power de sociologia

7/25/2019 Power de Sociologia

1/18

SOCIOLOGA DE LA EDUCACIN

LA POSTMODERNIDAD Y SU INFLUENCIA

EN LA ESCUELA

Integrantes:

!an Ar"e

#at$a Can%

Os"ar C&"eres

M$r$an F'%res

Pr%() Mg) *r+g$,% Ag!$'era -era


2/18

Contexto Histrico

El Postmodernismo se trata de un movimiento filosfico, histrico y artstico que emerge en la

segunda mitad del siglo XX, ms concretamente en la dcada de los 80. Es en esta oca cuando se

desarrollan una serie de corrientes sustentadas en las !ases de dicho movimiento.

"a acecin ms frecuente de ostmodernidad se oulari# a artir de la u!licacin de $"a

condicin ostmoderna% de &ean'(ran)ois "yotard en *++. -n hecho muy imortante en relacin con

este tema fue el ocurrido en *+/ cuando el crtico literario (ederico de ns emle or rimera ve#

el osmodernismo como una reaccin frente a la intensidad e1erimental de la oesa modernista.

2icho autor afirma que los distintos movimientos de recueracin de la sencille# lrica, la tradicin

clsica, el sentimentalismo3 son rovocados or la dificultad con la que cuentan las vanguardias, que

las asla del 4!lico.


3/18

En el m!ito cultural odemos se5alar que las tendencias ostmodernas se han

caracteri#ado or la dificultad de sus lanteamientos, ya que no forman una corriente de

ensamiento unificada. 6 esar de que el ostmodernismo se alica a corrientes muy

diversas, todas ellas comarten la idea de que el royecto modernista fracas en su intento

de renovacin radical de las formas tradicionales del arte y la cultura, el ensamiento y lavida social.

Podemos entender la ostmodernidad de tres maneras diferentes7 omo un eriodo

histrico, como una actitud filosfica, o como un movimiento artstico. 6 esar de que las

tres ersectivas cuentan con asectos histricos, ideolgica y metodologa diferente,

comarten las ideas que afirman or un lado que, la renovacin radical de las formas

tradicionales en el arte, la cultura, el ensamiento y la vida social imulsada or el royecto

modernista, fracas en su intento de lograr la emanciacin de la humanidad.


4/18

tro asecto a destacar es la defensa que hace el ostmodernismo a lahi!ridacin, la cultura oular, el descentramiento de la autoridad

intelectual y cientfica y la desconfian#a ante los grandes relatos.

Entre las principales caractersticas con las que cuentan el

pensamiento postmoderno resaltamos las siguientes:

Movimiento antidualista: "os seguidores de este movimiento afirman

que la filosofa occidental cre una serie de dualismos, e1cluyendo as

diferentes ersectivas e1istentes en la oca. En este conte1to ca!e

destacar que el ostmodernismo romueve el luralismo y la diversidad, a

la ve# que !usca los intereses de los dems.


5/18

Cuestiona los textos: -na afirmacin muy conocida reali#ada or los ostmodernistas esla que e1one que los te1tos, tanto histricos, literarios o de otros tios, no tienen autoridad

ara revelar la intencin del autor, ms !ien, dichos te1tos lo que hacen es refle9ar los

re9uicios articulares del escritor.

El giro lingstico: En relacin con el lengua9e utili#ado, los osmodernistas argumentan

que este moldea nuestro ensamiento y que no uede ha!er ning4n ensamiento sin

lengua9e. 6s que el lengua9e crea literalmente la verdad.

La verdad como perspectiva: En el ostmodernismo la verdad es cuestin de ersectiva

o conte1to, es decir no es un conceto universal. :eg4n los autores de este movimiento no

tenemos acceso a la realidad, sino solamente a lo que nos arece a nosotros..


6/18

Poco a oco el trmino Postmodernidad fue dando aso aotros como modernidad tarda, modernidad lquida,sociedad del riesgo, glo!ali#acin, caitalismo. 6 esar deesto, el Postmodernismo sigue siendo una categora muy

roductiva y no necesariamente contradictoria a lasrecin nacidas.

"os rinciales oositores a los lanteamientos de laostmodernidad han sido los miem!ros de la teora crtica

y los mar1istas ms contemorneos.es imortantedestacar que la ostmodernidad se trata de un fenmenoque configura el mundo de forma determinante arinciios del siglo XX;.


7/18

Filosofa de la Postmodernidad

"a ostmodernidad es la alternativa a la modernidad, cuya 4ltima manifestacin

se ha rolongado hasta finales del siglo XX. o si se quiere, 2ios. El hom!re no osee un unto de referencia, un

fundamento> el hom!re se encuentra en trminos a!solutos sin nada y sin nadie.

Es el origen del moderno nihilismo, que no cree en la e1istencia de los valores y

ni tan siquiera en la necesidad de los mismos. Es el hom!re el que de!e

enfrentarse ante esta realidad vaca> un hom!re que es caa# de vivir sin ayudas,

orque ya no las necesita> ante la nada ser el encargado de crear el mundo.


8/18

Es el famoso ?suerhom!re@ de =iet#sche, que desrecia los

aoyos de la ra#n y las grandes verdades, el mundo a1iolgico, es

caa# de enfrentarse a su realidad sin la ayuda de mitos ni de

falsos fundamentos. En este sentido ues la ostmodernidad se

nos resenta como un ensamiento antihumanista. ;ncluso, el

hom!re de la modernidad acomodado a sus creencias, orientado

or la verdad, los valores, lo a!soluto, ha muerto. 2e ah que se

diga que el ostmodernismo es la filosofa de la deconstruccin.


9/18

El nuevo hom!re ha retornado las cosas a su verdadera entidad, las ha desnudado de valor,

orque stos no slo no e1isten sino que son innecesarios. 6l no e1istir nada, slo se da lo que es,

o sea, el resente, lo que sucede. =o se da el futuro orque de todas formas no e1iste el su9eto y

or tanto, tamoco la royeccin. :lo se da la ura resencia. =i tan siquiera el ensamiento

orque no hay fundamentos> slo se da lo relativo, la resencia inmediata del ensamiento. 6l

ser el hom!re el fiel de todas las cosas, la relatividad se adue5a de su realidad, orque el hom!re

a lo m1imo que uede arri!ar es a ser lo que es, ura relatividad, al estar inmerso en la misma.

"a ostmodernidad es ante todo la filosofa de la desmitificacin como disminucin o rdida del

carcter mtico con que se ideali#an algunos asectos de la realidad , as tam!in la disminucin

o rdida del carcter sagrado.


10/18

:e ha visto la ostmodernidad como una filosofa sistmica. "aciencia deende cada ve# ms de lo social y, or tanto, sus verdadesse han relativi#ado en la ostmodernidad.

"a naturale#a, muy relacionada con la ciencia, tam!in tiene lamisma valide# que sta. A es que en la ostmodernidad, ciencia ymito son igualmente vlidos si es que sirven a los intereses de loshom!res. Es una versin ms del todo vale, tan roia delrelativismo ostmoderno.

Bartin


11/18

El conocimiento del ser no es osi!le orque en realidad lo que conocemos no es el ser en

s, sino el ente. El ente es una reresentacin e imagen del ser, entonces cuando la

metafsica regunta or el ser, en realidad est reguntando or el ente, mientras que el

ser sigue ermaneciendo en una oscuridad.

Esto tam!in se conoce como $ensamiento d!il% o $condicin ostmoderna% y se define

como una toma de distancia reseto a los ideales !sicos de la modernidad7 rogreso,

vanguardia, crtica, sueracin.


12/18

El iscurso !ecnolgico

El discurso es definido como un medio comunicativo que afecta a las formas de comunicacin, a la

construccin del conocimiento y que tiene efectos y consecuencia en las transformaciones

socioculturales.

"a tecnologa se conforma como la segunda gran aoyatura del ensamiento ostmoderno.

omo dice "yotard, al cam!iarse las condiciones del sa!er cam!ia tam!in, no slo el sentido del sa!er,

sino el sa!er mismo> esto significa que la sociedad se ha transformado, ya que es la sociedad el lugar en el

que se roduce el sa!er.


13/18

Por tanto, el valor del caital se sustituye or el del sa!er, o sea, or el de la informacin, or lo que

odemos afirmar que en la ostmodernidad el sa!er tiende a reemla#ar al caital como recurso esencial.

"a tecnologa ha osi!ilitado la inmediate#, la funcionalidad m1ima y el ragmatismo radical. Esto ha

hecho que el hom!re haya sustituido la lgica de la moralidad y la lgica de la necesidad. :e da ues, una

cone1in entre los rinciios filosficos de la ostmodernidad y los efectos ocurridos en la sociedad or

la imlantacin de las nuevas tecnologas.

"a Postmodernidad aarece en la educacin en la revalori#acin del luralismo y la diversidad frente a la

homogeneidad, originando el imulso de la educacin ara la diversidad y la educacin multicultural. "a

influencia del ostmodernismo en la investigacin educativa se o!serva en el lano eistemolgico,

metodolgico y comunicativo. 6 nivel eistemolgico, se entiende que la ciencia est unida a la sociedad,

or lo que de!e dar resuesta a la diversidad de intereses, valores y osiciones que reresentan el

colectivo social en cada momento.


14/18

"a idea de heterogeneidad social frente a unidad, lleva a la !4squeda de metodologas que estn

ms cerca de los estudios de casos que de estudios o!lacionales y de resultados estandari#ados.

Por ese reconocimiento de la diversidad, los contenidos claves de la investigacin son la

identificacin individual, social y cultural.

"a ostmodernidad rome con ideas de rendimiento, 1ito y seleccin, las cuales se encuentran

relacionadas con la homogeneidad y !asada en estndares. Para asar al 1ito, el rendimiento y la

igualdad de oortunidades, que toman como centro de referencia la multitud de oortunidades que

el alumno tiene a su disosicin y de las que hace uso ara la construccin de su identidad.

"a Ceora de :istemas logra comrender una educacin sin hom!res, es decir, sin el factor humano,

uesto que el tratamiento sistmico o!via el humanismo. "a educacin dentro de este conte1to se

acoge ues al osi!ilismo materialista de la ciencia y se resenta como o!9eto de conocimiento

racional, siguiendo ara ello los mismos rinciios y leyes de la ciencia.


15/18

:er adems la tecnologa la que cam!ie la rctica educativa en el futuroostmoderno. "a educacin del futuro de!er modificar sus aortaciones y sus

contenidos, ya que como vimos, en el discurso tecnolgico, al transformarse las

condiciones del sa!er se transforman tam!in el sa!er mismo.

"as Cecnologas de la ;nformacin y la omunicacin DC; comonen esacios de

arendi#a9e a!iertos, fle1i!les y ersonali#ados que ofrecen alternativas y ociones

diversas. :u influencia en el desarrollo ersonal, educativo y cultural constituye un

rea de tra!a9o imortante en la investigacin educativa. "as tecnologas de la

comunicacin favorecen nuevas comunidades educativas.

El futuro, en un mundo cam!iante, deender de cada uno, de la caacidad de

innovar, crear y descu!rir, en definitiva el sa!er.


16/18

!offler "#$$%& #$$#' conci(e la educacin del futuro apartir de las siguientes caractersticas:

;nteractividad, o sea educacin a travs de tecnologa interactiva.aacidad de desarrollar la educacin en cualquier am!iente o institucin.

onverti!ilidad de rocesar informacin entre medios diferentes con el finde conformar sistemas comle9os.

Posi!ilidad de cone1in que el estudiante oseer con fuentes lurales de

informacin.2emocrati#acin total de la informacin.

Bundiali#acin o informacin sin fronteras ni diferencias. "a educacin en laostmodernidad se asentar en la tecnologa y en la innovacin.

Para ello se requerir de una edagoga que de!er amliar su conocimiento

en orden a como arende el ni5o, ara as desarrollar su caacidadintelectual. "a sociedad ostmoderna es la sociedad del sa!er, de la ciencia,de los sistemas, roiciado todo ello or la tecnologa y or el avance de lascaacidades intelectuales del hom!re. "a misin de la educacin consistiren el logro de este hom!re autosuficiente y creador de su futuro.


17/18

Conclusin

omo se uede o!servar a lo largo del tra!a9o, nos hemoscentrado en dos asectos de las teoras ostmodernas, como sonla filosofa ostmoderna y el discurso tecnolgico, ofreciendotam!in un enfoque de estas teoras en la educacin.

2el aartado filosfico destacar que nos ha arecido a la ve# elms fcil y uno de los ms comlicados. (cil orque, en nuestraetaa de !achillerato, ya ha!amos estudiado la filosofa de=iet#sche y ero tam!in con cierta dificultad or la

e1tensin de sus teoras y, en ocasiones, su difcil comrensin.2e todas formas, nos ha arecido muy interesante ver el m!ito

filosfico desde otras ersectivas como la educativa.


18/18

Fesecto a la educacin en la ostmodernidad, queremos destacar que fue en estasteoras donde surgi el rum!o hacia un mundo cuyo movimiento rincial estar

ligado a la informacin.

El mundo ostmoderno e1iga sa!er, y or tanto, roicia!a un sistema educativo

ermanente en la eficacia de la transmisin de las informaciones. "a educacin es

tan imortante que su resonsa!ilidad no solo uede estar en manos de los

maestros, ya desde las teoras ostmodernas se vea cmo la sociedad se diriga

hacia una sociedad educadora y educante, donde educar sera la caacidad que

tenga cada uno de innovar, crear y descu!rir, en definitiva del sa!er. A hoy da,

esta sociedad que redecan las teoras ostmodernas est aqu.

power de sociologia

Documents