pengaruh model cooperative learning tipe teams games...
TRANSCRIPT
Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Teams Games
Tournament (TGT) Terhadap Minat Belajar Bahasa Arab
Di MTs. Negeri Banggai Kepulauan, Sulawesi Tengah
SKRIPSI
Disusun Oleh:
Miftahul Fadliah Buhun
NIM : 201510570311008
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2019
i
PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING
TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT)
TERHADAP MINAT BELAJAR BAHASA ARAB DI
MTS. NEGERI BANGGAI KEPULAUAN, SULAWESI
TENGAH
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Memperoleh Derajat Gelar S-1
Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
Disusun oleh :
MIFTAHUL FADLIAH BUHUN
NIM : 201510570311008
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
Juli 2019
LEMBAR PERSETUJUAN
v
viii
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan
karunia-Nya sehingga penulis diberi kesempatan dan kemudahan untuk
menyelesaikan skripsi yang berjudul: “Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe
Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Minat Belajar Bahasa Arab di MTs.
Negeri Banggai Kepulauan, Sulawesi Tengah”. Skripsi ini disusun dengan tujuan
untuk memenuhi syarat sebagai tugas akhir dalam menyelesaikan Sarjana
Pendidikan (S.Pd) Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Malang.
Shalawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepada junjungan kita Nabi
besar Muhammad SAW, beserta keluarga dan sahabatnya. Dalam menyusun skripsi
ini, penulis banyak menemukan hambatan dan kesulitan, tetapi berkat adanya
bimbingan, bantuan dan arahan dari berbagai pihak sehingga skripsi ini dapat
diselesaikan tepat pada waktunya. Oleh karena itu, penulis ingin mengucapkan
terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak dan Ibu Tercinta, Aswad U. Buhun dan Sri Wahyuni B. Labas selaku
orangtua penulis yang sangat penulis sayangi dan kagumi, yang tidak pernah
berhenti bersabar, memberikan semangat, doa dan dukungan kepada penulis
selama penyusunan skripsi ini.
2. Bapak Dr. H. Fauzan, M.Pd selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Malang beserta jajarannya yang telah memberikan kesempatan bagi penulis
untuk menimba ilmu dan menggali banyak sekali ilmu pengetahuan di
kampus tercinta ini.
3. Bapak Prof. Dr. Tobroni, M.Si selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Malang.
4. Bapak Ahmad Fatoni, Lc, M.Ag selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa
Arab Fakultas Agama Islam.
ix
5. Bapak Drs. Agus Purwadi, M.Si selaku Pembimbing I yang telah meluangkan
waktunya untuk membimbing dan memberikan nasihat guna terselesaikannya
skripsi ini.
6. Bapak Moh. Fery Fauzi, S.Pd., M.Pd.I selaku Pembimbing II yang telah
banyak membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
7. Segenap Bapak dan Ibu Dosen FAI yang telah memberikan ilmunya kepada
penulis.
8. Ibu Nusrah Mahmud, S.Ag selaku Kepala Sekolah MTs. Negeri Banggai
Kepulauan dan Ibu Sinari, S.Ag selaku guru mata pelajaran Bahasa Arab serta
Bapak / Ibu Guru yang telah memberikan kesempatan bagi penulis untuk
melaksanakan penelitian hingga terselesainya tugas akhir ini.
9. Adikku Nurul Mauludi Buhun yang telah memberikan semangat dan motivasi
kepada penulis agar cepat menyelesaikan tugas akhir ini.
10. Teman-teman PBA 2015 yang telah berjuang bersama dalam menuntut ilmu,
kalian akan selalu ada dalam memori ini. Semoga perjuangan kita tidak akan
berakhir sampai disini.
11. Sahabat-sahabat terhebatku Ulul Elmi, Nur rahmatunnisa, Shaleha Erlinda,
Nor Afifah, Wardatun Nasiha, dan Siti Magfirah, yang telah memberikan
canda tawa dan kekuatan yang positif hingga terselesaikannya tugas akhir ini.
Semoga persahabatan ini tidak akan berakhir sampai tua nanti.
Penulis tidak dapat membalas semua kebaikan yang telah diberikan, semoga
Allah SWT yang membalasnya. Penulis menyadari skripsi ini belumlah sempurna
untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran untuk menyempurnakan skripsi
ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis, pembaca, bangsa dan agama.
Malang, 11 Juli 2019
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
LEMBAR PERSETUJUAN .............................................................................. ii
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................... iii
MOTTO ............................................................................................................ iv
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .......................................................... v
ABSTRAK ......................................................................................................... vi
البحث ملخص ........................................................................................................... vii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xiii
BAB I .................................................................................................................. 1
PENDAHULUAN .............................................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah.............................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ....................................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ........................................................................................ 4
D. Manfaat Penelitian ...................................................................................... 4
E. Pembatasan Masalah ................................................................................... 5
F. Batasan Istilah ............................................................................................ 5
G. Sistematika Pembahasan ............................................................................. 6
BAB II ................................................................................................................ 8
KAJIAN PUSTAKA ....................................................................................... 8
A. Penelitian Terdahulu ................................................................................... 8
1. Hakikat Belajar ...................................................................................... 8
2. Pengertian Minat Belajar ....................................................................... 9
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa ...................... 10
4. Model Pembelajaran ............................................................................ 12
5. Model Pembelajaran Kooperatif ........................................................... 14
6. Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Kooperatif ............................ 16
7. Model Pembelajaran Kooperatif tipe TGT ........................................... 17
8. Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran TGT ..................................... 18
xi
9. Hubungan Antara Model Pembelajaran Kooperatif tipe TGT dengan
Minat Belajar ....................................................................................... 19
B. Penelitian yang Relevan ............................................................................ 19
C. Kerangka Berfikir ..................................................................................... 20
D. Prosedur Pengambilan Data ...................................................................... 21
BAB III ............................................................................................................. 25
METODE PENELITIAN ................................................................................ 25
A. Pendekatan Dan Desain Penelitian ............................................................ 25
B. Populasi dan Sampel ................................................................................. 25
C. Objek dan Lokasi Penelitian ..................................................................... 26
D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 26
E. Variabel dan Indikator Penelitian .............................................................. 27
F. Hipotesis ................................................................................................... 28
G. Instrumen Penelitian ................................................................................. 30
1. Uji Validitas Angket ............................................................................ 30
2. Uji Reliabilitas Angket ........................................................................ 30
H. Metode Analisis Data ................................................................................ 32
BAB IV ............................................................................................................. 32
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................................ 32
A. Penyajian Data .......................................................................................... 32
1. Uji Validitas Angket ............................................................................ 32
2. Uji Reliabilitas Angket ........................................................................ 33
B. Analisis Data ............................................................................................ 35
C. Pembahasan Hasil Penelitian..................................................................... 38
BAB V ............................................................................................................... 41
PENUTUP ........................................................................................................ 41
A. Kesimpulan............................................................................................... 41
B. Saran ........................................................................................................ 41
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 43
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................... 46
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Kisi-kisi Instrumen Penelitian ............................................................... 27
Tabel 2 Hasil Uji Validitas SPSS ....................................................................... 32
Tabel 3 Hasil Uji Validitas Soal Angket ............................................................. 33
Tabel 4 Hasil Angket Model Cooperative Learning tipe TGT ........................... 36
Tabel 5 Penafsiran Koefisien Korelasi ............................................................... 38
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Curriculum Vitae ............................................................................ 46
Lampiran 2 Surat Izin Penelitian di MTs. Negeri Banggai Kepulauan ................ 47
Lampiran 3 Surat Keterangan Selesai Penelitian ................................................ 48
Lampiran 4 Data-data Sekolah MTs. Negeri Banggai Kepulauan ....................... 49
Lampiran 5 Absen Kelas .................................................................................... 52
Lampiran 6 Angket Minat Belajar ...................................................................... 54
Lampiran 7 Hasil Uji Validitas Soal Angket....................................................... 57
Lampiran 8 r tabel dan t tabel ............................................................................. 58
Lampiran 9 Foto-foto Penelitian......................................................................... 59
43
DAFTAR PUSTAKA
Anwar, Muhammad H.M. 2018. Menjadi Guru Profesional. Jakarta : Prenadamedia
Group.
Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta
: PT. Rineka Cipta.
Astuti, Siwi Puji. (2015). Pengaruh Kemampuan Awal Dan Minat Belajar
Terhadap Prestasi Belajar Fisika. Jurnal Formatif. Vol. 5 Nomor 1.
Astuti, Yulia Ayu. (2013). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams
Games Tournament) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Sosiologi.
Jurnal Ilmiah Pendidikan Sosiologi-Antropologi. Vol. 3 Nomor 1.
Billah, Fairuzzabadi Arif. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teams
Games Tournament (TGT) Terhadap Minat Belajar IPS Siswa Kelas IV SD
Muhammadiyah 12 Pamulang, Tangerang Selatan. Jakarta : UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta.
Daud, Firdaus. (2012, Oktober). Pengaruh Kecerdasan Emosional (EQ) Dan
Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA 3 Negeri Kota
Palopo. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. Vol.19 Nomor 2.
Dewi, Sitti Ratna, Arifin, dan Fua, Heriyani Ramlia. (2016, Juli-Desember).
Perbandingan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Melalui Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Dan Tipe
Jigsaw Pada Siswa Kelas X Di SMA Negeri 2 Wakorumba Selatan
Kabupaten Muna. Jurnal Al-Ta’dib. Vol. 9 Nomor 2.
Emilia, Atika. 2013. Keefektifan Model Pembelajaran TGT Terhadap Minat dan
Hasil Belajar Struktur Bumi Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri
Marga Ayu 01 Kabupaten Tegal. Semarang : Universitas Negeri Semarang.
Gillies, Robyn M. (2016, March). Cooperative Learning : Review of Research and
Practice. Australian Journal of Teacher Education. Vol.41 No.3
Gunawan, Imam. 2013. Statistika untuk Kependidikan Dasar. Yogyakarta : Ombak.
Hanafi, Abdul. 2011. Metodologi Penelitian Bahasa; untuk Penelitian Tesis dan
Disertasi. Jakarta : Diadit Media.
Hasbullah. 2012. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Cet. ke-10. Jakarta : Raja
Grafindo Persada.
44
Huda, Miftahul. 2015. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta :
Pustaka Pelajar.
Iskandarwassid dan Sunendar, Dadand. 2011. Strategi Pembelajaran Bahasa.
Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Kurnia, Rizka Dhini, Ruskan, Endang Lestari dan Ibrahim, Ali. (2014, April).
Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Cooperative Learning
dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa dan Peningkatan Mutu
Lulusan Alumni Fasilkom Unsri Berbasis E-Learning. Jurnal Sistem
Informasi. Vol.6 Nomor 1.
Kurniati, Tuti dan Kurniawan, Rizmahardian Ashari. (2017, Juli). Pengaruh
Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dan Gaya Belajar Model Vark
Terhadap Hasil Belajar Kimia Sekolah Pada Mahasiswa Program Studi
Pendidikan Kimia. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA. Vol.8 Nomor 2.
Makruf, Imam. 2009. Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Aktif. Semarang : Need’s
Press.
Martono, Nanang. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif: Analisis Isi dan Analisis
Data Sekunder. Jakarta : Rajawali Pers.
Muhlis, Achmad. (2011, Januari – Juni). Model Pembelajaran Kooperatif
Pengajaran Bahasa Arab. Jurnal Nuansa. Vol.8 Nomor 1.
Murdiono. (2018, Desember) ساممية مااانج دراسة حالة عن ميول طلبة في تعلم اللغة العربية با لمدارس المتوسطة الإ Jurnal Izdihar. Vol.1 No.2 وباتو
Mustofa, Bisri. 2015. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta : Parama Ilmu.
Nurhasanah, Siti dan Sobandi, A. (2016, Agustus). Minat Belajar Sebagai
Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen
Perkantoran. Vol.1 Nomor 1. Pujihastuti, Isti. (2010, Desember). Prinsip
Penulisan Kuesioner Penelitian. Jurnal Agribisnis dan Pengembangan
Wilayah. Vol.2 Nomor 1.
Pratiwi, Noor Komari. (2015, Desember). Pengaruh Tingkat Pendidikan, Perhatian
Orang Tua, Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Bahasa
Indonesia Siswa SMK Kesehatan Di Kota Tangerang. Jurnal Pujangga.
Vol.1 Nomor 2.
Pujihastuti, Isti. (2010, Desember). Prinsip Penulisan Kuesioner Penelitian. Jurnal
Agribisnis dan Pengembangan Wilayah. Vol.2 Nomor 1.
Purwadi, Agus. 2014. Draft Buku Ajar Statistika Pendidikan. Malang : UMM.
45
Ridha, Nikmatur. (2017, Januari-Juni). Proses Penelitian, Masalah, Variabel, dan
Paradigma Penelitian. Jurnal Hikmah. Vol.14 Nomor 1.
Rusman. 2010. Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme
Guru. Jakarta : Rajawali Pers PT RajaGrafindo Persada.
Rusmiati. (2017, Februari). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar
Bidang Studi Ekonomi Siswa MA Al-Fattah Sumbermulyo. Jurnal Ilmiah
Pendidikan dan Ekonomi. Vol.1 Nomor 1.
Simbolon, Naeklan. 2013. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar
Peserta Didik. Journal PGSD FIP UNIMED. Vol.1 Nomor 2.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta :
Rineka Cipta.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung :
Alfabeta.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung :
Alfabeta.
Suyono dan Hariyanto. 2011. Belajar dan Pembelajaran. Bandung : PT. Remaja
Rosdakarya.
Syarif, Mohammad. 2015. Strategi Pembelajaran Teori Praktik di Tingkat
Pendidikan Dasar. Jakarta : PT Raja Grafindo.
Tajuddin, Shafruddin. (2017, Desember). Pengembangan Model Pembelajaran
Bahasa Arab Tingkat Sekolah Dasar Untuk Meningkatkan Kemampuan
Berbahasa Arab Siswa. Jurnal Parameter. Vol.29 Nomor 2.
Tayeb, Thamrin. (2017, Desember). Analisis Dan Manfaat Model Pembelajaran.
Jurnal Pendidikan Dasar Islam. Vol.4 Nomor 2.
Turville, Joni. 2013. Differentiating by Student Interest Strategies And Lesson
Plans. New York : Routledge.
Wahyuni. 2017. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Teams Games Tournament (TGT) dengan Teknik Famili 100 Terhadap
Minat Belajar Fisika Siswa Pada Kelas IX MTs. Negeri Gowa. Makassar :
UIN Alauddin Makassar.
.. القاهرة : جميع حقوق الطبع محفوظة للمؤلفتربية الطفل حقوق الطفل في الشريعة الإساممية. 8002رأفت فريد سويلم.