE

HABLEMOS DE DIOS EDITORIAL SANTA MARÍA

Rímac, Marzo 2013

_______________________________________

IRENE ROSA MORENO LÓPEZ DIRECTORA

____________________________ _____________________________

JULIO MORA HUAPAYA SUB DIRECTOR PEDAGOGICO SUB DIRECTOR PEDAGOGICO

____________________________________ LIC. KARÍN SLY MANCILLA ANICAMA

14

SESION DE APRENDIZAJE N° ____

AREA________________________

NOMBRE DE LA UNIDAD:______________________________________________

I. NOMBRE DEL TEMA:_____________________________________ II. FECHA: _____________________ III. GRADO: ______________ SECCIÓN: ____________________ IV. PROFESORA: __________________________________________ V. TEMA TRANSVERSALES: _________________________________

VI. VALOR Y ACTITUD: (DEPENDE DEL VALOR UTILIZADO)

VALORES ACTITUD ANTE EL AREA

RESPETO

RESPONSABILIDAD

SOLIDARIDAD

VII. CAPACIDAD / APRENDIZAJE ESPERADO

CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO

VIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO ____ MINUTOS

DESARROLLO _____ MINUTOS

FINALIZACIÓN _____ MINUTOS

IX. RECURSOS:___________________________________ X. EVALUACIÓN:

CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTO

Rímac,, __ de ____________ 2013

Firma del Docente V° B° SDFG

15

VISIÓN

Al año 2016, proyectamos Ser una Institución Educativa líder en

servicios educativos en la comunidad

rímense, que brinde una formación humana

integral con un enfoque de desarrollo pleno

con inclusión, con personas comprometidas,

en la que desarrollen capacidades y

habilidades para el logro de competencias,

dando respuesta a las demandas sociales,

inclusiva, equitativa, que respeta la

diversidad, la ecología, generando una cultura

de paz, desarrollo sostenible, la convivencia,

la ciudadanía, uso de la tecnología de la

información y la comunicación. Para un

servicio educativo de calidad, contando para ello con un currículo

pertinente, con personal altamente calificado y con padres

comprometidos con la formación integral de sus hijas y con una gestión

eficiente y eficaz.

16

MISIÒN

La Institución Educativa

Emblemática “María Parado de

Bellido” de Educación Básica

Regular del Distrito del Rímac,

de la Ugel 02, promueve una

pedagogía Humanista – socio

critico y tecnológica e Inclusiva,

promueve una enseñanza en

Valores, con una cultura de paz,

innovadora, emprendedora y

democrática, donde prima un

adecuado clima Institucional

para enfrentar con éxitos los desafíos de la vida para el logro de un

desarrollo sostenible. Con personal calificado y con padres

comprometidos con la formación integral de sus hijos y con una

gestión eficiente y eficaz.

17

PRINCIPIOS DE ACTUACIÒN

1.- Comportamiento ético

2.- Respeto a las personas y Tolerancia frente a la diversidad

3.- Solidaridad y espíritu de servicio

4.- Altas expectativas de Aprendizaje

5.- Democracia

18

AXIOLOGIA

PANEL DE VALORES Y ACTITUDES

VA

LO

RE

S

RESPETO

Es aceptar y

comprender tal y como son los demás, aceptar y

comprender su forma de pensar

aunque no sea igual que la nuestra

RESPONSABILIDAD

Es asumir las

consecuencias de las propias decisiones, es hacer las cosas sin que

nadie las diga dos veces.

SOLIDARIDAD

Colaboración mutua

entre las personas, una acción que les permite al ser

humano mantener y mantenerse en su

naturaleza de ser social.

AC

TIT

UD

ES

Hábitos Puntualidad. Servicio.

Cumplimiento de

Normas

Cumplimiento. Generosidad.

Asertividad. Madurez.

Fraternidad.

Honradez. Compromiso Tolerancia.

Practica hábitos

de cortesía, aseo y urbanidad.

Respeta las

normas de Convivencia de la

Institución Educativa y del aula.

Respeta las ideas y opiniones

de los demás.

Maneja sus

conflictos asertivamente.

Respeta y

devuelve lo que no le

pertenece.

Cumple oportuna y

eficientemente con las obligaciones asignadas.

Trae materiales y útiles para cada

clase correctamente presentados.

Asiste puntualmente

al colegio, a las clases y demás

actividades escolares.

Se hace responsable de sus actos asumiéndolos

positivamente.

Asume compromisos

relacionados con las obligaciones escolares dando más de lo que el

Docente espera.

Ayuda

comprometidamente a sus compañeros y

comunidad frente a Situaciones difíciles.

Comparte sus recursos

(humanos-

materiales) con los demás.

Es buen compañero y

demuestra su amistad.

Acepta a sus

compañeros con sus defectos y

Virtudes.

19

2.1.1. DEMARCACIÓN POLITICA

La Institución Educativa se encuentra ubicada en el Distrito del Rímac,

en la provincia y región Lima. Siendo sus límites los siguientes:

Norte: Con la Av. Antón Sánchez

Sur: con la Urb. Palomares

Este con el Cerro San Palomares

Oeste con el antiguo camino de Amancaes y Av. Samuel Alcázar.

20

La Institución Educativa “MARÍA PARADO DE BELLIDO” de la

UGEL. 02 Rímac, fue creado por Resolución Suprema Nº 645 del 28

de Marzo de 1947, siendo su primera Directora la Doctora AURORA

MAS ALCEDO. En un principio la institución funcionaba en un humilde

local de la Calle Francisco Pizarro con apenas 87 alumnas, siendo luego

trasladada al local del Centro Educativo “José Granda“, ubicado en el Jr.

Chiclayo - Rímac.

Posteriormente, se construye su nuevo local con las características

de GRAN UNIDAD ESCOLAR en la Avenida Antón Sánchez, 2da.

Cuadra, a la altura de la 3ra. cuadra de la Avenida Samuel Alcázar –

Urbanización El Manzano en el distrito del Rímac en donde viene

funcionando hasta la actualidad, siendo aperturado este local con una

inauguración solemne el 16 de Julio de 1962, con la asistencia de dignas

e importantes personalidades.

21

La Institución Educativa “María Parado de Bellido”, es considerada

como el ALMA MATER de la educación femenina rímense, por su gran

trayectoria en la formación integral de la niñez y de la juventud, su

permanente preocupación en la formación espiritual de las mismas,

contando en su historial como un ejemplo de auténtica vocación

magisterial con recordadas Directoras y Directores; así como también,

con reconocidos Profesoras y Profesores de alto nivel profesional, así

como su Personal Administrativo.

Actualmente, dirigida por la Licenciada en Educación doña IRENE

MORENO LOPEZ.

Gracias a la voluntad y al trabajo coordinado de directivos, personal

docente, administrativos, estudiantes y padres de familia, con apoyo de

autoridades e instituciones de base civiles y eclesiásticas del distrito y

además, con el valioso aporte en los diversos niveles de las autoridades

del Sector Educación, en la actualidad se viene desarrollando con acierto

las actividades educativas en amplios ambientes, atendiendo los

Niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria de Menores

contando con más de tres mil alumnas, cuenta con modernos laboratorios

de Biología, Física y Química; Talleres de Industria del Vestido; Industria

Alimentaría; Cosmetología, Biblioteca Escolar; centro de recursos

tecnológicos (CRT); Talleres de Banda y promotora cultural.

Asimismo se ha ampliado el Horario según R.M. 0027 –ED- 2011

De la Jornada Escolar Completa en el Nivel Secundaria atendiendo a las

estudiantes en los Taller de Ingles, Taller de Arte: con las siguientes

actividades : Danza. Música y canto, Teatro; Taller de Deportes:

Actividades, Básquet, Gimnasia Rítmica y Vóley; Taller de Ciencias

Aplicadas: Actividades, Ciencias Recreativas, Robótica, Tic. Periodismo:

Radial y Escrito.

22

PERFIL DE LA DIRECTORA

DIMENSIONES SITUACION IDEAL

PERSONAL SOCIAL

Afirmar con liderazgo.

Crítica y autocrítica.

Ser eficiente, eficaz y funcional.

Ser solidaria y democrático.

TECNICO PROFESIONAL

Identificarse siempre con la I.E.

Conocer de manera profunda la

organización y administración.

Capacitarse permanentemente

para desempeñar con eficiencia

sus funciones.

Velar por el cumplimiento de los

objetivos educacionales de la

institución.

Supervisa, ejerce control y

evaluación permanente al

personal docente y

administrativo de la I.E.

POLITICO EDUCATIVO

Eficiente conocimiento de las

políticas actuales en el manejo

de la legislación educativa y las

políticas curriculares del año

escolar.

23

PERFIL IDEAL DEL DOCENTE

DIMENSIONES SITUACION IDEAL

PERSONAL SOCIAL

Tiene una elevada autoestima,

maneja sus emociones, está en

permanente comunicación

cultivando valores éticos que

favorecen al clima de trabajo.

TECNICO PROFESIONAL

• Promueve proyectos de innovación

en la institución y otros que puedan

servir a la comunidad.

Dominio y uso correcto de las Tics.

POLITICO EDUCATIVO

Eficiente conocimiento de las

políticas actuales en el manejo de

la legislación educativa y las

políticas curriculares del año

escolar.

24

PERFIL DEL TUTOR

DIMENSION

SITUACIÓN IDEAL

PERSONAL

Tolerante

Creativo

Saber Escuchar

empático

comunicativo

asertivo

Conciliador

Proactivo

Tener capacidad de servicio

PROFESIONAL

innovador

actualizado

Tener ética profesional

Con buen nivel académico

investigador

creativo

Tener buen manejo de conflictos

25

PERFIL DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

DIMENSION

SITUACIÓN IDEAL

PERSONAL SOCIAL

Demuestra puntualidad.

Identificarse con la I.E.

Demostrar responsabilidad y

solidaridad.

Tener iniciativa propia.

democrático, comunicativo y

dinámico.

TECNICO PROFESIONAL

Cumplir eficientemente

sus funciones específicas.

Contribuir a mejorar el servicio

de la I.E.

Ser Activo y participativo

26

PERFIL DE LA ESTUDIANTE BELLIDINA

DIMENSIONES SITUACION IDEAL

AFECTIVO

Posee actitud de Liderazgo

positivo

Práctica de Vivencia y Valores

COGNITIVO

Desarrolla su capacidad lectora y

expresión oral

Utilizan adecuadamente las

técnicas y los métodos de estudio.

VOLITIVO

Son emprendedoras

Tienen seguridad en su toma de

decisiones

BIOLOGICO

Desarrolla su capacidad motora

creativa

Muestra entusiasmo y adecuada

presentación personal