phonology, day 2 - mit opencourseware€¦ · phonology, day 2 • ajm ən ajs skʌlptər. læst...

34
Phonology, day 2 • ajm ən ajs skʌlptər. læst najt aj mejd ə k h juwb. • aj wʊd ɪmædʒən ɪf juw kʊd ʌndərstænd mors k h owd, ə t h æp dænsər wʊd drajv juw k h rejzij. • ajm əgɛnst pɪkəɾɪŋ, bəɾ aj don ʔ now haw ɾə ʃow ɪt. • maj fejk plænts dajd bəkɔz aj dɪd nɑt prət h ɛnd tə wɔɾər ðəm. wʌn tajm ə gaj hændəd mij ə pɪktʃər, hij sɛd “hirz ə pɪktʃər əv mij wɛn aj wəz jʌŋgər.” ɛvrij pɪktʃər əv juw ɪz wɛn juw wər jʌŋgər. • aj lajk rajs. rajs ɪz grejt ɪf juw wɑnə ijt ʔ t h uw θawzənd əv sʌmθɪŋ. • aj gɑɾ ə k h ɪŋ sajz bɛd. aj don ʔ now ɛnij k h ɪŋz, bʌɾ ɪf wʌn k h ejm owvər, aj gɛs hij wʊd bij k h ʌmftərbəl. --mɪtʃ hɛdbərg © Mitch Hedberg. All rights reserved. This content is excluded from our Creative Commons license. For more information, see https://ocw.mit.edu/help/faq-fair-use/. 1

Upload: others

Post on 11-Jun-2020

2 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Phonology, day 2 - MIT OpenCourseWare€¦ · Phonology, day 2 • ajm ən ajs skʌlptər. læst najt aj mejd ə k. h. juwb. • aj wʊd ɪmædʒən ɪf juw kʊd ʌndərstænd mors

Phonology, day 2

• ajm ən ajs skʌlptər. læst najt aj mejd ə khjuwb.

• aj wʊd ɪmædʒən ɪf juw kʊd ʌndərstænd mors khowd, ə thæp dænsər wʊd drajv juw khrejzij.

• ajm əgɛnst pɪkəɾɪŋ, bəɾ aj donʔ now haw ɾə ʃow ɪt.

• maj fejk plænts dajd bəkɔz aj dɪd nɑt prəthɛnd tə wɔɾər ðəm.

• wʌn tajm ə gaj hændəd mij ə pɪktʃər, hij sɛd “hirz ə pɪktʃər əv mij wɛn aj wəz jʌŋgər.” ɛvrij pɪktʃər əv juw ɪz wɛn juw wər jʌŋgər.

• aj lajk rajs. rajs ɪz grejt ɪf juw wɑnə ijtʔ thuw θawzənd əv sʌmθɪŋ.

• aj gɑɾ ə khɪŋ sajz bɛd. aj donʔ now ɛnij khɪŋz, bʌɾ ɪf wʌn khejm owvər, aj gɛs hij wʊd bij khʌmftərbəl.

--mɪtʃ hɛdbərg

© Mitch Hedberg. All rights reserved. This content is excluded from our Creative Commons license. For more information, see https://ocw.mit.edu/help/faq-fair-use/.

1

Page 2: Phonology, day 2 - MIT OpenCourseWare€¦ · Phonology, day 2 • ajm ən ajs skʌlptər. læst najt aj mejd ə k. h. juwb. • aj wʊd ɪmædʒən ɪf juw kʊd ʌndərstænd mors

Here’s a warmup: what’s going on in these words?

ineffable impossible incredible

2

Page 3: Phonology, day 2 - MIT OpenCourseWare€¦ · Phonology, day 2 • ajm ən ajs skʌlptər. læst najt aj mejd ə k. h. juwb. • aj wʊd ɪmædʒən ɪf juw kʊd ʌndərstænd mors

Navajo1

‘liver’ ‘tips of toes’ ‘bread’ ‘flint, metal’ ‘antelope’ ‘torso’ ‘heat’ ‘up above’ ‘turkey buzzard’ ‘reed’ ‘to raise hell’ ‘to soak, dampen’

ʃa:ʒ ‘knot’ ʔazit sik’az ‘cold (object)’ khélã:t tápã:x ‘shore’ tháláγoʃ ‘soap’

pá:x pé:ʃ

ʔi:kex ‘wedding’ tʃátí níγiz ‘round and slender’ ʔaʒiʔ kax ‘rabbit’ k’at ‘now’ tʃe:ɬit ‘soot’ ʔats’o:s ‘blood vessel’ t’átɬ’it ‘water moss’ t’÷i:ɬ ‘to act, do’ 1 list courtesy of Adam Albright

xato γótax tʃe:ʃó: lók’a:ʔ ɬá:ɬ tɬ’iʃ

3

Page 4: Phonology, day 2 - MIT OpenCourseWare€¦ · Phonology, day 2 • ajm ən ajs skʌlptər. læst najt aj mejd ə k. h. juwb. • aj wʊd ɪmædʒən ɪf juw kʊd ʌndərstænd mors

Where do we find ejectives?

4

Page 5: Phonology, day 2 - MIT OpenCourseWare€¦ · Phonology, day 2 • ajm ən ajs skʌlptər. læst najt aj mejd ə k. h. juwb. • aj wʊd ɪmædʒən ɪf juw kʊd ʌndərstænd mors

We find something similar in ASL…

5

Page 6: Phonology, day 2 - MIT OpenCourseWare€¦ · Phonology, day 2 • ajm ən ajs skʌlptər. læst najt aj mejd ə k. h. juwb. • aj wʊd ɪmædʒən ɪf juw kʊd ʌndərstænd mors

Here’s an observation about finger wiggling in ASL signs…

6

Page 7: Phonology, day 2 - MIT OpenCourseWare€¦ · Phonology, day 2 • ajm ən ajs skʌlptər. læst najt aj mejd ə k. h. juwb. • aj wʊd ɪmædʒən ɪf juw kʊd ʌndərstænd mors

Here’s an observation about finger wiggling in ASL signs…

• you can get it on signs where the hands stay still (like GERMANY)

7

Page 8: Phonology, day 2 - MIT OpenCourseWare€¦ · Phonology, day 2 • ajm ən ajs skʌlptər. læst najt aj mejd ə k. h. juwb. • aj wʊd ɪmædʒən ɪf juw kʊd ʌndərstænd mors

Here’s an observation about finger wiggling in ASL signs…

• you can get it on signs where the hands stay still (like GERMANY)

• or during movement, in signs where the hands move (like GO UP IN FLAMES)

8

Page 9: Phonology, day 2 - MIT OpenCourseWare€¦ · Phonology, day 2 • ajm ən ajs skʌlptər. læst najt aj mejd ə k. h. juwb. • aj wʊd ɪmædʒən ɪf juw kʊd ʌndərstænd mors

Here’s an observation about finger wiggling in ASL signs…

• you can get it on signs where the hands stay still (like GERMANY)

• or during movement, in signs where the hands move (like GO UP IN FLAMES)

• …but there are imaginable signs that you don’t get, where your hands first move, then stop, and then your fingers wiggle.

9

Page 10: Phonology, day 2 - MIT OpenCourseWare€¦ · Phonology, day 2 • ajm ən ajs skʌlptər. læst najt aj mejd ə k. h. juwb. • aj wʊd ɪmædʒən ɪf juw kʊd ʌndərstænd mors

Here’s an observation about finger wiggling in ASL signs…

• you can get it on signs where the hands stay still (like GERMANY)

• or during movement, in signs where the hands move (like GO UP IN FLAMES)

• …but there are imaginable signs that you don’t get, where your hands first move, then stop, and then your fingers wiggle.

similar observation about handshape change:

10

Page 11: Phonology, day 2 - MIT OpenCourseWare€¦ · Phonology, day 2 • ajm ən ajs skʌlptər. læst najt aj mejd ə k. h. juwb. • aj wʊd ɪmædʒən ɪf juw kʊd ʌndərstænd mors

similar observation about handshape change:

• you can get it on signs where the hands stay still (like UNDERSTAND)

• or during movement, in signs where the hands move (like OLD)

• …but again, no signs where you move and then change shape, or change shape and then move.

11

Page 12: Phonology, day 2 - MIT OpenCourseWare€¦ · Phonology, day 2 • ajm ən ajs skʌlptər. læst najt aj mejd ə k. h. juwb. • aj wʊd ɪmædʒən ɪf juw kʊd ʌndərstænd mors

So finger-wiggling and handshape change are sort of like Navajo ejectives, or Polish/German/Turkish voiced stops; they have them, but there are restrictions on where they can be in the word.

12

Page 13: Phonology, day 2 - MIT OpenCourseWare€¦ · Phonology, day 2 • ajm ən ajs skʌlptər. læst najt aj mejd ə k. h. juwb. • aj wʊd ɪmædʒən ɪf juw kʊd ʌndərstænd mors

Yawelmani

The Yawelmani motto: “don't tolerate three consonants in a row”

13

Page 14: Phonology, day 2 - MIT OpenCourseWare€¦ · Phonology, day 2 • ajm ən ajs skʌlptər. læst najt aj mejd ə k. h. juwb. • aj wʊd ɪmædʒən ɪf juw kʊd ʌndərstænd mors

Yawelmani

Future xat-en 'eat' mut-en 'swear' gij'-en 'touch'

ʔilk-en 'sing' logw-en 'pulverize' paʔt-en 'fight'

14

Page 15: Phonology, day 2 - MIT OpenCourseWare€¦ · Phonology, day 2 • ajm ən ajs skʌlptər. læst najt aj mejd ə k. h. juwb. • aj wʊd ɪmædʒən ɪf juw kʊd ʌndərstænd mors

Yawelmani

Future xat-en mut-en gij'-en

Gerund xat-taw mut-taw gij'-taw

'eat' 'swear' 'touch'

ʔilk-en logw-en paʔt-en

'sing' 'pulverize' 'fight'

15

Page 16: Phonology, day 2 - MIT OpenCourseWare€¦ · Phonology, day 2 • ajm ən ajs skʌlptər. læst najt aj mejd ə k. h. juwb. • aj wʊd ɪmædʒən ɪf juw kʊd ʌndərstænd mors

Yawelmani

Future xat-en mut-en gij'-en

ʔilk-en logw-en paʔt-en

Gerund xat-taw mut-taw gij'-taw

ʔilik-taw logiw-taw paʔit-taw

'eat' 'swear' 'touch'

'sing' 'pulverize' 'fight'

16

Page 17: Phonology, day 2 - MIT OpenCourseWare€¦ · Phonology, day 2 • ajm ən ajs skʌlptər. læst najt aj mejd ə k. h. juwb. • aj wʊd ɪmædʒən ɪf juw kʊd ʌndərstænd mors

Yawelmani

Future Gerund xat-en xat-taw 'eat' mut-en mut-taw 'swear' gij'-en gij'-taw 'touch'

ʔilk-en ʔilik-taw 'sing' logw-en logiw-taw 'pulverize' paʔt-en paʔit-taw 'fight'

“insert i between the first two consonants of a three-consonant cluster”

17

Page 18: Phonology, day 2 - MIT OpenCourseWare€¦ · Phonology, day 2 • ajm ən ajs skʌlptər. læst najt aj mejd ə k. h. juwb. • aj wʊd ɪmædʒən ɪf juw kʊd ʌndərstænd mors

Yawelmani

Desiderative hud-hatin 'want to know' liʔ-hatin 'want to sink'

18

Page 19: Phonology, day 2 - MIT OpenCourseWare€¦ · Phonology, day 2 • ajm ən ajs skʌlptər. læst najt aj mejd ə k. h. juwb. • aj wʊd ɪmædʒən ɪf juw kʊd ʌndərstænd mors

Yawelmani

Desiderative hud-hatin 'want to know' liʔ-hatin 'want to sink'

linc'-atin 'want to speak' hall-atin 'want to lift'

19

Page 20: Phonology, day 2 - MIT OpenCourseWare€¦ · Phonology, day 2 • ajm ən ajs skʌlptər. læst najt aj mejd ə k. h. juwb. • aj wʊd ɪmædʒən ɪf juw kʊd ʌndərstænd mors

Yawelmani

Desiderative hud-hatin 'want to know' liʔ-hatin 'want to sink'

linc'-atin 'want to speak' hall-atin 'want to lift'

“drop h if it’s the third of three consonants”

20

Page 21: Phonology, day 2 - MIT OpenCourseWare€¦ · Phonology, day 2 • ajm ən ajs skʌlptər. læst najt aj mejd ə k. h. juwb. • aj wʊd ɪmædʒən ɪf juw kʊd ʌndərstænd mors

Yawelmani

"Passive" t'ik'e-hnel 'be tied' tok'o-hnel 'be hit'

21

Page 22: Phonology, day 2 - MIT OpenCourseWare€¦ · Phonology, day 2 • ajm ən ajs skʌlptər. læst najt aj mejd ə k. h. juwb. • aj wʊd ɪmædʒən ɪf juw kʊd ʌndərstænd mors

Yawelmani

"Passive" t'ik'e-hnel 'be tied' tok'o-hnel 'be hit'

ʔamal-nel 'be helped' git'en-nel 'be held under the arm'

“drop h if it’s the second of three consonants”

22

Page 23: Phonology, day 2 - MIT OpenCourseWare€¦ · Phonology, day 2 • ajm ən ajs skʌlptər. læst najt aj mejd ə k. h. juwb. • aj wʊd ɪmædʒən ɪf juw kʊd ʌndərstænd mors

Yawelmani

"Passive" t'ik'e-hnel 'be tied' tok'o-hnel 'be hit'

ʔamal-nel 'be helped' git'en-nel 'be held under the arm'

23

Page 24: Phonology, day 2 - MIT OpenCourseWare€¦ · Phonology, day 2 • ajm ən ajs skʌlptər. læst najt aj mejd ə k. h. juwb. • aj wʊd ɪmædʒən ɪf juw kʊd ʌndərstænd mors

Yawelmani

“drop h if it’s the third of three consonants” “drop h if it’s the second of three consonants” “insert i between the first two consonants of a three-consonant

cluster”

24

Page 25: Phonology, day 2 - MIT OpenCourseWare€¦ · Phonology, day 2 • ajm ən ajs skʌlptər. læst najt aj mejd ə k. h. juwb. • aj wʊd ɪmædʒən ɪf juw kʊd ʌndərstænd mors

Yawelmani

“drop h if it’s the third of three consonants” “drop h if it’s the second of three consonants” “insert i between the first two consonants of a three-consonant

cluster”

à don’t tolerate three-consonant clusters!

25

Page 26: Phonology, day 2 - MIT OpenCourseWare€¦ · Phonology, day 2 • ajm ən ajs skʌlptər. læst najt aj mejd ə k. h. juwb. • aj wʊd ɪmædʒən ɪf juw kʊd ʌndərstænd mors

Yawelmani

“drop h if it’s the third of three consonants” “drop h if it’s the second of three consonants” “insert i between the first two consonants of a three-consonant

cluster”

à don’t tolerate three-consonant clusters!

and avoid them by: • dropping h (if possible) • inserting i (if necessary)

26

Page 27: Phonology, day 2 - MIT OpenCourseWare€¦ · Phonology, day 2 • ajm ən ajs skʌlptər. læst najt aj mejd ə k. h. juwb. • aj wʊd ɪmædʒən ɪf juw kʊd ʌndərstænd mors

English /t/

sit sitter heat heater at attic

27

Page 28: Phonology, day 2 - MIT OpenCourseWare€¦ · Phonology, day 2 • ajm ən ajs skʌlptər. læst najt aj mejd ə k. h. juwb. • aj wʊd ɪmædʒən ɪf juw kʊd ʌndərstænd mors

/t/ becomes [ɾ] (in American English)

sit [sɪt] sitter [sɪɾər] heat [hit] heater [hiɾər] at [æt] attic [æɾɪk]

t becomes a flap between vowels?

28

Page 29: Phonology, day 2 - MIT OpenCourseWare€¦ · Phonology, day 2 • ajm ən ajs skʌlptər. læst najt aj mejd ə k. h. juwb. • aj wʊd ɪmædʒən ɪf juw kʊd ʌndərstænd mors

but what about...

atone [ətʰon] attack [ətʰæk] detect [dɪtʰɛkt]

29

Page 30: Phonology, day 2 - MIT OpenCourseWare€¦ · Phonology, day 2 • ajm ən ajs skʌlptər. læst najt aj mejd ə k. h. juwb. • aj wʊd ɪmædʒən ɪf juw kʊd ʌndərstænd mors

sit sitter heat heater at attic atone attack detect

[sɪt] [sɪɾər] [hit] [hiɾər] [æt] [æɾɪk] [ətʰon] [ətʰæk] [dɪtʰɛkt]

30

Page 31: Phonology, day 2 - MIT OpenCourseWare€¦ · Phonology, day 2 • ajm ən ajs skʌlptər. læst najt aj mejd ə k. h. juwb. • aj wʊd ɪmædʒən ɪf juw kʊd ʌndərstænd mors

sit [sɪt́ ] sitter [sɪɾ́ ər] heat [hít] heater [híɾər] at [ǽt] attic [ǽɾɪk] atone [ətʰón] attack [ətʰǽk] detect [dɪtʰɛ́kt]

t becomes a flap between vowels, when the first vowel is stressed.

31

Page 32: Phonology, day 2 - MIT OpenCourseWare€¦ · Phonology, day 2 • ajm ən ajs skʌlptər. læst najt aj mejd ə k. h. juwb. • aj wʊd ɪmædʒən ɪf juw kʊd ʌndərstænd mors

What we’re seeing is that the distribution of aspirated, flapped, and unaspirated [t] is predictable.

32

Page 33: Phonology, day 2 - MIT OpenCourseWare€¦ · Phonology, day 2 • ajm ən ajs skʌlptər. læst najt aj mejd ə k. h. juwb. • aj wʊd ɪmædʒən ɪf juw kʊd ʌndərstænd mors

What we’re seeing is that the distribution of aspirated, flapped, and unaspirated [t] is predictable.

Compare: "electric" --> [əlɛktrɪk]

--> [əlɛktrɪs] + -ity

so sometimes we will have to state special rules for special affixes.

33

Page 34: Phonology, day 2 - MIT OpenCourseWare€¦ · Phonology, day 2 • ajm ən ajs skʌlptər. læst najt aj mejd ə k. h. juwb. • aj wʊd ɪmædʒən ɪf juw kʊd ʌndərstænd mors

MIT OpenCourseWare https://ocw.mit.edu/

24.917 ConLangs: How to Construct a Language Fall 2018

For information about citing these materials or our Terms of Use, visit: https://ocw.mit.edu/terms.