AARHUSUNIVERSITY

INFORMATION RETRIEVAL & INFORMATION MANAGEMENT

ERFARINGER FRA KURSER FOR PH.D.-STUDERENDE, BSSF2013-E2014

Gina BayAU Library, Bartholins

AlléAarhus Universitet

AU LIBRARY, BSS

AARHUSUNIVERSITY

4 KURSER AFHOLDT F2013-E2014

›39 deltagere fra:

Institut for Marketing og Organisation: 13Psykologisk Institut: 12Institut for Statskundskab: 5 Institut for Økonomi: 4Institut for Erhvervskommunikation: 2AU Herning: 2 Juridisk Institut: 1*

*Juridisk Institut afholder deres eget kursus: Jurforsk, hvori informationsssøgning indgår

2

AARHUSUNIVERSITY

3 LEKTIONER, MED OVERSKRIFTERNE:

› Conventional Subject Searching – systematisk emneordssøgning

› Source selection and quality assessment – redskaber til vurdering af artikler, tidsskrifter og databaser etc.

› Information management – fx anvendelse af referencesoftware

› Desuden kan deltagerne tilmelde sig to-timers workshop med mulighed for individuel vejledning.

3

AARHUSUNIVERSITY

EVALUERING, 1

› 24 (ud af 39) deltagere har evalueret* kurset: 21 finder kurset ekstremt eller meget relevant 3 deltagere finder kurset relevant eller moderat relevant

› ”I think the course was close to perfect and I hope you will keep it on the schedule for future students.”

› “A very fine and competent presentation. Thank you. It was very helpful.”

› “All the sessions were useful, and the session on 'How to define journal quality relevance' was really, really useful!”

4

*Evalueringen består dels af fire åbne spørgsmål om deltagernes udbytte af kurset dels syv spørgsmål der går på rammerne for kurset.

AARHUSUNIVERSITY

EVALUERING, 2:

Form og indhold opleves generelt som velafbalanceret:

5

AARHUSUNIVERSITY

KOMMENTARER, 1

Deltagernes kommentarer til længden på kurset (3 lektioner + workshop):

›“Right amount of time - good idea with follow up workshop”

›“I think the 3 hour length was good, because it might be difficult for me to book more than 1 meeting and be able to attend them all. I liked, that we have different backgrounds as participants, though all in BSS. It was very interesting to meet others from outside my department.”

6

AARHUSUNIVERSITY

KOMMENTARER, 2

Deltager-kommentar om kompleksiteten i afsøgning af litteratur til en ph.d.-afhandling:

›“This is a bit of a wasp’s nest that I didn’t know existed: All the different databases vs search engines vs publishers etc. Basically I have only searched through Proquest – but now I can see that the basis of this method isn’t good enough.”

7

AARHUSUNIVERSITY

KOMMENTARER, 3

Generelt afspejler kommentarerne den store diversitet i gruppen af ph.d.-studerende ved BSS:

›Nogle ønsker større fokus på referencehåndtering, ›– mens lige så mange synes, at vi hellere skal fokusere på konkrete søgeeksempler ›– eller hvordan man kan bruge databasen Ulrichsweb til fx at identificere relevante eller alternative tidsskrifter inden for et givet forskningsområde.›Et generelt ønske om mere ’hands on’ forsøger vi at imødegå med workshoppen*, hvor deltagerne kan få individuel hjælp.

8*Der har dog ikke været stor tilslutning hertil før F2014, hvor vi lagde workshoppen umiddelbart i forlængelse af kurset

AARHUSUNIVERSITY

OVERVEJELSER IFT. FREMTIDIGE KURSER, 1:

›Ubalance i repræsentation fra institutterne:

› Det er svært at sige hvad ubalancen i repræsentation fra de forskellige institutter er udtryk for. Om det er et spørgsmål om kursusindhold, forskellige forskningstraditioner eller manglende information om kurserne?

9

AARHUSUNIVERSITY

OVERVEJELSER IFT. FREMTIDIGE KURSER, 2:

Mere kontinuerlig vejledning?

›På trods af tilfredshed med kurset er det, der står tilbage for den enkelte ph.d.-studerende udfordringen med at udforme et literature review:

“How to actually organize the review process. Even though it is not possible to do the optimal search, writing down how the search was carried out might be quite challenging then.”

Kommentaren kunne pege på, at der kan være brug for en mere kontinuerlig vejledning* af den ph.d.-studerende i litteratursøgningsprocessen? Enten af de formelt tilknyttede vejledere eller af AU Librarys kontaktbibliotekarer.

*Se fx undersøgelsen ”Kvalitet i ph.d.-forløb”, hvor kun 12% angiver at de får omfattende vejledning i ”At gennemføre en litteratursøgning og sammenfatte de vigtigste konklusioner.” via deres vejleder

10

AARHUSUNIVERSITY

OVERVEJELSER IFT. FREMTIDIGE KURSER, 3:

Eksplicitering af krav til literature reviews?

En deltager udtaler, at literature reviews slet ikke burde laves af ph.d.-studerende:

“Maybe ph.d. students shouldn’t do literature reviews. It’s a job for senior researchers.”

Det er en tankevækkende kommentar, som måske indikerer at der er brug for at eksplicitere forventninger til literature review’et i en ph.d.-afhandling og til den ph.d.-studerendes kompetencer på de enkelte programmer? 

11