pendidikan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa …di smp n sil budaya n bahan smp den arakter...
TRANSCRIPT
-
Better Education through Reformed Management andUniversal Teacher Upgrading
Better Education through Reformed Management andUniversal Teacher Upgrading
PROGRAM BERMUTU
PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK
DAN TENAGA KEPENDIDIKAN MATEMATIKA
PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK
DAN TENAGA KEPENDIDIKAN MATEMATIKA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONALKEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK
DAN TENAGA KEPENDIDIKAN MATEMATIKA
PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK
DAN TENAGA KEPENDIDIKAN MATEMATIKA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONALKEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
HAI NR DU AW YAT NU
IT
PENDIDIKAN NILAI-NILAI BUDAYA
DAN KARAKTER BANGSA
DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
DI SMP
PENDIDIKAN NILAI-NILAI BUDAYA
DAN KARAKTER BANGSA
DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
DI SMP
-
Modul Matematika SMP Program BERMUTU
Pendidikan Nilai-Nilai Budaya dan Karakter Bangsa dalam Pembelajaran Matematika di SMP
Penulis:Edi Prayitno Th. Widyantini
Penilai:WiharnoIsmu Tri Parmi
Editor:Sri Wardhani
Layouter:Nur Hamid
Kementerian Pendidikan Nasional Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK) Matematika 2011
-
Seg
limp
mod
201
SD,
Mo
SM
(MG
(Be
Upg
ke K
mel
Pen
kese
isi
pen
Pen
PPP
guru
terir
terw
Sem
kom
sehi
dan
gala bentuk
pahan nikm
dul pengelo
1 ini telah
, delapan ju
dul-modul
MP di forum
GMP), khus
tter Educa
grading). M
KKG dan M
lalui laman
nyusunan m
epakatan te
tiap judul
nilaian, editi
nyusunan m
PPTK Mate
u SMA da
ring doa se
wujudnya m
moga dua p
mpetensi pa
ingga dapat
n SMP di sel
K
pujian dan
mat dan rahm
olaan pembe
tersusun se
udul untuk g
ini disusun
Kelompok
susnya KK
ation thro
Modul yang
MGMP yang
PPPPTK M
modul dia
ntang dafta
modul. Se
ing, harmon
modul meli
ematika, do
ari berbagai
moga menj
modul terseb
puluh modu
ara guru SD
t meningka
luruh Indon
KATA
n rasa syuk
mat-Nya PP
elajaran ma
ebanyak dua
guru SMP, d
untuk mem
k Kerja Guru
KG dan MG
ough Refor
telah disus
g dikelola m
Matematika d
awali deng
ar judul mod
elanjutnya s
nisasi, dan la
ibatkan be
osen LPTK,
i propinsi.
jadi amal sh
but.
ul tersebut
D dan SM
at kualitas d
nesia.
PENG
kur kami h
PPPTK Ma
atematika u
a puluh judu
dan lima jud
mfasilitasi p
u (KKG) d
MP yang d
rmed Man
sun, selain d
melalui prog
dengan alam
gan kegiat
dul, sistema
secara beru
ayouting mo
rbagai uns
widyaiswa
Untuk itu,
holih kepad
bermanfaa
MP dalam m
dan kuantita
GANTA
haturkan ke
atematika da
untuk guru S
ul, terdiri d
dul untuk gu
peningkatan
an Musyaw
dikelola mel
nagement
didistribusik
gram BERM
mat www.p4
tan worksh
atika penulis
urutan dilak
odul.
sur, melipu
ara LPMP,
, kami sam
da semua pi
at secara op
mengelola p
as hasil bela
AR
hadirat Al
apat mewuj
SD dan SM
dari tujuh ju
uru SD mau
n kompeten
warah Guru
lalui progra
and Univ
kan dalam j
MUTU, juga
4tkmatemat
hop yang
san modul,
kukan kegia
uti widyais
guru SD, g
mpaikan ter
ihak yang t
ptimal dala
pembelajara
ajar matem
llah SWT,
judkan kem
MP. Pada ta
udul untuk g
upun SMP.
si guru SD
Mata Pelaj
am BERMU
ersal Teac
jumlah terb
a dapat diun
tika.org.
menghasi
dan garis b
atan penuli
wara dan
guru SMP,
rima kasih
elah memb
am peningk
an matemat
matika siswa
iii
atas
mbali
ahun
guru
dan
aran
UTU
cher
batas
nduh
lkan
besar
isan,
staf
dan
dan
antu
katan
tika,
a SD
i
-
Kata
iv
Kam
mod
pen
Akh
men
Kata Pengantar
mi sangat
dul-modul i
ndidikan ma
hir kata, ka
ngelola pem
Pengantar
mengharap
ini demi pen
atematika di
ami ucapka
mbelajaran m
pkan masuk
ningkatan m
i Indonesia.
an selamat
matematika
kan dari pa
mutu layana
membaca
di sekolah.
ara pembac
an kita dalam
dan mengg
Yogya
Plh. K
Dra. G
NIP. 1
ca untuk p
m upaya pen
gunakan mo
akarta, Juni
Kepala
Ganung Ang
9590508 19
penyempurn
ningkatan m
odul ini da
i 2011
ggraeni, M.
98503 2 002
naan
mutu
alam
Pd.
2
-
I.
II.
III.
. PENDI
PEMBE
. PENGE
BERW
. PENGE
MATEM
BUDAY
DAF
IDIKAN BU
ELAJARAN
EMBANGA
WAWASAN
EMBANGA
MATIKA
YA DAN K
FTAR
UDAYA DA
N DI SMP
AN SIL
BUDAYA
AN BAHAN
SMP DEN
KARAKTER
JUDU
AN KARA
LABUS
DAN KAR
N AJAR DA
NGAN MEN
R BANGSA
UL MO
AKTER BAN
DAN
RAKTER B
AN PENILA
NGINTEGR
A
DUL
NGSA DA
RPP M
ANGSA
AIAN PEM
RASIKAN
LAM PRO
MATEMATI
MBELAJAR
NILAI-NI
v
SES
IKA
RAN
ILAI
v
-
Dafta
vi
ar Judul Modul
-
KA
DA
DA
PENA.B.C.D.E.F.
I. PPEMA.B.
C.D.E.F.
II. PDAA.
B.
C.
D.E.F.G.
III.MABUA.
B.
C.
ATA PENGA
AFTAR JUD
AFTAR ISI .
NDAHULULatar BelakTujuan .....Peta KompRuang LingSaran CaraDaftar Pust
ENDIDIKAMBELAJARKegiatan BKegiatan BPembelajarRingkasanLatihan .....Umpan BalDaftar Pust
PENGINTEALAM PENG
Kegitan BeNilai-nilaiKegiatan Bdalam PengKegiatan BPengembanRingkasanLatihan .....Umpan BalDaftar Pust
PENGEMBATEMATIKDAYA DAKegiatan BMengintegrKegiatan Bdengan MeRingkasan
ANTAR .....
DUL MODU
..................
UAN ...........kang ............................
petensi ........gkup ..........
a Penggunaataka ............
AN BUDAYRAN DI SM
Belajar 1: KoBelajar 2 : Inran SMP........................................lik ..............taka ............
EGRASIANGEMBANGelajar 1 : Ke
Budaya daBelajar 2 : Pgembangan
Belajar 3 : Pngan Renca....................................lik ..............taka ............
BANGAN BKA SMP DEAN KARAKBelajar 1: Perasikan Nila
Belajar 2 : Pengintegrasi..................
DA
...................
UL ..............
...................
...................
...................
...................
...................
...................an Modul di...................
YA DAN KMP .............onsep Dasantegrasi Pen...............................................................................................
N NILAI-NIGAN SILABeterkaitan Tan Karakter engintegrasSilabus Maengintegras
ana Pelaksan............................................................................
BAHAN AJENGAN ME
KTER BANGengembangaai-nilai Budengembangikan Nilai-n...................
AFTAR
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................i MGMP .......................
KARAKTER...................r Pendidika
ndidikan Bu...............................................................................................
LAI BUDABUS DAN
Tujuan MataBangsa ......
sian Nilai-niatematika Ssian nilai-ninaan Pembe............................................................................
JAR DAN PENGINTEGGSA ..........an Bahan Adaya dan Kagan Penilaianilai Budaya...................
R ISI
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
R BANGSA...................an Budaya dudaya dan K...............................................................................................
AYA DAN KRPP MAT
a Pelajaran M...................ilai BudayaMP ............lai budaya d
elajaran (RP............................................................................
PENILAIANGRASIKAN...................
Ajar Matemaarakter Bangan Pembelaja dan Karak...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
A DALAM P...................dan KarakteKarakter Ban...............................................................................................
KARAKTETEMATIKAMatematika...................
a dan Karakt...................dan karakte
PP) Matema............................................................................
N PEMBELN NILAI-NI...................atika SMP dgsa .............aran Matem
kter Bangsa ....................
..................
..................
..................
..................
..................
..................
..................
..................
..................
..................
PROSES..................
er Bangsa ...ngsa dalam ..........................................................................................
ER BANGSA SMP .......a SMP deng..................ter Bangsa ..................
er bangsa daatika SMP ..........................................................................
LAJARAN ILAI..................dengan..................
matika SMP....................................
vii
... iii
..... v
.. vii
..... 1
..... 1
..... 3
..... 4
..... 5
..... 6
..... 7
..... 9
... 11
... 18
... 28
... 31
... 32
... 32
A... 33
gan... 34
... 36alam ... 41... 52... 53... 53... 54
... 55
... 56P... 70... 79
-
Dafta
viii
D.E.F.
PENA.B.
LAM
ar Isi
Latihan .....Umpan BalDaftar Pust
NUTUP .....RangkumanPenilaian ..
MPIRAN ..
..................lik ..............taka ............
..................n ..................................
..................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
..................
..................
..................
..................
..................
..................
..................
... 80
... 81
... 82
... 85
... 85
... 86
... 89
-
PENDAHULUAN
-
A.
Fun
Und
(Sis
Pen
kara
keh
man
seha
sert
Fun
17
Pen
Pen
aga
Esa
dan
dan
Ber
Sek
sisw
men
lem
berk
perk
lem
diha
mel
Latar Bela
ngsi dan tuj
dang-undan
sdiknas) seb
ndidikan na
akter serta
hidupan ban
nusia yang b
at, berilmu
ta bertanggu
ngsi dan tuj
ayat (3) Pe
nyelenggara
ndidikan das
r menjadi m
a; (b) berakh
n inovatif; (d
n bertanggun
rdasarkan ha
kolah Mene
wa. Menya
nuntut peni
mbaga pendi
kembang y
kelahian m
mbaga pend
arapkan dap
lalui pening
akang
juan pendid
ng Nomor
bagai beriku
asional be
peradaban
ngsa, dan be
beriman dan
, cakap, kr
ung jawab.
uan pendid
eraturan Pem
aan Pendidik
sar bertujua
manusia ya
hlak mulia
d) sehat, m
ng jawab.
al-hal terseb
ngah Pertam
adari pentin
ngkatan int
dikan form
yaitu meni
massal dan b
didikan for
pat mening
gkatan inten
PEND
dikan nasio
20 Tahun
ut.
erfungsi m
n bangsa y
ertujuan un
n bertakwa
eatif, mand
dikan nasion
merintah (P
kan sebagai
an membang
ang: (a) ber
dan berkepr
mandiri dan p
but di atas,
ma (SMP),
ngnya nilai
tensitas dan
al. Tuntutan
ingkatnya
berbagai ka
rmal sebag
gkatkan pera
nsitas dan ku
DAHU
onal Indone
n 2003 ten
mengembang
yang berma
ntuk berkem
kepada Tuh
diri dan me
nal selanjutn
PP) Nomor
berikut.
gun landasa
riman dan b
ribadian luh
percaya dir
tujuan pen
sangat ber
i budaya d
n kualitas p
n tersebut d
kenakalan
asus dekad
gai wadah
anannya da
ualitas pend
ULUAN
esia telah d
ntang Siste
gkan kema
artabat dala
mbangnya p
han Yang M
enjadi warg
nya dijabar
r 17 tahun
an bagi berk
bertakwa k
hur; (c) beri
ri; (e) tolera
ndidikan di s
rkaitan deng
dan karakte
pelaksanaan
didasarkan p
remaja d
ensi moral
resmi pe
alam pembe
didikan kara
N
dirumuskan
em Pendid
ampuan da
am rangka
otensi sisw
Maha Esa, b
a negara ya
rkan antara
2010 tentan
kembangny
kepada Tuh
ilmu, cakap
an, peka sos
setiap jenjan
gan pemben
er bangsa,
pendidikan
pada fenom
alam masy
lainnya. O
embinaan g
entukan kep
akter. Agar
dalam pas
dikan Nasi
an memben
mencerdas
wa agar men
erakhlak mu
ang demok
lain pada p
ng Pengelo
ya potensi si
an Yang M
p, kritis, kre
sial, demok
ng, termasu
ntukan kara
banyak p
n karakter p
mena sosial y
yarakat sep
Oleh karena
generasi m
pribadian si
siswa mem
1
sal 3
onal
ntuk
skan
njadi
ulia,
kratis
pasal
olaan
iswa
Maha
eatif,
kratis
uk di
akter
ihak
pada
yang
perti
a itu
muda
iswa
miliki
-
Pend
2
kara
istia
mem
Tuju
mel
(KT
jela
kep
men
ke p
pen
diin
yan
dike
Den
teta
seha
Pen
mat
tuju
Mat
diha
seca
dan
Pem
Seh
berb
kara
kun
dahuluan
akter mulia
adat, maka
madai.
uan pendid
lalui penge
TSP) yang m
as telah dijab
pada siswa.
nyatakan ba
pengenalan
ngamatan n
ntegrasikan
ng berkaitan
embangkan
ngan demik
api menyent
ari-hari di m
ngintegrasia
tematika di
uan mata p
tematika SM
arapkan ter
ara otomati
n inovatif,
mbinaan SM
hubungan d
bagai altern
akter siswa
nci yang ber
a sesuai no
perlu dilak
dikan di SM
embangan d
mengacu pa
barkan stan
Mochtar B
ahwa pendid
nilai secara
nilai secar
dalam pem
n dengan n
n, dieksplis
kian pembel
tuh pada in
masyarakat.
an pendidik
SMP seben
elajaran ma
MP. Bila tu
rbentuk pad
s terbangun
kerja kera
MP, 2010)
engan hal-h
natif dan in
a melalui p
rperan adala
orma-norma
kukan pend
MP terkait p
dan implem
ada Standar
ndar kompet
Buchori (20
dikan nilai b
a kognitif, p
ra nyata.
mbelajaran p
norma atau
itkan, dika
lajaran nilai
nternalisasi
kan budaya
narnya suda
atematika y
ujuan terseb
da diri sisw
n. Karakter
as, keingin
hal tersebut
novasi dala
pembelajaran
ah mutu gur
a agama, hu
didikan nila
engembang
mentasi Ku
r Nasional P
tensi lulusa
007) melalu
budaya dan
penghayata
Pendidika
pada setiap
u nilai-nila
aitkan deng
i-nilai karak
dan penga
a dan kara
ah menjadi
yang dimua
but dapat d
wa melalui
tersebut an
ntahuan, ke
t di atas, su
am rangka
n matemati
ru dalam me
ukum, tata
i budaya d
gan karakter
urikulum Ti
Pendidikan
an dan mate
ui Direktora
n karakter se
an nilai seca
n karakter
mata pelaja
ai pada set
gan kontek
kter tidak h
amalan nyat
akter bangs
suatu tuntu
at dalam S
dicapai mak
mata pelaj
ntara lain be
emandirian
udah semes
meningkatk
ika Dalam
engelola pem
krama, bu
an karakter
r semestiny
ingkat Satu
(SNP). Dal
ri yang haru
at Pembinaa
eharusnya m
ara afektif d
r pada d
aran. Mater
tiap mata p
ks kehidup
hanya pada
ta dalam ke
sa dalam m
utan. Hal itu
tandar Isi M
ka beberapa
jaran matem
erpikir logi
dan perca
stinya kita
kan kualita
m hal itu sa
mbelajaran
udaya, dan
r bangsa se
ya dapat dic
uan Pendid
lam SNP se
us disampa
an SMP (20
membawa si
dan akhirny
dasarnya d
ri pembelaj
pelajaran p
pan sehari-h
tataran kog
ehidupan si
mata pelaj
u tercermin
Mata Pelaj
a karakter y
matika di S
s, kritis, kr
aya diri. (
mengupaya
s pembentu
alah satu u
matematika
adat
ecara
capai
dikan
ecara
aikan
010)
iswa
ya ke
dapat
aran
perlu
hari.
gnitif
iswa
aran
dari
aran
yang
SMP
eatif
(Dit.
akan
ukan
unsur
a.
-
Pro
kom
prof
kom
men
(PO
1.
2.
3.
4.
Tug
Pen
utam
Pen
kom
digu
(Mu
Men
yan
sebu
pros
B.
Mo
lebi
dala
diha
seha
gram BERM
mpetensi da
fesional, ko
mponen ya
ningkatkan
OM BERMU
Reformasi
Pengemban
Reformasi
Karir Guru
Peningkata
gas dan tan
ndidik dan
manya ber
ngembangan
mponen ked
unakan da
usyawarah G
ngingat hal
ng diemban
uah modul
ses pembela
Tujuan
dul ini bertu
ih memaha
am proses p
arapkan leb
ari hari.
Pendidikan N
MUTU ada
an kinerja
ompetensi so
ang menjad
kompetens
UTU, halam
Lembaga P
ngan Struktu
Akuntabilit
u
an Program
nggungjawa
Tenaga K
rkaitan den
n Guru di Ti
dua tersebut
alam kegia
Guru Mata
-hal di atas
PPPPTK M
tentang pen
ajaran mate
ujuan memb
ami tentang
pembelajara
bih terampil
Nilai Nilai Buday
alah salah sa
guru yang
osial dan ko
di fokus g
si dan kine
man II-5 – II
Pendidikan T
ur Pengemb
tas Guru da
Koordinasi
ab PPPPT
Kependidika
ngan komp
ingkat Daer
t adalah men
atan di K
Pelajaran).
dan dalam
Matematika
ngintegrasia
matika di S
bantu para
g penginteg
an matemati
dalam men
ya dan Karakte
atu upaya p
g meliputi
ompetensi k
garapan Po
rja guru. E
I-14).
Tenaga Kep
bangan Guru
an Sistem In
, Pemantaua
TK (Pusat
an) Matem
ponen kedu
rah”. Salah
ngembangk
KKG (Kelo
m rangka me
dalam Prog
an nilai nila
SMP.
pembaca, k
grasian nila
ika di SMP,
ngimplemen
r Bangsa dalam
pemerintah
kompetens
kepribadian
orgram BE
Empat komp
pendidikan a
u di Tingka
nsentif untuk
an dan Eval
Pengemba
matika dala
ua, yaitu
h satu tugas
kan modul-m
ompok Ke
elaksanakan
gram BERM
ai budaya d
khususnya g
ai-nilai bud
, sehingga p
ntasikannya
m Pembelajaran
dalam rang
si pedagogi
n. Terkait ha
ERMUTU
ponen itu s
atau LPTK
at Daerah
k Peningka
luasi.
angan dan
am Program
”Pengemba
dan tanggu
modul pelat
erja Guru)
n tugas dan
MUTU, ma
dan karakter
guru matem
daya dan k
para guru m
a pada prose
n Matematika d
gka peningk
ik, kompet
al itu ada em
dalam ran
sebagai ber
atan Kinerja
Pemberday
m BERMU
angan Stru
ungjawab ter
tihan yang a
dan MG
tanggungja
aka perlu di
r bangsa da
atika SMP
karakter ban
matematika S
es pembelaj
i SMP
3
katan
tensi
mpat
ngka
rikut
a dan
yaan
UTU
uktur
rkait
akan
GMP
awab
tulis
alam
agar
ngsa
SMP
aran
-
Pend
4
C.
Pera
tent
guru
kom
kom
buk
KP
KoPro
KoKe
KoSo
dahuluan
Peta Komp
aturan Men
tang Standa
u kelas d
mpetensi p
mpetensi gu
ku modul ini
KompetensiPedagogik
ompetensi ofesional
ompetensi epribadian
ompetensi osial
petensi
nteri Pendi
ar Kompete
dan guru m
pedagogik,
uru yang aka
i. Kompeten
21.1 Me21.2 Me21.3 Me22.1 Me
sis22.2 M
pe
3.1 Me3.2 M3.3 Me
ya3.4 Me
da3.5 Me
ka3.6 M4.1 Me4.2 Me4.3 Me
la8.1 M
de8.2 M
di8.3 M8.4 M8.6 M
11.1 Meda
11.2 Bedal
PEN
16.1 Beem
idikan Nas
ensi Guru m
mata pelaj
kepribadia
an ditingkat
nsi tersebut
emahami standaremahami kompeemahami tujuan emilih materi pswa.
Mengolah materirkembangan sis
emahami prinsipMenentukan tujua
enentukan pengang diampu. emilih materi pean tujuan pembeenata materi pemarakteristik pese
Mengembangkanemahami prinsipengembangkan enyusun rancangaboratorium, ma
Memahami prinsiengan karakteris
Menentukan aspeievaluasi sesuai
Menentukan prosMengembangkanMenganalisis has
enghargai siswaaerah asal, dan gersikap sesuai delam masyarakat,
NDIDIKAN NDALA
erkomunikasi dempatik dan efekt
ional (Perm
memuat daf
jaran. Daft
an, sosial
tkan melalu
t disajikan p
r kompetensi maetensi dasar matapembelajaran ypembelajaran y
i pelajaran yanswa.
p-prinsip pengeman pembelajaranalaman belajar y
embelajaran yanelajaran. mbelajaran secarerta didik. n indikator dan inp-prinsip peranckomponen-kom
gan pembelajaraaupun lapanganip-prinsip penilastik mata pelajarek-aspek proses dengan karakter
sedur penilaian dn instrumen penisil penilaian pros
a tanpa membegender. engan norma aga, dan kebudayaa
NILAI-NILAAM PEMBEL
engan teman setif
mendiknas)
ftar kompe
tar kompet
dan pro
ui proses bel
pada diagram
ata pelajaran yana pelajaran yang
yang diampu yang diampu se
ng diampu sec
mbangan kurikun yang diampu.yang sesuai untu
ng diampu yang
ra benar sesuai d
nstrumen penilacangan pembelaj
mponen rancangaan yang lengkap
aian dan evaluasran yang diampudan hasil belajaristik mata pelajdan evaluasi proilaian dan evaluases dan hasil bel
edakan keyakin
ama yang dianuan nasional Indo
MODULAI BUDAYA DLAJARAN MA
ejawat dan kom
Nomor 1
tensi yang
tensi terse
ofesional. A
lajar dengan
m berikut in
ng diampu. g diampu.
esuai dengan ti
cara kreatif se
ulum.
uk mencapai tuju
terkait dengan p
dengan pendeka
aian. ajaran yang mendan pembelajaran, baik untuk keg
si proses dan hau.ar yang penting ujaran yang diamoses dan hasil beasi proses dan hlajar untuk berba
nan yang dianut
ut, hukum dan soonesia yang bera
DAN KARAKATEMATIKA
munitas ilmiah la
6 Tahun 2
harus diku
ebut menca
Ada bebe
n mengguna
ni.
ngkat perkemb
esuai dengan ti
uan pembelajar
pengalaman be
atan yang dipilih
didikn.giatan di dalam k
sil belajar sesua
untuk dinilai danmpu. elajarhasil belajar. agai tujuan.
t, suku, adat-is
osial yang berlakagam.
KTER BANGA DI SMP
ainnya secara sa
2007
uasai
akup
rapa
akan
bangan
ingkat
ran
elajar
h dan
kelas,
ai
n
stiadat,
ku
GSA
antun,
-
D.
Mo
1. K
t
2. P
S
b
3. P
d
Seti
(KB
Mo
pen
dala
bud
kara
Mo
diin
dala
pela
men
pen
pen
ban
Mo
mat
ban
pen
kara
mat
Ruang Lin
dul ini men
Konsep das
terpadu dala
Pengemban
SMP yang
bangsa.
Pengemban
diintegrasik
iap topik d
B).
dul 1 memb
nerapannya
am dua keg
daya dan ka
akter bangs
dul 2 memb
ntegrasikan
am tiga ke
ajaran mate
nguraikan
ndidikan bu
ngembangan
ngsa.
dul 3 mem
tematika ya
ngsa yang
ngembangan
akter bangs
tematika SM
Pendidikan N
ngkup
ncakup tiga t
sar pendidik
am proses p
ngan silabus
diintegras
ngan bahan
kan dengan p
ditulis dalam
bahas tentan
secara terp
giatan belaj
arakter bang
a secara terp
bahas tenta
dalam pen
egiatan bela
ematika SM
tentang p
udaya dan
n RPP mate
mbahas tenta
ang diintegr
disajikan d
n bahan aja
sa. KB 2 m
MP berwaw
Nilai Nilai Buday
topik sebag
kan budaya
pembelajara
s dan Renca
ikan denga
ajar dan p
pendidikan
m satu mod
ng konsep d
padu dalam p
jar. KB 1 m
gsa dan KB
rpadu dalam
ang pendidik
ngembangan
ajar. KB 1
MP dengan
pengembang
n karakter
ematika SM
ang pengem
rasikan den
dalam dua
ar matemat
menguraikan
asan pendid
ya dan Karakte
gai berikut.
a dan karak
an di SMP.
ana Pelaksan
an pendidik
penilaian p
nilai-nilai b
dul yang te
dasar pendid
pembelajara
menguraika
B 2 mengura
m proses pem
kan nilai-ni
n silabus d
menguraik
pendidikan
gan silabu
bangsa
MP berwawa
mbangan ba
ngan pendid
kegiatan b
tika SMP b
n tentang pe
dikan buday
r Bangsa dalam
kter bangsa
naan Pembe
kan nilai-n
pembelajara
budaya dan
erdiri atas
dikan buday
an matemat
an tentang
aikan tentan
mbelajaran d
ilai budaya
dan RPP m
kan tentang
n budaya da
us matema
dan KB
asan pendid
ahan ajar da
dikan nilai-
belajar. KB
berwawasan
engembanga
ya dan karak
m Pembelajaran
dan pener
elajaran (RP
nilai budaya
an matemat
karakter ba
beberapa k
ya dan karak
tika di SMP
konsep da
ng pendidik
di SMP.
dan karakt
matematika
g keterkaita
an karakter
atika SMP
3 mengur
dikan buday
an penilaian
nilai buday
B 1 mengu
n pendidika
an penilaian
kter bangsa.
n Matematika d
apannya se
PP) matema
a dan kara
tika SMP y
angsa.
kegiatan bel
kter bangsa
P yang disaj
asar pendid
kan budaya
ter bangsa y
yang disaj
an tujuan m
r bangsa. K
P berwawa
raikan ten
ya dan kara
n pembelaj
ya dan kara
uraikan ten
an budaya
n pembelaj
.
i SMP
5
ecara
atika
akter
yang
lajar
a dan
ikan
dikan
dan
yang
ikan
mata
KB 2
asan
ntang
akter
aran
akter
ntang
dan
aran
-
Pend
6
E.
Mo
BER
beri
1.
2.
3.
4.
Apa
mod
mas
Mo
ww
dala
pen
1.
dahuluan
Saran Car
dul ini dapa
RMUTU at
ikut.
Menjadi s
pelaksanaa
Dimanfaatk
tugas mand
Dana Ban
pemerintah
Dimanfaatk
dibiayai pro
Digunakan
sekolah ata
maupun ya
lain yang b
apun cara p
dul ini min
sing-masing
dul ini d
ww.p4tkmate
am proses m
nulis, Anda d
Alamat sur
PPPPTK M
Jl. Kaliuran
Kotak Pos
Telepon: (0
a Penggun
at digunakan
tau di luar
salah satu
an kegiatan b
kan sebagai
diri pada 1
ntuan Lang
h daerah.
kan sebagai
ogram BER
n sebagai re
au di MGM
ang dikelola
bukan progra
penggunaan
nimal 6 ×
g modul dap
dapat diaks
ematika.com
mempelajari
dapat meng
rat:
Matematika
ng Km 6 Sa
31 Yk-Bs 5
0274) 88171
aan Modul
n pada kegi
r program B
bahasan d
belajar di M
i bahan ruju
6 pertemua
gsung (DB
i bahan bah
RMUTU.
ferensi bela
MP, baik M
a secara rut
am BERMU
yang dilaku
50 menit.
pat tuntas di
ses pada
m. Bila ada
i modul ini
ghubungi ala
ambisari, Co
55281.
17, 885725,
l di MGMP
iatan-kegiat
BERMUTU
dalam kegi
MGMP prog
ukan dalam
an MGMP
L) BERM
hasan dalam
ajar secara p
MGMP yang
tin dengan s
UTU.
ukan, waktu
Asumsi un
ipelajari dal
situs PPP
a permasala
atau ada ha
amat beriku
ondongcatur
, Faksimili:
P
tan belajar d
U. Saran pe
iatan Inser
gram BERM
m menyelesa
yang telah
MUTU atau
m pertemuan
pribadi atau
g dikelola o
swadana ata
u yang dipe
ntuk aloka
lam waktu 2
PPTK Mat
ahan yang
al yang akan
ut ini.
r, Depok, S
(0274) 885
di MGMP m
enggunaan
rvice Train
MUTU.
aikan tugas
dijadwalka
u dana pen
n rutin MG
u dengan te
oleh progra
au bantuan
erlukan dala
asi waktu t
2 × 50 meni
tematika d
belum dap
n dikomuni
leman, D.I.
5752.
melalui prog
modul seb
ning sebe
terstruktur
an dan dibi
ndamping
GMP yang t
eman sejawa
am BERMU
berbagai p
am mempel
tersebut ad
it.
dengan ala
pat diselesa
ikasikan kep
Yogyakart
gram
bagai
elum
atau
iayai
dari
tidak
at di
UTU
ihak
ajari
dalah
amat
aikan
pada
ta
-
2.
F.
Dep
Dir
___
Ditj
Pem
___
Pus
Alamat e-m
a. p4tkma
b. widterb
c. edipraji
Daftar Pus
pdiknas. 2Kualifi
rektorat PemPertam
_______. 2Kemdik
tjen PMPTKDitjen P
merintah RPendid
__________Pengelo
skur. BalitbJakarta
Pendidikan N
mail:
atematika@
ban@yahoo
itno@yahoo
staka
2007. Permikasi Akade
mbinaan SMma. Jakarta:
2010 Naskknas.
K. 2008 PPMPTK, De
RI 2003. Udikan Nasio
_. 2010. Polaan Peny
ang. 2010. P: Kemdikna
Nilai Nilai Buday
yahoo.com,
.com
o.com
mendiknasemik dan Ko
MP. 2010. Kemdiknas
kah Akade
Project Opeepdiknas
Undang-undnal. Jakarta
Peraturan Pyelenggaraa
Pengembanas
ya dan Karakte
,
Nomor 1ompetensi P
Pendidikas.
emik Seko
eration Ma
dang Nomoa: Pemerinta
Pemerintahan Pendidik
ngan Pendi
r Bangsa dalam
16 Tahun Pendidik. Ja
an Karakte
olah Mene
anual (POM
or 20 Tahah RI.
h Nomor 1kan. Jakarta
idikan Buda
m Pembelajaran
2007 tenakarta: Dep
er di Sekol
engah Per
M) BERM
un 2003 t
17 Tahun a: Pemerinta
aya dan Ka
n Matematika d
ntang Standiknas.
lah Menen
rtama. Jak
MUTU. Jak
tentang Sis
2010 tentah RI.
arakter Ban
i SMP
7
ndar
ngah
arta:
arta:
stem
tang
ngsa.
-
Pend
8
dahuluan
-
IPENDIDIKAN BUDAYA DAN
KARAKTER BANGSA DALAM PROSES PEMBELAJARAN
DI SMP
-
Perh
B
T
MS
K
1.2.
3.
4.
5.
6.
IK
PR
hatikan ilus
Berbudi Luhur
Taat pada Agama
Memiliki ToleranSosial
Nilai-nilai kebapositip yang lai
Kompetensi
MemahamMenentukdievaluasi Berkomusantun, emMenghargistiadat, dBersikap berlaku daBerkomunsantun, em
I. PENKARA
ROSES
strasi gamba
Kelinpe
a
nsi
aikan atau in
Guru:
mi prinsip-pkan aspek-asi sesuai den
unikasi dengmpatik dan egai peserta d
daerah asal, dsesuai dengalam masyanikasi dengampatik dan e
NDIDIKAKTER
PEMB
ar berikut in
ejadian semacam ngkungan siswa. Aendidikan kita?
Apa yang siswa kita
Pend
rinsip pengespek proses
ngan karaktegan teman seefektif (17.1didik tanpa mdan gender.
gan norma agarakat, dan kan teman sejefektif (17.1
KAN BR BANGBELAJ
ni.
ini, akhir-akhir iApa yang salah d
dapat kita lakukamenjadi anak yan
Jawabanndidikan Budaya
embangan kdan hasil be
eristik mata pejawat dan k1)membedaka
gama yang dkebudayaanjawat dan k
1)
BUDAYGSA DJARAN
ni banyak terjadi dengan dunia
an agar siswa-ng ……???
nya ada di: dan Karakter B
kurikulum (3elajar yang ppelajaran yakomunitas il
an keyakinan
dianut, hukunasional Ind
komunitas ilm
YA DANDALAMN DI S
di
Mp
My
Bangsa
3.1).penting untuang diampu lmiah lainny
n yang dianu
um dan sosiadonesia yanmiah lainny
NMMP
Memiliki disiplin pribadi
Memiliki etos keryang baik
Memiliki rasa tanggung jawa
uk dinilai da(8.2).
ya secara
ut, suku, ada
al yang g beragam. a secara
9
rja
ab
an
at-
-
Pend
10
Sete
Ban
pert
HSMcutujtidpemSeprhasitinSesiside1.
2.
didikan Budaya
elah mence
ngsa berikut
tanyaan per
asil ujian nMP Tunas ukup menggujuh. Hasil dak melakuemantau pe
masyarakat.elain suksesraktek pengari di sekolswa terkaitngkat kabupelain keadaswa hidup swa atau lengan siswa
Apakah ktelah berhpara siswNilai-nilapara siswmampu m
dan Karakter B
rmati ilustr
t ini. Setela
rtanyaan di b
nasional untBangsa de
gembirakantersebut dir
ukan kecuraenyelenggar
s dalam ujiaggunaan bahlah. Hal itut bahasa dpaten cukupaan tersebu
rukun, terclaporan tera di sekolahkondisi padhasil dalam
wanya? ai karakter awa dan warmendulang k
Bangsa dalam P
rasi gambar
ah membaca
bawah kaba
tuk semua mengan lokasn, karena seraih denganangan dalamraan ujian,
an nasional,hasa daerah u didukung daerah dalap menggembut, perilaku cermin darirjadinya ”p
h lain. a cerita di a
m mengelola
apa saja yarga sekolahkesuksesan
roses Pembelaj
di atas, cer
a modul ini
ar tersebut.
mata pelajasi sekolah cmua siswa n cara ”berm ujian ters, baik dar
, di SMP Tudengan baidengan fak
am lomba-lbirakan.
siswa sehai tidak pernpembalakan
atas mencera pendidikan
ang telah beh lain sehindalam ujian
jaran di SMP
rmati berita
i Anda diha
aran yang dcukup jauhlulus denga
rsih”, dalamsebut, dan i pihak pe
unas Bangsaik dan benakta bahwa lomba yang
ari-hari menah terjadi
n” antar sis
rminkan ban budaya da
erkembang ngga SMP n secara ber
a gembira d
arapkan ma
diujikan dardari ibuko
an nilai ratm arti siswa
hal itu diakemerintah
a sangat muar dalam kepencapaiang diselengg
enunjukkankasus perk
swa, apala
hwa SMP Tan karakter
dan tertanaTunas Ba
rmartabat?
dari SMP Tu
mpu menja
ri siswa-siswota kabupatta-rata di ata dan sekolkui oleh pamaupun d
udah dijumpegiatan sehan hasil belajgarakan pa
bahwa ankelahian anagi ”tawura
Tunas Bangbangsa unt
am dalam dangsa terseb
unas
awab
watentas lah araari
paiari-jar
ada
tartar
an”
gsatuk
diri but
-
Mo
pros
pem
And
ban
pem
Unt
disa
beri
A.
B.
Cer
tuga
men
atas
pen
Tun
pem
Pad
terk
A.
Seb
Und
nasi
ban
Ap
dul ini me
ses pendid
mbelajaran d
da diharapk
ngsa, serta
mbelajaran d
tuk memba
ajikan pem
ikut.
. KB 1: Ko
. KB 2: Int
SMP.
rmati uraian
as sebagai
njawab pert
s. Bila An
nyelesaian t
nas Bangsa,
mandu atau
da akhir pro
kait pemaha
Kegiatan B
bagaimana
dang Nomo
ional berfu
ngsa yang
Apakah yanroses pemb
Pendidikan N
embahas ko
dikan buda
di Sekolah
kan lebih m
dapat men
di SMP.
antu Anda
mbahasan y
onsep Dasar
tegrasi Pen
n pada masin
latihan pad
tanyaan-per
nda masih
tugas atau
, maka And
kepala seko
oses belajar
aman terhad
Belajar 1: K
sudah diura
or 20 tahu
ungsi untuk
bermartaba
ng dimaksbelajaran?
Nilai Nilai Buday
onsep dasar
aya dan ka
Menengah
memahami
ngintegrasik
agar mem
yang dikem
r Pendidika
ndidikan Bu
ng-masing k
da akhir mo
rtanyaan pa
ragu, ata
terkait jaw
da diharapka
olah atau pe
modul ini,
dap bahasan
Konsep Das
aikan pada
un 2003 ten
mengemba
at dalam r
sud pendid
ya dan Karakte
r pendidikan
arakter ban
Pertama (S
konsep da
kan nilai b
miliki kema
mas dalam
an Budaya d
udaya dan K
kegiatan be
odul ini. S
ada berita g
au ada hal
aban pertny
an untuk be
engawas An
, Anda diha
dalam mod
sar Pendid
a bagian Pe
ntang Sisdi
angkan dan
rangka men
dikan buda
r Bangsa dalam
n budaya d
ngsa secar
MP). Setela
sar pendidi
budaya dan
ampuan ters
dua kegia
dan Karakte
Karakter Ba
elajar beriku
Setelah itu
gembira da
lain yang
yaan pada
erdiskusi de
nda yang di
arapkan unt
dul ini.
ikan Buday
endahuluan,
iknas dinya
n membentu
ncerdaskan
aya dan ka
m Pembelajaran
dan karakte
ra terpadu
ah mempela
ikan buday
n karakter
sebut, dala
atan belajar
r Bangsa.
angsa dalam
ut ini, kemu
Anda diha
ari SMP Tu
perlu dikla
berita gem
engan teman
pandang leb
tuk melakuk
ya dan Kar
, dalam pa
atakan bah
uk watak s
kehidupan
arakter ba
n Matematika d
r bangsa s
dalam pr
ajari modul
ya dan kara
tersebut da
am modul
r (KB) seb
m pembelaj
udian selesa
arapkan mam
unas Bangs
arifikasi ter
mbira dari S
n sejawat, g
bih memah
kan refleksi
rakter Ban
asal 3 Unda
hwa pendid
serta perada
n bangsa,
angsa dala
i SMP
11
serta
roses
l ini,
akter
alam
ini
bagai
aran
aikan
mpu
sa di
rkait
SMP
guru
ami.
i diri
ngsa
ang-
dikan
aban
dan
m
-
Pend
12
bert
dan
krea
Den
inte
mul
men
send
Dal
diny
ban
Pen
beru
pen
ting
dala
Den
kom
men
peri
dan
dim
ling
mem
Had
han
dica
digu
eko
Pen
pote
didikan Budaya
tujuan untu
n bertakwa k
atif, mandir
ngan demi
elektualitas
lia yang t
ncintai adat
diri yang di
lam Pandua
yatakan ten
ngsa dalam p
ndidikan bu
upa pengen
ntingnya nil
gkah laku si
am maupun
ngan demik
mpetensi ya
ngenal, men
ilaku yang s
n keihklasa
maksudkan s
gkungan sek
mimpin den
djar Dewant
ndayani” m
anangkan p
unakan dal
onomi, siste
ndidikan me
ensi siswa,
dan Karakter B
uk berkemba
kepada Tuh
ri, dan menj
ikian pend
saja tetapi
tangguh da
, budaya da
iwujudkan d
an Pendidik
ntang maks
proses pemb
udaya dan
nalan nilai-n
ai-nilai dala
iswa sehari-
n di luar kela
kian, kegiata
ang ditargetk
nyadari, pe
secara sadar
an dalam
sebagai mas
kolah. Men
ngan arif b
tara yaitu “
merupakan
pemerintah.
lam kehidu
m kepercay
erupakan u
sehingga m
Bangsa dalam P
angnya pot
han Yang M
jadi warga n
didikan nas
i harus dise
an dapat b
an mengharg
dalam perila
kan Karakte
sud dari pe
belajaran se
karakter s
nilai melalu
am kehidup
-hari melalu
as pada sem
an pembelaj
kan, juga d
duli, dan m
r ataupun ti
kehidupan
syarakat seh
njadi masya
bijaksana d
“ing ngarsa
dambaan
Sistem be
upan manu
yaan, sistem
upaya teren
mereka mem
roses Pembelaj
tensi siswa
Maha Esa, be
negara yang
sional tida
ertakan pul
beradaptasi
gai serta me
aku sehari-h
er di SMP
engintegrasi
ebagai berik
secara terin
ui fasilitas y
pan, dan pe
ui proses pe
mua mata pe
jaran, selain
dirancang da
menginterna
dak, siswa
n bermasy
hari-hari di l
arakat yang
dan memilik
sung tulad
pendidikan
erpikir, nila
usia dan m
m pengetahu
ncana secar
miliki sistem
jaran di SMP
agar menja
erakhlak mu
g demokrati
k hanya
la pembent
dengan li
enghormati
hari.
(Direktora
ian pendidi
kut.
ntegrasi da
yang dipero
enginternalis
embelajaran
elajaran.
n untuk me
an dilakuka
alisasi nilai-
akan melak
yarakat. K
lingkungann
g patut dico
ki kebajikan
da, ing mady
n budaya d
ai, moral, n
menghasilka
uan, teknol
a sistemati
m berpikir, n
adi manusia
ulia, sehat, b
s serta berta
sekedar m
tukan watak
ingkungan
negara mau
at Pembinaa
ikan buday
alam proses
olehnya sec
sasian nilai
n, baik yang
enjadikan si
an untuk me
-nilai serta
kukannya de
Kehidupan
nya ataupun
ontoh oleh
n sesuai de
ya mangun
dan karakt
norma dan
an sistem
logi, seni, d
s dalam m
nilai, moral,
a yang beri
berilmu, ca
anggung jaw
mengembang
k dan peri
dan sekal
upun bangsa
an SMP, 20
ya dan kara
s pembelaj
cara sadar a
-nilai ke da
berlangsun
iswa mengu
enjadikan si
menjadikan
engan ketulu
bermasyar
n masyarak
lingkungan
engan ajaran
karsa, tut w
ter yang t
keyakinan
sosial, sis
dan sebagai
mengembang
, dan keyak
man
akap,
wab.
gkan
laku
ligus
anya
010)
akter
aran
akan
alam
ng di
uasai
iswa
nnya
usan
rakat
at di
nnya,
n Ki
wuri
telah
n itu
stem
inya.
gkan
kinan
-
yan
sesu
Kar
dari
seba
sese
(Dir
Pen
pote
gen
lebi
dan
pros
pen
mas
Sesu
untu
piki
glob
yan
Apa
Ddidamlekompeteda
ng diwarisk
uai untuk ke
rakter adal
i hasil inte
agai landas
eorang deng
rektorat Pe
ndidikan ad
ensi siswa
nerasi muda
ih baik di m
n karakter y
ses pewaris
ngembangan
syarakat dan
uai dengan
uk meningk
ir, olah rasa
bal. Peningk
ng sesuai de
a sebenarny
alam proseiharapkan mapat bersosi
miliki dalam bih sejahteronteks pros
masyarakat dengembangarpadu, melaan pembela
Pendidikan N
kan masyara
ehidupan m
lah watak,
ernalisasi b
san untuk c
gan orang la
embinaan
dalah suatu
atau suatu
anya bagi k
masa menda
yang telah d
san budaya
n budaya da
n bangsa di
n tujuan pen
katkan kual
a dan olah r
katan relev
ngan tuntut
ya pendidika
es pendidikmengembanialisasi dan bergaul di
ra, serta meses pembeladi sekolah yan budaya dalui perencaajaran yang
Nilai Nilai Buday
akatnya da
masa kini dan
tabiat, akh
erbagai keb
cara pandan
ain menumb
SMP, Pan
u usaha yan
u usaha m
keberlangsu
atang. Kebe
dimiliki mas
dan karakt
an karakter
masa mend
ndidikan na
litas manus
aga agar me
ansi pendid
tan kebutuh
an budaya d
kan budayangkan potepenghayatamasyarakatngembangk
ajaran di seyang anggodan karakteranaan yangefektif.
ya dan Karakte
an melestari
n masa men
hlak, atau k
bajikan (vir
ng, berpikir
buhkan kar
nduan Pend
ng sadar da
masyarakat
ungan kehid
erlangsunga
syarakat dan
ter bangsa
r bangsa un
datang.
asional, pen
sia Indones
emiliki day
dikan di ma
han berbasis
dan karakter
a dan karaensi dirinyaan nilai-nilat, mengembkan kehidupekolah, masotanya adalar bangsa da
g baik, pend
r Bangsa dalam
ikan warisa
ndatang.
kepribadian
rtues) yang
r, bersikap,
akter masya
didikan Ka
an sistemati
dan bangs
dupan mas
an itu ditand
n bangsa se
bagi gener
ntuk mening
ningkatan m
ia seutuhny
ya saing dal
aksudkan un
potensi sum
r bangsa itu
akter bangsa, melakukai menjadi kbangkan kehpan bangsa ysyarakat terah warga salam pembedekatan yan
m Pembelajaran
an tersebut
seseorang
g diyakini
dan bertin
arakat dan k
arakter di
is dalam m
sa dalam m
syarakat dan
dai oleh pew
ehingga pen
rasi muda d
gkatan kua
mutu pendid
ya melalui
lam mengha
ntuk mengh
mber daya a
?
sa, secara kan proses kepribadian hidupan mayang bermardekat bagi ekolah. Oleelajaran dilang sesuai, m
n Matematika d
t ke arah y
yang terben
dan diguna
ndak. Inter
karakter ban
SMP, 20
mengembang
mempersiap
n bangsa y
warisan bud
ndidikan ad
dan juga pr
litas kehidu
dikan diarah
olah hati,
adapi tantan
hasilkan lulu
alam Indone
aktif siswinternalisa
yang meresyarakat ya
artabat. Dalasiswa adal
eh karena iakukan seca
metode belaj
i SMP
13
yang
ntuk
akan
raksi
ngsa
010).
gkan
pkan
yang
daya
dalah
roses
upan
hkan
olah
ngan
usan
esia.
waasi, ekaangamlah tu, ara jar
-
Pend
14
1.
Pen
opti
teru
ling
sisw
Pen
men
ling
men
Bud
berk
berk
terd
diri
bud
Kec
nasi
Sem
kec
kela
akh
ban
neg
men
sesu
Peniagna
didikan Budaya
Landasan
ndidikan ad
imal. Upay
utama dari
gkungannya
wa sangat
ndidikan yan
ngenal bud
gkungan bud
nyukai buda
daya yang
kembang,
kembang k
dekat, tidak
nya sebaga
daya luar b
cenderungan
ional yang
makin kuat
enderungan
ak menjadi
hirnya pada
ngsa Indone
gara Indone
nyelesaikan
uai dengan
endidikan bilai-nilai yagama, budaasional.
dan Karakter B
n Pedagogis
dalah suatu
ya sadar itu
lingkungan
a dan bertin
berpengaru
ng tidak dil
dayanya de
dayanya di
ayanya.
melekat p
yaitu dimu
ke lingkung
k akan meng
ai anggota
bahkan cend
n itu terjad
g dapat dig
t seseoran
n untuk tum
i pemimpin
tingkat ma
esia secara
sia yang m
n masalah s
fungsi uta
budaya danang berasal aya, dan n
Bangsa dalam P
s Pendidika
upaya sada
u tidak dap
n budayany
ndak sesuai
uh dalam
andasi oleh
engan baik
negeri send
pada diri s
ulai dari b
gan yang leb
genal deng
budaya ba
derung untu
di karena s
gunakan se
ng memilik
mbuh dan be
n yang sesu
akro, norma
meningkat.
memiliki wa
sesuai deng
ama pendid
n karakter dari pand
nilai-nilai
roses Pembelaj
an Budaya
ar untuk m
pat dilepa
ya, karena
i dengan ka
pembentuk
h prinsip itu
k sehingga
diri dan lebih
siswa akan
budaya di
bih luas. Si
an baik bud
angsa serta
uk menerim
siswa tidak
ebagai das
ki dasar p
erkembang
uai dengan
a dan nilai
. Dengan d
awasan, car
gan norma
dikan yang
bangsa padangan hiduyang terum
jaran di SMP
dan Karak
mengembang
askan dari
siswa hidu
aidah-kaidah
kan buday
akan meny
ia menja
h parah lagi
n menyeba
lingkunga
iswa yang m
daya bangs
membuat
ma budaya
k memiliki
ar untuk m
pertimbang
menjadi wa
budaya da
budaya sec
demikian, si
ra berpikir,
dan nilai k
diamanatk
da dasarnyaup atau idemuskan da
kter Bangsa
gkan potens
lingkungan
up tak terp
h budayany
ya dan ka
yebabkan sis
adi “orang
i menjadi or
abkan siswa
an terdekat
menjadi asi
sa dan dia t
rentan terh
luar tanpa
norma dan
melakukan
gan, semak
arga negara
an karakter
cara kolekti
iswa akan
, cara berti
keIndonesia
kan dalam
a adalah peologi bangalam tujuan
a
si siswa se
n siswa ber
pisahkan da
ya. Lingkun
arakter diri
swa tidak a
asing” da
rang yang t
a tumbuh
t pada dir
ing dari bud
tidak meng
hadap penga
pertimban
n nilai bud
pertimban
kin kuat
a yang baik
r bangsa. P
if akan dim
menjadi w
ndak, dan
aannya. Hal
UU Sisdik
engembanggsa Indonesn pendidik
ecara
rada,
alam
ngan
inya.
akan
alam
tidak
dan
rinya
daya
genal
aruh
ngan.
daya
ngan.
pula
dan
Pada
miliki
warga
cara
l ini
knas,
gansia, kan
-
“me
berm
kese
Nila
dike
men
bud
aka
Pen
mer
Pen
pen
kita
siste
keta
bah
dan
kem
keh
dan
men
diri
Prbebe
engembangk
martabat da
eluruhan po
ai-nilai dan
enal oleh b
ngembangk
daya bangsa
n datang, se
ngembangan
rupakan inti
ndidikan ju
ngetahuan, w
a berdomisi
em sosial
atanegaraan
hasa Indones
n seni. Den
mbangkan p
hidupan diri
n karakter b
njadi atribu
seseorang.
roses pengeerdampak aerbagai mat
Pendidikan N
kan kemam
alam rangka
otensi diri se
n prestasi m
bangsa-bang
kan nilai-nil
a yang sesu
erta mengem
n prestasi
i dari suatu
uga harus
wawasan, da
ili (geograf
l yang b
n, pemerinta
sia dengan
gan terobos
pada diri sis
i, masyarak
bangsa dila
ut suatu kar
embangan adanya suatua pelajaran
Nilai Nilai Buday
mpuan dan m
a mencerdas
eseorang se
merupakan k
gsa lain. De
lai budaya,
uai dengan k
mbangkan p
baru yan
proses pend
dapat m
an nilai berk
fi), nilai yan
berlaku da
ahan, dan po
cara berpik
san kurikul
swa akan sa
kat, bangsa,
akukan mel
akter pada
nilai-nilai u proses yayang ada d
ya dan Karakte
membentuk
s kan kehid
ebagai anggo
kebanggaan
emikian jug
dan presta
kehidupan p
prestasi baru
ng menjadi
didikan.
membangun
kaitan deng
ng hidup d
an sedang
olitik (ketat
irnya, kehid
lum yang d
angat kokoh
dan bahka
alui pendid
dasarnya a
yang menjang berkelanalam kuriku
r Bangsa dalam
k watak ser
dupan bangs
ota masyara
n bangsa da
ga, pendidik
asi masa la
pada masa
u yang men
i karakter
dan men
gan lingkung
dan ada di
berkemb
tanegaraan/p
dupan perek
demikian, n
h dan mem
an umat ma
dikan nilai-
adalah nilai
adi landasanjutan, dan ulum.
m Pembelajaran
ta peradaba
sa” serta m
akat dan ban
an menjadi
kan memilik
alu itu men
kini dan m
njadi karakt
baru ban
ngembangk
gan tempat
masyarakat
bang (sosio
politik/ kew
konomian, i
nilai dan ka
miliki dampa
anusia. Pend
nilai atau k
yang selalu
an dari kardapat dilak
n Matematika d
an bangsa y
mengembang
ngsa.
ikan bangsa
ki fungsi un
njadi nilai-n
masa masa y
ter baru ban
ngsa Indon
kan kesada
diri dan ban
t (antropolo
ologi), sis
warganegara
ilmu, teknol
arakter yan
ak nyata da
didikan bud
kebajikan y
u melekat p
rakter bangkukan mela
i SMP
15
yang
gkan
a itu
ntuk
nilai
yang
ngsa.
nesia
aran,
ngsa
ogi),
stem
aan),
logi,
ng di
alam
daya
yang
pada
gsalui
-
Pend
16
2.
Fun
Kar
a.
b.
c.
3.
Tuju
Pen
a.
b.
c.
d.
e.
4.
Nila
diid
Dire
didikan Budaya
Fungsi Pe
ngsi pendidi
rakter di SM
Pengemban
mencermin
Perbaikan
jawab dalam
diri yang ta
Penyaring
karakter ba
Tujuan Pe
uan Pendi
ndidikan Ka
Mengemba
warganegar
Mengemba
nilai-nilai u
Menanamk
penerus ban
Mengemba
berwawasa
Mengemba
aman, jujur
tinggi dan p
Sumber P
Bangsa
ai-nilai yan
dentifikasi d
ektorat Pem
dan Karakter B
endidikan B
ikan budaya
MP, Direktor
ngan potens
nkan budaya
untuk me
m pengemb
angguh.
budaya ba
angsa Indon
endidikan
idikan Bud
arakter di SM
angkan pot
ra yang mem
angkan kebi
universal da
kan jiwa ke
ngsa,
angkan kem
an kebangsa
angkan lingk
r, penuh kre
penuh keku
Pengemban
ng dikemb
dari sumber
mbinaan SM
Bangsa dalam P
Budaya dan
a dan karak
rat Pembina
si siswa unt
a dan karakt
emperkuat
bangan pote
angsa lain y
nesia serta m
Budaya da
daya dan
MP, Direkto
tensi kalbu
miliki nilai-
iasaan dan
an tradisi bu
epemimpina
mampuan s
aan, dan
kungan keh
eativitas dan
uatan (dignit
ngan Nilai-n
angkan da
r-sumber be
MP, 2010).
roses Pembelaj
n Karakter
kter bangsa
aan SMP, 2
tuk menjadi
ter bangsa.
kiprah pen
ensi siswa a
yang tidak
mempertahan
an Karakte
Karakter
orat Pembin
u/nurani/afe
-nilai buday
perilaku si
udaya bangs
an dan tang
siswa menj
hidupan sek
n bersahaba
t).
nilai dalam
alam pendid
erikut ini (P
jaran di SMP
r Bangsa
sebagai ber
010).
i pribadi yan
ndidikan na
gar lebih be
sesuai deng
nkan buday
r Bangsa
Bangsa se
naan SMP, 2
ektif siswa
ya dan karak
swa yang t
sa yang relig
ggung jawa
adi manus
kolah sebaga
at, serta den
m Pendidika
dikan buda
Panduan Pen
rikut (Pandu
ng berperil
asional yan
ermartabat,
gan nilai-ni
ya yang suda
ebagai ber
2010).
a sebagai
kter bangsa,
terpuji dan
gius,
ab siswa se
ia yang m
ai lingkung
ngan rasa ke
an Budaya
aya dan k
ndidikan Ka
uan Pendid
laku baik y
ng bertangg
memiliki h
ilai budaya
ah ada.
rikut (Pand
manusia
,
sejalan den
ebagai gene
mandiri, kre
an belajar y
ebangsaan y
dan Karak
karakter ban
arakter di S
dikan
yang
gung
harga
dan
duan
dan
ngan
erasi
eatif,
yang
yang
kter
ngsa
MP,
-
a.
b.
c.
d.
5.
Pen
a.
b.
c.
Agama: m
kehidupann
ajaran agam
Pancasila:
mengatur k
untuk mem
Budaya: N
makna ter
masyarakat
Tujuan Pen
warga neg
berbagai je
kemanusiaa
pendidikan
pendidikan
Prinsip Pe
ndidikan bud
Berkelanju
dan karakte
masuk pen
sampai den
Melalui sem
budaya sek
dan karakt
kegiatan ku
Tidak men
bahwa ma
dijadikan m
pelajaran.
Pendidikan N
masyarakat
nya baik se
ma dan kepe
Nilai-nilai
kehidupan p
mpersiapkan
Nilai-nilai bu
rhadap sua
t itu.
ndidikan Na
gara Indone
enjang dan
an yang h
n nasional ad
n budaya dan
engembang
daya dan ka
utan, dengan
er bangsa m
ndidikan sa
ngan akhir S
mua mata p
kolah denga
er bangsa d
urikuler dan
ngajarkan n
ateri nilai b
materi pok
Nilai Nilai Buday
Indonesi
ecara indivi
ercayaannya
yang terka
politik, huku
n siswa men
udaya dijad
atu konsep
asional: seb
esia, dikem
jalur. Tuju
harus dimil
dalah sumb
n karakter b
gan Pendid
arakter bang
n maksud b
merupakan
ampai dia s
SMP.
pelajaran ya
an maksud
dilakukan m
n ekstra kuri
ilai tetapi n
budaya dan
kok seperti
ya dan Karakte
ia adalah
idu maupun
a.
andung dala
um, ekonom
njadi warga
dikan dasar
dan arti
bagai rumus
mbangkan
uan pendidi
liki warga
er yang pal
bangsa.
dikan Buda
gsa dilakuka
bahwa pros
sebuah pro
selesai pad
ng dipelajar
bahwa pro
melalui seti
ikuler yang
nilai dikem
n karakter
mengajark
r Bangsa dalam
masyarak
n bermasya
am Pancasil
mi, kemasya
negara yan
atau sumb
dalam ko
san kualitas
oleh berba
ikan nasion
negara In
ing operasio
aya dan Kar
an dengan p
ses pengem
ses panjang
a suatu sat
ri di sekolah
ses pengem
iap mata pe
dilakukan d
mbangkan, y
bangsa bu
kan suatu k
m Pembelajaran
kat beraga
arakat selalu
la menjadi
arakatan, bu
ng lebih baik
er nilai da
omunikasi
yang harus
agai satuan
nal memuat
ndonesia se
onal dalam
rakter Ban
prinsip seba
mbangan nil
g, dimulai d
tuan pendid
h, pengemb
mbangan nil
elajaran, da
di sekolah.
yang meng
ukanlah ba
konsep pad
n Matematika d
ama sehin
u didasari p
nilai-nilai y
udaya, dan s
k.
alam pembe
antar ang
s dimiliki se
pendidikan
t berbagai n
ehingga tuj
pengemban
ngsa
gai berikut.
lai-nilai bud
dari awal si
dikan, mini
bangan diri,
lai-nilai bud
an dalam se
gandung ma
ahan ajar y
da setiap m
i SMP
17
ngga
pada
yang
seni,
erian
gota
etiap
n di
nilai
ujuan
ngan
daya
iswa
imal
dan
daya
etiap
akna
yang
mata
-
Pend
18
Den
bers
dala
seba
berb
pela
B.
Peketesekepepeni
didikan Budaya
ngan meng
sikap, dan
am melakuk
agai makhl
bagai mata
ajaran.
Kegiatan Bdalam Pem
engembangedalam matrintegrasi k
ekolah. Gurue KTSP, Sendidikan belajaran danilai-nilai bud
dan Karakter B
ggunakan p
berbuat. Pr
kan kegiatan
luk sosial.
pelajaran t
Belajar 2 : Imbelajaran
an budaya teri pokok ke dalam su dan sekolilabus dan
budaya dan n mengupaydaya dan ka
Bangsa dalam P
prinsip ters
roses terseb
n sosial dan
Pengemban
elah ditetap
Integrasi P SMP
dan karakttersendiri tsemua matalah perlu m
RPP yangkarakter d
yakan agararakter bang
roses Pembelaj
sebut, sisw
but untuk
n mendoron
ngan nilai b
pkan dalam
Pendidikan
ter bangsa tetapi secaraa pelajaranengintegras
g sudah adilakukan ser siswa bengsa sebagai
jaran di SMP
wa belajar
mengemba
ng siswa unt
budaya dan
Standar Isi
Budaya da
pada prinsa langsung
n, pengembsikan nilai-nda. Pada precara terpadnar-benar mmilik mere
melalui p
angkan kem
tuk melihat
n karakter b
i (SI) kedal
an Karakte
ipnya tidakmaupun ti
angan diri,nilai budayarinsipnya pdu ke dalammengenal dka secara tu
proses berp
mampuan si
dirinya sen
bangsa mel
lam setiap m
er Bangsa
k dimasukkidak langsu, dan budaa dan karakengembang
m setiap madan menerimulus.
pikir,
iswa
ndiri
lalui
mata
kanungayakterganatama
-
1.
Pen
pem
pen
nila
diw
hari
mat
Pen
khu
mat
pen
mer
sam
Pen
jenj
mem
pem
mis
men
men
dilu
haru
Bd
Prinsip In
Pembelaja
ndidikan bu
mbelajaran
ntingnya nila
ai sehingga
wujudkan da
i melalui pr
ta pelajaran
ndidikan nil
usus tetapi
ta pelajaran
ndidikan nil
rupakan pro
mpai selesai
ndidikan nil
jang pendid
miliki akti
mbelajaran a
salnya wor
ngandung n
nerus tanpa
uar sekolah
us dilakukan
Bagaimanaalam Pemb
Pendidikan N
ntegrasi Pen
aran
udaya dan
adalah pen
ai-nilai, dan
a merupaka
alam sikap d
roses pemb
.
lai budaya
secara impl
n dan dila
ai-nilai bud
oses berlan
dari suatu s
lai budaya d
dikan selanj
vitas yang
aktif yang
rkshop, d
nilai-nilai lu
a ada kebos
berupa tind
n dengan m
mengintegbelajaran d
Nilai Nilai Buday
ndidikan B
karakter
ngenalan nil
n pengintern
an keyakin
dan perilaku
belajaran, b
dan karakt
lisit terinteg
akukan sec
daya dan ka
ngsung cuk
satuan pend
dan karakte
jutnya. Ke
g menunjan
telah banya
iklat, MG
uhur untuk
anan. Peri
dakan “ketel
memberi con
grasikan Pdi SMP?
ya dan Karakte
Budaya dan
bangsa se
lai-nilai, fa
nalisasian, d
nan dan ke
u nilai-nilai
aik di dalam
ter dikemba
grasi dalam
cara berke
arakter bang
kup panjan
didikan.
er diberikan
egiatan dala
ng pendidi
ak didiskus
GMP. Seti
ditanamkan
laku keseha
ladanan” ol
ntoh langsun
Pendidikan
r Bangsa dalam
n Karakter
ecara terint
asilitasi dipe
dalam arti p
esadaran ak
i ke dalam
m maupun
angkan buk
m kegiatan
elanjutan d
gsa merupa
ng, dimula
n mulai dari
am proses p
ikan buday
sikan guru
ap aktivit
n kepada sis
arian di ling
leh guru ma
ng kepada s
n Budaya
m Pembelajaran
Bangsa da
tegrasi di
erolehnya k
penghayatan
kan kebena
tingkah lak
di luar kel
kan melalui
pembelajar
dalam arti
akan sebuah
i dari awa
i jenjang pa
pembelajara
ya dan ka
melalui ber
as dalam
swa secara
gkungan se
aupun tenag
siswa.
dan Kara
n Matematika d
alam
dalam pr
kesadaran a
n terhadap s
aran nilai y
ku siswa seh
las pada se
pembelaj
an pada se
bahwa pr
h kegiatan y
al siswa ma
aling rendah
an di dalam
arakter mel
rbagai kegi
pembelaj
tulus dan t
ekolah mau
ga kependid
kter Bang
i SMP
19
roses
akan
uatu
yang
hari-
mua
aran
mua
roses
yang
asuk
h ke
mnya
lalui
iatan
aran
terus
upun
dikan
gsa
-
Pend
20
2.
Pere
sem
hal
a.
Pere
den
kete
1)
Keg
men
horm
wak
2)
Keg
pad
dico
yan
mem
oran
3)
Ket
kep
seha
berp
kera
didikan Budaya
Perencana
dalam Pem
encanaan d
mua anggota
sebagai ber
Program
encanaan d
ngan meng
eladanan da
Kegiatan r
giatan rutin
nerus setiap
mat bila be
ktu siang ata
Kegiatan s
giatan spont
da saat men
ontoh antara
ng tidak bai
mberikan pu
ngtua di jala
Keteladana
teladanan a
pendidikan
ari-hari at
pakaian rap
as, selalu ra
dan Karakter B
aan Pengem
mbelajaran
an pelaksan
a warga sek
rikut.
pengemba
dan pelaksa
gintegrasika
an pengkond
rutin sekolah
merupakan
p saat sepe
ertemu deng
au sore.
spontan
tan yaitu ke
njumpai sua
a lain: mem
ik, dan mem
ujian kepad
an.
an
adalah per
lain yang
tau menja
pi, bertutur k
amah dan se
Bangsa dalam P
mbangan P
n
naan pendid
kolah dan m
ngan diri
anaan pend
an melalui
disian.
h
n kegiatan y
erti mengu
gan orang y
egiatan yan
atu kejadia
mberikan teg
mberikan c
da teman at
rilaku, sika
dapat dijad
adi panutan
kata sopan
ejenisnya.
roses Pembelaj
Pendidikan
dikan buday
menerapkann
didikan bud
kegiatan
yang dilaku
capkan “sa
yang lebih
ng dilakukan
an atau peri
guran secara
contoh yang
tas keberhas
ap maupun
dikan sebag
n bagi sisw
dan santun,
jaran di SMP
Budaya da
ya dan karak
nya ke dala
daya dan k
rutin sek
ukan siswa
alam”, “sela
tua pada w
n secara ref
istiwa. Keg
a langsung k
g baik dari
silannya, m
n pelayana
gai contoh
wa agar m
, datang tep
an Karakte
kter bangsa
am kurikulu
karakter ban
kolah, keg
secara kons
amat pagi”
waktu pagi,
flek ( tanpa
giatan spon
kepada tema
perilaku ya
membantu m
an pendidi
h nyata da
encontohny
pat pada wa
er Bangsa
dilakukan
um melalui
ngsa dilaku
giatan spon
sisten dan t
” dan mem
demikian
a direncanak
ntan yang p
an dari peri
ang tidak b
menyeberang
ik dan ten
alam kehidu
ya, antara
aktunya, bek
oleh
hal-
ukan
ntan,
terus
mberi
pula
kan)
perlu
laku
baik,
gkan
naga
upan
lain:
kerja
-
4)
Unt
seko
cerm
toile
dibe
b.
Pen
dala
nila
keg
1)
2)
3)
4)
5)
6)
c.
Bud
sesa
seko
sesa
mem
Pengkondi
tuk menduk
olah harus
minkan keh
et yang se
ersihkan, da
Penginteg
ngembangan
am setiap m
ai tersebut d
giatan yang d
Mengkaji S
budaya dan
Melihat ke
menentuka
Mencantum
disusun;
Mencantum
beberapa k
Mengemba
siswa mem
dalam peril
Memberika
mengintern
Budaya S
daya sekola
amanya ber
olah, guru d
amanya, da
miliki cakup
Pendidikan N
isian
kung keterl
dikondisik
hidupan nila
elalu bersih
an sejenisny
grasian dal
n nilai-nilai
materi poko
dicantumkan
direncanaka
SK dan KD
n karakter b
eterkaitan
an nilai yang
mkan nilai-
mkan nilai-n
egiatan;
angkan pros
miliki kesem
laku yang se
an bantuan
nalisasi nilai
Sekolah
ah adalah su
rbagai atura
dengan guru
an antar a
pan yang s
Nilai Nilai Buday
laksanaan p
kan sebagai
ai-nilai buda
h, adanya
ya.
am mata p
i pendidika
ok atau sub
n dalam sil
an dengan c
yang terda
angsa yang
antara SK
g akan dikem
-nilai buda
nilai yang su
ses pembela
mpatan mel
esuai; dan
n kepada s
i maupun un
uasana kehi
an, norma, m
u, konselor
anggota kel
sangat luas,
ya dan Karakte
pendidikan
i pendukun
aya dan kar
bak samp
pelajaran
an budaya
materi pok
labus dan R
cara sebagai
apat pada SI
tercantum
K dan KD
mbangkan;
aya dan ka
udah tertera
ajaran sisw
lakukan int
siswa, baik
ntuk menun
dupan seko
moral serta
dengan sesa
lompok m
umumnya
r Bangsa dalam
budaya da
ng kegiatan
rakter bang
pah di ber
dan karaka
kok dari set
RPP secara
i berikut.
I untuk men
itu sudah te
dengan n
arakter ban
a dalam sila
wa secara ak
ernalisasi n
k yang me
njukkannya
olah tempat
etika bersa
amanya, pe
asyarakat s
mencakup
m Pembelajaran
an karakter
itu. Sekol
sa yang dii
rbagai temp
ater bangsa
tiap mata p
eksplisit be
nentukan ap
ercakup di d
nilai dan in
ngsa dalam
abus ke dala
ktif yang
nilai dan m
engalami k
dalam peril
siswa berin
ama yang b
gawai admi
sekolah. B
ritual, hara
n Matematika d
r bangsa m
lah harus m
nginkan sep
pat dan se
a diintegras
pelajaran. N
erupa kegia
pakah nilai-n
dalamnya;
ndikator un
m silabus y
am RPP den
memungkin
menunjukkan
kesulitan un
laku.
nteraksi den
berlaku di s
inistrasi den
Budaya sek
apan, hubun
i SMP
21
maka
men-
perti
elalu
ikan
Nilai-
atan-
nilai
ntuk
yang
ngan
nkan
nnya
ntuk
ngan
uatu
ngan
kolah
ngan,
-
Pend
22
dem
keb
kete
ling
nga
nila
3.
Pen
pen
yan
dan
a.
b.
c.
didikan Budaya
mografi, keg
bijakan mau
eladanan, ke
gkungan, ra
arsa sung tu
ai yang dike
Pengemba
Pembelaja
ndidikan bu
ndekatan pr
ng berpusat
n masyaraka
Kegiatan
dengan m
psikomotor
bangsa yan
Pengemban
kedisiplina
membaca
sedangkan
memerluka
kesempatan
Kegiatan d
seluruh sis
Perencanaa
akademik d
kegiatan se
Kegiatan l
dan kegiata
sejak awa
terdokumen
dan Karakter B
giatan kurik
upun intera
eramahan, t
asa kebangs
ulada, ing m
embangkan
angan Pend
aran
udaya dan k
roses belaja
pada siswa
at.
di kelas d
mengembang
r dan sekali
ng secara im
ngan nilai-
an, kemand
dapat mel
kepedulian
an upaya m
n untuk mem
di sekolah
swa, pendid
an dilakuka
dari kegiata
ekolah untuk
luar sekola
an lain yang
al tahun p
n dalam kal
Bangsa dalam P
kuler, kegiat
aksi sosial
toleransi, ke
aan, dan ta
madya mang
dalam buda
didikan Bu
karakter ba
ar yang sek
a dan dilaku
dilakukan d
gkan kema
igus menga
mplisit bera
-nilai terten
dirian, sema
lalui kegia
n sosial, kep
menciptaka
munculkan
dilakukan
dik, kepala
an sejak a
an yang dil
k menumbu
ah dapat di
g diikuti ole
pelajaran. K
lender akad
roses Pembelaj
tan ekstraku
antar kom
erja keras, d
anggung jaw
gun karsa, t
aya sekolah
udaya dan K
angsa dalam
karang dike
ukan melalu
dengan cara
ampuan da
aitkan nilai-
ada dalam m
ntu seperti
angat keban
atan belaja
pedulian lin
n kondis
perilaku ya
melalui be
a sekolah, d
awal tahun
lakukan seh
uhkan buday
lakukan me
eh seluruh at
Kegiatan t
emik.
jaran di SMP
urikuler, pro
mponen di
disiplin, kep
wab yang se
ut wuri han
.
Karakter B
m proses pe
embangkan
ui berbagai k
a merancan
alam ranah
nilai pendid
mengembang
i kerja ke
ngsaan, cin
ar yang bi
ngkungan, r
i sehingg
ang menunju
erbagai kegi
dan tenaga
pelajaran
hari-hari seb
ya dan karak
elalui semu
tau sebagian
tersebut m
oses mengam
sekolah. K
pedulian sos
esuai denga
ndayani “ m
Bangsa dala
embelajaran
yaitu pem
kegiatan di
ng setiap k
h kognitif,
dikan buday
gkan kemam
eras, kejuju
nta tanah a
iasa dilaku
asa ingin ta
ga siswa d
ukkan nilai-
iatan sekola
a kependidi
dan tersir
bagai bagia
kter.
ua kegiatan
n siswa, dir
elalui pere
mbil keputu
Kepemimpi
sial, kepedu
an falsafah
merupakan n
am Proses
n mengguna
mbelajaran a
kelas, seko
kegiatan bel
f, afektif,
ya dan kara
mpuan kogn
uran, tolera
air, dan ge
ukan pendi
ahu, dan kr
dapat mem
-nilai terseb
ah yang dii
kan yang
rat di kalen
an wujud n
ekstrakurik
rancang sek
encanaan y
usan,
inan,
ulian
“ing
nilai-
akan
aktif
olah,
lajar
dan
akter
nitif.
ansi,
emar
idik,
eatif
miliki
but.
ikuti
lain.
nder
nyata
kuler
kolah
yang
-
4.
Pen
indi
“kem
“me
akti
seor
dila
seti
yan
dike
dap
Pem
BT
MT
MB
MK
diny
5.
Dal
Kem
terid
bud
1.
Penilaian
nilaian penc
ikator yang
mandirian”
elakukan se
if guru me
rang siswa
akukan seca
ap kali guru
ng dibuat gu
embangkan
pat dinyatak
mbinaan SM
: Belum Te
dinyataka
T : Mulai T
perilaku
B : Mulai B
yang diny
K: Membud
yatakan dal
Peta Nilai
Bangsa da
lam Pedom
menterian P
dentifikasi
daya dan kar
Religius, a
dianutnya,
dengan pem
Pendidikan N
Hasil Bela
capaian pe
dituangkan
” di suatu
endiri tugas
engamati si
a banyak m
ara terus m
u berada di
uru ketika m
n, selalu dap
kan dalam p
MP, 2010).
erlihat, yaitu
an dalam in
erlihat, yait
yang dinyat
Berkembang
yatakan dal
daya, apabi
am indikato
i-nilai yang
alam Pemb
man Penge
Pendidikan N
18 macam
rakter bangs
adalah sikap
toleran ter
meluk agam
Nilai Nilai Buday
ajar Pendid
endidikan b
n dalam sila
u semester
s yang menj
iswa dan d
melakukan
menerus dala
kelas atau d
melihat ada
pat digunak
pernyataan
u apabila si
ndikator.
tu apabila s
takan dalam
g, apabila
lam indikato
ila siswa
or secara ko
g Ditanamk
belajaran
embangan
Nasional (P
m nilai nila
sa sebagai b
p dan perilak
rhadap pela
ma lain.
ya dan Karakte
dikan Buda
budaya dan
abus maupu
r dirumusk
jadi tanggu
dengan berb
kegiatan s
am kegiatan
di sekolah. M
anya perilak
kan pendidik
kualitatif s
iswa belum
siswa sudah
m indikator t
siswa suda
or dan mula
terus mene
onsisten.
kan melalui
Pendidikan
Puskur, Bal
i yang per
berikut.
ku patuh da
asanaan iba
r Bangsa dalam
ya dan Kar
n karakter
un RPP. Seb
kan denga
ng jawabny
bagai cara g
esuai indik
n pembelaj
Model anec
ku yang ber
k. Kesimpu
ebagai beri
memperlih
h mulai mem
tetapi belum
ah memperl
ai konsisten
erus memp
i Pendidika
n Budaya
litbang, 201
rlu dikemba
alam melaks
adah agama
m Pembelajaran
rakter Ban
bangsa di
bagai contoh
an salah
ya”. Melalu
guru menca
kator terseb
aran atau y
cdotal recor
rkenaan den
ulan atau pe
ikut contoh
hatkan awa
mperlihatka
m konsisten
lihatkan ber
.
perlihatkan
an Budaya
dan Ka
10:9-10) din
angkan dal
sanakan ajar
a lain, sert
n Matematika d
ngsa
idasarkan p
h, nilai kara
satu indik
ui pembelaj
ari data apa
but. Penil
yang lain, p
rd, yaitu cat
ngan nilai y
ertimbangan
ini (Direkt
al perilaku y
an adanya a
.
rbagai peri
perilaku y
dan Karak
rakter Ban
nyatakan ba
lam pendid
ran agama y
ta hidup ru
i SMP
23
pada
akter
kator
aran
akah
laian
pada
tatan
yang
n itu
torat
yang
awal
laku
yang
kter
ngsa
ahwa
dikan
yang
ukun
-
Pend
24
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
didikan Budaya
Jujur, ada
dipercaya,
Toleransi,
perbedaan
Disiplin, a
terhadap ke
Kerja kera
menghadap
dengan sun
Kreatif, ad
menghasilk
Mandiri,
orang lain d
Demokrati
hak dan kew
Rasa ingin
mengetahu
Semangat
lebih mend
dan kelomp
Cinta tana
rasa kesetia
Mengharg
secara ikhla
Bersahaba
memperliha
dengan ora
Cinta dam
orang lain m
dan Karakter B
alah perilak
konsisten te
adalah s
agama, suku
adalah tind
etentuan dan
as, adalah p
pi dan men
ngguh-sungg
dalah kema
kan sesuatu
adalah sika
dalam meny
is, adalah c
wajiban yan
n tahu, ad
ui lebih dalam
kebangsaa
dahulukan k
pok.
ah air, adal
aan yang tin
gai prestasi
as mengaku
at/komunik
atkan rasa
ang lain.
mai, adalah