» المحتوي » السادس الفصلعلي الدكتور : ) مهدي (مجدي

صابر : حمدي ايمان الطالبة» د » مجموعة عامة شعبة

المحتوي

التي المعرفة علي ويشما باالهداف تاثيرا واولها المناهج عناصر احد هو. والتقويم االهداف علي ويشتمل البشرية الخبرات نتاجات هي

المعارف نوعية وهو واالنشطة والخبرات المعلومات من مجموعة هو اومعين نحو علي تنظيمها يتم والتي االختيار عليها يقع التي والمعلومات

. اساسية افكار ام حقائق ام مفهيما المعارف ه هد كانت سواء

صناعة المحتوي يكون ان يجب هلمحلية؟

فقط محلية صناعة المحتوي يكون ان الضروري من ليسالعالمية والمتغيرات المجتمع ثقافة يراعي ان البد وانما

. والعشرين الحادي القرن مهارات وايضا

الحادي القرن مهاراتوالعشرين

التفكيير االبداعي

Inventive thinking

انتاجية دات عالية

جودةHigh

quality of productiv

ity

علي القدرةالتواصل

Ability to communica

te.

التكنولوجيا الرقميةDigital literacy.

الرقمية التكنولوجياDigital literacy

المعرفة عليها يطلق التي هيالمعارف وهي ايضا الرقمية

. والكمبيوتر باللغاتاالبداعي التفكيير

Inventive thinking

التحدي علي المقرارت تحتوي ان يجبوالمغامرة التفكيير علي تحث واالبداعايجابي الطالب تجعل بحيث والطموح

خيال ولة .ومبدع

التواصل علي القدرهAbility to

communicate.,

تعزيز علي القدرةالفردية النواحي

.والجماعية

تواصل اجتماعي وتكنولوجي

علي القدرةالتشاركية

بروح العملالفريق

انتاجيةعالية جودة دات

High quality of

productivity

للمنافسة عالية جودة ذات خريج انتاجسوق لمواكبة وعالميا واقليميا محلياوالتنمية البشرية التنمية في العمل

العالمية .

المحتوي اختيار وسائل

الخبير : راي

يضع التعليمية الوزاة في المناهج تطوير مركز ان حيثهذة بتاليف ويقوم االنترنت علي ويعلنها المقرارت مواصفات

عمل يجب المقرر هذا استخدام قبل ولكن الخبراء المناهجمالئمة او مناسبة مدي لمعرفة واستطالعية تجريبية دراسة

. المقرر التحليل:هذا

التي والمهارات االنشطة مالحظة عن عبارة هواالجراءات انواع الكتشاف ولذلك كفاء اال بها يقوم

كاساس تستخدم ثم ومن تبويبها ثم والعمليات. المقرر مواد الختيار

المسح :

معين مجال في اجريت التي السابقة والدراسات البحوث مسح ان. المجال هذا في للتالميذ المناسب المحتوي اختيار علي تساعد

: اهمها النقد اوجهة بعض هناك ان اال المسح اهمية ورغموالمحافظة- لتنميتها كافية غير القراءة نحو التالميذ ميول معرفة

عليهاصوره- تكوين في واليساعد الجوانب بعض علي يقتصر قد المسح ان

. المنهج لمحتوي شاملة

اختيار معاييرالمحتوي

ارتباط المحتوي

المنهج باهداف

يكون انصادقا المحتوي

داللتة ولة

المحتوي يراعي انالتالميذ المحتوي ميول يراعي ان

الفردية الفروق

بالواقع يرتبط انالذي الثقافي

التلميذ فية يعيش

يراعي المحتوي ان في ( الجوانب الشمول المتوازن ( اساسيات( والعمق واالفكار

.المادة

: المنطقي التنظيمعلي • بهاويركز خاص منطقي تنظيم الرئيسية المواد من مادة لكل ان يقصد

الذي بالجزء جزء كل وارتباط مادة كل عليها تشمل التي االساسية والقواعد المبادىء قبلة

: السيكولوجي التنظيمتدور • التي المحور وجعلة المتعلم الي التعليمية العملية في االهتمام مركز ينقل هو

. التعليمية للعملية العناصر جميع حولة

محتوي تنظيمالمنهج:

الجيد التنظيم في تراعي ان يجب التي المعاييرللمحتوي:

1: االستمرار_ الرئيسية . المنهج لعناصر الدراسية العالقة استمرار هو

2: التتاابع-علي مبنية خبرة كل او حقة الال للخبرة السابقة الخبرة تمهد ان

السابقة . الخبرة:التكامل- 3

هذة وتنظيم المنهج خبرات بين االفقي والتكامل الترابط هو. ومنسقة موحدة نظرة تحقيق علي التلميذ تساعد بطريقة الخبراتوبين الواحدة المادة دروس وبين واخري مادة بين تكامل وهناك

. بمرحلةمعينة الخاصة المناهج