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Olga Nohemy Sandoval Vasquez
olta
GuiaG
Guía para la elaboración de manualidades de papel, dirigido a docentes y
alumnos de quinto y sexto del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta,
aldea Nueva, municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.
Asesora. Licda. Aquilina Elizabet Ruano de Barahona
Facultad de Humanidades
Departamento de pedagogía
Guatemala, octubre de 2012
Este informe fue presentado por la autora,
como trabajo del Ejercicio Profesional
Supervisado, previo a optar al grado de
Licenciada en Pedagogía y Administración
Educativa.
Guatemala, octubre de 2012
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN i
CAPÍTULO I
1. DIAGNÓSTICO
1.1. Datos generales de la institución patrocinante 1
1.1.1. Nombre de la institución 1
1.1.2 Tipo de institución 1
1.1.3 Ubicación geográfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 1
1.1.6 Políticas institucionales 2
1.1.7 Objetivos 2
1.1.8 Metas 3
1.1.9 Estructura organizacional 4
1.1.10 Recursos 5
1.1.10.1. Humanos 5
1.1.10.2 Materiales 6
1.1.10.3 Financieros 6
1.2 Técnica utilizada para el diagnostico 7
1.3 Lista de Carencias 8
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas 8
1.5 Datos de la institución beneficiada 9
1.5.1 Nombre la institución 9
1.5.2 Tipo de institución por lo que genera 9
1.5.3 Ubicación geográfica 9
1.5.4 Visión 9
1.5.5 Misión 9
1.5.6 Políticas 9
1.5.7 Objetivos 9
1.5.8 Metas 9
1.5.9 Estructura organizacional 10
1.5.10 Recursos 11
1.6 Lista de carencias 12
1.7 Cuadro de análisis 12
1.7.1. Priorización del problema 13
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 14
1.9 Problema seleccionado 15
1.10 Solución propuesta como viables y factible 15
CAPÍTULO II
3. PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos generales 16
2.1.1 Nombre del proyecto 16
2.1.2 Problema 16
2.1.3 Localización 16
2.1.4 Unidad ejecutora 16
2.1.5 Tipo de proyecto 16
2.2 Descripción del proyecto 17
61
2.3 Justificación 17
2.4 Objetivos del proyecto 18
2.4.1 Objetivo general 18
2.4.2 Objetivo específico 18
2.5 Metas 18
2.6 Beneficiarios 19
2.7 Fuentes de financiamiento 19
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 20
2.9 Recursos 22
CAPÍTULO III
3. PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y resultados 23
3.2 Productos y logros 25
Guía sobre la elaboración de manualidades de papel, dirigida a docentes y
alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Nueva, municipio de Santa
Catarina Mita, departamento de Jutiapa 27
Registro fotográfico
Fotografías de la socialización de la guía sobre la elaboración de
manualidades de papel
Evidencias fotográficas “Proyecto mi planeta feliz” (reforestación) 67
26
CAPÍTULO IV
4. PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación del diagnóstico 72
4.2 Evaluación del perfil 72
4.3 Evaluación de la ejecución 73
4.4 Evaluación final 73
CONCLUSIONES 74
RECOMENDACIONES 75
BIBLIOGRAFÍA 76
EGRAFIAS 76
APÉNDICE
ANEXOS
INTRODUCCION
Este informe es el resultado del Ejercicio Profesional Supervisado de la carrera de
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa. Se documenta el proceso que
se llevó a cabo en la Escuela Oficial Rural Mixta. Aldea Nueva, municipio de Santa
Catarina Mita, departamento de Jutiapa, durante los meses de mayo a julio del año
dos mil doce, realizando una “Guía para elaboración de manualidades de papel,
dirigido a docentes y alumnos de quinto y sexto grado del nivel primario de la Escuela
Oficial Rural Mixta, Aldea Nueva, municipio de Santa Catarina Mita, departamento de
Jutiapa. Se aplicaron las técnicas de: observación, que permitió un análisis visual del
estado físico del área; la entrevista y el análisis de documentos pertinentes al
proceso.
El trabajo evidenciado es fruto de la coordinación entre alcalde del municipio del
Progreso, departamento de Jutiapa, miembros de la comunidad, vecinos, docentes y
alumnado de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Nueva, municipio de Santa Catarina
Mita, departamento de Jutiapa, interesados en minimizar la problemática de la
deforestación y contaminación del medio ambiente en el departamento.
El desarrollo se plasma a través de cuatro etapas o capítulos y se desarrolla de la
manera siguiente:
CAPÍTULO I, ETAPA DE DIAGNÓSTICO
Constituye una investigación que tiene como finalidad determinar necesidades o
problemas de la institución a investigar. Para la ejecución de diagnostico se utilizo
técnicas de investigación, como la entrevista y la observación así como la aplicación
de la guía de Análisis Institucional y Contextual (o de sectores) se recopila la
información necesaria que permitió el conocimiento de la situación interna y externa
de las instituciones tanto la patrocinante (municipalidad de El Progreso, municipio de
Jutiapa), como la patrocinada (Escuela Oficial Urbana Mixta, Aldea Nueva, municipio
de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa).
Se identificaron sus necesidades y problemas, al obtener la información se priorizó la
contaminación ambiental y la solución viable y factible es: “Guía para la elaboración
i
de manualidades de papel, dirigido a docentes y alumnos de quinto y sexto grado del
nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Nueva, municipio de Santa
Catarina Mita, departamento de Jutiapa”
CAPÍTULO II, PERFIL DEL PROYECTO
En este capítulo se definen claramente los elementos que son fundamentales para
ejecutar el proyecto;describe el nombre del proyecto, el problema que tiene que ver
con la contaminación ambiental y que se ejecutará en la escuela Oficial Rural Mixta,
Aldea Nueva, municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.Se describe
la unidad ejecutora, el tipo de proyecto, justificación, objetivos, metas, actividades,
recursos, el presupuesto detallado y las fuentes de financiamiento, como también el
cronograma de actividades a desarrollar.
CAPÍTULO III, EJECUCIÓN DEL PROYECTO
En esta etapa se detalla ordenada y cronológicamente las actividades y resultados de
las actividades planificadas en el perfil del proyecto, así como sus productos y logros,
la parte principal lo constituye la ejecución del aporte pedagógico que consiste en:
“Guía para la elaboración de manualidades de papel, dirigido a docentes y alumnos
quinto y sexto grado del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Nueva,
municipio de Santa Catarina Mita, departamento Así mismo la reforestación realizada
en el cerro de Los Haraganes, aldea El Porvenir, municipio del Progreso,
departamento de Jutiapa, lo evidencia el registro fotográfico.
CAPÍTULO IV, EVALUACIÓN DEL PROYECTO
Por medio de un instrumento de evaluación se verificó su aceptación y los alcances
en el cumplimiento de los logros obtenidos en cada capítulo del informe final del
ejercicio profesional supervisado.
Contiene la etapa de evaluación que abarcó las tres etapas anteriores y se realizó con
el objeto de determinar el logro de los objetivos establecidos. Además, el informe
contiene: conclusiones y recomendaciones, como también referencias bibliográficas,
apéndice y anexos.
ii
1
CAPITULO I
1. DIAGNÓSTICO
1.1. Datos generales de la institución patrocinante
1.1.1. Nombre de la institución
Municipalidad de El Progreso, departamento de Jutiapa
1.1.2. Tipo de institución
Autónoma
1.1.3. Ubicación geográfica
El municipio de El Progreso está ubicado a 128 kilómetros de la ciudad capital
deGuatemala y a 11 kilómetros de la cabecera departamental de Jutiapa.
Colinda al norte con el municipio de Monjas, Jalapa; al sur y oeste con el
municipio de Jutiapa; al este con los municipios de Santa Catarina Mita y
Asunción Mita, Jutiapa. Además, está ubicado en la parte oeste dentro de
la Cuenca Rio Ostúa. (2:10)
1.1.4. visión
Ser la entidad local que satisfaga en forma eficaz y eficiente las necesidades
de la población a través de la prestación de servicios de proyectos de
infraestructura que mejoren la calidad de vida de la población
1.1.5. Misión
Ser la entidad local que vele por el bienestar y desarrollo de la población con
el trabajo coordinado de funcionarios y empleados Públicos
2
1.1.6. Política
Las actividades realizadas en la municipalidad de El Progreso, departamento
de Jutiapa, están conformadas en un esquema de trabajo amparado por el
código municipal coordinado por el alcalde y concejo municipal.
1.1.7. Objetivos de la institución
1.1.7.1.Objetivo general
Contar con un instrumento de planificación con enfoque territorial y
participativo que recoge la problemática social, económica, ambiental e
institucional del municipio y, de forma priorizada, provea de la operación
de los ODM; así como, el conocimiento social de lo local, del condicionamiento
básico y la instrumentación para la institucionalización de enfoque de
racionalidad sustentable frente a las amenazas de los recursos hídricos y la
adaptación al cambio climático.
1.1.7.2. Objetivos específicos
a. Orientar las prioridades de inversión pública, privada y de cooperación
internacional con ideas de proyectos que respondan.
b. Definir las prioridades de gestión e inversión de proyectos estratégicos que
conlleven a promover el desarrollo integral del municipio.
c. Sentar bases de conocimiento social ampliado de la problemática territorial y
de sus propuestas de solución, así como establecer mecanismos
mensurables y participativos de monitoreo del cumplimiento del PDM.
d. Orientar el esfuerzo local para contribuir a la superación de los ODM.
3
e. Plantear las bases de conocimiento local para avanzar en el diálogo sobre
lasnecesidades de ordenamiento territorial, gestión del riesgo y manejo
integrado de recursos hídricos en el municipio.
f. Proveer un instrumento que contribuya a fortalecer las relaciones
intermunicipales en la gestión de soluciones a problemas comunes en los
niveles departamental y regional como parte del Sistema Nacional de
Planificación.
1.1.7. Metas
maria universal,
Promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer,
Combatir el VIH y sida, el paludismo y otras enfermedades,
Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente.
1.1.8. Estructura organizacional
El concejo municipal está integrado de la siguiente manera:
Alcalde
Sindico I
Sindico II
Concejal I
Concejal II
Concejal III
Concejal IV
4
Estructura Organizacional
FUENTE: Plan de desarrollo, Municipalidad de El Progreso (2011-2025)
alcalde
Sidico I
Consejal IConsejal
II
Sindico II
Consejal III
Consejal IV
5
Las comisiones que están organizadas en el municipio
1. Finanzas; salud y asistencia
2. Educación, cultura, turismo y deportes.
3. Agricultura, Ganadería y alimentación.
4. Protección al medio ambiente y patrimonio cultural
5. Urbanismo y Desarrollo Urbano y Rural y de Probidad
1.1.9. Recursos
1.1.10.1 Recursos humanos
1 alcalde municipal
8 integrantes del consejo municipal
1 secretario
1 tesorero
1 auditor interno
1 supervisor de obras
1 director financiero
1 asistente del secretario
1 asistente de tesorería
1 recepcionista
3 integrantes de la Oficina Municipal de Agua
3 Integrantes de la Oficina Municipal de Proyectos.
26 Profesionales en área administrativa
1 técnico operativo
4 operativos de limpieza
18 del tren de aseo
9 fontaneros
2 pilotos en la Oficina Gestión de Riesgos
6
16 seguridades
3 guardianes
5 pilotos
1 mensajero
1 Juez de Asuntos municipales
3 integrantes de Manteniendo de áreas verdes
2 integrantes de la Oficina Catastro Municipal
1.1.10.2 Recursos materiales
25 escritorios
30 archivadores
25 computadoras de escritorio
1 Computadora portátil
300 sillas plásticas
25 sillas secretariales
25 impresoras
1 fax
1 fotocopiadora
1.1.10.3 Recursos financieros
La distribución de los fondos que recibe la municipalidad de El Progreso,
Jutiapa, está reglamentado en el Código Municipal decreto 12-2002 del
Congreso de la República de Guatemala, según el Capítulo III Asignación
Constitucional en el artículo 119 criterio para la distribución de la asignación
constitucional (2002:2265) dice:
Los recursos financieros a los que se refieren éste capítulo, serán distribuidos
conforme al cálculo matemático que para el efecto lo realice la comisión
específica (…) la distribución se efectuará con los siguientes criterios.
7
1. El 25% distribuido proporcionalmente al número de población de cada
municipio.
2. El 25% distribuido en parte iguales a todas las municipalidades.
3. El 25% distribuido directamente proporcionalmente al ingreso per-cápita
ordinaria de cada jurisdicción municipal.
4. El 25% distribuido directamente proporcional al inverso del ingreso per-
cápita ordinario de cada jurisdicción municipal.
El presupuesto municipal tendrá obligatoriamente una estructura programática,
expresando separadamente las partidas asignadas a programas de
funcionamiento, inversión y deuda. Los ingresos y egresos ordinarios deben
contemplarse separadamente de los extraordinarios. Según información de la
municipalidad.(2:56-70)
1.2. Técnica utilizada para el diagnóstico
Dentro de las técnicas utilizadas para recopilar información de la institución
patrocinante, se utilizaron:
Observación
Se realizó la observación de los recursos humanos, y materiales, de la
Municipalidad de El Progreso, departamento de Jutiapa, para detectar los
diferentes problemas de la institución, se utilizaron fichas de apuntes para
descripciones necesarias.
Entrevista
En la Municipalidad de El Progreso, departamento de Jutiapa se entrevistó al
Alcalde Municipal, tesorero. Apoyándonos en el cuestionarioy lista de cotejo,
para obtener la información necesaria.
8
1.3. Lista de necesidades
Después de haber analizado la información recabada con las técnicas
aplicadas en la municipalidad de El Progreso se destacaron las siguientes
necesidades.
1. Falta de servicio de alarma
2. La institución no tiene muro perimetral
3. No se cuenta con rampa para las personas con capacidades diferentes.
4. Falta de aire acondicionado
5. Falta de planta eléctrica
6. No tiene un organigrama municipal visible al público.
1.4. Cuadro de análisis y priorización de problemas
Problemas Factores que lo producen Soluciones
1. Inseguridad 2. Ausencia de
sistema de alarma
3. Ausencia de muro
perimetral.
4. No existe rampa
para personas con
capacidades
diferentes.
1. Colocar sistema de
alarma.
2. Construir muro
perimetral
3. Construir una
rampa.
2. Ventilación
inadecuada
1. No se cuenta con
servicio de aire
acondicionado
1. Instalar aire
acondicionado
3. Desimplementación
operativa
1. No hay planta
eléctrica.
2. No existe un
organigrama
municipal visible al
público.
1. Adquirir unaplanta
electica.
2. Colocar un
organigrama visible
al público.
9
1.4. Datos de la institución Patrocinada.
1.4.1. Nombre de la Institución
Escuela Oficial Rural Mixta
1.5. Tipo de la Institución por lo que Genera o su Naturaleza
Educativa-Oficial
1.5.1. Ubicación Geográfica
Aldea Nueva, municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.
1.5.2. Visión
Sin evidencia
1.5.3. Misión
Sin evidencia
1.5.4. Políticas
Sin evidencia
1.5.5. Objetivos
Sin evidencia
1.5.6. Metas
Sin evidencia
10
1.5.7. Estructura Organizacional
Fuente: copiado literalmente de la dirección del centro educativo
DIRECTOR
ALUMNOS
DOCENTES
CONSEJO DE
PADRES Y MADRES
DE FAMILIA
11
1.5.8. Recursos
1.5.8.1. Humanos
01 Director con grado
02Docentes de preprimaria renglón 0-11
05 docentes de primaria renglón 0-11
22 alumnos de preprimaria
49 alumnos de primaria
1.5.8.2. Físicos
06 aulas
01 dirección
01 cocina
01 cancha de básquet bol
03 baños
01 bodega
1.5.8.3. Materiales
120 escritorios
06 pizarrones
06 cátedras
1.5.8.4. Financieros
El presupuesto de la institución es asignado por el Ministerio de
Educación a través del Fondo Rotativo Institucional de Gratuidad,
aprobado el 12 de sep. De 2,008 según acuerdo ministerial N.1.492-
2008.
12
1.6. Lista de carencias
No se cuenta con guardián ni conserje
No cuenta con sistema de alarma
No se tiene depósito de agua para garantizar el uso humano
Poco agua en los servicios sanitarios
Basura orgánica y plástica dentro de la propiedad
Falta de técnicas y procedimientos para la utilización de los desechos
orgánicos.
No se cuenta con equipo audiovisual
No se cuenta con equipo tecnológico.
1.7. Cuadro de análisis y priorización
PROBLEMAS
FACTORES QUE LO
PRODUCEN
SOLUCIOENS
1. Contaminación al
medio ambiente
1. Falta de Técnicas y
procedimientos para
la utilización de los
desechos orgánicos.
2. Basura orgánica y
plástico dentro del
establecimiento.
1. Realizar guía para
elaborar
manualidades de
papel.
2. Colocar colectores
de basura.
13
2.Inseguridad 1. Ausencia de guardián
y conserje.
2. Ausencia de sistema
de alarma.
1. Contratar guardián y
conserje
2. Colocar sistema de
alarma
3. Insalubridad 1. Falta depósito de
agua para el
consumo humano.
2. Poco agua en los
servicios sanitarios
.
1. Colocar depósito de
agua para consumo
humano.
2. Colocar depósito de
agua en sanitarios.
4. Pobreza de
soporte operativo.
1. No se cuenta con
equipo tecnológico
2. No se cuenta con
equipo audiovisual
1. Adquirir equipo
tecnológico.
2. Adquirir equipo
audiovisual.
1.7.1 Priorización del problema
1. Realizar una guía para la elaboración de manualidades de papel, dirigido a
docentes y alumnos de quinto y sexto grado del nivel primario de la Escuela
Oficial Rural Mixta, Aldea Nueva, municipio de Santa Catarina Mita,
departamento de Jutiapa.
2. Colocar colectores de basura en el centro educativo
14
1.8. Análisis de viabilidad y factibilidad
INDICADORES
Opcio1
Opción
2
Si no si no FIANCIEROS
1. Se cuenta con suficientes recursos económicos. X X
2. Se ejecutara el proyecto con recursos propios. X X
3. Se cuenta con financiamiento externo X X
ADMINISTRACION LEGAL
1. Se cuenta con la materia prima para la realización del proyecto. X X
2. Se tiene estudio de impacto ambiental X X
3. Para la ejecución del proyecto, existen leyes que lo amparen. X X
TECNICOS
1. Se tiene el área adecuada para la ejecución del proyecto. X X
2. Se elaboraron controles de calidad
para la ejecución del proyecto. X X
3. Se tiene bien definida la cobertura del proyecto.
X X
4. Se cuenta con los insumos necesarios para el proyecto. X X
5. Se han definido claramente las metas. X X
INDICADORES
SI
NO
MERCADO
15
1. Tiene aceptación en la institución el proyecto X
2. Satisface las necesidades de la institución el proyecto X
3. Se cuenta con canales de distribución adecuados
X
4. Es accesible el proyecto a la institución en general X
5. Se cuenta con el personal capacitado para la ejecución del proyecto. X
POLITICO
1. Sera responsable del proyecto la institución X
2. El proyecto es de suma importancia para la Institución X
SOCIAL
1. Genera conflictos entre los grupos sociales, el proyecto X
2. El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar su nivel académico. X
3. El proyecto beneficia a la mayoría de institución X
TOTAL 17 04
PRIORIDAD
1.9. Problema seleccionado
En reunión sostenida con docentes y epesista determinó que el problema a
resolver es: contaminación ambiental
1.10. Solución propuesta como viable y factible
Según el análisis viable y factible la solución más recomendada es: Realizar
guía para la elaboración de manualidades de papel dirigida a docentes y
alumnos de quinto y sexto grado del nivel primario de la Escuela Oficial Rural
Mixta, Aldea Nueva, Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.
16
CAPÍTULO II
2. PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Datos generales
2.1.1. Nombre del proyecto
Guía para la elaboración de manualidades de papel, dirigida a docentes y
alumnos de quinto y sexto grado del nivel primario de la Escuela Oficial Rural
Mixta, Aldea Nueva, municipio de Santa Catarina Mita, departamento de
Jutiapa.
2.1.2. Problema
Contaminación al medio ambiente por desechos orgánicos de papel en la
Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Nueva, municipio de Santa Catarina Mita,
departamento de Jutiapa.
2.1.3. Localización
Aldea Nueva, municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.
2.1.4. Unidad Ejecutora
Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de
Guatemala.
Municipalidad de El Progreso, Jutiapa
2.1.5. Tipo de Proyecto
Servicios Educativos
17
2.2. Descripción del proyecto
El proyecto consiste en realizar una Guía para la elaboración de manualidades
de papel, dirigida a docentes y alumnos quinto y sexto grado del nivel primario
de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Nueva, municipio de Santa Catarina
Mita, departamento de Jutiapa. La guía está estructurada en cuatro capítulos,
donde se describen temas muy importantes que contribuyen al medio
ambiente.
Capítulo I: Contaminación del medio ambiente, describe el daño que estamos
ocasionando a nuestro planeta por el mal uso que hacemos de los recursos
que nos brinda la naturaleza.
Capítulo II: contiene temas de deforestación y reforestación, sus causas y
efectos.
Capítulo III: El reciclaje, es la única alternativa para reducir, reutilizar y reciclar
la basura orgánica.
Capítulo IV: Reciclaje de papel, como elaborar manualidades de papel.
Se explica los pasos para realizar diferentes manualidades; reutilizando papel
bond, periódico y cartón de huevo.
2.3. Justificación
Debido a la contaminación ambiental que existe en nuestro planeta es
necesario socializar a los alumnos para aprovechar los desechos orgánicos
que surgen cada día en nuestro alrededor. La Guía para la elaboración de
manualidades de papel dirigida a docentes y alumnos de quinto y sexto
grado del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Nueva,
municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa. Aportará
información necesaria para realizar manualidades del papel que reciclamos
dentro del establecimiento, brindando al docente nuevos conocimientos para
trabajar en el Área de Productividad y Desarrollo y ayudando al alumno a
desarrollar habilidades y destrezas dentro del aprendizaje, de esta manera se
estará contribuyendo de una manera significativa con el medio ambiente.
18
2.4. Objetivos del proyecto
2.4.1. Generales
Contribuir con la conservación al medio ambiente por medio del reciclaje de
los desechos de papel en la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Nueva,
municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.
2.4.2. Específicos
1. Guía para la elaboración de manualidades de papel dirigida a
docentes y alumnos de quinto y sexto grado del nivel primario de la
Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Nueva, municipio de Santa
Catarina Mita, departamento de Jutiapa.
2. Implementar talleres de capacitaciones a docentes y alumnos de
quinto y sexto grado del nivel primario sobre lo importante que es
cuidar el medio ambiente
3. Socializar la guía para la elaboración de manualidades de papel con
docentes y alumnos del centro educativo.
4. Reforestar un área comunal de aldea El Porvenir, municipio de El
Progreso, departamento Jutiapa. Concientizando a la población
sobre la importancia de esta actividad.
2.5. Metas
1. Reproducir 7 guías para la elaboración de manualidades de papel dirigida
a docentes y alumnos de quinto y sexto grado del nivel primario de la
Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Nueva, municipio de Santa Catarina
Mita, departamento de Jutiapa.
19
2. Implementar 2 talleres de capacitaciones sobre el medio ambiente con
docentes y alumnos del centro educativo.
3. Socializar la guía con 4 docentes y 30 alumnos de la Escuela Oficial
Rural Mixta, Aldea Nueva, municipio de Santa Catarina Mita,
departamento de Jutiapa.
4. Plantar 600 árboles de pino en el cerro de Los Haraganes, aldea El
Porvenir, municipio de El Progreso, departamento de Jutiapa.
2.6. Beneficiarios (directos e indirectos)
Directos
49 estudiantes
6 docentes
Indirectos
Población en general
2.7. Fuentes de financiamiento y presupuesto
Gestión por parte del estudiante
No.
Fuentes de financiamiento
Descripción
Total
1
Municipalidad de El Progreso,
Jutiapa
600 árboles de pino
Q840.00
2
Librería García
Reproducción y
empastado de 7 guías
Q550.00
3
Otros
Gastos varios
Q 850.00
Total
Q 2,240.00
20
2.8. Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 2012
No.
Actividades
Responsable
Mayo Junio Julio
1 2 3 4 5 1 2 3 3 5 1 2 3 4 5
1 Reunión con el alcalde para
darle a conocer el proyecto.
Epesista
2 Recopilar información para el
diagnostico patrocínate
Epesista
3 Reconocimiento del terreno Epesista
4 Visita a diferentes instituciones:
Municipalidad de Santa Catarina
Mita, departamento de Jutiapa.
Cementos progreso
Epesista
5 Cercado y limpieza del área a reforestar
Epesista
6 Reunión con autoridades de la
comunidad
Epesista
7 Inauguración del proyecto “Mi
planeta feliz”
Epesista
8 Ahoyado de terreno y acarreo de
plantas al Cerro de los Araganes
Epesista
9 Reunión con director y docentes de la escuela… para darles a conocer sobre el aporte pedagógico.
Epesista
21
10 Recopilar información para el
diagnostico de la patrocinada
Epesista
11 Plantación de seiscientos
arboles de pino y monitoreo por
la municipalidad
Epesista
12 Organizar la información para la
elaboración de la guía
Epesista
13 Entrega del proyecto a la
municipalidad de El Progres y
Asesora USAC
Epesista
14 Realizar talleres de capacitación,
dirigidos a docentes y alumnos
Epesista
15 Elaborar manualidades de papel
reciclado, con alumnos y
docentes de la escuela
Epesista
16
Entrega de aporte pedagógico.
Epesista
22
2.9. Recursos
Humanos
Asesora
Capacitadores
Epesista
Maestros
Alumnos
Físicos
Escuela Oficial Rural Mixta
Municipalidad de El Progreso, Jutiapa.
Materiales:
Cámaras fotográficas
Impresora
Computadora
Memoria USB
Cartón de Huevos.
Papel bond
Tijeras
Pegamento
Colores naturales
Pinceles
Equipo para plantar arboles
Árboles
23
CAPITULO III
3. PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y resultados
La ejecución del proyecto es describir en forma detallada y ordenada
cronológicamente las secuencias de actividades previstas en el diseño que se
realiza a continuación.
No. Actividades Resultados
1 Visitar al señor alcalde municipal del
municipio de El Progreso, departamento
de Jutiapa, para solicitar su colaboración
en el macro proyecto.
Financiamiento del alcalde
municipal para compra de los
arbolitos
2 Recopilar información para realizar el
diagnóstico de institución patrocinante
Recopilar toda la información
necesaria para la elaboración
de la guía pedagógica
3 Reconocer el área del terreno a
reforestar
Conocer el terreno donde se
plantaron los arboles.
4 Visitar diferentes instituciones:
Municipalidad de Santa Catarina Mita,
departamento de Jutiapa, Cementos
Progreso
Colaboración de las
instituciones para la
plantación de los arboles
5
Cercar y limpiar el área a reforestar
Cercar y limpiar el área a
reforestar
6 Realizar reunión con autoridades de la
comunidad
Se logro el apoyo del
COCODE de la comunidad
7
Inaugurar proyecto “Mi planeta Feliz
Entrega de proyecto “Mi
Planeta Feliz” al señor alcalde
municipal de El Progreso,
Jutiapa
8 Ahoyar terreno y acarreo de plantas al
Cerro los Haraganes
Se realizó el ahoyado del
terreno de los arboles, gracias
al apoyo de la reserva militar
de Jutiapa.
24
9 Realizar reunión con director y docentes
de la Escuela… para darle a conocer el
aporte pedagógico
Apoyo de los docentes para la
realización del aporte
pedagógico
10 Recopilar información para el diagnostico
de patrocinada
Se recopiló la información
necesaria
11 Plantar seiscientos árboles y monitoreo
por la municipalidad
Se plantó seiscientos árboles
en el área prevista
12 Analizar e interpretar la información Se analizó la información
obtenida
13 Organizar la información para la
elaboración de la guía pedagógica
Se organizó la información
para elaborar la guía
pedagógica
14 Entregar proyecto a la Municipalidad de
el Progreso y asesora USAC
Entrega del proyecto al
alcalde municipal y asesora.
15 Realizar talleres de capacitación,
dirigidos a docentes y alumnos.
Taller de capacitación sobre
el reciclaje de papel a docente
y alumnos.
16 Elaborar manualidades de papel con
alumnos de la Escuela Oficial Rural
Mixta, Aldea Nueva, municipio de Santa
Catarina Mita, departamento de Jutiapa.
Se logro hacer las diferentes
manualidades usando el
papel con los alumnos de la
escuela Oficial Rural Mixta
17 Entregar guías pedagógicas sobre la
elaboración de manualidades de papel
Se entrego la guía sobre la
elaboración de manualidades
al Director y Docentes
25
3.2 Productos y logros
Productos
Logros
Realizar una Guía para la elaboración
de manualidades de papel, dirigida a
docentes y alumnos de quinto y sexto
grado del nivel primario de la escuela
Oficial Rural Mixta, Aldea Nueva, Santa
Catarina Mita, Jutiapa.
Se realizó Guía para la elaboración de
manualidades de papel, dirigida a
docentes y alumnos de quinto y sexto
grado del nivel primario de la escuela
Oficial Rural Mixta, Aldea Nueva, Santa
Catarina Mita, Jutiapa.
Realización de taller y capacitación
sobre el reciclaje de papel
Se organizó taller y capacitación sobre
el reciclaje de papel para alumnos y
docentes.
Socializar la Guía para la elaboración
de manualidades de papel, dirigido a
docente y alumnos de quinto y sexto
grado del nivel primairo del centro
educativo.
Se socializo la Guía para la
elaboración de manualidades de papel
a docentes y alumnos de quinto y sexto
grado del nivel primario de la Escuela
Oficial Rural Mixta, Aldea Nueva,
municipio de Santa Catarina Mita,
departamento de Jutiapa.
Plantar 600 árboles en el municipio de
El Progreso, departamento de Jutiapa
Se reforestó un área comunal en el
municipio de El Progreso, Jutiapa;
plantando 600 árboles de pino
26
Guía para la elaboración de manualidades de papel,
dirigida a docentes y alumnos de quinto y sexto grado
del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta,
aldea Nueva, municipio de Santa Catarina Mita,
departamento de Jutiapa.
Asesora: Aquilina Elizabet Ruano de Barahona
Fuente: www.google.com
Epesista:
Olga Nohemy Sandoval Vasquez
Carné: 9620803
27
INDICE
Introducción i
Objetivos 1
Capitulo I
Contaminación ambiental 2
Competencia 2
Indicaciones 2
Actividad 6
Evaluación 7
Capitulo II
Reforestación y deforestación 8
Competencia 8
Indicaciones 8
Actividad 14
Evaluación 15
Capitulo III
Reciclaje 16
Competencia 16
Indicaciones 16
Actividad 19
Evaluación 19
28
Capitulo IV
Elaboración de manualidades de papel 20
Competencia 20
Indicaciones 20
Actividad 22
Materiales para reciclar 22
Procedimiento 23
Bowl de papel reciclado 24
Materiales 24
Procedimiento 24
Jarro de papel 26
Materiales 26
Procedimiento 26
Jarro de papel periódico 27
Materiales 27
Procedimiento 27
Flores de cartón de huevo 28
Materiales 28
Procedimiento 28
Evaluación 32
Conclusiones 33
Recomendaciones 34
Referencias bibliográficas 35
29
Introducción
La basura es un desecho que debe ser eliminado, de la manera más correcta
para que no dañe el contorno de los centros educativos. Es preocupante el
desconocimiento que existe sobre las enfermedades que ocasione el desecho de
basura y el daño que causa a nuestro planeta. Motivo por el cual se elaboró una
guía didáctica sobre manualidades de papel, socializándola con docentes y
alumnos.
Para una mejor comprensión, consta de cuatro capítulos en los cuales se abordan
los siguientes temas:
Capítulo I:
Contiene temas como La contaminación Ambiental, contaminación por basura,
contaminación del agua y contaminación del aire, recursos que debemos de
cuidar para que en un futuro no falten, precisamente el gran interés por los
problemas ambientales ha hecho entender la importancia de cuidar nuestro
planeta.
Capítulo II:
Contiene los temas de Reforestación consiste en un trabajo previo que define qué
especies de árboles son los más apropiados para la zona, independientemente
del aprovechamiento de su madera, educando y colaborando por un planeta
feliz.Deforestación es una de las acciones provocadas por ser humano
destruyendo nuestro planeta, y contribuyendo a la contaminación del mismo.
Capítulo III:
Este capítulo contiene un tema muy importante como lo es el reciclaje, consiste
en la extracción selectiva de materiales de los desperdicios con el fin de obtener
resultados positivos que ayuden a disminuir la gran contaminación que cada día
daña a nuestro planeta.
Capítulo IV:
Este capítulo se dará a conocer la utilización del papel en la elaboración de
manualidades, aprovechando al máximo el reciclaje de papel y educando al
estudiante sobre cómo evitar la contaminación ambiental.
i
30
Objetivos
Objetivo General:
Contribuir al cuidado y conservación de nuestro medio ambiente, a través
de la reforestación y el reciclaje del papel.
Objetivos Específicos:
Fomentar valores para el uso adecuado de los recursos naturales con que
cuenta nuestro planeta.
Socializar a la comunidad educativa sobre la importancia de reforestar para
evitar la contaminación ambiental.
Realizar manualidades de papel y así prevenir la contaminación ambiental.
1
31
Capítulo I
1. Contaminación Ambiental
Competencia:
Identifica los factores que contaminan el medio ambiente
Indicaciones:
Organizarse en parejas y participar con ideas para recolectar la basura
orgánica.
1.1. La Contaminación Ambiental
El medio ambiente, es el conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y
sociales capaces de causar efectos directos o indirectos en un plazo corto o largo,
sobre los seres vivos y las actividades humanas. (1:282-285)
En épocas lejanas, el hombre vivía en equilibrio con su ecosistema, pues era un
consumidor más que se dedicaba a cazar, pescar, trabajar la tierra. En los últimos
seis mil años, y gracias al desarrollo tecnológico, el hombre ha ido explotando los
recursos naturales de forma cada vez más acelerada, lo que ha provocado una
sobreexplotación de los ecosistemas.
2
32
1.1.1. ¿Qué es contaminación?
Es una acción del hombre sobre el medio que altera su equilibrio, causando
inestabilidad, desorden, daño o malestar en ecosistema, en el medio físico o en
un ser vivo. Existen tres tipos de contaminación: contaminación del suelo,agua,
aire.
1.1.2. CONTAMINACIÓN DEL SUELO
Es la presencia de compuestos químicos hechos por el hombre u otra alteración
al ambiente natural del suelo. Esta contaminación generalmente aparece al
producirse una ruptura de tanques de almacenamiento subterráneo, aplicación de
pesticidas, filtraciones de rellenos sanitarios o de acumulación directa de
productos industriales.
3
33
1.1.3. El suelo puede contaminarse de varias maneras:
- Uso de plaguicidas, productos químicos en la agricultura.
- Derrame de petróleo.
- Actividades mineras (relaves y residuos en general).
- Erosión por la deforestación de grandes extensiones de terreno.
Fuente: www.ikipedia.org
1.1.4.CONTAMINACIÓN DEL AGUA
Es la acción o el efecto de añadir al agua algún material o condición, de modo
directo o indirecto, que impliquen una alteración desfavorable de su calidad en
relación a sus usos posteriores o sus servicios ambientales.
La contaminación de las aguas puede proceder de fuentes naturales o de
actividades humanas. En la actualidad la más importante sin duda es la
provocada por el hombre. El desarrollo y la industrialización suponen un mayor
uso de agua, una gran generación de residuos muchos de los cuales van a parar
al agua y el uso de medios de transporte fluviales y marítimos que en muchas
ocasiones, son causa de contaminación de las aguas.
Fuente: www.ikipedia.org
4
34
1.1.5. CONTAMINACIÓN DEL AIRE
Se entiende por contaminación atmosférica a la presencia en la atmósfera de
sustancias en una cantidad que implique molestias o riesgo para la salud de las
personas y de los demás seres vivos, vienen de cualquier naturaleza, así como
que puedan atacar a distintos materiales, reducir la visibilidad o producir olores
desagradables. El nombre de la contaminación atmosférica se aplica por lo
general a las alteraciones que tienen efectos perniciosos en los seres vivos y los
elementos materiales, y no a otras alteraciones inocuas. Los principales
mecanismos de contaminación atmosférica son los procesos industriales que
implican combustión, tanto en industrias como en automóviles y calefacciones
residenciales, que generan dióxido y monóxido de carbono, óxidos de nitrógeno y
azufre, entre otros contaminantes. Igualmente, algunas industrias emiten gases
nocivos en sus procesos productivos, como cloro o hidrocarburos que no han
realizado combustión completa.(3:277-278)
Fuente: wikipedia.org
5
35
ACTIVIDADES
Taller sobre la contaminación ambiental
Participar en el foro de cómo reciclar
Fuente: Olga Sandoval
6
36
EVALUACION
INDICACIONES:
Marca con una X las figuras que contaminan al ambiente
Fuente: elbgver.com.
7
37
CAPITULO II
2. REFORESTACION Y DEFORESTACION
COMPETENCIA:
Plantar árboles en área cercana a la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea
Nueva del municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
INDICACIONES:
Buscar en periódicos y revistas figuras que contengan situaciones que
afectan los bosques.
8
38
2.1. REFORESTACION
La reforestación no es simplemente plantar árboles donde hay pocos o donde
antes no había. La reforestación conlleva un estudio medioambiental ya que el
equilibrio ecológico es muy sensible y los esfuerzos pueden resultar infructuosos
o incluso dañinos para el ecosistema. Así que la reforestación consiste en un
trabajo previo que define qué especies de árboles son los más apropiados para la
zona,independientemente del aprovechamiento de su madera.
Es fundamental que no acaben convirtiéndose, por ejemplo, en una especie
invasora que evite el crecimiento de especies autóctonas porque haría
desaparecer las especies de insectos o animales que se alimentan de ellas
rompiendo la cadena alimenticia. Una reforestación así destruiría el equilibrio
ecológico, de por sí muy sensible y sucedería como con una fila de fichas de
dominó (si se tira una, detrás caen un montón más).
Fuente: refoestame.blogspot.com
9
39
2.1.1. Beneficios de la reforestación
La reforestación, beneficia en varios aspectos al ecosistema. A continuación se
enumeran todos sus beneficios:
1. Determinadas zonas de repoblación permiten la explotación de su madera
para la obtención de combustible doméstico, así como para el uso
industrial de la madera, protegiendo los bosques viejos.
2. Protege los suelos fértiles de la destrucción ocasionada por el arrastre de
las lluvias al mantenerlo con las raíces.
3. Sirven de áreas recreativas naturales cuando son zonas cercanas a las
ciudades.
4. Retrasa e incluso detiene el avance de las dunas de arenas, así como la
desertificación.
5. Ejerce de muro protector de las zonas de cultivo contra el viento.
6. Optimiza las funciones de las cuencas hidrográficas evitando reboses.
7. También es beneficiosa para crear una masa forestal en terrenos donde
antes no había árboles.
Una ventaja de la reforestación es que se puede hacer de acuerdo con escuelas,
institutos y colegios u organizaciones ecológicas para realizar repoblaciones en
grupos. De esta forma, es una actividad de ocio en la naturaleza, formativa y de
concienciación, para niños y jóvenes o colectivos interesados en la naturaleza y
su cuidado.(
Fuente: Olga Sandoval
10
40
2.2 DEFORESTACION
Es el cambio de una cubierta dominada por árboles a una que carece de ellos. Es
la eliminación de la vegetación natural. En Guatemala la primera causa de
deforestación es el desmonte agropecuario, seguido por la tala ilegal y los
incendios forestales.
Alrededor de 14 millones de hectáreas de bosques tropicales se pierden cada
año. Se calcula se calcula que la quema de bosques para dedicarlos a la
agricultura es responsable de 80% al 85% de esta destrucción.
Fuente: es.wikipedia.org
La principal causa de la destrucción de los bosques es también la agricultura de
subsistencia de muchas poblaciones pobres de los países tropicales. Estos
agricultores queman los bosques y la superficie de la tierra. Estos fenómenos son
observables en todos los departamentos de Guatemala
11
41
2.2.1. CAUSAS DE LA DEFORESTACIÓN
1. Tala inmoderada para extraer la madera.
2. Generación de mayores extensiones de tierra para la agricultura y la ganadería.
3. Incendios.
4. Construcción de más espacios urbanos y rurales.
5. Plagas y enfermedades de los árboles.
Fuente: es.wikipedia.org
2.2.3. CONSECUENCIAS DE LA DEFORESTACIÓN
Erosión del suelo y desestabilización de las capas freáticas, lo que a su vez
provoca las inundaciones o sequías.
Alteraciones climáticas.
Reducción de la biodiversidad, de las diferentes especies de plantas y
animales.
Calentamiento global de la tierra: porque al estar deforestados los bosques,
no pueden eliminar el exceso de dióxido de carbono en la atmósfera.
12
42
Erosión del suelo y desestabilización de las capas freáticas, lo que a su vez
provoca las inundaciones o sequías.
Alteraciones climáticas.
Reducción de la biodiversidad, de las diferentes especies de plantas y animales.
Calentamiento global de la tierra: porque al estar deforestados los bosques, no
pueden eliminar el exceso de dióxido de carbono en la atmósfera. (1:283-284)
Fuente:es.wikipedia.org
13
43
ACTIVIDADES
Siembra de arboles
Fuente: Olga Sandoval
14
44
EVALUACION
INDICACIONES:
En la siguiente sopa de letras busca encerrando en un círculo las siguientes
palabras.
1. Reforestar 6. Agricultura
2. Bosque 7. Deforestar
3. Árbol 8. Industria
4. Naturaleza 9. Madera
5. explotación 10. Incendio
15
45
CAPITULO III
3. RECICLAJE
COMPETENCIA:
Clasificar con los alumnos el material a reciclar.
INDICACIONES:
Organizar grupos de 4 alumnos recolectar papel para realizar manualidades
en el centro educativo
16
46
3.1 RECICLAJE
Es un proceso fisicoquímico o mecánico que consiste en someter a una materia o
un producto ya utilizado a un ciclo de tratamiento total o parcial para obtener una
materia prima o un nuevo producto. El reciclado, es una de las alternativas
utilizadas en la reducción del volumen de los residuos sólidos. Se trata de un
proceso, también conocido como reciclaje, que consiste básicamente en volver a
utilizar materiales que fueron desechados y que aún son aptos para elaborar otros
productos o re fabricar los mismos.
Son muchas las razones para reciclar: se ahorran recursos, se disminuye la
contaminación, se alarga la vida de los materiales aunque sea con diferentes
usos, se logra ahorrar energía, se evita la deforestación, se reduce el 80% del
espacio que ocupan los desperdicios al convertirse en basura y es la única salida
al problema de la acumulación de los residuos. La reutilización de los materiales
reciclados es, además, la mejor forma de evitar la extracción de nuevas materias
primas.
Fuente: www.google.com.gt
17
47
3.1.1 REGLA DE LAS 3 “R”
El reciclaje es la única solución para disminuir los desechos orgánicos
Reducir: Es disminuir el volumen total de la basura que producimos cada día,
evitando que se genere la basura comprando mas sabiamente y utilizando los
productos de la manera correctamente.
Reutilización: Es usar algo varias veces en vez de tirarlo como las bolsas de
nailon, ropa usada, papel usar por los dos lados, baterías de recargar en el sol o
tener aparatos recargables. Al comprar un producto compramos también la
responsabilidad de deshacernos del producto y su empaque por eso tenemos que
ser conscientes en comprar o consumir productos naturales.
Reciclar: Es saber cómo seleccionar la basura y dónde depositarla. Los residuos
pueden ser separados en grupos: papel y cartón, vidrio, plástico, restos de comida
y otros. Produciendo de materiales usados nuevos productos como: papel, vidrio
o plástico o eco ladrillos. (5:20)
Fuente: es.wikipedia.org
18
48
ACTIVIDADES
Videos sobre los beneficios del reciclaje.
EVALUACIÓN
INSTRUCCIONES:
Escribe el significado de las siguientes palabras:
Reducir:_____________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_______
Reutilizar¨:___________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_______
Reciclar:____________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
__________
19
49
CAPITULO IV
4. ELABORACION DE MANUALIDADES DE PAPEL
COMPETENCIA:
Desarrolla la creatividad de los estudiantes a través del reciclaje,
utilizando el papel.
INDICACIONES:
Videos sobre la utilización que se le puede dar al papel.
Organizar grupos de cuatro alumnos para participar en la elaboración
de manualidades
4.1. RECICLAJE DE PAPEL
Reciclaje de papel es el proceso de recuperación de papel ya utilizado para
transformarlo en nuevos productos de papel. Existen tres categorías de papel que
pueden utilizarse como materia prima para papel reciclado: molido, desechos de
pre-consumo y desecho de post-consumo. El papel molido son recortes y trozos
provenientes de la manufactura del papel, y se reciclan internamente en una
fábrica de papel. Los desechos pre-consumo son materiales que ya han pasado
por la fábrica de papel, y que han sido rechazados antes de estar preparados
para el consumo. Los desechos post-consumo son materiales de papel ya
utilizados que el consumidor rechaza, tales como viejas revistas o periódicos,
material de oficina, guías telefónicas, etc. El papel que se considera adecuado
para el reciclaje es denominado "desecho de papel".
20
50
4.1.1. Materiales para reciclar papel:
Papel usado (periódico, Hojas de cuaderno, papel bon, tubos de cartón del
papel higiénico, cartón de huevos)
Agua
recipiente
Una rejilla
Tijeras
Licuadora
Pasos a seguir:
1. Toma un poco de papel que tienes guardado y rómpelo en pedazos
pequeños
2. Coloca agua y los pedazos de papel en un recipiente rectangular. Dejarlos
en remojo por lo menos 24 horas
3. Utiliza una licuadora para mezclar el papel hasta obtener una pasta que
llamaremos “Pulpa”. Vierte la pulpa en un recipiente.
21
51
4. Introduce un bastidor de cedazo en el recipiente hasta cubrirlo con una
capa pareja y no muy gruesa de “pula”. Sácalo despacio escurriendo el
exceso de agua.
5. Coloca la pulpa dentro del molde y déjala secar.
22
52
PROGRAMA DE ELABORACION DE PROYECTOS
No.
Nombre del Proyecto
Materiales
01
Bowl de papel reciclado
- Papel para reutilizar
- Agua
- Tijeras
- Rejilla o colador
- Recipiente
02
Jarro de papel bond
- Papel
- Tijeras
- Resistol
- Pintura acrílica
- Pincel
03
Jarro de papel periódico
- papel periódico
- tijeras
- resistol
- café
- pincel
04
Flores de cartón de huevo
- cartón de huevos
- tijeras
- resistol
- pincel
- pintura acrílica
- palillos
23
53
PROYECTO No. 1
BOWL DE PAPEL RECICLADO
Materiales y equipo:
1. Hojas papel bond para reutiliza 2. Agua 3. Licuadora 4. Colador 5. Pincel 6. Pintura acrílica 7. Molde para bowl
Pasos a seguir:
1. Pica el papel en pedacitos de unos 2cm de lado. Luego coloca parte
de ese papel en la licuadora, o en la procesadora de alimentos, con
bastante agua ylicua hasta que el papel este pequeño. Agrega más
papel, poco a poco, y si es necesario agrega más agua.
2. La idea aquí es que obtengas una mezcla que sea similar a la avena cuando la preparas.
24
54
3. Luego presiona la mezcla de papel en el colador, desparramando el
papel por toda la superficie; deja que escurra parte del agua, haciendo
presión.
4. Lego coloca el colador de malla sobre una fuente o un bowl, para que el
papel reciclado adquiera la forma. Tendrás que dejar el papel sobre la
fuente o bowl durante 3 o 4 días, hasta que el papel quede seco.
5. Cuando el papel se seque ya lo podrás sacar. Si lo deseas, puedes
decorar esta fuente de papel reciclado, sea pintándola o pegándole
diferentes diseños.
25
55
PROYECTO No. 2
JARRO DE PAPEL BOND
Materiales y equipo:
Papel
Tijeras
Resistol
Pintura acrílica
Tubo de cartón
Globo
Pincel
Procedimiento:
1. Se infla la vejiga, para que de forma al jarro que se va a realizar.
2. Se le coloca al globo tiras de papel con resistol para darle la forma
que se desea.
3. Luego se deja secar, y se decora con pintura acrílica.
26
56
PROYECTO No. 3
JARRO DE PAPEL PERIÓDICO
Materiales
Papel periódico
Tijera
Resistol
Café (natural)
Recipiente
Pincel Procedimiento:
1. Lo primero que hacemos es doblar en 8 partes la hoja de papel
periódico y luego enrollamos colocándole un poco de pegamento blanco
y seguimos colocando más hasta lograr la cantidad deseada.
2. Luego se van pegando cada tira de diferente tamaño
3. Se van enrollando las tiras hasta formar el jarro y darle la forma
deseada.
27
57
4. Disuelve un poco de café natural en agua (cantidad necesaria)
haciendo una mezcla, y se procede a pintar para terminar el jarro.
PROYECTO No. 4
FLORES DE CARTON DE HUEVO
Materiales:
Cartón de huevos.
Pinturas: roja y verde.
Pincel.
Diamantina.
Pegamento.
Tijeras.
Varillas de madera.
Procedimiento;
1. Corta el cartón de huevos en tiras.
28
58
2. Ahora recorta cada recipiente donde van los huevos. Corta las orillas.
3. Toma el pegamento y pega cada orilla, una con otra. De esta manera
formarás una especie de capullo de rosa
4. Con otro recipiente realiza las hojas de la rosa
5. Pinta las hojas con pintura verde.
6. Pinta el capullo con pintura roja.
29
59
7. Pega el capullo a otro recipiente, previamente pintado de verde, para dar
forma a la rosa.
8. Pinta la varilla de madera en color verde y pégala en la parte de abajo de
la rosa.
9. Ahora pega las hojas verdes en los costados de la varilla.
10. Dobla un poco los contornos verdes de arriba y las hojas para que tu rosa
parezca más real.(google.com, 2011)
30
60
Recuerda el papel usado no es basura ¡Recíclalo!
¡Tu papel es importante!
31
61
Evaluación
Presentación de manualidades elaboradas con papel reciclado
Fuente: Olga Sandoval
32
62
CONCLUSIONES
Contribuir a reducir el mal manejo de los desechos orgánicos, con los
alumnos de quinto y sexto grado del nivel primario de la Escuela Oficial
Rural Mixta, Aldea Nueva, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Se socializó la guía con alumnos de quinto y sexto grado del nivel
primario de la Escuela Oficial Rural Mixta en la que se muestra
detalladamente la realización de manualidades con papel.
Se contribuyó a la preservación del medio ambiente a través del proyecto
del “Guía para la elaboración de manualidades de papel, dirigida a docente
y alumnos de quinto y sexto grado del nivel primario de la Escuela Oficial
Rural Mixta, Aldea Nueva, municipio de Santa Catarina Mita, departamento
de Jutiapa, practicando el reciclado, es la única solución al problema de de
la acumulación de basura.
33
63
RECOMENDACIONES
A los alumnos y docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Nueva,
municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa. practicar
actividades de reciclaje dentro del establecimiento educativo para prevenir
la contaminación a causa de la basura y contribuir a la preservación del
medio ambiente.
Los estudiante y docentes deberán buscar apoyo en la guía sobre
elaboración de manualidades de papel, y llevarla a la práctica, de esta
manera estarán evitando la contaminación ambiental de una forma positiva,
utilizando la “·3 R” Reducir, reutilizar y reciclar.
El director y docente deberán llevar a la práctica talleres de socialización
con los alumnos y así poder mantener un ambiente agradable dentro del
establecimiento.
34
64
Referencias Bibliográficas
google.com. (5 de abril de 2011). Recuperado el 20 de julio de 2012, de
manualidades,facilisimo.com/.../hace-rosa-concarton-de-huevos.
google.com. (5 de mayo de 2011). Recuperado el 25 de junio de 2012, de
reforestame.blogspot.con.
http://elbgverde.com/contaminacion-del-suelo. (05 de marzo de 2011). Recuperado el 10 de julio
de 2012, de http://elbgverde.com/contaminacion-del-suelo.
MINEDUC. (2011). Ciencias Naturales. Guatemala: Educativa.
Municipalidad, E. P. (2011). Plan de Desarrollo Municipal. Guatemala.
Oceano, G. (2011). Ecología. España: Oceano.
Oceano, G. (2011). Enciclopedia en carta. España: Oceano.
Pérez, J. B. (2009). Proyectos . Guatemala: Tinta y Papel.
Prensa Libre. (25 de 05 de 2011). Cuidarmedio ambiente .
wikipedia . (5 de 30 de 2011). Recuperado el miercoles de julio de 2012, de wikipedia.
wikipedia. (15 de julio de 2011). Recuperado el 18 de julio de 2012, de
es.wikipedi.org/wiki/reciclaje de papel.
wikipedia 2011. (s.f.). Recuperado el 11 de julio de 2012, de eswikipedia.org/wiki/reciclaje de
papel.
Wikipedia. (2011). Recuperado el martes de julio de 2012, de
es.wikipedia.org/wiki/contaminacion.
Wikipedia. (2011). Recuperado el martes de julio de 2012
http://elbgverde.com/contaminacion-del-suelo
http://es.wikipedia.org//wiki/reciclajedepapel
http://es,wikipedia.org/wiki/contaminacion
http:/www.google.com.gt/demanualidades,facilisimo.com/…/hace-rosa-concarton-de-huevos.
http:/www.google.com.gt/reforestame.blogspot.co
A pesar de todo, el ser, par
35
65
REGISTRO FOTOGRAFICO
FOTOGRAFÍAS DE LA SOCIALIZACIÓN DE LA GUÍA SOBRE LA
ELABORACION DE MANUALIDADES DE PAPEL
66
Se socializó el contenido de la guíacon el fin que los estudiantes aprendan a
reducir, reciclar y reutilizar la basura de papel.
Educadora de APAS capacitando a los alumnos, sobre cómo se debe de reciclar el papel
Epesista de la Facultad de Humanidades y alumnas y alumnos de la Escuela
Oficial Rural Mixta de Aldea Nueva, realizan el proceso de reciclaje de papel.
67
Epesista muestra como realizar una fuente o bowl de papel reciclado
Alumnos y alumnos colocan sus manualidades al sol para que se sequen
Epesista capacita a los alumnos y alumnos trabajan para terminar manualidades de periódico.
Eduardo trabaja en la elaboración de su jarro de papel reciclado
68
Maestras colaborando con los alumnos.
Alumnos mostrando sus manualidades
69
Epesista capacitando a alumna en la elaboración de flores de cartón de huevo
Alumnos trabajando manualidades de cartón de huevo.
Alumnas mostrando las rosas de cartón de huevo
70
Resultado de las manualidades de papel, trabajadas en la Escuela Oficial
Rural Mixta, Aldea Nueva, municipio de Santa Catarina Mita, departamento
de Jutiapa.
71
Evidencias fotográficas “Proyecto mi planeta feliz”
Conociendo el terreno
Área a reforestar
Limpieza del terreno para cercar
72
Midiendo el terreno para la plantación de los arboles
Ordenando pinos
73
Reserva militar de Jutiapa preparándose para plantar arboles
Iniciando la jornada para plantar los arboles
74
Reserva militar de Jutiapa plantando arboles
Asesora y epesista en el área a reforestar
75
Plantando un arbolito
76
CAPITULO IV
4. PROCESO DE EVALUACION
a. Evaluación del diagnostico:
Esta etapa fue evaluada por el alcalde municipal de El Progreso,
departamento de Jutiapa, y el director de la Escuela Oficial Rural Mixta,
Aldea Nueva, municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.
La evaluación es comprobar la eficacia de los objetivos y el logro de las
metas, a través de una investigación realizada por medio de entrevistas,
cuestionario y lista de cotejo, fotografías. Obteniendo datos que ayudaran a
determinar problemas que requieren atención y resolución.
b. Evaluación del perfil
Esta etapa fue evaluada por el director de la Escuela Oficial Rural Mixta de
Aldea Nueva del municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa, a través de una
lista de cotejo, y consiste en describir concretamente la idea del proyecto,
incluyendo los elementos necesarios y enfocado a la problemática de la
contaminación ambiental con base a lo cual se realizaron las actividades
necesarias para el cumplimiento de todo el proceso del proyecto. Se diseñó
una propuesta en base a los objetivos, se establecieron las metas,
beneficiarios, recursos humanos y materiales, así mismo se identificaron
las instituciones que apoyarán para llevar a cabo la realización del
proyecto; diseñando el cronograma de actividades y el presupuesto general
que se utilizará. Se obtuvieron resultados como: nombre del proyecto “Guía
para la elaboración de manualidades de papel dirigida a docente y alumnos
de quinto y sexto grado del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta,
Aldea Nueva, municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.
77
c. Evaluación de la ejecución:
La etapa de ejecución fue evaluada por el director de la Escuela Oficial
Rural Mixta,Aldea Nueva, municipio de Santa Catarina Mita, departamento
de Jutiapa,a través de una lista de cotejo para verificar el desarrollo
ordenado y cronológico de las actividades enmarcadas en el proyecto y
poner en marcha la serie de tareas programadas para el logro de los
objetivos propuestos. Alcanzándose los efectos deseados, gracias al apoyo
de la Comunidad Educativa, Municipalidad de El Progreso, Jutiapa y
asesoría de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos
de Guatemala, se logró conseguir los objetivos planteados en el tiempo
previsto.
d. Evaluación Final
Esta etapa fue evaluada por medio de una lista de cotejo que sirvió para
medir la aceptación del proyecto por el director y maestros de la Escuela
Oficial Rural Mixta, Aldea Nueva, municipio de Santa Catarina Mita,
departamento de Jutiapa, en donde se elabora un plan de sostenibilidad del
proyecto para mejorar la contaminación ambiental. Fueron alcanzados los
objetivos del proyecto, presentando un informe de la investigación realizada
en cada una de las etapas. Donando una “Guía para la elaboración de
manualidad de papel, dirigida a docentes y alumnos de quinto y sexto
grado del nivel primario, que contribuirá a una mejor orientación didáctica,
que va a solucionar directamente en gran medida el cuidado que debemos
brindarle al medio ambiente. El director y los docentes se comprometieron
a darle sostenibilidad al proyecto con las actividades propuestas en la guía
pedagógica.
78
CONCLUSIONES
.
Se contribuyo a la conservación del medio ambiente, a través de la guía
para la elaboración de manualidades de papel, dirigido a docentes y
alumnos de quinto y sexto grado del nivel primario de la Escuela Oficial
Rural Mixta, Aldea Nueva, municipio de Santa Catarina Mita, departamento
de Jutiapa, practicando de esta manera el reciclaje.
Se elaboró guía para orientar a docentes y alumnos de la Escuela Oficial
Rural Mixta en la que se muestra detalladamente los pasos para realizar
las manualidades de papel.
Se implementaron talleres a los docentes y alumnos de la Escuela Oficial
Rural Mixta sobre el tema del reciclaje, para que tengan un panorama más
amplio sobre la contaminación por basura, a través de actividades
prácticas sobre el manejo de desechos orgánicos.
Que a través de la información que contiene la guía para la elaboración de
manualidades de papel, se logró un aprendizaje constructivo del niño y la
niña, que le ayudará llevar a la para práctica lo aprendido en el aula y en su
entorno comunitario
Se reforestó con la reserva militar de Jutiapa y autoridades el área
municipal afectada por la tala inmoderada de árboles, ubicada en el cerro
de Los Araganes, aldea El Porvenir, municipio de El Progreso,
departamento de Jutiapa, para contribuir a mejorar el ambiente de la
comunidad y sus alrededores.
79
RECOMENDACIONES
se recomienda al director y docentes el uso, manejo y cuidado de la guía
para brindarle sostenibilidad y poder conservar el recurso didáctico.
Los estudiante y docentes deberán buscar apoyo en la guía sobre
elaboración de manualidades de papel, y llevarla a la práctica, de esta
manera estarán evitando la contaminación ambiental de una forma positiva,
utilizando la “·3 R” Reducir, reutilizar y reciclar.
La comunidad educativa tiene que capacitar a alumnos y padres de familia
sobre la importancia de cuidar nuestro medio ambiente. Para que nuestros
hijos puedan vivir en un mundo mejor.
Que el Ministerio de Educación juntamente con otras instituciones, apoyen
la reforestación, implementado talleres y dando publicidad a este problema
que afecta nuestro medio.
Que la comunidad de El Porvenir, y la municipalidad de El Progreso,
Jutiapa, cuiden y protejan la siembra de arbolitos
80
Referencias Bibliográficas
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APENDICE
GUÍA DE ANÁLISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL
I Sector comunidad
Áreas Indicadores
1. Geográfica
1.1 Localización
El municipio de El Progreso, departamento de Jutiapa, se
ubica a 128 km. de la Ciudad Capital de Guatemala y a 11
km de la cabecera departamental de Jutiapa, colinda al
Norte con el municipio de Monjas, departamento de Jalapa,
al Sur y Oeste con el municipio de Jutiapa; al Este con los
municipios de Santa Catarina Mita y Asunción Mita Jutiapa,
además está ubicado en la parte Oeste dentro de la cuenca
del rio Ostúa.
1.2 Tamaño
El municipio de El Progreso tiene una extensión territorial
de 60 kilómetros2, ubicado a una altura de 970 mts. SNM.
Está conformado por 9 aldeas, 7 caseríos y 3 fincas los
barrios principales son 12: El Centro, El Pinito, El bosque,
El oasis, Cinco calle, La Lomita, La Ceiba, La Samaritana,
Los Laureles, El Rastro, Las Malvinas, La Sirena.
1.3 Clima, suelo, principales accidentes
El clima del municipio es agradable con una temperatura
media anual de 19 a 24 grados centígrados. Es ligeramente
baja en los meses de noviembre a febrero y cálida de
marzo a junio, aspecto muy importante que le permite la
adaptación de variados cultivos. La estación lluviosa abarca
los meses de mayo y octubre.
El 59% de los suelos del municipio son de vocación forestal
de acuerdo a sus características fisiográficas y topológicas
es decir de la clase agrologica V a la VIII, según las normas
y principios del servicio de conservación de suelos del
departamento de agricultura de E.E.U.U.-USDA.
El 72.55% de los suelos de El Progreso son usados para la
agricultura, el área urbana de la cabecera municipal ocupa
el 0.48%, los pastos naturales y arbustos ocupan el 21.83%
y las tierras húmedas o inundables de la laguna de Retana
ocupan el 5.14%. Es decir, esto concuerda con las
principales actividades económicas, condicione tomando
en cuenta que alrededor del 41% de la población
económicamente activa se dedica a la agricultura.
El municipio de El Progreso cuenta con la siguiente
cobertura de bosque: bosque húmedo subtropical templado,
bosque seco subtropical.
1.4 Recursos naturales
Su suelo, el agua, especialmente la Laguna de Retana, es
fuente de ingreso al municipio.
2. Histórica
3.Política
2.1 Primeros Pobladores
En la época precolombina fue poblado por la tribu indígena
de los pipiles, según vestigios encontrados en el río moran
y chiquito, así como los trabajos realizados para convertir el
cerrito del encanto en un estadio natural.
2.2 Sucesos históricos importantes
Según la historia la única ocupación productiva del
municipio era la producción del achiote; realizaban trueque
o cambio, ellos daban achiote, recibían maíz y otros
productos.
El municipio de El Progreso tiene como nombre poético
Rubí de Oriente, este municipio fue creado el 06 de octubre
de 1884 y luego en el ano de 1984 su nombre fue cambiado
a petición de sus pobladores a El Progreso.
3.1 Gobierno local
Alcalde municipal, Señor Marvin Enrique Zepeda González,
y consejo municipal por segundo período consecutivo, a lo
largo de estos periodos el municipio ha alcanzado un
verdadero desarrollo.
4. Social
3.2 Organización administrativa
Está integrada por el alcalde, 2 síndicos y 4 concejales, que
en conjunto forman el Concejo Municipal; y ejercen el
gobierno del municipio, dentro de sus atribuciones están:
velar por la integridad de su patrimonio, garantizar sus
intereses con base en los valores, cultura y necesidades
planteadas por los vecinos, conforme a la disponibilidad de
los recursos.
4.1 Ocupación de los habitantes
Los habitantes del Municipio se dedican principalmente a la
agricultura, la ganadería, al comercio y a la industria. De
por sí, el progresano es una persona luchadora,
trabajadora, inquieto a las fiestas familiares, le gusta
pasear, y es solidario a los problemas de sus vecinos y
amigos.
4.2 Producción y distribución de productos
En lo que respecta a la producción agrícola se pueden
mencionar: maíz, arroz, fríjol, tomate, chile, ejote, sandía,
pepino, cebolla, maicillo.
4.3 Agencias educacionales Existen 79 edificios para servicios educativos, dando
cobertura a los niveles de preprimaria, primaria, básico,
diversificado y educación superior, jornadas, matutina y
vespertina, para niños y niñas. De los 79 centros,
dieciséis son privados.
4.4Agencias sociales de salud y otros
El Municipio cuenta con un Centro de Salud tipo "A", dos
puestos de salud en aldea acequia y el ovejero.
Actualmente el municipio cuenta con veintidós comadronas
adiestradas que se ubican en distintas comunidades del
territorio municipal, cuenta con el aval y la autorización del
Ministerio de Salud, y son capacitadas en diversos temas
por lo menos una vez al mes.
4.5 Vivienda
EL 98.5% son de tipo formal, sin embargo existe un
porcentaje de la población que viven en inadecuadas
condiciones, por lo que sería un reto generar las
condiciones que logren superar la meta de este 1.4%
restante.
4.6 Centros de recreación
El municipio cuenta con una cancha municipal que a su vez
puede ser utilizada como cancha de basquetbol y estadio
de futbol ubicado en la cabecera municipal. Cuenta con
balnearios como el Parque Raquel Blandón en la cabecera
municipal, Teguantepeque en aldea Acequia y la Isla de la
Fantasía en Laguna de Retana, también se cuenta en el
municipio con atractivos naturales con variedad en áreas
rurales.
4.7 Transporte
La movilidad de transporte es dada por bus, microbús,
pickup, moto taxi, el microtaxi que circulan dentro del
municipio para las comunidades rurales hay transporte de
buses y pickup para la mayoría. El pasaje varia de la
distancia del lugar.
4.8 Comunicaciones
En cuanto a medios de comunicación, con los que cuenta
el municipio se tiene cobertura de la telefonía móvil (90%)
y teléfono residenciales de Telgua, en la cabecera y
varias aldeas. Un aproximado del 50% de la población
cuenta con línea fija y un 90% de telefonía celular,
también se dispone del servicio de televisión por cable, en
el área urbana y en el área rural.
4.9 Grupos religiosos
Existe la religión católica, cristiana evangélica y otras
denominaciones.
4.10 Composición étnica
El municipio no cuenta con grupos étnicos indígenas.
Aproximadamente 70 años atrás existían Pipiles y Xincas,
los cuales emigraron o se latinizaron.
Carencias, deficiencias encontradas
Desorganización en la atención a usuarios
II Sector Institución
1.Localización
geográfica
2.Localización
administrativa
3.Historia de la
institución
1.1 Ubicación
La municipalidad de El Progreso se encuentra localizada en
el Barrio el Centro calle principal o a un costado del parque
central.
1.2. Vías de acceso
Cuenta con cuatro vías de acceso siendo las dos
principales la que nos dirige hacia la ciudad capital por la
calzada Julio Way y la otra es la salida hacia el
departamento de Jalapa y la menos transitada es la que
nos conduce hacia Santa Catarina Mita, municipio del
departamento de Jutiapa, otra vía de acceso es la que nos
conduce hacia el municipio de Asunción Mita departamento
de Jutiapa.
2.1 Tipo de institución
Autónoma
2.2 Región
El Progreso se encuentra localizado en la región IV a la cual
pertenecen Jutiapa, Jalapa y Santa Rosa.
3.1 Origen:
Según Plan de Desarrollo Municipal (2011-2025), La
Municipalidad de El Progreso, es una entidad autónoma,
elige a sus autoridades y ejerce por medio de ellas el
gobierno y la administración de sus intereses, obtiene y
dispone sus recursos patrimoniales, atiende los servicios
públicos locales, el ordenamiento territorial de su
jurisdicción, su fortalecimiento económico y la emisión de
sus ordenanzas y reglamentos.
Vela por la administración de los intereses de la población,
impulsa proyectos que beneficien de manera sostenible el
desarrollo integral del municipio.
4. Edificio
5.Ambientes y
equipamiento
incluye
mobiliario
3.2 Fundadores u organizadores.
La municipalidad fue fundada en el año 1879, por el alcalde
Emiliano Salguero Orellana, originario de El Progreso.
3.3 Sucesos o épocas especiales.
El primer Alcalde municipal, era originario de El Progreso,
fue el señor Emiliano Salguero Orellana, elegido por
elecciones generales en el año 1878.
4.1 Área construida
La municipalidad cuenta con 60 metros de largo y 35 de
ancho y además cuenta con dos niveles, en la planta baja
se encuentran oficinas, comercios y el Banco Banrural, en
la planta alta se encuentran más oficinas y un corredor.
4.2 Área descubierta.
La municipalidad no cuenta con área descubierta
4.3 Estado de conservación. Se encuentra en condiciones aceptables.
4.4 Locales disponibles:
En el edificio municipal no se encuentran locales
disponibles.
4.5 Condiciones y usos:
La infraestructura del edificio municipal es de reciente
construcción atractiva, y todos los locales destinados para
el comercio se encuentran en el primer nivel en buenas
condiciones, así también la oficina de agua. En la parte del
segundo nivel se encuentran las oficinas municipales como
lo son: la oficina del despacho municipal, sala de espera y a
un costado la sala de la secretaria del alcalde municipal, la
secretaria, registro civil, oficina de planificación, tesorería y
una sala destinada para reuniones.
5.1 Oficinas:
Despacho municipal.
Carencias, deficiencias encontradas
Carece de un documento que describa por completo la historia de la municipalidad
No tiene rampa para personas con capacidades especiales, en el segundo nivel.
Sala de espera
Secretaria del Alcalde Municipal
Secretaria.
Tesorería.
Registro Civil
Sala para reuniones
Oficina de Planificación
Oficina de Agua.
5.2 Servicios sanitarios
Cuenta con seis servicios sanitarios, uno en la Oficina del
Alcalde, tesorería, sala de espera, secretaria, sala de
reuniones y uno para el servicio público.
5.3 Bodega.
Cuenta con una pequeña bodega que se encuentra situada
en la parte baja a un costado de la oficina de agua.
III Sector Finanzas
Áreas
1. Fuentes de
financiamiento.
Indicadores
1.1 Presupuesto de la nación:
Sin evidencia
1.2 Iniciativa privada:
La municipalidad en algunos casos recibe fondos de
empresas privadas, aunque en algunas si existen. Los más
comunes son los aportes que dan las industrias.
1.3 Cooperativa:
La municipalidad no obtiene ningún fondo proveniente de
cooperativas. En la actualidad se gestionan actividades para
obtener beneficios.
1.4 Venta de productos y servicios:
Dentro de los arbitrios municipales el más destacado es el
Boleto de ornato; la mayor parte se recibe por la prestación de
servicios siendo los principales: el servicio de agua, servicio
de drenaje, tren de aseo, arrendamiento de locales,
cementerio.
1.5 Rentas
La municipalidad obtiene ingresos de alquileres de locales
que se encuentran ubicados en el primer nivel del palacio
municipal, mercado municipal, parque recreativo, y otros
ingresos de circulación vehicular (mototaxis e impuesto a
transportes extraurbanos).
1.6 Donaciones
Generalmente las donaciones no son recibidas en dinero, sino
en bienes muebles, equipo, herramientas y otros.
1.7 Otros
La municipalidad también recibe fondos específicos para
ejecutar obras de inversión social los cuales son canalizados
a través del consejo de desarrollo urbano y rural.
2. Costos
2.1 Salarios
El Salario de los empleados municipales se realiza por medio
de cheques y depósitos que los extiende la tesorería
municipal, de acuerdo al cargo que tenga cada empleado.
2.2 Materiales y suministro.
La tesorería, tiene bajo su responsabilidad, la adquisición de
bienes, materiales, suministros y servicios que requiera la
municipalidad, para su administración y funcionamiento.
2.3 Servicios profesionales
Regularmente en lo que a pago de servicios profesionales se
refiere, los más comunes son el pago de estudios de
investigación y proyectos de factibilidad.
2.4 Reparaciones y construcciones
Dentro del presupuesto municipal se crea un programa
específico para las reparaciones ya que son bastantes
comunes y de las cuales podemos mencionar el
mantenimiento de calles, reparación de maquinaria y convoy
municipal, reparaciones del equipo de cómputo, bombas de
agua etc.
2.5 Mantenimiento
El mantenimiento se incluye en un programa específico para
llevar un mejor control sobre los gastos en que incurre la
municipalidad en este tipo de servicios. Los mantenimientos
más comunes a financiar son los que a diario realizan
trabajadores y el convoy municipal en el mantenimiento de
caminos vecinales, carreteras de las diferentes aldeas,
caseríos del municipio y el casco urbano.
2.6 Servicios generales
La municipalidad cuenta con los servicios de electricidad,
agua, drenajes, teléfono, internet, fotocopiadora, fax y otros.
2.6.1 Electricidad
Cuenta con dos bombas de agua que trabajan con energía
que favorece el consumo en oficinas del edificio municipal, y
locales arrendados para servicios municipales, la cual es
cancelada por la tesorerìa municipal.
Carencias, deficiencias encontradas
Inexistencia de una planta eléctrica No cuenta con suficientes recursos para el desarrollo de obras
3.Control de
Finanzas
2.6.2 Telèfono
Es cancelado por la tesorerìa municipal.
2.6.3 Agua
No es cancelada por ser municipal.
2.6.4. Intenet y fax
Es cancelado por la tesorerìa municipal
3.1 Estado de cuentas
Sin evidencia
3.2 Disponibilidad de fondos
Sin evidencia
3.3 Auditoría interna y externa
La Unidad de Auditoría Interna deberá evaluar en forma
independiente a la ejecución de las operaciones, que los
responsables cumplan en forma oportuna y adecuada.
Referente a la auditoría externa generalmente es la
Contraloría General de Cuentas el ente fiscalizador de las
entidades públicas, incluyendo las municipalidades y sus
empresas.
3.4 Manejo de libros contables
Para efectos de la fiscalización correspondiente, todas las
Municipalidades del país deben llevar un libro que contenga la
información básica de cada operación financiera realizada, así
como su movimiento mensual
3.5 Otros controles
Generar Información trimestral del presupuesto. El alcalde,
trimestralmente deberá informar al Concejo Municipal, con
relación a la ejecución del presupuesto, debiendo enviar copia
de tales informes a la Contraloría General de Cuentas, para
su control, fiscalización, registro y asesoría.
IV Sector de Recursos Humanos
1. Personal operativo
2. Personal Administrativo
3. Usuarios
1.1 Total de laborantes
La municipalidad cuenta 114 trabajadores
1.2 Total de laborantes fijos
114 laborantes fijos (presupuestados)
1.3 Porcentaje de personal que se incorpora o retira
anualmente.
Sin evidencia
1.4 Antigüedad del personal
5 años de ocupar su cargo en la municipalidad.
1.5 Tipos de laborantes
Diferentes profesionales como: Licenciados en pedagogía y
ciencias de la educación, Gerencia de empresa, Ciencia
Jurídicas y Sociales, Ciencias de la Comunicación, Ingeniero
Civil y Peritos contadores y básico.
1.6 Asistencia del personal
El personal que labora en la municipalidad de El Progreso
asistende lunes a viernes en jornada única, de 8:00 a 16:00
horas.
1.7 Residencia del personal
La residencia del personal es de un 100% de El Progreso
1.8 Horarios
Los empleados asisten de 8:00 AM á 16:00 PM. Jornada única.
2.1 Total de laborantes
El concejo municipal cuenta con 6 integrantes, más el Alcalde
Municipal y el Secretario que según el código municipal establece
que es el jefe de personal.
3.1 Cantidad de usuarios
Los habitantes del municipio y sus aldeas son de 18,925 según
estudios de la Dirección Municipal de Planificación.
4. Personal de
servicio
3.2 Comportamiento anual de usuarios
Según información de empleados municipales el comportamiento
de los usuarios es noble en su mayoría.
3.3 Situación socioeconómica
Los habitantes del municipio son de todos los extractos sociales,
predominando los de medianos recursos económicos.
4. Total de laborantes
La municipalidad cuenta con un total de 114 trabajadores
Carencias, deficiencias encontradas
No existe un organigrama visible al público
V Sector Curriculum
Áreas
Indicadores
1.Plan de estudios/
servicios
2.Horario
institucional
1.1 Nivel que atiende
Urbano y rural
1.2 Áreas que cubre
Relaciones públicas, secretaria, tesorería, servicios
técnicos, mantenimiento, servicios públicos, seguridad y
obras.
1.3 Programas especiales
Vivero municipal, estadio municipal, casa de las personas
de la tercera edad y convoy municipal.
1.4 Tipos de acciones que realiza
Sociales, culturales, deportivas y religiosas.
1.5 Tipos de servicios
Tren de aseo, PMT (policía municipal de tránsito)
jardinería, fontanería, ambulancia municipal.
2.1 Tipo de horario
Rígido
2.2 Maneras de elaborar el horario
El horario es con base a la autonomía que le confiere a la
ley.
2.3 Horas de atención para los usuarios
De 8:00 a.m. a 4:00 p.m.
2.4 Horas dedicadas a las actividades normales
De 8:00 a.m. a 4:00 p.m.
2.5 Horas dedicadas a actividades especiales
Cuando surgen
2.6 Tipo de jornada
3.Métodos y
técnicas/
procedimientos
4. Evaluación
Mixta
3.1 Metodología utilizada por los trabajadores
Corresponde independientemente a cada departamento.
3.2 Frecuencia de visitas o excursiones con los
trabajadores
1 o 2 veces por periodo
3.3 Capacitación
Atención al público procesos, asuntos legales y
capacitaciones técnicas.
3.4 Selección
La selección del personal está a cargo del alcalde y su
concejo municipal.
4.1 Criterios utilizados para evaluar en general
Legal – contraloría general de cuenta anual – cumplimiento
general de todo el proceso.
4.2 Tipos de evaluación
Anual, observación, no hay nada estructurado – es empírica
y opinión del pueblo.
4.3 Características de los criterios de evaluación
Opinión pública, observación, contraloría de cuentas y
auditorias.
4.4 Controles de calidad (Eficiencia – Eficacia) Que las
personas estén satisfechas con los servicios que presta.
Carencias, deficiencias encontradas
Se carece de un sistema tecnológico para la asistencia del personal
VI Sector Administrativo
ÀREAS Indicadores.
1. Planeamiento
1.1 Tipo de planes (Corto, mediano, largo)
Los planes que realiza la municipalidad de El Progreso son:
El Plan operativo anual, plan de desarrollo y plan de
presupuesto general de ingresos y egresos de la
Municipalidad de un año.
La Dirección Municipal de Planificación es la responsable
de la elaboración de planes y programas, a corto plazo
(anual) mediano plazo (2 o 3 años); y largo plazo (5 o más
años).
1.2 Elementos de los planes
Objetivos generales, objetivos específicos, actividades,
recursos, tiempo, evaluación. Estos dependerán de las
necesidades de la población, siempre que exista
congruencia con las políticas de gobierno y de las
instituciones.
1.3 Forma de implementar los planes De los planes y programas se extraen los proyectos. Cada
año se presentan ante las distintas instituciones en busca
de financiamiento.
1.4 Base de los planes: políticas o estrategias y objetivos o actividades.
Los Planes son sustentados por la participación ciudadana
a través de los COCODES y COMUDE, así como de
Comités, los que en una reunión anual plantean sus
necesidades más sentidas.
1.5 Planes de contingencia
Dentro del COMUDE está organizada una comisión para la
prevención de desastres, la que recibe asistencia por parte
del CONRED.
2. Organización
3. Coordinación
2.1 Niveles jerárquicos de organización
Los niveles jerárquicos se dan de la siguiente manera:
Concejo, Alcalde, Secretario Personal de servicio y
Personal operativo.
2.2 organigrama
Cuenta con un organigrama lineal en el cual detallan las
personas que intervienen en el jerárquicamente.
2.3 Funciones cargo/nivel
Cuenta con un cargo de funciones en el nivel al que
corresponda
2.4 Existencia o no de manuales de funciones
Existe un manual de funciones para los empleados, pero
por la ampliación de servicios prestados por la
municipalidad se encuentra en proceso de readecuación.
2.5 Régimen de trabajo
Existe personal presupuestado.
2.6 Existencia de manuales de procedimientos
No cuenta con manuales de procedimientos.
3.1 Existencia o no de informativos internos
Emplean medios escritos y verbales. Manual: Descripción
de procesos, describe paso a paso los procedimientos y
tareas que realizan de los diferentes departamentos que
existen en la comuna.
3.2 Existencia o no de carteleras
Sin evidencia
3.3 Formularios para las comunicaciones escritas
Formularios que se utilizan son para la solicitud de permisos
de trabajo, también existe gran diversidad de formatos en
diferentes oficinas tales como: controles de asistencia,
formularios de lectura de contadores de agua, los Boucher,
vales etc.
3.4 Tipos de comunicación
4. Control
Verbal, escrita, electrónica.
3.5 Periodicidad de reuniones técnicas con el personal
Cada 8 días (lunes) y mensualmente con (COMUDE)
Consejo Municipal de Desarrollo. Reuniones cada mes con
el personal.
3.6 Reuniones de reprogramación
Estas las realiza el Consejo o el Alcalde con la Oficina
Municipal de Planificación según la necesidad.
4.1 Normas de control
Cada dependencia debe entregar un informe mensual de
las actividades realizadas.
4.2 Registro de asistencia
Control de inventarios, de caja, seguridad, transito.
4.3 Evaluación de personal
De acuerdo al cumplimiento de los planes y comparando
con los informes presentados cada mes. Si seda, esta
actividad es exclusiva del Alcalde por ser la autoridad
superior.
4.4 Inventario de actividades realizadas
Los informes presentados permiten dejar constancia de las
actividades realizadas. Si, por ley es función del
secretario está regulada en el Código Municipal decreto 12-
2002.
4.5 Actualización de inventarios físicos de la institución Si existe, esta función le compete a la dirección de
administración financiera, no hubo acceso a los planos del
edificio.
4.6 Elaboración de expedientes administrativos
Esta función está a cargo del Secretario Municipal quien es
el Jefe de Personal, y el encargado de recibir y archivar los
expedientes de todo el personal que labora para la
municipalidad.
5. Supervisión
5.1Mecanismos de supervisión
Es realizada la técnica de la observación, y de a cuerdo al
logro de objetivos planteados en los planes
Carencias, deficiencias encontradas
Deficiencia en la información al usuario
VII Sector de Relaciones
1 Institución-
Usuarios
1. Institución con
otra instituciones
3.Insitucion con la
comunidad
1.1 Forma de atención a los usuarios
Según información recabada por medio de los usuarios
es eficiente la atención que se brinda.
1.2 Intercambios deportivos.
Se realizan encuentros deportivos de vez en cuando
con los equipos de las comunidades locales y con otros
municipios.
1.3 Actividades sociales.
En el municipio de El Progreso se realizan dos fiestas.
La municipalidad se encarga de organizar la mayoría
de las actividades: Feria titular en el mes de febrero y
noviembre.
1.4 Actividades culturales.
La municipalidad realiza varias actividades culturales,
entre ellas podemos mencionar: Semana santa y Día
de los santos.
1.5 Conferencias y capacitaciones
La municipalidad realiza una información tipo
conferencia en donde se le informa a todo el pueblo en
que se invirtió el dinero y también realizan
capacitaciones para las amas de casa en lo que es
corte y confección, cocina y trabajos manuales. Etc.
2.1 Culturales.
La municipalidad realiza actividades culturales con
otras municipalidades como triangulares deportivas,
conferencias.
2.2 Sociales:
El alcalde municipal es invitado para dar conferencias
en otras municipalidades a nivel nacional.
3.1 Con agencias locales y nacionales
La municipalidad tiene una estrecha relación con la
comunidad realizando diferentes actividades y
proyectos de beneficio común.
3.2 Asociaciones locales.
En El Progreso se encuentran muchas organizaciones
civiles y apolíticas que organizan muchas actividades
en bien del municipio como los son los Grupos
Juveniles Católicos, Paz joven, evangélicos, casa del
pueblo, grupo de alcohólicos anónimos, directiva del
Deportivo Achuapa, así mismo directiva municipal de
fútbol y la asociación de moto taxis.
3.3 Proyección
La municipalidad se proyecta con todas las
comunidades, pues realiza proyectos en beneficio
común.
3.4 Extensión
Es a nivel municipal.
Carencias, deficiencias encontradas
Deficiencia en la organización para eventos sociales
VIII Sector Filosófico, político y legal.
1. Filosofía De La
Institución
2. Políticas de la
institución
1.1 Principios filosóficos de la institución
Calidad de vida de los habitantes del municipio,
Desarrollo humano y profesional, etc.
1.2 Visión
Ser la entidad local que satisfaga en forma eficaz y
eficiente las necesidades de la población a través de
la prestación y servicios de proyectos de
infraestructura que mejoren la calidad de vida de la
población.
1.3 Misión:
Ser la entidad local que vele por el bienestar y
desarrollo de la población con el trabajo coordinado
de funcionarios y empleados públicos.
2.1 Políticas institucionales
Las actividades realizadas en la municipalidad de El
Progreso, departamento de Jutiapa, están
conformadas en un esquema de trabajo amparado por
el código municipal coordinado por el alcalde y concejo
municipal.
2.2 Objetivos
2.2.1 General
Contar con un instrumento de planificación con
enfoque territorial y participativo que recoge la
problemática social, económica, ambiental e
institucional del municipio y de forma priorizada,
provea de la superación de los ODM; así como, el
conocimiento social de lo local, el condicionamiento
básico y la instrumentación para la institucionalización
de enfoque de racionalidad sustentable frente a las
amenazas de recursos hídricos y la adaptación al
3. Aspectos legales
cambio climático.
2.2.2 Específicos Orientar las prioridades de inversión pública, privada y
de cooperación internacional con ideas de proyectos
que respondan:
Definir las prioridades de gestión e inversión de
proyectos estratégicos que conlleven a promover el
desarrollo integral del municipio.
Sentar bases de conocimiento social ampliado de sus
propuestas de solución, así como establecer
mecanismos mensurables y participantes de monitoreo
del cumplimiento del PDM
Orientar el esfuerzo local para contribuir a la superación de los ODM.
Plantear las bases de conocimiento local para avanzar en el dialogo sobre las necesidades de ordenamiento territorial, gestión del riesgo y manejo integrado de recursos hídricos en el municipio.
Proveer un instrumento que contribuya a fortalecer las relaciones intermunicipales en la gestión de soluciones a problemas comunes en los niveles departamentales y regionales como parte del sistema nacional de planificación.
2.3. Metas
Erradicar la pobreza extrema y el hambre.
Lograr la enseñanza primaria universal
Promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer.
Reducir la mortalidad infantil
Mejorar la salud materna
Combatir el VIH y sida, el paludismo y otras enfermedades.
Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente.
3.1 Marco legal que abarca la institución leyes
generales, acuerdos, reglamentos, otros.
Los lineamientos que figuran los reglamentos
municipales de funcionamiento y organización se
fundamentan en las disposiciones legales contenidas
el código municipal, decreto número12-2002 y la ley de
servicio municipal decreto 1-87.
3.2 Reglamentos internos:
La municipalidad de El Progreso, cuenta actualmente
con un reglamento interno para cada oficina siendo
este.
Manual de funciones y atribuciones de la oficina de tesorería municipal.
Reglamento interno de oficina de tesorería municipal.
Manual de funciones y atribuciones de la oficina municipal de planificación.
Reglamento interno de la oficina municipal de planificación.
Reglamento de viáticos.
Reglamento de la Dirección Municipal de Planificación.
Carencia, deficiencia encontrada
Deficiencia en la salud materna
.
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL
SUPERVISADO
PLAN DE LA ETAPA DE DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
I. Identificación
Institución: Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Nueva, Santa
Catarina Mita, Jutiapa.
Municipalidad de El Progreso, Jutiapa
Proyectista: Olga Nohemy Sandoval Vasquez
Título: Diagnóstico institucional de la EscuelaOficial Rural
Mixta, Aldea Nueva, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Diagnostico institucional de la municipalidad de El
Progreso, Jutiapa.
Período de ejecución: 3 meses
II Objetivo General
- Determinar la situación actual de la Escuela Oficial Rural Mixta,Aldea
Nueva, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
- La municipalidad de El Progreso tiene como objeto orientar y responder a
las necesidades reales e intereses de toda lapoblación relacionada con su
estado ambiental y base natural específica. Lametodología incorpora un
enfoque multicultural, participativo, ideológico y deconsenso, buscando
insistentemente la equidad de género, de edad y de
representaciónterritorial.
Objetivos específicos
- Recopilar información bibliográfica y documental de las instituciones.
- Obtener información oral sobre la situación actual de la institución.
- Observar la realidad actual de la institución.
- Detectar las carencias, ausencias o deficiencias de la institución
- Velar por el mejoramiento de las condiciones de saneamiento ambiental
básico de la Escuela Oficial Rural Mixta,Aldea Nueva, Santa Catarina Mita,
Jutiapa.
III Justificación
Se observó que en la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Nueva, municipio de
Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa, existía una contaminación de
desechos orgánicos, provocando con ello contaminación que afectan en gran
manera el futuro, de los niños, viendo esa situación se ve en la necesidad de la
creación de una Guía sobre la elaboración de manualidades con papel dirigida a
docentes y alumnos de la Escuela. De esta manera se estará ayudando a reducir
la basura orgánica y poder heredar a nuestros hijos un planeta agradable.
IV Actividades
Reunión con el director y docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta,
Aldea Nueva, municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa,
para darle a conocer el aporte pedagógico.
Elaboración de cronograma de actividades.
Recopilación de información a través de técnicas e instrumentos
Análisis e interpretación de la información
Organizar la información para la elaboración de la guía.
Priorización de problemas según los resultados
Presentación del informe
Entrega del plan de sostenibilidad a la directora del establecimiento
V Recursos
Humanos
- Epesista.
- Director del establecimiento.
- Alumnado de la Escuela Oficial Rural Mixta. Aldea Nueva, municipio de
SantaCatarina Mita, departamento de Jutiapa.
materiales
- Papel
- Libros
- Computadora
- Impresora
- Lápiz
- Pluma
- Fotocopiadora
- Lapicero
- Tinta
Financiero
Se realizaron solicitudes a diferentes instituciones públicas y privadas
Cronograma de Diagnóstico
No.
Actividades
Responsable
Junio
Julio
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
01
Reunión con director y
docentes de la Escuela,
para darle a conocer el
aporte pedagógico
Epesista
Recopilación de
información a través de
técnicas e instrumentos
03
Análisis e interpretación
de la información
Epesista
04
Organizar la información
para la elaboración de la
guía.
Epesista
05
Priorización de
problemas según los
resultados
Epesista
06
Aplicación de la técnica
de la Guía de Análisis
Contextual e Institucional
Epesista
07
Entrega de diagnostico.
PLAN DE CAPACITACION
1. PARTE INFORMATIVA
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Epesista: Olga Nohemy Sandoval Vasquez
Carne:962083
2. Justificación
Es importante promover información sobre la Guía para la elaboración de
manualidades de papel a través del reciclaje para qué la comunidad
educativa de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Nueva, municipio de
Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa, obtengan una orientación
básica y se le de el uso adecuado.
3. Objetivo General
Capacitar a los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Nueva,
municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa, con temas que
contiene la Guía para la elaboración de manualidades con papel, dirigida a
docente y alumnos de quinto y sexto grado del nivel primario, a través del
reciclaje.
Específicos
Determinar la importancia del reciclaje, para disminuir la contaminación en
el medio ambiente.
Orientar para realizar el reciclaje de papel de forma adecuada.
Identificar los pasos secuenciados, para la elaboración de manualidades.
4. Período de referencia
La capacitación se realizó el día 29 de julio de 2012, en el horario de 09:00 a
10:00 horas será dirigida a los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea
Nueva, municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapaa través de un
representante de APAS (Asociación de Productores Agropecuarios del Suchitán).
6. Temática
Capacitación guía para la elaboración de manualidades de pape,l dirigida a
docentes y alumnos de quinto y sexto grado del nivel primario de la Escuela
Oficial Rural Mixta,Aldea Nueva, municipio de Santa Catarina Mita,
departamento de Jutiapa
6. Recursos
Humanos
Epesista.
Representantes del APAS.
Alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta,Aldea Nueva, municipio de Santa
Catarina Mita, departamento de Jutiapa
Materiales
Fotocopias.
Cañonera
Retroproyector.
Videos.
Lápices.
Pintura acrílica, pinceles, cuchillas, tijeras, silicón , cartón de huevo y resistol.
Material didáctico (rótulos, bolsas especiales para reciclar y manualidades.)
Retroproyector.
Videos.
Lápices.
Temperas, pinceles, cuchillas, tijeras, silicón y papeles de colores.
7. Evaluación
Los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta la Escuela Oficial Rural Mixta,
Aldea Nueva, municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa
participarán para realizar comentarios y compartir experiencias.
PLAN DE SOSTENIBILIDAD
1. Parte Informativa
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Epesista: Olga Nohemy Sandoval Vasquez
Carne: 9620803
Proyecto:
Guía para la elaboración de manualidades con papel, dirigido a docente y
alumnos de quinto y sexto grado nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta,
Aldea Nueva, municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.
2. Justificación
Es importante contar con un plan de sostenibilidad que permita a las autoridades
de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Nueva, continuar con la utilización de la
Guía para la elaboración de manualidades con papel, dirigido a docente y
alumnos en las capacitaciones proporcionadas a los alumnos de la Escuela Oficial
Rural Mixta, Aldea Nueva, municipio de Santa Catarina Mita, departamento de
Jutiapa, así ellos orientaran a familiares y amigos a cuidar y proteger el planeta a
través del reciclaje y el rehúso que se le puede dar al papel.
Objetivos:
General
Establecer un acuerdo con el director del establecimiento para que utilice la Guía
para la elaboración de manualidades con papel, con las futuras generaciones.
Específicos:
Reproducir guía para la elaboración de manualidades con papel, dirigida a
docentes y alumnos de quinto y sexto grado de la Escuela Oficial Rural Mixta,
Aldea Nueva, municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa, para continuar
orientando a los alumnos.
Utilizar la guía para la elaboración de manualidades con papel, dirigida a docentes
y alumnos de quinto y sexto grado del nivel priamrio de la Escuela Oficial Rural
Mixta, Aldea Nueva, municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.
Para fomentar en los alumnos lo importante que es reciclar.
. Actividades
Conversación con el director del establecimiento para que continué con
la utilización de Guía para la elaboración de manualidades con papel,
dirigido a docente y alumnos de quinto y sexto grado del nivel primario
de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Nueva, municipio de Santa
Catarina Mita, departamento de Jutiapa
Realizar actividades de exposiciones de manualidades de papel
reciclado.
Entrega del plan de sostenibilidad a la directora del establecimiento.
5. Recursos
Humanos
Epesista.
Director del establecimiento.
Alumnado de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Nueva, municipio de Santa
Catarina Mita, departamento de Jutiapa
6. Financiero
Se realizaron solicitudes a diferentes instituciones públicas y privadas.
7.Evaluación
La realizará el Director del Establecimiento Educativo, en una reunión con todo
el personal docente al concluir cada actividad planificada y al finalizar el ciclo
escolar.
ENTREVISTA A DIRECTOR DE LA ESCUELA
INSTRUCCIONES: Marque con una X la opción que considere correcta.
1. Considera usted que el proyecto resolvió una de las necesidades que tenia la
escuela
SI________ NO ________
2. El proyecto realizado es de beneficio educativo
SI ________ NO ________
3. El proyecto impulsa la equidad de género
SI _________ NO ________
4. El proyecto despertó el interés en las autoridades educativas
SI ________ NO ________
5. Si en el futuro se llevara a cabo otro proyecto educativo en la escuela, estaría
usted en las condiciones de apoyar
SI ________ NO ________
6. Considera usted que el proyecto será sostenible
SI ________ NO ________
7. Cree usted que los niños y niñas se beneficiaran con este proyecto
SI ________ NO ________
1. Considera usted que con la realización de este proyecto se contribuye a la
conservación de nuestro medio ambiente
SI ________ NO ________
9. Cree usted que con la realización de una guía con técnicas para reutilizar las
botellas plásticas, orientamos a la comunidad educativa
SI ________ NO ________
Encuesta a la municipalidad de El Progreso, Jutiapa
Instrucciones: Lea la pregunta y responda con un SI o NO. Colocando una X
en el espacio correspondiente así como el porqué de esa respuesta.
1. Se apoya la implementación de proyectos de conservación al medio
ambiente dentro del municipio.
Sí No
2. Se cuenta con los recursos financieros para ejecutar proyectos de esta
naturaleza.
Sí No
3. Se obtendría algún beneficio en el municipio con la implementación de un
proyecto exclusivo dirigido al mejoramiento del medio ambiente.
Sí No
Se priorizan los problemas ambientales existentes en la
población para la toma de decisiones.
Sí No
4. Cuenta la tesorería municipal en su presupuesto con un renglón exclusivo
para proyectos ambientales.
Sí No
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Lista de Cotejo para evaluar la fase del diagnóstico
No
Aspectos a calificar
Si
No
1 Se planteó un plan en la etapa de diagnóstico.
2 Se realizo un cronograma de la etapa de diagnóstico
3 Se identifico la situación interna y externa de la
institución
4 Se descubrieron problemas en cada sector
5 Se elaboró un listado de problemas
6 Se priorizó los problemas
7 Se elaboró estudio de viabilidad y factibilidad
8 Se solucionó el problema seleccionado.
9 Se utilizó instrumentos para realizar la investigación.
10 Se presentó el informe de diagnóstico
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Lista de cotejo para evaluar la fase del perfil
No
Aspectos a calificar
Si
no
1
Se diseñó la propuesta en base a objetivos generales y
específicos
2
Se estableció metas en esta fase.
3
Se estableció los beneficiarios con el proyecto
4
Se eligió el recurso humano para realizar el proyecto.
5
Se eligió el recurso material para realizar el proyecto
6
Se cuenta con el apoyo de instituciones que apoyan el
proyecto
7
Se diseñó un cronograma de actividades en la fase de
perfil
8
Se elaboró un presupuesto general del proyecto
9
Se definió con claridad el nombre del proyecto.
10
Se presentó el informe de la fase del perfil
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Lista de cotejo para evaluar la fase de ejecución
No
Aspectos a calificar
Si
no
1
Se elaboro un cronograma de actividades
2
Se presentó evidencias del proyecto ejecutado por
medio de fotografías.
3
Existió viabilidad y factibilidad en la ejecución del
proyecto
4
Se verificó el alcance de objetivos y metas
5
Se verificó los productos del proyecto.
6
Se verificó los logros alcanzados con el proyecto
7
Se logró la participación de la comunidad.
8
Se aprovechó el tiempo y los recursos de acuerdo a
la programación establecida
9
Se contó con recursos financieros para la ejecución
del proyecto.
10
Se presentó el informe de la fase de ejecución
Lista de cotejo para evaluar la fase final
No
Aspectos a calificar
Si
no
1
Considera que la guía pedagógica sobre elaboración de
manualidades de papel, contribuye a la protección del
ambiente
2
Considera que el proyecto ejecutado es de beneficio para la
institución
3
Considera que el proyecto realizado satisface las
necesidades de la institución.
4
Considera necesario que la municipalidad continúe con la
sostenibilidad del proyecto.
5
Considera que el proyecto realizado fortalece la relación entre
la facultad de Humanidades y la comunidad
6
Considera que las instalaciones fueron beneficiadas con este
proyecto
7
Considera que fueron alcanzados los objetivos
8
Considera importante implantar la actividad reforestación con
la participación de la comunidad educativa
9
Considera importante implementar talleres de capacitación a
los docentes sobre el medio ambiente.
10
Considera que con la reforestación restauraremos un área
que había perdido su ambiente natural?
ANEXOS
