,

Pla Director de l’Escola Municipal de Música Can Roig i Torres [Sta. Coloma de Gramenet] 2016-2019.

Barcelona, abril de 2016

Índex

Presentació 3

Participants 4

Estructuració i metodologia emprada 6

Elaboració del Model d’Escola que es vol aconseguir. 6

Anàlisi dels factors que cal tenir en compte per avançar cap el model desitjat. 7

Elaboració de les Línies d’Actuació i dels Objectius per al període 2016-2019. 7

Pla director de l’Escola Municipal de Música Can Roig i Torres 8

Missió 8

Model de futur 8

Valors 10

Valoració de l’estat actual 10

Línies estratègiques 12

Objectius estratègics 13

Àrea de Cultura, Educació i Esports - Gerència de Serveis d’Educació 3

Presentació

Ara fa quatre anys, l’Escola Municipal de Música Can Roig i Torres va elaborar un Pla Director fruit de la necessitat d’aturar-se i reflexionar sobre el seu futur després de 35 anys de pràctica pedagògica de la música.

Malgrat no ser el seu propòsit de partida, aquell Pla Director ha estat cabdal per fer front de manera exitosa als reptes que ha plantejat el dur moment polític, social i econòmic en el que s’ha vist abocada la nostra societat i, més concretament, aquells serveis i activitats municipals considerats com a prescindibles en un moment on tota l’atenció i els pocs recursos dels que s’ha disposat s’han concentrat en la gestió urgent d’aquelles necessitats estructurals més bàsiques.

La proposta d’un model d’Escola pròxima a la ciutadania i a les seves necessitats, orientada a la integració, cohesió i dinamització, des de l’aprenentatge i divulgació de la música, d’una ciutat tant diversa i complexa culturalment com Santa Coloma de Gramenet, han fet de l’Escola Municipal de Música Can Roig i Torres, un centre de referència per a la ciutat i per aquells altres centres que volen oferir uns serveis de qualitat a l’altura de les noves i continues exigències que es plantegen des de l’entorn actual.

El document que tenim a les mans és una revisió del model, propòsit i objectius d’aquell Pla Director inicial, atenent a la valoració que se n’ha fet del camí recorregut, a l’aprenentatge obtingut i a aquelles possibles necessitats que es plantegen des de l’Escola i des de la realitat social, educativa i cultural actual del municipi. Tot plegat ha permès validar i renovar el compromís amb algunes línies de actuació que ja estaven obertes així com també re enfocar actuacions i incloure nous reptes.

Aquest Pla Director 2016-2019 ha estat elaborat amb la participació directa de l’equip de l’Escola Municipal de Música Can Roig i Torres i d’agents externs [socials, educatius, culturals i municipals] directament relacionats amb la seva evolució i ha estat possible gràcies al patrocini i el suport inestimable de la Diputació de Barcelona.

Àrea de Cultura, Educació i Esports - Gerència de Serveis d’Educació 4

Participants

La relació total de participants que han intervingut en l’elaboració d’aquest Pla Director ha estat:

BERNAT BOFARULL (Professor de Música de cambra, viola i violí)

SYLVIANA DICOVSKIY (Coordinadora d’Iniciacions de l’Escola i professora de Ll. M.)

CARLES M. EROLES (Cap de departament d’instruments i professor de guitarra)

ARNAU FARRÉ (Professor de Ll. M.)

ALFRED CAÑAMERO (Professor de cant coral)

M. TERESA FOLQUÉ (Directora i professora de guitarra)

CHIARA GIANI (Professora de guitarra)

SALVADOR FRANCÉS (Professor de clarinet)

CARLES FRANCO (Cap d’Estudis i professor de violí)

JOSEP M. GIRONELL (Cap de departament de piano i professor de Ll. M. i piano)

FCO. JAVIER HERNANDO (Professor de piano)

JESÚS LLADÓ (Professor de violí)

AMALIA LLORENTE (Secretària acadèmica, professora de LL.M. i d’acordió)

M. LUZ MARTÍNEZ (Cap de departament de Cant i professora de cant)

GLÒRIA MIQUEL (Cap de departament de corda, coordinadora de CRIC i professora de viola)

ESPERANZA MUÑOZ (Professora de piano)

DANI NOGUÉS (Professor de guitarra)

CARMEN OLMO (Secretària de l’escola)

JOSE LUIS PÉREZ (Auxiliar tècnic)

CÈSAR PUENTE (Cap de departament de Llenguatge Musical, professor de LL. M. i de cant)

ÀNGEL PUIG (Coordinador d’acompanyaments i professor de piano)

ÀLEX RAMÍREZ (professor de piano)

ELISABETTA RENZI (Professora de violoncel)

JORDI RIBELL (Professor de Ll. M.)

ISABEL SOUTO (Professora de flauta travessera)

STANISLAVA STOYANOVA (Professora de contrabaix)

Àrea de Cultura, Educació i Esports - Gerència de Serveis d’Educació 5

COL·LABORADORS CONVIDATS

DIEGO ARROYO (Tinent d’Alcalde, Regidor de Cultura i Esports President del Patronat de la Música)

MODESTO FRAILE (Administrador del Patronat de la Música)

NÚRIA LARROYA Presidenta Casal del Mestre

MONTSERRAT OLIVÉS (ExTinent d’Alcalde, Regidora de Cultura i Joventut i Presidenta del Patronat de la Música)

MONTSERRAT RUIZ (Directora de l’Escola Tanit)

CARMEN UROZ (Coordinació de Moviments Socials i Entitats Ciutadanes i Secretària de l’Ampa de l’Escola de Música)

L’assessorament i suport metodològic a l’elaboració del pla ha estat dut a terme per MANEL MUNTADA, director de [cumClavis].

L’impuls i direcció de l’elaboració d’aquest Pla Director ha estat exercida per M. TERESA FOLQUÉ (Directora de l’Escola) i per AMALIA LLORENTE i CARLES FRANCO, membres de l’equip directiu de l’Escola.

Àrea de Cultura, Educació i Esports - Gerència de Serveis d’Educació 6

Estructuració i metodologia emprada

L’elaboració del Pla Director 2016-2019 de l’Escola Municipal de Música Can Roig i Torres ha estat estructurada en tres parts clarament diferenciades:

1. Elaboració del Model d’Escola que es vol aconseguir.

2. Anàlisi dels factors que recolzen i bloquegen l’evolució de l’Escola.

3. Elaboració de les Línies d’Actuació i dels Objectius per al període 2016-2019.

Elaboració del Model d’Escola que es vol aconseguir.

Un cop posat en coneixement dels diferents equips i agents implicats els objectius i metodologia d’elaboració del Pla Director, es va elaborar el Model d’Escola 2019 que ha d’inspirar els objectius i accions del pla.

Aquest Model d’Escola 2019 es va treballar prenent com a referència l’anàlisi i valoració del Model de Futur elaborat al Pla Director anterior [Febrer de 2011] determinant-se a partir d’aquest punt:

Què té sentit, encara, del Model anterior.

Quin és el grau d’assoliment dels diferents aspectes que es van descriure.

Quins són els elements que cal afegir.

Quin és el grau de prioritat de cadascuna de les variables.

Àrea de Cultura, Educació i Esports - Gerència de Serveis d’Educació 7

Aquesta feina va ser duta a terme per tres grups de treball:

Un primer grup constituït pel professorat i el personal de suport de l’Escola. Un segon grup format per agents directa o indirectament relacionats amb l’activitat i

funcionament de l’Escola [món de la Cultura i de l’Educació, responsables i tècnics de l’Ajuntament de Sta. Coloma de G., col·laboradors de l’Escola, etc.]

Un tercer grup format per l’equip directiu de l’Escola i professores i professors de l’equip que s’han volgut implicar. Aquest darrer grup va treballar sobre les aportacions dels dos grups anteriors i el resultat del seu treball és el Model que es reflecteix en aquest document.

Anàlisi dels factors que cal tenir en compte per avançar cap el model desitjat.

A partir del Model d’Escola es va dur a terme una anàlisi dels factors que recolzen o dificulten l’evolució de l’Escola cap al Model establert. Aquesta anàlisi va girar al voltant de dues qüestions:

Quins són aquells factors susceptibles d’entorpir/bloquejar l’evolució de l’Escola cap al Model al qual aspira?

Quines accions poden desbloquejar els factors detectats?

Aquesta anàlisi ha estat duta a terme per l’equip de l’Escola a partir d’una dinàmica participativa basada en crear xarxes informals de conversa i aprenentatge social afavorint la comunicació i l’intercanvi d’experiències per tal de generar idees i arribar a acords.

Elaboració de les Línies d’Actuació i dels Objectius per al període 2016-2019.

A partir del Model de futur elaborat i de l’anàlisi efectuada sobre els factors d’èxit i bloquejos s’ha concretat aquest Pla Director 2016-2019.

Aquesta concreció ha comportat:

• Revisar l’adequació de la missió i dels valors establerts en el Pla anterior.

• Determinar les Línies d’Actuació que determinen els objectius del Pla.

• Formular dins de cada Línia d’Actuació els Objectius del Període.

Aquesta feina va ser duta a terme per una comissió de planificació integrada per l’equip directiu de l’Escola i professores i professors de l’equip que s’han volgut implicar en el procés de planificació.

Àrea de Cultura, Educació i Esports - Gerència de Serveis d’Educació 8

Pla director de l’Escola Municipal de Música Can Roig i Torres

Missió

’ESCOLA MUNICIPAL DE MÚSICA CAN ROIG I TORRES DE SANTA COLOMA DE GRAMENET OFEREIX

ENSENYAMENT, PRÀCTICA I ASSESSORAMENT MUSICAL A TOTES AQUELLES PERSONES I ENTITATS QUE

HI ESTIGUIN INTERESSADES, TOT CONTRIBUINT A LA DIFUSIÓ, DESENVOLUPAMENT, COHESIÓ SOCIAL I

MILLORA DE LA QUALITAT DE VIDA DEL MUNICIPI, MITJANÇANT SERVEIS DE PRESTIGI, PROPERS, ACCESSIBLES I ATENTS A LES NECESSITATS I SENSIBILITATS QUE HI CONVIUEN.

En el desenvolupament d’aquesta missió, L’Escola Municipal de Música Can Roig i Torres s’ha de situar en el 2019 en el següent model:

Model de futur

El nostre paper a la Ciutat serà:

Ser l’entitat musical de referència.

Contribuir activament a la seva vida cultural.

Visibilitzar la riquesa i diversitat musical que aporten les diferents comunitats que hi conviuen.

Formar part i participar en el projecte curricular de les escoles de règim general.

Contribuir directament a definir i projectar el perfil cultural de Santa Coloma a l’exterior.

El serveis que oferirem:

Ensenyament i pràctica individual i col·lectiva de la música fins a completar el nivell mitjà.

Ampliació dels instruments que oferirem amb l’aprenentatge dels instruments de vent-metall, vent-fusta i percussió.

Estudis de música moderna.

Tallers de música per a la gent gran

Possibilitat de formar part de formacions o grups musicals.

Impuls de grups corals i orquestrals per a no professionals.

Col·laboració a la programació d’activitats musicals a la ciutat.

Exportar la música de l’escola a la ciutat.

Assessorament i orientació a personal docent de infantil, primària, secundaria i batxillerat.

Formació per als mestres i professors de música de les escoles de la ciutat.

Col·laboració i suport a altres municipis.

Ens adreçarem a:

Tothom, en programes específics i diferenciats per franges d'edats, interessos i capacitats.

Centres escolars.

Associacions i centres culturals.

Familiars dels alumnes [en accions de formació, orientació, etc.]

L

Àrea de Cultura, Educació i Esports - Gerència de Serveis d’Educació 9

Ens relacionarem amb:

Escoles i centres musicals de l’entorn pròxim de Santa Coloma de Gramenet [per compartir recursos o cooperar en objectius comuns]

Centres similars dins i fora de Catalunya [per compartir coneixement i augmentar la visibilitat del que es fa]

Escoles de la Ciutat.

Associacions i agrupacions culturals.

Residencies d'avis

Entitats filo musicals [per obtenir recursos]

Centres d’informació, oci i cultura.

Quins trets ens caracteritzaran:

Fer pensar a l’alumne i desenvolupar el seu sentit crític i humanístic.

Empatitzar amb aquells amb qui ens relacionem.

Qualitat de l’ensenyament, en l’exigència, en satisfer necessitats i expectatives.

Capacitat de generar confiança en el projecte de l’Escola.

Coordinació de l’equip i coherència de les seves actuacions.

Sensibilitat vers la conciliació laboral i familiar dels alumnes, famílies i professionals

Pel que fa a l’equip i el seu funcionament:

Hi haurà més comunicació amb les famílies i amb els agents culturals de la ciutat.

Disposarem d’espais de diàleg per compartir coneixement i aprendre de la nostra experiència.

Utilitzarem de forma efectiva les noves tecnologies en tots els àmbits: o Comunicació interna i externa o Compartir documents [2.0] o Informar

Tindrem un Pla de Desenvolupament Professional que recolzi l’estratègia de l’organització, doni suport al seu bon funcionament habitual i permeti aportar valor competitiu als i les professionals.

La relació de treball dels professionals amb l’Escola serà més estable, estimulant el seu compromís, facilitant el desenvolupament dels serveis i alineant-se amb els trets que volem que ens caracteritzin.

Serem un equip més ampli que permetrà: o Oferir el ventall de serveis amb qualitat. o Conciliar el nou model organitzatiu amb la vida de les persones.

Incorporarem al nostre equip professionals relacionats amb: o Moviment corporal o Reeducació de la veu infantil o Assessorament psicològic o Gestió de comunitats [community manager] o Nous instruments: fagot, oboè, percussió

Àrea de Cultura, Educació i Esports - Gerència de Serveis d’Educació 10

Valors

Els principis que han de guiar i determinar la manera de fer a l’Escola Municipal de Música Can Roig i Torres en el desenvolupament de la seva missió són:

ATENCIÓ A LA DIVERSITAT Orientació dels serveis que presta l’Escola a la diversitat de persones, necessitats, cultures, i sensibilitats que conviuen al Municipi.

COL·LABORACIÓ Tendència a establir relacions, compartir i cooperar amb els altres per al desenvolupament mutu i l’assoliment d’objectius comuns.

QUALITAT Professionalitat, rigor i curosos en la prestació de serveis, en la relació i el tracte.

Valoració de l’estat actual

Aspectes a destacar en positiu

La valoració de l’equip de l’Escola respecte al seu estat en el moment actual és excel·lent. Malgrat molts aspectes de l’entorn continuïn sent vàlids, de l’anàlisi estratègica realitzada al 2011 hi ha molts factors que s’han enfortir.

Malgrat les retallades pressupostàries dels darrers anys i les dificultats econòmiques de la ciutadania, l’Escola s’ha mantingut estable i el nombre d’alumnes continua sent el mateix.

El fonamental és que l’Escola s’ha obert de manera extraordinària al seu entorn i la seva activitat a la ciutat, tan pel que fa a prestació de serveis com a la comunicació i difusió de la seva activitat. És determinant el fet que hagi deixat de ser una oferta centrípeta des de l’equipament per convertir-se en un servei obert i molt present a la ciutat.

L’Escola combina la seva activitat tradicional amb la innovació en la prestació de serveis de col·laboració i suport a l’àmbit educatiu, cultural i social de la ciutat. Una mostra està en activitats com “Santa Coloma Sona” o “Ara Toca Cantar” dutes a terme amb les escoles de primària o el “Musicalment” que té el suport de l’associació AMMAME (Associació d’Amics del Malalt Mental). La diversitat de tallers específics d’instruments o dirigits a les famílies i l’organització de trobades i stages musicals completen aquest apartat.

Internament, pel que fa a coordinació metodològica entre docents i departaments s’han assolit molts objectius, existint uniformitat, acord i un plantejament d’Escola integrat. Tot i això, val a dir que el caràcter crític i clarament evolutiu de l’Escola fan que aquest capítol sigui un d’aquells que estan en permanent debat.

Àrea de Cultura, Educació i Esports - Gerència de Serveis d’Educació 11

Aspectes als que cal prestar atenció

Però com a conseqüència de l’evolució positiva marcada pel pla director anterior, l’Escola pot estar acostant-se a aquella situació a la que popularment es denomina com a “morir d’èxit”. L’augment de la quantitat d’activitats que s’estan desenvolupant i el manteniment del nombre d’alumnes preocupa quant a la seva incidència en la qualitat pedagògica dels serveis que es presten. La falta de perspectiva i visió més global del que fan els alumnes ressona en la qualitat del servei i un dels propòsits de l’Escola, el d’integrar i incloure a alumnes amb especials dificultats, es fa singularment difícil.

Aquest aspecte es veu especialment agreujat per la disponibilitat horària de l’equip que no és, en la majoria dels casos, total i ha de compartir el seu temps entre diferents compromisos per completar la seva jornada.

Pel que fa a la coordinació metodològica dels professionals, tal i com s’apuntava anteriorment, l’equip troba important debatre i arribar a acords sobre aspectes com ara els criteris i la manera d’avaluar el grau de flexibilitat que ha de tenir el temps lectiu de l’alumne en funció de les seves possibilitats. De la mateixa manera, l’equip veu necessari reestructurar el seus escenaris de relació i orientar-los a l’autoavaluació, el debat metodològic i a posar en valor i compartir el coneixement expert.

Pel que fa a l’edifici, l’Escola continua disposant d’unes instal·lacions que no ofereixen les condicions necessàries de confortabilitat per afavorir i facilitar la tasca docent i d’aprenentatge Aquest aspecte és perillosament crònic per la manca de previsió pel que fa a serveis de manteniment.

Quant a l’Equip Directiu, cal tenir molt en compte l’esforç realitzat al llarg dels darrers quatre anys per passar d’una direcció centrada en l’activitat que es duia a terme dins de l’Escola a una direcció que suma, a les funcions anteriors, les pròpies d’una organització que es relaciona amb el seu entorn cercant, compartint recursos i aportant serveis. Aquesta hiperactivitat, lògicament, ha comportat un cert desgast que mou a continuar replantejant-se l’estructura i distribució de càrregues dins d’aquest equip directiu, així com la distribució de diferents lideratges i responsabilitats entre l’equip de professionals de l’Escola.

En el moment actual és absolutament urgent revisar el propòsit i funcions dels serveis de suport logístic i administratiu de l’Escola. L’actual desplegament d’activitats, el seu creixement, el pes que ha adquirit l’Escola en la vida cultural de la ciutat, l’activitat a la que es veu abocat el claustre i les necessitats d’un nou equip directiu que ha de gestionar aquesta complexitat fan del tot necessari un àmbit administratiu orientat als processos interns de servei, a facilitar la relació amb els clients i usuaris de l’Escola i a donar un suport estret a l’equip directiu en el desenvolupament de la seva activitat.

Àrea de Cultura, Educació i Esports - Gerència de Serveis d’Educació 12

Línies estratègiques1

Les línies estratègiques pel període 2016-2019 són:

1. CONTRIBUIR ACTIVAMENT EN EL PROJECTE EDUCATIU PER AL DESENVOLUPAMENT I COHESIÓ SOCIAL DE

LA CIUTAT.

Al voltant d'aquesta línia s'articulen aquells objectius que tenen a veure amb la participació activa de l'Escola en els escenaris que determinen els reptes educatius i culturals de la Ciutat. Així com aquells objectius relacionats amb fer accessible l’aprenentatge de la música a aquells col·lectius amb més dificultats.

2. OFERIR UN VENTALL DE SERVEIS D'ENSENYAMENT, PRÀCTICA I ASSESSORAMENT MUSICAL COMPLET, DE

QUALITAT, ACCESSIBLE I ATENT A LES DIFERENTS SENSIBILITATS DE LA CIUTAT.

Aquesta línia aplega aquells objectius relacionats amb l'ampliació d'instruments i d'estils, amb l'oferta de nous serveis i amb l'establiment de mecanismes per incidir en la qualitat del desenvolupament musical dels usuaris dels serveis.

3. INCORPORAR A LA IMATGE DE SANTA COLOMA DE GRAMENET LA SEVA APOSTA PER L’EDUCACIÓ I

L’OFERTA MUSICAL DE QUALITAT.

Al voltant d’aquesta línia es troben aquells objectius relacionats amb activar canals de comunicació per exportar l’activitat de l’Escola i vincular l’activitat musical a la imatge de la Ciutat

4. DESENVOLUPAR UN MODEL ORGANITZATIU D'ESCOLA ATENT ALS SEUS USUARIS, ALS PROFESSIONALS I

QUE PERMETI DONAR RESPOSTA A LES DEMANDES D'UN ENTORN, DIVERS, COMPLEX I CANVIANT.

Aquesta línia determina aquells objectius relacionats amb augmentar l’eficiència, posar en valor el coneixement expert i donar resposta a aquelles necessitats d’usuaris i professionals que tenen a veure amb el funcionament de l’Escola.

1 Una Línia Estratègica és la manifestació d’una voluntat o intenció genèrica de l’Organització. Ve a ser el paraigües sota el que es formularan els diferents objectius del Pla Director.

Àrea de Cultura, Educació i Esports - Gerència de Serveis d’Educació 13

Objectius estratègics

1. PER CONTRIBUIR ACTIVAMENT EN EL PROJECTE EDUCATIU PER AL DESENVOLUPAMENT I COHESIÓ SOCIAL DE

LA CIUTAT.

1.1. Intervenir permanentment en les taules de debat, juntament amb els altres Serveis de la Ciutat, pel que fa a la presa de decisions respecte el Projecte Educatiu i l'estructuració del model escolar de la Ciutat.

1.2. Desenvolupar anualment un programa d'activitats conjuntes amb organismes /entitats culturals, educatives, cíviques o socials.

1.3. Oferir un sistema d’ajuts per als alumnes que no puguin sufragar la part de pagament que els correspon.

2. OFERIR UN VENTALL DE SERVEIS D'ENSENYAMENT, PRÀCTICA I ASSESSORAMENT MUSICAL COMPLET, DE

QUALITAT, ACCESSIBLE I ATENT A LES DIFERENTS SENSIBILITATS DE LA CIUTAT.

2.1. Ampliar l’oferta amb instruments de vent-metall, vent-fusta , percussió i de música moderna.

2.2. Organitzar activitats d'ensenyament de diferents estils musicals per ampliar i/o completar la formació de l'alumne.

2.3. Complementar la feina de l’aula amb eines d’aprenentatge que contribueixin a la maduresa i autonomia musical dels alumnes.

2.4. Oferir serveis a altres col·lectius i la possibilitat d’aproximar-se a la música per a no professionals.

2.5. Oferir col·laboració i assessorament musical als centres d’infantil, primària i secundària.

3. INCORPORAR A LA IMATGE DE SANTA COLOMA DE GRAMENET LA SEVA APOSTA PER L’EDUCACIÓ I L’OFERTA

MUSICAL DE QUALITAT.

3.1. Desplegar una presència activa a les Xarxes Socials.

3.2. Ser presents en els mitjans de comunicació.

3.3. Establir un sistema d'informació de l'activitat de l'Escola segmentat per públics d'interès.

4. DESENVOLUPAR UN MODEL ORGANITZATIU D'ESCOLA ATENT ALS SEUS USUARIS, ALS PROFESSIONALS I QUE

PERMETI DONAR RESPOSTA A LES DEMANDES D'UN ENTORN, DIVERS, COMPLEX I CANVIANT.

4.1. Disposar d’un model d’administració i gestió que permeti el desplegament de l’activitat de l’Escola amb eficàcia, eficiència i qualitat.

4.2. Disposar de mecanismes de desenvolupament professional per a tots els treballadors/es de l'Escola.

4.3. Desplegar un sistema de gestió del coneixement expert dels professionals de l’Escola.

4.4. Desplegar un sistema de conciliació treball/personal per a famílies i treballadors de l’Escola.