pendekatan saintifik
DESCRIPTION
zTRANSCRIPT
-
Pendekatan Saintifik
Firman Oktora
Tim Pengembang Kurikulum
Provinsi Jawa Barat
-
Welcome to the Getting Started with Projects Course
Practice
The practice activities for this lesson can be found at the end of this
section.
11 2008, Oracle Education Foundation All Rights Reserved.
Bismillaahirrahmaanirrahiim
-
If we teach today as we taught yesterday, then we rob our children
of tomorrow.
~John Dewey
So, teachers must be charged with changing how they guide students in
learning the new curriculum (the pedagogy).
-
Perkenalan Latar Belakang
- Kurikulum 2013 menekankan pada dimensi pedagogik
modern dalam pembelajaran, yaitu menggunakan
pendekatan ilmiah.
- Pendekatan ilmiah (scientific appoach) dalam
pembelajaran sebagaimana dimaksud meliputi
mengamati, menanya, menalar, mencoba,
membentuk jejaring untuk semua mata pelajaran.
- Membangun keaktifan dan kreativitas siswa, sehingga
kompetensi peserta didik akan lebih tergali
Tujuan :
- Mampu menjelaskan konsep dasar pendekatan
saintifik
- Merancang langkah-langkah pendekatan saintifik
dalam pembelajaran
A
-
Alur Kegiatan
Keterkaitan 10 Mengamati tayangan (ilustrasi
gambar
Membahas tayangan gambar.
Penguatan 5 Menyarankan
agar senatiasa
membaca
kurikulum dan
referensinya.
Aplikasi 60 Memahami makna
perubahan
Memahami Pend. Saintifik Mendesain skenario
pembelajaran/Keg. Inti.
Refleksi 5 Menilai sejauh
mana kegiatan sesi
telah mencapai
tujuan.
-
Kegiatan 1
Amati video yang akan ditayangkan
Silakan tuliskan kegiatan yang berkaitan dengan Pendekatan Saintifik
B
-
Check This Out !!!
Silakan tulis kegiatan apa saja dari tayangan tersebut yang berkaitan dengan kegiatan saintifik
-
Pendekatan Saintifik
Mengamati :
Menanya :
Mencoba :
Mengasosiasi
Mengomunikasikan
-
Kegiatan 2
Silakan berkelompok : 1 kelompok 2 orang
Buat Skenario Pembelajaran yang menggunakan pendekatan saintifik
Cukup 1 KD saja
C
-
Kurikulum yang dapat menghasilkan
insan indonesia yang:
Produktif, Kreatif, Inovatif, Afektif
melalui penguatan
Sikap, Keterampilan,
dan Pengetahuan yang terintegrasi
Tema Kurikulum 2013
Produktif
Kreatif Inovatif Afektif
10
-
We learn
10% of what we read 20% of what we hear 30% of what we see 50 % of what we see and hear 70 % of what we say 90% of what we say and do
Dr. Vernon A. Magnesen, 1983
95% of what we teach Chris Biffle, 1999
THE LEARNING REVOLUTION
11
-
PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK
Proses pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa agar peserta didik secara
aktif mengonstruk konsep, hukum atau prinsip melalui tahapan-tahapan mengamati (untuk mengidentifikasi atau menemukan masalah),
merumuskan masalah, mengajukan atau merumuskan hipotesis, mengumpulkan data dengan berbagai teknik, menganalisis data,
menarik kesimpulan dan mengomunikasikan konsep, hukum atau prinsip yang
ditemukan.
-
Langkah-Langkah Pembelajaran
13
Observing (mengamati)
Questioning (menanya)
Associating (menalar)
Experimen-ting
(mencoba)
Networking (membentuk
Jejaring)
Pendekatan Ilmiah dalam Pembelajaran
-
Langkah Pendekatan Saintifik
Proses pembelajaran terdiri atas lima pengalaman
belajar pokok yaitu:
a. mengamati;
b. menanya;
c. mengumpulkan informasi;
d. mengasosiasi; dan
e. mengomunikasikan.
-
MENGAMATI
KEGIATAN BELAJAR:
Membaca, mendengar,
menyimak, melihat (tanpa atau
dengan alat)
KOMPETENSI YANG
DIKEMBANGKAN:
Melatih kesungguhan, ketelitian,
mencari informasi
-
MENANYA
KEGIATAN BELAJAR: Mengajukan pertanyaan tentang informasi
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN:
Mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat
-
MENGUMPULKAN INFORMASI
KEGIATAN BELAJAR
melakukan eksperimen
membaca sumber lain selain buku teks
mengamati objek/ kejadian/
aktivitas
wawancara dengan nara sumber
KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN: Mengembangkan sikap teliti, jujur,sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
-
MENGASOSIASI/MENALAR
KEGIATAN BELAJAR:
1. mengolah informasi yang sudah dikumpulkan baik
terbatas dari hasil kegiatan mengumpulkan/eksperimen
mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi.
2. Pengolahan informasi yang dikumpulkan dari yang
bersifat menambah keluasan dan kedalaman sampai
kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari
solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat
yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
-
Lanjutan: KOMPETENSI YANG
DIKEMBANGKAN:
Mengembangkan sikap
jujur, teliti, disiplin, taat
aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan
prosedur dan kemampuan
berpikir induktif serta
deduktif dalam
menyimpulkan
-
MENGOMUNIKASIKAN
KEGIATAN BELAJAR:
Menyampaikan hasil pengamatan, kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya
KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN:
Mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan singkat dan jelas, dan mengembangkan kemampuan berbahasa yang baik dan benar.
-
Struktur Silabus dan RPP Silabus
RPP
KD Pembelajaran Penilaian
KD1
KD2
KD3
KD4
Mengamati
Menanya
Mengeksplorasi
Mengasosiasi
Mengomunikasikan
Pendekatan saintik
...
...
...
Penilaian otentik
Langkah-langkah Pembelajaran
[bersifat operasional]
-
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
BERIMAN, BERAKHLAK MULIA (JUJUR, DISIPLIN, TANGGUNG JAWAB,
PEDULI, SANTUN), RASA INGIN TAHU, ESTETIKA, PERCAYA DIRI,
MOTIVASI INTERNAL
TOLERANSI, GOTONG ROYONG, KERJASAMA, DAN MUSYAWARAH
POLA HIDUP SEHAT, RAMAH LINGKUNGAN, PATRIOTIK, DAN CINTA
PERDAMAIAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
MEMBACA, MENULIS, MENGHITUNG, MENGGAMBAR, MENGARANG
MENGGUNAKAN, MENGURAI, MERANGKAI, MEMODIFIKASI, MEMBUAT,
MENCIPTA
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI, SENI, DAN BUDAYA
MANUSIA, BANGSA, NEGARA, TANAH AIR, DAN DUNIA
-
Implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran Menetapkan unit pembelajaran
observasi --- bertanya --- eksperimen/ eksplorasi --- asosiasi --- mengomunikasikan
menyiapkan materi yang diobservasi,
memberi waktu dan kondisi yang nyaman kepada siswa untuk bertanya
menyiapkan penugasan dan memberi waktu yang cukup agar siswa melakukan eksplorasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan pengalaman belajar
menyiapkan strategi agar langkah-langkah kegiatan diatas dapat terlaksana dengan baik
-
Proses pembelajaran observasi: cermati masalah dan bagaimana
penyelesaiannya?
mempertanyakan: mendorong siswa bertanya Apa, Mengapa, Bagaimana?
eksplorasi: tentukan konteks masalah, garis besar pengerjaan penyelesaian masalah di atas, dan
diskusikan strategi penyelesaian masalah-masalah
tersebut!
Asosiasi: menghubungkan masalah dengan alternatif penyelesaian masalah
menyaji: jelaskan proses pemecahan masalah secara kontekstual
-
PROSES PEMBELAJARAN
Dyers (2011). Kemampuan kreativitas diperoleh melalui: Observing [mengamati]; Questioning [menanya]; Associating [menalar]; Experimenting [mencoba]; dan Networking [Membentuk jejaring].
Proses yang Mendukung Kreativitas
-
Simpulan Pendekatan saintifik menjadi penting untuk
membangun keaktifan dan kreativitas peserta didik
Untuk memahami lebih lanjut tentang pendekatan saintifik, silakan baca referensi : permendikbud no 65 tahun 2013 tentang Standar Proses dan Permendikbud no 81a tentang Implementasi Kurikulum 2013
Selamat Bekerja !
-
Terima kasih
Tweeter : @firo_leluasa
Email : [email protected]
Mobile : 08122269026
tetap optimis bahwa kita adalah aset bangsa yang sangat berharga