progetto fitt! forma il tuo futuro. la sperimentazione di enaip veneto
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FITT! Forma il tuo futuroIncreasing the quality of apprenticeship for
vocational qualifications in ItalyPROGETTO FINANZIATO DAL PROGRAMMA ERASMUS + AZIONE CHIAVE 3 SOSTEGNO ALLA
RIFORMA DELLE POLITICHE BANDO «NATIONAL AUTHORITIES FOR APPRENTICESHIP»
Venezia, 7 Marzo 2017
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GLI ATTORI DI FITT!
Aziende
Ris
tora
zio
ne
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BANDO PRESENTAZIONE E AGGIUDICAZIONE
PROGETTO AL CONSORZIO
PRIMO TAVOLO DI LAVORO E INIZIO
REDAZIONE PIANO FORMATIVO
QUADRO
DEFINIZIONE DEL GRUPPO DI LAVORO
VISITA STUDIO IN GERMANIA
REDAZIONE DEL PIANO FORMATIVO
QUADRO
FORMAZIONE FORMATORI E
TUTOR AZIENDALI
SENSIBILIZZAZIONE AZIENDE E
ELADOZIONE DEI MATERIALI
Pr
oc
es
so
STESURA DEL PFI
IMPLEMENTAZIONE PFI
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VISITA STUDIO IN GERMANIA
Parti Sociali
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VISI
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TUDI
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GER
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IA
Cosa abbiamo RiportatoChiarezza e semplicità nell’organizzazione dell’apprendistato
Istituzioni pubbliche con chiari compiti assegnati e collegate in maniera sinergicaPiano Formativo comune a livello NazionaleEstrema leggibilità PFQ e PFIAziende che vedono l’apprendistato come un’opportunità , una capitalizzazione della propria esperienzaAziende che credono e investono nelle loro capacità formative, certificazione AEVO con esame del Formatore Aziendale (Tutor)Contratti di lavoro – bassa % disoccupazione giovanile
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PERCHE’ UN PIANO FORMATIVO QUADRO?
INTEGRAZIONE: coordinare il lavoro realizzato in più aziende e tenere un’ uniformità sul processo di apprendimento
SUPPORTO: assistere l’azienda a strutturare e pianificare la formazione
SEMPLIFICARE: strumento leggibile e facilmente trasferibile alle attività concrete di apprendimento in azienda
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REDAZIONE DEL PIANO FORMATIVO QUADRO
Personalizzazione in base alle caratteristiche dell’allievo e dell’ambiente di inserimento lavorativo
identificare i tipi di aziende individuare i processi di lavorodettagliare gli obiettivi di apprendimento
STESURA DEL PIANO FORMATIVO INDIVIDUALE
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FORMAZIONE DEI TUTOR AZIENDALI
Il nuovo ruolo del tutor aziendale del sistema duale
Facilitare l’apprendimento dei giovani in azienda
Come interagire e motivarliPianificare gli obiettiviModalità e metodologie da utilizzareStrumenti a disposizioneFeedback e valutazione
Certificazione formatore aziendale in Germania (corso da 120 ore)
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Cent
ri di
For
maz
ione • Pia Società San Gaetano - Vicenza17 allievi
• Centro Don Calabria - Bovolone (VR)21 allievi
• Enaip Veneto - Isola della Scala (VR)18 allievi
• Enaip Veneto - Vicenza22 allievi
4° Anno Diploma Professionale
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All
ievi
Co
invo
lti 49
2978
Italiana 88%
Straniera12%Tecnico dei
servizi di sala e bar
33%
Tecnico di cucina 67%
• Contratti di Apprendistato Formativo4
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Ris-torazione
68%
Catering5%
Al-berghiero
19%
Pasticceria 5%
Gastronomia3%
Azi
en
de
Co
invo
lte
59
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LE SFIDE
Sperimentare, collaudare, testare….Una corsa contro il tempo, per legare FITT all’erogazione dei percorsi RegionaliConcorrenza con alternanza «rafforzata»Valorizzare il ruolo formativo delle aziendePreparare i Formatori Aziendali rispetto al loro nuovo importante ruolo
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POTENZIALITA’Ampliare PFQ anche a altri settori Condividere con altre Regioni buone pratiche e documenti Adozione del PFQ nelle commissioni d’esame per la qualifica ed il diploma professionale Definizione di contenuti e metodologie per la Formazione dei Tutor AziendaliAziende Tedesche come testimonialCoinvolgere le Parti Sociali, Associazioni di Categoria ed aziende Forte Rete tra Istituzioni Pubbliche, Associazioni degli imprenditori, Parti Sociali e Istituzioni Formative, per garantire una formazione di qualità
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GRAZIE PER L’ATTENZIONE
Un ringraziamento particolare a tutti coloro che hanno contribuito alla realizzazione delle attività previste dal Progetto