ΡΡ0Ε0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 3:09 ΡΜ Σελίδα 23

Ενότητα 2η

Κουβεντιάζωκαι παίζω

περιμένονταςτη σειρά μου

-Συμμετοχή στο διάλογο-

23

ΡΡ0Ε0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 3:09 ΡΜ Σελίδα 24

1.2.2. Ονομάζει αντικείμενα

24

ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 3:09 ΡΜ Σελίδα 25

1.2.1. Διδ. Στόχος: Να λέει ονόματα συμμαθητών. Δραστηριότητα: Ονόματα συμμαθητών (α) τυχαία σειρά, (β) ορισμένη σειρά.

Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;

25

ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 3:10 ΡΜ Σελίδα 26

1.2.2. Διδ. Στόχος: Να ονομάζει αντικείμενα. Δραστηριότητα: Ονόματα ρούχων (α) με τυχαία, (β) με ορισμένη σειρά.

Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;

26

ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 3:10 ΡΜ Σελίδα 27

1.2.2. Διδ. Στόχος: Να ονομάζει αντικείμενα. Δραστηριότητα: Ονόματα εσωρούχων με (α) τυχαία σειρά, (β) ορισμένη σειρά.

Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;

27

ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 3:17 ΡΜ Σελίδα 28

1.2.2. Διδ. Στόχος: Να ονομάζει αντικείμενα. Δραστηριότητα: Ονόματα αντικειμένων κουζίνας με (α) τυχαία σειρά, (β) ορισμένη σειρά.

Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;

28

ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 3:17 ΡΜ Σελίδα 29

1.2.2. Διδ. Στόχος: Να ονομάζει αντικείμενα. Δραστηριότητα: Ονόματα ηλεκτρικών συσκευών με (α) τυχαία σειρά, (β) ορισμένη σειρά.

Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;

29

ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 3:17 ΡΜ Σελίδα 30

1.2.2. Διδ. Στόχος: Να ονομάζει αντικείμενα. Δραστηριότητα: Ονόματα λουλουδιών με (α) τυχαία σειρά, (β) ορισμένη σειρά.

Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;

30

ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 3:17 ΡΜ Σελίδα 31

1.2.2. Διδ. Στόχος: Να ονομάζει αντικείμενα.Δραστηριότητα: Ονόματα συσκευών της Τεχνολογίας της Πληροφορίας

και της εκπαίδευσης (ΤΠΕ-ηλεκτρονικός υπολογιστής)(α) τυχαία σειρά, (β) ορισμένη σειρά.

Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;

31

ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 3:17 ΡΜ Σελίδα 32

1.2.2. Διδ. Στόχος: Να ονομάζει αντικείμενα. Δραστηριότητα: Ονόματα φρούτων με (α) τυχαία σειρά, (β) ορισμένη σειρά.

Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;

32

ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 3:17 ΡΜ Σελίδα 33

1.2.2. Διδ. Στόχος: Να ονομάζει αντικείμενα. Δραστηριότητα: Ονόματα φρούτων με (α) τυχαία σειρά, (β) ορισμένη σειρά.

Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;

33

ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 3:17 ΡΜ Σελίδα 34

1.2.2. Διδ. Στόχος: Να ονομάζει αντικείμενα. Δραστηριότητα: Ονόματα φρούτων με (α) τυχαία σειρά, (β) ορισμένη σειρά.

ϋ-̂ ·-

Μ£ ^

Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;

34

ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 3:18 ΡΜ Σελίδα 35

1.2.3. Να ονομάζει αντικείμενα. Δραστηριότητα: Ονόματα λαχανικών με (α) τυχαία σειρά και (β) ορισμένη σειρά.

Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;

35

ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 3:18 ΡΜ Σελίδα 36

1.2.2. Διδ. Στόχος: Να ονομάζει αντικείμενα. Δραστηριότητα: Ονόματα λαχανικών με (α) τυχαία σειρά, (β) ορισμένη σειρά.

Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;

36

ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 3:18 ΡΜ Σελίδα 37

1.2.2. Διδ. Στόχος: Να ονομάζει αντικείμενα. Δραστηριότητα: Ονόματα ψαριών με (α) τυχαία σειρά, (β) ορισμένη σειρά.

Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;

37

ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 38 78 2 / 3 / 0 9 2:37 ΡΜ Σελίδα 38

1.2.3. Διδ. Στόχος: Να ονομάζει τα μέσα συγκοινωνίας. Δραστηριότητα: Ονόματα μέσων συγκοινωνίας α) με τυχαία σειρά και

β) με ορισμένη σειρά.

Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;

38

ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 38 78 2 / 3 / 0 9 2:37 ΡΜ Σελίδα 39

1.2.4. Διδ. Στόχος: Να ονομάζει νομίσματα. Δραστηριότητα: Ονόματα κερμάτων α) με τυχαία σειρά και β) με ορισμένη σειρά.

Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;

39

ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 38 78 2 / 3 / 0 9 2:37 ΡΜ Σελίδα 40

1.2.4. Διδ. Στόχος: Να ονομάζει νομίσματα. Δραστηριότητα: Ονόματα χαρτονομισμάτων α) με τυχαία σειρά και β) με ορισμένη σειρά.

Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;

40

ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 38 78 2 / 3 / 0 9 2:37 ΡΜ Σελίδα 41

1.2.5. Διδ. Στόχος: Να λέει συλλαβές. Δραστηριότητα: Παιχνίδια φωνολογικής επίγνωσης με συλλαβές α) με τυχαία σειρά

και β) με ορισμένη σειρά.

μα λα

γα μπα

Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;

41

ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 38 78 2 / 3 / 0 9 2:37 ΡΜ Σελίδα 42

1.2.5. Διδ. Στόχος: Να λέει συλλαβές. Δραστηριότητα: Παιχνίδια φωνολογικής επίγνωσης με συλλαβές α) με τυχαία σειρά

και β) με ορισμένη σειρά.

μο κο

φο ντο

Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;

42

ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 38 78 2 / 3 / 0 9 2:37 ΡΜ Σελίδα 43

1.2.5. Διδ. Στόχος: Να λέει συλλαβές. Δραστηριότητα: Παιχνίδια φωνολογικής επίγνωσης με συλλαβές α) με τυχαία σειρά

και β) με ορισμένη σειρά.

ΤΙ κι

πι σι

Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;

43

ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 38 78 2 / 3 / 0 9 2:37 ΡΜ Σελίδα 44

1.2.5. Διδ. Στόχος: Να λέει συλλαβές. Δραστηριότητα: Παιχνίδια φωνολογικής επίγνωσης με συλλαβές α) με τυχαία σειρά

και β) με ορισμένη σειρά.

ρε σε

κε με

Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;

44

ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 38 78 2 / 3 / 0 9 2:38 ΡΜ Σελίδα 45

1.2.6. Διδ. Στόχος: Να ανακοινώσει τα νέα της ημέρας. Δραστηριότητα: Αφηγείται τα νέα της ημέρας.(Τι έκανα σήμερα)

Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;

45

ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 38 78 2 / 3 / 0 9 2:38 ΡΜ Σελίδα 46

1.2.7. Διδ. Στόχος: Να αφηγείται βιώματα και γεγονότα που έχουν γίνειή πρόκειται να γίνουν από το κοντινό/μακρινό παρελθόν και μέλλον.

Δραστηριότητα: Αφηγήσεις: (-Τι έκανα χθές).

Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;

46

ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 38 78 2 / 3 / 0 9 2:38 ΡΜ Σελίδα 47

1.2.7. Διδ. Στόχος: Να αφηγείται βιώματα και γεγονόταπου έχουν γίνει ή πρόκειται να γίνουν.

Δραστηριότητα: Αφηγήσεις: (-Τι είδα στη τηλεόραση).

Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;

47

ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 38 78 2 / 3 / 0 9 2:38 ΡΜ Σελίδα 48

1.2.7. Διδ. Στόχος: Να αφηγείται βιώματα και γεγονότα που έχουν γίνειή πρόκειται να γίνουν. Δραστηριότητα:

Αφηγήσεις: (-Τι θα κάνω το καλοκαίρι).

Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;

48

ΡΡ0Ε0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 38 78 2 / 3 / 0 9 2:38 ΡΜ Σελίδα 49

Έντυπο καθημερινής Καταγραφής

Όνομα μαθητή/τριας: Τάξη:

Διδακτική παρέμβαση: Ετοιμότητα Προφορικού Λόγου (Συμμετοχή στο διάλογο περιμένοντας τπ σειρά))

Ο δάσκαλος μαζί με το μαθητή ζωγραφίζουν ένα "χαμόγελο", κάθε φορά που

ο, η μαθητής/τρια ολοκληρώνει με επιτυχία μια δραστηριότητα μαθησιακής ετοιμότητας,

ι§ιρ ή: 4ΙΙ|ΜΙΙ(» ιι ιί(ι ιρρΐιιιι̂ ι «ρΙ ριιΕκπαιδευτικές παρεμβάσεις

Στοχευμένεςδραστηριότητες μαθησιακής ετοιμότητας

1η

©2η

©3η

©4η

©5η

©Α/α Ημερομηνία

49

ΡΡ0Ε0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 38 78 2 / 3 / 0 9 2:38 ΡΜ Σελίδα 50 β

Έντυττο καταγραφής της συνεργασίας με το γονέα

Όνομα ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ Τάξη ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ Σχολείο ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■

Υπεύθυνος δάσκαλος.....................Ημ. Συνάντησης..............Αποτελέσματα.................

Ενότητα 2η «Κουβεντιάζω και παίζω» - Συμμετοχή στο διάλογοπεριμένοντας τη σειρά.

Ημερομηνία συνάντησης

Θέματα συζήτησης: Το αίτημα και η εμπλοκή του γονέα στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα

50

β