pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

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Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social Fernando Trujillo Sáez Facultad de Educación, Economía y Tecnología de Ceuta Universidad de Granada @ftsaez http://www.shutterstock.com/pic-287093099/stock-photo-vegetables-on-wood-bio-healthy-food-herbs-and-spices-organic-vegetables-on-wood.html

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Page 1: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

Pedagogía orgánica para la

transformación educativa y social

Fernando Trujillo SáezFacultad de Educación,

Economía y Tecnología de CeutaUniversidad de Granada

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Page 2: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

“La del médico y la del maestro no son

profesiones como los demás…Antes que

categorías culturales o sociológicas, maestro y médico son categorías

ontológicas, relativas a la manera fundamental del

ser del hombre.”

Josep Maria Esquirol. 2015. La resistencia íntima. Ensayo de una filosofía de la proximidad. Barcelona: Acantilado.

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Page 3: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

No se puede ser humano sin algún tipo de magisterio.

Page 4: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

“el sistema actual de enseñanza, sistema burocrático en que el profesor despacha la lección en su hora y media, como quien despacha un expediente…”

Francisco Giner de los Ríos. 1881. “Enseñanza y Educación”. Obras Selectas. Madrid: Espasa Calpe.

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Page 5: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

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1980

Page 8: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

https://flic.kr/p/8TVnmd

¿2016?

Page 9: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

Amigas y amigos: Estamos inmersos en un cambio de paradigma…

http://www.shutterstock.com/es/pic-309230822/stock-photo-textured-old-paper-background-with-pebble-cairns.html

Page 10: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

“Las necesidades sociales de

aprendizaje han evolucionado en

estos últimos años mucho más que las formas sociales de

organizarlo o gestionarlo.”

Juan Ignacio Pozo, Aprender en tiempos revueltos, Madrid: Alianza Editorial, pg. 19ht

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Page 11: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

¡Estamos creando juntos un nuevo paradigma!

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Page 12: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

¡El paradigma de la Pedagogía Orgánica!

http://www.shutterstock.com/es/pic-106366109/stock-photo-beautiful-little-girl-with-vegetables-on-a-white-background.html

Page 13: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

¿Cuáles son las claves de la Pedaogía Orgánica?

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Page 14: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

http://www.flickr.com/photos/wwworks/2350106729/

¡Me interesa! ¡Te lo compro!

la pertinencia de los objetivos,el interés de los contenidos y

el valor de las prácticas de aprendizaje desde la perspectiva

de los estudiantes

Page 15: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

¡Me apunto!

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la apuesta decidida por metodologías dialógicas

basadas en la comunicación y en el descubrimiento compartido

Page 16: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

la evaluación para el

aprendizaje, dinámica y procesual

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ml¡¡Toma ya!!

Page 17: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

Fácil, ¿verdad?

Page 18: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

¡Pero qué dice este hombre!

http://www.shutterstock.com/pic-364021310/stock-photo-investigation-concept-private-detective-tools-on-the-wood-table-background-deerstalker-cap-old-key-and-book-tobacco-pipe-vintage-magnifying-glass-overhead-view.html

Page 19: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

¡Eso no se puede hacer!

http://www.shutterstock.com/pic-233694307.html

Page 20: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

http://www.shutterstock.com/pic-440540584.html

No solo se puede hacer sino que

¡se hace!

Page 21: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

Miremos a los Centros

Finlandiahttp://www.shutterstock.com/es/pic-271036229/stock-photo-open-recipe-book-with-fresh-herbs-and-spices-on-wooden-background.html

Page 22: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

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Page 24: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social
Page 25: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

EQUIPO DIRECTIVO

COORDINACIONES DE ÁREA

ÁREA SOCIOLINGÜÍSTICA

ÁREA CIENTÍFICO-

TECNOLÓGICA

ÁREA ARTÍSTICA

JEFATURAS DE DEPARTAMENTO

LENGUAS

HUMANIDADES

CIENCIAS DE LA VIDA

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

ARTES

ORIENTACIÓN

FORMACIÓN, INNOVACIÓN Y EVALUACIÓN

PROGRAMAS INTERNACIONALES

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

COMUNICACIÓN Y DINAMIZACIÓN

COOPERACIÓN Y DESARROLLO HUMANO

COORDINACIONES DE PROYECTOS

BILINGÜISMO

TIC

PROMOCIÓN DE LA CIENCIA

PROMOCIÓN DE LA LECTURA

MATERIALES DE ARTE

PROMOCIÓN DE JÓVENES

INVESTIGADORES

Page 26: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

Guadalupe (Cáceres)

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Page 29: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social
Page 30: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

http://www.shutterstock.com/pic-102460868/stock-photo-nice-houses-in-the-old-town-of-cudillero-spain.html

Cudillero, Asturias

Page 31: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social
Page 32: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

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Page 33: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

Escuela2

Page 34: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

¿Qué hemos aprendido de los Centros Finlandia?

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Page 35: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

“En cosas de educación,

no hay recetas.”Francisco Giner de los Ríos. 1888. “Lo que necesitan nuestros aspirantes al

profesorado”. Obras Selectas. Madrid: Espasa Calpe.

http://www.shutterstock.com/pic-286366925.html

Page 36: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

“…sí hay prácticas que sabemos que son efectivas y muchas prácticas que sabemos que no lo son.” John Hattie, 2012. Visible Learning for Teachers.

http://www.flickr.com/photos/88786104@N08/8800589580/

Page 37: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

El centro es la unidad de

diseño educativo y de

transformación.

Page 38: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

Una relectura creativa y crítica del

currículo

http://www.shutterstock.com/pic-208179505.html

Page 39: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

http://www.shutterstock.com/pic-262210703.html

Docentes como diseñadores de situaciones de

aprendizaje

Page 40: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

Situaciones de aprendizaje, experiencias memorables

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Page 41: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

¿Qué estrategias metodológicas llevamos en

nuestras mochilas?

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Page 42: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

El ABP de base tecnológica y orientación

social es una manera efectiva y atrayente de promover el desarrollo

de las competencias.

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Page 43: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

Aprender y disfrutar es

posible.

Page 44: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

Proponer(nos) retos es la manera de avanzar y crecer.

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Page 45: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

Necesitamos maestras y maestros que acepten el reto de su propio

desarrollo profesional

Page 46: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

Los Docentes como Creativos

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Page 47: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

Los Docentes como

Profesionales Conectados

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Page 48: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

Los Docentes como Líderes Ciudadanos

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Page 49: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

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Vida y Escuela no pueden estar desconectados.

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“El azar del nacimiento es una fuente principal de desigualdad en America hoy.”

James J. Heckman. 2013. Giving kids a fair chance. Cambridge, Mass. The MIT Press.

Page 51: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

“Principio de educación:la escuela, como institución normal de un país, depende mucho más del aire público en que íntegramente flota que del aire pedagógico artificialmente producido dentro de sus muros.Sólo cuando hay ecuación entre la presión de uno y otro aire la escuela es buena.”

Ortega y Gasset, 1936, Misión de la Universidad

Page 52: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

La Escuela construye

Ciudad.

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Page 53: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

“La escuela compite más de lo que nos hemos percatado con

una miríada de formas de “anti-escuela” como proveedora de

agencia, identidad y auto-estima.” Jerome Bruner. La educación, puerta de la cultura.

Page 54: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

Nuestro proyecto de ciudad da sentido realmente a la Escuela

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Page 55: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

“Este binomio es, creo,la madre de todas las fórmulas:

alcanzar un compromiso social por la educación, asumir el compromiso profesional con la educación.”Mariano Fernández Enguita. 2016. La Educación en la Encrucijada. Fundación Santillana

Page 56: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

¿Cómo conseguirlo?

Page 57: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

Tu mejor “fuente de aprendizaje” está sentado junto a ti… o delante o detrás de ti.

https://flic.kr/p/91eYJd

Page 58: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

El valor de la experticia colaborativa (Hattie, 2015)

Page 59: Pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

fernando trujillo [email protected]

@ftsaez http://fernandotrujillo.es

http://conecta13.com

Gracias