please check back periodically for the availability of...
TRANSCRIPT
Please check back periodically for the
availability of scoring documents for your
division and/or category.
Score sheets will be added to this document
as they become available.
Stomp-n-Shake Scoring now available
7/24/2016
School Cheer Scoring now Available
8/27/2016
Dance Scoring now Available
9/18/2016
NOTE: NEW for 2016-2017. The Dance Score Sheet has been modified and condensed to apply to all dance genres. This Dance Score Sheet WILL NOT apply for Step dance teams.
All Star Cheer | REC Scoring now Available
Updated 10/7/2016
College Cheer Scoring now Available
Updated 10/7/2016
Small Groups Scoring Coming Soon
INDICATES a change, clarification or NEW rule from the 2015-2016 BCCDC event.
Eligibility In order to be eligible to compete, regardless of division and classification, all teams and competitors must follow all published Rules and Guidelines. Please refer to division grids for the maximum number of team members allowed in each division. Mascots must adhere to all rules and regulations expected of team members.
Challenges Proof of Age If a dispute regarding an athlete's age or team membership arises, the coach/director must provide an official document that legally verifies and certifies the classification of the athlete(s) in question. If the dispute is found to be accurate, the team may either be placed in the correct division for the competition or be disqualified. Challenges may be brought to the competition manager along with a $200 challenge fee (CASH ONLY). If the challenging team’s claim is accurate, the challenge fee will be refunded. If the challenging team’s claim is proven true, the fee will be donated to the HOLLA’! Cheer and Dance Magazine™ Scholarship Fund.
Additional Challenges In the event of a challenge arises concerning the rules, age, or procedures of the competition, the issue will be handled exclusively with the coach, director or gym owner, and the appropriate personnel of the Black College Cheer and Dance Championship | BCCDC Invitational Cup™.
Routine Time Limits There are no minimum time requirements on any routine. Timing and judging begins with the first movement, cheer, note of music or beat. Any choreographed entrances, chants, spell outs or choreographed intros more than 15 seconds will automatically start the clock. Teams will be assessed a penalty if the routine exceeds the time limitations. Cheer team performances may consist of cheer and music. Dance teams may have organized entrances but must be limited in time.
Collegiate Cheer Teams 3:00 Cheer Req. / Music limit 2:30 Scholastic Cheer Teams 2:30 Cheer Req. / Music limit 2:00 All Star | Rec Cheer Teams 2:30 Stomp-n-Shake Teams 3:00 Cheer Req. / Music limit 1:00 All Dance Teams 2:30 Small Groups | Masot 1:30
Music Music may be on a CD or iPod/MP3 player compliant only. If on a CD, it must be in the CDR format. Please bring at least two high quality copies of your music to the event. The event sponsors, host or venue will not be responsible if your music cannot be read by the sound equipment.
When your team is called 'on deck', a coach or organization affiliate must report to the sound area. This representative is responsible for starting, pausing and stopping your music and must be instructed to remain at the sound area.
New - Music Licensing Compliance Coaches are responsible for ensuring the music used by their teams for any public performance and all competitions follow the use of music copyright compliance guidelines, found at http://usacheer.net/presssafety/music. Coaches and gym owners are responsible for adhering to the guidelines so that any music used in any routine their team performs is in compliance. Be aware that teams can be liable for violations with fines up to $150,000 per occurrence to the copyright owner, under U.S. copyright law. Per the Coaches Code of Conduct and Music Licensing Compliance Form of the registration documents for the Black College Cheer and Dance Championship | BCCDC Invitational Cup™ coaches will be required to submit a copy of the documents that confirms the team’s music has been appropriately licensed.
Additional information about U.S. copyright laws and the music guidelines can be found http://usacheer.net/presssafety/music.
For complete details of the full announcement visit http://usacheer.net/aspnet_client/FreeTextBox/upload/documents/USACheerAnnouncement.pdf.
For questions, please email [email protected]
Routine Start Cheer - Prior to the start of your routine, participants must be positioned inside the performance area boundary and must have one foot, hand or body part on the floor. Exception - Flyer may have their feet in their base's hands as long as the base's hands are resting on the performance surface.
Tiny/Mini Teams - Coaches may assist in placing the participants into their first formation in a timely fashion then must exit the mat immediately. Only those coaches may remain seated in front of the mat to help visually guide the routine.
Dance - Timing begins with the first movement or note of music.
SEE NOTE REGARDING ATHLETES PARTICIPATING IN ACT | SAT TESTING AND PERFROMANCE ORDER SCHEDULING.
The Black College Cheer and DBCCDC Invitational Cup
General RuleSubject to revisions. Event will adhere to
Out of Bounds Cheer - There is no penalty for participants stepping oelement (jump, tumbling, basket toss, pyramid, or stunthe competition mat is not permitted. All elements/tumbloriginate from and land on the performance floor. Landpasses or dismounts from stunts off the performancprohibited and will be subject to a penalty.
Dance - There is no penalty for stepping out of the peHowever, all technical skills performed out of the performalso prohibited and will be subject to a penalty.
Crossovers The Black College Cheer and Dance Championship | BCCup™ allows cheer and dance athletes to perform forteam and/or additional performances within the same compliance with the 2016-2017 USASF rules for crcrossover rule does not apply to small group Registration forms must indicate all crossover informaCollege Cheer and Dance Championship | BCCDC Inwill do its best to allow time in between performancesBlack College Cheer and Dance Championship | BCCCup™ cannot guarantee separations between practicceremonies or if a coach coaches multiple teams.
Performance Area The main performance surface will be an approximatelyfloor. Warm-up areas will consist of at least a 36'x 36sizes of performance floors and warm-up floors could Marley floor may be provided at the events based upon sat the venue and availability. Dance coaches may contverify the availability of the flooring surface for dance prio
Dance teams and Stomp-n-Shake cheer teams may opthe spring floor or marley floor for their performances.
Routine Interruption The Black College Cheer and Dance Championship | BCCup™ sound technicians, DJ and/or event staff will nofor labeling mistakes or poorly recorded music and responsibility for the quality of the recording or its compvenue's equipment. However, if your routine is interruptefailure, CD failure, or by The Black College CheChampionship | BCCDC Invitational Cup™ staff, the consult with the coach for options per the circumstances.
Injury Interruption A member of The Black College Cheer and Dance BCCDC Invitational Cup™ staff, including the safety judge, the organization's coach/director, reserves the rperformance due to an injury on the floor. Only under ThCheer and Dance Championship | BCCDC Invitationdiscretion, based on medical advice from the EMTs, athlete be allowed to compete. If an athlete is observed(nose bleeds, scratch, etc.), the routine must be stoppebe given the choice to either finish their routine fro
2016-2017 BCCDC Gener
d Dance Championship
ules and Guidelines to the most current rules based on the date shown. | July 1, 2016
g off the mat. Any tunt) performed off bling passes must
anding of tumbling ance floor is also
performance area. formance surface is
BCCDC Invitational for more than one
me organization in crossovers. This p performances.
rmation. The Black Invitational Cup™ ces. However, The CCDC Invitational
ctice time, awards
tely 54' x 42' spring 36' mat. The exact uld vary slightly. A n space allowance
ontact the office to prior to the event.
opt to perform on
BCCDC Invitational not be responsible d will assume no mpatibility with the pted by equipment heer and Dance
he head judge will es.
e Championship | ety judge or head e right to stop any The Black College tional Cup™ staff s, may the injured ved to be bleeding ped. The team will from the point of
interruption or to perform their routine their division or in a performance sloHowever, any safety deductions alreadwill resume at the point of interruption.
If an injury occurs during warm-up, TheChampionship | BCCDC Invitational Cuteam back into the schedule, as cloperformance order. It will be up to the not to schedule your team out of sequen
Scoring Exceptions When competing against a score, a tethe total possible score to be awardebanner, and/or giveaways. The BlaChampionship | BCCDC Invitationalannounce a team that competes agains75% as the “Top Standing,” team in theteam as 1st Place or receiving a first pla
In the event of a tie, the winner shall beleast amount of deductions. At this poiwill be determined by a vote of the heajudges may be asked to review any scroutines to ensure the winner.
Choreography Because the sports of cheer and dancefamily-oriented, all choreography Additionally, any inappropriate moves olanguage, profanity, and sexual movshould be discouraged. Any infractiosignificant penalty being assessed by manager and head judge of a The BChampionship | BCCDC Invitational Cu
Sportsmanship The Black College Cheer and Dance ChCup™ believes that sportsmanship is oof the event. We strive to keep allenjoyable and competitive. Unsportsmanot limited to, the use of profanity, apprcheerleaders, coaches, The BlackChampionship | BCCDC Invitational Cuin a manner that does not show mutudisplay of unsportsmanlike behavior byteams who do not remove themselves iup floor/area when their assigned timesubject to removal from the event.
Stomp-n-Shake Cheer Teams – Refeand Guidelines regarding battle chee
Spotters In an effort to provide a safe performaprovide their own routine spotters. TheChampionship | BCCDC Invitational C
General Rules & Guidelines | 2
ne again in its entirety at the end of slot available within the schedule.
eady incurred will stand and judging
he Black College Cheer and Dance l Cup™ will do its best to work your close as possible to your original
the competition manager whether or uence.
team must receive at least 75% of rded first place, the division winner Black College Cheer and Dance
nal Cup™ reserves the right to inst a score and receives lower that
the division in lieu of announcing the place award.
l be determined by the team with the point if there is still a tie, the winner head judge and judging panel. The score sheets and/or video replay of
nce and its audiences are generally should be age appropriate. s or music (sexual gestures, explicit oves, including bumping/grinding)
ction of this rule may result in a by the event producer, competition e Black College Cheer and Dance Cup™ event.
Championship | BCCDC Invitational is one of the most important aspects
all competitions positive, friendly, manlike behavior may include, but is pproaching or taunting fans, parents, ck College Cheer and Dance
Cup™ staff members and/or judges utual respect and cooperation; any by an athlete, coach, and/or parent; s in a timely manner from the warm-
ime has elapsed. Offenders will be
efer to the Stomp-n-Shake Rules eers and chants.
mance environment, programs may he Black College Cheer and Dance l Cup™ will not provide spotters at
The Black College Cheer and DBCCDC Invitational Cup
General RuleSubject to revisions. Event will adhere to
events. The following stipulations apply if you use memorganization for routine spotters:
� Each team will be permitted to provide a maximum spotters during their routine.
� Must be 16 years or older. � Must be affiliated with the organization. � Must be attired differently than the performing tea
camp wear preferred. � Must follow all general rules and guidelines go
clothing and all other safety concerns. � Should be trained to know proper spotting and catch
There should be no verbal coaching by the safety spoteam is on the performance surface or during theoccurrence will be considered a general rule violation.
Spotters are there to help catch falls, not to assist or spotter assists, helps to save a stunt or spots a tumblingroutine a penalty will be assessed for each occurreSpecial Needs and exhibition teams.
Legality Questions If you need clarification or have a question regarding particular skill (stunt, pyramid, or tumbling), please following guidelines:
Email the stunt, pyramid, and/or tumbling [email protected] in .mov format. Pleasein question from the front and side views. Mailed-in Dreturned and become the property of The Black CollDance Championship | BCCDC Invitational Cup™.
Include the team name, division, level, coach's name,and phone number. Also include a written explanation We will contact you with an email or verbal ruling.
The Black College Cheer and Dance Championship | BCCup™ can only interpret the skill in question by how it the video. If the skill is performed at the event diffeoriginally submitted video, a safety deduction might be insubmit your video at least two (2) weeks prior to the even
Division Guidelines The Black College Cheer and Dance Championship | BCCup™ reserves the right to close, combine or open divisleading up to the event in order to promote competition.guidelines (ages, cut off dates and division split regufollowed for all-star, all-star prep and recreation team visit www.usasf.net for division guidelines.
Age qualification refers to the participant’s age as of Aug
Please note that at the time of the event, The Black CoDance Championship | BCCDC Invitational Cup™ will current rules from the governing organization of the diviswill be the coach’s responsibility to check for updates regfrom the governing organizations for their applicable divis
2016-2017 BCCDC Gener
d Dance Championship
ules and Guidelines to the most current rules based on the date shown. | July 1, 2016
embers from your
m of five (5) safety
team; warm-ups or
governing jewelry,
atching technique.
spotters while their their routine. Any
or save skills. If a ling skill during the rrence. Exception:
ng the legality of a se adhere to the
in question to ase show the stunt DVDs will not be ollege Cheer and
e, email address, on of the question.
BCCDC Invitational it is performed on ifferently than the e incurred. Please vent.
BCCDC Invitational ivisions at any time on. USASF division egulations) will be
divisions. Please
ugust 31, 2016.
College Cheer and ill follow the most
ivision applicable. It regarding divisions ivisions.
1. All athletes must be supervised dqualified director/coach.
2. Coaches must require proficiency bmust consider the athlete, group andproper performance level placement.
3. All teams, gyms, coaches and direresponse plan in the event of an injury.
4. Athletes and coaches may not benarcotics, performance enhancing smedications that would hinder the abroutine safely, while participating in a pr
5. Athletes must always practice and peTechnical skills (stunts, pyramids, toperformed on concrete, asphalt, wet or obstructions.
6. Soft-soled shoes must be wornshoes/boots, and/or gymnastics slippershave a solid sole.
7. FOR ALL CHEER TEAMS - Jewellimited to, ear, nose, tongue, belly buttjewelry, bracelets, necklaces and pinJewelry must be removed and may medical ID tags/bracelets. Clarificationadhered to the uniform or the skin.
STOMP-N-SHAKE TEAMS – In accorrules for college cheer teams and thteams regarding performance JEWELRearring bobs are prohibited.
8. Any height increasing apparatus uallowed. Exception: spring floor.
9. Flags, banners, signs, pom pons, methe only props allowed. Props with pomay not be used in conjunction with aprops must be safely discarded out of hard sign across the mat from a stunpiece purposefully removed from the bobe considered a prop once it is removed
10. Casts that are hard and unyieldinappropriately covered with a paddappropriately padded material must bathlete and fellow athletes from injury.
11. On the level grid, all skills allowed foall skills allowed in the preceding level.
12. Required spotters for all skills musand be trained in proper spotting techniq
13. Drops including but not limited to drops from a jump, stunt, or inverted pomajority of the weight is first borne on th
General Cheer Rule
General Rules & Guidelines | 3
d during all official functions by a
y before skill progression. Coaches nd team skill levels with regard to
directors must have an emergency ry.
be under the influence of alcohol, substances or over-the-counter ability to supervise or execute a practice or performance.
perform on an appropriate surface. tosses or tumbling) may not be or uneven surfaces or surfaces with
orn while competing. No dance ers (or similar) allowed. Shoes must
welry of any kind, including but not utton and facial rings, clear plastic, pins on uniforms is not allowed. ay not be taped over. Exception:
tion: Rhinestones are legal whether
ordance to the 2016-2017 AACCA the AACCA | NFHS school cheer LRY, including earring posts and
s used to propel an athlete is not
megaphones and pieces of cloth are poles or similar support apparatus th any kind of stunt or tumbling. All of harm’s way (example: throwing a tunt would be illegal). Any uniform body and used for visual effect will ved from the body.
ding or have rough edges must be dded material. Clarification: The t be such that it protects both the
d for at a particular level encompass
ust be your own team’s members, hniques.
to knee, seat, front, back and split position are not allowed unless the
n the hands or feet, which breaks
ules and Guidelines
The Black College Cheer and DBCCDC Invitational Cup
General RuleSubject to revisions. Event will adhere to
the impact of the drop. Shushinovas are allowed. Clarificinclude any weight bearing contact with the hands andclear violation of this rule.
14. Competition routines shall not exceed the allotted tim
15. Athletes must have at least one foot, hand or body hair) on the performing surface when the routine beAthletes may have their feet in the hands of base(s) if thare resting on the performing surface.
16. The competitors who begin a routine must remthroughout the course of a routine. A performer is not “replaced” by another performer during a routine.
17. An athlete must not have gum, candy, cough dropedible or non-edible items, which may cause choking, iduring practice and/or performance.
Rules and Guidelinesfor
Stomp-n-Shake Show OTeam Performance Onl
(NOTE: These rules DO NOT apply to the com
A. Teams must follow the General Rules and Guidelines
B. Team must perfrom in accordance to AACCA and/oon court performances.
C. Competition scoring and/or judging will not be coStomp-n-Shake Show Off is not a competition event.
D. Routine time limits are 8:00 minutes including entrancthe routines exceed these limits the MC will commeninterrupt and stop the routine so that the event will mschedule.
E. Battle cheers and/or chants against another team, pare prohibited.
F. There is no time allotment for music
G. Teams may have organized entry and exits. Sheregarding.
H. Not mat of carpeted foam mat will be provided for thRefer to the Item B regarding.
I. Teams must comply with the music licensing ruleGeneral Rules and Guidelines.
J. Additional rules not listed in these documents will also
2016-2017 BCCDC Gener
d Dance Championship
ules and Guidelines to the most current rules based on the date shown. | July 1, 2016
ification: Drops that and feet are not in
time.
dy part (other than begins. Exception: f the base(s) hands
remain the same not permitted to be
rops or other such g, in her/his mouth
1. All teams must be supervised duringcoach/instructor.
2. Coaches/instructors must require proCoaches must consider the dancer anproper performance placement.
3. All participants agree to conduct thegood sportsmanship throughout the evteam is responsible for seeing that teand any other person affiliated withaccordingly.
4. All programs should have, and revithe event of an injury.
5. Competition routines shall not excecategory. Timing will begin with the finote of the music. Timing will end with tor note of the music, whichever happen
6. Substitutions may be made in the evcircumstance. Substitutes must also restrictions in all divisions in which they
7. Footwear is recommended, but nofooted tights only is prohibited. (Excecarpeted performance surface)
8. Jewelry as a part of a costume is allo
9. Suggestive, offensive, or vulgar cmusic are inappropriate for family audieappeal.
10. Routine choreography should be aaudience members. Vulgar or suggesmovement or choreography implying sappearing offensive or sexual in contengestures or implications. Inappropriate music may also affect the judges’ overaroutine.
11. All choreography should be age app
12. All costuming and makeup shacceptable for family viewing.
13. Wearable and handheld items are be removed and discarded from the bod
14. Any item that does bear the weightstanding prop. Standing props are onlyand production category). (Examplesboxes, stairs, etc.). Dance teams pemust register in the open division.
General Dance Rule
nes
how Off Only ompetition.)
es of the event
d/or NFHS rules for
conducted as the
ances and exits. If ence his script to
ll maintain a timely
, program or entitiy
She Item D above
r the performances.
ules within this the
lso be enforced.
General Rules & Guidelines | 4
ing all official functions by a qualified
proficiency before skill progression. and team skill level with regard to
themselves in a manner displaying event. The director/ coach of each team members, coaches, parents, ith the team conduct themselves
eview, an emergency action plan in
xceed the allotted time per division / e first choreographed movement or th the last choreographed movement ens last.
event of any injury or other serious so abide by the age and gender ey compete.
not required. Wearing socks and/or xception: socks are allowed on a
allowed.
r choreography, costuming, and/or diences and therefore lack audience
appropriate and entertaining for all gestive material is defined as any g something improper or indecent, tent, and/or relaying lewd or profane ate choreography, costuming and/or verall impression and/or score of the
appropriate.
should be age appropriate and
re allowed in all categories and can body.
ght of the participant is considered a nly allowed in the OPEN (for prop
les: chairs, stools, benches, ladders, performing with standing props
ules and Guidelines
The Black College Cheer and DBCCDC Invitational Cup
General RuleSubject to revisions. Event will adhere to
General ■The recruiting of athletes (unless cleared by the eveand/or college vendor) or gym promoting is not permittCollege Cheer and Dance Championship | BCCDC Inevent.
■Exhibition teams must follow the performance rules anteam level, classification and/or criteria. If registering team, please e-mail registration@blackcollegenationalswith registration.
■Special Needs and Parent Exhibition teams will follooutlined for such teams per the 2016-2017 USASF rules
■Soliciting of events, products, items or other entitiassociated or cleared with Black College Cheer and DanChampionship | BCCDC Invitational Cup™ event and and Dance Magazine™, official sponsors and/or affiliprohibited.
■As ALL STAR dance teams must follow the USASF Dguidelines for and SCHOLASTIC dance teams must folrules, team scoring will be based on the scoring criterievent.
Cheer ■All cheer teams, excluding STOMP-N- SHAKE will fo2017 Universal Scoring as promoted by most cocompetitions. College coaches should be awareAppropriate grids for college cheer teams as it relates Scoring grids.
Dance ■All dance teams, except COLLEGE, DANCELINE follow the division rules and guidelines only per US2016-2017 season. NOTE: The scoring criteria for dper dance genre of that of USASF
■Note that STUDIO DANCELINE teams (excluding Coteams) will be combined with the Scholastic and Recredivision per age classification as listed.
Additional Rules, Guidelines
2016-2017 BCCDC Gener
d Dance Championship
ules and Guidelines to the most current rules based on the date shown. | July 1, 2016
event as a college itted at The Black
Invitational Cup™
and guidelines per g as an exhibition als for assistance
follow the rules as les and divisions.
ntities not officially ance nd HOLLA’! Cheer ffiliates are strictly
DANCE rules and follow NFHS Spirit
teria as set for this
ill follow the 2016 – competitive cheer
are of the Level es to the Universal
E AND STEP will USASF.net for the r dance may vary
College Danceline creation Danceline
nes, Updates and Clarifications
General Rules & Guidelines | 5
STOMP-N-SHAKE
�
�
�
������������� ����������� �
�
�
�
�
� �
�
������������� ����� ������������
�
�
�
�
�
�
�
�
�
��������������������� � ��
�
�
�
�
�
�
�
�
�����������
� ����� ������ � ��������������
����������������� �����������������������������������
�
�
����������������� ��������������������
�
�
� ����� ������ � ��������������
������������������������������������������������������������������������������ !"#���$%�# "�$�#���$�"���$&"����%�'#��
�
�
�������������������������������������������������������(�!&$%�#�!)�����"��*� �)��������$+���$%��"��'�'�'!'�#$%�'#�,����-'$'�$+���$�" '���#�$�� '��)"$'������'.'�����#-'�$+���$,�
�
�
� ����� ������ � ��������������
�������������/����0������������0�
�
��������������������1�������������
�
����������/����������������������������������������������������$-�2!"�$-�&%�& '$'�#"#����"$�"�#'"!%�'#�,��
�
�
�
�
� �
��� �
������������� ������
������������ ������
�
������������
������������
�
���������
������
��������
(��3�4567�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
� � �
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
������
�
��������������
!�"�����
� ��� ����������
�
!�"�����
� ��� ����������
�
!�"���#�
���$���� ��
�
�"9�45�&
�
�"9�45�&
�
�"9�:5�&
�
�
�
��������������
��������$�� ����
���������������5,4;��"��<$=*-'"����2�����#�!)������ �>�!&$�1���''<$=���2�����#�!)������ �>�!<#�!)����%�>�!&$%�'#�,=�
?�����/��������5,@;������# ���'��� "�����%���$!���#����� ���2' ����"�)��������$+����<��#�#�!�����$)��������$+����
��(���?�����/��������6,4;��"��$�� �!�"������.���"��$#��#%�&3 "!��%�� �#�$$�#��#-'����� �<#�&�&' $����"��
��A�������6,@;��-'��!��#�&�'��'���#���$�$-�����)'�"$$'$$'���� ����"������.���"��$#��#�� ����"&$'%�#-'��#-'�$�!����#-�$'��'���#���$�2������#�)'�� '"#' �#-"��6,@;,�
BBB?�))�'$%�)"�"��'��-'�+$�"������# ���'��#�!����' � $�2����)'� '��'�#'����
/����������������������������
?�����0��������������5,4;��-'�&' �� !"��'�$� �"�'��$��'���'��"$�#-'�C4D�9�;CD���!&'#�#�������� ,��-'�$� �"�'�"���"�3��!!'��"#'�"�>"�'�#�$"�'#3�)� �' ,���5,4;��'���#����2����)'���#"�#�2�#-�)�#-��''#���#$��'�#-'���!&'#�#����)����" 3,��#'&&������%�� �>�$#�&
������������������������6,5��'"!$�#-"#�'9�''��:E55�2����)'�$�)>'�#�#��#-'������2�����'���#���E��6�� �!�
�-'� ��#��'�#�!'���!�#��$�:E55,����#��'$�#-"#�'9�''��#-�$�#�!'���!�#� ���"� �$+$#�&2"#�-�� �$�!��" ��'.��'�#��!'"$� '�#-'�������"��#�!',���+��2�'������#-'"���$�����$3$#'!�#�!'�." �"#���$%�>���'$�2������#��$$�'�"��'���#������#���#-
�����0������������F�5,;5�����!)����%�/'�' "���"�'#3%��!"�'������3�"���"����#-' �.���"#���$�2��F�6,5���?��������$+���$�&' �� !'����#�����'.'��2����)'��$$�'��"�6,5��'���#���,
������������������������������4,5��-'��"���"�-��$������$��$$����2�#-�"��������"�%��#-' ���"�-'$%�"#-�'#'$�"��& ��'$$���"��������#,��"������#�����$��!"3� '$��#����4,5��'���#���%� '!�."�
������� ���
��)#�#"��G��.' "����!& '$$����
�
�
��"9�#�#"��&"�'��$�� '�H5�&#$,�
�
�
���������"�"� ����%���
5�&#$�
5�&#$�
5�&#$�
�����������������
��)#�#"��*�@�
"�"� ������
�
��
>�!&$�1�� �&$�#��#-'����� ��� ��������.���"��$+���$�
���$$�'$=�I�J�?"$'�� �$&�##' ��"������#��#-'����� ��� ����"�
��$�������� �� �!��#�&�'�)"$'$*$&�##' $��"���������� =�
#�� �#�$$�<)3�"�$����'�� ��&=�� ��� ����"�&3 "!���
����#'�-��K�'�$�� '$,�
-'���!&'#�#����)����" 3��$��'���'��"$�#-'�&' �� !"��'����)'�"$$'$$'��&' ����� '��'��� �"��"#-�'#'�#-"#�!"+'$�$#�&"$#�#-'�2-�#'�#"&'��$���#�"�)����" 3�.���"#���,�
�!� '�$'����$��.' �#�!'�2���� '$��#����"�6,5�
�$+����)'����"$$'$$'��"��'���#���,�(���'$�2�����$'�"��#-'�&�#'�#�"��." �"��'��"�$'��)3�-�!"�� '"�#����$&''�����#-'� �$#�&2"#�-*����+�$-�2$�"�#�!'�#-"#�'9�''�$�:E5:,�
�2����)'��$$�'��"�5,;5��'���#���,��,�
���&" '�#$*$&'�#"#� $�#-'3�!�$#�!"��#"���& �&' �."�������"�-�� ���$K�"�����"#���,�
"�"� ���������
�
���������
$������ ���
�"�'����� '���'���#���$�
�
���
����$#�4567�
�
��� �����������
������ �����������������!"##�$%&'��()$���&-&0�-�*+1�"*%#��"*��,'�%"$"&*1�$2*%�'&*"3)+"&*1�"*+,#)%�-�*+�.&'�(&+��+���%���'�)*���)*%��,&'+"&*�&
�
�
�
�
�
�
�
�
� �
�
��� ����� ����������� ���
���������$%&'"*����� ����� ����!"##�)$$�$$�+��� +�"*%&',&')+����+&-,5*5��)4���#�-�*+$�!"+��.&'-)+"&�*�7,�%+���$4"##$�$�%��)$��",��&,�$+)##$1�+�-(#"*��-4�-&$)("1�!)$�+���,'�$�*+)+"&*�&.�+�&$���#�-�*+$�%�0)#�)+��+���+�%�*"/���&.�)�����$4"##$6���&'��7)-,#+���$%&'"*����+�'-"*)+"&*6�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�����������
�)-�'&�+"*���0)#�)+"&*�&*�+���&0�')##�%&*%�,+1�%&
�
�
�
�
�����������
� ����� ������ � ��������������
����������������� �����������������������������������
�
����
����������������� �������������������
�
���
��/��
5,;�L�:,:�
:,C�L�7,5�
7,6�L�65,5
���� 5,;�L�:,:�
:,C�L�7,5�
7,6�L�65,5
���
��/��
� ����� ������ � ��������������
������������������������������������������������������������������������������ !"#���$%�# "�$�#���$�"���$&"����%�'#�,�
�
�������������������������������������������������������(�!&$%�#�!)�����"��*� �)��������$+���$%��"��'�'�'!'�#$%�'#�,���-'$'�$+���$�" '���#�$�� '��)"$'������'.'�����#-'�$+���$,�
�
���� 5,;�L�:,:�
:,C�L�7,5�
7,6�L�65,5
���
��/��
���� 5,;�L�:,:�
��� :,C�L�7,5�
7,6�L�65,5��/��
� ����� ������ � ��������������
�������������/����0������������0��
����5,;�L�:,:�
���������������������1������������
����������/��M�
����������������
���:,C�L�7,5�
�����
5,;�L�:,:�
�
���:,C�L�7,5�
�����
5,;�L�:,:�
�
���:,C�L�7,5�
�
��&*�+���+�%�*"%)#�)$,�%+$�&.�+���+�)-8$�+�%�*"/���.&'��+&-,5�"*+�*$"+21�)*��,'�$�*+)+"&*�&.�-&0�-�*+1�"*%#��"*��(&�2�,&$"+"*�&.�+���+�)-8$�'&�+"*�6�
+�)-8$�&0�')##�,'�$�*+)+"&*�&.�+���$4"##$�!"+�"*�+���'&�+"*�6����&'�)+"&*$1�+')*$"+"&*$1�$,)%"*�1���-,$�)*��)��"+"&*)#�$4"##$6���&+��+���-&0�$1��+%6���&'��7)-,#�1�".�)�+�)-�,�'.&'-$�.&'!)'��'&##$�!"+�+$�%&��$"0��!"+��+���,'�$�*+)+"&*�&.�(&+��$4"##$�%&-("*��6���&+�,#�1�".�)�+�)-�)��$���-,$1�+���+�%�*"%)#��7�%�+"&*�&.�+�&$����
�%&*$+'�%+"&*�)*��,'�$�*+)+"&*�&.�+���'&�+"*�� �
������������� �������
������������ !�"����� �������
�
�
5�
�'"!��''�$��!& �.'!'�#�����#�!&����-"+'�#'�-���"��!�.'!'�#$& '��$���%���������#3%�$3��- ���N"#���%�#�!���%� -3#-!%�.��"����� ���"#�'#�,��
�'"!���$&�"3$�$�!'�$# '��#-�����#�!&����-"+'�#'�-���"��!�.'!'�#'�-��K�'�&' �'�#�������& '��$���%���������#3%�$3��- ���N"#���%�#�!���%�"��*� �!�.'!'�#$%���#'�$�#3%�'#�,��
�'"!���$&�"3$�$# ����$# '��#-�����#�!&����-"+'�#'�-���"��!�.'!'���$�$#'��3����& '��$���%���������#3%�$3��- ���N"#���%�#�!���%� -3#-!%�.!�.'!'�#$%���#'�$�#3%�'#�,��
�'"!�&' �� !$���2��'.'�$������������#3�2�#-��"��'�'�'!'�#$�& '��$����-"+'�$#3�'$��,',�)����'�$#"��'%�>����'%�$-"+'$%�'#�,����� ���"#���%��'�'!'�#$��''�$��!& �.'!'�#�2�#-����$�$#'��3%�$# '��#-%�& '��$����"
�'"!�&' �� !$�." �'���'.'�$������������#3�2�#-��"��'�'�'!'�#$�& '��$�#�!&����-"+'�$#3�'$��,',�)����'�$#"��'%�>����'%�$-"+'$%�'#�,%����������"��'�'�'!'�#$��''�$�$�!'��!& �.'!'�#%�$# '��#-%�& '��$����"�
�'"!�&' �� !$�-��-��'.'�$������������#3�2�#-��"��'�'�'!'�#$�& '��$�����-"+'�$#3�'$��,',�)����'�$#"��'%�>����'%�$-"+'$%�'#�,%������ ���"#���"��'�'�'!'�#$�" '����$�$#'�#%�$# ���%�& '��$'�2�#-�$�����'9'��#���,
�
�
5,5�
������������
�'"!� 'K�� '$�"##'�#����#������ &� "#����"���� '"#�.�#3�����#�!&������'!'�#$�"��*� �$+���$�& '$'�#'��������#�& '$'�#�'$$'��'�����#�!&�"�+'���#�!&����-"+'�& '$'�#"#�������$+���$,��"�+����." �'#3�����#�!
!�"����� �������
�'"!� 'K�� '$����$�$#'��3�2�#-����� &� "#����"���� '"#�.�#3�����#�! ��#��',����'!'�#$�"��*� �$+���$�& '$'�#'��-"��." �'��'$$'��'�����#�-"��." �'���#�!&����-"+'�& '$'�#"#�������$+���$,���" �'��." �'#3�����
�'"!�&' �� !'��2�#-�-��-����� &� "#����"���� '"#�.�#3����." ���$��#� ��#��'�"$�"�2-��'%������������$'����# "�$�#���$%��� !"#���$%�'#�,���
�'"!�������#�& '$'�#�"�-��-����� &� "#�������"���#���"��$+���$%�� '"#�.�#�!&����-"+'� ��#��',�
�'"!�&' �� !'��." �'������ &� "#�������"���#���"��$+���$%�� '"#�.�#3���-"+'� ��#��',�
�'"!�&' �� !'��$# �������� &� "#�������"���#���"��$+���$%�� '"#�.�#3���-"+'� ��#��',�
�
�
5,5�
�
�
5,5�
������������ !�"����� �������
�.' "��� ��#��'����$# ��#����"���& '$'�#"#������� ��#��'�'�'!'�#$���#-'�'�'!'�#$�&' �� !'��2�#-���#-'� ��#��'����$# ��#����
��/��7,6�L�65,5�
���/��
7,6�L�65,5�
�
� '$'�#"#����"���&' �� !"��'�K�"��#3����#-'� ��#��',�����������'�'��"�'!'�#%�'#�,�
��/��7,6�L�65,5�
�
� '$'�#"#�������#-'�&' �� !"��'�"$�"�2-��'�����������'�# "��'�"& '$'��'�"$�"����#%� '& '$'�#"#����"��*� ���#' & '#"#�������#-'��#
5*5��)4��$"+"&*"*��)*���
�&'��7)-,#���&!�+���+�)-��+���+')�"+"&*)#�$4"##$�%)*�(��"+�"*�+��"'�'&�+"*��).+�'�)�&+��)#$&�+�)+�+�"$�������!"##�)#$&����-,$�!"##�(��)$$�$$���!"+�"*�
����� �
�#$�L������$�.'������2�#'�-��K�'�&' �'�#��������"#����2�#-� -3#-!�"��*� �!�.'!'�#$%���#'�$�#3%�
'�#$�)�#��$���#����$�$#'�#�L������$�.'����." �'���%� -3#-!%�.��"����� ���"#����2�#-� -3#-!�
!'�#$�2�#-�-��-�#'�-��K�'�&' �'�#����"���%�.��"����� ���"#����2�#-� -3#-!�"��*� �
����"���#'�-��K�'�����������O&��+��&P��#�!&����%���#'�$�#3�"���!�.'!'�#�&�"�'!'�#�����"��'���"���'9'��#���,�
��$����"���#'�-��K�'������������O&��+��&P��� ���"#���%���#'�$�#3�"���!�.'!'�#�&�"�'!'�#��"���$�����'9'��#���,�
�$����"���#'�-��K�'������������O&��+��&P��#�!&�"#���%���#'�$�#3�"���!�.'!'�#�&�"�'!'�#������,�
�-"+'�'�'!'�#$�"���$+���$�2�#-���#-'� ��#��',��&����-"+',�� "�$�#���$%��'.'�$��� !"#���$�
#�!&����-"+'�'�'!'�#$,�
�!&����-"+'�'�'!'�#$�"���$+���$�2�#-���#-'���#�!&����-"+',��� "�$�#���$%��'.'�$��� !"#���$�����#�!&����-"+'�'�'!'�#$,�
��#�!&����-"+'�'�'!'�#$�"���$+���$�2�#-���#-'�
"#�.�#3�� ���������#3����$+���$�#��'�-"��'�#-'�
3�� ���������#3����$+���$�#��'�-"��'�#-'��#�!&���
3�� ���������#3����$+���$�#��'�-"��'�#-'��#�!&���
'�#$�&' �� !'�,������."#����"������K�'�"&&'"��
�'�' �3%�$-�2!"�$-�&%�� �2��"&&'"�%�� �2��
'�"���'9�#����#-'�&' �� !"��'�" '"%��#-'�#'"!D$���#�!&����-"+'�$#3�'�"���$&� �#%��
(��3�4567�
SCHOLASTIC | SCHOOL
�
�
�
���������������� � �
�
�
�
�
� �
�
�
�
������ �������������������� �
�
�
�
�
�
�
�
�
���������������������������������
�
�
�
�
�
�
�
�
����������
��� ���������
�
��������������������� �� ������ ��� ��
�
������� �
���������
��� ��������� ��������������������� �� ������ ��� ��
���������������
�
��������
�
������������������������
�
�
�
�
����������� !"�#$%&#"��%�'�(�#)"!*#&��")�+,#--+�.!/+/�&/'�
�
������������
�
� �
��������0��1��� �
�
��� ���������
�
��������������������� �� ������ ��� ��
�
������������
�
���2����� � �
3����� � �
���������������������.%�#�45�+/%*-/++�*"6/*/�&�%�'�.%&&/!�+5�/7/�(&#"��")�)"!*%&#"�+�
��������0��1���
�
�
��������������
���������������
�
�
� �
� �
���������������������
��� ���
�
�
���������
�� ������ 8�� ��
�� ������ 8�� ��
�����
��������
�(4(+&���19�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
� � �
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
��������
�
�������������
��������
������ ��
�
��������
������ ������������
�
������!�
"������
������� ��
�
�%7��"*;#�/'��&+��
�
�%7��"*;#�/'��&+��
�
�%7�8��.
�
�
�
��������������
���� ��� ����� ��
���������������� ��%�'<+=> /%'�'"?��#��&(*;-#�4�"!�@(*.+���A�//<+=�'"?��#��&(*;-#�4�"!�@(*@(*.+5�/&�=�
2����������������B ����"�&!"--/'��!%'-#�45�'#+*"(�&#�4�"!�-"?/!#�4�%�;(#-'#�4�+,#--�<�"&�&#*#�4�#+;(#-'#�4�+,#--�
��3���2���������������1 ��%--+�)!"*�%��#�'#6#'(%-�+&(�&5�.�!%*#'5�"!�&"++�&"�& /�)-""!�<&".�./!+"��-%�'
��C�������1B �� /��*(-&#.-/�'/'(�&#"�+�+ "(-'�;/�%++/++/'�'(!#�4�%��#�'#6#'(%-�+&(�&�"!& /��& /�+(*�")�& "+/�'/'(�&#"�+�?#--��"&�;/�4!/%&/!�& %��1B �
DDD2";;-/+5�;%-%��/�� /�,+�%�'��"�&!"--/'�&#*#�4�/!!"!+�?#--�;/�!/)-/�&/'�#�
���������������������������������������
2���������������������� �� /�./!)"!*%��/�+(!)%�/�#+�'/)#�/'�%+�& /�8E�7� 8E��"*./&#&#"��)-""!�� /�+(!)%�/�%�'�%���#**/'#%&/�%'@%�/�&�+%)/&��;"!'/!���� �'/'(�&#"��?#--�;/�"�&%�&�?#& �;"& �)//&�"(&+#'/�& /��"*./&#&#"��;"(�'%!���&/..#�4�"�5�"!�@(+&�.
������������������������1���/%*+�& %&�/7�//'�F���?#--�;/�+(;@/�&�&"�& /�)"--"?#�4�'/'(�&#"�F��1�"!�*"
� /�!"(&#�/�&#*/�-#*#&�#+�F����"(&#�/+�& %&�/7�//'�& #+�&#*/�-#*#&�!(��%�!#+,?%&� �"!�+#*#-%!�'/6#�/�&"�*/%+(!/�& /�"))#�#%-�&#*/���,�"?-/'4#�4�& /�."&+"(�'�+�+&/*�&#*/�6%!#%&#"�+5�@('4/+�?#--��"&�#++(/�%�'/'(�&#"��(�&#-�& /#!�+
������������������G�� �����(*;-#�45��/�/!%-��%)/&�5��*%4/��"-#���%�'�%--�"& /!�6#"-%&#"�+�?#-G�1����2(#-'#�4�+,#--+�./!)"!*/'�"(&�")�-/6/-�?#--�;/�#++(/'�%�1��'/'(�&#"�
�������������A������������������������� /��%��"%� �#+�#��'#+�(++#"��?#& �%��"))#�#%-5�"& /!��"%� /+5�%& -/&/+�%�'.!")/++#"�%-��"�'(�&��%#-#�4�&"�'"�+"�*%��!/+(-&�#����'/'(�&#"�5�!/*"6%-
��
������������� ��#����
&+����
&+����
��.&+�
������ �"�����
�
������ � ��
�
��
@(*.+�����!".+�&"�& /�)-""!�'(!#�4�#�'#6#'(%-�+,#--+�<&(*;-#�45�
4�#++(/+=�H�I�2%+/�"!�+."&&/!�)%--#�4�&"�& /�)-""!�'(!#�4�%�
�'+�"��)-""!�"!�*(-&#.-/�;%+/+>+."&&/!+�-%�'�"��)-""!=�
&�"!�&"++�<;��%�+#�4-/�4!"(.=�"!�'(!#�4�%�.�!%*#'��"--%.+/5�
�#��&/� �#J(/�+�"!/+�
/��"*./&#&#"��;"(�'%!��#+�'/)#�/'�%+�& /�./!)"!*%��/�--�;/�%++/++/'�./!�"��(!!/��/�)"!�%��%& -/&/�& %&�*%,/+�+&�.%+&�& /�? #&/�&%./�#+��"&�%�;"(�'%!��6#"-%&#"��
�*"!/�+/�"�'+�"6/!�&#*/�?#--�!/+(-&�#��%�1��
!#+,�")�;/#�4�%++/++/'�%�'/'(�&#"��3('4/+�?#--�(+/�%�+&".�."&/�&#%-�6%!#%��/��%(+/'�;�� (*%��!/%�&#"��+.//'�%�'�#!�+&".?%&� >�-"�,�+ "?+�%�&#*/�& %&�/7�//'+�F���
�?#--�;/�#++(/'�%�� ��'/'(�&#"����
�'�.%!/�&+>+./�&%&"!+�& /��*(+&�*%#�&%#��.!"./!�6%-�")��"%� �"!�'#+J(%-#)#�%&#"��
�
�������� �
�� ��������%�/-���"!/����/'(�&#"�+�
�
����
�(4(+&��19�
�
������!!�"#�$�$%#���&'!#��(�'���)�#�'�%��$�(���%�()�*#�#*����'���'��+�"#!!�+�/��'���(*�%��#�'����!�"�%�%��$�.�����%��(�)�%�'���,-�'���"�%��1�%.2������#(����#�����(��)
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�����������
��"� ���
��� ���
����
�7&/�+#"���!/.+�"!���/��/4��%!#%&#"�+�2/�!/.��/6/-�
�7&/�+#"�+�"!���/��/4��%!#%&#"�+�%&��!/.���������
�
�7&/�'/'���/��/4��&(�&+��/J(#!/'��#+*"(�&F��#�4-/��?#+&�)!"*��?"�
�&(�&+�
�
�����8��
�
8��K� ��
�
�-#&/��,#--+D��#�4-/��?#+&�)!"*���/��/4��&(�&+�"!��7&/��&(�&��/J(/��/�./!)"!*/'�;��%��#�4-/�2%
��%++#+&/'�
�������������A����D���������<2�����������������=F�I��(--�(.�&"�/7&/�'/'�."+#&#"��I��/-/%+/�*"6/+�& %&�-%�'�#��%��/7&/�'/'�."+#&#"��I��#�,�&"�,�6%!#%&#"�+�I��"++�/7&/�'/'�+&(�&+�I��& /!�(�#J(/�*"(�&+�%�'�&!%�+#&#"�+�")�+#*#-%!�'#))#�(-&�D�'6%��/'��#6#+#"�+�"�-��
�
���������
�������
�
�����8��
�
�
8��K� ��
�
�
��!%*#'+�#�6"-6#�4��7&/�'/'��?"��/4��&(%�'>"!���/��/4��&(�&+�%&��!/.��/6/-�
��!%*#'+�#�6"-6#�4��7&/�'/'���/��/4��&(�
��!%*#'+�#�6"-6#�4��7&/�'/'���/��/4��&(�&+�?#& �
�(-&#.-/��!%�+#&#"�%-��/J(/��/+5�%&�-/%+"�/�")�? #� �#+�%�!/-/%+/�.�!%*#'�&!%�+#&#"
%�'��(-&#.-/��7&/�'/'��&!(�&(!/+�
��!%*#'+�#�6"-6#�4��7&/�'/'���/��/4��&(�&+�(-&#.-/��!%�+#&#"�%-��/J(/��/+5�%&�-/%+
"�/�")�? #� �#+�%�2!%�/'��-#.��!%�+#&#"�>�2!%�/'��#�,��"�,�%�'��(-&#.-/��7&/�'/'
�&!(�&(!/+�
�"(�'�"))�2���2%�,��(�,+�"!��"(�'�"))��(��&%�'#�4�2����/!#/+�"!�3(*.>2����"*;#�%
�
�%!&? //-+����"(�'�"))+����"!?%!'>2%�,?%!'
�"(�'�"))�2���"!��&%�'#�4�2���
������ ��
���
���
�
�����
8��
�
8��K�
��
�
�%�"(&+����&%�'#�4�2%�,��(�,+����&%�'#�4�22%�,��(�,+�
�%�/�")�� //!�#+�.!%�
������
�"++
8��
�8�
�88�
�89�
�8M�
� ��
�
N(
N(%'�@(
�������������
�
"�������
0��1���
���������
�
��������������������������
������������������������������
�
���"!."!%&#"��")�&!%�+6%!#/&��")�6#+(%-�*"6/�"&#"��&/� �#J(/�& !"
#�#*�(0#!!�(�'(�)�%��%+���,-���������'���'��+.��0#! !(�)�%��%+���,-���������*��*�'�$�%-3�+�('����'���'��+�+&('�+�('�%���*��!#('���(0#!!�&��))%�4#+�'�!-�567����'���'��+.�
������������ �����
� �����������
2/-"?�
.��/6/-�
?"��/4�
&/�'/'��2%+/5�
�������
(-&��-/6/-�
�7&/�+#"���!/.+�"!���/��/4��%!#%&#"�+�2/-"?��!/.��/6/-�
�7&/�+#"�+�"!���/��/4��%!#%&#"�+�%&��!/.��/6/-�
�7&/�'/'���/��/4��&(�&+��/J(#!/'��#+*"(�&F��#�4-/��?#+&�)!"*��?"��/4�
�&(�&+�
�
�7&/�+#"
�7&/�+
�&(�&+��
�&(�&+�
��!%*#'+�#�6"-6#�4��7&/�'/'��?"��/4��&(�&+�%�'>"!���/��/4��&(�&+�%&��!/.��/6/-�
�
%+&�+#&#"��
�&+�?#& �%+&�>�!*�'/'�
��!%*#'+�#�6"-6#�4��7&/�'/'���/��/4��&(�&+�
��!%*#'+�#�6"-6#�4��7&/�'/'���/��/4��&(�&+�?#& ��(-&#.-/��!%�+#&#"�%-��/J(/��/+5�%&�-/%+&�"�/�")�? #� �#+�%�!/-/%+/�.�!%*#'�&!%�+#&#"��%�'��(-&#.-/�
�7&/�'/'��&!(�&(!/+�
�(�,+�"!�#�%&#"�+�
%!'��"--+�
�"(�'�"))�2���2%�,��(�,+�"!��"(�'�"))��(�,+�"!��&%�'#�4�2����/!#/+�"!�3(*.>2����"*;#�%&#"�+�
�%!&? /
�%!&? //-+����"(�'�"))+����"!?%!'>2%�,?%!'��"--+�
�"(�'�"))�2���"!��&%�'#�4�2���
4�2���
!%�&#�%-5�)-"?�")�?"!'+�#+�/%+��&"�(�'/!+&%�'�
"++/+�%!/��"&�!/J(#!/'5�;(&�*%��;/�!/?%!'/'�#��& /�L��!%*#'O��%&/4"!��
�����<0����1��
�����������
�.%�#�45�+/%*-/++)"!*%&#"�+�
3(*.��"*;#�%&#"��P(+#�4�/#& /!�%�? #.�"
����F��-/*/�&%!��Q& /�%''#&#"�%-�����
�#�4-/�@(*.+�
�"(;-/�@(*.��"*;#�%&#"�+�
�!#.-/�@(*.��"*;#�%&#"�+�?#& ��"�6%!#/&��
�!#.-/�@(*.��"*;#�%&#"�+�?#& �6%!#/&��
N(%'�@(*.��"*;#�%&#"�+�"!�&!#.-/�@(*.��"*;#�%&#"�+��%�'�%�+#�4-/�@(*.5��"�6%!#/&
'�@(*.��"*;#�%&#"�+�"!�&!#.-/�@(*.��"*;#�%&#"�+�%�'�%�+#�4-/�@(*.5�*(+&�#��-('/�6
�+#&#"�+5�-/6/-�� %�4/+5�)""&?"!,�%�'�)-""!?"!,5�?#& �%�"6/*/�&�#��& /#!�'%��/�?#& �%� #4 �-/6/-�")�./!)/�&#"��& !"(4 "(&�& /�!"(&#�/�?#--�%-+"�;/��"�+#'/!/'�
�/�(#�/�/& (+#%+*�%�'�/�/!4��-/6/-�& !"(4 "(&�
!"(&#�/��*%4/5�+."!&+*%�+ #.5�./!)"!*%��/�#�&/4!#&��
�����'����+�('�#!!�&�!�((�'���(0#!!(�
������
"���
+#"���!/.+�"!���/��/4��%!#%&#"�+�2/-"?��!/.��/6/-�
/�+#"�+�"!���/��/4��%!#%&#"�+�%&��!/.��/6/-�
��!%*#'+�#�6"-6#�4��7&/�'/'��?"��/4��&(�&+�
%�'>"!���/��/4��&(�&+�%&��!/.��/6/-��
��!%*#'+�#�6"-6#�4��7&/�'/'���/��/4��&(�&+�
�
�"(�'�"))�2���"!��&%�'#�4�2���
? //-+����"(�'�"))+����"!?%!'>2%�,?%!'��"--+�
��=������� !"�#$%&#"��%�'�(�#)"!*#&��
�� ����<0����1��=�-/++�*"6/*/�&�%�'�.%&&/!�+5�/7/�(&#"��")�
��P�3(*.+��"��/�&/'�?#& ��"�&#�("(+�*"6/*/�&5�.�"!�.!/.�%..!"%� �
��Q�3(�#"!��#4 >�#''-/��� ""-��/%*+�*(+&�)"--"?������/+&!#�&#"�+��
!#/&��
/�6%!#/&��
�
���������������
���������������
���������������
���������������� ���
������������
������������
������������
������������� ���
�����
�����
�����
������ ���
�� ����
�� ����
�� ����
�� ����� ���
�������
�������
�������
�������� ���
���������������������������������
�������������%������'���������
����!���������*����%����������
,(�����������������%�����%�
��'���������� � �!�������!����
��*�!�������� '!�������!������
�����-�� ����'��������� �
,(��
,(�� ����.���!������!�)�����
�)��������!�����������������+!�
�)��������!��������"� ���������
�%!������ '!������!��������#���
���'���!������ � ���)��#
6���
6���
6���
6���
6%���!�7���#�������������#�����,���
��*������������)����
���, ,����,��8����� ,�� �1����� ���, ,����,��8����� ,�� �1����� ���, ,����,��8����� ,�� �1����� ���, ,����,��8����� ,�� �1���������
����!��������������)����+����)���11����+��'�
�%���������)���������������������������
!���!�������"�
��9�1,��8����� ,�� �1����� ��9�1,��8����� ,�� �1����� ��9�1,��8����� ,�� �1����� ��9�1,��8����� ,�� �1���������
��*����������)����+����)���11����+��'��%���������)����������
�����������������!���!������������
���
���������
��
�
����,�
����,�
����,�
����,�� ���
���������������
���������������
���������������
���������������� ���
������������
������������
������������
������������� ���
�����
�����
�����
������ ���
�� ����
�� ����
�� ����
�� ����� ���
�������
�������
�������
�������� ���
����,�
����,�
����,�
����,�� ���
���������������� !���"�������������������� !������!���#��$%� &���������� !���#���
!��������"��
������������������+!������������������ !������!���"�-�� ��������!���������%������%���
�
��������!� ������!�%�������(������� �������"�����(�����������!����"��)��������!�������
,(�� ����.����� ����&��!!����!������!������)��"�
��������!����"��������'���*�!����������)����!���!����������+!����!�%�����*�����*�!�����
�!������)��"�
,(�� ��.�������+!�����������������������!�%�����������:��*�!������%����%�����������%���!�������
,(�� ��.�������+!������!���������������������!�+!����� !���� �������������+�!)�!��!������������
%�������!������'�������������� �!������� !� ���*����!�����)"�1�����������%�������
��%��������%�������������� !� ���*����!�����)"�
��������'����������������!������'�����!��� � �!����#����'���'����� �!+�!����'���
�������)���)���������(�� �������+�������*�!����������)���%���!���*������%���"� �����
�(�� ������+�����!���������*�������)���%���!���*������%���"�
���'���!������ � ���)��#���������!�������!����������4��%!����!������)
�������'����'� ������������)����������!������!���"�
-�� ���!����������)��"�������������������%�����!����������� !��������
� �!+�!��������%��� �����������'�����+!�����!�%����++��!�!�%����++����������� !���/�
!�%����++��!�!�%����++����������� !�����!������)��"�
(�� ��.�-!��������� !���������+!����)����*�!���!�%������!�%����++����������� !���/�0�������%�����!������)��"�
�����!������)��"�����%��������������)����+��!���+�� ��!������!������!�)����"�1�!�)������%�����+�� �����&�!���!�)�
�+!�������(������� ����������'������(�����2��)��������!��������"��)��������!�����������
��*����%������!������)� !� ���*��������%��������%������� !� ���*����!�����)"� ����
��*��"�
#��� � �!������'� �������*��3� �!����������)����������!���#��!�:��:�!����������)���
�!�����+�� ���!����������)��"�
��#���������!������!����#�����4��%!����!������)���+!�����'��������������%��"� ����54�
����5��!��������)����%!����������"����������'������(�����5��)�������!��
�
�� �7��7�&�����,��17����&�,�,,��� ���8�����
�� �7��7�&�����,��17����&�,�,,��� ���8�����
�� �7��7�&�����,��17����&�,�,,��� ���8�����
�� �7��7�&�����,��17����&�,�,,��� ���8����� ,�� �1�����
,�� �1�����
,�� �1�����
,�� �1������ ���
,�������!'�������)����+����)������������ ���!���������������������������11����+��'��%��
�
��9��1,���8����� ,�� �1�����
��9��1,���8����� ,�� �1�����
��9��1,���8����� ,�� �1�����
��9��1,���8����� ,�� �1������ ���
����+����)�����������!����11����+��'��%���������)�����������!�������!���!�������"�
����������
�
���
��
���
���
��
����������������� ���������������������������������������
����� �������������������������������������������������������������
#�������������������������������������%�����!��
�����!�� !��������"�
���������!���������������2��)�����'������� � �!���"�
����������:��*�!���� ��������"��������!���*�!������
����������)��"�
�������)��"�
������� !��!�����(��%�����������������(�������
��������%!�����!��������������%��������������!����"�
������*������ '!�������!����������)���)��������
� ��)��"�
����%���"��
�/�0"�����!��������)����������% �!�� !��!��������
�"�����)�������)�������!��!��"��
�)�����;����������� !���/�0�;��%�����!����������)��"�
�����#�+!���������� !� ���*�����'������(�����5�
��������*�����'����� �������*���(��������!��
�����)������!��� � �!�������� !� ���*����!�����)"�
4��)������!������)���+!�����'��)��������%��"�
�!�������"�
%��������"�
����������
������
DANCE
�
�
�
������������� ���� �
�
�
�
�
� �
�
�
�
�
������������������������� �
�
�
�
�
�
�
�
�
�
���������������������� � ��
�
�
�
�
�
�
�
������
��� ���������
�
����������������� ������������������������������������������������������������ ���������!�"������� �#�$$� ��������� �����%����&'�����������(������������)����&�����)��*����������%��)���%�����+������
�����������������������������������&�
��� ���������
�
,-�./���!�.���,������)��������%���������"������%������������%����(������������������������0)�����%�������%�������1�������������������������������������������������&�
�
�� ����������2�� 34&5�!6� 35&5��,7��� 4&5�8�
�
�
��� ���������
�
.,������,!�,��,��!)��������%����1�������%��)����������%��������%�����%���)��������(�����������*�����������������������9���:��������*��&��
������/���;����,��<�!,-�!���������*�������=��)����%����:���$�����%��������%�����������)�������������������&�!������(����(������������������=��)���������*�������(��������������������0)������(������������)����������(����&��
�� ����������2�� >&4�8!6� ?&4�8�,7���� 5&4�8�
.,�������/2�2� �-��/���/���������������������������%������������%����(�%�����������(���������������������������%�)��=�������*��)���%����)�����%���������%��):�1��)��%����&%����������)����&��
6�2.���,�6�������������1��1���������%��*��������*��%�����%������������������(��+%��������������������������������������������
�
�
�
�
2.,����;����,�������)�����%����������$�����%������1%�)��������������:���������������������������+��������������&��
��/��2����������(������������)��������������������������������1�����������1%�����������%������������%����&�
�
�� ����������2�� >&4�8!6� ?&4�8�,7���� 5&4�8�
�
�
�
������� ������������
��� ���
�
�
���������
��������&5�8�@5&5�&5�8�34&5�
8�35&5�
��������8�35&5�8�>&4�8�?&4�
��������8�35&5�8�>&4�8�?&4�
������� ���� ����
��������
������:����@53>�
��������
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
� � �
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
��������
�
������������
��������
��� ����
�
��������
������ ���
�
������!�
��"��� ��
�
!�=����:���������A
�
!�=����:���������?
�
!�=����:���������?
�
�
�
��������������
���� ��� "���� ��
!/#,.�/����!�"�������������)���1��)���������������������1�����0)����B�����������)������������������(�������)��������5&4����������)�����������������"�������&�
�!���!��-,�/�,����.,������!���!��C�@�!�����%�?5����,#)�1���(����������������)�����(�����������(������������������*���&�����������6)�����������*�������������������������)����������%�����")�1���(��������1�*�*�����������������&�
�����������*���������������:���������)���������������B�����������)���������'���E�?�F�4����������*��������(�������)��������5&4����������)������E�>�F�35����������*��������(�������)��������3&4����������)������E�33������������������*��������(�������)��������@&4����������)������
�/����-,�/�,��B2���./���,!����,��.�����/����)������(����:��1�*��������/���������B1��������������������)���*�������5&4����@&4���������1�)����������*�������������*��������&��
�������-������������������������)�����������������*������������������������&����������������)�����)������������������*�������������*���������&�������G���+������1�� �G��6������������6�����������������������*������(����������2)�������������.)���������������������������)������*����&�
6��)����������B��������������������������������������������������������")�1����.)���������������������������)������*����&��/���")�1��9�������������������
�
��
�� �������� ��#��������
A5�
���?5�
���?5��
������ �$�����
�
������ � ��
�
��
���������������1���������������������%�����+%������%����������
�,�6�'������(����:����������������������������������������)����&�1�*�������)������)���������������+����(����������������
'�������������(�D�
����&�����������*��)�������������)������(�������1�������
��&�������������������)��������������������������.)����
�������1��������+�������������������*����������������*�����
)�1���:�������������������������������(����������2)���������������&���
�
����� �
"� �������������������F�6��)�������
�
����
������:���@53>�
ALL STAR | REC
2
4
4
4
4
5
2
N/A AS PREP & TRAD REC
N/A AS PREP & TRAD REC
20 - 23
16 - 19
AS | AS PREP | TRAD
REC | PERF REC | SN
4.7 – 5.0
4.4 – 4.7
4.2 – 4.4
AS | AS PREP | TRAD REC | PERF REC | SN
AS P
REP
TRAD REC
MAJORITY
2017 BLACK COLLEGE |ALL STAR | ALL STAR PREP | PERFORM
STUNT DIFFICULTY
STUNT/ PYRAMID CRETECHNIQUE
STUNT QUANTITY CHART
C
STUNT QUANTITY (Based on a traditional group of 4, ripple or synchronized)
3.0 – 3.5 BELOW Skills performed do not meet LOW range requirement
3.5 – 4.0
4.0 – 4.5
4.5 – 5.0
LOW
MID
HIGH
4 DIFFERENT level appropriate skills performedMOST of team
4 DIFFERENT level appropriate skills performed by MOof team 1 of which is ELITE level appropriate
4 DIFFERENT level appropriate skills performed by MOof team 2 of which is ELITE level appropriate
For L6 Stunts: All L5 & L6 level appropriate skills will be considered level appropriate fscoring purposes (at least 2 different L6 skills are required to score in the HIGH range
4.0 – 4.2 Minim
LESS than
MAJORITY
MOST
C
3.0 – 3.5 MINIMAL athletes execute excellent precision, form and synchronization
3.5 – 4.0 LESS than MAJORITY of the athletes execute
excellent precision, form and
synchronization
MOST of all athletes execute excellent precision, form and synchronization
4.0 – 4.5
4.5 – 5.0
CLARIFIC
FULL TEAM = The MAXIMUM numbased on a traditiona
MAJORITY = 5MOST = 75%
4
5
# OF
ATHLETES
LESS THAN
MAJORITY
MOST FULL TEAM
5 - 7
8 - 11
1
1
1
1
1 - 2
36
32 -35
28 - 31
24 - 27
12 - 15
1 - 3
1 - 3
1 - 4
1 - 4
2
3
4
5
4
2
5
3
4
2
6
5
6
7
3
4
5
6
7
8
9
2.5
4.0
4.2
4.4
4.6
4.8
5.0
Skills performed that do not meet the 4.0 requirement
MOST of the team performs a level appropriate building skill
FULL TEAM performs a level appropriate building skill
LESS than a MAJORITY of the team performs the SAME ELITE building skill
MAJORITY of the performs performs the SAME ELITE building skill
4
4
4
4
STUNT QUANTITY NOTE: Required for Senior Coed Level 3, 4 and 5 teams and International Cand perform the same entry and skill to receive quantity/skill credit. A score in this category can be performed unassisted, up through the actual dismount of the skill to a cradle or to the perform
MOST of the team performs performs the SAME ELITE building skill
FULL TEAM performs the SAME ELITE building skill
MAJORITY of athletes execute
excellent precision, form and
synchronization
4
N/A - L1 | A
S PREP | TRAD REC
2.5
4.6
4.4
4.2
4.0
5.0
2.5
Tosses are thr
LESS than MAJO
MAJORITY
MAJORITY performs
SQUAD (with or w/o f
AS P
REP
TRAD REC
GE | BCCDC CHEER AND DANCE CHAMORMANCE REC | TRADITIONAL REC BUILDING AND TOSSES S
PYRAMID DIFFICULTY
TOSS DIFFICULTY CREATIVITY
COED QUANTITY – L5 & L6 WORLDS TEAMS
ed by
MOST
MOST
te for nge
3.0 – 3.5
3.5 – 4.0
4.0 – 4.5
4.5 – 5.0
BELOW
LOW
MID
HIGH
Skills performed do not meet LOW range requirement
2 DIFFERENT level appropriate skills, 2 structures performed by
MOST of the team
3 DIFFERENT level appropriate skills, 2 structures performed by MOST of the team
4 DIFFERENT level appropriate skills, 2 structures performed by MOST of the team
inimal skills incorporate creativity
an a MAJORITY of the skills incorporate creativity
RITY of the skills incorporate creativity
ST of all skills incorporate creativity
4.0
4.2
4.4
4.6
4.8
5.0 SQUAD (with or w/o front spots
SQUAD = The maximum number of tosses thaathletes are not involved in the toss se
COED QUANTITY – L3 & L4 SR TEAMS
IFICATIONS
umber of stunts that can be performed ional group of 4 people.
= 51% of the team 5% of the team
Coed Style skills performed that DO NOT meet the
Coed Style ASSISTED
Walk-in Hands Toss Hands
Walk-in Extended double leg stunt Toss Extended double leg stunt (L4 ONLY)
Walk-in Hands press extended single leg stunt / single arm stunt Toss Hands press extended single leg / single arm
Walk-in Extended single leg stunt / single arm stunt Toss Extended single leg stunt / single arm stunt (L4 ONLY)
4.8
5.0
4.0
4.2
4.4
4.6
Coed Style ASSISTED
Coed Style skills performed that DO NOT meet the
Walk-in Extended double leg stunt Toss Extended double leg stunt
Walk-inHands press Extended single leg stunt/single arm stunt TossHands press Extended single leg stunt/single arm stunt
Walk-in Extended single leg stunt/single arm stunt Toss Extended single leg stunt
Toss ¼ - ¾ Twist to Extended single leg stunt
Walk-inHTossHand
Toss Extended 1 Arm Stunt Toss Full up to Extended Stunt
Toss Front handspring 1⁄2 up to Extended stunt
Walk
To
Tos
ToWalk-in Han
Toss
WalkToss Exte
al Coed 5 and 6 teams only. L4.2 and L5R coed teams will always follow the stunt quantity chart, not the coean be earned by meeting the stunt requirements listed - regardless of whether or not the stunts are based byorming surface.
N/A - L1 | AS P
4.8 N/A
N/A
Walk-in Hands press Extension Toss Hands press Extension
thrown, but NONE are level appropriate
JORITY performs a level appropriate toss
ITY performs a level appropriate toss
ms a level appropriate toss + 1 additional toss
/o front spots) performs a level appropriate toss
AMPIONSHIP SCORING RUBRIC
COED QUANTITY CHART
# OF MALES ON TEAM # OF STUNTS
1 – 3
4 – 5
6 – 7
8 – 9
10 – 11
12 – 13
14 – 15
16 – 17
18
1
2
3
4
5
6
7
8
9
ots) performs a level appropriate toss + 1 additional toss
that can be thrown during one sequence. (If 4 or more sequence, it would not count as a squad toss)
the 4.0 requirement
Coed Style UNASSISTED
N/A
Walk-in Hands Toss Hands
Walk-in Hands press Extension Toss Hands press Extension
Coed Style UNASSISTED
the 4.0 requirement
Walk-in Hands Toss Hands
Walk-in Hands press Extension Toss Hands press Extension
Walk-in Extended double leg Toss Extended double leg stunt
inHandspressExtendedsinglelegstunt/singlearmstunt ands press Extended single leg stunt/single arm stunt alk-in Extended single leg stunt/single arm stunt
Toss Extended single leg stunt
Toss ¼ - ¾ Twist to Extended single leg stunt
Toss Extended 1 Arm Stunt Toss Full up to Extended Stunt
Toss Front handspring 1⁄2 up to Extended stunt
Walk-in Extended double leg stunt Toss Extended double leg stunt (L4 ONLY)
Hands press extended single leg stunt / single arm stunt Toss Hands press extended single leg / single arm
alk-in Extended single leg stunt / single arm stunt xtended single leg stunt / single arm stunt (L4 ONLY)
coed chart. Coed stunts must be performed at the same time by male or female. For ‘unassisted’ credit, the entire skill must
S PREP | TRAD REC
L3 - L5 SENIOR COED AND L 5 - L6 INT OPEN
COED M
UST SATISFY THIS REQUIREMENT
2017 BLACK COLLEGE |ALL STAR | ALL STAR PREP | PERFORMAN
STANDING TUMBLING DIFFICULTY
MOST of team performs 2 different level appropri
combination at initiation of the jump
3.0 – 3.5 BELOW
3.5 – 4.0
4.2
4.0 – 4.5
4.0
4.5 – 5.0
3.0 – 3.5
4.5 – 5.0
LOW
MID
HIGH
L1 – L2
HIGH
L3 – L6
Skills performed do not m
MOST of team performs
MAJORITY of team performs 2 different level app
MOST of team performs 2 different level appropri
RUNNING TUMBLING DIFFICULTY
3.0 – 3.5
3.5 – 4.0
BELOW
LOW
4.0 – 4.5 MID
Skills performed do not m
LESS than MAJORITY o
MAJORITY of team performs a level appropriate
MOST of the team performs a level appropriate pHIGH 4.5 – 5.0
RUNNING TUMBLING DIFFICULTY ( L5 – L6 Worlds)
BELOW Skills performed do not meet LOW range requirem
3.5 – 4.0 LOW LESS than MAJORITY of the team perform
4.0 – 4.5 MID MOST of the team performs a level appropriate p
4.5 – 5.0 Majority of the team performs an Elite* level apprdouble fulls, specialty passes to double fulls (Elite
HIGH
JUMP DIFFICULTY
4.4
4.6
4.8
5.0
LESS than a MAJORITY of the team performs 1 advanced jump
MAJORITY of the team performs 1 advanced jump
MOST of the team performs 1 advanced jump – Must be synchroni
MOST of the team performs 2 connected advanced jumps – Mus
MOST of the team performs 3 connected advanced jumps – Mus
MOST of the team performs 4 connected advanced jumps or 3 conneadvanced jumps, plus 1 additional advanced
All approaches within the jumps must use a whip approach to be considered connected. Tethe required skill set or they will be given a lower score.
BASIC JUMPS: Spread Eagle, Tuck Jump
ADVANCED JUMPS: Pike, Right/Left Hurdlers (front or side), Toe Touchjump. Must be syninclude a variety.
2017 BLACK COLLEGE |
4.0 - 5.0
A team's ability to demonstrate a high level of enerfootwork and floorwork. This includes technique, p
DANCE
PERFORMANCE 9.0 - 10.0
A team’s ability to demonstrate high levels of energimpression throughout the routine.
ROUTINE COMPOSITION
A team’s ability to demonstrate precise spacing anadditional skills performed to enhance the overall a
AS PREP TRAD REC
AS PREP TRAD REC
AS P
REP | TRAD REC
AS | AS PREP | TRAD REC | PERF REC | SN
3.5 – 4.0
4.0 – 4.5
4.5 – 5.0
GE | BCCDC CHEER AND DANCE CHAMMANCE REC | TRADITIONAL REC TUMBLING | JUMPS | OVERA
priate passes, one of which must be a synchronized advanced jump/tumble
ot meet LOW range requirement
ms a level appropriate pass
appropriate passes, one of which must be a synchronized from initiation of the pass
priate passes, one of which must be a synchronized from initiation of the pass
ot meet LOW range requirement
of the team performs a level appropriate pass.
te pass.
te pass.
lds)
irement
orms a level appropriate pass.
te pass.
ppropriate pass, *Elite level appropriate passes include: specialty passes to fulls, lite level appropriate passes do not include front walkovers/front handsprings).
hronized
ust be synchronized
ust be synchronized
connected
TECHNIQUE
3.0 – 3.5 MINIMAL athletes execute excellent precision, form and
synchronization
LESS than MAJORITY of the athletes execute excellent
precision, form and synchronization
MAJORITY of athletes execute excellent precision, form and synchronization
MOST of all athletes execute excellent precision, form and
synchronization . Teams must perform
synchronized and
MAJ
ATH
CLARIFICATIONS
MAJORITY = 51% of the team MOST = 75% of the team
GE | BCCDC CHEER AND DANCE CHAMOVERALL SCORING RUBRIC
nergy and entertainment value which incorporates multiple visual elements including a variety, perfection, synchronization, pace and intricacy of dance moves performed.
ergy and excitement while maintaining consistent uniformity, genuine enthusiasm and showm
nd seamless patterns of movement performed throughout the routine. This includes innovatall appeal
AMPIONSHIP ERALL SCORING RUBRIC
AJORITY | MOST QUANTITY TABLE
# OF
THLETES
MAJORITY MOST
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
25
24
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
3
6
4 5
5
4
7
6 8
7 9
8 10
11
12 9
10 13
14
11 15
16
12 17
13
19
18
14 20
15 21
22
16 23
17 24
25
18 26
19 27
AMPIONSHIP
iety of levels, formation changes, partner work,
wmanship. This will include appropriate athletic
vative, visual, and intricate ideas; as well as any
LEVEL 1 • Tosses category has been removed from the sc• Total possible score is out of 90 points. • All scores will be converted to Percent of Perfec100%.
ALL STAR PREP | TRADITIONAL REC. • Stunts, Pyramids, Standing Tumbling and RunnDifficulty scores will cap out at the LOW range. • Jump Difficulty will cap at 4.8 range. • Tosses and Stunt Quantity have been removed sheet. • Total possible score is out of 80.8 points. • All scores will be converted to Percent of Perfec100%, then any deductions will be taken from tha
COED QUANTITY • Level 3 - 5 Senior Coed and Level 5 - 6 Internatmust satisfy this requirement. • Only the skills listed on the coed requirement grCoed Quantity. • Performing the same skill includes performing ththe skill.
JUMPS • Variety means at least 2 different jumps.
BODY POSITIONS • Lib and platform are not considered body positio• Body positions include: Stretch, bow and arrow,scorpion, etc.
DRIVERS - DIFFICULTY & TECHNIQUE • Factors that judges will consider when determinwithin range.
STANDING TUMBLING • Jump tumble combinations must land on feet to appropriate (i.e. jump 3/4 front flip to seat would ncombination in Level 5)
REC TEAM LEVELS INCLUDE • Performance Rec Teams L1, L2, L3, L3
• Traditional Rec Teams See All Star P
Note: This is event is not a USASF Sanctioned eDivisions as AS | TR Combined in the interest of SPECIAL ATHLETE
All level 1 & 2 skills will be counted as level appro
count for credit.
This document includes examples of level approp
routine are compliant with the USASF Safety Rule
2017 BLACK COLLEGE | ALL STAR | ALL STAR PREP | PERFO
score sheet.
rfection score out of
nning Tumbling
ed from the score
rfection score out of that score.
national Open Coed
t grid will count for
g the same entry into
sitions ow, arabesque, scale,
ining an actual score
t to be considered level ld not be a level appropriate jump tumble
, L3.1, L4
ar Prep
d event and we reserve the right to combine the Traditional R of competition within the divisions.
propriate. Only skills performed by special athletes (without a
ropriate skills. Coaches are still responsible for ensuring that
ules. Please check back as this document may be updated
GE | BCCDC CHEER AND DANCE CHAMPRFORMANCE REC | TRADITIONAL REC GENERAL SCORING IN
DIFFICULTY
• Difficulty o
• Percent o
• Combinat
appropriate
• Pace and
STUNTS | P
TECHNIQU
• Form
• Spacing
• Mistakes,
• Pace / Sp
TUMBLING
TECHNIQU
• Form
• Landing
• Mistakes,
• Pace / Sp
al Rec and All Star Prep
ut assistance of coaches) will
that any skills performed in their
ed throughout the season.
AMPIONSHIP G INFORMATION
ULTY DRIVERS
lty of the skill
t of team participation
nation of skills (level and non-level
iate)
nd speed of skills performed.
S | PYRAMIDS | TOSSES
IQUE DRIVERS
es, errors and/or Omissions
Speed
ING AND JUMPS
IQUE DRIVERS
es, errors and/or Omissions
Speed
����
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
����������������
�� ���������������
���������������������������������
�
��
��
��
�
��
��
��
��
��
��
��
���������������� ����
��������������� � ���
��
������
������������� ���������
���
�����������
���������� ���
����������
�� ��
���������� ���
����������
�������������
�
���������������������������
���������� ���
����������
� ��������������� �����
�
�
�������� ���� ��
�
�
�
��
��
��
�
���
��
��
�����������������������
�����
����������������������
����
���������� ������������
���
��������������������
���������������������������� ��� �����������
��� ���������������� �����
���
����
����������������
������������ �����
���
�
�
�
�
��
��
��
�
��
��
��
��
��
���
�
�
�� ������������������
�� �����������������
��� �������������������
�� ���������������������
�
��� �����������������������������
���������������������������� ������������ ������������������
�
�
�
���
��
��
��
��
��
�
�����������
�����������������
�
�
���� ������������������������ ���
��
���������
������ ���������������������
������ �����������������������������
������
����
������
������� ����
������� ����
����
����������
���� ���������������������������
�
��
�
��
��
���������������
��� �������������
������ ��� ����
���
������
����������������
�������
���
��������
������������!���
��
��
�
�
�
���
��
��
��
�
���������
�����
�� �����������������
��� �������� ������������������
������������
�����
�� �������� ���������������
����������� ��
�����
�
�������������
���������
��������������
����
�
�������
��������������
�
��
��
�
��
��
�
�
�
��
��� ����������
����������������"����
����������
�����
�����
�� ����
�������������������
�����
�� ���
���������������
�������
��������������
�� ����
���������������
��������
����
������
�������������������
����� �����������������������
���������������������
���������������
�������
�������
������� ���
�����������
�������
�������
��������
����������� �����������������
����� ������
���� ���������������������������
����������
��������
���� ������
�
��
��
�
���
��
��
������� �����
���
�����
���������������������
�����������
���
�����
�
�
��
��
�
��
��
�
�
�
���������
��� �����������������
��� ��������� ������������������
��������������������������
���������������
�������
�
�
��������������
���������������������������������
�
��
��
��
�
��
��
��
��
��
��
��
�� ��
���������������� ����
�
�����������������������
��������� ���
�����������
�����������������������
������������������
�
��������������� �������
���������������������� ���
���������������������� ���
���������
� ���������� ���
����������
� ��������������� �����
�
�����������������������
�����������������������
�
�
��
��
�
��
��
��
��
��
��
���
�
�
��������
����������������
�� �����������������
��� ��������������������
������
�����
�� ���������������
�����
������
�������������
�
�� �����������������
��� ��������
�������������
������������
�����������
������
�����
�
������
�
��
��
�
�
�
�������������������
���� ��
�
�
�
��
��
��
�
���
��
��
��������� ���������������� ���������������
������������������� ��������������
�����
���
����� ��������������
�
����� ���������������������������
��� �����������������������������
���������������������������� ������������ ������������������
��
��
�
�
�
���
��
��
��
�
�����
������ ��
���� ����
����!������������������������ ���
��
���������
����!���������������������������
������
���� ���������������������������
����������
�������
����!���������������������������
������ ������������
���� ������������������������
��������������
�
�����������������
�������
�����������������
������
������������
���� ��������������������
�������������
�
����
����������
��
��
�
�
�
���
��
��
��
�
�������������
������������������
�������
������
�������������
���� �������
�������������
������������
�
�� �����������������
��� ��������!���������������������
�����������������������
�
�
��������
��������
�
�
�
��
�
��
�
��������
����������� ��������������
��������� ��������������
��������� ����
�������
���
��������
����!������������
�����������
��������������
����!������������������������������
����
�������
����!������������
��������������
����������
�������
�
�������
��������������
��
�
��
��
�
��
���
�
��
�����������
����������
���������
�������
���������������
�������
������������
�� �����������
����
������������������
����!���������������
����� �����������������������
���������������������
���������������
�������
�������
������������������
����������
�
�
��
��
�
��
��
�
�
�
����������
����������
�
�� �����������������
��� ��������� �����������������
��������������������������
���������������
�������
�
�
�
�
�
��
��
�
���
��
��
��� �������������� ����������
�������� �����������������
�������������� ���
������������ ����������
�
����
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
�������
����������
�� ���������������
���������������������������������
�
��
��
��
�
��
��
��
��
��
��
��
���������������� ����
����
�����������������
����������
�������
������
���������������������
�����
����������������
��������������������������
�����
���������������
���������������������
�
�������������
����������
��������������������
������������
������������
����
����������
�
������������������������
����
����������
�������
������
���������������������
��������
�
����������������������������
������
�
�������� ���� ��
�
�
�
��
��
��
�
���
��
��
����������� ������������ ���������������
�������������������������� ����������������
�
�
�
��
��
��
�
��
��
��
��
��
���
�
�
���������������������
��������������������
� ������������
���������
���
������
������������� ������
������������
���������
���
������
�������
������������
������
������
�
��
��
�
�
�
����
������ ����������������� ��������
���������� �����
!�� �����������
�
�������������������������������������������
�"#"$�%&��'()*�+,$$,-��%�.($")�+,.�)*(/*)�01.2'
34)�43)'
,(/*)�2/4�*,))"
��� �����������������������������
���������������������������� ������������ ������������������
�
�
�
���
��
��
��
��
��
�
����������������
�������
����
��������
�������������������
��78���������������������
���������������
�����������������������
�������
�������������
�����
����������!����������
�
������������
����������
����������������������
��78���������������������������
�����������������������
��
������
�����������������������
��������������������������
��
������
�
������
��
������
������
���
�����
��������
������������
������
�������
������������������������
��������
��7 ���������������������������
�����������������������
���������������������������
��������
�
��
�
��
��
�������
���������
������
� ����������������������
������������������������ ����
�������
���
���������
�������
���
�����������
�
��
��
�
�
�
���
��
��
��
�
������� �
����
�������
���� �
��������������������
� ��������������������������� �����
�
�������������
�
�
�
�
����
����
))")�2/4����.($")�+,.�5"/".2$�*('
6$3/5�.(//3/5�*('6$3/5�)*2/43/5�*('6$3/5&�
�������
��������������
�
��
��
�
��
��
�
�
�
�� ��
�����
�����������������������
�����
�����������������������
���������������������
��������
���������������������
����!�����������
������������������������������
���������������������������������
���������������
����������
������
��������
�� �������������
�������
����������������������
��������
���������������������������������
�����
��������������
�
����������
������
������
��� �����
��7 ������������
����������
���������������������
�
��
��
�
���
��
��
������ ������������ ����������������
���������������������������������
�������������������������
�����������������������������
�
��
��
�
��
��
�
�
�
��������������������
� ������������������������������
�������������������������
����������������
��������
�
�
��
��
���������
���� ��
�
������
����������
�������������
���������������������������������
�
��
��
��
�
��
��
��
��
��
��
��
�� ��
���������������� ����
�
�����
�������
�����������
���
������������
���
�����
�������
�������������
�����������������
������������
������������
���������
������������
������������
�
��������������������������
�����
��������������������
������������������������������
���������������
��������
�����
���������������������
�������������������������
�����
��������������
�������
�������
���
�����
������������������
�����
� �����������������������
����������������������
����������
�������
������
����
��������������������
�������
���
��������������
�
�����
�������
������������
����
�������������
���������������
�
�
��
��
�
��
��
��
��
��
��
���
�
�
��������
��������������������
� ������������
������������
����������
���������������
������������
������������
���������������
�
��������������������
� �����
��������������
���������
���������� �������
�
������
�
��
��
�
�
�
���!�� ������������ ������������� �������
�����������
���� ��
�
�
�
��
��
��
�
���
��
��
������������������� ��������������� ���������������������
������������������ �������
���
������������������
��������������������� �����������������������������
������������������������� ��������������������������������������
�����
�������������������������������������
����������������������
�"#"$�8& �'()*�+,$$,-��������8�.($")�+,.�)*(/*)�01.2'
34)�43)'
,(/*)�2
��� �����������������������������
���������������������������� ������������ ������������������
��
��
�
�
�
���
��
��
��
�
������������
�����
�������
����
� �����
����������
��������
����7 ����������������������������
��
���������
�%78������������������������
���������������
���������������������������
����7 ������������������������
��������
����7 ���������������������
���������������
��������
�
����������������������
�������
�������
�������������
�������
���������������
�������
����������
���������� �����
�
���������
������
�����������
��
��
��
�
�
�
���
��
��
��
�
�������������
�
�
��������������������
� ���������������������������
������
�����
�����������7 �������������������
������
�����
�
������
����
��
��
�
�
�
�
����
�����
� ���������
� ����������
� ������
����
������������� �������
���
��
�
��
��
�
���
�
���
�������������������� ������������������ ��������������
��������������������������� ��������
���
���������������������� ���
����������������� ����������������
����������������� ���������
�����������������������
����������������� �����
��������������������������������������������
�
����7 ���������������������������
������������������
��������������
����������
�����������������������������
�
�
*)�2/4�*,))")�2/4�� �.($")�+,.�5"/".2$�*('
6$3/5�.(//3/5�*('6$3/5�)*2/43/5�*('
�������
��������������
��
�
��
��
�
��
���
�
��
�����������
�������
�������
������
����������������������������
��������������������
����������������
��������
�� �����������������
���������������������������
�
�
��
��
�
��
��
�
�
�
��������������������
� ������������������������������
�������������������������
����������������
��������
�
�
�������������
������
��
��
�
���������������������������!���� �
���������������������������� ���������������
�����������������
�������������������� �
�������������������������
������������&���������������
�����������������
����������
���������������
�����������������������������
���������
��������
������������������������
�������
�������������������������
�������������������
����7 �������������������
�������
�������������������������
���������
��������
�
('6$3/5&�
����
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
������������ ����������������������������������
�
����������
�������� ��� �������
��
��
���
��
�
��
��
�
��
�
�
���������������������� ���
����������
��
��
���
��
�
��
��
��
��
�
��������������������������������������������������
�
���������������������������������������������������
��
���
��
�
��
���
��
�
�
�
��
��
��� ������ ��
�������� ��� �������������������
�������������������������������
���������
���
������������ ��������������������������������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�
��
��
�
�������������������������������������������������������������������������������������������
�
��
��
���
��
�
��
��
������������ ����������������������������������������������
�
�����������������
��������� ������
������������������������������������������������������������
�
��������
�������� ������������������� �������������������
���������������
���������������������������������������������������������� !�������������������������
�
������������������
����������������
������
������������ ��������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������
����� �� ����� �� �� ������������������� �� �������� �� � �� �
�
����
�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�
��������������������������
����������������������
�������
�����������������"�������#��
���������������������#��
��� $����������������������������������������������������������������������� !������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� !�����������������������������
����������
�������������
����������������
��������������������
����
����������
�������������
���������������
��� $�������������������������������������������������������������������������������� !������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�
�����������
���
�����������������������������
�
��������
������������������������������
������� ���
���������������������������������� !��������������
�
��������������������������� $�%���& $���������������� $�%���& $�����������������������������������
�
�������
��������
����� !��������������������& $����������������������������������������
�
����������������������������������������������
��������������������������
����������������
���������������
���
��������������������������
�������
�����������
�������
������
�
�����������
����������������������������������
�������������
������������
��������
�����������
����������
��������
���������������������������
�
���������������������������������
������������
��������
���������������������������� $�������������������������������������
�
�����������������
��������
����������
�� ���������������������������������� �� ��������
�������� �� �� �������� �� �
�
���������
���������������������� ����������������������������
�������������
������������
�����
���
���������������������������
������
���������������������������������
�
�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�����������������������������������������������������������������������������
������������������������������
����� ����
�
�������
���������������������
����� �� ������������� �� ��������� �� �� ��������������� �� ��������� ����������������������������
��������������
�
����������������
����
�
��������������������
���������������������
������������������������� �� ���������������
�
������������������������� �� ���������������
�
��������������������� ����
����� �� ���� �� � �� � ������ �� �
�������� ����
�����������������������������������������
������������ �������
��$ �%�&$ �������������������������������������������������������������� ��������������
�
������������������������������������ !�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�� ��������������������������������������������������������������������
�������������� ������������������������������������������������������
������������������������������������������������������
������������ �������������������������������������������������������������������
� �� �������� �� ����� �� ������ �� �
������������ �� �����������������������
��������������������� �������� �� ����������
����������������������������������� �� ������������ �� ����
�� �� ������ �� ��
�
���������
����� !�%�!�������������������������������������������������� ������������������������������������ $�%�& $���������������������������������������$ �%�&$ ��������������������������������������������������������������������������
����������������
����� !�%�!�������������������������������������������������� ��������������������������� $�%�& $����������������������������������������������������
�
����������������
�������������������
���
���������
��� ������
��������
���
�� !������
�������
�����������
�����'!�������
��������������
�
��
������������ ���������
� ��������������������
������������ �������������������
������
��������������������
$����
��������
����
����������
�������������������������
���
��
� �� � � �
��
��
��
���
��
�
��
��
��
��
��
�
������
� �� �����
��
������������� �������
��
���������� ������������ ��������������������
�
��
��
��
��
��
��
��
��
��
���
�
������� �������
� �
��������������� �
����
��������������
�������� �
��������� ���
��������������������
�
�������
�
��
���
��
�
�
���������������������� ������
��������������������������
�������� �������������
���������� ���������������� ���������������������
����
��������������������
��������������� �
��� �
�������������������� �
��� ������
����������������������
�
��
�
�
���
��
��
�
���
��
��
���������� ���������������
�����������������
��� ������������ �
���������
��������������������
�
�����
�������� �����������������
��� �������� �
�� !�
��� ����������������� ��� �
�������� ��� �� !�
��� ����������������� ��� �
������������� !�
�������������
������������
��������������
�������������
������������
���������"� �������
���� �
������
������������
����� ��� �������������
���������
���� �
������
������������
����� ��� ������������� ���
�
��"#$�������������������
�������
�� ������ ���������������
�� ������ ������������ �
���"#��������������������
�������
�� ����������������������
�����������!�
�� ����������������������
������!�
����������� ����������
�����
������������� ��������
���������"� �������
��"#�����������
������
���������������������
������� �� �����
������������� ��������
��������������
�����������������������
���������������!��
���� ���������� �����
�������������
� �
��� ����������������� ��� �
�������������� �
� ��
���%����� �
�����������
!��
���� �
������
������������
����� ��� �������������
����������������������
� �
������
��
��
�
���
��
��
��
����������������������������
������������
��
��
�
���
��
��
�
���
��
��
��
��� �������
����������������
������ ��� ��������������� �
� �
��
!��
��"�"#������������������������������
��"�&#$�����������������������������
������ �
����������������"� ��
�����
�
�������� ��� ��������������� �����������������
�����������
�
��
������������������
��������� ������
������������������������
��
����������������� �
��� ������������������� �
���
��
������������������������������ �
��� �������
����������������������������������� �
��� ������
������
���������������� �
��� �������
�������
������ �����!�
�
������ �
�������������
�������������������
���&#$�������� ����������
�������������
������������� �
������
���������������������
�
��
��
�
�
�
� �
��� �
��� �
��������
��� ���������� �
��� �����������
���� �����
��
�
���
��
�
��
��
��
�
��
����������� �
��������
��������������
�
�
����������"�
���������!�
��������!�
����������"�
���������
���������� �
��
��� �
���
����
��
����
�������� �������
����������������
������ ��� �������� �
��
!���� �������
�������������
����
������ ��� ���������� ��� �� !�
��� �������
�������������
����
������ ��� ��������������
!����� ����������������"� �������
��"�"#$���"�&#$���������������������
��"�"#$���"�&#$����������������"� ��
�����
������ �
���������������������
�
�������������� ��������
��� �� !�
�������� ��������������
����� �
��������� �
�� !
�������� �������
�������
���������� ��� ������ �
���� �
�� !�
������ �
�����������"� �
����������� �
���������
�
�������������
��������������
��������������
��
��
���
��
�
��
��
��
��
��
��
��
��
��
���
��
�
��
��
�
�����������������
������������
� !�
������������������
"�"#�����������������������
��������� �
������
�����
�����������
� �
���"#����������
���������������
��������� �
������ ���������
���������������
����
�������������������
��������"� �
������� �����������
�������!��
������������������"%��������
��������������
� �
����������������
������������������������
���������
�����
�������������� ������������
� ����������
� �
������������������� �
�������������
����������� �
���
����
��������� ���������������� �
���
���
����������� �
��� �
������
����������!�
������������
����������
���
�
� �����������"�"%������������������ �
��� �
���
��
��
�
���������
���� ��� �
!�
�����
� �
�����
� �������
���������
��"�"#��������������������
�����������������������������
��� ���������������
�������������� �
����� �
���������� �
����"#$���&#$���������
��������������
��������� �
�������������"�����
�����
��"%$�'�(���
�����������������
��������"� �
��
�����
�
�
�
�
���������������� � �
�
�
�
�
� �
�
�
�
������ �������������������� �
�
�
�
�
�
�
�
�
���������������������������������
�
�
�
�
�
�
�
�
���������������� �
����������������
�
�����������
����������
�
������
������� ����
�
��������
� ������� ����
����������������
�
����������
�����������
�
�����
�������� ��
�������������������
������� ���
������������
������ ���
�
�
�
���������������������
�����������
�
�����
���
�
� �
��
����������������
�
�����������
�����������
����
���
������������������
������� ���
� �
������������������
� ������� ���
� �
�����
�
�������� ��
�
� �
�������
�����������
�
�
����
����
�
� �
� �
�����������������������
��������
�
�
��������
���������
���������
���������
����������
������������
�����������
�
�
���������
���������
�����������
����������
�������� !�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
� � �
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�������
�
������������
� � � � � �
��������
��������
�
��������
��������� !������
�
������"�
�������
�
�
�
�
�
��������������
��"����������#�� ��"$%&'�()*+$&�&,-%�.%���/01.%��,2�3�/4����5%++'�(�&,-%�.%���/01.%��,2�3�/3�/4�6�+�7�(�
��������������#��8���%7,%�2,11+&�72$&1.%�6�&.�/,�%�.%��,2�1,-+2.%��$�0�.1&.%���9.11�'%,���./.%��.�0�.1&.%���9.11�
��������������������#� � ���$11��:2,/�$%�.%&.;.&�$1����%�6�4<2$/.&6�,2��,����,��*+�:1,,2�'�,4�4+2�,%�1$%&
��������#� �8��=*+%�/�1�.41+�&+&�7�.,%���*,�1&�0+�$��+��+&�&�2.%��$%�.%&.;.&�$1����%��,2�*+%��*+���/�,:��*,�+�&+&�7�.,%��-.11�%,��0+��2+$�+2��*$%� �8���
>>>�,001+�6�0$1$%7+�7*+79��$%&�7,%�2,11+&��./.%��+22,2��-.11�0+�2+:1+7�+&�.%
���������"���������@���������
���������@���������#�� ���*+�4+2:,2/$%7+���2:$7+�.��&+:.%+&�$���*+�A B�C��AB�7,/4+�.�.,%�:1,,2���*+���2:$7+�$%&�$%<�.//+&.$�+�$&3$7+%���$:+�<�0,2&+2����� ��&+&�7�.,%�-.11�0+7,%�$7��-.�*�0,�*�:++��,���.&+��*+�7,/4+�.�.,%�0,�%&$2<���+44.%��,%6�,2�3����4
�����������@���������#� ���+$/���*$��+C7++&� DE�-.11�0+���03+7���,��*+�:,11,-.%��&+&�7�.,%D�� �,2�/,
�*+�2,��.%+��./+�1./.��.�� DE���,��.%+���*$��+C7++&��*.���./+�1./.��2�%�$�2.�9-$�7*�,2��./.1$2�&+;.7+��,�/+$��2+��*+�,::.7.$1��./+���79%,-1+&�.%���*+�4,��,�%&��<��+/��./+�;$2.$�.,%�6�3�&�+��-.11�%,��.���+�$�&+&�7�.,%��%�.1��*+.2��
������@���������F����#���/01.%�6��+%+2$1�$:+�<6��/$�+��,1.7<�$%&�$11�,�*+2�;.,1$�.,%��-.1F� ��#���.1&.%���9.11��4+2:,2/+&�,���,:�1+;+1�-.11�0+�.���+&�$� ��&+&�7�.,%�
�����������5��������������������#� ��=*+%�$�7,$7*�.��.%�&.�7���.,%�-.�*�$%�,::.7.$16�,�*+2�7,$7*+�6�$�*1+�+��$%&42,:+��.,%$1�7,%&�7����$.1.%���,�&,��,�/$<�2+��1��.%� ��&+&�7�.,%6�2+/,;$1
�������������������
��
����� ������������������
� �������������������#������
�
���������������
�
��������������
�
��
3�/4������2,4���,��*+�:1,,2�&�2.%��.%&.;.&�$1��9.11��'��/01.%�6�
��.���+�(�G�H��$�+�,2��4,��+2�:$11.%���,��*+�:1,,2�&�2.%��$�
%&��,%�:1,,2�,2�/�1�.41+�0$�+�)�4,��+2��1$%&�,%�:1,,2(�
��,2��,���'0<�$��.%�1+��2,�4(�,2�&�2.%��$�4<2$/.&�7,11$4�+6�
�.%��+7*%.?�+��7,2+���
*+�7,/4+�.�.,%�0,�%&$2<�.��&+:.%+&�$���*+�4+2:,2/$%7+�11�0+�$��+��+&�4+2�,77�22+%7+�:,2�$%�$�*1+�+��*$��/$9+�����4$����*+�-*.�+��$4+�.��%,��$�0,�%&$2<�;.,1$�.,%��
�/,2+��+7,%&��,;+2��./+�-.11�2+��1��.%�$� ��
2.�9�,:�0+.%��$��+��+&�$�&+&�7�.,%����&�+��-.11���+�$���,4�4,�+%�.$1�;$2.$%7+�7$��+&�0<�*�/$%�2+$7�.,%��4++&�$%&�.2���,4-$�7*)71,79��*,-��$��./+��*$��+C7++&�� DEE��
�-.11�0+�.���+&�$����&+&�7�.,%��%��
%&�4$2+%��)�4+7�$�,2���*+<�/����/$.%�$.%�42,4+2�;$1�,:�7,$7*�,2�&.�?�$1.:.7$�.,%��
�
�������
�������
�����������$%+1�7,2+�#��+&�7�.,%��
�
����
������� !�
�
�
�
���������������� � �
�
�
�
�
� �
�
������ �������������������� �
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�����������������������������������
�
�
�
�
�
�
�
�
���������������� �
����������������
�
�����������
�����������
�������
�
� ������
� �
����������������
�
�������������������
����������������������
���������
�
����
���
�
� �
����������������
�
�����������
�����������
����
���
�������������������
� �
������������������
� �
� �
�����
���������� ���������
�
� �
�������
����������
�
�
���������������������
� �
� �
�� ���������������������
��������
�
�
��������
����������
���������
���������
����������
������������
�����������
�
�
��������������
����������
�������� !�"��#�$�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
� � �
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�������
�
�����������
� � � � � �
��������
��������
�
��������
��������� !���� �
�
������"�
�������
�
�
�
�
�
��������������
��%����������&��#��%'()*+,-.�')�)/0(�1(��2 !31(4�/"�52 �+�6�7(��*+,�)/0(�1(��2 !31(4�/"�52 52 �+8���9�,�
��������������&��:���(9/(�"/33�)�9"')31(48�)1+ /2(�1(4�/"�3/0�"1(4�'�!213)1(4�+;133�*(/���1 1(4�1+!213)1(4�+;133�
��������������������&���#���'33+�<"/ �'(�1()1�1)2'3�+�2(�8��="' 1)8�/"��/++��/��.��<3//"�*�/����"+/(�3'()
��������&���:��>.�(� 23�1�3��)�)29�1/(+�+./23)�!��'++�++�)�)2"1(4�'(�1()1�1)2'3�+�2(��/"�.�(��.��+2 �/<��./+��)�)29�1/(+�0133�(/��!��4"�'��"��.'(���:���
???�/!!3�+8�!'3'(9��9.�9;+�'()�9/(�"/33�)��1 1(4��""/"+�0133�!��"�<3�9��)�1(
���������%���������A���������
������� �A���������&��#���.����"</" '(9��+2"<'9��1+�)�<1(�)�'+��.���#B�C���B�9/ ���1�1/(�<3//"���.��+2"<'9��'()�'(=�1 �)1'���')5'9�(��+'<��=�!/")�"�����#��)�)29�1/(�0133�!�9/(�'9��01�.�!/�.�<����/2�+1)���.��9/ ���1�1/(�!/2()'"=������1(4�/(8�/"�52+���
�����������A���������&������' +��.'���C9��)������0133�!��+2!5�9���/��.��</33/01(4�)�)29�1/(D����/"� /
�.��"/2�1(���1 ��31 1��1+��������/2�1(�+��.'���C9��)��.1+��1 ��31 1��"2(�'�"1+;0'�9.�/"�+1 13'"�)��19���/� �'+2"���.��/<<191'3��1 ����9;(/03�)41(4��.���/�+/2()�+=+�� ��1 ���'"1'�1/(+8�52)4�+�0133�(/��1++2��'�)�)29�1/(�2(�13��.�1"�+
���� �A���������E����&��2 !31(48���(�"'3�'<��=8�� '4���/319=�'()�'33�/�.�"��1/3'�1/(+�013E����&��213)1(4�+;133+���"</" �)�/2��/<�3���3�0133�!��1++2�)�'����)�)29�1/(�
�����������7��������������������&�#��>.�(�'�9/'9.�1+�1(�)1+92++1/(�01�.�'(�/<<191'38�/�.�"�9/'9.�+8�'�.3���+�'()�"/<�++1/('3�9/()29����'131(4��/�)/�+/� '=�"�+23��1(�#��)�)29�1/(8�"� /�'3
�������������������
�
������ �� ��������������
� � ����������������#�
���������������
�
��������������
�
��
52 �+�6���"/�+��/��.��<3//"�)2"1(4�1()1�1)2'3�+;133+�*�2 !31(48�
4�1++2�+,�F�G��'+��/"�+�/���"�<'331(4��/��.��<3//"�)2"1(4�'�
()+�/(�<3//"�/"� 23�1�3��!'+�+-+�/���"+�3'()�/(�<3//",�
��/"��/++�*!=�'�+1(43��4"/2�,�/"�)2"1(4�'��="' 1)�9/33'�+�8�
�1(���9.(1@2��+9/"�+��
.��9/ ���1�1/(�!/2()'"=�1+�)�<1(�)�'+��.����"</" '(9��33�!��'++�++�)���"�/992""�(9��</"�'(�'�.3�����.'�� ';�+�+���'+���.��0.1����'���1+�(/��'�!/2()'"=��1/3'�1/(��
� /"��+�9/()+�/��"��1 ��0133�"�+23��1(�'����
"1+;�/<�!�1(4�'++�++�)�'�)�)29�1/(���2)4�+�0133�2+��'�+�/��/��(�1'3��'"1'(9��9'2+�)�!=�.2 '(�"�'9�1/(�+���)�'()�1"�+�/�0'�9.-93/9;�+./0+�'��1 ���.'���C9��)+�#DH��
�0133�!��1++2�)�'����)�)29�1/(��(��
()��'"�(�+-+��9�'�/"+��.�=� 2+�� '1(�'1(��"/��"��'3�/<�9/'9.�/"�)1+@2'31<19'�1/(��
�
��������
#�����������
�����������'(�3�9/"��&���)29�1/(+�
�
����
�242+��#�$�
COLLEGE CHEER
JUDGE 1 | BUILDING
JUDGE 2 | TUMBLING and JUMPS
JUDGE 3 | OVERALL | PERFORMANCE
2016-2017
SCORING CATAGORY
DIFFICULTY
MAX PT 5.0
STUNTS
MAX PT 15.0
PYRAMIDS
MAX PT 15.0
SCORING CATAGORY
DIFFICULTY
MAX PT 5.0
TOSSES
MAX PT 10.0
ROUTINE COMPOSITION
MAX PT 10.0 PERFORMANCE
MAX PT10.0
STUNT QUANTITY | COED
MAX PT 5.0
TECH
MAX
SCORING CATAGORY
DIFFICULTY
MAX PT 5.0
TECH
MAX
STANDING TUMBLING
MAX PT 10.0
RUNNING RUMBLING
MAX PT 10.0
JUMPS
MAX PT 10.0
DANCE | CHEER If a cheer is NOT performed,
max score will be 2.5PTS.
MAX PT 5.0
TECH
MAX
017 COLLEGE CHEER SCORE SHE
COMMENTS
��������
ECHNIQUE
AX PT 5.0
ECHNIQUE
AX PT 5.0
CREATIVITY
MAX PT 5.0
ECHNIQUE
AX PT 5.0
SHEET
����������
October 2016
SUBTOTAL
2016-2017 COLLEGE
JUDGE 1
BUILDING
JUDGE 2
TUMBLING and JUMPS
JUDGE 3
OVERALL
��������������
ATHLETE FALL - 0.25 Hand(s)/head down in tumbling or jumps | Knee(s) down in tumbling or jumjumps, etc.)
BUILDING FALL - 0.75 Uncontrolled cradling, dismounting or lowering a building skill (not timing isbuilding skill
MAJOR BUILDING FALL - 1.25 Falls from an individual stunt, pyramid, or toss to the floor (top person land
MAXIMUM - 1.75 When multiple deductions should be assessed during an individual stunt orthen the sum of those deductions will not be greater than 1.75.
***Bobbles, balance checks and controlled timing errors will be reflected in
GENERAL CHEER RULE VIOLATIONS
BOUNDARY VIOLATIONS - 0.25 The performance surface is defined as the 42’ x 54’ competition floor. The surface and any immediate adjacent safety border. A 0.25 deduction will becontact with both feet outside the competition boundary. Stepping on, or just p
TIME LIMIT VIOLATIONS - 1.0 Teams that exceed 3:00 will be subject to the following deduction: 1 or mo
The routine time limit is 3:00. Routines that exceed this time limit run a riskwatch or similar device to measure the official time. Acknowledging the potsound system time variations, judges will not issue a deduction until their s
SAFETY VIOLATIONS ▪ 0.50 - Tumbling, General Safety, Image Policy and all other violations wil▪ 1.0 - Building skills performed out of level will be issued a 1.0 deduction.
UNSPORTSMANLIKE CONDUCT DEDUCTION - 2.0 When a coach is in discussion with an official, other coaches, athletes andprofessional conduct. Failing to do so may result in 2.0 deduction, removal
ROUTINE INFRACTIONS
LEGE CHEER DEDUCTIONS & TAB
DEDUCTION VALUE
DEDUCTION NOTE
��
jumps | Drops to the floor during individual skills (tumbling,
g issues) \ • Base or spotter falling to the floor during a
nds on floor or multiple bases/spotters land on floor)
t or toss (by a single group) or during a pyramid collapse,
in technique scores.
he competition boundary is defined as the performance ll be assessed per occurrence for an athlete that makes st past the white tape is not a boundary violation.
more seconds over time will result in a 1.0
risk of being assessed a deduction. Judges will use a stop potential variance caused by human reaction speed and ir stopwatch/clock shows a time that exceeds 3:03.
will be issued a 0.50 deduction. n.
nd parents/spectators they must maintain proper val of coach or disqualification.
TABULATION
FINAL SCORE Panel Score - Deductions
OTES
October2016
5.0
2.5
20 - 23
16 - 19
4.7 – 5.0
4.4 – 4.7
4.2 – 4.4
MAJORITY
2017 BLACK COLLEGE |COLLEG
STUNT DIFFICULTY
STUNT/ PYRAMID CRETECHNIQUE
STUNT QUANTITY CHART – ALL GIRL & NOVICE
COED
STUNT QUANTITY – ALL GIRL & NOVICE (Based on a traditional group of 4, ripple or synchronized)
3.0 – 3.5 BELOW Skills performed do not meet LOW range requiremen
3.5 – 4.0
4.0 – 4.5
4.5 – 5.0
LOW
MID
HIGH
4 DIFFERENT level appropriate skills performed by MOof team
4 DIFFERENT level appropriate skills performed by MOof team 1 of which is ELITE level appropriate
4 DIFFERENT level appropriate skills performed by MOof team 2 of which is ELITE level appropriate
For L6 Stunts: All L5 & L6 level appropriate skills will be considered level appropriate fscoring purposes (at least 2 different L6 skills are required to score in the HIGH range
4.0 – 4.2 Minim
LESS than
MAJORITY
MOST
3.0 – 3.5 MINIMAL athletes execute excellent precision, form and synchronization
3.5 – 4.0 LESS than MAJORITY of the athletes execute
excellent precision, form and
synchronization
MOST of all athletes execute excellent precision, form and synchronization
4.0 – 4.5
4.5 – 5.0
CLARIFIC
FULL TEAM = The MAXIMUM numbased on a traditiona
MAJORITY = 5MOST = 75%
# OF ATHLETES LESS THAN
MAJORITY
MOST FULL TEAM
5 - 7
8 - 11
1
1
1
1
1 - 2
36
32 -35
28 - 31
24 - 27
12 - 15
1 - 3
1 - 3
1 - 4
1 - 4
2
3
4
5
4
2
5
3
4
2
6
5
6
7
3
4
5
6
7
8
9
2.5
4.0
4.2
4.4
4.6
4.8
5.0
Skills performed that do not meet the 4.0 requirement
MOST of the team performs a level appropriate building skill
FULL TEAM performs a level appropriate building skill
LESS than a MAJORITY of the team performs the SAME ELITE building skill
MAJORITY of the performs performs the SAME ELITE building skill
4.0
4.2
4.4
4.6
STUNT Qbe ea
MOST of the team performs performs the SAME ELITE building skill
FULL TEAM performs the SAME ELITE building skill
MAJORITY of athletes execute
excellent precision, form and
synchronization
4.8
Tosses are thr
LESS than MAJO
MAJORITY
MAJORITY performs
SQUAD (with or w/o f
GE | BCCDC CHEER AND DANCE CHAMLLEGE BUILDING AND TOSSES SCORING RUBRIC
PYRAMID DIFFICULTY
TOSS DIFFICULTY CREATIVITY
OED QUANTITY - INTERMEDIATE AND ADV |FULL COLLEGIATE
ent
MOST
MOST
MOST
te for nge
3.0 – 3.5
3.5 – 4.0
4.0 – 4.5
4.5 – 5.0
BELOW
LOW
MID
HIGH
Skills performed do not meet LOW range requirement
2 DIFFERENT level appropriate skills, 2 structures performed by MOST of the team
3 DIFFERENT level appropriate skills, 2 structures performed by MOST of the team
4 DIFFERENT level appropriate skills, 2 structures performed by MOST of the team
inimal skills incorporate creativity
an a MAJORITY of the skills incorporate creativity
RITY of the skills incorporate creativity
ST of all skills incorporate creativity
4.0
4.2
4.4
4.6
4.8
5.0 SQUAD (with or w/o front spots
SQUAD = The maximum number of tosses thaathletes are not involved in the toss se
IFICATIONS
umber of stunts that can be performed ional group of 4 people.
= 51% of the team 5% of the team
Coed Style ASSISTED
Coed Style skills performed that DO NOT meet the 4.0
Walk-in Extended double leg stunt
Toss Extended double leg stunt Walk-inHands press Extended single leg stunt/single arm stunt TossHands press Extended
single leg stunt/single arm stunt
Walk-in Extended single leg stunt/single arm stunt
Toss Extended single leg stunt
Toss ¼ - ¾ Twist to Extended single leg stunt
Walk-in Extended double leg Toss Extended double leg stunt Walk-in Hands press Extended single leg stunt/single arm stunt Toss Hands press Extended
single leg stunt/single arm stunt
Toss Extended 1 Arm Stunt Toss Full up to Extended Stunt Toss Front handspring 1⁄2 up to
Extended stunt
T QUANTITY NOTE:. Coed stunts must be performed at the same time and perform the same entry and ski earned by meeting the stunt requirements listed - regardless of whether or not the stunts are based by male
performed unassisted, up through the actual dismount of the skill to a cradle or t
N/A
INTERMEDIATE ADV | FULL COLL INTERM
Walk-in Hands Toss Hands
Walk-in Hands press Extension Toss Hands press Extension
Walk-in Extended single leg stunt/single arm stunt
Toss Extended single leg stunt
N/A
Walk-in Toss H
Walk-in Hands pToss Hands pre
Walk-in ExtendToss Extended dWalk-in Hands psingle leg stunt/sToss Hands pre
single leg stunt/s
Walk-in Extendstunt/single
Toss Extended s
thrown, but NONE are level appropriate
JORITY performs a level appropriate toss
ITY performs a level appropriate toss
ms a level appropriate toss + 1 additional toss
/o front spots) performs a level appropriate toss
AMPIONSHIP
COED QUANTITY CHART
IATE ONLY
# OF MALES ON TEAM # OF STUNTS
1 – 3
4 – 5
6 – 7
8 – 9
10 – 11
12 – 13
14 – 15
16 – 17
18
1
2
3
4
5
6
7
8
9
ots) performs a level appropriate toss + 1 additional toss
that can be thrown during one sequence. (If 4 or more sequence, it would not count as a squad toss)
Coed Style UNASSISTED
4.0 requirement
Walk-in Hands Toss Hands
Walk-in Hands press Extension Toss Hands press Extension
Toss ¼ - ¾ Twist to Extended single leg stunt
Toss Extended 1 Arm Stunt Toss Full up to Extended Stunt Toss Front handspring 1⁄2 up to
Extended stunt
skill to receive quantity/skill credit. A score in this category can ale or female. For ‘unassisted’ credit, the entire skill must be or to the performing surface.
RMEDIATE ADV | FULL COLL
Walk-in Extended single leg stunt/single arm stunt
Toss Extended single leg stunt
Walk-in Extended double leg Toss Extended double leg stunt
Walk-inHandspressExtendedsinglelegstunt/singlearmstunt TossHands
press Extended single leg stunt/single arm stunt
N/A
in Hands s Hands
s press Extension press Extension
nded double leg d double leg stunt press Extended
nt/single arm stunt press Extended nt/single arm stunt
ended single leg gle arm stunt d single leg stunt
2017 BLACK COLLEGE |COLLEGE T
STANDING TUMBLING DIFFICULTY
MOST of team performs 2 different level appropri
combination at initiation of the jump
3.0 – 3.5 BELOW
3.5 – 4.0
4.2
4.0 – 4.5
4.0
4.5 – 5.0
3.0 – 3.5
4.5 – 5.0
LOW
MID
HIGH
L1 – L2
HIGH
L3 – L6
Skills performed do not meet LOW range requirem
MOST of team performs a level appropriate pass
MAJORITY of team performs 2 different level app
MOST of team performs 2 different level appropri
RUNNING TUMBLING DIFFICULTY
3.0 – 3.5
3.5 – 4.0
BELOW
LOW
4.0 – 4.5 MID
Skills performed do not meet LOW range requirem
LESS than MAJORITY of the team performs a lev
MAJORITY of team performs a level appropriate
MOST of the team performs a level appropriate pHIGH 4.5 – 5.0
RUNNING TUMBLING DIFFICULTY ( L5 – L6 Worlds)
BELOW Skills performed do not meet LOW range requirem
3.5 – 4.0 LOW LESS than MAJORITY of the team perform
4.0 – 4.5 MID MOST of the team performs a level appropriate p
4.5 – 5.0 Majority of the team performs an Elite* level apprdouble fulls, specialty passes to double fulls (Elite
HIGH
JUMP DIFFICULTY
4.4
4.6
4.8
5.0
LESS than a MAJORITY of the team performs 1 advanced jump
MAJORITY of the team performs 1 advanced jump
MOST of the team performs 1 advanced jump – Must be synchronized
MOST of the team performs 2 connected advanced jumps – Must be sync
MOST of the team performs 3 connected advanced jumps – Must be sync
MOST of the team performs 4 connected advanced jumps or 3 connected plus 1 additional advanced
All approaches within the jumps must use a whip approach to be considered connected. Tethe required skill set or they will be given a lower score.
BASIC JUMPS: Spread Eagle, Tuck Jump
ADVANCED JUMPS: Pike, Right/Left Hurdlers (front or side), Toe Touchjump. Must be syninclude a variety.
2017 BLACK COLLEGE |
4.0 - 5.0 A team's ability to demonstrate a high level of ener
footwork and floorwork. This includes technique, p
DANCE | CHEER
PERFORMANCE 9.0 - 10.0
A team’s ability to demonstrate high levels of energimpression throughout the routine.
ROUTINE COMPOSITION
A team’s ability to demonstrate precise spacing anadditional skills performed to enhance the overall a
3.5 – 4.0
4.0 – 4.5
4.5 – 5.0
GE | BCCDC CHEER AND DANCE CHAMTUMBLING | JUMPS | OVERALL SCORING RUBRIC
priate passes, one of which must be a synchronized advanced jump/tumble
irement
ss
appropriate passes, one of which must be a synchronized from initiation of the pass
priate passes, one of which must be a synchronized from initiation of the pass
irement
level appropriate pass.
te pass.
te pass.
lds)
irement
orms a level appropriate pass.
te pass.
ppropriate pass, *Elite level appropriate passes include: specialty passes to fulls, lite level appropriate passes do not include front walkovers/front handsprings).
ynchronized
ynchronized
ted advanced jumps,
TECHNIQUE
3.0 – 3.5 MINIMAL athletes execute excellent precision, form and
synchronization
LESS than MAJORITY of the athletes execute excellent
precision, form and synchronization
MAJORITY of athletes execute excellent precision, form and synchronization
MOST of all athletes execute excellent precision, form and
synchronization . Teams must perform
synchronized and
MAJ
ATH
CLARIFICATIONS
MAJORITY = 51% of the team MOST = 75% of the team
GE | BCCDC CHEER AND DANCE CHAMOVERALL SCORING RUBRIC
nergy and entertainment value which incorporates multiple visual elements including a variety
, perfection, synchronization, pace and intricacy of dance | cheer moves performed. Crowd a
ergy and excitement while maintaining consistent uniformity, genuine enthusiasm and showm
and seamless patterns of movement performed throughout the routine. This includes innovatall appeal
AMPIONSHIP
AJORITY | MOST QUANTITY TABLE
# OF
THLETES
MAJORITY MOST
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
25
24
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
3
6
4 5
5
4
7
6 8
7 9
8 10
11
12 9
10 13
14
11 15
16
12 17
13
19
18
14 20
15 21
22
16 23
17 24
25
18 26
19 27
AMPIONSHIP
iety of levels, formation changes, partner work,
appeal and engagement of cheer, vocals, etc.
wmanship. This will include appropriate athletic
vative, visual, and intricate ideas; as well as any
STA
ND
ING
TU
MBLI
NG
STA
ND
ING
TU
MBLI
NG
STA
ND
ING
TU
MBLI
NG
STA
ND
ING
TU
MBLI
NG
R
UN
NIN
G T
UM
BLI
NG
RU
NN
ING
TU
MBLI
NG
RU
NN
ING
TU
MBLI
NG
RU
NN
ING
TU
MBLI
NG
•
For
war
d R
oll
•
Bac
kwar
d R
oll
•
Fro
nt W
alko
ver
•
Bac
k W
alko
ver
•
Car
twhe
el
•
Rou
nd O
ff
•
Bac
k H
ands
prin
g
•
Bac
k W
alko
ver
Bac
k H
ands
prin
g
•
Spe
cial
ty B
ack
Han
dspr
ing
NO
TE
S F
OR
ST
AN
DIN
G
■S
kills
up
to (
1) o
ne s
tand
ing
back
han
d sp
ring
are
allo
wed
(in
clud
es r
olls
, wal
kove
rs,
cart
whe
els
and
roun
d of
fs).
■
Jum
p T
umbl
ing
skill
in c
ombi
natio
n w
ith a
ba
ck h
and
sprin
g is
not
allo
wed
. ■
Pun
ch fr
onts
, tuc
k or
oth
er fl
ips
are
not
allo
wed
. ■
Tw
istin
g fli
ps a
re n
ot p
erm
itted
.
•
Fro
nt W
alko
ver
•
Bac
k W
alko
ver
•
Car
twhe
el
•
Rou
nd O
ff
•
Car
twhe
el B
ack
Wal
kove
r
•
Rou
nd O
ff B
ack
Han
dspr
ing
•
Rou
nd O
ff B
ack
Han
dspr
ing
Se
•
Fro
nt W
alko
vers
| H
ands
prin
gs
thro
ugh
to R
ound
Off
Bac
k H
ands
prin
g
•
Rou
nd O
ff B
ack
Han
dspr
ing
ste
Rou
nd O
ff B
ack
Han
dspr
ing
•
Oth
er L
evel
App
ropr
iate
Spe
cia
Tum
blin
g P
asse
s
NO
TE
S F
OR
RU
NN
ING
■
Pas
ses
endi
ng u
p to
a (
1) o
ne b
ack
hsp
ring
land
ing
are
allo
wed
(P
unch
fron
are
not a
llow
ed in
pas
ses)
■
Pun
ch fr
onts
, tuc
k or
oth
er fl
ips
are
nal
low
ed in
any
pas
s co
mbi
natio
ns
■T
wis
ting
flips
are
not
per
mitt
ed
•
Bac
k H
ands
prin
g S
erie
s
•
Jum
p B
ack
Han
dspr
ing
•
Jum
p B
ack
Han
dspr
ing
Ser
ies
•
Sta
ndin
g T
uck
•
Bac
k H
ands
prin
g T
uck
•
Bac
k H
ands
prin
g La
yout
•
Bac
k H
ands
prin
g S
erie
s T
uck
•
Bac
k H
ands
prin
g S
erie
s La
yout
•
Jum
p B
ack
Han
dspr
ing
Tuc
k
•
Jum
p B
ack
Han
dspr
ing
Ser
ies
Tuc
k
•
Jum
p B
ack
Han
dspr
ing
Layo
ut
•
Jum
p B
ack
Han
dspr
ing
Ser
ies
Layo
ut
•
Bac
k H
ands
prin
g W
hip
Bac
k H
ands
prin
g
•
Layo
ut
NO
TE
FO
R S
TA
ND
ING
■
Sta
ndin
g ba
ck tu
cks
or o
ther
flip
s an
d st
andi
ng tu
mbl
ing
with
bac
k tu
cks
and
othe
r fli
ps a
re p
erm
itted
■
Tw
istin
g fli
ps a
re n
ot p
erm
itted
•
Rou
nd O
ff T
uck
•
Rou
nd O
ff B
ack
Han
dspr
ing
Tu
•
Pun
ch F
ront
•
Rou
nd O
ff B
ack
hand
sprin
g S
teO
ut R
ound
Off
Tuc
k
•
Rou
nd O
ff La
yout
•
Rou
nd O
ff B
ack
Han
dspr
ing
La
•
Rou
nd O
ff B
ack
Han
dspr
ing
Last
ep o
ut
•
Fro
nt W
alko
ver/
Han
dspr
ing
thro
to L
ayou
t
•
Whi
p th
roug
h to
Tuc
k/La
yout
•
Rou
nd O
ff B
ack
Han
dspr
ing
ste
to R
ound
Off
Bac
k H
ands
prin
g La
yout
•
Pun
ch F
ront
thro
ugh
to T
uck
•
Pun
ch F
ront
thro
ugh
to L
ayou
t
•
Car
twhe
el T
uck
•
Oth
er L
evel
App
ropr
iate
Spe
cia
Tum
blin
g P
asse
s
Exa
mp
le:
Fro
nt
ha
nd
sprin
gs
an
d f
ro
wa
lko
ve
r th
rou
gh
to
ro
un
d o
ff b
ac
k
ha
nd
sprin
g(s
) b
ac
k t
uc
ks
are
allo
we
No
tw
istin
g w
hile
airb
orn
e.
Exc
ep
tio
n:
Ae
ria
l c
art
wh
ee
ls a
re
allo
we
d.
No
tu
mb
ling
is
allo
we
d a
f
flip
or
an
ae
ria
l c
art
wh
ee
l. C
art
wh
tuc
ke
d f
lips
an
d/o
r c
art
wh
ee
l – b
a
ha
nd
sprin
g(s
) – t
uc
ks
are
no
t a
llow
INTERMEDIATE SKILLS RESTRICTIONS INTERMEDIATE SKILLS RESTRICTIONS INTERMEDIATE SKILLS RESTRICTIONS INTERMEDIATE SKILLS RESTRICTIONS Intermediate teams will follow AACCA Safety Guidelines with these additional
skill restrictions.
NOVICE SKILLS RESTRICTIONS NOVICE SKILLS RESTRICTIONS NOVICE SKILLS RESTRICTIONS NOVICE SKILLS RESTRICTIONS Novice teams will follow AACCA Safety Guidelines with these additional skill
restrictions
2016-2017 COLL
LIN
GIN
GLI
NG
ING
STU
NTS
STU
NTS
STU
NTS
STU
NTS
PYR
AM
IDPYR
AM
IDPYR
AM
IDPYR
AM
ID
Ser
ies
gs
ste
p ou
t
cial
ty
ck h
and
ront
s
e no
t
•
Ext
ende
d 1
leg
stun
ts
•
2 h
igh
Rel
ease
Mov
es
•
Inve
rsio
ns
•
Oth
er L
evel
App
ropr
iate
Ext
ende
d on
e le
g st
unts
mus
leas
t one
per
son
at p
rep
lC
onne
ctio
n m
ust b
e m
ade
prio
rle
g ex
tend
ed s
tunt
and
mus
t be
or b
elow
.
Any
tim
e a
top
pers
on is
rel
eaan
d br
aced
by
othe
r to
p pe
rspe
rfor
m a
ny s
kill
durin
g tr
ansi
tioa
crad
le. I
nver
sion
in p
yram
idw
ith th
e ex
cept
ions
of t
he in
ver
Nov
ice
Stu
nts.
Rel
ease
mov
es
allo
wed
with
the
exce
ptio
n of
al
low
ed u
nder
Nov
ic
Pyr
amid
s ov
er 2
per
sons
hig
Tuc
k
Ste
p
Lay
out
Lay
out
thro
ugh
ste
p ou
t ng
cial
ty
fro
nt
ck
we
d.
are
aft
er
a
twh
ee
l
ba
ck
low
ed
.
•
Sus
pend
ed F
ront
Flip
•
Sus
pend
ed F
ront
Flip
Tw
ist
•
Sin
gle
Leg
Ext
ende
d S
tunt
s
•
Ful
l Tw
istin
g tr
ansi
tion
to P
rep
Leve
l or
Bel
ow
•
Ful
l Tw
istin
g tr
ansi
tion
at P
rep
Leve
l
•
½ U
p to
Ext
ende
d 1
leg
stun
t
•
Rel
ease
Mov
e to
Pre
p or
bel
ow
•
Leve
l App
ropr
iate
Tic
Toc
sty
le tr
ansi
tions
•
Inve
rsio
n to
Ext
ende
d 1
leg
stun
t
•
Dow
nwar
d In
vers
ion
belo
w P
rep
Leve
l
•
Str
aigh
t Cra
dle
from
Ext
ende
d 1
leg
•
¼ tw
istin
g di
smou
nt fr
om E
xten
ded
1 le
g st
unt
•
Ful
l tw
istin
g di
smou
nts
from
Pre
p/E
xten
sion
•
Oth
er L
evel
App
ropr
iate
Bui
ldin
g S
kills
•
Ext
ende
d 1
L
•
2-1/
2 h
igh
Re
•
½ T
urn
Tra
ns
•
Log
Rol
ls
•
Inve
rsio
ns in
t
•
Oth
er L
evel
AS
kills
OLLEGE CHEER LEVEL APPROPRIATE SKIL
•
Ext
ensi
on
•
Sin
gle
Leg
Pre
p
•
½ u
p S
ingl
e Le
g P
rep
Leve
l
•
½ u
p P
rep
| Ext
ensi
on
•
Inve
rsio
n to
Pre
p | E
xten
sion
•
Log
or B
arre
l Rol
l
•
Ext
ende
d Le
vel P
endu
lum
•
Leap
Fro
g
•
¼ T
wis
ting
Dis
mou
nt
•
Str
aigh
t Cra
dle
from
Ext
ensi
on
•
Str
aigh
t Cra
dle
from
Pre
p Le
vel 1
leg
stun
t
•
Tic
Toc
Sty
le tr
ansi
tions
at
Pre
p Le
vel
•
Oth
er L
evel
App
ropr
iate
Bui
ldin
g S
kills
Sin
gle
leg
stun
ts m
ay n
ot b
e he
ld o
r pa
ss th
roug
h a
n ex
tend
ed
posi
tion.
No
exte
nded
libe
rtie
s. T
wis
ting
tran
sitio
ns a
re li
mite
d to
a
½ tw
ist b
y th
e to
p pe
rson
. Exc
eptio
n: L
og R
olls
/Bar
rell
rolls
are
allo
wed
.
All
rele
ase
mov
es m
ust l
and
in a
cra
dle.
The
onl
y in
vers
ions
al
low
ed a
re tr
ansi
tions
from
gro
und
leve
l inv
ersi
ons
to n
on-i
nver
ted
posi
tions
. No
othe
r in
vers
ions
are
allo
wed
. E
xam
ple:
Goi
ng fr
om a
han
dsta
nd o
n th
e gr
ound
to a
non
-inve
rted
st
unt s
uch
as a
sho
ulde
r si
t is
allo
wed
. E
xam
ple:
Goi
ng fr
om a
cra
dle
to a
han
dsta
nd o
r fr
om a
pro
ne
posi
tion
to a
forw
ard
roll
is n
ot a
llow
ed.
DIS
MO
UN
TSD
ISM
OU
NTS
DIS
MO
UN
TSD
ISM
OU
NTS
Onl
y st
raig
ht p
op d
owns
, bas
ic s
trai
ght c
radl
es a
nd ¼
turn
s ar
e al
low
ed |
Rel
ease
flip
s in
to a
nd/o
r fr
om s
Rel
ease
full
twis
ts a
re p
rohi
bite
d | T
wis
ting,
inve
rted
and
dow
nwar
d di
smou
nts
are
proh
ib
LE
VE
L A
PP
RO
PR
IAT
E C
OE
D S
TU
NT
S
Co
ed S
tyle
AS
SIS
TE
D o
r W
alk-
in
C
oed
Sty
le U
NA
▪ H
ands
▪ H
ands
▪
Han
d P
ress
Ext
ensi
on
▪ H
ands
Pre
ss E
xten
▪ E
xten
ded
doub
le le
g st
unt /
han
d pr
ess
exte
nded
▪
Ext
ende
d do
uble
lesi
ngle
leg
stun
t / s
ingl
e ar
m s
tunt
st
unt /
sin
gle
arm
stu
▪ E
xten
ded
sing
le le
g st
unt /
Sin
gle
arm
stu
nt
▪ E
xten
ded
sing
le le
A s
core
in th
is c
ateg
ory
may
be
earn
ed b
y m
eetin
g th
e st
unt r
equi
rem
ents
list
ed –
reg
ardl
ess
of w
heth
er o
MID
SM
IDS
MID
SM
IDS
TOSSES
TOSSES
TOSSES
TOSSES
ate
Pyr
amid
Ski
lls
ust b
e br
aced
by
at
p le
vel o
r be
low
. ri
or to
exe
cutin
g si
ngle
t b
e m
ade
at p
rep
leve
l leas
ed b
y th
e ba
ses
erso
ns, t
hey
may
not
si
tion
and
mus
t lan
d in
m
ids
are
not a
llow
ed
vers
ions
allo
wed
und
er
es in
pyr
amid
s ar
e no
t o
f the
rel
ease
mov
es
vice
Stu
nts.
high
are
not
allo
wed
•
Toe
Tou
ch
•
Kic
k A
rch
•
Pik
e A
rch
•
Tuc
k X
•
Oth
er L
evel
App
ropr
iate
One
S
kill
Tos
s S
kills
NO
TE
S F
OR
TO
SS
ES
■
Rel
ease
flip
s fr
om b
aske
t/spo
nge
toss
es a
re p
rohi
bite
d ■
Tw
istin
g di
smou
nts
from
ba
sket
/spo
nge
toss
es a
re p
rohi
bite
d ■
Flip
ping
or
inve
rted
bas
ket s
kills
are
no
t allo
wed
■
Bas
kets
ski
lls li
mite
d to
one
(1)
ski
ll –
i.e. t
oe to
uch,
pre
tty g
irl, e
tc.
1 Le
g S
tunt
s
Rel
ease
Mov
es
nsiti
ons
into
Stu
nts
l App
ropr
iate
Pyr
amid
•
Kic
k F
ulls
•
Dou
ble
Ful
ls
•
Pik
e X
•
Sw
itch
Kic
ks
•
Toe
Tou
ch F
ull
•
Ful
l Toe
Tou
ch
•
Ful
l Kic
k
•
Oth
er L
evel
App
ropr
iate
Tos
s S
kills
SKILLS
stu
nts
are
proh
ibite
d hi
bite
d
AS
SIS
TE
D o
r W
alk-
in
xten
sion
le
leg
stun
t / h
and
pres
s ex
tend
ed s
ingl
e le
g s
tunt
le
g st
unt /
Sin
gle
arm
stu
nt
er o
r no
t the
stu
nts
are
base
d by
mal
es o
f fem
ales
STA
ND
ING
TU
MBLI
NG
STA
ND
ING
TU
MBLI
NG
STA
ND
ING
TU
MBLI
NG
STA
ND
ING
TU
MBLI
NG
R
UN
NIN
G T
UM
BLI
NG
RU
NN
ING
TU
MBLI
NG
RU
NN
ING
TU
MBLI
NG
RU
NN
ING
TU
MBLI
NG
•
Sta
ndin
g F
ull
•
Jum
p S
tand
ing
Ful
l
•
Bac
k H
ands
prin
g F
ull
•
Bac
k H
ands
prin
g S
erie
s F
ull
•
Jum
p B
ack
Han
dspr
ing
Ful
l
•
Jum
p B
ack
Han
dspr
ing
Ser
ies
Ful
l
•
Bac
k H
ands
prin
g S
erie
s F
ull
•
Jum
p B
ack
Han
dspr
ing
Ser
ies
Ful
l
•
Bac
k H
ands
prin
g S
erie
s W
hip
Ful
l B
ack
Han
dspr
ing
Ful
l
•
Oth
er L
evel
App
ropr
iate
Sta
ndin
g T
umbl
ing
Pas
ses
per
AA
CC
A
NO
TE
S F
OR
ST
AN
DIN
G
■D
oubl
e tw
istin
g fli
ps a
re n
ot p
erm
itted
■
Spe
cial
ty s
kills
incl
ude
lega
l fro
nts
•
Rou
nd O
ff F
ull
•
Rou
nd O
ff B
ack
Han
dspr
ing
Ful
l
•
Fro
nt W
alko
ver/
Han
dspr
ing
thro
ugh
to F
ull
•
Rou
nd O
ff B
ack
Han
dspr
ing
step
out
thro
ugh
to fu
ll
•
Rou
nd O
ff A
rabi
an
•
Rou
nd O
ff A
rabi
an F
orw
ard
Rol
l
•
Car
twhe
el F
ull
•
Pun
ch F
ront
thro
ugh
to F
ull
•
Whi
p th
roug
h to
Ful
l
•
Pun
ch F
ront
thro
ugh
to F
ull
•
Ara
bian
thro
ugh
to F
ull
•
Whi
p P
unch
Ful
l
•
1½ th
roug
h to
Ful
l
•
Ful
l thr
ough
to F
ull
•
Oth
er L
evel
App
ropr
iate
Spe
cial
ty
Tum
blin
g P
asse
s pe
r A
AC
CA
NO
TE
S F
OR
RU
NN
ING
■
Dou
ble
twis
t ing
flips
are
not
per
mitt
ed o
utof
any
run
ning
tum
blin
g se
ries
■S
peci
alty
ski
lls in
clud
e le
gal f
ront
s
All
tum
blin
g sk
ills
are
allo
wed
fro
m n
ovic
e to
adv
| fu
ll co
lleg
iate
in
acco
rdan
ce to
the
2016
-201
7 aa
cca
rule
s an
d gu
idel
ines
AAAADDDDVANCED | FULL COLLEGIATE VANCED | FULL COLLEGIATE VANCED | FULL COLLEGIATE VANCED | FULL COLLEGIATE SKILLS RESTRICTIONS SKILLS RESTRICTIONS SKILLS RESTRICTIONS SKILLS RESTRICTIONS Novice teams will follow AACCA Safety Guidelines with these additional skill restrictions
2016-2017 COLLEGE
NON NON NON NON
MOUNT MOUNT MOUNT MOUNT
CCCCOLLEGE OLLEGE OLLEGE OLLEGE
TETETETEAAAAMS MS MS MS
STOMP
-N-
SHAKE
TEAMS MUST ENTER THE COLLEGE
Allowed up to the advanced team standard AACCA Safety Guidelines.
See SCORING
THESE SKILLS ARE NOT SC
ORE BASED
Please refer to the 2016-2017 AACCA Rules for complete details, rules and revisions. The event producer will follow the most current
Rules that are effective at the time of the event. Coaches are responsible f
RU
NN
ING
TU
MBLI
NG
RU
NN
ING
TU
MBLI
NG
RU
NN
ING
TU
MBLI
NG
RU
NN
ING
TU
MBLI
NG
ST
UN
TSST
UN
TSST
UN
TSST
UN
TS
PYR
AM
IDS
PYR
AM
IDS
PYR
AM
IDS
PYR
AM
IDS
Rou
nd O
ff B
ack
Han
dspr
ing
Ful
l
Wal
kove
r/H
ands
prin
g th
roug
h
Rou
nd O
ff B
ack
Han
dspr
ing
step
out
Rou
nd O
ff A
rabi
an F
orw
ard
Rol
l
Oth
er L
evel
App
ropr
iate
Spe
cial
ty
ing
flips
are
not
per
mitt
ed o
ut
�
1 A
rm B
race
d F
lips
�
Tw
istin
g B
race
d F
lips
�
Dou
ble
Tw
istin
g T
rans
ition
s�
Ara
bian
Bra
ced
Flip
s �
Bra
ced
Flip
s th
at c
hang
e ba
ses
�
Vau
lt O
vers
�
Tra
nsiti
onin
g to
a 2
½ h
igh
stru
ctur
e�
Inve
rted
tran
sitio
ns to
a 2
½ h
igh
stru
ctur
e�
Tw
istin
g tr
ansi
tions
into
a 2
½ h
igh
stru
ctur
e �
2-1/
2 pe
rson
hig
h st
ruct
ures
�
Oth
er L
evel
App
ropr
iate
Pyr
amid
Ski
llspe
r A
AC
CA
All
tum
blin
g sk
ills
are
allo
wed
fro
m n
ovic
e to
adv
| fu
ll co
lleg
iate
in
COLLEGE CHEER LEVEL APPROPRIATE SKILLS
•
Ful
l up
to E
xten
ded
1 le
g st
unt
•
1¼ o
r 1½
up
to E
xten
ded
Pos
ition
•
Dou
ble
Up
to E
xten
ded
Pos
ition
•
Inve
rted
Rel
ease
Mov
e fr
om S
pong
e or
Pre
p Le
vel t
o an
E
xten
ded
Pos
ition
•
Fro
nt H
ands
prin
g R
elea
se ½
twis
t to
an E
xten
ded
Pos
ition
•
Pre
p Le
vel R
elea
se M
oves
to E
xten
ded
Pos
ition
(Lo
w to
H
igh
Tic
Toc
)
•
Ext
ende
d R
elea
se M
oves
to E
xten
ded
Pos
ition
(H
igh
to
Hig
h T
ic T
oc)
•
Pre
p Le
vel R
elea
se M
oves
to E
xten
ded
Pos
ition
with
¼ tw
ist
or m
ore
(Low
to H
igh
Tic
Toc
)
•
Ext
ende
d R
elea
se M
oves
to E
xten
ded
Pos
ition
with
¼ tw
ist
or m
ore
(Hig
h to
Hig
h T
ic T
oc)
•
½ to
Ful
l Tw
istin
g E
xten
ded
Rel
ease
Mov
es
•
Tw
istin
g H
elic
opte
r R
elea
se M
oves
•
Dow
nwar
d In
vers
ions
from
Ext
ende
d P
ositi
on
•
Tos
s tw
istin
g st
unts
to a
n E
xten
ded
Pos
ition
•
Dou
ble
Ful
l Tw
istin
g D
ism
ount
from
1 le
g st
unt
•
Fre
e F
lippi
ng R
ewin
d to
Ext
ende
d P
ositi
on o
r be
low
•
Fre
e F
lippi
ng D
ism
ount
•
Inve
rted
Rel
ease
Mov
es w
ith ¼
twis
t or
mor
e
•
Oth
er L
evel
App
ropr
iate
Bui
ldin
g S
kills
per
AA
CC
A
LEVEL APPROPRIATE COED STUNTS
Coed Style ASSISTED or Walk-in
�
Ext
ende
d D
oubl
e Le
g S
tunt
�
Han
ds P
ress
Ext
ende
d S
ingl
e Le
g S
tunt
/ S
ingl
e A
rm S
tunt
�
Ext
ende
d S
ingl
e Le
g S
tunt
�
¼ -
¾ T
wis
t to
Ext
ende
d S
ingl
e Le
g S
tunt
�
1 A
rm S
tunt
�
Ful
l up
to E
xten
ded
Stu
nt
Coed Style UNASSISTED or Walk
�
Han
ds
�
Han
ds P
ress
Ext
ensi
on
�
Ext
ende
d D
oubl
e Le
g S
tunt
�
Han
ds P
ress
Ext
ende
d S
ingl
e Le
g S
tunt
/ S
ingl
e A
rm
Stu
nt
�
Ext
ende
d S
ingl
e Le
g S
tunt
�
Tos
s ¼
- ¾
Tw
ist t
o E
xten
ded
Sin
gle
Leg
�
Tos
s 1
Arm
Stu
nt
�
Tos
s F
ull u
p to
Ext
ende
d S
tunt
A s
core
in th
is c
ateg
ory
may
be
earn
ed b
y m
eetin
g th
e st
unt r
equi
rem
ents
list
ed –
reg
ardl
ess
of w
heth
er o
r no
t the
stu
nts
are
base
d by
mal
es o
f fem
ales
NO
N M
OU
NT
team
s m
ay n
ot e
xecu
te a
ny b
uild
ing
skill
s as
sho
wn
on th
is s
kills
grid
for
stun
ts, p
yra
mid
s an
d to
sses
COLLEGE STO
MP–N-SHAKE DIVISION IF THE MAIN STYLE OF THE ROUTINE IS STUNT AND SHAKE.
Allowed up to the advanced team standard AACCA Safety Guidelines.
SCORING for Stomp-n-Shake regarding tumbling, building and toss skills within routines.
SCORE BASED ON THE LEVEL OF SKILL BUT MAY BE REFLECTIVE IN THE TECHNICAL AND OVERALL ASPECT OF YOUR SCORE
ules for complete details, rules and revisions. The event producer will follow the most current
that are effective at the time of the event. Coaches are responsible for making sure they are in adhering to the most current | up to date rules.
PYR
AM
IDS
PYR
AM
IDS
PYR
AM
IDS
PYR
AM
IDS
TOSS
ES
TOSS
ES
TOSS
ES
TOSS
ES
T
rans
ition
s
Bra
ced
Flip
s th
at c
hang
e ba
ses
Tra
nsiti
onin
g to
a 2
½ h
igh
stru
ctur
e In
vert
ed tr
ansi
tions
to a
2½
hig
h st
ruct
ure
Tw
istin
g tr
ansi
tions
into
a 2
½ h
igh
1/2
pers
on h
igh
stru
ctur
es
Oth
er L
evel
App
ropr
iate
Pyr
amid
Ski
lls
�
Kic
k D
oubl
e F
ulls
�
Hitc
h K
ick
Ful
ls
�
Sw
itch
Kic
k F
ulls
�
Hitc
h K
ick
Dou
bles
�
Sw
itch
Kic
k D
oubl
es
�
Ful
l Kic
k F
ulls
�
Toe
Tou
ch D
oubl
es
�
Sw
itch
Kic
k F
ull K
ick
Ful
l �
Bal
l Ope
n D
oubl
e F
ull
�
Dou
ble
Up
Pik
e A
rch
�
Ful
l Hitc
h K
ick
Ful
l �
Tuc
ks
�
Layo
uts
�
Layo
ut F
ull
�
Layo
ut D
oubl
e F
ull
�
X O
ut F
ull
�
Spl
it F
ull
�
Ara
bian
1½
�
Pik
e O
pen
Dou
ble
Ful
l �
Oth
er L
evel
App
ropr
iate
Tos
ses
per
AA
CC
A
LEVEL APPROPRIATE SKILLS
or Walk-in
Han
ds P
ress
Ext
ende
d S
ingl
e Le
g S
tunt
/ S
ingl
e A
rm
¾ T
wis
t to
Ext
ende
d S
ingl
e Le
g
rega
rdle
ss o
f whe
ther
or
not t
he s
tunt
s ar
e
MO
UN
T te
ams
may
not
exe
cute
any
bui
ldin
g sk
ills
as s
how
n on
this
ski
lls g
rid fo
r st
unts
, pyr
am
ids
and
toss
es.
THE ROUTINE IS STUNT AND SHAKE.
ECTIVE IN THE TECHNICAL AND OVERALL ASPECT OF YOUR SCORE
ules for complete details, rules and revisions. The event producer will follow the most current 2016-2017 AACCA
making sure they are in adhering to the most current | up to date rules.