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2 12 de mayo de 2014Gaceta CCH 1,363

Continúa en la página 5

La Unión Europea presente en el ColegioMiguel Ángel Landeros Bobadilla

César Alonso García Huitrón

“México es uno de los grandes socios estratégi-cos que tiene la Unión Europea, nace en el año 2000 cuando se fi rma un acuerdo global, comer-

cial y de cooperación. Desde entonces, el comercio se ha incrementado en más de un 200 por ciento”, aseguró Koussay Boulaich, consejero político de la embajada de la Unión Europea en México, duran-te la inauguración de las actividades: Explorando la Unión Europea en el Plantel Oriente.

Entre exposiciones de carteles, poesía, comida, arte, literatura, cine y música, el Colegio dio la bien-venida a los representantes de la Unión Europea, quienes, durante el 29 y 30 de abril, dieron a conocer las características de los países que la integran, así como las posibilidades de estudio y desarrollo que ofrece el viejo continente a los jóvenes cecehache-ros.

“Es un honor participar en estas actividades para poder aprender y explorar todos juntos qué es Eu-ropa”, comentó Koussay Boulaich, quien además dijo que es un referente actual en cuestión de integración y trabajo conjunto, “una unión política compuesta actual-mente por 28 países, que reú-ne 500 millones de habitantes, casi cinco veces la población mexicana”.

Sobre México, afi rmó que es un país estratégico, pues existen convenios don-de se comparten visiones comunes, al grado que la Unión Europea es el tercer socio comercial del país con grandes inversiones, además de trabajos con-juntos en las áreas de seguridad, cultura, ciencia y tecnología, y derechos humanos.

Por su parte, Ekaterini Makri, señaló que la Unión Europea no es un Estado, pero representa más que un organismo internacional. En él, cada país miem-bro cede un poco de su soberanía, el cual permite homologar las distintas políticas, que son controla-das por el Consejo y el Parlamento Europeo.

Asimismo, esta integración de países implica la circulación de mercancías y personas, en un espa-

cio de libertad, seguridad y justicia. Con la adopción del Euro en 1999, dijo, se consoli-dó como el bloque económico más grande del mundo. Ade-más, se implementaron políti-cas de desarrollo con medidas solidarias con países en crisis económicas, como en los ca-sos de Grecia y España, pues

“si a un país le va bien, le va bien a todos”.Dentro de las actividades, coordinadas por la se-

cretaría docente del plantel, se hizo una demostra-ción de la gastronomía típica europea, entre ellos, los buñuelos de pan, tradicionales de Rusia, ma-caroni francés, elaborado con galletas con almen-dras, rellenas de mantequilla suavizada, mermelada de fresa y pistachos, o risalamande, platillo danés consistente en arroz con leche con salsa de cereza y crema batida, los cuales fueron degustados junto con la tradicional pizza y café irlandés, con su leve sabor a whisky. Asimismo, se realizó un recorrido junto con los representantes europeos por el Siladin y el ajolotario, donde los educandos expusieron par-te del trabajo que se realiza en esta escuela.

La Unión Europea cuenta con28 países 500 millones de habitantes 24 idiomas diferentes18 países que comparten el euro


Fin del semestre, oportunidad para refl exionar

Hoy inician los exámenes fi nales del presente ciclo escolar con lo cual concluyen las actividades del calendario 2013-2014.

Para algunos estudiantes este periodo de evaluaciones represen-ta la ocasión de mostrar lo aprendido durante el semestre; mientras que para otros signifi ca la última oportunidad para entregar los tra-bajos con las correcciones marcadas por sus profesores o presen-tarse a los exámenes fi nales.

El término de un año escolar, como todo lo que tiene un princi-pio y un fi n, siempre será ocasión para que académicos y alumnos refl exionen sobre su desempeño en las aulas y detecten en qué es factible mejorar.

Para los alumnos que concluyen su bachillerato les queda la sa-tisfacción de haber cumplido un primer compromiso con la Universi-dad y la sociedad, al tiempo que deberán estar conscientes de que iniciarán una nueva etapa en las escuelas o facultades de nuestra casa de estudios. Pero, quienes continuarán en el CCH el próximo año deberán redoblar los esfuerzos y recibir de sus nuevos profe-sores la sufi ciente motivación para culminar con éxito sus estudios.

A todos, docentes, alumnos y exalumnos, los acompañará por siempre el orgullo de formar parte de la comunidad del Colegio de Ciencias y Humanidades, colectividad que es única, diferente a la de otras escuelas de enseñanza media superior porque ha marcado sustancialmente el desarrollo del bachillerato en nuestro país.

Y es precisamente ese orgullo cecehachero el que debe impulsar-nos a hacer mejor las cosas, a ser mejores ciudadanos y a proponer soluciones a los problemas sociales y ambientales que nos aquejan.

A los jóvenes que egresan de nuestro bachillerato les deseamos el mejor de los éxitos en sus estudios profesionales y enhorabuena. ¡Muchas felicidades!


PerseveranciaSaber más

para ser mejores


viene de la página 2

Durante el evento estuvieron presentes José de Jesús Moncayo Sahagún y Edith Catalina Jardón Flores, secretarios académico y docente respecti-vamente, así como Cristina Martínez Castellanos, asesora cultural de la Unión Europea. Al fi nalizar, se escucharon con respeto el Himno Nacional Mexica-no y el Himno de la Unión Europea.

Acciones En el marco de la Unión Europea en el CCH, se lleva-ron a cabo actividades artístico-culturales por parte

del Seminario de Análisis Tutorial de la escuela, donde los alumnos tutorados compartieron sus habilidades y talentos en el baile colectivo zumba, desfi les de tra-jes típicos, coreografías e interpretaciones musicales.

También, se realizó una exhibición del Taller de Expresión Gráfi ca, donde mediante diversas técni-cas plasmaron sus ideas y diseños. Finalmente, se presentó el recital poético basado en el libro Historia de mujeres habitadas, del poeta español Prudencio Herrera, por parte del grupo 208 bajo la dirección de la profesora Edith Padilla Zimbrón, los alumnos de-clamaron poemas como La coleccionista de besos y Ternura de cristal. Ͽ

AVISO

INSCRIPCIÓN A LAS OPCIONES TÉCNICAS

CICLO ESCOLAR 2014-2015

Se informa a la comunidad estudiantil que la inscripción a las Opciones Técnicas será vía Inter-net a partir del 30 de junio, por lo que se deberá ingresar a la dirección electrónica <http://psi.cch.unam.mx/ot/>, seleccionar la opción “Solicitud de inscripción a Opciones Técnicas”,

e ingresar tus datos para acceder al sistema, llenar la solicitud de inscripción e imprimirla. El cupo es limitado y está sujeto a disponibilidad.

Es requisito indispensable, para concluir tu trámite, acudir al cubículo de Opciones Técnicas de tu plantel y llevar copia fotostática de:

» Solicitud de inscripción » Acta de Nacimiento » Recibo telefónico vigente del domicilio » Seguro Social (IMSS, ISSSTE, Seguro Popular)

Para mayores informes de grupos y horarios acude al cubículo de Opciones Técnicas de tu plantel: Azcapotzalco, edifi cio Q; Naucalpan, edifi cio F; Vallejo, edifi cio C; Oriente, edifi cio F y Sur, edifi cio C. También puedes consultar la página <http://www.cch.unam.mx/academica/opcionestecnicas>.


Octavo Congreso Estudiantil, Biología, Física y Química Alumnos del Plantel Sur presentaron 148 carteles y 30 ponencias

Lydia Arreola Polo

Como productos de trabajos experimentales, de campo e investigación bibliográfi ca, alum-nos presentaron 148 carteles y 30 ponencias

en el Octavo Congreso Estudiantil Biología, Física y Química en el contexto CTS y cuidado del ambiente, realizado el 25 de abril en el Siladin del Plantel Sur, el cual tuvo como propósito promover el estudio de la ciencia e investigación.

En el marco de la inauguración, los profesores organizadores, Francisca Navarro León y Manuel Becerril González, explicaron que los estudiantes abordaron problemas actuales de su entorno y mos-traron la aplicación de la metodología científi ca ex-perimental, además de lo aprendido en los cursos y las habilidades desarrolladas.

Tras indicar que en este tipo de actividades se maneja la inter y la multidisciplina, enriqueciéndose no sólo la formación de los alumnos, sino también entre los profesores, pues hay una retroalimentación, comentaron que los estudiantes también aplican las nuevas tecnologías y las relacionan con diferentes áreas del conocimiento, y al mismo tiempo, se pro-mueve el cuidado del ambiente.

A su vez, el secretario técnico del Siladin del plan-tel, José Marín González, mencionó que en el con-greso se refl eja el quehacer sustantivo de la UNAM que es la docencia, la investigación y la difusión de la cultura, “los alumnos realizaron investigaciones de campo, documental o experimental en un laborato-rio, las cuales plasmaron en los carteles o ponen-cias. Asimismo, difundieron la cultura y sus conoci-mientos al explicar a sus compañeros lo realizado”.

En el evento, organizado también por los profe-sores Pável Castillo Urueta, Sandra Guzmán Aguirre, Magali Estudillo Clavería y Raúl Valdés Almaguer, los alumnos señalaron que estas actividades les ayuda-ron a consolidar conocimientos, adquirir seguridad, aprender a argumentar, a investigar, relacionar temas con diferentes ciencias e interactuar con los profe-sores, “adquirimos herramientas que nos servirán en el futuro. Hubo una retroalimentación, aprendimos de los otros, nos enfrentamos a hablar en público, a expresar nuestros puntos de vista y cómo debemos hacerlo, lo cual nos forma para la vida”.

Los medicamentos, Usos y aplicaciones de los

ésteres en nuestras vidas, Reciclaje de residuos sólidos en el CCH Sur, Las pilas, Energías limpias, Importancia de las gasolinas en México, ¿Qué onda con lo que comemos? Energías alternativas, Nano-tecnología, La genética de los trastornos mentales “predisposición o enfermedad”, Plantas de energía y paneles solares, La vegetación del humedal, a seis años de su construcción como refugio para las aves residentes y migratorias en el CCH Sur, así como, Efectos de las drogas sintéticas y naturales, fueron algunos de los trabajos presentados. Ͽ


Aprobación de lineamientos y prioridades para orientar los planes de trabajo de las instancias

de Dirección y los proyectos del personal académico de tiempo completo

Porfi rio Carrillo

El pleno del Consejo Técnico del Colegio de Ciencias y Humanidades aprobó en sesión ex-traordinaria, el Suplemento de Lineamientos y

prioridades institucionales para orientar los planes de trabajo de las instancias de Dirección y los pro-yectos del personal académico de tiempo completo de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Huma-nidades para el ciclo escolar 2014-2015.

El documento fue sancionado el pasado 6 de mayo, en la sala de juntas Dr. Pablo González Casa-nova, tras recibir en una extensa jornada de trabajo las observaciones y puntos de vista que los conse-jeros realizaron de manera precisa a cada una de las partes que lo integran.

Al presentar el instrumento con el que serán eva-luados los profesores de carrera, al Consejo Técni-co, Rina Martínez Romero, titular de la Secretaría Académica de la dependencia, señaló que hubo una importante participación de los órganos colegiados e instancias de dirección del CCH, quienes, en su momento, indicaron aquellos aspectos que a su consideración deberían integrarse para mejorar di-cho suplemento.

De igual manera, explicó que se tomó en cuenta el Proyecto del Plan de Trabajo para la Dirección Ge-neral del Colegio de Ciencias y Humanidades 2014-2018; las opiniones de la Junta de Directores, del

Seminario Ampliado, de las secretarías auxiliares y departamentos de la Secretaría Académica del Co-legio y de la Comisión Permanente de Evaluación del propio Consejo Técnico, a quienes agradeció su participación en aspectos puntuales del contenido.

Asimismo, dijo, que se presenta en el documento el calendario para la entrega de planes, proyectos e informes de las instancias de Dirección y del perso-nal académico de tiempo completo; la Normatividad para la presentación y evaluación de proyectos e informes anuales del personal académico de tiem-po completo; las Orientaciones para el desarrollo de los proyectos de apoyo a la docencia o área com-plementaria 2014-2015 y el Acuerdo del H. Consejo Técnico de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades.

Cabe destacar que el mayor número de participa-ciones y refl exiones de los consejeros técnicos fue-ron efectuadas para mejorar los Campos de activi-dad: Calidad del aprendizaje y formación integral de los alumnos; Formación integral de profesores para la docencia; Análisis e integración de los avances del proceso de la actualización curricular, y Apoyo a proyectos coordinados institucionalmente y acor-des con las prioridades del Colegio, en los cuales los profesores de carrera inscribirán su proyecto de tra-bajo de apoyo a la docencia o área complementaria para el ciclo escolar 2014-2015. Ͽ

A la comunidad docente, se le invita a consultar el Suplemento de Lineamientos y prioridades institucionales para orientar los planes de trabajo de las instancias de Dirección y los proyectos del personal académico de tiempo completo de la Escuela Nacional Colegio de Cien-cias y Humanidades para el ciclo escolar 2014-2015, en la página <http://www.cch.unam.mx/comunicacion/sites/www.cch.unam.mx.comunicacion/fi les/suple_0005070514.pdf >


Afi anzar la cultura de formación de tutoresAcadémicas del Plantel Oriente participan en Congreso celebrado en Cuba

Hilda Villegas González

Son profesoras que han vivido la tutoría des-de el aula o como responsables de grupos académicos, a partir de sus experiencias han

elaborado una propuesta de texto dirigida a quien participe en la formación del profesor- tutor. Una ma-nera, que como considera Virginia Fragoso Ruiz, del Plantel Oriente, y responsable del grupo de trabajo, enlaza la propuesta institucional con las orientacio-nes teórico-metodológicas sobre esta actividad.

Aunado a el libro Tutoría: orientaciones y activi-dades para el formador de tutores, que surgió a par-tir del reconocimiento a esta fi gura académica en el CCH, el grupo de trabajo conformado por las pro-fesoras María Del Carmen Hernández García, Edith Catalina Jardón Flores, Virginia Lara Del Razo, Agus-tina Mendoza Martínez y María Genoveva Montea-legre Avelino, del Plantel Oriente, ha llevado a cabo, cursos para profesores, elaboración de artículos, diseño de un diplomado, así como ponencias que se han presentado en instituciones nacionales e in-ternacionales, como el Congreso Universidad 2014 celebrado en Cuba.

“Hemos detectado la necesidad de fomentar el conocimiento y uso de los recursos con que cuen-ta la Universidad para fortalecer el trabajo de tutoría en el nivel medio superior, ya que suelen ser des-conocidos por un gran número de profesores tutores, incluso de nuestra institución. Asistir a estos escenarios nos permitió reconocer las problemá-ticas específi cas (económicas, cultu-rales, ideológicas, políticas, etcétera) que se presentan en la formación de los jóvenes, por ejemplo, los contras-tes excepcionales de las prácticas educativas africanas frente aquellas españolas y latinoamericanas”. Asi-mismo, identifi car aportaciones que desde diversos contextos mundiales pueden ser retomadas en la búsqueda de nuevas estrategias para la convivencia con los jóvenes, explicó la académica.

Inteligencia colectiva, un reto para la formación de los estudiantes del Colegio de Ciencias y Humani-dades, dictada en el Congreso Iberoamericano de aprendizaje mediado por tecnología, de la Facultad

de Estudios Superiores Zaragoza; Las nuevas Tec-nologías de la Información y la Comunicación y sus posibilidades para la formación de profesores del Colegio de Ciencias y Humanidades, presentada en la Universidad Tecnológica de Cancún/Universidad Castilla-La Mancha y La Tutoría. Orientaciones y ac-tividades para el formador de tutores en el Congreso Internacional de Investigación e Innovación 2014, de la Universidad Centro de Estudios Cortázar, Guana-juato, han sido algunas de las ponencias que han expuesto, se destaca también el curso para profe-sores: Manejo de las actitudes y emociones en la docencia y la aprobación del diplomado: Mundos Juveniles: Trayectorias y ciudadanía.

Al contar con un obra que apoya a los formado-res de tutores, puntualiza la responsable del proyecto Infocab: Libro para el formador de tutores en versión

impresa y en formato digital, del cual forma parte las actividades, se podrá mejorar la calidad en la atención, cana-lización y conocimientos de la práctica tutorial con cada actor que en ella in-terviene. En Cuba, señaló, participaron en los cursos: La formación a distancia: una importante opción para la supera-ción de docentes. Experiencias y resul-tados; Proceso de enseñanza apren-dizaje y desarrollo del pensamiento

lógico, y Ocho metodologías relacionadas con el arte y la ciencia de enseñar, lo que les permitió, al igual que el resto de los trabajos realizados, acceder a un marco interpretativo de lo que conlleva hoy, ser joven.

Sobre lo anterior, subrayó, “la construcción de formas no tradicionales de participación ha conduci-do a los jóvenes hacia la confrontación abierta y des-carnada que les humilla, les ridiculiza y les defrauda,


Inauguran Exposición en VallejoJuan Carlos Ángeles Tello

Espartaco Rosales

El 30 de abril en la explanada central, el director del Plantel Vallejo, Jesús Ceja Pizano, inaugu-ró formalmente la XXX Exposición anual del

plantel, doctor Fernando Mejenes Quijano, la cual fue coordinada por José Luis Crespo y Mena, profe-sor del Área de Ciencias Experimentales.

Tras cortar el listón correspondiente, Ceja Pizano hizo un recorrido por los pasillos y se detuvo en las diferentes mesas en donde se exhibían productos de uso cotidiano tales como gel antibacterial, perfume de rosas, velas aromáticas y mermelada de manza-na, con el fi n de conversar con los estudiantes y pre-guntarles sobre los distintos procesos que debieron realizar para desarrollar los frutos de su trabajo.

En entrevista, el profesor José Luis Crespo apun-tó que los alumnos realizaron investigaciones donde mostraron el conocimiento que han recibido en el Colegio. “Al elaborar sus productos, los jóvenes no sólo utilizan los aprendizajes adquiridos en el Área de Ciencias Experimentales, sino también de las de-más asignaturas.

“Con este tipo de eventos, agregó, el autoestima de los alumnos se incrementa. Tengo más de cua-renta años impartiendo clases y toda esta energía se contagia, me pongo feliz al ver todo lo que los alumnos desarrollan y cómo lo elaboran. Cuando alguna persona se acerca a preguntarles sobre sus productos, responden con entusiasmo, y explican el proceso por el que pasaron”.

Las alumnas Ángela Souza López y Selene Her-nández Díaz elaboraron un shampoo que combate la caída del cabello y le da una mejor apariencia. “Este producto está hecho sin químicos, consiste en sábi-la, jabón neutro y agua. Como no produce espuma, el ecosistema no es dañado”, acotó Souza López.

Por otro lado, se mostró una salsa de mango, que no daña la salud debido a que no tiene químicos ni conservadores. “Como nuestro producto tiene haba-nero, el sabor es una mezcla de dulce y picante. Nos gustaría que la gente conociera nuestra salsa, porque es algo diferente en la comida mexicana”, señaló Je-sús Ávila, quien junto a Eduardo Cruz, la elaboraron.

Para fi nalizar, Crespo y Mena, dijo que Ceja Piza-no “desea ligar nuestra exposición con el Siladin y con los apoyos que otorga el Gobierno Federal y la Ciudad de México para fundar microempresas. Esta exposición despegará de forma diferente con el apo-yo del director del plantel”. Ͽ

pues al querer trastocar las estructuras sociales y políticas, muchas veces lo único que se provoca es el simulacro de una conciliación pero, a corto o me-diano plazo, nuevamente aparece la represión.

“La crisis en la educación no sólo se aloja en la decepción de sus profesores, de sus autoridades educativas, sino en la credibilidad de lo que se esta-blece en un currículo y en sus prácticas educativas y tristemente podemos señalar que ni ellos (nues-tros estudiantes), ni los niños, ni las mujeres esta-mos incluidos en la agenda política, y aquí es donde

quienes trabajamos cotidianamente con los jóvenes y adolescentes tenemos que actuar y este es preci-samente el reto de la tutoría. Una responsabilidad que trastoca la práctica educativa, que se fi ltra no sólo al trabajo en el aula, sino también a la persona del profesor”, fi nalizó.

Dentro de las próximas actividades del grupo de tra-bajo se encuentran la edición del libro en la versión im-presa y su difusión, tanto en disco compacto, como a través de software libre, asimismo, participar en el VI En-cuentro Nacional de Tutoría en el mes de noviembre. Ͽ

Colegio de Cienci as y Humanidades

La Secretaría de Planeación comunica a los profesores y alumnos que el sistema del Cuestionario de Acti-vidad Docente (CAD) estará habilitado a partir de las

siguientes fechas:

Alumnos de sexto, cuarto y segundo semestresdel 5 al 23 de mayo de 2014

El cuestionario se podrá contestar desde cualquier compu-tadora con acceso a internet en la siguiente dirección elec-trónica:

<http://seplan.cch.unam.mx/cad> Alumnos de segundo y cuarto semestres, además, contes-tarán la Encuesta de opinión sobre los Servicios de la UNAM el cual aparecerá en la misma página.Al fi nalizar, imprime el comprobante y entrégalo en Control Escolar o en la Unidad de Planeación de tu plantel.Para mayor información acude a la Unidad de Planeación de tu plantel. Tu participación es importante para el Colegio.


Culmina el XII Foro del ProgramaJóvenes hacia la Investigación

Michelle Domínguez

Con motivo de la clausura del XII Foro del Programa Jóvenes hacia la Investigación en Humanidades y Ciencias Sociales, el

29 de abril se llevó a cabo en la sala José Vas-concelos del Plantel Vallejo la conferencia “De-fensoría de los Derechos Universitarios, Jóve-nes, Sexualidad y Género”, la cual fue impartida por Alma Patricia Piñones Vázquez, especialista del Programa Universitario de Estudios de Géne-ro (PUEG).

Durante su intervención, Piñones Vázquez recal-có la importancia de leer, aprender otros idiomas y ser equitativos entre hombres y mujeres, dejando de lado cualquier forma de discriminación.

Además, la doctora invitó a los alumnos a con-vertirse en jóvenes investigadores desde el bachille-rato, dándoles algunos consejos para poder lograr-lo. Puso como ejemplo su trayectoria académica y mostró su trabajo en diferentes dependencias como la Secretaría de Educación Pública, la Secretaría de la Defensa Nacional y el Reclusorio de Mujeres de Santa Martha Acatitla.

A lo largo del foro se presentaron, en los cinco planteles, 106 proyectos de investigación. Se contó con la participación de 200 estudiantes y profesores. Además, contó con más de dos mil asistentes.

En la conferencia estuvieron presentes Julia Luna Vilchis, responsable del Programa Jóvenes hacia la Investigación en Humanidades y Ciencias Sociales del CCH, Nayeli Gervasio Mateo y Alejandra Arana Rodríguez, del mismo programa en el Plantel Vallejo, y Delia Aguilar Gómez, secretaria docente del plan-tel. Ͽ


Activos y críticosreceptores de los mass medi a en el CCH

Muestra y Jornada para la enseñanza-aprendizaje de la comunicación

Especialistas, profesores y alumnos del Colegio de Ciencias y Humanidades analizaron e inter-cambiaron opiniones en torno a temas rela-

cionados con el estudio de la comunicación, desde aquellos medios tradicionales, hasta los de reciente creación, con el objetivo de formar receptores acti-vos y críticos, quienes además de poder analizar los mensajes puedan servirse de ellos.

En el Plantel Oriente, durante la Muestra de Co-municación 2014 realizada el 24 de abril, se presen-taron videos, producciones radiofónicas, carteles y comerciales en vivo, elaborados por alumnos con asesoría de los profesores. A través de éstos, se promovió la adquisición de conocimientos, habili-dades, destrezas y actitudes básicas para la com-prensión y producción de textos verbales, visuales e icónico verbales, con lo cual se acerca a los estu-diantes para integrarse a procesos de socialización individuales y grupales.

Entre las diversas actividades, se incluyó la ex-hibición de videos de diversos géneros, que confi r-maron el manejo del lenguaje audiovisual por parte de los educandos. Un ejemplo fue el corto Paranoia, donde con interesantes recursos narrativos, la ten-sión se hizo presente durante la proyección, e inclu-so logró arrancar un grito entre los asistentes.

Asimismo, también se presentaron podcast don-de se abordaron temáticas como la infl uencia de los videojuegos, hábitos alimenticios y nutrición; carte-les alusivos al respeto; también se presentaron co-merciales en vivo, además de fotogramas, donde no

sólo se analizaron los productos audiovisuales, sino que se privilegió un enfoque distinto de los mensajes en los medios, a través de una recepción refl exiva, acorde con la perspectiva de la “educación para los medios”.

Durante la inauguración de la muestra, que contó con la presencia de Óscar Espinosa Montaño, se-cretario de Asuntos Estudiantiles del plantel, y de los organizadores de esta actividad, Gloria Caporal Campos, Salvador Cerrillos Sánchez e Ignacio Valle Buendía, profesores de Área de Talleres de Lengua-je y Comunicación, se aseveró que la enseñanza y práctica de la comunicación es fundamental en la formación de los estudiantes.

Por otra parte, en el Plantel Sur, El derecho a la información, Los medios de comunicación, Los nue-vos lenguajes de la comunicación, Semiótica y co-municación masiva, Tecnología y medios de comuni-cación y La industria cultural en la actualidad, fueron algunas de las pláticas impartidas por profesores en la Jornada de Comunicación 2014, donde también hubo una exposición fotográfi ca, de carteles y re-vistas, presentación de videos elaborados por alum-nos, proyección de películas, así como conciertos acústicos y de ópera, entre otras actividades.

En la jornada, llevada a cabo el 22 y 23 de abril, se tuvo la oportunidad de hablar sobre los nuevos lenguajes de la comunicación, al respecto la pro-fesora Patricia Bastida, comentó que en este siglo los nuevos lenguajes han roto con la primacía de las palabras, aunque siguen debiendo su estructura


sígnica a ellas, “nuestra capacidad humana del len-guaje verbal es cada vez más insufi ciente, las nue-vas generaciones están transformando la forma de comunicarnos a partir de la incursión de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación”.

“La intervención en los procesos educativos de adquisición del lenguaje necesita un replanteamien-to ante el dominio de los medios y las tecnologías y, sobre todo, ante la infl uencia de sus poderosos lenguajes. La expresión verbal y la escrita en su con-junto han perdido presencia en la sociedad actual poniendo en riesgo todo lo que ha vertebrado casi 3 mil años de historia, en los que la cultura ha estado dominada por el lenguaje. Mientras tanto, la informá-tica ha ido acortando el léxico a semejanza cada vez más de un código de señales”, precisó.

En este marco, el profesor Alejandro Muñoz Ve-lasco, se refi rió al derecho a la información, término hecho popular poco antes del inicio y durante todo el sexenio de Vicente Fox, actualmente es defi nido como el conjunto de normas jurídicas que permiten la posibilidad de emitir opiniones, investigar y di-fundir hechos y opiniones, “en sentido estricto es el conjunto de normas jurídicas que regulan el acceso

del público a la información, particularmente, la ge-nerada por los órganos del Estado”.

Además, el Plantel Naucalpan recibió la visita de especialistas en esta área, durante la Semana de la Comunicación: Los jóvenes y su interrelación con la comunicación humana y masiva. Luis Jesús Galindo Cáceres, doctor en Ciencias Sociales, maestro en lingüística y miembro de la Asociación Mexicana de Investigadores de la Comunicación (AMIC), así como Edgar Morín Martínez, doctor en Antropología Social por la UNAM, compartieron con los estudiantes sus actuales líneas de investigación en comunicación y su relación con los jóvenes de nuestro país.

Profesores y alumnos del plantel participaron en las actividades del 21 al 24 de abril, en donde se presentaron conferencias, proyección de películas y el Taller de cámaras que ofreció el Departamen-to de Audiovisual. Las conferencias versaron sobre diversos temas como: Los jóvenes ante los medios de comunicación; Fotoperiodismo; Los jóvenes y el cine; Lenguaje y violencia; El impacto emocional del cine, Literatura y medios de comunicación; Semióti-ca y vida cotidiana; Cómic y análisis social y Comu-nicación Humana.

Las ponencias fueron dictadas por profesores y especialistas, tanto del propio Colegio como invita-dos de otras instituciones educativas como la FES Acatlán y el Tecnológico de Monterrey. Los partici-pantes en este rubro fueron: Lucía Acosta Ugalde, Erasmo Cervantes Méndez, Guillermo Solís Men-doza, Ángel Vidal Mena, Fernando Rosales Flores, Eduardo Juan Escamilla, Miguel Ángel Galván Panzi, Nezahualcóyotl Soria Fuentes, Roberto Sanz Busti-llo, Rafael de Jesús Hernández Rodríguez, José Luis Jaimes Rosado y Paola Cruz Sánchez.

(Con información de Miguel Ángel Landeros Bo-badilla, Susana Reyes Jiménez y Reyna Rodríguez Roque) Ͽ


Elena PoniatowskaReyna Barrera

Celebraciones y momentos fúnebres se adhieren unos a otros sin que se les quiera juntar, pero así los va hil-

vanando la vida. Ante la gran ausencia del escritor Gabriel García Márquez o Gabo, sobrenombre con el que es reconocido, la ausencia de tan pleno crítico como lo fue Emmanuel Carballo y la profesora Cristina Carmona, en los últimos días del mes de abril, podrían atiborrar de datos la Gaceta del CCH.

Porque el discurso de “Elenita” conmovió a la rea-leza, a los españoles y por supuesto a los mexicanos a los que de manera espléndida describió y recordó en el discurso con el que recibió el premio Cervantes 2014. La homenajeada nació el 19 de mayo de 1932, aunque existe una confusión porque Emmanuel Car-ballo citó 1933 en la Antología de Jóvenes Cuentis-tas Mexicanos, porque el maestro Emmanuel fue uno de los más imperantes promotores del Boom latino-americano

Parece mentira que hayan estado allí, juntos en sus palabras, extremos de este México tan secre-to y tan temido, pero así fue. En esa nueva manera de enumerar lo importante, cercano y afectivo de lo que nos rodea. Insistiendo en una fi gura única y ver-dadera: la mujer, que es fi nalmente la muerte que recibe en sus brazos o bajo su espalda acuchillada a cuanto llega hasta ella. El nombre de la Poniatowska es muy largo, por nacimiento es francesa pero ella se ha aislado de su familia europea, que la llama La Princesa roja.

La premiada inició su carrera de escritora cuando hacia entrevistas y reportajes a las personalidades de la sociedad mexicana, género al que le fue dan-do un cauce literario. Ella pensaba, cuando era muy joven, que alguna vez daría un “palo de ciego” y lo-graría la meta de ser una cronista afamada, como ha llegado a ser, después de la publicación de su libro

Hasta no verte, Jesús mío donde a través del personaje Jesusa Palancares se cono-ce a la gente oscura y silenciosa de ésta, la ciudad más poblada del mundo.

Elena Poniatowska se vio deslumbra-da por una lavandera que hablaba fuerte y con sabiduría: Josefi na Bojórquez. Una larga entrevista con este personaje formi-dable se acabó convirtiendo en la novela Hasta no verte Jesús mío, con la que ganó el Premio Mazatlán de Literatura. Así fue

como novela y reportaje, a decir de Gabriel García Márquez “son hijos de una misma madre”.

La escritora mexicana hizo una breve biografía de sí misma, en el discurso, para explicar cómo ha llegado a amar tanto este país, mencionó a escrito-res que fueron para ella ejemplares y compañeros de ruta, pero también hizo como gesto de reconoci-miento a las sólidas mujeres que la han presidido en el premio, tres excepcionales mujeres: María Zam-brano, escritora y fi lósofa, casi mexicana, que vivió aquí y enseñó aquí durante su exilio, a quien bien le queda: “Antígona no murió en su tumba”; María Loy-naz, cubana quien fortaleció la idea de ser cubana y mujer y la tercera: Ana María Matute.

No renunció a mencionar a aquellas que están presentes en todo momento y para las cuales se busca un tiempo de paz, respeto y de equidad, re-fi riéndose a las muertas de Juárez, muy cercanas en la búsqueda de justicia, como el que debió tener para la gran fi gura que nos precede en todo momen-to: Sor Juana Inés de la Cruz, cuya respuesta a Sor Filotea de la Cruz es una defensa liberadora, el pri-mer alegato de una intelectual sobre quien se ejerce la censura.

Finalmente, nombró a los mexicanos que la pre-cedieron: Octavio Paz, Carlos Fuentes, Sergio Pitol y José Emilio Pacheco y agregó: “Rosario Castellanos y Marí a Luisa Puga no tuvieron la misma suerte y las invoco así como a José Revueltas…” Ͽ

Sácale provechoPorque la forma de expresarnos es nuestra carta de presentación, consulta nuevas estrategias

didácticas para enseñar el tema de Lengua: vicios y errores, en el Portal Académico del CCH.

(http://portalacademico.cch.unam.mx)


La po esía, un motivo para celebrarÉdgar Mena

Primera caída.

Los alumnos se alistan, en punto del media día del 29 de abril, en torno al cuadrilátero instala-do en la explanada del Plantel Naucalpan. Es

evidente el nerviosismo y crece cuando se dan cuen-ta de que el público es numeroso. Algunos desisten, pero ocho de ellos permanecen deseosos de ganar el Primer Torneo de Poesía, adversario en el cuadrilá-tero, organizado por las editoriales VersodestierrO y Almendra, ambas, en el mes de octubre publicarán, en un texto, los poemas de los alumnos ganadores.

El júbilo encuentra alivio cuando la referee Hor-tensia Carrasco, poeta, ataviada para la ocasión, dicta las reglas a los contendientes. Andrés Cardo, poeta y promotor cultural, quien funge como anun-ciador en cada uno de los encuentros, saluda a to-dos los afi cionados que viven la intensidad del verso libre. Suena la campana, es hora de poner la poesía en el ring.

Segunda caída.

El Torneo de poesía es un evento cuyo fi n es “hacer de la poesía un deporte intelectual”. No es realizar una performance en el ring, sino

que el poema logre por sí mismo motivar al públi-co y al jurado, por lo que gritar, tirarse a la lona son motivos sancionados con amonestación. Los ocho participantes, previo entrenamiento de metáforas y prosopopeyas, se enfrentan entre sí para obtener a los fi nalistas, una lucha a tres caídas y sin límite de esfuerzo. A un lado del cuadrilátero, el jurado, inte-grado por los profesores Arturo Pedroza, también

poeta; Nancy Mora Canchola, profesora del Área de Talleres de Lenguaje y Comunicación y Miguel San-tos, campeón de este mismo torneo en el año 2012, no ocultan su indecisión a la hora de votar por algu-no de los contendientes, ya que en todos encuen-tran recursos poéticos interesantes.

Tercera caída.

En esta fi esta de lances rimados y pierrotazos metafóricos, los ganadores quedan de la si-guiente manera: el tercer lugar fue para Na-

hui Ollín Campos; el segundo lugar fue para Javier Arturo Paredes Tenorio, quien, con base en sudor, sacrifi cio y poesía, pudo lograr colarse hasta la fi nal, la cual disputó contra Cristopher Aranda, estudiante que traía a la musa de su lado, ya que a la postre ganó el primer sitio, lo que lo hizo merecedor de una dotación de libros, la promesa de que sus poemas serán publicados y el reconocimiento de los alum-nos presentes. Ͽ


Develan placa conmemorativa40 años de la Muestra de Teatro del CCH

Yolanda García Linares

En el Museo Universitario del Chopo, el 29 de abril se llevó a cabo la presentación de la obra La suerte de los tiranos, así como la develación

de la placa del 40 aniversario de la Muestra de Teatro del Colegio de Ciencias y Humanidades. El maestro Francisco Betancourt, autor y director de la puesta en escena, primer lugar en la categoría C, reconoció a sus alumnos y agradeció la presencia de los asistentes “es un honor y un placer representar a nuestro plantel en este aniversario, agradezco a los padres de los estu-diantes participantes por permitirles estar con noso-tros, a esto se dedican sus hijos mientras no están en las otras clases. Esta obra que ustedes vieron no es Fuenteovejuna, es una versión libre del texto de Lope de Vega”.

En su intervención, el jefe del Departamento de Di-fusión Cultural del CCH, Ismael Colmenares Magure-gui, comentó que “los griegos decían que el teatro es un lugar para ver y tenían razón, porque, justamente, en estos espacios vemos la refl exión, la resistencia y el amor. El teatro es una obra que teje en muchas di-recciones, necesita de la luz, del vestuario, de la actua-ción, de la música; es una extraordinaria síntesis del arte. Hace 40 años, quién era jefa de Difusión Cultural del CCH, la maestra Elba Macías, una extraordinaria poeta chiapaneca, planteó realizar un concurso de es-tudiantes de teatro en tres categorías. A partir de ahí, nuestro teatro ha sido explosivo, hemos tenido muchí-simos alumnos y maestros, y han surgido actores uni-versitarios o comerciales como René Casados o Rosa Gloria Chagoyán.

“El teatro en el CCH ha creado obras extraordinarias como Jesucristo Superestrella, Don Quijote y Amor sin barreras; han surgido grupos que han viajado a Cuba, a Nueva York y Los Ángeles. El eje de este trabajo son los estudiantes y quienes los estamos apoyando, en

este caso sus maestros, como lo fue Martha Verduzco, Josefi na Broom, Silvia Corona, Teresa Pacheco y en la actualidad Ramiro Uriel García Ramírez, Francisco Betancourt, Uriel Reyes Deloya y Rommy Guzmán, han sido una parvada de voces, para ver, para cuestionar”. Colmenares agradeció al Museo del Chopo, a técnicos y personal de este espacio universitario su apoyo.

José Luis Cruz, director de escena; Silvia García Salgado, alumna del Plantel Vallejo y José Ruiz Rey-noso, titular de la Secretaría de Servicios de Apoyo al Aprendizaje, en representación del director general del CCH, Jesús Salinas Herrera, develaron la placa con-memorativa. Ruiz Reynoso afi rmó que “estas activida-des extracurriculares, que forman a los estudiantes, que dan sentido al Colegio, que les permite expresar y generar sentimientos como los que nos trasmitieron hace un momento, son maravillosas. El trabajo que se ha hecho a lo largo de 40 años, con altas y bajas, es lo maravilloso de esta institución y lo que se tiene que valorar. Y como decía uno de los profesores, esto es lo que puede alejar a nuestros jóvenes de los problemas sociales actuales, como la violencia y las adicciones. Hay que seguir trabajando en ello y pido un aplauso también para los padres de familia”.

En la categoría A de grupos independientes, el pri-mer lugar fue para el Plantel Naucalpan con la obra La señora en su balcón, de Elena Garro. El segundo lugar lo obtuvo el Plantel Sur con Seres, escrita por alumnos y Neri Code, quien también la dirigió.

En la categoría B de grupos asesorados por maes-tros de cualquier área académica, el primer sitio fue para el Plantel Vallejo con Monólogos de la vagina de Eve Ensler. El segundo fue para el Plantel Sur con Per-der o el dilema del erizo de Aldo M. Sandoval.

En la categoría C de grupos dirigidos por maestros de teatro, el primer lugar fue para el Plantel Sur con La suerte de los tiranos, de Francisco Betancourt. Ͽ


Aniversario 196 del natalicio de Carlos Marx

Carlos Heinrich Marx nació el 5 de mayo de 1818 en Tréveris, Alemania. Fue fi lósofo, historiador, sociólogo, economista, escritor y pensador socialista. Tuvo un papel protagónico en la fundación del comunismo científi co, la fi losofía del materialismo dialéctico e histórico y la economía política.

Aunque ha tenido una gran trascendencia intelectual, también destacó por su praxis en la política pues fue dirigente importante del movimiento obrero internacional en la segunda mitad del siglo XIX. Es considerado una fi gura histórica clave para entender la sociedad y la política del capitalismo.

En el marco de su natalicio, te invitamos a poner a prueba tus conocimientos sobre Marx:

1. Son tres de sus obras más importantes a. Sobre la cuestión judíab. Notas sobre Wagnerc. La miseria de la fi losofíad. Escorpión y Félix e. El Capital

2. Escribió diversas obras junto con:a. Mijaíl Bakuninb. Adam Smithc. Federico Engelsd. Ludwig Feuerbache. Hegel

3. Desarrolló un método fi losófi co denominado:a. Dialéctica hegelianab. Materialismo dialécticoc. Aristotelismod. Humanismo nominalistae. Marxismo

4. Para el análisis social construyó un método llamado:a. Estructuralismob. Funcionalismoc. Teoría de sistemasd. Materialismo históricoe. Anarquismo

5. Su pensamiento se centró en proponer una teoría comunista que criticaba al:a. Gobierno estadounidenseb. Producción industrialc. Empresas cooperativasd. Sistema capitalistae. Movimiento obrero

6. Idea básica en su pensamiento:a. Lucha de clases como motor de cambio.b. Libertad como condición del progreso.c. Poco Estado, más mercado.d. Sin Estado y sin Dios.e. Organización de cooperativas como modelo

de producción y de vida.

7. Su frase más famosa:a. Los fi lósofos se han limitado a interpretar el

mundo de distintos modos; de lo que se tra-ta es de transformarlo.

b. Trabajadores del mundo, uníos, no tenéis nada que perder excepto vuestras cadenas.

c. El ejecutivo del Estado moderno no es otra cosa que un comité de administración de los negocios de la bu rguesía.

d. El progreso social puede ser medido por la posición social del sexo femenino.

e. La religión es el opio del pueblo.

8. Su idea de la revolución proletaria implicaba: a. Participación en elecciones por puestos po-

líticos.b. Alianza con los sectores burgueses. c. Participación social en los partidos comunis-

tas.d. Estar dirigida por líderes obreros. e. Insurrección armada contra el Estado capi-

talista.

9. La vida social está determinada por:a. Las condiciones materiales de la producción. b. Las ideas construidas socialmente.c. Los usos y costumbres de una comunidad.d. La organización política de una sociedad y

cómo toma sus decisiones.e. El grado de civilización y de obediencia de

la legalidad.

Elaboró: Profesor Jesús Nolasco Nájera Envíanos tus respuestas al correo<[email protected]>


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C A R T E L E R ADifusión Cultural CCH / Mayo 2014

Si tienes poemas, música, libretos, dibujos, lecturas, información, noticias culturales que te resulten atractivas y quieras compartir, este es el espacio para hacerlo: <[email protected]>.

www.unamenlinea.unam.mx

Literatura

El 14 de mayo a las 17 horas en la Casa Universitaria del Libro se realizará el 13 Encuentro de poesía y cuento de profesores del CCH. La narración, los poe-mas y los escritos, conducen a la refl exión creativa de maestros. Las letras provocan a los lecto-res. Ellos, muestran sus vientos de amanecer, de arroyo, de piel, de vida cotidiana y social; vagan por los caminos de las letras con júbilo; son la historia de la parte artística literaria del Colegio. Los esperamos, entrada gratuita.Difusión Cultural CCH y la Edito-rial VersodestierrO, poesía para evocarte y ser, invitan el próximo 12 de mayo a las 13 horas, en la sala 1 del Siladin del Plantel Sur, al 1er Torneo de poesía adversa-rio en el cuadrilátero, con este en-cuentro cerramos un recorrido por los cinco planteles. Asiste y apoya a tu poeta favorito.

Danza

Informamos que al 6° Encuentro de danza Va de vuelta 2014, reali-zado los días 7, 8 y 9 de mayo en la Casa del Lago, asistieron los ta-lleres de danza de Ollin Yoliztli; la Escuela Nacional Preparatoria; el Colegio de Bachilleres y los orga-nizadores: el Colegio de Ciencias y Humanidades.

Música

En el encuentro de maestros, el alumno Ramón Hernández Men-diola guitarrista clásico del Plantel Vallejo acompañará en la tertulia literaria. Las piezas que interpre-tará van desde el Concierto de Aranjuez hasta composiciones de Francisco de Asís Tárrega. Los in-vitamos para que esa tarde des-nuden la rosa de su imaginación.

Teatro

En el periodo intersemestral se ha planifi cado un seminario interno que intercale las diversas disci-plinas del arte. En teatro, está por confi rmar una plática el Centro Nacional de Investigación, Do-cumentación e Información Tea-tral Rodolfo Usigli (CITRU) con el tema el Teatro mexicano en el siglo XX. Se invita a los maestros talleristas y adictos al arte a que se incorporen al seminario.

Cine

Se informa que Difusión Cultu-ral de CCH y la Filmoteca de la UNAM realizarán el curso: Para leer el cine 3: haz tu propia pelícu-la, en el mes de agosto, dirigido a maestros y alumnos. Mayores in-formes al 5622-2385 ext. 373 con Leticia Ventura López.

Visitas guiadas

Se recuerda a todos los estudian-tes que aún permanezcan en los planteles que el 18 de mayo es el Día Internacional de los Museos. En varios de estos espacios la en-trada es libre. Consulta: La cultura contigo, teléfono 018002858872, o descarga la aplicación en <www.gastv.mx/diadelosmuseos> y <www.timeoutmexico.mx/diade-losmuseos>. Bien dice Hans-Mar-tin Hinz “El museo, medio impor-tante para el intercambio cultural, el enriquecimiento de culturas, el avance del entendimiento mutuo, la cooperación y paz entre los pueblos”.

Cajón de sastre

El Instituto de Investigaciones His-tóricas, UNAM envió el siguiente correo: “Les hacemos una cordial invitación para que lean la entre-vista realizada a la doctora Susana Sosenski donde nos describe los resultados de uno de sus proyec-tos de investigación en el Instituto de Investigaciones Históricas de la UNAM: La modernidad crea niños consumidores. Para verla sigan el vínculo:< http://www.oem.com.mx/elmexicano/notas/n3370900.htm>.

La Ofunam invita a los estudiantes al concierto del 17 de mayo en la sala Nezahualcóyotl; ese día interpretarán mú-sica juvenil; éxitos de ABBA, Bee Gees, The Carpenters, Michael Jackson, entre otros. Estudiantes y maestros del Colegio tendrán descuentos especiales mostrando su credencial.


Gaceta CCH se reserva el derecho a publicar las colaboraciones recibidas en el número que considere adecuado. Gaceta CCH aparece todos los lunes publicada por la Secretaría de Comunicación Institucional del Colegio de Ciencias y Humanidades. Insurgentes Sur y Circuito Escolar, Ciudad Universitaria, C.P. 04510, México. Certifi cado de Licitud de Contenido núm. 5,192. Certifi cado de Licitud de Título núm. 6,983. Certifi cado de Reserva de Derechos al Uso Exclusivo 2304-93 control 20261. Teléfonos 5622-00-25 y 5622-01-75. Fax: 56-22-01-67. Impresión: Imprenta del Colegio de Ciencias y Humanidades. Monrovia 1,002 Col. Portales. Personal de imprenta: Edzel Arturo Álvarez García, Jorge Jonathan Cortés Guevara, Juan José García Díaz, Oscar García García, Juan Carlos Herrera Rodea, Alan Mendoza Pérez, Ausencio Morales Anaya, Francisco Rivera Anaya, Raúl Valencia Terán, Joel Vázquez Maravilla. Distribución: Secretaría de Comunicación Institucional del CCH.

[email protected]@hotmail.com Tiraje 5,000 [email protected]

Jefes de Información de los planteles

AzcapotzalcoJavier Ruiz ReynosoNaucalpanReyna Rodríguez RoqueVallejoEspartaco Rosales ArroyoOrienteIgnacio Valle BuendíaSurSusana Reyes Jiménez

UNIVERSIDAD NACIONALAUTÓNOMA DE MÉXICO

Dr. José Narro Robles RectorDr. Eduardo Bárzana GarcíaSecretario General Ing. Leopoldo Silva GutiérrezSecretario AdministrativoDr. Francisco José Trigo TaveraSecretario de Desarrollo InstitucionalLic. Enrique Balp DíazSecretario de Servicios a la ComunidadLic. Luis Raúl González Pérez Abogado GeneralLic. Renato Dávalos LópezDirector General de Comunicación Social

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

Dr. Jesús Salinas HerreraDirector GeneralIng. Miguel Ángel Rodríguez Chávez Secretario GeneralDra. Rina Martínez Romero Secretaria AcadémicaLic. Juan A. Mosqueda GutiérrezSecretario AdministrativoLic. José Ruiz Reynoso Secretario de Servicios de Apoyo al AprendizajeMtra. Beatriz Cuenca AguilarSecretaria de PlaneaciónC.D. Alejandro Falcon VilchisSecretario Estudiantil Dr. José Alberto Monzoy VásquezSecretario de Programas InstitucionalesMtro. Ernesto García Palacios Secretario de Comunicación InstitucionalM. en I. Juventino Ávila Ramos Secretario de Informática

Directores de los plantelesLic. Sandra Aguilar FonsecaAzcapotzalcoDr. Benjamín Barajas SánchezNaucalpanDr. J. Jesús Ceja PizanoVallejoLic. Arturo Delgado GonzálezOrienteMtro. Luis Aguilar AlmazánSur

Gaceta CCH

DirectorCarlos Guerrero ÁvilaCoordinador EditorialErick Octavio Navarro OlguínCoordinador de Archivo Fotográfi coRoberto Contreras OrdazMesa de RedacciónPorfi rio CarrilloYolanda García LinaresCarmen Guadalupe Prado RodríguezHilda Villegas GonzálezCésar Alonso García Huitrón Corrección de estiloHilda Villegas GonzálezDiseño Gráfi coOscar Figueroa TenorioFotografíaJosé de Jesús Ávila RamírezDistribuciónGabriel Leyte SaldateLuis RamírezMaría Guadalupe Salazar PreciadoBeatriz Bolaños Domínguez

<http:// academia.cch.unam.mx/congresosimposioestrategias>

CONFERENCIAS MAGISTRALES

Interdisciplinariedad, Leit motiv del Simposio de Estrategias Didácticas en el AulaMaestro Efraín Cruz MarínInvestigador de Ciencia Ambiental de la Universidad Autónoma del Distrito Federal26 de mayo a las 10 horas.

Estrategias didácticas sobre el aprendizaje basado en la indagaciónM. en C. Martha Andrea González de Hendrichs Coordinadora del programa de apoyo y enriquecimiento de Ciencias Naturales en la Vienna International School, Austria. Profesora coordinadora del Área de Ciencias de la Universidad del Mundo (University World) en Austria.27 de mayo a las 10 horas.

PONENCIA MAGISTRAL

Investigar para aprender. Estrategia didáctica para la modelación matemática de fenómenos y situaciones diversas Maestra Dulce María Peralta González RubioMaestra del Área de Matemáticas, del Colegio de Ciencias y Humanidades, Plantel Sur, UNAM.28 de mayo a las 10 horas.

Todas las actividades se realizarán en la Sala 1 del Siladin del Plantel Sur.

COMITÉ ORGANIZADORDra. Blanca Susana Cruz UlloaLic. Alejandro Jorge Lavana MundoM. en M. Rosangela Zaragoza PérezM. en E. Ana Leticia Cuevas Escudero

opresente en el colegio g e la oe la unión europea p r u e ......cas plasmaron sus ideas y...

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