portuguÊs - 5º ano do ensino fundamental...2020/05/05 · projeto: “em casa tambÉm se...

PROJETO:

“EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”

PORTUGUÊS - 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

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ATIVIDADE 40: _____/_____/2020

ALUNO (A): _____________________________________________________________________________

Vamos falar sobre...

*Leia o poema e entenda o que são os verbos:

1.Leia as frases, observe os verbos destacados

e pinte-os de acordo com a legenda:

--------------------------------------------------------------------

2.Encontre, no caça-palavras, 5 verbos que

indicam ação:

--------------------------------------------------------------------

3.Circule os verbos das frases:

PROJETO:



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ATIVIDADE 41: _____/_____/2020

ALUNO (A): _____________________________________________________________________________

1.Complete as frases com verbos e encaixe na

cruzadinha de acordo com os desenhos:

--------------------------------------------------------------------

2.Leia as frases e numere os quadrinhos de

acordo com a legenda:

3.Escolha os verbos dos quadros para

completar as frases:

-------------------------------------------------------------------

4.Escreva a ação que cada profissional realiza:

PROJETO:



_____________________________________________________________________________

ATIVIDADE 42: _____/_____/2020

ALUNO (A): _____________________________________________________________________________

Ainda falando em...

*Os verbos são usados em 3 tempos: passado,

presente e futuro:

1.Circule os verbos das frases e escreva em

que tempo eles foram usados:

--------------------------------------------------------------------

2.Leia a piadinha e circule 3 verbos que foram

usados no PASSADO:

*Agora, copie da piadinha, um verbo usado no

PRESENTE:

3.Observe o modelo e continue encaixando os

verbos nos quadros:

-------------------------------------------------------------------

4.Classifique o tempo dos verbos usando o

código:

(1) PRESENTE (2) PASSADO (3) FUTURO

--------------------------------------------------------------------

5.Escolha um dos verbos da atividade anterior

que está no passado e faça uma frase bem

criativa:

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

PROJETO:



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ATIVIDADE 43: _____/_____/2020

ALUNO (A): _____________________________________________________________________________

FIQUE LIGADO...

1.Leia como os verbos terminam e ligue

corretamente:

--------------------------------------------------------------------

2.Copie as frases, completando com os verbos

que estão entre parênteses de acordo com o

tempo correto:

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

--------------------------------------------------------------------

3.Marque na loteria como devem terminar os

verbos de acordo com o tempo:

PROJETO:


MATEMÁTICA - 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

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ATIVIDADE 34: _____/_____/2020

ALUNO (A): _____________________________________________________________________________

Medida de comprimento

1- Qual é a unidade de medida usada para:

a- Medimos uma estrada em _____________ .

b- Medimos um tecido em ______________ .

c- Medimos um lápis em _______________ .

---------------------------------------------------------------------------

2- Complete as lacunas como se pede:

a- 5 km= ____________ m c- 50 cm= ___________m

b- 0,5 km= __________ m d- 1,5 km= __________ m

------------------------------------------------------------------------------------

3- Problemas: A)Um metro de fita custa R$ 3,50. Se eu preciso

de 7 metros, quanto eu vou pagar?

B) Pedro andou 3 250 metros e Marcelo andou 3,5

km. Quem foi mais longe? Quantos metros

caminhou a mais?

C) Vinicius comprou 5 metros de tecido por

R$ 45,00. Quanto custa cada metro de tecido?

--------------------------------------------------------------------

4- Quantos centímetros faltam para completar

um metro em?

a- 50 centímetros: _____________________

b- 45 centímetros: _____________________

c - 35 centímetros: _____________________

5- Uma peça de tecido tem 20 metros. Quantos

metros tem 8 peças iguais a essa?

a-166 metros; b-160 metros; c-150 metros.

--------------------------------------------------------------------

6- A rua da escola Rondon mede 460 metros. A

rua da casa da Jéssica mede 340 metros.

Quantos metros medem as duas ruas juntas?

a- 800 metros b- 600 metros c- 500 metros

--------------------------------------------------------------------

7- Comprei 56 metros de tecido para fazer

4 cortinas do mesmo tamanho. Elas serão

colocadas na sala de aula das minhas filhas.

Quantos metros terá cada cortina?

a- 12 metros

b- 13 metros

c- 14 metros

-------------------------------------------------------------------

8- Complete as comparações usando

= (igual), > (maior que). < (menor que):

a)5 000 m ____ 5 km; b)9,5 km _____ 9 000 m;

c)10 000 m ____ 12 km; d)3,5 km _____3500 m.

1 quilômetro (km) = 1000 metros (m)

½ m = 0,5 m = meio metro = 50 cm.

PROJETO:



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ATIVIDADE 35: _____/_____/2020

ALUNO (A): _____________________________________________________________________________

Medida de comprimento

1.Ronaldo anda de bicicleta na praça perto de

sua casa, representada pela figura abaixo.

*Se ele der três voltas completas na praça, andará;

a- 160 m. b- 80 m. c- 480 m. d- 240 m.

--------------------------------------------------------------------

2.Observe o gráfico com o desenvolvimento de

Débora;

a-É correto afirmar que Débora media meio metro

ao nascer? ( ) sim; ( ) não.

b-Aos 2 anos Débora já media 1 m? Quanto faltava

ou passava de 1 metro? _____________________

_________________________________________

c-Aos 4 anos, quanto Débora já havia ultrapassado

1 m?_____________________________________

--------------------------------------------------------------------

3.A rua em que Tânia mora tem 1 km de

extensão e está sendo asfaltada. A empresa

Asfaltar pretende concluir o trabalho em três

dias. No primeiro dia, foram asfaltados 325 m e,

no segundo dia, 105 m a mais que no primeiro.

a-Quantos metros já foram asfaltados?

_________________________________________

b-Quantos metros ainda faltam para que o trabalho

seja concluído? ___________________

-------------------------------------------------------------------

4.Dona Joana gasta 60 cm de tecido para fazer

uma camisa infantil. Sabendo que ela quer fazer

5 camisas com a mesma medida, quantos

metros de tecido ela precisa comprar?

-------------------------------------------------------------------

5.Paulo mede 78 cm e João, seu irmão, mede 1

metro e 13 cm. Quantos centímetros faltam

para Paulo ter a mesma altura que seu irmão

possui atualmente?

--------------------------------------------------------------------

6.Marina corre 6 km por dia. Responda:

a-Quantos metros Marina corre por dia?_________

b-Quantos km ela correrá em uma semana?

_________________________________________

*Isso corresponde a quantos metros? __________

--------------------------------------------------------------------

7.Simão viajava, estava querendo abastecer e

viu a seguinte placa:

*Quantos km faltam pra ele chegar ao posto?

PROJETO:



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ATIVIDADE 36: _____/_____/2020

ALUNO (A): _____________________________________________________________________________

Medida de massa

1.Complete as igualdades para que fiquem verdadeiras:

a)2 kg = __________g b)5 000 g = _________kg

c)1 kg e meio = _________g d)9 g = _________ mg e)12 t =_______kg.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

2.Calcule, mentalmente, quantas embalagens de meio kg são

necessárias para obter: a)1 kg: ________ b)10 kg: _________ c)3 kg: _________ d)8 kg: __________

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3.Uma baleia jubarte pesa 28 toneladas e seu filhote, 2 toneladas. Quantos quilogramas a baleia tem a mais que

seu filhote? ______________________________________________________________________________________

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4.Fernanda foi ao supermercado e comprou:

a)Qual é o “peso” total dos produtos que Fernanda comprou?__________________________

b)Ela levou menos de 3 kg de mercadoria? Quanto a mais ou menos?___________________

c)Ela levou mais de 5 kg de mercadoria? Quanto a mais ou menos que 5 kg?___________________________________

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5..Senhor João é dono de um caminhão e precisa transportar 1 t de arroz, 1 200 kg de feijão e 800 kg de batata. A

carga máxima de seu caminhão é 4 t. Ele pode fazer esse transporte? Justifique.

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6..No próximo domingo, Carlota quer fazer uma macarronada para o almoço de sua família. Para cada prato usa-

se, em geral, 80 gramas de macarrão.

a)De quantos gramas de macarrão Carlota precisará, sabendo que sua família é constituída por seis pessoas? É mais ou

menos que meio kg?_____________________________________________________________________________

b)Quantos pacotes de 200 g serão necessários comprar? Sobrará quantos gramas?

________________________________________________________________________________________________-

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7.Dona Marta pagou R$48,00 por 3 kg de carne. Qual é preço de 1 kg dessa carne?

________________________________________________________________________________________________

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------

8.Veja um cartaz que tem na entrada de um supermercado:

Inácio está pensando se é melhor levar 2 pacotes de 250 g de café ou um pacote de 500g.

*O que você diria a ele? Justifique __________________________________________________

._____________________________________________________________________________

1 quilograma (kg) = 1000 gramas (g). 1 g = 1000 miligramas (mg) Uma arroba = 15 kg.

1 tonelada (t) = 1000 kg.

Café – 250 g: R$5,00

Café – 500 g: R$9,00

500 g de café 250 g de bacon 550 g de queijo

2kg de açúcar

PROJETO:


GEOGRAFIA - 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

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ATIVIDADE 7: _____/_____2020

ALUNO (A): _____________________________________________________________________________

Além das migrações de uma região para outra, no

Brasil também ocorreram deslocamentos de

pessoas do campo para as cidades. Com a

modernização das atividades agrícolas em várias

regiões brasileiras, muitos trabalhadores perderam

o emprego nas áreas rurais. Boa parte deles foi

atraída pelo aumento da oferta de trabalho nas

fábricas e no comércio. Assim, um número cada

vez maior de pessoas passou a migrar de cidades

menores e do campo para os centros urbanos

maiores.

Esse fato foi extremamente importante para

que, entre as décadas de 1960 e 1970, a

população brasileira se tornasse

predominantemente urbana, isso significa que a

maioria dos habitantes de nosso país passou a

viver em cidades, sobretudo em grandes centros

urbanos.

Observe as imagens e a tabela abaixo:

Para saber os motivos que levam as pessoas a

sair do campo para morar na cidade, leia os itens a

seguir.

A mecanização do campo diminui os

postos de trabalho dos camponeses;

Grande número de pequenas

propriedades é comprado por grandes

fazendeiros;

As pessoas que migram têm a

esperança de uma vida melhor na

cidade.

Brasil: população urbana e população rural –

1950 – 2010

Ano

População

urbana

(em milhões de

habitantes)

População rural

(em milhões de

habitantes)

1950 19 33

1960 32 39

1970 53 41

1980 82 39

1991 111 36

2000 138 32

2010 161 30

IBGE: Anuário Estatístico do Brasil. 2015. Rio de

Janeiro. IBGE, 2006 n 75, p.2-11, 2-12

As migrações do campo para as cidades

Interações urbanas

Quando estudamos a urbanização,

imediatamente pensamos em cidades populosas e

muito urbanizadas, como as capitais dos estados.

Tradicionalmente, os habitantes de cidades

pequenas e de áreas rurais dependem de idas e

vindas às grandes cidades, com maior oferta e

variedade de serviços, comércios e infraestrutura

(hospitais, universidades, órgãos públicos, etc).

Assim, as cidades maiores têm influência

sobre as menores de seu entorno e a elas se

integram pelas vias de circulação e de

comunicação.

A ampliação dos meios de comunicação

(televisão, internet e smartphones) tem modificado

os hábitos e os costumes dos habitantes de

pequenas cidades ou de áreas rurais.

ATIVIDADES

1.Complete, corretamente, a frase com as

palavras do quadro.

A vida no _________________ é, geralmente,

mais __________________ , e as pessoas têm

_____________________ mais simples, sem

muita correria ou __________________________.

2.Encontre no diagrama as palavras que

completam corretamente as frases abaixo.

a. As cidades, principalmente os grandes centros

_________________ , recebem grande parte das

pessoas que abandonam o espaço rural.

b. Muitas vezes, as pessoas que deixam o espaço

rural ocupam a _________________ das cidades,

ou seja, uma área afastada do centro.

c. O crescimento das cidades e a falta de

________________________ foram fatores que

contribuíram para o agravamento de muitos

_______________________ urbanos, entre eles, a

falta de moradias e a ___________________ do ar

e dos cursos d’água.

d. Devido ao _________________ coletivo

deficiente, aumenta o número de automóveis

particulares em circulação, o que leva a formação

de congestionamentos cada vez maiores nas

_______________________.

I Q O H B A P Q G L T Ç X

N W P I P E R I F E R I A

F E O J M D O E J A A K R

R R X K Q F B R K S N J T

A T T L W G L T P D S H G

E Y U M R H E Y X F P G O

S U P N A J M U R G O F H

T I O O C K A I I H R D U

R O L P L L S O X J T S R

U P U Q X Z C P N K E A B

T A I Z U X C A R L X P A

U S Ç X C I D A D E S A N

R D A C J V B D A Z V I O

A G O V O B N F S X B U S

CAMPO – ESTRESSE – CALMA - HÁBITOS

3.Leia a tira do Chico Bento:

a) O que é um exagero, segundo a opinião de

Chico Bento? _____________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

b) Na tirinha qual é o resultado desse consumo?

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

c) Em sua opinião, esse tipo de situação pode

ocorrer apenas em cidades grandes? Explique:

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

--------------------------------------------------------------------

-------------------------------------

4. Observe a cena a seguir:

*Agora escreva os problemas que você identificou

na cena.

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

A grande maioria das cidades não está preparada para receber esse intenso

fluxo de pessoas, levando ao agravamento de diversos problemas.

PROJETO:


HISTÓRIA - 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

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ATIVIDADE 7: _____/_____/2020

ALUNO (A): _____________________________________________________________________________

CIDADANIA E OS DIREITOS DA

CRIANÇA E DO ADOLESCENTE Na sociedade da colônia e do império, os

negros não eram livres, eles eram propriedade de outra

pessoa, eram escravos. Embora fossem a principal

força de trabalho, realizando todo o tipo de atividade,

não tinham nenhum direito: sofriam castigos físicos,

não podiam frequentar a escola, em geral não

recebiam cuidados médicos e viviam em habitações

coletivas e pouco saudáveis.

No decorrer da história do Brasil houve muitas

mudanças políticas que nem sempre representaram

avanços sociais.

No período do Império, as condições sociais da

maioria da população brasileira quase não mudaram.

Os negros, por exemplo, que correspondiam a cerca da

metade da população do país, continuaram trabalhando

como escravos. Eles só conquistaram a liberdade e se

tornaram homens livres no final do Império, em 1888,

quando a escravidão foi abolida. As mulheres, assim

como antes, só podiam participar da vida doméstica.

Apenas os homens livres e que possuíam

renda elevada conquistaram direitos políticos - podiam

votar e ser leitos. Mas eles representavam uma parcela

muito pequena da população.

Nos primeiros tempos da República brasileira,

a participação política da população praticamente não

se alterou. O voto, por exemplo, era um direito somente

de homens alfabetizados e maiores de 21 anos. As

mulheres continuaram, excluídas, isto é, não podiam

votar. Como a maioria da população era analfabeta,

não podia participar efetivamente da escolha dos

governantes.

Mesmo quem podia votar, enfrentava

problemas. No início do período Republicano, o voto

era aberto, ou seja, o eleitor tinha que declarar em

quem estava votando. Assim, os fazendeiros ricos,

conhecidos como coronéis, praticamente obrigavam os

eleitores a votar em seus candidatos.

Foi somente com a Constituição de 1934 que

todos os homens e mulheres com mais de 18 anos

tiveram o direito de votar. A partir dessa data, o voto se

tornou secreto e obrigatório.

Durante o período de 1937 e 1945, o

presidente Getúlio Vargas impôs ao povo brasileiro

uma Constituição que, entre outras coisas, impedia que

as pessoas expressassem livremente suas opiniões,

sobretudo se fossem contrárias ao governo, e proibia

manifestações públicas. Essa Constituição também

suspendia os direitos políticos, ou seja, o direito de

escolher os governantes por meio do voto.

Getúlio Vargas no Palácio do Catete, em 31 de outubro.

No período de 1964 a 1985, o Brasil teve

governos autoritários comandados por militares. Mais

uma vez o povo brasileiro perdeu seus direitos

políticos: não podiam escolher seus governantes –

prefeitos, governadores e presidentes – por meio do

voto direto; não podiam manifestar-se contra o

governo, e aqueles que apresentassem críticas

sofreriam perseguição.

Cidadania e os direitos da criança e do adolescente

Para garantir maior qualidade de vida a

crianças e aos adolescentes e assegurar seus direitos

de cidadãos, em 1990, entrou em vigor o Estatuto da

Criança e do Adolescente. Na sua elaboração, partiu-

se da ideia de que as crianças e jovens estão em

processo de desenvolvimento e que, por essa razão,

têm necessidades específicas que devemos conhecer

e respeitar.

Com isso, pela primeira vez na história de nosso

país, crianças e adolescentes passaram a ter proteção

integral reconhecida como um direito. Isso significa que

meninos e meninas até 12 anos - criança - e entre 12 e

18 anos – adolescentes – não podem sofrer violência,

negligência – falta de cuidado – crueldade,

discriminação – preconceito – ou exploração, e que

cabe aos adultos fazer cumprir essas regras.

O Estatuto define, entre outros, os seguintes

direitos:

*Direito à vida *Direito ao lazer

*Direito à alimentação *Direito à liberdade

*Direito à dignidade *Direito à educação

*Direito à profissionalização

*Direito ao respeito *Direito à cultura

*Direito ao convívio familiar e comunitário.

Link para o

ECA: http://www.planalto.gov.br/ccivil/LEIS/L

8069.htm

# Leia o texto abaixo e responda as perguntas em

seguida: SOU NEGRO SIM, COM MUITO AMOR

(Carnaval de Leopoldina, MG, 2007) Compositores:

Moita – Lin – Mikim Unidos do Cabuçu

Cabuçu Oi levanta meu povo

Sacode, o Bela Vista vem aí

Vem falando dos negros

Juntamente com a paz.

A Cabuçu não morreu jamais

A raça negra também tem seu valor

Vem defendendo sua história com amor

Sou negro sim, como Deus criou

Zumbi dos Palmares agradeço com amor

Refrão: Vem cá sambar

Com a Cabuçu

O negro é samba

De norte a sul

Ó Princesa Isabel, não entendi você

1) Os negros ficaram totalmente satisfeitos com o

fim da escravidão no Brasil?

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

2) Circule na letra da música o trecho no qual fica

claro uma reclamação do povo negro. Você

concorda ou discorda desta reclamação? Explique.

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

3) Os sambistas fazem referências a dois

personagens históricos ligados à história dos

negros no Brasil. Quem são eles? Você os

conhece? Qual a relação que eles mantinham com o

povo negro?

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

4) Há, na letra desse samba, algum indício de luta e

busca por cidadania? Explique.

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

5) Hoje a população afro americana (negra) conquistou plenamente seus direitos civis, sociais e políticos?

_________________________________________ ___________________________________________________________________________________

Liberta meu povo sem dar chances de viver

Não nos deu terra para trabalhar

Como é que os filhos nós iremos sustentar

A liberdade nos levou ao céu

Levou a fama só por causa do papel

Sou negro sim, como Deus criou Zumbi dos

Palmares agradeço com amor.

http://www.planalto.gov.br/ccivil/LEIS/L8069.htm

http://www.planalto.gov.br/ccivil/LEIS/L8069.htm

PROJETO:


CIÊNCIAS- 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

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ATIVIDADE 7: _____/_____/2020

ALUNO (A): _____________________________________________________________________________

VAMOS TRATAR DE UM ASSUNTO MUITO

IMPORTANTE! CUIDAR DA NOSSA CASA... CASA

ONDE TODOS MORAM... NOSSO PLANETA TERRA!

1º - D I C A P A R A A S S I S T I R Se possível, acesse a internet, e assista ao vídeo “A HISTÓRIA DAS COISAS”, de Annie Leonard. 2007. É um vídeo educativo, tá bom?!

2º- P E R G U N T A S para fazer você P E N S A R!

*Não precisa responder... só pensar mesmo... e, se preferir, convide alguém de sua família para pensar sobre esse assunto com você!

A- Você tem mais objetos do que precisa para viver com conforto?

B- Já ouviu falar sobre consumo responsável ou consciente?

C- O que seria esse “consumo consciente”?

D- Você se considera um “consumidor consciente”? O que você faz para ser um consumidor consciente?

3º- P A R A L E R ... Consumo consciente significa comprar produtos

sem exceder nossas necessidades, preservando nosso bem-estar sem exagero de mercadorias e considerando os impactos que a compra trará ao meio ambiente. Não significa deixar de ter uma vida confortável, mas não comprar produtos por impulso e dar preferência àqueles que não causem danos ao meio ambiente. É importante também evitar desperdício e realizar o descarte dos resíduos de forma correta.

4º- S I T U A Ç Õ E S DA V I D A No ano passado, Meiriângela comprou um lindo sapato da moda, com salto fino e altíssimo. Ficou toda chique no casamento de sua irmã. Este ano, a mídia, através da televisão e revistas, já começou a fazer propaganda, além do que, as lojas já estão cheias de sapatos com salto quadrado e grosso, mais baixo. E Meiriângela tem outro casamento para ir, agora é de seu primo! E aí? Como ir ao casamento fora da moda? Nem pensar, né?! Ela vai comprar um sapato novo! Desembaralhe as sílabas e descubra uma palavra que explica o que a MÍDIA conduziu Meiriângela a fazer.

SU -- MO -- CON -- MIS

__________________________________________ ... o significado dessa palavra quer dizer, comprar mais que o necessário; adquirir produtos supérfluos, que muitas vezes nem terão utilidade; acompanhar a “moda”, adquirindo roupas, calçados e telefones celulares sem necessidade.

Você já viu bem próximo a você, alguém praticando ou que pratica o

consumismo? ___________________________ ____________________________________________________________________________

portuguÊs - 5º ano do ensino fundamental...2020/05/05 · projeto: “em casa tambÉm se...

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