padlet-uploads.storage.googleapis.com€¦ · web view7 . клас. unit 7 make a difference....

7 клас

Unit 7 Make a Difference

Workbook

1. Продовжувати опрацьовувати завдання на стр.98(вивчити граматичне правило).Виконати завдання на стр.99.Вправи 4-5 стр.99 переслати на електрону пошту.

2. Check Your Progress 3,page 84

Виконати всі вправи, а вправи 1-2 переслати на електрону пошту.

Students’ Book

1.Прочитати та перекласти текст ‘’The Republic of Ireland’’стр.122.Виконати тестові завдання до тексту.

1.Вправу 4 стр.122 виконати письмово та переслати на електрону пошту.

Формування комунікативної компетентності на уроках англійської мови О.В.Колєсніченко учитель англійської мови Головною метою уроків англійської мови щодо становлення та розвитку комунікативної компетентностей є створення необхідних умов та стимулювання навчально-пізнавальної, практичної, комунікативної діяльності учнів, необхідної для формування, застосовування та здобуття досвіду, успішної реалізації навичок. Комунікативні навички і грамотність не можна сформувати, розвинути та удосконалити щоденною пізнавальною, практичною діяльністю учнів. Як показує практика, становлення та розвиток комунікативних компетентностей не відбувається у відриві від спілкування та стосунків суб’єктів освітнього простору. Провідними технологіями розвитку комунікативних компетентностей старшокласників є запровадження технологій розвитку професіоналізму і творчості учнів. В основу діяльності педагога покладено довіру до школяра, віру в його можливості та повагу до нього як до людини. Такий контакт дає змогу педагогові налагодити взаємодію з учнем. Наприклад, при вивченні теми «Здоров’я, здоровий спосіб життя» (11 клас), учителю треба акцентувати увагу на: •формування свідомого, ціннісного ставлення старшокласника до власного і чужого життя, природного середовища; 33•збагачення внутрішнього життєвого світу випускника;•всебічна допомога учневі в оволодінні та становленні різними соціальними ролями в колективі; •створення сприятливих умов для здійснення свідомого та обґрунтованого на основі моральних цінностей життєвого вибору; •збагачення засобів пізнання, спілкування, створення умов для творчого переосмислення. Як показує практика, формуванню комунікативної компетентністі на уроках англійської мови допомагає створення учнями проектів. Суть полягає в досягненні дидактичної мети через детальну розробку навчальної проблеми, яка

повинна завершитись реальним практичним результатом (проектом). На мою думку, учні старших класів із задоволенням працюють над створенням проектів при вивченні тем: «Life without narcotics», «The problem of drug», «My friend was involved in the sect», «My attitude to smoking», «The new disease of our time». Старшокласники користуються власним досвідом, досвідом своїх батьків та друзів. Створення та захист проектів потребує від учителя урізноманітнення видів та форм діяльності на уроках, що сприятиме розгортанню мовленнєвої реакції учнів. Наприклад, робота в групах, дозволяє учням краще пізнати однокласника, вчить аналізували та оцінювали результати, породжує шлях для спільного творчого пошуку. Працюючи індивідуально, розвиваються індивідуально-особистісні якості учнів. Індивідуальний підхід до учнів набуває найважливішого значення на уроках англійської мови, оскільки людина залюбки спілкується про те, що її насправді цікавить. Отже, розвивати життєву компетентність допомагає комунікативна діяльність учнів, адже для цього вчитель повинен вміло організовувати навчальний процес як педагогічну взаємодію, спрямовану на розвиток особистості, її підготовку до розв’язання завдань життєтворчості.

Учитель як учасник процесу виховання творчої особистості на уроках англійської мови Т.Б.Ільченко, учитель англійської мови Однією з основних цілей кожного уроку з англійськоїмови є виховання творчої, всебічно розвинутої особистості, а в умовах ліцею це набуває ще більшу актуальність та глибину. Центральне місце в навчально-виховному процесі ліцею займає учень. Одним із завдань ліцею є

створення умов для саморозвитку і самоактуалізації особистості ліцеїста, підготовка до вступу у вищі навчальні заклади України. Пошук у кожній дитині неповторності, унікальності спонукає кожного учителя до вивчення та дослідження нових шляхів викладання свого предмету. Розвивати творчі здібності треба орієнтуючись на індивідуально-психологічні особливості учнів та психологічну готовність педагога до реалізації методів роботи. Вибір методів творчої роботи залежить від віку учнів, їхнього розвитку, інтересів, характеру. 31Відомо, що поведінку учня в конкретній ситуації можна доволі точно прогнозувати, якщо відоме його ставлення до окремої діяльності та відношення до неї. Мова йде про стереотип поведінки. Деякі інтенсивні методики пропонують відпрацьовування в учнів оптимальних установок у особистості, як частини колективу. Характер установок, які формуються в учнів при використанні тієї чи іншої технології навчання іноземній мові, неминуче відбивається на результатах навчальної діяльності; тому сьогодні не існує методики, яка б не піклувалася про свій психологічний імідж. В нашому дослідженні ми пропонуємо більш глибоке вивчення «стереотипії» для пошуку ідеальних підходів до кожного учня та пропонування оптимальних творчих завдань в залежності від рівня ініціативності особистості, кола її емоційної активності, рівня уваги та готовності до сприйняття ситуації, готовності на неї відреагувати. В основі такої стереотипії знаходиться та чи інша установка (сформований функціональний стан організму, який керує його подальшою активністю, створюючи готовність індивідуально діяти певним чином). Як показує досвід, ефективність навчання іноземної мови залежить від чіткої та гнучкої організації навчального процесу на уроці, уміння вчителя враховувати реальне засвоєння матеріалу кожним учнем та індивідуальні особливості кожного учня. Було виявлено, що розподіл вправ згідно виявленим творчим здібностям учнів дає змогу кожній дитині

проявити свій творчий потенціал. Наприклад, скласти гумористичне оповідання з запропонованих 15 ідіоматичних виражень (тема «Їжа» для III курсу), закінчити оповідання (тема «Я, машина часу, подорож в майбутнє» для IV курсу), творчий художній переклад віршів, оригінальних творів британських авторів, створення газет, плакатів, листівок (тема «Молодь. «Ні наркотикам та палінню» для IV курсу), політичні дебати, робота в групах (тема «Найважливіша професія» для III, IV курсів), творче обігравання діалогів, створення кросвордів з використанням лексики теми, організація спонтанних діалогів, використання невербальних завдань (малюнки, афіші, карти).

32Отже, дана проблема вимагає більш глибокого вивчення, адже виявляння творчого потенціалу та його розкриття сприяє розвитку особистості, формуванню ключових освітніх компетентностей.

Усе, що потрібно знати про ЗНО-2020 з англійської Хоча ЗНО з англійської стане обов'язковим лише з 2021 року, уже зараз цей предмет за кількістю випускників, які його обирають, на четвертому місці після обов’язкових української мови та літератури, історії України та математики. Учні та батьки стурбовано гуглять усе, що пов'язане з англійською: центри підготовки, контакти репетиторів, навчальні посібники для самостійної підготовки. Ми вирішили зібрати найнеобхіднішу інформацію та поради щодо підготовки до ЗНО з англійської в серії статей. Загалом їх буде 10. Ми розповімо вам, як готуватися до письмової частини, де тренувати знання граматики і як збагатити словниковий запас, а також «здамо» найкрутіші ютуб-канали та освітні платформи, за допомогою яких ти зможеш самостійно підготуватися до іспиту.

Про що ж стаття #1? Вона про дати тренувальних іспитів, їх вартість, структуру тесту та корисні ресурси для підготовки. Here we go!

Зовнішнє незалежне оцінювання (ЗНО) – це іспит у вигляді тесту, який дозволяє вступити до вищого навчального закладу. Нагадуємо, що ЗНО може складати будь-яка доросла людина, яка має атестат про середню освіту. Тобто ЗНО можна складати після закінчення 11 класу або згодом, коли надумаєте вступати до ВНЗ. Також ЗНО можна складати хоч щороку і подавати під час вступу сертифікат із найвищим своїм балом (наразі дійсними вважаються результати ЗНО з англійської 2018 та 2019 років). Варто звернути увагу, що кожен абітурієнт може вибрати максимум 4 навчальні предмети з переліку (українська мова та література; історія України; математика; біологія; хімія; географія; фізика; англійська мова; іспанська мова; німецька мова; французька мова). Завдання до ЗНО щороку укладаються Українським центром оцінювання освіти відповідно до програми, з якою я обов’язково раджу ознайомитися – у ній перелік усіх граматичних та лексичних тем, які ти маєш знати для успішного складання іспиту.

Так, frankly speaking, штука надзвичайно важлива для усіх охочих здобути вищу освіту.

http://testportal.gov.ua/progeng/

ЗНО з різних предметів проводиться у різні дні, щороку це різні дати. Нещодавно оголосили, що ЗНО з англійської мови відбудеться 2 червня 2020 року.

28 березня 2020 року в усіх охочих є можливість пройти пробне ЗНО з англійської мови. Для цього необхідно в період з 3 до 24 січня 2020 року зареєструватися на сайті відповідного регіонального центру оцінювання якості освіти та сплатити близько 150 гривень.

Чи обов’язково проходити пробне ЗНО? Звичайно, ні. Проте, якщо ти хочеш:

ознайомитися зі структурою та організацією іспиту; попрактикуватися у правильному заповненні бланків; визначити свій рівень знань, сильні та слабкі місця; психологічно підготуватися; зрозуміти, як ефективно розподілити час для виконання усіх завдань,

то why not?

http://testportal.gov.ua/regions/

Тест складається з 59 завдань різних форм:

завдання з вибором однієї правильної відповіді (Multiple choice); завдання на визначення правильності/неправильності твердження (True/False); завдання на встановлення відповідності (Matching); завдання на заповнення пропусків у тексті (Gap filling); завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю (Letter writing).

Усі вони поділяються на чотири частини:

1. Аудіювання (Listening)2. Читання (Reading)3. Використання мови (Use of English)4. Письмо (Writing)

У тебе буде 150 хвилин для того, щоб виконати усі завдання, за які можливо отримати максимум 72 бали (58 балів за кожну правильну відповідь та аж цілих 14 балів за одне завдання з Writing!).

По-перше, визнач свій рівень англійської. Тестів у мережі – море! Обирай будь-який, наприклад:

https://my.greencountry.com.ua https://www.englishtag.com/tests/level_test_intermediate_B1_mobile.asp https://www.cambridgeenglish.org/test-your-english

Якщо твій рівень трохи нижчий за В1, не переймайся, але налаштуйся на важку та сумлінну працю! Якщо в тебе В1 – чудово, якщо В2 – WOW!

https://www.cambridgeenglish.org/test-your-english

https://www.englishtag.com/tests/level_test_intermediate_B1_mobile.asp

https://my.greencountry.com.ua/

Проте, лише 50% успіху – це власне знання англійської мови, а ще 50% – розуміння структури тесту, знання певних лайфхаків та вдалий тайм-менеджмент під час складання ЗНО.

Після цього переглядаєш програму та чесно відповідаєш собі на запитання: «Чи я добре знаю цю тему?». Якщо ні – роби собі помітки, над чим треба буде попрацювати в першу чергу.

Отже, рівень знань та слабкі місця визначено, тепер потрібно вирішити, як саме ефективно підготуватися.

Якщо в тебе все чудово з дисципліною та рівень мови достатній, тобі підійде такий варіант самостійної підготовки: заходиш сюди та регулярно проходиш ЗНО попередніх років. З усіма запитаннями звертаєшся до вчителя/друзів, які добре знають мову, або ж до підручників і посібників.

Серед безлічі видань типу «Підготовка до ЗНО», «Довідник-тренажер з ЗНО», які з’являються щороку, дійсно хороших та ґрунтовних немає: то там, то тут зустрічаються помилки та misprints. Тому краще тримати під рукою одну або декілька книг з цього списку:

English Grammar in Use. R. Murphy; Use of English B2; Grammar and Vocabulary practice. B1-B2; Exam Booster. Підготовка до ЗНО; Get 200!; Go for ZNO listening comprehension.

Окрім цього, корисним буде насправді будь-який з комплексних підручників для вивчення англійської мови рівня B1/B2 британських видавництв (наприклад, Grammarway, Cambridge English Prepare, Solutions), головне готуватися регулярно (це дуже важливо!).

Для підготовки також у пригоді стануть онлайн-ресурси, їх багато і серед них є безліч корисної інформації. Стеж за нашими новинами та чекай на статтю з добіркою найцікавіших блоґів, сайтів, ютуб-каналів та відео.

А поки що лови ось ці 3 безкоштовні онлайн-ресурси для самостійної підготовки:

1. Онлайн-курс «Готуємося до ЗНО з англійської разом з могилянцями» – він містить багато матеріалів та актуальних рекомендацій для ефективної підготовки.

2. Гейміфікована платформа – щоб готуватися було цікаво. Містить вебінари, курси підготовки до різних предметів та пробні тести.

3. Ще один онлайн-курс, що містить 27 уроків, присвячених підготовці до Writing, Reading та Use of English. Проте підготовки до Listening немає.

Якщо ж самодисципліна – не твій best friend, то найкраще піти на спеціальні курси, де за короткий час тобі допоможуть систематизувати наявні знання, заповнити пробіли та ґрунтовно підготуватися.

Green Country набирає групи підготовки до ЗНО на новий семестр, який стартує з 18.01.2020. Це курс для учнів 10-11 класів, які хочуть:

здобути рівень В1/В2, необхідний для успішного складання ЗНО; навчитися тонкощам виконання завдань тестового формату та, що не менш важливо,

потренуватися у тому, щоб правильно вносити відповіді у бланк; дізнатися круті лайфхаки та секрети складання іспиту.

https://www.eduget.com/course/anglijskij_yazyk_podgotovka_k_vno-2460/

https://ilearn.org.ua/courses/preview/3

https://courses.prometheus.org.ua/courses/course-v1:NAUKMA+ZNO_Eng_101+2019_T3/about

https://zno.osvita.ua/english/

http://testportal.gov.ua/progeng/

Заняття відбуваються один раз на тиждень у суботу чи неділю о 10, 12, 14 та 16 годині та тривають 110 хвилин.

Курс «Підготовка до ЗНО» проходитиме в таких філіях:

КИЇВ: м. Контрактова Площа, вул. Верхній Вал, 42Г; ХАРКІВ: вул. Римарська, 32; ЛЬВІВ: вул. Коперника, 50.

Щоб дізнатись, який розклад тобі підходить, необхідно спершу пройти коротке онлайн-тестування. Після проходження натисни на кнопку «Зареєструватись на курс» – і наша система запропонує усі можливі варіанти розкладів для твого віку та рівня англійської, з яких ти обереш найзручніший ;)

Ефективної тобі підготовки та до зустрічі у наступних статтях!



Listen when others are speaking

Follow teacher’s directions

Be kind to others

Be polite to others

Raise your hand if you wish to speak

Be ready to learn

Use quiet voice

Work in classroom

Say thank you

Come in class prepared

Be positive

Do your best

Respect each others

Help each others

Don’t draw on the desks

Don’t draw on the walls

Be on time for the lessons

Don’t laugh at pupils at the lessons

Don’t chew gum in class

Don’t eat at the lessons

Don’t drop the rubish on the floor

Be helpful

Work quietly

Always work hard

Be organised

Вчимо англійську з дітьми: поради батькам

Сьогодні англійська мова – невід`ємна частина навчання вже з дитячого садочка. Проте навчити – це обов`язок не лише вчителів, а й батьків. Сьогодні пропонуємо ще кілька порад для батьків, як підтримати малюка на його шляху до знання. 1. Англійська – щодня. Не обов`язково обмежуватись кількома годинами щотижня для вивчення англійської. Звісно, перевантажувати дитину заняттями не варто. Нехай вивчення

англійської стане грою, яку можна розпочати будь-де чи будь-коли. Прочитайте віршик англійською перед обідом, заспівайте пісеньку під час прогулянки парком чи зіграйте у «показуху» (або «крокодила») з використанням відомих іноземних слів. 2. Нехай частина тих фільмів чи мультфільмів, які ви дивитесь з дитиною, будуть англомовними. Достатньо подивитися кілька простіших моментів англійською, тоді – українською. Так малюк навчиться сприймати мову на слух та зіставляти сказане візуальному супроводу. 3. Читаєте казку на ніч? Чому б не прочитати її англійською? 4. Пам’ятайте, що дитина повинна бачити та відчувати вашу підтримку. Вчіться разом із нею, проявляєте зацікавлення до того, що вона вже вивчила і які методики навчання їй подобаються, хваліть та заохочуйте маля. Це також допоможе збудувати чудові стосунки між батьками та дитиною. 5. Не критикуйте! Якщо дитина зробила помилку – це її право. Дайте їй зрозуміти, що так вимовляти те чи інше слово не правильно, і продемонструйте – як правильно. Але в жодному разі не робіть це з критикою. Так ви можете «відбити» у дитини будь-яке бажання навчатися. Це стосується й інших галузей як навчання, так і самого життя. Для малюка навіть найменша, на ваш погляд, перемога – велике досягнення. 6. Заохочуйте! Дитина повинна розуміти, що вчити і використовувати англійську – весело. Гра, гра і ще раз гра – найкращий спосіб провести час корисно й цікаво. 7. Не «тисніть». Можливо, ваша дитина ще не готова вивчати мову. Не змушуйте її «зубрити» слова та правила. Спробуйте підібрати інші методики вивчення або відкласти навчання на деякий час. 8. Розмовляйте англійською. Встановіть у своєму домі звичку використовувати англійську у побутових справах. Ви можете, наприклад, покликати дитину, похвалити чи сказати, що любите, англійською. Короткі речення і помірна частота використання допоможе дитині краще сприймати мову на слух і покращить вимову.

9. Якщо дитині нудно – зупиніться. Зробіть паузу, а з часом запропонуйте дитині продовжити вивчення, розробіть нові способи навчання. 10. І ще одне правило – регулярність. З невеличкими перервами, зі зміною методик, але головне – регулярно вчити мову. Сьогодні проведіть повноцінне заняття, завтра – подивіться мультфільм, ще пізніше – заспівайте пісеньку чи прочитайте казку, потім знову поверніться до граматики. Це принесе свої результати. Вірте у свою дитину та підтримуйте її – і все вдасться!

Шаблон характеристики на учня загальної середньої школи.

Характеристика

Іванова Петра Івановича,

12.03.20… року народження,

учня ______ класу ЗОШ № ___

Іванов Петро навчається у школі з першого класу. Зарекомендував себе як (старанний, дисциплінований, працелюбний, уважний) учень. Має навчальні досягнення (високого, достатнього, середнього, низького) рівня. Навчається (в повну міру своїх сил, не в повну міру, потребує постійного контролю, не виявляє зацікавленості до навчання, навчається погано).Має довільну (зорову, слухову, механічну, змішану) пам’ять, (гарно, добре, швидко, повільно) запам’ятовує учбовий матеріал. Виявляє (логічне, образне, конкретне, творче) мислення. Має здібності до вивчення (вказати предмети). На уроках завжди (уважний, активний, байдужий, виконує домашнє завдання, допомагає товаришам). Має добрий загальний розвиток. Багато читає.

До виконання громадських доручень ставиться (сумлінно, дбайливо, недбало). Був обраний (вказати громадянську посаду). Брав активну участь (у громадському житті школи та класу, у роботі учнівського самоврядування, у культмасових заходах, у спортивному житті школи). Був учасником (шкільної, міської, обласної) олімпіади, конкурсу, турніру, нагороджений (дипломом, почесною грамотою, медаллю). (Скромний, веселий, товариський, стриманий, врівноважений, розсудливий, дисциплінований, самостійний, піддається чужому впливу чи ні). Правила поведінки (завжди свідомо виконує, не завжди, виконує на вимогу вчителя, ігнорує, має порушення дисципліни, схильний до протиправної поведінки). Користується повагою серед викладачів. Має авторитет серед товаришів. Має багато друзів, підтримує дружні стосунки з багатьма учнями.

Батьки приділяють належну увагу вихованню сина (не приділяють уваги, нехтують вихованням, погано впливають та інше). Характеристика видана для подання

Директор школи ------ (підпис)

Класний керівник ------- (підпис)

План роботи пришкільного англомовного табору «Rainbow»(табірна зміна: 27.05.2019 – 11.06.2019)

Дні, тема Захід Форма проведення Відповідальні27.05Понеділок

WE ARE FRIENDS(camp opening)

МИ – ДРУЗІ

1. Фізичне загартування зарядка вчитель фізичної культури

2. Доброго ранку, табір! лінійка, табірна розминка

начальник табору

3. Ознайомлення з режимом роботи в таборі

лінійка начальник табору

4. Вступний інструктаж з техніки безпеки в таборі

бесіда вихователі загонів

5. Заняття з англійської мови

creating camp flags and emblems

choosing team names and mottos

brainstorming the camp rules together

making team posters

колективна творча справа:створення табірних прапорів, емблеми, вибір назв загонів, девізи, правила. створення постерів

учителі англійської мови,волонтер Корпусу Миру США,вихователі загонів, учні-волонтери

6. Ігри на свіжому повітрі рухливі ігри учителі англійської мови,волонтер Корпусу Миру США,вихователі загонів, учні-волонтери

7. Виставка загонових емблем

презентація вихователі загонів

8. Підсумки дня інтерактивна гра «Мікрофон»

вихователі загонів

28.05Вівторок

ANIMAL PLANET

ПЛАНЕТА ТВАРИН


2. Доброго ранку, табір! лінійка, табірна розминка

начальник табору

3. Правила поводження з комахами та безпритульними тваринами



animal riddles a game “Predator

гра «Хижак та здобич», «Відгадай тварину», проектні вироби з теми

учителі англійської мовиволонтер Корпусу Миру США

and Prey”, ”Guess the Animal”

animal crafts5. Похід в природу похід вихователі

загонів, учні-волонтери

6. Ігри на свіжому повітрі рухливі ігри учителі англійської мовиволонтер Корпусу Миру СШАвихователі загонів, учні-волонтери

7. Підсумки дня інтерактивна гра «Віночок»


29.05Середа

OUTER SPACE

КОСМОС


2. Доброго ранку, табір! лінійка начальник табору3. Правила поводження під час гри на повітрі



games “Moon Rocks Hunt”, “Dress the Alien”

posters “I want to live on Mars”, ”The imaginary planet”

ігри «Полювання за місячними каменями», «Одягни прибульця»;проекти «Я хочу жити на Марсі», «Уявна планета»

учителі англійської мовиволонтер Корпусу Миру СШАвихователі загонів, учні-волонтери

5. Мандрівка Сонячною системою

Активне слухання вчитель астрономії


7. Підсумки дня інтерактивна гра «Інтерв’ю з космонавтом»


30.05Четвер

FAIRY TALES

КАЗКИ


2. Доброго ранку, табір! лінійка начальник табору3. Інструктаж з правил дорожнього руху



theatre workshops (performing fairy tales)

театральні майстерні – постановка казок


fairy tale crafts

5. Підготовка до гала-концерту

репетиція учителі англійської мови, вихователі,волонтер Корпусу Миру СШАучні-волонтери

6. Ігри на свіжому повітрі рухливі ігри учителі англійської мови,волонтер Корпусу Миру СШАвихователі загонів, учні-волонтери

7. Підсумки дня інтерактивна гра «Піраміда позитивних почуттів»


31.05П’ятниця

SPIES

ШПИГУНИ


2. Доброго ранку, табір! Лінійка начальник табору3. Безпечна поведінка у транспорті та громадських місцях



a game “Mission Impossible”

singing songs scavenger hunt

Гра “Miсiя невиконана”,розучування пісень,гра-полювання


5. Калейдоскоп розваг розважальна програма вчитель музичного мистецтва,вихователі загонів


7. Підсумки дня інтерактивна гра «Наші правила»


01.06Субота

THE EARTH IS OUR HOME


2. Доброго ранку, табір! лінійка начальник табору3. Правила поводження бесіда вихователі загонів

ЗЕМЛЯ НАШ ДІМ

під час екскурсій4. Заняття з англійської мови

watering flowers around the camp

hiking tourmaking posters

акція – поливання квітів на території навчального закладу, еко-вікторина, мистецькі змагання, виготовлення плакатів

учителі англійської мови,волонтер Корпусу Миру СШАвихователі загонів, учні-волонтери

5. Цілющі властивості рослин рідного краю

Активне слухання медична сестра


7. Підсумки дня інтерактивна гра «Подаруй квітку»


03.06Понеділок

FLOWERS FESTIVALФЕСТИВАЛЬ КВІТІВ

1.Фізичне загартування зарядка вчитель фізичної культури

2. Доброго ранку, табір! лінійка начальник табору3. Правила поводження з незнайомими предметами



crafts with flowers vocabulary game

“Guess the flower”

проектні вироби з квітів,словникова гра “Здогадайся яка квiтка”


5. «Цікавинки про квіти» вікторина, розважально-ігрове шоу

учитель географії, учителі англійської мови,волонтер Корпусу Миру СШАвихователі загонів

6. Ігри на свіжому повітрі рухливі ігри учителі англійської мовивихователі загонів, учні-волонтери

7. Підсумки дня інтерактивна гра «Квітковий калейдоскоп»


04.06Середа

CARTOONS


2. Доброго ранку, табір! лінійка начальник табору3. Правила поводження з бесіда вихователі загонів

МУЛЬТФІЛЬМИ

незнайомими предметами4. Заняття з англійської мови

dressing up like cartoon characters

Переодягання у героїв мультфiльмiв


5. watching cartoons Перегляд мультфiльмiв

учителі англійської мови,волонтер Корпусу Миру СШАвихователі загонів


7. Підсумки дня інтерактивна гра вихователі загонів05.06Середа

SPORT AND HEALTH

СПОРТ І ЗДОРОВ’Я


2. Доброго ранку, табір! лінійка начальник табору3. Інструктаж з правил поведінки під час спортивних змагань



participating in sports

projects “My favourite sports”

спортивні ігри, проект “Мій улюблений вид спорту”

учителі англійської мови,вихователі загонів, учні-волонтери

5. Перемагати – мій стиль життя!

спортивні змагання учитель фізичної культури, вихователі загонів

6. Ігри на свіжому повітрі рухливі ігри учителі англійської мови,вихователі загонів, учні-волонтери

7. Підсумки дня інтерактивна гра «Одним словом»


06.06Четвер

MUSICМУЗИКА


2. Доброго ранку, табір! лінійка начальник табору3. Попередження теплових і сонячних ударів



action songs music contests

(“Let’s Sing Together”)

пісні з рухами, музичні змагання “Давайте співати разом”

учителі англійської мови, вихователі загонів, учні-волонтери


репетиція учителі англійської мови, вихователі


7. Підсумки дня інтерактивна гра «Павутиння»


07.06п’ятниця

OCEAN WORLDСВІТ ОКЕАНУ


2. Доброго ранку, табір! лінійка начальник табору3. Правила поводження біля водойми



a game “Sharks and Minnows”

under the sea crafts action songs

гра «Акули і мальки», виготовлення морських мешканців

учителі англійської мови,вихователі загонів, учні-волонтери

5. Вікторина «Підводні мешканці»

вікторина учителі англійської мови, вихователі


7. Підсумки дня інтерактивна гра «Так – ні»


08.06субота

AROUND THE WORLD

НАВКОЛО СВIТУ


2. Доброго ранку, табір! лінійка нач. табору3. Інструктаж із правил протипожежної безпеки



interactive game “Amazing Tour”

games in tents

гра “Дивовижне турне”, проекти з теми, ігри в наметах

учителі англійської мови, інформатики,вихователі загонів, учні-волонтери

5.Квест «Туристичні пригоди»

гра-квест учителі англійської мови, інформатики,вихователі

загонів, учні-волонтери


7. Підсумки дня інтерактивна гра «Одна хвилина»


10.06понеділок

PIRATES

ПІРАТИ


2. Доброго ранку, табір! лінійка начальник табору3. Гігієна харчування бесіда вихователі загонів4. Заняття з англійської мови

Treasure Hunt “Where are the camp sweets?”

dressing up like pirates

pirate songs

квест-полювання за скарбами “Куди поділись табірні цукерки?”, одяг в стилі піратів, пісні піратів

учителі англійської мови, вихователі, учні-волонтери


репетиція учителі англійської мови, вихователі загонів, учні-волонтери

6. Ігри на свіжому повітрі рухливі ігри учителі англійської мови,учні-волонтери

7. Підсумки дня інтерактивна гра «Коротка розповідь»


11.06Вівторок

“OUR CAMP HAS GOT TALENTS!”

НАШ ТАБІР МАЄ ТАЛАНТИ


2. Доброго ранку, табір! лінійка начальник табору3. Правила техніки безпеки під час літніх канікул



a concert (концерт)

гала-концерт учителі англійської мови,учні-волонтери

5. «My impressions about the camp»(«Мої враження від перебування в таборі»)

анкетування учителі англійської мови, вихователі загонів

6. Підведення підсумків роботи в таборі

лінійка, вручення дипломів

начальник табору, учителі англійської мови

7. Щоб канікули були цікавими

Бесіда-порада вихователі загонів

Вивчення іноземних мов у 2018-2019 навчальному році буде здійснюватися за декількома Державними стандартами Типовими освітніми програмами, а саме:

- для учнів 1 перших класів за новим Державним стандартом початкової освіти, затвердженого постановою КМУ від 21 лютого 2018 року №87 та Типовою освітньою програмою, розробленою під керівництвом О. Я. Савченко» і Типовою освітньою програмою, розробленою під керівництвом Р. Б. Шияна;

- для учнів 2-4 класів за Державним стандартом початкової загальної освіти, затвердженого постановою КМУ від 20 квітня 2011 року № 462 та Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти І ступеня (початкова освіта), затвердженою наказом МОН України від 20.04.2018 № 405;

- для учнів 5-9 класів за Державним стандартом базової та повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою КМУ від 23 листопада 2011 року № 1392 та Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня (базова середня освіта), яка розроблена на виконання Закону України «Про освіту» та затверджена наказом МОН України від 20.04.2018 № 408;

- для учнів 10-11 класів за Державним стандартом базової та повної загальної середньої освіти затвердженого Постановою КМУ від 23 листопада 2011 року № 1392 та Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня (профільна середня освіта), яка розроблена на виконання Закону України «Про освіту» і затверджена наказом МОН від 20.04.2018 № 407;

padlet-uploads.storage.googleapis.com€¦ · web view7 . клас. unit 7 make a difference....

Documents