“Año de la Diversificación Productiva y Fortalecimiento de la Educación”

PLAN ANUAL INSTITUCIONAL DE TUTORIA Y CONVIVENCIA

DEMOCRATICA

2015

“Año de la Diversificación Productiva y Fortalecimiento de la Educación”

PLAN ANUAL DE TUTORIA INICIAL 2015

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCIÓN EDUACTIVA:

1.2.- UGEL : 07-SAN BORJA

1.2.- NIVEL : INICIAL 1.3.- DIRECTOR(A) :

1.4.- SUBDIRECTOR(A) :

1.5.- COMITÉ DE TUTORIA :

N° APELLIDOS Y NOMBRES CARGO01 Director02 Coordinador de tutoría03 Responsable de Convivencia y D.E.04 Promotor de TOE05 Auxiliar de Educación06 Escuela de Padres07 SISEVE

N° DOCENTE TUTOR EDAD DE SUS NIÑOS COLOR DEL AULA01020304050607

II.- FUNDAMENTACION

La IE Nº , se encuentra ubicada en la del Distrito de Chorrillos, en una zona considerada urbana marginal,  recibe estudiantes de diferentes hogares que son  la base para la formación en  los diversos comportamientos, sabiendo que estos son el primer contexto  de aprendizaje, disciplina y convivencia.

La disciplina es un comportamiento humano, con cierta libertad que se rige por leyes o reglas, elaboradas por la dirección, docentes, padres de familia y estudiantes.

Promoviendo y generando un clima escolar agradable y acogedor para el logro de los aprendizajes y la solución de conflictos, que se origina en la I.E. reportando los casos en el programa del Siseve, propuesto por el Séptimo Compromiso de Gestión Escolar.

Considerando que la orientación y el servicio de acompañamiento socio afectivo, cognitivo y pedagógico, conllevan hacia objetivos y metas concretas para lograr tanto el desarrollo personal como el bienestar integral de los niños y niñas; se hace necesario trabajar el presente Plan de Tutoría a través de un conjunto de actividades propuestas promoviendo de esta manera las potencialidades y cualidades personales de cada uno de nuestros niños y niñas que atendemos en la Institución logrando fortalecer de esta manera su identidad personal y social.Por todo lo dicho, nuestra Institución se ha propuesto mejorar la convivencia y disciplina en base al consenso y participación democrática de todos los agentes de nuestra comunidad, en un ambiente de respeto, responsabilidad y tolerancia, valores que debemos ponerlos en práctica y enseñar con el ejemplo.

III.- BASES LEGALES:

2.1 Ley General de Educación.2.2 Ley N° 27741 - Ley que establece la Política Educativa en materia de Derechos Humanos y crea un Plan Nacional para su difusión y enseñanza. 2.3 R. M. N° 556-2014 MINEDU Normas y Orientación para el Desarrollo del Año Escolar 2015 en la Educación Básica. 2.4 Ley N° 27337 – Código de los Niños y Adolescentes. 2.5 Ley N° 28705 – Ley General para la Promoción y control de los riegos del consumo del tabaco. 2.6 Ley N° 28628 – Ley que regula la participación de las asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas públicas. 2.7 R.M. Nº 519-2012-ED Aprobar Directiva Nº 019-2012-MINEDU/VMGI-OET, denominada “Lineamientos Para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por el personal de las Instituciones Educativas”. 2.8 Ley N° 27911 – Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente o administrativo implicados en delitos de violación de la libertad sexual y su Reglamento aprobado por 2.10 Decreto legislativo Nº 346 y su modificatoria Ley 26530, Ley de la Política Nacional de Población. Decreto Ley Nº 22095, Ley de Represión del Tráfico Ilícito de Drogas.

DS. Nº 004 – 2004 – PCM. Aprueba la estrategia Nacional de Lucha contra las Drogas 2002 – 20072.11 D.S. N° 025-2001-ED. Crea la Oficina de Tutoría y Prevención Integral del MED2.12 DS. Nº 026 – 2003 – ED Disponen que el Ministerio lleve a cabo planes y proyectos que garanticen la ejecución de acciones sobre educación inclusiva en el marco de una “Década de la Educación Inclusiva 2003 – 2012”.

2.13 DS. Nº 006 – 2006 – Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación.2.14 Resolución ministerial Nº 0537 – 2003 – ED Establecer de manera obligatoria la “Campaña Permanente por Escuelas Saludables, sin alcohol, tabaco y otras drogas” en los centros y programas de los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional.2.15 Directiva Nº 001 2006 – VMG/DITOE – “Normas para el desarrollo de la Campaña de Sensibilización y Promoción “Tengo derecho al Buen Trato” que incluye a la Convivencia Escolar Democrática.2.16 R.D. 343 – 2010 MED – Normas para el desarrollo de las acciones de Tutoría y Orientación educacional en las Direcciones Regionales de Educación, Unidades de Gestión Educativa e Instituciones Educativas.2.17 R.VM N° 022 – 2006 – Normas y orientación de la Convivencia y Disciplina Escolar Democrática en las Instituciones educativas.

IV.  DIAGNOSTICO

En nuestra Institución se ve reflejada la convivencia y disciplina, en actitudes de solidaridad y cambios positivos, existiendo algunas estudiantes que viven una crisis familiar que se demuestra por la falta de apoyo de los padres, sobreprotección, engreimiento, grupos cerrados, que van creando conductas inadecuadas. Para  solucionar estos problemas, hemos elaborado un Plan de trabajo  y  así mejorar la disciplina en base al diálogo democrático con nuestros niños y niñas.

V.  OBJETIVOS

GENERAL:

Promover un estilo de vida saludable mediante la práctica de valores que favorezca una convivencia armoniosa en la comunidad educativa I.E. , fortaleciendo la autoestima en nuestras estudiantes mediante el acompañamiento socio afectivo y cognitivo, logrando su formación integral y liberadora.

ESPECIFICOS:

-  Sensibilizar a los docentes padres de familia y estudiantes para lograr su participación activa en el cumplimiento de nuestro plan.

-  Motivar a la práctica del respeto, responsabilidad, honestidad, libertad y tolerancia, para la formación integral de nuestras estudiantes.

-  Reconocer el esfuerzo  de nuestras estudiantes para lograr conductas adecuadas gratificándolas verbalmente  fortaleciendo su autoestima.

- Comprometernos a trabajar con ética profesional.

-  Motivar al cumplimiento de las normas y/o reglas de nuestra institución que es el resultado del trabajo mancomunado de toda la comunidad educativa.

VI.    METAS

Que nuestras estudiantes practiquen los valores de: respeto, responsabilidad, honestidad, libertad y tolerancia, para una convivencia armónica y democrática.

Que los padres y madres de familia se comprometan a contribuir en  la orientación de sus menores hijos.

Lograr el compromiso permanente de todos los estamentos de la IE en la participación activa del presente plan. Contar con ayuda de especialista (psicólogo), en base a aliados estratégicos de la comunidad. Hacer convenios con diferentes instituciones para dar charlas de orientación a nuestras estudiantes a cargo de los Coordinadores de TOE.

VII. ESTRATEGIAS PARA LAS ESTUDIANTES:

-   Visualizar videos sobre valores y analizarlos.-   Utilizar juego de roles, registro anecdótico, dilemas morales, sociodrama, estudio de casos, etc.-   Realizar olimpiadas escolares deportivas y ginkana, paseos, para mejorar sus relaciones entre pares en coordinación con los docentes de educación psicomotriz.-   Colocar carteles motivadores en el panel de la Institución.-   Propiciar el manejo de emociones de las estudiantes en base a dinámicas y talleres.-   Elaborar y evaluar nuestras normas de convivencia.

VIII.   FUNCIONES DE LOS TUTORES

-   Elaborar el plan anual de tutoría del aula después de aplicar un diagnostico a los estudiantes.-   Mostrar confianza a sus estudiantes pero con respeto.-   Dar cumplimiento a las actividades programadas en el Plan Anual de Tutoría.-   Recibir a las estudiantes en la puerta del colegio, para sensibilizarlas, expresando palabras positivas y afianzar su autoestima (profesores de turno)-   Aprovechar todo momento para tener contacto con sus estudiantes y poder orientarlos.-   Realizar reuniones periódicas para analizar los hechos más importantes que tengan que ver con la convivencia de los estudiantes y la socialización con los docentes sobre el tema de tutoría. -   Enseñar con el ejemplo.-   Establecer límites y permitir libertades a nuestros estudiantes.-   Compromiso de llegar puntualmente a las horas de clase.-  En caso de ausencia de algún docente contará con el apoyo del co-tutor (auxiliar) para no Dejar espacios.

-  Permanecer en constante capacitación y actualización.

IX. DIAGNÓSTICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

ANALISIS FODA.FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

AREA PERSONAL SOCIAL Estudiantes puntuales Estudiantes con buenos

hábitos. Se identifica con la

cultura nacional y actividades culturales

Participativos y solidarios.

Familias constituidas al 60%.

Padres y madres que participan y colaboran con las actividades dela I.E.

Estudiantes que viven cerca a la I.E. Charla sobre los valores, paternidad responsable, hábitos de estudio. La TV tiene series culturales nacionales. Decálogo del desarrollo, R.I., Normas. Charlas a los padres de familia. Reunión de padres de familia en cada aula. Escuelas de Padres y Madres.

Estudiantes con malos hábitos. Conflictos en trabajo grupal. Familias disfuncionales. Padres que no se les conoce. El 30 % de Estudiantes son procedentes de hogares disfuncionales. Madres y padres solteros jóvenes que cambian constantemente de parejas.

30% de inasistencia. Enfermedades, pandillaje, ddelincuencia y drogadicción.

Influencia negativa de comunidad y medios de comunicación. Practica de antivalores en el hogar. Niños abandonados. Ausencia de padres en Actividades. Promiscuidad en algunos Padres de Familia.

AREA ACADEMICA VOCACIONAL Alumnos con deseos de superación Alumnos que aman la lectura. Materiales educativos en el plantel. Docentes Capacitados

Libros que da el Estado y Textos de consulta de Editoriales. Auto capacitación de la mayoría de los docentes.

Estudiantes sin apoyo de sus padres en cuanto a las tareas. Estudiantes que no leen en casa. Familia desorganizada.

Ausencia de padres en el hogar. Bajos recursos económicos.

con espíritu innovador.AREA DE PROMOCION DE LA SALUD Consumo del desayuno escolar por niños. Aprecio por la higiene y limpieza en el aula y escuela.Campaña de enjuague bucal permanente.

Ración diaria de leche y bizcocho por el Programa QALIWARMA. Apoyo del centro de salud en higiene bucal y ocasionalmente otras Instituciones.

Alumnos con malos hábitos alimenticios. Desnutrición. Algunos niños con piojos. Algunos niños desaseados.

Despreocupación por la alimentación balanceada. Falta de higiene en algunos niños. Contaminación del ambiente. Ventas y consumo de golosinas y alimentos chatarras en la entrada de la I.E.

AREA DEL BUEN TRATORespeto entre pares y a los mayores.Actitud conciliadoraTrato horizontal entre los agentes educativos

- Una cultura de respeto al mayor y sus pares.- Práctica permanente de valores.

- Falta de control de las actitudes en situaciones de desequilibrio emocional de los alumnos entre pares

- Existencia de familias agresivas fuera de la IE. - Estudiantes con baja autoestima.

Según los datos obtenidos en el consolidado de Datos de la Ficha Integral y la encuesta diagnostica aplicadas al estudiante, se ha priorizado los siguientes problemas que afectan el desarrollo integral de nuestros niños y niñas: Poca práctica de valores Incumplimiento de los acuerdos de convivencia. Poca práctica de hábitos de higiene personal Poca práctica de hábitos de alimentación Falta de reconocimiento y valoración de las características personales de los niños y niñas. Falta de orientación sexual Falta de apoyo emocional a los padres de familia Déficit en su alimentación, desnutrición.

X. OBJETIVOS:-OBJETIVO GENERAL:

Realizar el acompañamiento socio-afectivo y cognitivo de los estudiantes para contribuir a su formación integral, orientando su proceso de desarrollo en una dirección que los beneficie, previniendo así los problemas que aparecen a lo largo del mismo.-OBJETIVO ESPECÍFICOS:

- Atender las necesidades sociales, afectivas y cognitivas de los niños a lo largo de su proceso de desarrollo. - Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y los niños, para que se den las condiciones que permitan a los estudiantes acercarse al tutor, a otros profesores, cuando lo necesiten. - Generar un ambiente óptimo en el aula entre los estudiantes, con relaciones interpersonales caracterizadas por la confianza, afecto y respeto, que permita la participación activa y la expresión sincera y libre.

A. Área Personal SocialPromover el cultivo de valores ético social y cívico que contribuyan positivamente en su formación personal y social, logrando de esta manera una convivencia armoniosa y responsable.

B. Área Convivencia y Disciplina EscolarElaborar y lograr el cumplimiento los Acuerdos de Convivencia tanto en el aula, la Institución Educativa y en el hogar, resolviendo problemas de los niños y niñas de manera consensuada y participativa; promoviendo así el respeto mutuo, la responsabilidad, la justicia en un marco de libertad que favorezca el ejercicio de una convivencia escolar democrática.

C. Área AcadémicaContribuir a la adquisición de técnicas, habilidades y destrezas así como hábitos de estudio que permita el desarrollo académico de los niños y niñas para detectar dificultades y necesidades específicas para el mejor aprovechamiento de las oportunidades educativas brindando un acompañamiento y apoyo oportuno tanto en el aula como en el hogar.

D. Área de Salud Corporal y MentalPromover y desarrollar servicios destinados a la conservación y mejoramiento de la salud. Asimismo fomentar el desarrollo y práctica de hábitos de higiene personal y del medio ambiente donde se desarrollan los niños y niñas

E. Programa Escuela de Padres

Promover el fortalecimiento de la familia, el desarrollo y practica de valores, habilidades y destrezas que garanticen la seguridad y bienestar de sus integrantes; promoviendo también acciones de prevención y sensibilización de la no violencia familiar.Orientar a los padres y madres de familia con pautas dirigidas a fomentar la formación integral de sus hijos e hijas.

Concientizar a los padres de familia de la preparación adecuada de las Loncheras Nutritivas.

X. PROGRAMAS PREVENTIVOS

- Educación Sexual Integral.- Derechos Humanos convivencia y disciplina Escolar.- El Buen Trato.- Educación en Seguridad Vial.

XI. METAS DE ATENCIÓN

XII. DIAGNOSTICO:

FUNDAMENTACIÓN (diagnóstico) ÁREAS TEMAS SUGERIDOS

-Bajo rendimiento en el área cognitiva (problemas de atención concentración

Académica Actividades lúdicas propiciando el desarrollo de las

inteligencias múltiples -Niños violentados por sus padres -Niños agresivos.

-Convivencia y disciplina escolar -Campañas del buen trato

-Casos de niños en estado de abandono por sus -Personal Social Invitación autoridades o especialistas del tema a las

Nº PERSONALDIRECTIVO

Nº DE TUTORES

Nº DE ESTUDIANTES

Nº DE AUXILIARES

Nº DE ADMINISTRATIVOS

Nº DE PP.FF.

padres. -Salud Corporal y mental Escuela de Padres.

Falta de recreación en los niños -Personal Social-Convivencia y Disciplina Escolar.

-Celebración de cumpleaños a los estudiantes -Preparando actividades de recreación-Coordinaciones con los estudiantes para realizar un paseo, división de grupos, elección de lideres-Jornada deportiva: selección de equipos, barras.

Comunicación afectiva y efectiva -salud corporal y mental-personal social

desarrollo de actividades padres e hijos(cuenta cuentos)

-Lograr que asuman con responsabilidad y sano criterio en uso de Internet y videos juegos. Cultura y Actividad

Internet – Ludopatía-Aspectos positivos de información.-Riesgos de Internet -Utilidad adecuada del internet.

-Baja autoestima y falta de Liderazgo Infantil Vocacional

-Identificación de habilidades múltiplesDesarrollo de la creatividadDesarrollo de habilidades comunicativas.-orientaciones pre-vocacional.-Proyecto de vida (corto, mediano y largo plazo).-Visita a temas vocacionales

Inadecuado hábitos alimenticios y hábitos de higiene Salud corporal y mental

Estilos de vida infantil saludable en su alimentación e higiene.

XIII. EJES MOTIVADORES:

VALORESValor institucionaleje (de la Visión) IdentidadValores universales Libertad Justicia Verdad SolidaridadValores localesy de contexto Laboriosidad Respeto Credibilidad IdentidadPanel de valores ActitudesPuntualidad compromiso por una cultura de la puntualidadResponsabilidad Cumplimiento de acuerdosDisciplina Formación del carácterTolerancia Respeto al derecho de los demás Justicia Escuchar a las partes Honradez Toma de conciencia Identidad Valoración de nuestro legado históricoOrden y limpieza Cultura urbanística Solidaridad Ayuda a los demás sin interés. Escala de valores de los grupos de referencia institucional

XIV. ESTRATEGIAS Trabajos individuales o en grupos con docentes, niños y niñas. Proyección de videos y dramatizaciones Realización de charlas y talleres para Padres de Familia Gestionar el apoyo psicológico para los niños. Elaboración de trípticos, pancartas sobre los temas del Buen Trato y la Trata de Personas. Toma de decisiones frente a sucesos que atenten contra la integridad de nuestros niños y niñas en coordinación con el CONEI y los reportes de casos al SISEVE.

XV. RECURSOS

POTENCIAL HUMANONiños y niñas, docente, auxiliar de turno, Padres de familia, Directora, especialistas invitados.

MATERIALESDVD, TV, rádio grabadora, láminas, papelógrafos, fichas de trabajo, etc .

FINANCIEROS Donaciones, colaboraciones, etc.

XVI. EVALUACIÓNLos criterios para evaluar el plan serán:

Pertinencia de las actividades de acuerdo a la edad de los niños y niñas Participación activa de niños y niñas así como docentes en actividades programadas Interés de los niños y niñas por las actividades que se desarrollen como resultado de la motivación de directivos y docentes. Coordinaciones previas al desarrollo de actividades. Participación de personal especializado según lo previsto.

XVII. INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN.

Informes de los docentes tutores de las acciones tomadas. Informe de los docentes responsables del Plan de Tutoría. Informe de los docentes sobre el desarrollo integral de los alumnos. Lista de cotejo de habilidades sociales. Observaciones y entrevistas.

XVII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

Grupo de Atención Diagnóstico Área de

Tutoría Actividades Recursos Responsable CRONOGRAMA M A M J J A S O N D

Niños y niñas (3, 4 y 5 años)

Niños y niñas

Padres de familia

Difusión de práctica de valores

Personal Social, Convivencia y Disciplina Escolar

Aplicación de encuesta diagnostica de los niños.

Elaboración del Plan de tutoría

Material de oficina

Docentes

X X

Elaboración y sugerencias de los niños sobre los Acuerdos de Convivencia.

Producción de los alumnos

Docentes x

Desarrollo de la gestión escolar en el aula del Clima Escolar agradable y acogedor.

Docentes

x x

Reflexión sobre la práctica de valores“(lunes en formación general)

Lecturas variadas

Profesor de turno X X X X X X X X X X

Proyección de videos y/o dramatizaciones sobre valores

VideosTV. DVD

Docentes

Desarrollo de la hora de tutoría

Según sesión

DocentesX X X X X X X X X X

Falta de cumplimiento de los acuerdos de convivencia

Convivencia y Disciplina Escolar

Realizar Campañas de cumplimiento de los acuerdos de convivencia estimulando a los que cumplen.

Material Diverso, pancartas, Afiches etc.

Docentes responsable de Tutoría

Participación de la campaña “Tengo Derecho al Buen Trato”: Pancartas hechas por los niños.

Varios Coordinadores de Tutoría docentes

X X

Presencia de niños y niñas con

Académica Organización del tiempo libre a través del desarrollo

Hojas, lapiceros

Docentes X

diferentes ritmos y estilos de aprendizajes.

de horarios personales. etc.

Falta de aseo e higiene

Salud corporal y mental

Charlas de salud bucal, Loncheras nutritivas educación sexual

Detección de caries en los niños y niñas de la I.E.I.

Charlas sobre salud e higiene bucal.

Variado Expositores X X X

Útiles de higiene

Responsable de Tutoría. Per. Posta

Niños y niñasPadres de familia

Falta de espacios de integración en los educandos

Recreación y deportes

Organización de paseos o visitas de recreación.

Tutoría X

Organización de jornadas deportivas para los niños

Mat. Deportivos

Tutoría, Prof. Res. del área

X X

Padres de Familia

Necesidad de involucrar a los padres de familia en la construcción de la personalidad de sus hijos al igual que la educación integral para que brinden el apoyo necesario.

Reuniones periódicas con los padres de acuerdo al plan de tutoría de cada aula

Varios Profesoras de aula

X X X X

Desarrollo de la Escuela de Padres donde se desarrollarán temas específicos de acuerdo a necesidades e intereses

Comisión Dirección

Docentes Necesidad de Capacitación

Talleres vivenciales con docentes:- Estrategias de enseñanza- Desarrollo de la

autoestima en los educandos.

- Rol del docente tutor

Comisión de tutoría.

Promotora

Dirección, Tutoría

X X

- Importancia de la tutoría en educación inicial- Desarrollo de habilidades

sociales - Desarrollo de habilidades

comunicativas

TOE

Niños (a) Padres de Familia

Necesidad de sensibilización.

Ayuda Social

Visita a asilos. Visita a orfanatos, etc. Campaña: contra la trata

de personas.

Donaciones Directora,Comité TOETutoresPP.FF.

X

XVIII.- PROPUESTA DE SESIONES DE TUTORÍA

ÁREA TEMA Nº de Sesiones

PERSONAL SOCIAL ““EL REGALO DE DIOS”“SOMOS UNICOS E IMPORTANTES ““UN AMIGO ES UN TESORO”

2

CONVIVENCIASALUD CORPORAL Y

MENTAL

Practicando el valor del mes “RESPETO”“Elaborando nuestras normas de convivencia”“Practicando Hábitos de Higiene”“No a los alimentos chatarra”

4

PERSONAL SOCIAL SALUD CORPORALY

MENTAL

Descubriendo el valor del mes “RESPONSABILIDAD”“Aprendemos a usar el cartel de responsables”“Aprendo a cuidar mi cuerpo”(higiene y alimentación)“Soy una persona importante” (autoestima) 4

CONVIVENCIA

ACADÉMICA

¿Qué valor practicamos en este mes? “HONESTIDAD”“Iniciando a los niños en el valor de la honestidad”“Desarrollando pautas para estudiar mejor”“Trabajando en equipo el cartel del valor del mes” Usando las palabras mágicas“Jugando con mis amigos”

5

PERSONAL SOCIAL¿Qué valor trabajaremos en este mes? “CIVISMO Y PATRIOTISMO”MI PAÍS ES EL MEJOR”“Elaborando un mural Patriótico”“Recordemos y valoremos acciones heroicas”

3

PERSONAL SOCIAL AYUDA SOCIAL

“Practicando el valor del mes”- COOPERACION“¿Cómo practicar la Cooperación? “Campaña: Ayudando a los amigos de los asilos o orfanatos.Campaña: Contra la Trata de las Persona.

3

CONVIVENCIA

SALUD CORPORAL Y MENTAL

“Descubriendo el valor del mes” RESPETO A LA NATURALEZA“Recordando las normas de convivencia” “Realizamos una campaña de cumplimiento de las normas de convivencia” (elaborando carteles con ayuda de los padres de familia”)“Jugando football con mis amigos” “Comparto una sorpresa con mis amigos”Campaña: Sobre Educación en seguridad Vial, elaborando de pancartas con los PP.FF.

5

PERSONAL SOCIALSALUD CORPORAL Y

MENTAL

“Descubriendo el valor del mes” EQUIDAD“Dialogando sobre la Salud Bucal”“Elaborando un tríptico de Salud Bucal”“El dentista nos visita” (Detección de caries)

4

PERSONALSOCIAL

ACADÉMICA

“Descubriendo el valor del mes” TOLERANCIA“Respetemos las diferencias”“Elaborando un mural de nuestros derechos” “Elaboro y participo de la Campaña tengo derecho al……” 4

PERSONAL SOCIAL

“Descubriendo el valor del mes”- SolidaridadUNA SONRISA PARA TODOS “Comparto juguetes en Navidad”

2

Chorrillo, 02 de Marzo del 2015

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Docente responsable