UGEL 06

1. INFORMACIÓN GENERAL:1.1 DRE : LIMA

1.2 UGEL : 06

1.3 DIRECTOR UGEL : MG. AMERICO VALENCIA FERNANDEZ

1.4 DISTRITO : ATE

1.5 NOMBRE DE LA I.E. : Nº 1290 “NUEVA AMERICA”

1.6 CODIGO MODULAR : 1577048 (INICIAL)

1509496 (PRIMARIA)

1309574 (SECUNDARIA)

1.7 CODIGO LOCAL : 0721773

1.8 DIRECCION : Prol. Ramiro Priale S/N – SANTA CLARA

1.9 DIRECTOR : Lic. ROLANDO VITOR SIERRA

1.10COORDINADOR CGR : Lic. CATHERINE CASTRO CAMACHO

1.11NIVELES : INICIAL – PRIMARIA – SECUNDARIA

1.12TURNO : MAÑANA

1.13LOCALIZACIÓN : DISTRITO DE ATE

MODALIDADNº ESTUDIANTES

NºDOCENTES

EBA EBR X CETPRO H M H MINICIAL

INICIAL X BASICO 29 35 0 3

INTERMEDIO PRIMARIA X INTERMEDIO 136 153 0 12

AVANZADO SECUNDARIA X 85 105 2 10

EBE

SUB TOTALES 250 293 2 25

TOTALES 543 27

2. INTRODUCCIONLa Institución Educativa Nº 1290 “NUEVA AMERICA”, en el compromiso de

velar por los derechos de la vida y educación de las y los estudiantes del

plantel, y ante las amenazas de fenómenos naturales (como son los sismos,

tsunamis, huaycos e inundaciones); y considerando que es una obligación

principal la de velar por el bienestar y la protección física y emocional de toda

la comunidad educativa en su conjunto ante cualquier situación adversa que

pueda afectar el normal desarrollo las persona que forman parte de la

institución, teniendo en cuenta que la población en etapa escolar, que alberga

nuestra Institución Educativa es de 543 estudiantes que se benefician del

sistema educativo estatal, y que se encuentran distribuidos en los niveles de

inicial, primaria y secundaria de menores en el turno mañana, formula el

presente Plan de Contingencia ante desastres.

La educación al ser un derecho humano, que permite el completo ejercicio y

disfrute de los demás derechos, y al ser por lo tanto esencial en la vida y

desarrollo de toda persona, pero de manera especial en la de todo niño, niña y

adolescente, en cualquier situación o circunstancia sigue teniendo los mismos

derechos, ya sea en tiempos de tranquilidad y calma, así como en momentos

de emergencias o desastres.

La educación en la emergencia hace posible la protección física, psicosocial,

emocional y cognitiva, llegando a salvar y mantener la vida de los púberes y

adolescentes; ofrece estabilidad y esperanza en el futuro en los momentos de

desastre o emergencia; brinda una sensación de estabilidad emocional y de

restablecimiento de la vida en comunidad; y permite el acceso de ayuda en

salud y alimentación en una ambiente organizado y de protección.

3. ARTICULACIÓN CON OTROS PLANESa. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Unidad de Gestión

Educativa Local N° 06

b. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Dirección Regional de

Educación de Lima Metropolitana.

c. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres del Ministerio de Educación.

d. Plan Nacional de acción por la infancia y de la adolescencia 2012 – 2021,

resultado 19.

e. Guía de Implementación Índice de Seguridad Escolar (ISE–UNICEF)

4. ESTRUCTURA DEL CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA

COE

COMUNICAN, REPORTAN E INFORMAN

BRIGADA

PERSONAL ADMINISTRATIVOActiva el sistema de

alarma

APAFA y CONEIApoyan en la movilización y traslado a zonas seguras

de los estudiantes

DOCENTE COORDINADORCoordina la ejecución de la estrategia de respuesta y

rehabilitación

BIGADA DE EVACUACIÓN Y

RESCATE

BRIGADA DE DAÑOS Y

NECESIDADES

BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS

EQUIPO DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN

Coordina la intervención en el currículo, el soporte

socioemocional y de las actividades lúdicas.

EQUIPO DE COMUNICACIÓN

(Lo integra el equipo de prevención y mitigación):Informa a la comunidad

educativa sobre la situación de emergencia

DIRECTOR DE LA I.EConduce, coordina e informa las

acciones del COE

5. DIAGNOSTICO DE RIESGO DE LA II EE

5.1 ASPECTOS GENERALES DE LA II EELa Institución Educativa se encuentra construida en su totalidad de

material noble, cuenta con 22 aulas, distribuidas en 3 pabellones, 1 patio

grande, con columnas y vigas de amarre a una distancia de 3.50 mts,

cada aula cuenta con grandes ventanales, paredes tarrajeadas, con piso

de cemento pulido y ventanas de fierro y vidrio.

También cuenta con un ambiente para el área administrativa, un ambiente

destinado a la sala de cómputo, cuatro baterías de servicios higiénicos,

para alumnos, alumnas y docentes. Dentro de la I. E., existe 1 kioscos

construidos de madera y techos de calamina, una sala de docentes

construidas de machimbrado y techo de calamina, dos ambientes

pequeños también construidos de madera, uno destinado a la la

fotocopiadora y el otro se usa como tópico.

Las instalaciones eléctricas son empotradas, en la mayoría de los

ambientes, a excepción de los kioscos cuya instalación está expuesta.

5.1.1 LocalizaciónLa Institución Educativa limita con:

Por el Norte Asociación Residencial Nueva América

Por el Sur Ladera de Cerro

Por el Este Ladera de Cerro

Por el Oeste Asociación Residencial Nueva América

5.1.2 Mapa Google de la II EE:

5.2 DIAGNOSTICO DE RIESGO

II EE 1290“NUEVA AMERICA”

5.2 DIAGNOSTICO DE RIESGO5.2.1 Análisis de Vulnerabilidades de elementos expuestos:

MATRIZ 1: ANALISIS DE PELIGROS

NATURALES SOCIOCULTURALES GENERADOS POR ACCION HUMANA

Sismos

Contaminación ambiental

Incendios, pandillaje,

delincuencia,

drogadicción.Inundaciones

MATRIZ 2: VULNERABILIDAD INFRAESTRUCTURA

FACTOR INFRASTRUCTURA VULNERABILIDAD

Ubicación de la Institución EducativaAlta, se encuentra construida en un terreno

inestable, al lado de un cerro

¿Posee estructura sismo – resistente?

Baja, el terreno donde se construyó la

institución educativa a pesar de poseer

estructura antisísmica, se rellenó con

desmonte, desechos, etc.

Cambios en la estructura de la Institución

Educativa

Media, Se construyeron aulas

prefabricadas, se hicieron mejoras en los

techos.

¿Los laboratorios y demás aulas en donde

se guardan químicos o materiales

inflamables, tienen seguridad especial?

Baja, no se cuentan con espacios ni

condiciones adecuadas.

¿Cuentan con rutas de evacuación, zonas

libres, zonas de seguridad debidamente

señalizadas?

Alta, las rutas de evacuación (escaleras son

muy estrechas).

MATRIZ 3: VULNERABILIDAD INSTITUCIONAL

FACTOR INSTITUCIONAL VULNERABILIDAD

¿Existe la Comisión de Gestión de Riesgos

de Desastre?

Baja, la comisión se organiza y planifica

con anticipación.

¿Participa el Director en las actividades de

Gestión de Riesgos de Desastre?

Baja, la participación del director es muy

activa en la comisión.

¿Cuentan con planes de Gestión de

Riesgos de Desastres, Contingencia y

Rehabilitación?

Baja, todos los planes se elaboraron en

forma adecuada y siguiendo los esquemas

propuestos por ugel.

¿Existe coordinación con instituciones

aliadas para trabajar la Gestión de Riesgo

de Desastre?

Alta, no se han hecho las coordinaciones

adecuadas para que nos apoyen en

simulacros o emergencias que puedan

ocurrir.

MATRIZ 4: VULNERABILIDAD EDUCATIVA

FACTOR EDUCATIVO VULNERABILIDAD

¿Existe el PEI y PCI que incorpora el

enfoque ambiental y el componente de

educación en Gestión de Riesgo?

Baja, en el PEI, se consideró como

problema priorizado la contaminación

ambiental.

¿Existen actividades o proyectos de

formación o capacitación en preparación

dirigidos a profesores, docentes y padres

de familia?

Alta, no se cuentan con dichos proyectos

y/o actividades donde se incluya a toda la

comunidad educativa para que estemos

preparados frente a un desastre.

¿Han elaborado materiales en Gestión de

Riesgo de Desastres?

Alta, la comisión no tuvo espacios de

reunión continuos para coordinar

adecuadamente y preparar los insumos

necesarios que permitirían mejor

información y actuación frente a un

desastre.

MATRIZ 5: VULNERABILIDAD ORGANIZATIVA

FACTOR ORGANIZATIVO VULNERABILIDAD

¿Funciona la Comisión de Gestión de

Riesgo de Desastres en la institución

educativa?

Baja, todos los integrantes participamos y

coordinamos para realizar los simulacros y

remitir los reportes.

¿Existen grupos organizados de padres de

familia, con los que se trabaje la Gestión

de Riesgo de Desastres?

Alta, la comisión no coordinó

oportunamente con los padres de familia

para un trabajo más efectivo en los

simulacros y otras emergencias.

¿Existen docentes y escolares lideres con

ascendencia en la comunidad educativa?

Baja, muchos docentes preparados y que

coordinan con padres de familia,

estudiantes y brigadistas para

participación adecuada en simulacros.

¿Los alumnos participan en las actividades

de Gestión de Riesgo de Desastres de

manera organizada, a través del

Municipio Escolar, Defensoría escolar del

Niño y Adolescente.

Alta, no hay coordinación oportuna y

adecuada con municipio escolar ni con

defensoría, que permitan mejor

desempeño de los integrantes de la

comunidad educativa en los simulacros.

5.2.2 Estimación del Riesgo

PELIGRO

PROBABILIDA

D DE QUE

OCURRA

DESCRIBA EL IMPACTO EN LA I.E.

¿Qué pasaría si ocurriera el desastre?

INFRAESTRUCTURA INSTITUCIONAL EDUCATIVA ORGANIZATIVA

Sismo de 8°

a más grados

en la escala

de RICHTER

Alta

La mayor parte de

la infraestructura

podría desplomarse

porque sus

construcciones se

construyeron sobre

suelo rellenado.

Las labores

escolares

paralizarían

No habría buena

reacción por falta

de preparación.

Activar el COE.

Las brigadas

actúan de

forma

inmediata

Evacuar por las

rutas de

evacuación.

OTROS Media

Ocasionaría

incendios,

cortocircuitos y

otros peligros

porque todas las

instalaciones

necesitan

reparación.

Las labores

escolares

paralizarían.

Falta de

capacitación y

organización

dentro de la I.E.

Activar las

brigadas

contraincendios

y el COE en

general.

5.2.3 Estimación del RiesgoDentro de la institución existen zonas de peligro o vulnerabilidad

que son señaladas en el mapa de riesgo.

Las construcciones de las viviendas ubicadas al lado sur de la I.E.

son una amenaza constante ya que están construidas en las

laderas del cerro y podrían venirse abajo si ocurriera un sismo de

gran magnitud y más aún porque están construidas con madera.

Hay aulas construidas con machimbrado y techos de calaminas

que también corren riesgo de desplomarse.

Las zonas exteriores a la I.E. en caso de sismo, es un peligro

constante ya que existe cables de corriente eléctrica y de las

telefonías, tendidos como si fuese telaraña, no hay señales de

tránsito.

5.2.4 Escenario de sismo

La I.E. 1290 “Nueva América” se encuentra en el distrito de ATE;

por lo tanto también se sufrió las consecuencias de los terremotos

que se observa en el siguiente cronograma:

1. Lima, 1533: un temblor es advertido por Hernando Pizarro antes

de llegar al santuario de Pachacamac.

2. Lima, 1687: dos terremotos ocasionan la ruina total de la capital.

Sus efectos fueron desastrosos, siendo sentidos en las

haciendas de Cañete, Ica, Palpa, Nazca y Camana. Se calcula

en 300 las víctimas, con movimientos de tierra hasta el 12–12 de

ese mismo año.

3. Lima, 28-10-1746: terremoto de probable intensidad en grado 11

en escala de Mercalli. Cuando aún la capital no terminaba de

reponerse del terremoto de 20-10-1687, este provoca que de las

3000 casas existentes solo quedasen en pie 25 de ellas,

destruyéndose incluso la catedral. El número de víctimas se

calculó, de acuerdo con testimonios contemporáneos, en 1.141

personas para una población de 60.000 habitantes. El Callao

también quedo afectado pues un tsunami causo numerosas

víctimas. En las 24 horas siguientes se contaron cerca de 200

temblores más.

4. Lima, 1-10-1806: tsunami que causa danos en buques de la

bahía.

5. Lima, 30-03-1868: con graves consecuencias para las

edificaciones, como la catedral, que quedo en ruinas. Por las

estadísticas de contemporáneos se calcula en 180 los muertos.

6. Lima, 9-02-1904: con derrumbes en las viviendas, siendo sus

efectos sentidos en Casma, Trujillo, Huánuco, Pisco, Ica y

Ayacucho.

7. Lima, 11-02-1926: con efectos en Chosica, Cañete, Chiclayo e

Ica.

8. Lima, 24-05-1940: con una intensidad aproximada de 8 grados

en escala de Mercalli. Dejo un saldo de 179 muertos y 3,500

heridos. El 38% de las viviendas resultaron afectadas y los

danos se prolongaron al Callao, Chancay, Huacho y Lurín.

También fue percibido en Trujillo, Piura, el Callejón de Huaylas,

Cajamarca, Chota, Hualgayoc, Huancavelica, Oxapampa, Cuzco

y Puno.

9. Lima; 17-10-1966: sismo con intensidad de 8 grados de la

escala de Mercalli, sus efectos se sintieron entre Lima y Supe,

dejando un saldo de 100 muertos.

10. Lima, 3-10-1974: muerte de 78 personas y un alto costo

material.

11. Lima, 18-04-1993: movimiento sísmico de 5,8 grados en la

escala de Richter sacude la capital.

12. Pisco, 15-08-2007: es obviamente calificable como desastroso

porque trajo al piso elevados porcentajes de las edificaciones de

las ciudades de Chincha, Pisco, Ica, Tambo de Mora, Leoncio

Prado y otros centros poblados de Ica, Lima, Apurímac y

Ayacucho, que afectaron rudamente a más de 35,000 familias

“damnificadas” (que implica la destrucción de sus viviendas),

según el Instituto Nacional de Defensa Civil; y determinaron la

muerte de alrededor de 600 personas.

5.3 OBJETIVOSEl Plan de Contingencia de la Institución Educativa Nº 1290 “Nueva

América”, tiene por objeto orientar las acciones de respuesta de la

comunidad educativa de manera organizada, a través de la comisión de

Gestión de Riesgo de Desastres y del Centro de Operaciones de

Emergencia, quienes articulan las acciones con el resto de las áreas de la

Institución Educativa, así como con las demás instituciones de primera

respuesta para preservar la vida de la comunidad educativa.

5.3.1 OBJETIVO GENERAL:El Plan Contingencia de la Institución Educativa 1290 “Nueva

América”, tiene por objetivo orientar las acciones de la comisión de

riesgos de desastres, y del Centro de Operaciones de Emergencia,

frente a un sismo o restablecimiento de las labores educativas

después de un sismo.

5.3.2 Objetivos específicos: Establecer la estructura de acción de la institución educativa, a

través de la organización del Centro de Operaciones de

Emergencia (COE)

Determinar las funciones y responsabilidades de los miembros

de la comunidad educativa en relación con las acciones

específicas durante la fase de respuesta.

Contribuir a la preservación de la vida de la comunidad

educativa en situaciones de Desastres.

6. ACTIVIDADES DE RESPUESTA Y DE REHABILITACION

6.1 ACCIONES DE RESPUESTA:

ASPECTOS¿QUÉ DEBEMOS HACER PARA

ENFRENTAR EL EVENTO ADVERSO?RECURSOS PLAZOS RESPONSABLE

AC

CES

O Y

AM

BIE

NTE

DE

APR

END

IZA

JE Aulas

Activar las brigadas del aula. Humanos inmediato Docentes

Evacuar a la zona segura. Humanos inmediato Brigadas de aula.

Baños

Verificar alumnos atrapados en el baño.

Verificar las instalaciones de los baños de la I.E.

Llaves, Pata de cabra. inmediato Personal de

servicio.

Alarmas

En caso de simulacro o sismo real, activar el sistema de alarma.

Activar el sonido de alarma de los megáfonos que estarán distribuidos dos en el patio principal y dos en el patio de secundaria.

Timbre y sonido de sirena

inmediato

Personal Administrativo.Equipo de comunicación

Seguridad

Abrir puertas de emergencia. Apagar la luz de la llave cuchilla

general. Cerrar las llaves de paso de agua. Apagar las llaves de luz y agua. Desconectar los artefactos eléctricos. Evacuar por las rutas señaladas.

Llaves, martillo. Inmediato

Porteros.Brigada de seguridad, evacuación y rescate

Los y las alumnas de primeros auxilios del CGRD, portan el botiquín portátil del COE de la I.E.

Maletín, medicamentos.

InmediatoBrigadas de primeros auxilios.

Vías de acceso Despejar las rutas de evacuación. Humanos Inmediato

Brigada de señalización y protección

Mobiliarios y equipos Proteger y rescatar equipos valiosos. Materiales y

humanos inmediato Brigada de señalización

ENSE

ÑA

NZA

Y A

PREN

DIZ

AJE

Material didáctico Rescatar el material didáctico. Humanos y

materiales InmediatoBrigada de seguridad yEvacuación

Currículo Activar el currículo de emergencia. Plan de contingencia. inmediato COE

y docentes.

Apoyo socio emocional

Actividades socioemocionales. Dinámicas y lúdicas.

Brindar afecto y preocupación.

Directorio Inmediato COE DOCENTES

Asistencia de maestros

Verificar que los docentes cumplan con sus funciones. Humanos Inmediato Docente

coordinador.

Asistencia de estudiantes

Verificar la asistencia de los estudiantes.

Proteger y auxiliar a niños atrapados.

Equipo de rescate. Inmediato

-Docentes-Brigadas señalización y protección.

Asistencia de docentes.

Aplicar el Directorio, Parte de asistencia.

Conocer las enfermedades que padecen los docentes.

Distribuir funciones. Activar el alarma de evacuación.

Parte de asistencia Inmediato

-Represent. Administrativo de la I.E.

Simulacros Poner en práctica lo realizado en los simulacros.

Humanos Inmediato Agentes educ. de la I.E.

CO

MU

NID

AD

ED

UC

ATI

VA

Estudiantes y docentes, administra-tivos y auxiliares

Toda la comunidad educativa participa responsablemente en los simulacros de sismos y/o eventos reales de sismo.

PP.FF. Inmediato Agentes educativos.

PP.FF. Calmar a los PP.FF. HUMANOS Inmediato B. Comunicac.

aliados Solicitar ayuda de los organismos aliados a través del directorio.

HumanosOrganismos. Inmediato Equipo de

comunicación

POLI

TIC

A

EDU

CA

TIV

A

Normas, directivas, resoluciones.

Enviar memorándums para recordar funciones.

Normas legales SINAGERD. Enviar a sus correos de cada

docente y miembro de COE sus funciones y obligaciones.

Ley 29664 de SINAGERD.Plan GRD-otros

Inmediato DIRECTOR

6.2 ACCIONES DE REHABILITACION

ASPECTOS¿QUÉ DEBEMOS HACER PARA

ENFRENTAR EL EVENTO ADVERSO?RECURSOS PLAZOS RESPONSABLE

AC

CES

O Y

A

MB

IEN

TE D

E A

PREN

DIZ

AJE

Aulas Verificar el estado de las aulas. Humanos y materiales Inmediato COE

Baños Verificar y/o activar los SS.HH.Materiales, financieros y humanos

Inmediato COE

Seguridad Reactivar las brigadas Materiales y humanos inmediato COE

Vías de acceso

Des colmatar o liberar las vías de acceso

Humanos y materiales Inmediato COE

Mobiliarios y equipos

Equipar, activar kitsSolicitar apoyo para reiniciar las clases. Materiales y

humanos InmediatoDirector docente coord.docentes

ENSE

ÑA

NZA

Y A

PREN

DIZ

AJE

Material didáctico

El Director APAFA gestiona apoyo a entidades públicas y privadas para restablecer las labores educativas.

Materiales y humanos Inmediato DIRECTOR

APAFA.

Currículo Activar el currículo de emergencia Materiales y humanos Inmediato DIRECTOR Y

DOCENTES

Apoyo socio emocional

Solicitar el apoyo de personal especializado Uso de los kits socioemocional.

Materiales y humanos Inmediato DIRECTOR

DOCENTE

Asistencia de maestros

Maestros comprometidos con el restablecimiento de las labores educativas.

Humanos Inmediato DOCENTES

Asistencia de estudiantes

Promover la puntual asistencia de los docentes. HUMANOS Inmediato Docentes y

alumnos

Simulacros Promover nuevamente simulacros con participación responsable. HUMANOS INMEDIAT

OAgentes de la I.E.

CO

MU

NID

AD

ED

UC

ATI

VA

Estudiantes y docentes, administrativos y auxiliares

Promover el restablecimiento responsable de las clases.

HUMANOS Y MATERIALES. Inmediato AGENTES DE

LA I.E.

PP.FF. Roles de los integrantes del COE. HUMANOS Inmediato APAFA

Aliados Solicitar apoyo

POLÍ

TIC

A

EDU

CA

TIV

A Y

Normas, directivas, resoluciones.

Las normas del sinagerd, el director emitirá `resoluciones de felicitación para docentes de respuesta. HUMANOS 1 a 2

semana

Maestro y comunidad educativa.

ANEXOS1. ACCIONES DE RESPUESTA Y REHABILITACION

RESPUESTA RESPONSABLEComprende acciones y actividades, que se ejecutan ante una emergencia o desastre, inmediatamente ocurrido éste, así como ante la inminencia del mismo

Equipo de Gestión de Riesgo

AREA ACTIVIDAD DESCRIPCIÓNRESPONSABLE

DE LA ACTIVIDAD

RECURSOS(con lo que se

cuenta y necesita)

ARTICULACIÓN(persona o

Institución aliada para realizar la

actividad)

INFR

AES

TRU

CTU

RA

Ocurrido un sismos de 2 a 6 grados en escala de Richter y 2,5 en la escala de Mercalli evacuación a las zonas de emergencia de acuerdo al plan de evacuación.

Todo el personal de la IE se dirige a las zonas de seguridad de acuerdo al plan de evacuación.Evaluación de los daños

Equipo de Gestión de Riesgo

AlarmasInfraestructura de la IE debidamente señalizada.Linternas y equipos preparados la actividad (palas, picos, etc.)Botiquines equipados.

BomberosDefensa CivilBrigadas de Gestión de riesgo.Centros de salud.

Funcionamiento de los servicios de agua y luz.

Se coordinan con las empresas de servicios de agua y de luz para el abastecimiento de agua y alumbrado eléctrico.

DirecciónEquipo de Gestión de RiesgoPersonal de servicio de la IE

SEDAPALEDELSUR

Instalación de carpas para el reinicio de las clases

Se coordinan acciones con la municipalidad y la UGEL 06 para

DirecciónComité de Gestión de Riesgo

UGEL 06Municipalidad de ATE

INST

ITU

CIO

NA

L

Convocatoria a reinicio de clases

Se convoca a la comunidad educativa sobre el reinicio de las clases.

Comunidad de educativa

MegáfonosMosquitosAvisos

MEDUGEL 06

Reunión de coordinación en gestión pedagógica

Reunión con la plana docente para sensibilizar sobre el uso adecuado de los kits.

Subdirector de Formación General

Kits de Gestión del currículo.Textos del MED

EDU

CA

TIVO Reprogramación

de unidades, módulos y sesiones de aprendizaje y tutoría

Elaboración de las unidades, sesiones de aprendizaje y tutoría en base a los kits de respuesta educativa ante una emergencia

Docentes de la IE

Kits de soporte socioemocionalKits lúdicos para el nivel secundario

MEDUGEL 06

OR

GA

NIZ

ATI

VO Instalación de la COE

Evaluación de los daños sufridos

COEDirecciónBrigadistas

Ambientes que no sufrieron daños en la IE

Comité de defensa Civil de ATE

Coordinación con los bomberos, la policía y instituciones de la salud.

Atención y derivación de los heridos graves.

COEDirección

Centros de SaludComisaríaBomberos

REHABILITACIÓN RESPONSABLE

Comprende acciones y actividades destinadas a restablecer el servicio educativo ya sea formal o no formal, de manera coordinada con las diversas áreas y actores locales.

Equipo de Gestión de riego.

AREA ACTIVIDAD DESCRIPCIÓNRESPONSABLE

DE LA ACTIVIDAD

RECURSOS(con lo que se

cuenta y necesita)

ARTICULACIÓN(persona o

Institución aliada para realizar la

actividad)

CO

OR

DIN

AC

IÓN

Y

AN

ÁLI

SIS

Funcionamiento de los servicios básicos

Se normaliza el funcionamiento de la red de agua y luz.

DirecciónEquipo de gestión de riesgo

Teléfono EDELSURSEDAPAL

Remover escombros

Se realiza la tarea de remover los escombros.

DirecciónEquipo de gestión de riesgoAPAFAComunidad Educativa

PalasPicosCarretillas

Municipalidad de ATE

AC

CES

O Y

A

MB

IEN

TE D

E A

PREN

DIZ

AJE

Apertura de ambientes listos para el dictado de clases

El COE de la IE evalúa y recomienda los ambientes óptimos para el reinicio de las clases

COE Ambientes idóneos de la IE

Departamento de Defensa Civil de Ate

Coordinación Pedagógica

Reprogramación de unidades didácticas, sesiones de aprendizaje

Subdirector de Formación General

Kits de Gestión del curriculum

MEDUGEL 06

ENSE

ÑA

NZA

Y

APR

END

IZA

JE

Reinicio de las clases

Elaboración de unidades didácticas, sesiones de aprendizaje y tutoría

DocentesKits de soporte socioemocionalKits lúdicos

MEDUGEL 06

POLÍ

TIC

A

EDU

CA

TIVA

Nadie se puede quedar atrás

Promoción y difusión del reinicio de las actividades pedagógicas

Comunidad educativa

2. IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS:

PELIGRO DESCRIPCION DE RECURSOS PARA ENFRENTAR EL DESASTRE.

CONSERVB R M

SISMO

Botiquín escolar X

Medicamentos X

Manual de primeros auxilios X

Camillas X

Mascaras anti gas X

Extintores XBrigadas de evacuación, primeros auxilios, de comunicación, etc.

X

Palanas, picos, barretas, combos, cinceles, sogas de rescate, pata de cabra, etc. X

Recursos económicos para la señalización. X

Uniformes de emergencia. X

OTROS Cuchilla, hilos, cascos de seguridad, etc. X

3. KITS BÁSICOS PARA LA EMERGENCIA Y PARA LA RESTITUCIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO

KIT PARA LA PRIMERA RESPUESTA ANTE UNA EMERGENCIA DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

MATERIALES PRIMEROS AUXILIOS

EQUIPOS DE PRIMEROS AUXILIOS

EQUIPO DE RESCATE

EQUIPO CONTRA

INCENDIO

EQUIPOS DE ENTRADA FORZADA

EQUIPOS DE COMUNICACIÓN

Caja de gasa

estéril

Camillas

metálicasJuego de cuerdas

Sistema de

mangueras

PalasRadio a pilas

EsparadrapoCaja de

depósitos

Linterna de mano/

velas/ caja de

fósforo

Extintores Picotas

Walki talke

Vendas Caja de guantes Mosquetones ovalBolsas de arena

fina

CincelesSistema de alarma

Tablilla para

fracturas

Balones de

oxígenoMosquetones delta

HachasMegáfonos

Rollos de

algodón

absorbente

Inmovilizadores

de cabezaPoleas simples

Cizallas

Silbatos

Frascos de

tintura de yodo

Collarines

regulablesPoleas dobles

Patas de cabraSirena

Frascos de

bicarbonato de

sodio

Férulas de vacío

kits completoCascos

Teléfonos

celulares

Picratos GuantesChalecos

distintivos

Frascos de

analgésicosLinternas frontales

Tijeras Chalecos

Paquete de

agujas

hipodérmicas

Gorras

Cuentagotas Maletines

Termómetro Megáfonos

Botiquines

portátilesSistema de alarmas

Bidones de

agua

Equipo de luces de

emergencias

4. INFORMACION DE INSTITUCIONES DE APOYO CENTRAL DE BOMBEROS : 116 CENTRAL DE PNP : 105

AMBULANCIAS:Alerta Médica : (01)225-4040

Alo Essalud : (01)411-8000

Cruz Roja : (01) 266-0481

Cruz Verde : (01)248-8449

ENTIDADES DE SERVICIO PUBLICOS:Comisaria de Salamanca : 435-1837

Comisaria Vitarte : 351-8499

Comisaria Santa Clara : 356-0084

Serenazgo Ate : 494-2222

Luz del Sur : 217-5000

Sedapal : 426-6082

Morque Central : 328-8590

EMERGENCIA DEFENSA CIVIL 115Defensa Civil Ate : anexo 1830 - 1831

EMERGENCIA HOSPITALES 117Hospital Vitarte : 351-4484

Hospital Huaycán : 371-6797

UBICACIÓN DE RIESGOS EN I. E. Nº 1290 “NUEVA AMERICA”Au

la 3

º Pi

so

Aula

2º

Piso

Aula

1º

Piso DIRECCCION Aula Aula SALA DE

COMPUTO

Aula 2º Piso

Aula 3º PisoJardín

Alm

acén

Aula

3º

Piso

Aula

2º

Piso LA

B.

Taller EPT Aula 2º Piso

Aula 3º Piso Alm

acén

Baño

Baño

Aula

3º

Piso

Aula

2º

Piso

Aula

1º

Piso

Aula 1º Piso

Aula 2º Piso

Aula 3º Piso Aula

de

psic

omot

ricid

ad

Aula Aula

Inicial 4 años Inicial 5 añosAula

Sala

Pr

of.

Cafetín

Tópi

co

Copi

as

Dir.

Baños

«AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN »

Resolución Directoral Nº -2015-I.E.1290 “NA”

Visto el Documento Plan de Gestión de Riesgo de Desastres en la Institución

Educativa Nº 1290 “Nueva América”, elaborado por el Comité de Gestión de Riesgo en

Desastres de la Institución Educativa, correspondiente al Periodo Escolar del 2016.

CONSIDERANDO:Que, es necesario y obligatorio contar con el Plan de Gestión de Riesgo de

Desastres en la Institución Educativa Nº 1290 “Nueva América”. Siendo un

instrumento de gestión el cual contribuye como respuesta escolar a disminuir la magnitud

de una amenaza-peligro y a brindar protección a la vida de los miembros de la comunidad

neo americana.

Que, el presente instrumento de gestión es coherente con el Proyecto Educativo

Institucional, el Plan Anual de Trabajo y parte del Proyecto Educativo Ambiental

Integrado de nuestra Institución Educativa.

Que, siendo de conformidad a las Normas y Dispositivos Legales vigentes.

RESUELVE: Art. 1. APROBAR el Plan de Gestión de Riesgo de Desastres en la Institución

Educativa Nº 1290 “Nueva América”, para el Período del Año Escolar 2016.

Art. 2. COMUNICAR a todo el Personal Directivo, Jerárquico, Docente,

Administrativo, Estudiantes y demás miembros de la Comunidad Educativa martiana, el

contenido del Presente Instrumento de Gestión, para su aplicación y cumplimiento

comprometido.

Regístrese, Comuníquese y archívese

Santa Clara, 30 de diciembre del 2015

_____________________

Rolando Vitor Sierra

DIRECTOR DE LA II EE