Understanding by Design in Social Studies & History

UbD Subject Area PresentationDivision of Pasig City

26 May 2010

“Understanding is the result of facts acquiring meaning for the learner”

John Dewey

“Developing students’ understanding is a primary goal of teaching.”

Gardner

Begin always with the end in mind by

identifying what students should know

and be able to do.

What are the content standards that are

being addressed in this unit?

Enduring Understandings (EUs)

• Have lasting value beyond the classroom• Reside at the heart of the discipline and

involve “doing” the subject• Require uncoverage of abstract or often

misunderstood ideas• Offer potential for engaging students

Topical EUsTopical EUs are specific to the unit topic and involve

generalizations derived from the specific content knowledge and skills of the unit.

• Binago ng Kristiyanismo ang lipunan ng mga sinaunang Pilipino pagtungo sa dako paroong mga paniniwala at kinagawiang pangrelihiyon.

• Ang Pilipinas ay likhain ng mga Kastila. Sa pamamagitan ng mga kasunduan at pakikipagkaibigan, tinulungan ng mga Kastila na maitatag ang bansang Pilipinas.

Overarching EUsOverarching EUs transcend the content knowledge of

the unit and it could appropriately express a given Social Studies concept found in most grade levels and courses.

• Ang mga makabuluhang pangyayari at magigiting na personalidad sa kasaysayan ng isang bansa ay mahalagang susi sa pagsulong ng pagmamahal sa bayan.

• Nagrerebolusyon ang mga tao kapag ang kanilang mga pangangailangan ay di sapat na natutugunan ng pamahalaan.

Essential Questions (EQs)

• Go to the heart of the discipline. • Recur naturally throughout one’s learning in

the history of a field.• Raise other important questions.• Provide subject and topic specific doorways to

enduring understandings• Have no obvious “right” answer• Are deliberately framed to provoke and

sustain student interest

Essential Questions (EQs)

• Nilikha ba ng mga Kastila ang kultura at sibilisasyon ng mga Pilipinong Malay?

• Kaya bang italaga ng isang makabuluhang pangyayari at magiting na personalidad sa kasaysayan ng bansa ang kinabukasan ng Inang Bayan?

• Bakit ipinagsasapalaran ng mga tao ang kanilang mga buhay para maghimagsik laban sa mga maykapangyarihan?

Knowledge (Stage 1) • Kultura at Lipunan ng mga Pilipino bago dumating ang mga Kastila• Mga Dahilan sa likod ng Paglalakbay ni Ferdinand Magellan• Mga Layunin at Mithiin ng Kilusang Propaganda• Mga Pagtingin at Paniniwala ni Dr. Jose Rizal

tungkol sa Rebolusyon

Skills (Stage 1)

• Pagsusuri ng mga importanteng naunang dokumento tungkol sa Kasaysayan ng Pilipinas

• Matalaga ang tunay na pangyayari mula sa isang opinyon• Magisip ng may pangangatwiran tungkol sa

impormasyong nakuha• Kilalanin ang iba’t-ibang pananaw

Values (Stage 1)

• Kahalagahan ng Kultura at Tradisyon sa isang sosyedad

• Lagpak ng Kristiyanisasyon sa Lipunan ng mga Pilipinong Malay• Pagmamahal sa Bayan na ipinakita ng mga Propagandista• Mga Haligi na Inilatag ng Katipunan tungo sa

pagbuo ng ating Bansa

Performance Task (PT)

A performance task is a complex scenario that provides students an opportunity to demonstrate what they know and are able to do concerning a given concept.

Performance Task (PT)

• are always aligned with desired results in Stage 1.• involve a complex, real-world (authentic) transfer application of the identical knowledge, skill, and understanding. • are written in the G.R.A.S.P.S. format.• are not likely to be performed well without a clear grasp of the understandings the

task is meant to assess.

PERFORMANCE TASKS IN SOCIAL STUDIES AND HISTORY

Focus Enduring Understanding: Ang mga makabuluhang pangyayari at magigiting na personalidad sa kasaysayan ng isang bansa ay mahalagang susi sa pagsulong ng pagmamahal sa bayan.

Content Standard: Maintindihan ng mga mag-aaral ang kahalagahan ng Kilusang Propaganda sa pakikipaglaban para sa pagkakapantay-pantay.

Goal: Ang performance task na ito ay magbibigay sa iyo ng pagkakataon na pag-aralang mabuti ang buhay ng ating Pambansang Bayani. Magsusulat ka tungkol sa kanyang pamilya, pagsasanay, at edukasyon, ang kanyang gawain bilang isang Propagandista, at ang kanyang impluwensya sa mga susunod na salinlahi na mga Pilipino.

PERFORMANCE TASKS IN SOCIAL STUDIES AND HISTORY

Role: Ikaw ay isang nagpapakadalubhasa sa Kasaysayan. Makikipanayam ka rin sa performance task na ito. Magsusulat ka tungkol sa buhay ni Dr. Jose Rizal, ang kanyang edukasyon, pamilya, at pagiging magaling na manunulat ng mga nobela. Bilang mag-aaral ng Kasaysayan, kailangan mong banggitin ang pinagmulan ng iyong pananaliksik habang ginagawa mo ang iyong kuwento tungkol kay Dr. Jose Rizal. Makikipanayam ka sa ikalawang bahagi ng performance task kung saan kailangan mong gumawa ng tatlong tanong tungkol sa makabuluhang impluwensya ni Dr. Jose Rizal sa mga kapwa mo mag-aaral. Kakapanayamin mo rin ang ilang napiling kapwa mo mag-aaral gamit ng mga tanong na iyong pinagisipan.

PERFORMANCE TASKS IN SOCIAL STUDIES AND HISTORY

Audience: Ang iyong tagapakinig ay ang buong populasyon ng mga mag-aaral sa mataas na paaralan. Ang mga produkto ng performance task na ito ay puwede sanang maipakita sa isang pagtatanghal sa panahon ng Linggo ng Sibika at Kasaysayan. Puwede ring magkaroon ng proyekto ang bawa’t klase na magkaroon ng sari-sariling pagtatanghal sa kani-kanilang mga silid-aralan na nagpapakita ng iba’t-ibang performance task sa iba’t-ibang aralin.

PERFORMANCE TASKS IN SOCIAL STUDIES AND HISTORY

Situation: Pag-aaralan mo ang buhay ni Dr. Jose Rizal at ang kanyang naiambag sa pagbuo ng bansang Pilipinas. Ang mga pag- uusap tungkol kay Dr. Jose Rizal sa loob ng silid-aralan ay limitado dahil sa maraming paksa tungkol sa Katipunan, Andres Bonifacio, nasyonalismo, Kilusang Propaganda, at ang edukasyon ng mga Kristiyanong Malay sa mga unibersidad. Dahil limitado ang oras na naibigay para matalakay ang buhay ni Dr. Jose Rizal, inaasahan na sa oras na magampanan mo na ang pagiging isang mag-aaral ng kasaysayan at nakikipanayam, makakahanap ka mas maraming impormasyon tungkol kay Dr. Jose Rizal sa pamamagitan paggamit ng mga libro, babasahin sa internet, at mga kasulatang pangkasaysayan. Bibigyan ka rin ng pagkakataon na kapanayamin ang mga kapwa mo mag- aaral tungkol sa impluwensya ni Dr. Jose Rizal sa kani- kanilang buhay.

PERFORMANCE TASKS IN SOCIAL STUDIES AND HISTORY

Product: Ang produkto ng iyong performance task ay isang maliitna libro tungkol kay Dr. Jose Rizal. Ang iyong maliit na libro ay magkakaroon ng mga sumusunod na bahagi: Unang Bahagi: 1. Pambungad, 2. Buhay-Pamilya, 3. Buhay- Unibersidad, 4. Mga Nobela ni Dr. Jose Rizal, 5. Pagpapatapon sa Dapitan, 6. Bagumbayan at ang Pagsilang ng Nasyonalismong Pilipino, Ikalawang Bahagi: 1. Pokus na mga Tanong, 2. Mga Kakapanayamin, 3. Mga Sagot, at 4. Mga Pagsusuri, at Ikatlong Bahagi, Pansariling Repleksyon

PERFORMANCE TASKS IN SOCIAL STUDIES AND HISTORY

Standards: Nilalaman (20%) 1. extensive investigation of Rizal’s life with specific details (20) 2. some investigation about Rizal’s life and noted attention to some details (15) 3. very limited investigation with limited reference to details (10) Istilo ng Pagsulat (20%) 1. able to communicate ideas effectively with the intended audience (20) 2. able to communicate ideas except in some parts which are difficult to comprehend (15) 3. there is an obvious failure to communicate the ideas with the intended audience (10)

PERFORMANCE TASKS IN SOCIAL STUDIES AND HISTORY

Standards: Pinagmulan ng Impormasyon (10%) 1. has complete source documents using proper citation format (10) 2. has complete source documents but did not follow the proper citation format (8) 3. cited only one source document and did not follow the proper citation format (5)

Sulat ng Pakikipagpanayam (10%) 1. complete set of interview notes with background information about the interviewees (10) 2. complete set of interview notes but with incomplete background information about the interviewees (8) 3. incomplete set of interview notes with incomplete background information about the interviewees (5)

PERFORMANCE TASKS IN SOCIAL STUDIES AND HISTORY

Standards: Pagsusuri (20%) 1. analyzed the interview notes very well focusing on the central theme of the performance task (20) 2. analyzed the interview notes well also focusing on the central theme of the performance task (15) 3. very limited analysis was done (10) Repleksyon1` (20%) 1. fully captured the essence of Rizal’s contribution to the Philippines focusing on Rizal’s love of country and his own contributions (20) 2. fully captured the essence of Rizal’s contribution to the Philippines but focused only on Rizal’s love of country (15) 3. somewhat captured the essence of Rizal’s contribution to the Philippines (10)

Our Performance Tasks should promote Service Learning.

Isa kang tagapagbalita ng CNN na may matinding damdamin tungkol sa pandaigidigang polusyon. Ikaw ay naatasang manaliksik tungkol sa mga sanhi at kinalabasan ng pandaigdigang polusyon. Gumawa ng isang ulat na gumagamit ng CD ROM, website, multimedia presentation, triboard, o isang brochure na nakapokus sa mga sanhi at kinalabasan ng pandaigdigang polusyon. Kailangan mong itanghal ang iyong ulat sa mga kasamahan mo sa CNN (iyong mga kamag-aral). Kailangang maipaliwanag ng malinaw ng iyong pananaliksik ang iyong posisyon tungkol sa isyung ito.

Teaching Social Studies Authentically

Learning Experiences and Instructions (Stage 3)

WHERETO

W• How will you know where students are – prior

knowledge, skill level, interests, misconceptions?• How will you ensure that all students know where they are headed in the unit, why they are headed there, and how they will be evaluated?

Learning Experiences and Instructions (Stage 3)

WHERETO

H• How will you hook students at the beginning

of the unit?• How will the work hold their interest throughout?

Learning Experiences and Instructions (Stage 3)

WHERETO

E• What events will help the students experience and

explore the enduring understandings and essential questions in the unit?

• How will you equip them with the needed skills and knowledge?

• How will you facilitate meaning-making?• How will you coach for transfer?

Learning Experiences and Instructions (Stage 3)

WHERETO

R• How will you cause students to reflect and

rethink?• How will you guide them in rehearsing,

revising, and refining the work based on formative assessment and feedback?

Learning Experiences and Instructions (Stage 3)

WHERETO

E• How will you help students to exhibit and

self-evaluate their growing skills, knowledge and understanding throughout the unit?

Learning Experiences and Instructions (Stage 3)

WHERETO

T• How will the work be tailored to individual

needs, interests, brain dominances, modes of learning, styles, and intelligences?

Learning Experiences and Instructions (Stage 3)

WHERETO

o• How will the work be organized for maximal

engagement and effectiveness? [sequence, integration, horizontal & vertical articulation, continuity, etc]

UbD WORKSHOP SESSION

Social Studies and History Workshop Objectives/Aims:

1.) Craft enduring understandings and essential questions using authentic secondary education curriculum documents.

2.) Write a simple performance task using the UbD GRASPS model.

UbD WORKSHOP SESSIONTHREE GROUPS (according to a unit in the 2010 DepEd SEC)

Unit 2 (pp. 6-10)

1.) Kolonisasyon at Kristiyanisasyon 2.) Pagsibol at Pagunlad ng Nasyonalismong Pilipino

Unit 3 (pp. 11-13)

1.) Pagsupil sa Nasyonalismong Pilipino 2.) Pagkabalam ng Kalayaan 3.) Mga Hamon sa Kalayaan mula 1946

Unit 4 (pp.14-17)

1.) Ang Pamahalaan ng Pilipinas bilang isang institusyon 2.) Mga pangunahing simulain at pundasyong demokratiko 3.) Istraktura at pamamalakad ng pamahalaan

“Education. That which discloses to the wise and disguises from the foolish their lack of understanding.”

Ambrose Bierce, The Devil’s Dictionary,