practice(habits( - pas

PRACTICE(HABITS(It#is#expected#that#the#student#be#prepared#to#work#on#the#skills#that#we#are#doing#in#the#drumline#at#least#30#minutes#to#1#hour#a#day#ON#THEIR#OWN.####A#suggested#outline#for#an#hour#session#would#go#something#like#this#(for#a#30#minute#session,#just#cut#the#times#in#half):##5-10(min## Warm#Up#–#Get#the#hands#moving#with#simple#motions#15-20(min##Fundamentals#–#this#would#be#working#the#basics#

(rudiments,#scales,#octaves,#stroke#types,#permutations#etc.)#25-30(min# Music#Focus#–#This#would#be#whatever#music#the#student#

needs#to#work#on#(show#music,#solo’s#etc.)#5-10(min# “Chop#Out”#–#This#would#entail#“burning”#the#chops#for#the#

remainder#of#the#time.#Play#a#roll#for#5#minutes#straight,#do#scales#at#a#given#tempo#for#extended#times,#permutations,#etc.#

#A"great,"free"10"minute"warm1up"is"available"on"my"website"

(www.jeffqueen.com)"on"the"“lessons”"page."There"is"a"PDF"and"play"along"file"that"is"free"to"download."

(OTHER(PRACTICE(TIPS(1. Always#practice#with#a#metronome#or#recorded#music!!!##If#you#do#not#own#a#metronome,#there#are#some#free#apps#or#websites#that#you#can#either#download#or#use#on#line.#Just#do#a#search#for#“online#metronome”#or#in#your#given#app#store.#

2. GO#SLOW.##Quality#should#always#trump#tempo!##Yes,#we#will#need#to#play#things#at#a#given#speed,#but#as#you#learn#them,#be#patient#and#go#slow#to#learn#the#skills#correctly#the#first#time#around.#

3. Play#in#a#mirror#or#record#yourself#or#both!#Seeing#what#you#look#like#when#you#play#and#hearing/seeing#yourself#on#playback#are#valuable#tools#to#maximizing#your#practice#time.###

4. Patience#is#the#most#valuable#skill#you#have.##It#takes#time#to#get#better#at#anything!##Remember#that#quality,#focused#time#will#yield#good#results.##

##Use$the$following$Practice$Log$to$set$goals$for$each$week$and$track$what$you$worked$on$each$day.$You$will$find$that$the$more$focused$

time$you$put$in,$the$better$you$will$get!$

WEEK$OF:$!!!!!!

GOALS$FOR$THE$WEEK:$

1! !

2! !

3! !

4! !

5! !

6! !

7! !

!

7The Next Level

TECHNIQUEIf you’ve been playing the drum for any length of time, you probably want to skip right past this chapter of essential tech-

niques and jump into the exercises. Trust me on this one... DON’T! Take some time to develop a solid understanding of

the concepts that I detail through this chapter. By doing so, you will have a much better understanding for what I will refer

to in the rest of the book!

In this chapter, I will cover:

I. GRIP FUNDAMENTALS – The basics of establishing the correct grip.

II. TECHNIQUE CONCEPTS±+RZWRXVHWKH¿QJHUVWKHKHLJKWV\VWHPFXVKLRQLQJWKHUHERXQGDQGWDSKXP

III. DEFINITIONS – Terms and concepts used throughout the book, including the “Grid” and “4-2-1”.

IV. BASIC STROKES – The four basic strokes we use, regardless of the technique applied.

V. THE ADAPTED MOELLER STROKE

VI. THE VELOCITY STROKE

Be sure to read all of the text in this chapter and spend several weeks working through the exercises. Patient practice on

these techniques will help you tremendously in establishing a solid foundation on which to build!

I. GRIP FUNDAMENTALS – THE FULCRUM)LUVWDQGIRUHPRVW,VKRXOGGH¿QHWKHIXOFUXP

ful·crum - n.

1. The point or support on which a lever pivots (in drumming, this would be the main point of pressure to the VWLFN±ZKHUHWKHVWLFNSLYRWVLQWKH¿QJHUV

2. An anatomical structure that acts as a hinge or a point of support.

3. An agent through which vital powers are exercised (This is where the bulk of the energy from the muscles will EHXVHGWRSXWWKHVWLFNWRWKHKHDG

In the left hand, the fulcrum is in the “V” or webbing of the hand

EHWZHHQWKHWKXPEDQGLQGH[¿QJHU

In the right hand, the fulcrum lies between the thumb and index

¿QJHUIRUPLQJD³7´

Jeffrey Queen

8 The Next Level

GRIP FUNDAMENTALS: THE GRIP

4. 7KHPLGGOH¿QJHULVUHOD[HGDQGRQWKHVWLFNWKHLQGH[DQGULQJ¿QJHUDUHSDUDO-OHO7KHVWLFNLVUHVWLQJRQWKHULQJ¿QJHUEHWZHHQWKHFXWLFOHDQG¿UVWNQXFNOH7KHpinky is relaxed with the same curve as the ULQJ¿QJHU

5. 1RWLFHWKDWWKHUHDUHQRJDSVLQWKH¿QJHUV7KHWKXPELVLQDstraight line with the forearm and pointing at the elbow (the same angle as when the hand was at your side).

2. Place the stick in “V” or webbing of the hand, between thumb and palm.

5HOD[WKH¿QJHUVDURXQGWKHVWLFN

1. Start by relaxing your hand at your side.

3. Turn at the elbow and place the stick about 1” from the head. Firm XSWKHJULSZLWKQRJDSVLQWKH¿QJHUV7KHSDGRIWKHWKXPELVFRQ-QHFWHGWRWKH¿UVWNQXFNOHRIWKHLQGH[¿QJHUIRUPLQJD³7´7KLVLVa secondary fulcrum and what I refer to as “the front of the grip”.

THE LEFT HAND TRADITIONAL GRIP

9The Next Level

1. Start with your hand relaxed at your side.

3. Bend at the elbow and place the stick about 1” from the head. Firm up your grip so there are no gaps in the ¿QJHUV7KHWKXPELVRQWKH³VLGH´RIWKHVWLFNDWDERXWa 45 degree angle and pointing at the bead.

Notice the natural curvature to the wrist - it should be the same as when your hand was relaxed at your side.

2. Place the stick in your hand, holding it with the SLQN\DQGULQJ¿QJHU

THE RIGHT HAND GRIP

NOTICE: 5LJKW+DQG±7KXPELVDWDGHJUHHDQJOH/HIW+DQG±SDOPVOLJKWO\RSHQ¿QJHUVUHOD[HG

1RWLFHWKHUHDUHQRJDSVLQWKH¿QJHUV7KLQNRIWKHVWLFNDVZDWHUZLWK\RXU ¿QJHUVFORVHGDQGKDYLQJQRJDSVWKHVWLFNFRXOGQRW³OHDN´RXWRI\RXUKDQG

STICK & HAND PLACEMENTWith both sticks in the center of the head and in playing position (beads about 1” off the head), relax the shoulders and arms. The sticks should form a 90 degree angle (roughly). The horizontal angle of the sticks to the head should be -10 degrees. Keep the wrists and sticks about 1” above the head, 2” from the rim.

10 The Next Level

FRONT AND BACK OF THE GRIP

7KHULJKWKDQG³EDFNRIWKHJULS´LVWKHULQJDQGSLQN\¿QJHU

7KHOHIWKDQGEDFNRIWKHJULSLVDERXWLQGH[¿QJHUDQGULQJ¿QJHU7KLVPHDQVWKDWWKHLQGH[¿QJHULQWKHOHIWKDQGLVGRLQJGRXEOHduty for the front and back of the grip.

)RUWKHULJKWKDQGWKH³IURQWRIWKHJULS´LVWKHXQGHUVLGHRIWKHLQGH[¿QJHU

&RQVLGHUWKLVH[DPSOHRIWKHWKXPEDQGLQGH[¿QJHUIRUPLQJDUHFWDQJOHaround the stick: Even pressure is applied from the shorter sides (thumb and index), so an even distribution of energy is applied to top of the rectangle (the stick).

On the left hand, the front of the grip should be thought of as an equilateral triangle between the thumb (the left OHJRIWKHWULDQJOHLQGH[¿QJHUULJKWOHJRIWKHWULDQ-gle) and stick itself (base of the triangle).

Even pressure should be applied from the top of the WULDQJOHFRQQHFWLRQEHWZHHQWKXPEDQGLQGH[¿QJHUWRthe legs of the triangle (thumb independently and index independently) so there is even distribution of energy applied to the base of the triangle (the stick).

<RXPD\KDYHQRWLFHGQRPHQWLRQRIWKHPLGGOH¿QJHURQHLWKHUKDQG7KHPLGGOH¿QJHULVDPXOWLSXUSRVH¿QJHUDGGLQJto whichever part of the grip that needs it, based on what is being played.

11The Next Level

TRADITIONAL GRIP: (almost) THE SAME AS MATCHED

There are some differences between the two grips, however, there are many similarities that can help you become versa-tile in both grips.

• The “T” fulcrum is the same in both grips.

• The fulcrum of each grip is in the same spot on the stick.

• The front of the grip is in the same spot.

%DFNRIJULSLQ5+LVERWKULQJDQGSLQN\¿QJHUZKLOH/+LVPRVWO\LQGH[DQGDOLWWOHELWRIWKHULQJ¿QJHU

• Front of grip is mostly the same.

Here are some characteristics that function the same but use different muscles:

PATH OF THE STICKThe pictures below show the arched path the stick should travel in.

12 The Next Level

II. TECHNIQUE CONCEPTS

USING THE FINGERS7KH¿QJHUVVKRXOG&203/,0(17ZKDWWKHZULVWVDQGIRUHDUPVGR,QQRUPDOSOD\LQJWKH¿QJHUVDGGVXSSRUWKHOSLQJto absorb the shock of a rebounded note or adding fullness to the sound via the pressure on the stick (we’ll get into how

they “cushion the stick” to control the rebound on the next page).

,QVRORLVWLFVHWWLQJVRUYHU\IDVWSDVVDJHVWKH¿QJHUVFDQDFWDVDVHSDUDWHOHYHU%HFDXVHWKH¿QJHUVKDYHPXFKVPDOOHUmuscles than the wrists and arms, they have the ability to move much quicker.

HEIGHT SYSTEMI use a height system based on numbers. The degree markings you see are based upon the wrists being about 2” from the

rim of the drum. I’ll refer to these heights throughout the book. 1RWLFHWKDWWKHQXPEHUGRHVQRWDOZD\VUHÀHFWWKHH[DFWnumber of inches for each height!

0\V\VWHPRIGH¿QHGKHLJKWVEUHDNVGRZQDVIROORZV

1 – pp; 1” off the head and very

soft. Grace note height;

-10 Degrees

3 – piano; 3” off the head and soft,

standard tap height;

0 Degrees

6 – mezzoforte; 7” off the head and a

medium loud volume;

30 Degrees

7 – one height rolls;

about 10” off the head;

45 Degrees

9 – forte; 14” off the head and a

comfortable wrist turn,

standard accent height;

70 Degrees

12 – fortissimo; Vertical stick heights,

extended wrist turn;

90 Degrees

15 – fff; Past vertical stick heights

and the use of arm

13The Next Level

SOUND PRODUCTION: QUALITY AND CONSISTENCYThere are 4 major factors that contribute to sound production on a drum:

1. Height of stroke

2. Speed of stroke

3. Pressure in the grip

4. The bead’s angle of impact to the head

The main goal for any rudimental drummer should be to produce as consistent a sound as possible – all your taps sound WKHVDPHDOO\RXUDFFHQWVVRXQGWKHVDPH\RXUUROOVÀDPVHWF±all should have a consistent sound. In order to achieve the same sound on all “like” notes, your sticks should be moving at the same rate of speed for each note, rising to the same height as the other, the pressure in the grip should be the same in both hands, and the placement and angle of the bead striking the head should be the same on both sticks.

TAP HUM

(YHU\VXUIDFH\RXSOD\RQKDVDUHVRQDQFHWRLWDGUXPFRIIHHWDEOHEOHDFKHUVJ\PÀRRUSDGHWF7KDWUHVRQDQFHKDVtwo parts: pitch and note length. The tap hum refers to the combined underlying pitch of the surface and the sticks reso-nating at equal lengths for each note that is played.

Assuming that you are playing with a perfectly matched pair of sticks or mallets, a consistent tap hum can be established by playing strokes that have equal intensity, are played in time, with the same pressure in the grip. If you are allowing the drum (or surface) to resonate equally for each note – allowing the sticks to rebound and have equal resonance to them – you should hear a “drone” of the same pitch underneath what you are playing.

CUSHIONING THE STICKWhen you strike the head with a stick, it will want to rebound, or “bounce back” off the drum. In order to play with de-¿QHGKHLJKWVHVSHFLDOO\LQWKHFDVHRIDFFHQWWDSV\RXPXVWDEVRUEWKHUHERXQGWRNHHSWKHVWLFNIURPERXQFLQJEDFNXSI absorb the energy of the natural rebound with a process I call “cushioning the stick”.

Think of what it feels like to sit down on a large velvet couch. The way you feel when you get “absorbed” into the cush-LRQVLVH[DFWO\WKHZD\\RXVKRXOGWKLQNRI\RXU¿QJHUVDEVRUELQJWKHHQHUJ\RIWKHUHERXQG7KH¿QJHUVDUHDOZD\VRQthe stick to aid with cushioning/absorbing the rebound – the same way the cushions on the couch are there to catch you. The more you cushion the stick, the lower the rebound will be. The less you cushion, the higher the stick will bounce. I will also refer to this as “allowing the stick to rebound to 3 inches” (or whatever the desired height might be).

I also use the technique of cushioning the stick at the top of the rebound – although at the top of the rebound, the energy is DEVRUEHGZLWKWKHZKROHKDQGQRWMXVWWKH¿QJHUV7KH¿QJHUVVWD\UHOD[HGDOORZLQJWKHVWLFNWRUHVRQDWH7KLVFRQFHSWLVvery similar to the way you would bounce a basketball for the second or multiple times.

I try not to refer to this action as “stopping the stick”. To me, “stopping the stick” means to put a “death grip” on the stick in order to keep it down – and this couldn’t be farther from the desired approach. The energy produced from the rebound can be utilized or absorbed (so you actually have to relax at the moment of impact), but if you “stop” the motion, you are ³GHÀHFWLQJ´WKHUHERXQG%\³GHÀHFWLQJ´WKHUHERXQG\RXDUHFDXVLQJH[WUDVKRFNWR\RXUKDQGVDQGWKHUHVWRI\RXUERG\WKLQNRIWKURZLQJDEDOODWDZDOOYVWKURZLQJLWLQWRDQHW%\FXVKLRQLQJWKHVWLFNWKH¿QJHUVFDQabsorb the energy to keep the stick down – or use the energy to allow the rebound to get the stick up again.

To test this concept, try the following exercise. Play a full stroke at Level 12, then cushion the stick on the rebound with WKHEDFNWZR¿QJHUVLQWKHULJKWKDQGDQGWKHLQGH[¿QJHUULQJ¿QJHULQWKHOHIWKDQGAllow the stick to rebound to any height you desire by the adjusting the amount of cushion you use (more cushion = lower rebound; less cushion = higher rebound). q = 60-130

44 .. .. .. .. .. .. .. .. ..œ Œ œ ŒLR

œ Œ œ Œ œ Œ œ Œ œ Œ œ Œ œ Œ œ Œ12 9 6 3 1

All strokes start at Level 12 and rebound to the height indicated above the measure.

14 The Next Level

Pick a practice surface and play 16th notes on one hand. If you do not change the speed of the stroke, the height of the

stroke, and the pressure in the grip, you should easily hear the “tap hum” that I refer to. If you play alternating 16th notes,

\RXPLJKW¿QG\RXUVHOIKDYLQJWRDGMXVWRQHKDQGRUWKHRWKHUWRHVWDEOLVKWKDWVDPHFRQVLVWHQW³KXP´WKLVLVZK\WKDW,stress having a perfectly matched pair of sticks)!

III. DEFINITIONS

THE GRIDThe concept of “the grid” is apparent in books as early as Ted Reed’s Syncopation,QWKH¿UVWH[HUFLVHVUHVWVDUHPRYHGthrough the bar to practice quarter notes in every part of the measure. “The Grid” follows this concept by taking any

UK\WKPSDWWHUQRUUXGLPHQWDO¿JXUHDQGHPEHOOLVKLQJLWZLWKDQDFFHQWGLGGOHÀDPHWFDQGWKHQDSSO\LQJDPDWKHPDWL-FDOSURJUHVVLRQRIPRYLQJLWWKURXJKWKHEHDWRUVXEGLYLVLRQRIWKHEHDW<RXFDQHDVLO\¿QG³JULGGHG´H[HUFLVHVWKURXJK-

out the TIMING CONTROL, DIDDLE CONTROL and FLAM CONTROL chapters of this book.

A huge “thank you” to Tom Float for bringing this concept to the mainstream of rudimental drumming.

4-2-1

4-2-1 is a further mathematical application of the grid. Simply put, you can apply the “4-2-1 concept” to any rhythm pat-

WHUQRUUXGLPHQWDO¿JXUHE\SOD\LQJFRXQWVRIHDFKVXFFHVVLYHYDULDWLRQWKHQFRXQWVWKHQ

*HQHUDOO\\RX¶OOEHQH¿WE\DSSO\LQJ³´WRDQ\¿JXUH\RXSUDFWLFHE\

1. Establishing repetitious hand motion to a single pattern before switching to the next pattern (4’s and 2’s).

2. Learning to switch patterns consecutively, without a break between (1’s).

OTHER DEFINITIONSSTACCATO: Cut short crisply; detached. Marked by abrupt, disconnected sounds.

STACCATO MOTION: Crisp and abrupt

STACCATO SOUND: Short and angled; sharp.

LEGATO: In a smooth, even style without any noticeable break between the notes.

LEGATO MOTION: /RQJDQGÀXLG

LEGATO SOUND: Round and long

ANGLED RHYTHMS*HQHUDOO\UHIHUULQJWRWKSDWWHUQVDQGKRZWKH\VKRXOG¿WSUHFLVHO\ZLWKLQWKHLUVXEGLYLVLRQVas well as the desired articulation for the rhythm (working towards a staccato sound, without being tense).

ROUNDED RHYTHMS: Generally refers to triplet patterns and the desired articulation for the rhythm (working to-

wards achieving a legato sound).

FOLLOW THE STICK: Refers to relaxing the muscles and allowing the hand to be moved by the force of the rebound

of the stick.

DOWNSTROKED MOTION: Where the stick stays down after the accent.

INVERTED MOTION: Moving from low to high.

CONTROLLED REBOUND MOTION: A controlled decrescendo. The stick covers multiple heights on its way down.

15The Next Level

IV. BASIC STROKES%HIRUHZHGHOYHLQWR7KH$GDSWHG0RHOOHU6WURNHRUWKH9HORFLW\6WURNH,IHHOLWQHFHVVDU\WRGH¿QHWKHIRXUEDVLFVWURNHVthat are used at some point or another, regardless of the technique used to play. These strokes are used across the board EXWVRPHPRUHRUOHVVGHSHQGLQJRQWKHVSHFL¿FWHFKQLTXH

The four basic strokes we use as percussionists are:

FULL STROKE – A note that starts in the “up” position (level 12) and ends in the “up” position. I also call this an “8 on a Hand Stroke” or “Rebounded Stroke”. This stroke should sound the same as a downstroke, but rebound back up.

DOWNSTROKE – This is a note that starts in the “up” position (level 12) and ends down (level 3) by cushioning the stick. Use this stroke to play two height passages or accent to tap heights. This stroke should sound the same as a Full Stroke, but stay down.

TAP STROKE – This is basically a low full stroke, used for playing taps or lower heighted notes. This stroke starts and ends at level 3 and should sound the same as an up stroke, but stay low.

UP STROKE – This is a note that starts “down” (level 3) and ends “up” (level 12). Basically, we will use an upstroke to get from a tap back to accent height. This stroke should sound the same as a tap, but return to the “up” position.

-RH0RUHOORKDGDJUHDWZD\RIGHVFULELQJWKHVHVWURNHV+HXVHGDQH[HUFLVHZKLFKKHFDOOHG³/RXG/RXG6RIW6RIW´This being that the loud notes are the Full Strokes and Downstrokes and the soft notes are the Taps and Upstrokes. Try this now, remember to start in the “up” position (level 12).

NOTE: The upstroke on count 3 of the second bar sets you up for the following full stroke.

Now let’s put both hands together for the Morello exercise of four loud notes and four soft notes repeated, you can think of this as “Loud Loud Loud Loud, Soft Soft Soft Soft”.:

NOTE: Following an upstroke, stay in the up position as you are set up for a full stroke.

:KLOHSOD\LQJHLWKHURIWKHDERYHH[HUFLVHVPDNHVXUHWKDWDOO\RXUORXGQRWHV)XOODQG'RZQVWURNHVKDYHWKHVDPHVRXQGYROXPHDQGWLPEUHDQGWKDWDOO\RXUVRIWQRWHVWDSVDQGXSVWURNHVKDYHWKHVDPHVRXQGYROXPHDQGWLPEUH

BE VERY PARTICULAR ABOUT HOW YOU SOUND!!!

As you get into the rest of the technique portion of the book, these strokes will be referenced and you will see how they DUHXVHGIRUHDFKVSHFL¿FWHFKQLTXH

44 .. .. ..˙ ˙R

˙ ˙ ˙ ˙L

˙ ˙Full stroke (Loud)

Downstroke(Loud)

Tap (Soft)

Upstroke (Soft)

Full stroke (Loud) Tap (Soft)

Downstroke(Loud) Upstroke (Soft)

44 ..œ œ œ œR L R L

œ œ œ œR L R L

Full strokes Downstrokes Taps Upstrokes

Loud Loud Loud Loud Soft Soft Soft Soft

SnareLine

TenorLine

BassLine

Cymbal Line

R ... L ... R ... L ... R ...

q=60-200

R ... L ... R ... L ... R ...

R ... L ... R ... L ... R ...

Snare

Tenors

Bass Dr

Cym.L

L ... R L R L ...

L ... R L R L ...

L ... R L R L ...

Snare

Tenors

Bass Dr

Cym.L

R R L L R R L L R R L L etc.

R R L L R R L L R R L L etc.

R R L L R R L L

™™ ™™SnareRL

...

...

™™ ™™SnareRL

...

...

44

444444

/

8's

/v.1 v.2 v.3

/

/

/

/

/

/

/Variation for the last 2 bars, to be played every other time.

/+ + + + +

/

/

/> > > > > > > >Basic Strokes Variation, all drums

/3 3

Quarter Note Triplet Variation, all drums

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ H œ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

w w w w w

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó

œ œ œ H œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó


w w œJ ‰ Œ Ó w

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó

? ? ? ? ? ? ? ? œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó

œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

All Drums

Quad Split

R L R L R L R L R L R R L R R L R L R L R L R R L R R L R L R L R L R L R L L R L L R L R L R L R L L R L L R L

R L R L R L R L R L R RR L R R L R L R L R L R R L R RR L R L R L R L R L R L L R LL L R L R L R L R L L R L L R L

..

..

..

..

AD

Q

R L R L R L R R L R L R R L RR L R L R L L R L R L L R L R L R R L R RR R L R R L RR L L R L L L R L L R L

RR L R L R L R RR L R L R R L RRR L R L R L L RR L R L L R L RR L R RR L R RR RR L R RR L RR LL L R LL L R L R L L R L

AD

Q

R L R RR R L RR L L L R L R L R RR R L RR L L L R L R

RRR L R RR RRR L RR LL L R L R L RRR L R RR RRR L RR LL L R L R L R

AD

Q

R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L L R L R R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L

R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L L R L R R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L

..

..

..

..

AD

Q

R L R L R L R L R L L R R L R L R L R L R L R L R L R L L R L R

R L R L R L R L R L L R R L R L R L R L R L R L R L R L L R L R

AD

Q

R L R L R L R L R L L R R L R L R L L R R L R L R

R L R L R L R L R L L R R L R L R L L R R L R L R

44

44

44

44

/

Count downbeats out loud: "1, 2, 3, 4" 3 Note 16th Timing

/

/

/

/

/

/2 Note 16th Timing

/

/

/

/

/

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ≈ œ œ œ ≈ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ≈ œ œ œ ≈ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ≈ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ≈ œ œ œ ≈ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ≈ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ≈ œ œ œ ≈ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ ≈ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ≈ œ œ œ œ Œ Œ Œ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ ≈ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ≈ œ œ œ œ Œ Œ Œ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ ≈ œ œ ≈ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ. œ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ ≈ œ œ ≈ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ. œ

œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ ≈ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ ‰ œ œ ‰ ≈ œ œ ≈ œ œ

œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ ≈ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ ‰ œ œ ‰ ≈ œ œ ≈ œ œ

‰ œ œ ‰ œ œ œ. œ œ. œ œ œ ‰ ≈ œ œ ‰ œ œ œ. œ œ œ ‰ ≈ œ œ ‰ œ œ œ. œ œ Œ Ó

‰ œ œ ‰ œ œ œ. œ œ. œ œ œ ‰ ≈ œ œ ‰ œ œ œ. œ œ œ ‰ ≈ œ œ ‰ œ œ œ. œ œ Œ Ó

™™™™™™™™

SnareLine

TenorLine

BassLine

Cymbal Line

R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R

q=60-200



R L R R L L R R L L R L

R L L R R L R L R R L L

R L R L

™™R L R R L R L R R L R L R R L R R L R R L

™™L R R L L R R L L R L R L R R L

24

242424

24

24 24

/

16th Note Check PatternsHannum/Queen

/

/

/short sound ps short sound ps

/1. 2. 3. 4.

3 Note Variations

/5. 6. 7. 8. 9. 10.

2 Note Variations

/11. 12. 13. 14.

1 Note Variations

/Variation 1 example:

Replace the full count of 16th's with the variations from above.

/Variation 6 example:

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Œ

¿ ¿ ¿ 4 ¿ ¿ ¿ 4 ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ 4 Œ Œ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ ≈ œ œ œ

œ œ ≈ ≈ ≈ œ œ ≈ ≈ œ œ œ ™ œ œ œ ≈ œr ≈ œr

œ ≈ œr ‰ ≈ ≈ œj ‰™ œr

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

≈ œ œ œ œ ≈ œ œ œ œ ≈ œ œ ≈ œ œ ≈ œ œ œ œ

© 2005 Jeff QueenAll Rights Reserved. International Copyright Secured

..

..

..

..

..

..

..

..

Snare Drums

Tenor Drums

Bass Drums

Cymbals

R L R L R L R L L R R L R L R L L R R L R L R L R L R R L L R L R L R

R L R L R L R ...L L R R L R L R L L R R L R L R L R L R R L L R L R L R

R L R L R L R L L R R L R L R L L R R L R L R L R L R R L L R L R L R

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

SD

Quads

BD's

Cyms.

R L R R L R L R L L R L R L R L R R R R L R L R L R L L L R

R L R R L R L R L L R L R L R L R R R R L R L R L R L L L R

R L R R L R L R L L R L R L R L R R R L R L R L R L R L L L R

SD

Quads

BD's

Cyms.

Rf/p

L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R

Rf/p


Rf/p


f/p

SD

Quads

BD's

Cyms.

L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L ...



5 4 3 2 1

128 68128 68

128 68

128 68

78

78

7878

44

44

44

44

/

Triplet Timing JAQueen

/

/

/HH / Tings every other rep

/

/

/

/

/

Add Dynamics after a few repsReplace singles w/3'sDouble Sticking

3 3 6 3 3 6 6 3 3

7/8 Singles

/3 3 6 3 3 6 6

33

/ 3 3 63 3 6 6 3 3

/ TingC

/6 3 3 6 6 6 6

/6 3 3 6 6 6 6

/6

3 3 66 6

6

/

œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œj œ œj œ œ œ œ œ ‰

œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œj œ œj œ œ œ œ œ ‰

? ? ? ? ? ? ? ? ‰ ? ? ‰ ? ? ? ? ? ? ‰ ? ? ‰ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?j? ?j ? ? ? ? ? ‰

¿. ¿. ¿. ¿. ¿. ¿. ‰ ¿ ‰ ¿ ¿. ¿. Œ ¿J Œ ¿J ¿. ¿.

œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œj œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œj œ œ œj œ. Œ.

œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œj œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œj œ œ œj œ. Œ.

? ? ? ‰ ? ? ? ? ? ? ?j ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?j? ? ?j ? . Œ.

¿. ‰ ¿ ¿. Œ ¿J ¿. ¿. ¿ ¿ ¿ ¿. ¿. ¿ ¿ ¿ ¿. Œ.

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ



1 1 œ. 1 1 œ. œ. 1 1

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó



œ. 1 1 œ œ œ œ œ Œ Ó

Snare Drums

Tenor Drums

Bass Drums

Cymbals

R L R L R

R L R L R

R L R L R

1 2 3 4 5 4 3 2 1 3 2 4 5 3 4 2 1 2 3 4 5 4 3 2

SD

Quads

BD's

Cyms.

L R L R

L R L R

L R L R

1 3 2 4 5 3 4 2 1 2 3 4 5 4 3 2 1 3 2 4 5 3 4 2

SD

Quads

BD's

Cyms.

L R L

L R L

L R L

1 2 3 4 5 4 3 2 1 3 2 4 5 3 4 2

SDRf//mp

L R L R

..SDR

f//mpL R

44

44

44

44

44

34

/

Tenors ins/outs as well Double Triple

/

/

/ps ps

/

/

/

/

/

/

/

/

/> > > > > > > > > > > > > > > > >

Bucks / Triplet Bucks

/> > > > > > > > >

œœ œœ œœ≈œœ œ œ œœ œœ œœ≈œœ œ œ œœ œœ œœ≈œœ œœ œ œ œœ≈œœ œœ œœ œ œœ œœ œœ≈œœ œ œ œœ œœ œœ≈œœ œ œ

œœ œœ œœ≈ -- œ œ œœ œœ œœ≈ -- œ œ œœ œœ œœ≈œœ œœ œ œ œœ≈œœ œœ œœ œ œœ œœ œœ≈ -- œ œ œœ œœ œœ≈ -- œ œ

œœ œœ œœ≈œœœ œ œœ œœ œœ≈œœ œ œ

œœ œœ œœ≈œœ œœ œ œ œœ≈œœ œœ œœ œ œœ œœ œœ≈œœ œ œ œœ œœ œœ≈œœ œ œ

8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰

œ œ œœ œœ≈œœ œœ œ œ œœ≈œœ œœ œœ œ œœœ œœœ œœœ œ œ œœœ œœœ œœœ œ œ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œ œ

œœ œœ œœ≈œœ œœ œ œ

œœ≈œœ œœœœ œ œœœ œœœ œœœ œ œ œœœ œœœ œœœ œ œ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œ œ

œœ œœ œœ≈œœ œœ œ œ œœ≈œœ œœ œœ œ œœœ œœœ œœœ œ œ œœœ œœœ œœœ œ œœœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œ œ

8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ Œ Ó

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó

‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j ‰ 8j Œ Œ Ó


œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Œ

°

¢

°

¢

°

¢

™™

™™™™™™

™™

™™™™™™

SnareLine

TenorLine

BassLine

Duo/Single Tenor

RLf......

RLLRRLRLLRRLLRLRRLLRRLRLLRLR

R Letc...R R L R L L R L R R L L

q=116

A B

RLf......

RLLRRLRLLRRLLRLRRLLRRLRLLRLR

R Letc...R R L R L L R L R R L L

RLf......

RLf......

RL

LR

RL

RL

LR

RL

LR

RL

LR

RL

RL

LR

RL

LR

™™™™™™™™

™™™™™™™™

™™™™™™™™

SD

Tenors

Bass Dr

D/ST

R L R R L L R L R R L R L L R L R R L L R L R R L R L L R L R R RL......

RLLRRLLRRLLRRLLRRLLRRLLR LR LR

C7

RR L R R L L R L R R L R L L R L R R L L R L R R L R L L R L R R RL......

RLLRRLLRRLLRRLLRRLLRRRLLR LR LR

RL......

RLLRRLLRRLLRRLLRRLLRRLLRRLLR

RL

LR

RL

LR

RL

LR

LR

RL

LR

RL

LR

RL

LR

LR

RL

RL

RL......

™™™™™™™™

™™™™™™™™

SD

Tenors

Bass Dr

D/ST

R L ...p

RL

f RLRLRL......

R

D13

R L ...

p

RLfRLRLRL......

R

R L ... Rf L L R L L R L R L R L L L R

R L ...p

p

Rf

L L R L L R L R L R L L L R

78 78

78 78

78 78

78 78

98 78 44

98 78 44

98 78 44

98 78 44

44444444

/> > > > > > > > > > > > > >

Accent Tap Jeff Queen

/> > > > > > > On repeat, 2, 1, 2143> > > > > > >

/> > > > > > > > > > > > > > > > > >

/> > > > > > > > > > > > > > > >

/> > > > > > > > > > > > •2

RLRRLRLL

>

/> > > > > > > > > > > > •2

RLRRLRLL

>

/> > > > > > > > > > > >

•2RLRRLRLL

>

/> > > > > > > > > •2>

/> > > > > > > > > > >> >

/> > > > > > > > > > > > >> >

/> > > > > > > > > > >> > > >

/> > > > > > > > > > >> > > >

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœœœœœœœ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœœœœœœœ

œœœœœ œœœœœ œœœœœ œœœœœ œœœœœ œœœœœ œœœœœ œœœœœ œœœœœ œœœœœ œœœœœ œœœœœ œœœœœ œœœœœ œœœœœ œœœœœ œœœœœ œœœœœ œœœœœ œœœœœ œœœœœ œœœœœ œœœœœ œœœœœ œœœœœ œœœœœ œœœœœ œœœœœ œœœœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœœœœœœœ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

œœœœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœœœœœœœœœœœ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœœœœœœœœ

œœœœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœœœœœœœœœœœ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœœœœœœœœ

œœœœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœœœœœœœœœœœ œœœœœ œœœœœ œœœœœ œœœœœ œœœœœ œœœœœ œœœœœ œœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

œœœœœœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœœœœœœœœœ œœœœ œœ œœ œœœœ œœ œœ œ œœœ œœœœ œœ œœœœ œœ œ Œ Ó

œœœœœœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœœœœœœœœœ œœœœ œœ œœ œœœœ œœ œœ œ œœœ œœœœ œœ œœœœ œœ œ Œ Ó

œœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœ œœœœœ ‰ œœœœœj ‰ œœœœœ

j Œ œœœœœ ‰ œœœœœj ‰ œœœœœ

j Œ œœœœœ ™™™™™ œœœœœ ™™™™™ œœœœœ ‰ œœœœœjœœœœœœœœœœ‰ œœœœœ

j ‰ œœœœœj

œœœœœ Œ Ó

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œj ‰ œj Œ œ ‰ œj ‰ œj Œ œ ™ œ ™ œ ‰ œj œœ‰ œj ‰ œj œ Œ Ó

All Drums

Cymbals

..

..

..

..

..

..

..

..

AD

Cyms.

AD

Cyms.

..

..

..

..

..

..

..

..AD

Cyms.

..

..

AD

Cyms.

R L R L R L ...

..

..

..

..

..

..

AD

Cyms.

R R R L L L R

..

..

AD

Cyms.

R L R L R L ...

..

..

..

..

..

..

AD

Cyms.

R L R L R R L R L R L L R

4444

128 68128 68

98 12898 128

128 68128 68

98 12898 128

/

Learn with both right and left lead, and moving accents backwards.Count the downbeats out loud.

> > > > > > > > > > > > > > > >16th Note 1 Accent

FLOAT

/Tings / HH

/> > > > > > > > > > > > > > > > >

/

/> > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > >

16th Note 2 Accent

/Tings / HH

/>> >> >> >> >> >>> > > >> >> >>> > >> >> >>> > >

/

/

Count the downbeats as follows:4's - "1, 2, 3, 4"2's - "1, 2"1's - "1, 2, 3"> > > > > > > > > > > > > >

Triplet 1 Accent


/> > > > > > > > > > >

/

/> > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > >

Triplet 2 Accents


/> > > > > > > > > > > > > > > > > > > > >

/

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ

1 1 1 1 1 1 1 1 ‰ 1J ‰ 1J ‰ 1J ‰ 1J ‰ 1J ‰ 1J ‰ 1J ‰ 1Jœœœœœœœœœœœœœœœœ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œœ œœœ œœœœœœœœœœœœœœœœ œ œ œ œœ œ œ œœ œœ œœ œœ œ œ Œ Ó

1 1 1 1 ‰ 1J ‰ 1J ‰ 1J ‰ 1J 1 1 ‰ 1J ‰ 1J 1 1 ‰ 1J ‰ 1J 1 Œ Ó

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

1 1 1 1 1 1 1 1 ‰ 1J ‰ 1J ‰ 1J ‰ 1J ‰ 1J ‰ 1J ‰ 1J ‰ 1Jœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó1 1 1 1 ‰ 1J ‰ 1J ‰ 1J ‰ 1J 1 1 ‰ 1J ‰ 1J 1 1 ‰ 1J ‰ 1J 1 Œ Ó

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ¿. ¿. ¿. ¿. ¿. ¿. ¿. ¿. ¿. ¿. ¿. ¿. ¿. ¿.

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. Œ. Œ. Œ.

¿. ¿. ¿. ¿. ¿. ¿. ¿. ¿. ¿. ¿. ¿. Œ. Œ. Œ.


¿. ¿. ¿. ¿. ¿. ¿. ¿. ¿. ¿. ¿. ¿. ¿. ¿. ¿.

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. Œ. Œ. Œ.

¿. ¿. ¿. ¿. ¿. ¿. ¿. ¿. ¿. ¿. ¿. Œ. Œ. Œ.

Snare Drums

Tenor Drums

Bass Drums

Cymbals

R L R L R L R L R L R L R L R L R ... R L R L R L R L R L R L R L

SD

Quads

BD's

Cyms.

etc. R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R

..

..

..

..

SD

Quads

BD's

Cyms.

R R L R R L ... R L L R L L ...

R R L R R L ... R L L R L L ...

SD

Quads

BD's

Cyms.

44

44

4444

44

44

44

44

/

Replace 16th with: doubles, paradiddles, inverted paradiddles and inverted rolls.

> > > > > >3 3 3 3 3 3

Trip 16th

/> > > > > >3 3 3 3 3 3

/> > > > > >3 3 3

33 3

/

/> > > > > > >3 3 3 3 3 3

/> > > > > > >3 3 3 3 3 3

/ > > > > > > >3 3 3 3 3 3

/

/

Quads: In/Out etc.Play 1 and 2 Heights (diddles down)

Slow Diddles

/

/

/Tings

/

/

/

/




œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó



œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ



1 1 Œ 1 1 Œ 1 1 Œ 1 1 Œ 1 1 Œ 1 1 Œ 1 1 Œ 1 1 Œ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó

1 1 Œ 1 1 Œ 1 1 Œ 1 1 Œ 1 1 Œ 1 1 Œ 1 1 Œ 1 1 Œ 1 Œ Ó

All Drums

Cymbals

Rf//mp

L R L R

AD

Cyms.

R R R L R R L L Rf//mp

AD

Cyms.

Rf//mp

L R L R

AD

Cyms.

R R R L R R R L R R L L Rf//mp

AD

Cyms.

Rf//mp

L R L R

AD

Cyms.

Rf//mp

R R L R

AD

Cyms.

R L R L R R L R L R L R

44

44

44

44

128

128

/> Ω > Ω > Ω > Ω > Ω > Ω > Ω > Ω > Ω > Ω > Ω > Ω > Ω > Ω > Ω > Ω >

Huggs / Flam Tap Build Up JQueen

/Sizzle

/> > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > >

/

/> > > > > > > > > > > > > > > > >3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Hucks / Paradiddle Diddle Build Up

/Orch

/> > > > > > > > > > > > > > > > >3 3 3 3 3 3 3 3 6 6 6 6

/

/> > > > > > > > > > > > > > > > >

Huck Diggas / Flam Accent Build Up

/Vert

/> > > > > > > > > > > > > > > >

/

/> > > > > > > > > > > > > > > > >

/

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó

O O O O O O O O ‚ Œ Ó

œ œ œ œ œ œ œ œ œ fiœjœ œ œ fiœjœ œ œ fiœjœ œ œ fiœjœ œ œ fiœjœ œ œ fiœj fiœjœ œ œ fiœj fiœjœ œ œ fiœj fiœjœ œ œ fiœj fiœjœ œ œ fiœj fiœjœ œ œ œ fiœj fiœjœ œ œ œ fiœj fiœjœ œ œ œ fiœj fiœjœ œ œ œ œ Œ Ó

O O O O O O O O ‚ Œ Ó

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó

w w w w w

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ œœœœ œœœœ œœœœ œœœœ œœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœ œ Œ Ó

w w w w w

œ œœœ œ œœœ œ œœœ œ œœœ œ œœœ œ œœœ œ œœœ œ œœœ œ œœœ œ œœœ œ œœœ œ œœœ œ œœœ œ œœœ œ œœœ œ œœœ œ. Œ. Ó.

w. w. w. w. w.

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ fiœjœ œ œ œ fiœjœ œ œ œ fiœjœ œ œ œ fiœjœ œ œ œ fiœjœ œ œ œ fiœj fiœjœ œ œ œ fiœj fiœjœ œ œ œ fiœj fiœjœ œ œ œ fiœjœ œ œ œ

w. w. w.

fiœj fiœj fiœjœ œ œ œ œ fiœj fiœjœ œ œ œ œ fiœj fiœjœ œ œ œ œ fiœj fiœjœ œ œ œ œ fiœj fiœjœ œ œ œ œ œ fiœj fiœjœ œ œ œ œ œ fiœj fiœjœ œ œ œ œ œ fiœj fiœjœ œ œ œ œ œ œ. Œ. Ó.

w. w. w.

© 2005 Jeff QueenAll Rights Reserved. International Copyright Secured

..

..

..

..

Snare Drums

Tenor Drums

Bass Drums

Cymbals

f

1.

f

f

f

..

..

..

..

SD

Quads

BD's

Cyms.

f//mp

2.

f//mp

f//mp

..

..

..

..

SD

Quads

BD's

Cyms.

1.

SD

Quads

BD's

Cyms.

2.

68

68

6868

/Tap Rolls 2X

Triplet Rolls JAQueen

/Tap Rolls 2X

/Tap Rolls 2X

/C

/> >

/> >

/> >

/ ∑C

/Tap Rolls 2X > > > > >

/Tap Rolls 2X > > > > >

/Tap Rolls 2X > > > > >

/

/> > > > >

/> > > > >

/> > > >

/ ∑

œ œ œ œ œ œ æœ æœ æœ æœ æœ æœ œ œ œ œ œ œ æœ æœ æœ æœ æœ æœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ

œ œ œ œ œ œ æœ æœ æœ æœ æœ æœ œ œ œ œ œ œæœ æœ æœ æœ æœ æœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ

œ œ œ œ œ œ æœ æœ æœ æœ æœ æœ œ œ œ œ œ œ æœ æœ æœ æœ æœ æœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœ œœœœœ œœœ œ œœœœœ œœœœ œœ

˙. ˙. ˙. ˙. œ œ œ œ œ œ œ. œ. œ. œ.

œ æœ æœ æœ æœ œ œ æœ æœ æœ æœ œ œ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ œ œ œ œ œ œ

œ æœ æœ æœ æœ œ œ æœ æœ æœ æœ œ œ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ œ œ œ œ œ œ

œ æœ æœ æœ æœ œ œ æœ æœ æœ æœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ

œœœœœ œ œ

œ. œ. œ. œ. œ. Œ. œ. œ. œ. œ. ˙.

æœ æœ æœ æœ æœ æœ œ œ œ œ œ œ æœ æœ æœ æœ æœ æœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœæœ æœ æœ æœ æœ æœ œ œ œ œ œ œ æœ æœ æœ æœ æœ æœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœæœ æœ æœ æœ æœ æœ

œœœœœœ œ œœœœ

œ œ œ æœ æœ æœ æœ æœ æœ œœœœœ œ œ œ œ œ œœœœ

œ œ œ œœœœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

˙. ˙. ˙. œ œ œ œ œ œ œ. œ. œ. œ.

œ æœ æœ æœ æœ œ œ æœ æœ æœ æœ œ œ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ œ. Œ.

œ æœ æœ æœ æœ œ œ æœ æœ æœ æœ œ œ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ æœ œ. Œ.

œ æœ æœ æœ æœ œ œ æœ æœ æœ æœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. Œ.

œ. œ. ˙. œ. Œ. œ. œ. œ. œ. œ. Œ.

Paradiddles and Two HeightsSnareLine

Jeff Queen

Rf

r R r r ... R l r r R l r r l l R r r L l L l l ... L r l l L r l l r r L l l R r r r r R r r R r r r r

q=110

R l r L r l R r r r r R r r R r r r r R l r L r l R l r L r l R l r L r l

6

R l r L r l R lmp

rf

R l ...

q.=22011

R l r r l l R l r r l l R l r r l l R l ...

17

L r l l r r L r l l r r L r l l r r L r ... R l R l r L R l r

22

L r l R l r L r l R l r l r r L r l r l l R l r r L r l l R L R L R

27

44

98

128 98

128 98

128

/3 3 3 3 6 3 3 3 3 3 6 3 6 3 3 3

/3 3 6 3 3 3 3 3 3 6 3 3 3 3 3 6 3 3 3 3

/mark time to the h.3 3 3 3

/

/

/

œ>œ œ>œœ œœ>œ-œ>œœ œ>œ œ>œœœ œ>œœœœœœ>œœ œ>œ œ>œœ œœ>œ-œ>œœ œ>œ œ>œœœ œ>œœœœœœ>œœ œ>œœœœ œ>œœ œ>œœœœ

œ>æœ æœœ>æœ æœœ>œœœœ œ>œ œ œ>œœœœ œ>æœ æœœ>æœ æœ œ>æœ æœœ>œœœœ œ>œœ œ>œ œœœ œ>æœ æœœ>æœ æœœ>œœœ œ œ>œœ œ>œœœœ œ>æœ æœ

œ> æœ æœœ> æœ æœœ> æœ æœ æœ æœ- æœ- œ>™ ¿>™ ¿>™ œ>™ œ>™ œ>™ œ>œ œ œ œ œ œ œ œ œ>œ œ œ œ œ œ œ œ œ>œ œ œ>œ œ œ>œ œ

œ>œ œ œ>œ œ œ>œ œ œ>œ œ œ œ œ œ>œ œ œ œ œ œ>œ œ œ œ œ œ>œ œ œ>œ œ œ>œ œ œ>œ œ œ>œ œ œ>œ œ œ>œ œ

œ>œ œ œ œ œ œ>œ œ œ œ œ œ>œ œ œ œ œ œ>œ œ œ>œ œ œ>œ œ œ>œ œ œ>œ œ œ>œ œ œ>œ œ œ>œ œ>œ œ œ>œ>œ œ

œ> œ œ œ> œ œ œ> œ œ œ> œ œ œ œ œ œ> œ œ œ œ œ œ> œ œ œ œ> œ œ œ œ> œ> œ> œ> œ>™ Œ ™ Œ ™ Œ ™

Paradiddles and Two HeightsTenorLine

Jeff Queen

Rf

r R r r ... R l r r R l r r l l R r r L l L l l ... L r l l L r l l r r L l l R r r r r R r rr R r r r r

q=110

R l r L r l R r r r r R r rr R r r r r R l r L r l R l r L r l R l r L r l

6

R l r L r l R lmpr l r l R

fR l ... R R L L R R L L R R L L R L R L R L

q.=22011

R l r r l l R l r r l l R l r r l l R l ... L r l l r r L r l

18

l r r L r l l r r L r ... R l l R l l R l l R l l R l R l r L R l r

23

L r l R l r L r l R l r l r r L r l r l l R l r r L r l l R L R L

27

44

98

128 98

128 98

128

/3 3 3 3 6 3 3 3 3 3 6 3 6 3 3 3

/3 3 6 3 3 3 3 3 3 6 3 3 3 3 3 6 3 3 3 3

/ ∑3 3 3

3

/

/

/

œ>œ œ>œœ œœ>œ-œ>œœ œ>œ œ>œœœ œ

>œœœœœœ

>œœ œ>œ œ>œœ œœ>œ-œ>œœ œ>œ œ

>œœœ œ>œœœœœœ

>œœ œ>œœœœ œ>œœ œ

>œœœœ

œ>æœ æœœ>æœ æœœ>œœœœ œ>œ œ œ>œœœœ œ>æœ æœœ>æœ æœ œ>æœ æœœ>œœœœ œ>œœ œ>œ œœœ œ>æœ æœœ>æœ æœœ>œœœ œ œ>œœ œ

>œœœœ œ>æœ æœ

œ>æœ æœœ>æœ æœœ>æœ æœ æœ æœ-æœ- œ>™ Œ ™ Œ ™ H>œ œ œ œ œ œ œ œ H>œ œ œ œ œ œ œ œ œ>œ>œ>œ>œ>œ

>œ>œ>H> H>œ>œ>œ>œ>œ>œ>œ>œ>

œ>œ œ œ œ œ œ>œ œ œ œ œ H>œ œ œ œ œ œ>œ œ œ>œ œ œ

>œ œ œ>œ œ œ>œ œ œ>œ œ œ>œ œ œ>œ œ œ œ œ œ

>œ œ

œ œ œ H> œ œ œ œ œ œ> œ œ œ> œ> œ> œ> œ> œ> œ> œ œ H> œ œ œ

> œ œ H> œ œ œ> œ œ> œ œ œ> œ> œ œ

œ> œ œ œ

> œ œ œ> œ œ œ> œ œ œ œ œ œ

> œ œ œ œ œ œ> œ œ œ œ> œ œ œ H

>œ> H>œ> H> ‰ Œ ™ Œ ™ Œ ™

Paradiddles and Two HeightsBassLine

Jeff Queen

f

q=110

6

mp

9

f

q.=22012

19

25

44

98

98

128 98 128

128 98 128

/3 3 3 3

6 3 3 3 33

63 6 3 3 3

/3 3 3 3 3 3 6

6 6 3 3

/3

3 3 6 3 66

6 3 66

/ ∑

/

/

œ>œ œœœ œ>œœ œ>œœ œ>?>œœœœ œœœœœœœ>œœ œ

>œ œ>œœ œ

>œœ œ>œœ œ>?>œœœœ œœœœœœœ

>œœ œ>œœœœ œ>œœ œ>œœœœ

œ> æœ æœ œ> æœ æœ ‹œ> ?>?

> œ> œ ?> œ> œ œ œ œ œ> æœ æœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ?>œ œ œ œ œ> œ œ œ> œ

œ œ œ œ> æœ æœ œ> æœ æœ ?>œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ?>?>œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ?>?>?>œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

œ>™ Œ ™ Œ ™ œ ™ Œ ™œ>œ œ œ ™œ œ œ

Œ ™œ œ œ œ>œ œ œ ™ Œ ™œ œ œ œ œ œ œ ™ Œ ™œ>œ œ œ>œ œ œ ™ Œ ™œ>œ œ œ>œ œ œ ™ Œ ™œ>œ œ œ>œ œ œ>™ ?>™ œ>™

?>™ œ>™ ?>™ ˙ ™œ>œ œ œ œ œ ˙ ™œ>œ œ œ œ œ œ ™ Œ ™œ>œ œ œ

>œ œ œ ™œ>œ œ œ>œ>œ>?>™ œ>œ>œ> ?>™ œ

>œ>œ>?>™ œ>œ œ œ>œ>œ>œ>œ>œ>

U> U> U> œ> œ>j Œ œ>j œ>™ œ>™ œ>™ œ>™ ?>?>?>?>™ ?>?>?>?>™ ‹> ?>‹> ?>?>j?>?>?> ?>™ Œ ™ Œ ™ Œ ™

Paradiddles and Two HeightsDuo'sJeff Queen

R L R r r r r R r r R r r r r

q=110

R l r L r l R r r r r R r r R r r r r R l r L r l R l r L r l R l r L r l

6

R l r L r l R lmp

rf

R L R L R L R L R R L L R L R

q.=22011

R L L R L R R L R L L R R L R L L R R L R L L

19

R R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R

26

44

98

128 98 128 98

98 128

/3 3 3 3 3 3 6 3 3 3

/3 3 6 3 3 3 3 3 3 6 3 3 3 3 3 6 3 3 3 3

/ ∑3 3 3 3

/

/R I M

œ>œ œ>œ œ>œ œ>œ œ>œ œ>œœ œ>œœ œ>œœ œ>œ œ>œ œ>œ œ>œ œ>œ œ>œœ œ>œœ œ>œœ œ>œœ œœ œ>œœ œ>œœ œœ

œ>œœœ>œœœ>œœœœ œ>œ œ œ>œœœœ œ>œœœ>œœ œ>œœœ>œœœœ œ>œœ œ>œ œœœ œ>œœœ

>œœœ>œœœ œ œ>œœ œ>œœœœ œ>œœ

œ>œœœ>œœœ>œœœœ-œ- œ>™ Œ ™ Œ ™ œ>™ œ ™ œ ™ œ>™ œ ™ œ ™ œ>™ œ ™ œ ™ œ ™ œ ™ œ ™ œ>™ œ ™ œ ™

œ ™ œ ™ œ ™ œ>™ œ ™ œ ™ œ ™ œ>™ œ ™ œ ™ œ ™ œ ™ œ ™ œ>™ œ ™ œ ™ œ ™ œ ™ œ ™ œ>™ œ ™ œ ™ œ ™

œ> œ>j Œ œ>j œ>™ œ>™ œ>™ œ>™ œ> œ> œ> œ>™ œ> œ> œ> œ>™ ‹> œ> ‹> œ> œ>j œ> œ> œ> œ>™ Œ ™ Œ ™ Œ ™

°

¢

°

¢

°

¢

°

¢

°

¢

SnareLine

TenorLine

RL

...

...

q=128A

RL

...

...

™™

™™

™™

™™

SD

Tenors

R

L

L

R

R

L

L

R

R

L

R

L

RL......

B6

RLLRRLLRRLRL

RL......

™™

™™

SD

Tenors

R L R L R L R R L L R R L R L L

C12

R L R L R L R R L L R R L R L L

SD

Tenors

R L R R L R L R L R L L R R L L R L R L R L R L R L L R R L L L L R L R L R L R L R R L L R R R

16

R L R L R L R L R L L R R L L L L R L R L R L L R R L L R L R R L R L R L R L R L R R L L R R R

SD

Tenors

R L R L R L R L R L R L R L L R R L R R L L R L R L L R R L L R

19

R L R L R L R L R L R L R L L R R L R R L L R L R L L R R L L R

44 58

44 58

68 44

68 44

/> > > > > Ω > Ω > Ω > Ω > > > > > > > > > >3 3 3 3

Queen/CortrightKitchen Sink

/ON REPAEAT, PLAY 4, 2, 1, 3 etc.> > > > > Ω > Ω > Ω > Ω > > > > > > > > > >3

3 33

/> > > > > > > > > > > > >

/> > > > > > > > > On Repeat Play LH on Drum 2> > > >

/> > > > > > > > > > > >- >- >- >

/> > > > > > > > > > > >- >- >- >

/> > > > - > - > - > > > > > > > > > > > > > > > >

/> > > > > > > > > > > - > - > - > > > > > > > > >

/> > > > > > ^ ^ > > > - > - > - >

/> > > > > > ^ ^ > > > - > - > - >

œ œ œ œ œœœ œœœ œœœ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ œ œ œ œ


œ œ œ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œœœ œ œœœ œ œœœ œ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ≈ œœœ œ œ

œ œ œ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œœœ œ œœœ œ œœœ œ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ≈ œœœ œ œ

œ œ œ œ œ œ≈ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ fiœjœ œ fiœjœœœ œ fiœj fiœjœ œ œœ fiœj fiœjœœ œœ œ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ≈ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ fiœjœ œ fiœjœœœ œ fiœj fiœjœ œ œœ fiœj fiœjœœ œœ œ œ œ œ

fiœj fiœjœ œ œ œ fiœjœ œ œ œ fiœj fiœjœ œ œ œ fiœj fiœjœ œ œ œ fiœjœ œ œ œ fiœj fiœjœ œ œ œ fiœj fiœjœ œ œ œ fiœj fiœj fiœjœ œ œ œ fiœjœ œ œ œ fiœj fiœjœ œ œ œ fiœj fiœjœ œ œ œ fiœj fiœjœ œ œ œ

fiœj fiœjœ œ œ œ fiœj fiœjœ œ œ œ fiœj fiœjœ œ œ œ fiœj fiœj fiœjœ œ œ œ fiœjœ œ œ œ fiœj fiœjœ œ œ œ fiœj fiœjœ œ œ œ fiœjœ œ œ œ fiœjœ œ œ œ fiœj fiœjœ œ œ œ fiœj fiœjœ œ œ œ fiœj fiœjœ œ œ œ

fiœj fiœjœ œ œ œ ≈ fiœj fiœjœ œ œ fiœjœ œ œ fiœjœ œ ‹ œ œ ‹ œ œ œ œ œ œ œ fiœj fiœjœ œ œ œ fiœj fiœjœ œ œ œ œ Œ Ó

fiœj fiœjœ œ œ œ ≈ fiœj fiœjœ œ œ fiœjœ œ œ fiœjœ œ ‹ œ œ ‹ œ œ œ œ œ œ œ fiœj fiœjœ œ œ œ fiœj fiœjœ œ œ œ œ Œ Ó

°

¢

°

¢

°

¢°

¢°

¢

BassLine

Duo/ST

R L R L ... R R R R R R

q=128A

RL

...

...

™™

™™

™™

™™

BD

D/ST

R R R R R R R L R R R R R L R R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L L R L R R L R L R L L R L

B6

R

L

L

R

R

L

L

R

R

L

R

L LR......

™™

™™

BD

D/ST

R R L R L R L L R L R R L R L L L R L R L R R L R L L L R L R L R R L L L R R L R L R L R L

C12

R L R L ... R

BD

D/ST

R L R R L L L R R R L R L R L L L R R L R L ... L L L R R R L

16

R R L R L L R R R L L R R

BD

D/ST

R R L L L R R R L L R L R R L R L L L R

19

R R L L R L R L R L L R L R R L R L L L R

44 58

44 58

68 44

68 44

/> > > > > > >6 6 6

6

Queen/Cortright

/> > > > > Ω > Ω > Ω > Ω > > > > > > > > > >3 3 3 3

/> > > > > > > > > > > > >

/> > > > > > > > > > > > > >

/> > > > > > > > > > > > > > > >

/> > > > > > > > > > > > >

/> > > > > > > > > > > > > > > > > > >

/> > > > > > > > > > > > >

/> > > > > > > > > > > >

/> > > > > > > > > > > > > > > > > > > > >

œœœœœœœœœœœœœœœœ œœœ œœœœœœœ œœœ

Kitchen Sink >>> œ>œœœ

>œœœ>œœœ œœ œœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœ ??????


???≈?? ? œœœ œ œ œ œœœ œœœœœœ œœœœœœœœœœœœ œœœœœœœ ? ??? ???? ?? ? ???œ œ œ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œœœ œ œœœ œ œœœ œ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

???? ?? ? ??? ???? ? ?≈ ????? ???? ? ?≈ ????? ? œ œ œ ≈œ œ œœœœœœœœ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œœ œ œœ œœ œœ œ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ ≈ œ œ œ ?? ? ™ œ œ œ œ ≈ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ≈ œ œ ? ??œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

? œ œ ≈ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œœ œœœ ? ™ ? ? ™ ? ≈ ? ? ? Œ Ó

œ œ œ ≈ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ™ œ œ ™ œ ≈ œ œ œ Œ Ó

practice(habits( - pas

Documents