1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

Обеспечиваемые компетенции: быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе (ОК-

3); уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать

пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7).

Цель курса - показать структуру и особенности предмета социологии, современного теоретического социологического знания через изучение социальных явлений и процессов в контексте целостного представления об обществе и его историческом развитии.

Задачи курса:

рассмотреть особенности предмета, методологии и метода современной социологии, показать принципиальное отличие социологии от других наук, структурировать основные разделы социологии;

определить основные этапы развития социологической науки, раскрыть принципиальные теоретические и методологические различия отдельных социологических школ и концепций;

дать современные представления о социальных системах, социальных институтах, социальных связях, социальных процессах, личности в системе социальных отношений.

Место курса в процессе подготовки бакалавра: данный курс занимает ведущее место в профессиональной подготовке выпускника, служит основой для дальнейшей профессиональной специализации студентов, самостоятельного изучения им различных проблем теоретической социологии и проведения специальных научных исследований и поэтому требует глубокого освоения особенностей предмета социологии, ее функций и роли в современном обществе, структуры и понятийного аппарата общей социологической теории.

II. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ

Для студентов очного отделенияОбщая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных ед., 144 часа

№п/п

Разделы, темы

Все

го ч

асов

Аудиторные занятия

Самостоятельная работа

Лекции

Практич./ семинар.занятия

СРС КСР Вид КСР

1 Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки

2 2

2 Социологический проект О. Конта 4 2 23 Классические социологические

теории5 2 2 1

4 Современные социологические 4 2 2

теории5 Русская социологическая мысль 4 2 26 Общество и социальные институты 4 2 27 Мировая система и процессы

глобализации6 2 4

8 Социальные группы и общности 4 2 29 Виды общностей 4 2 210 Общность и личность 4 2 211 Малые группы и коллективы 5 2 2 112 Социальная организация 4 2 213 Социальные движения 4 2 214 Социальное неравенство,

стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса

4 2 2

15 Социальное взаимодействие и социальные отношения

4 2 2

16 Общественное мнение как институт гражданского общества

4 2 2

17 Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры

4 2 2

18 Личность как социальный тип 4 2 219 Личность как деятельный субъект 4 2 220 Социальный контроль и девиация 4 2 221 Социальные изменения. Социальные

и культурные изменения и социальные процессы

4 2 2

22 Социальные революции и реформы 4 2 223 Концепция социального прогресса 4 2 224 Формирование мировой системы 2 225 Место России в мировом сообществе 4 2 226 Методы социологического

исследования4 2 2

27 Социологические проблемы социальной работы

4 2 2

Экзамен 36ВСЕГО (часов) 144 18 36 52 2

3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

3.1. ОБЩЕЕ СОДЕРЖАНИЕ  

РАЗДЕЛ I. ПРЕДМЕТ И РАЗВИТИЕ СОЦИОЛОГИИ КАК НАУКИ

Лекция 1. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки

Структура идеального государства (общества) Платона. Попытка Аристотеля описать социальную структуру реального общества. Социологическая мысль в Средние века. Фома Аквинский (Аквинат) (1225-1274). Гражданской концепция социально-политической мысли Н. Макиавелли (1469-1527).

Разложение феодальных отношений и развитие новых буржуазных отношений (XVII - XVIII вв.). Книга известного английского философа Томаса Гоббса (1588-1679) “Левиафан”. Концепция общественного договора, английского философа-просветителя, основоположник либерализма Джона Локка (1632-1704). Трудам Т. Гоббса.

Качественные преобразования во всех сферах жизнедеятельности общества в начале XIX в. Развитие социологической мысли в XVIII - начале XIX в. Труды Ф.Бэкона, Ж.-Ж. Руссо, А. Гельвеция, Э. Канта, Сен-Симона, А. Кетлеи др.

Лекция 2. Социологический проект О. КонтаПервая волна позитивизма О.Конта. Значение математики и естественных наук.

Социальная динамика и закон трёх стадий. Социальная статика. Система позитивной политики Оценка учения О.Конта. Позитивизм послеО.Конта.

Лекция 3. Классические социологические теории.Возникновение и развитие обществоведения под воздействием трудов Конта,

Спенсера, Дюркгейма и Вебера. Социология в системе гуманитарных наук. Функции современной социологии. Структура социологического знания. История социологии в Западной Европе и в США. Периодизация и формы институционализации социологии как науки. Донаучный этап. Социологические учения Платона и Аристотеля. Классический этап. Французская социологическая школа: О.Конт и Э.Дюркгейм. Марксистская школа социологии: учение К.Маркса. Немецкая школа социологии: М.Вебер, Ф.Теннис, Г.Зиммель. Взгляды Г.Спеногра и В.Парето. Ранний этап американской социологии: Л.Уорд, У.Самнер, Ф.Гиддингс, А.Смолл. Современный этап социологии. Сциентистская и гуманистическая перспективы. Понимающая социология. Символический интеракционизм. Феноменологическая социология. Драматургическая социология. Этнометодология.

Лекция 4. Современные социологические теорииГлобальное мировое сообщество как объект современной социологии. Новейшие

социологические концепции. Социологическая парадигма XXI века. Теория постмодерна и «постмодернизм» в социологии. Социология в России: проблемы развития в условиях глобализации социальных процессов. Использование современных информационных технологий в эмпирических и прикладных социоло-гических исследованиях. Новые социальные технологии и социокультурные исследования. Социальное прогнозирование и проектирование в условиях информационного общества.

Лекция 5. Русская социологическая мысльОсобенности развития социологической мысли в России до 1917 года. Теоретико-

методологические основы развития социологии в России. Учение П.Сорокина. Социологические взгляды М.М.Ковалевского. Социоинженерный подход: А.К.Гастев, Н.А.Витке. Современная социология в России, основные этапы и направления: социология труда и экономическая социология, социология семьи, социальная страти-фикация. Кризис и восстановление социологии в 90-е годы XX века.

Социология в СССР. Современная российская социология. Виды и этапы социологического исследования.

Лекция 6. Общество и социальные институтыПонятие о социальном институте. Социальные институты и

институциональные отношения. Основные и неосновные институты, социальные практики. Функционирование социальных институтов. Явные и латентные функции института. Функции и дисфункции института. Типология институтов. Институт как нормативная система и социальная организация. Динамика социальных институтов. Жизненный цикл социальных институтов. Социальные нормы и социальные роли. Роль как модель поведения. Экспектации и нормы. Ролевой набор. Социальная установка. Понятие о социальном статусе. Классификация статусов. Различие между социальными и личностными статусами. Приписываемый и достигаемый статусы. Прирожденный статус. Смешанный статус. Основные и неосновные (эпизодические) статусы. Статусный портрет человека: совокупность всех статусов. Динамика статусного портрета человека. Статусные группы, социальные категории. Несовпадение статусов. Иерархия статусов. Статусный набор. Параметры социальных отношений, интенсивность, продолжительность, направленность, содержание. Межстатусная дистанция. Идентификация с ролью и статусом. Социальная структура и статусный портрет общества. Динамика статусного портрета общества. Социальное пространство и время. Исследование бюджетов времени. Образ жизни и культура. Концептуальная структура образа жизни. Исследование образа жизни и досуга.

Лекция 7. Мировая система и процессы глобализацииПредставление о мировой системе: узкое и широкое значение. Ядро и периферия

мирового общества. Теория глобального общества И.Валлерштайна. Агенты социального действия в глобальном обществе. Глобализация социальных и культурных процессов в современном мире. Теория модернизации. Органическая и неорганическая модернизация. Особенности модернизации и развития капитализма в России.

Глобализация как процесс всемирной экономической, политической и культурной интеграции и унификации. Взгляды на истоки глобализации. Политическая и экономическая глобализация. Субъект глобализации. Понятие и социологические теории общества. Сферы и институты общества. Взаимовлияние сфер общества. Признаки общества Э.Шилза. Гражданское общество как реальность и как идеал. Правовое и тоталитарное государство. Специфика социальных изменений в обществе. Социальный прогресс и регресс. Гуманизм и социальный прогресс. Формы прогресса: реформы и революции. Типология и эволюция общества. Социобиологическая эволюция общества.Формационная концепция общества К.Маркса. Классификация обществ Д.Белла: доиндустриалыюе, индустриальное, постиндустриальное. Основные черты и развитие доиндустриального, индустриального и постиндустриального общества.

Лекция 8. Социальные группы и общности Коллективное единство и массовое сознание. Формы массового поведения и коллективное действия. Массовая истерия. Слухи и сплетни. Паника как форма массового поведения и массового сознания. Погром, бунт, смута - стихийные формы коллективного протеста. Формы организованного протеста, скрытый и открытый пассивный протест, скрытый и открытый активный протест. Демонстрация социальный феномен. Типология социальных движений: реформаторские, регрессивные, утопические пореволюционные движения. Протестное движение в современном российском обществе. Условия образования и значение социальной группы для жизнедеятельности общества. Элементарное коллективное единство и сложный общественный организм. Функционально-причинные взаимоотношения как основа социальной группировки и социального расслоения. Полиморфизм как фактор многообразия социальных единств. Система социальных координат, определяющих положение человека в социальном пространстве, его социальный вес, характер и поведение. Классификация социальных групп. Профессиональные и экономические группы: менеджеры, капиталисты, пред-приниматели, наемные работники, собственники и др. Понятие о социальной общности. Социальные общности как формы социальной организации индивидов и источник социальных изменений. Социальные связи, взаимодействие между индивидами, группами, общностями. Кровнородственные общности: род, племя, клан, семья, народ-ность, народ, нация. Социологическое изучение публики. Феномен толпы. Определения и свойства малой группы: состав, численность, структура, взаимодействие, принадлежность. Представления о групповой динамике. Социально-экономические проблемы молодежи в российском обществе.

Лекция 9. Виды общностейСоциальные общности как понятие, объединяющее различные совокупности

людей, для которых характерны некоторые одинаковые черты жизнедеятельности и сознания. Виды социальных общностей: семья, трудовой коллектив, группы совместного проведения досуга, а также различные социально-территориальные общности (поселок, небольшой город, крупные города, регион и т. д.).

Лекция 10.Общность и личностьЛюди как элементы общности. Роль социальной общности в развитии общества и

формировании личности. Превращение простой (статистической) совокупности людей, обладающих общими объективными характеристиками, в реальную социальную общность (в частности, «класса в себе» в «класс для себя»). Типы общностей: семья, род племя, социально-экономического строя.

Признаки, характеризующиея массовые социальные группы как социальные общности: статистический характер, вероятностная природа, ситуативный характер общения, разнородность, аморфность (н-р, демографические, расовые, половые, этнические и др. общности).

Лекция 11. Малые группы и коллективыСоциальная общность и социальная группа. Социальная группа и их роль в

общественной жизни. Структура и организация группы. Культура группы. Цели деятельности. Социология малых групп. Понятие социология малых групп. Социология малых групп по Ч. Кули. Этапы формирования и развития рабочих групп. Сфера коллективного поведения. Коллективное поведение по Блумеру.Коллективный характер отношений с товарищами по работе.

Лекция 12. Социальная организация

Понятия «организация», «организационная система» и «социальная система». Социальная организация как социально-экономические система. Значение взаимодействия элементов социальной организации с внешней средой, а также информации, коммуникаций, мотивации, социальной защиты, организационной культуре и организационному поведению в ее успешном развитии.Роль командно-административной системы в бывшем СССР на развитие социальной организации. Значение ререстройки. Социальная организация в РФ.

Лекция 13.Социальные движенияСодержание понятия " Социальное движение". Теория социальных движений Г.

Блумера. Социальные движения и социальные институты. Характерные особенности общих социальных движений. Специфические социальные движения. Развитие коммунистического движения в царской России, а затем и в Советском Союзе.

Типологизация и виды социальных движений. Политические движения. Экспрессивные движения. Революционные движения. Реформистские движения. Оппозиционные движения. Экологические движения. Молодежные движения. Феминистские (женские) движения. Национально-освободительные движения. Религиозные движения. Движения в защиту мира. Факторы, влияющие на возникновение социальных движений. Роль социальной неудовлетворенности широких масс населения.

Лекция 14. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса

Теория стратификации П.Сорокина. Функциональная теория стратификации. Современное понимание стратификации. Основания и критерии стратификации. Стратификация и ранжирование. Профиль стратификации и стратификационный профиль. Социальное расслоение в советском и постсоветском обществе. Экономическая стратификация. Профессиональный престиж. Политическая страти-фикация. Исторические типы стратификации. Открытое и закрытое общество. Рабство, касты, сословия. Стратификация в СССР и современной России. Рабочий и низший классы. Рабочий класс, состав, структура и генезис. Социальные группы бедных. «Новые бедные» в России. «Социальное дно» и маргиналы. Андеркласс. Социальный феномен нищенства, его история в России. Отношение к нищим. Изучение нищенства. Субкультура и основные характеристики нищенства. Современное нищенство. Бомжи и их социологическое изучение.

Определение и классификация мобильности. Детерминанты мобильности. Групповая мобильность. Индивидуальная мобильность. Меж- и внутрипоколенная мобильность. Структурная мобильность. Мобильность в советском и постсоветском обществе. Каналы вертикальной и горизонтальной мобильности по П.Сорокину. Каналы мобильности в российском обществе. Групповая замкнутость. Закрытость и открытость российского общества. Две волны маргинализации в России. Пауперизация, деклассиривание, пролетаризация. Теория социальной мобильности К.Маркса. Декласспрование. Обуржуазивание и пролетаризация сегодня. Демографические факторы мобильности. Миграция и ее исторические формы. Эмиграция и иммиграция. Миграционная картина современной России. Трудовая и экономическая миграция. Рынок иностранной рабочей силы. «Утечка мозгов». Вынужденная миграция и беженцы.

Понятие о социальном статусе. Классификация статусов. Различие между социальными и личностными статусами. Приписываемый и достигаемый статусы. Прирожденный статус. Смешанный статус. Основные и неосновные (эпизодические) статусы. Статусный портрет человека: совокупность всех статусов. Динамика статусного портрета человека. Статусные группы, социальные категории.

Несовпадение статусов. Иерархия статусов. Статусный набор. Параметры социальных отношений, интенсивность, продолжительность, направленность, содержание. Межстатусная дистанция. Идентификация с ролью и статусом. Социальная структура и статусный портрет общества. Динамика статусного портрета общества.

Лекция 15. Социальное взаимодействие и социальные отношения«Система социологии» П.Сорокина. Теория социального взаимодействия.

Типология социального взаимодействия по сферам: экономическая, политическая, профессиональная и т.д. Первичная и вторичные сферы социальных отношений. Общение, взаимодействие, коммуникация. Классификация видов коммуникации. Межкультурное общение. Формы социального взаимодействия: кооперация, конкуренция, конфликт. Взаимодействие как социальный обмен: теория Дж.Хоманса. Интеракционизм Дж.Мида. Первичная и вторичная сферы социальных отношений и взаимодействия. Типология социального взаимодействия. Формы социального взаимодействия: кооперация, конкуренция, конфликт. Источники социального напряжения. Социальные конфликты и логика их развития. Структура, функции и типология конфликтов. Способы и технология разрешения конфликтов. Социологические теории конфликтов. Экономический конфликт. Этнические конфликты и причины их возникновения в России. Эволюция и революция. Типологии и концепции революций. Процесс и причины революции. Нереволюционные формы политического действия.

Лекция 16. Общественное мнение как институт гражданского обществаОбщественное мнение как шаблонное, деперсонализированное мнение рядовых

граждан развитого индустриального общества. Роль средств массовой информации, стереотипов массовой культуры, жизненного опыта и места в социальной иерархии людей в формировании массового сознания.

Основные установки общественного мнения. Динамика общественного мнения. Многообразие мировоззренческих моделей,

форм практического знания и стилей жизни, присущее общественному мнению. Социальный контроль как механизм социальной регуляции поведения людей.

Концепция социального контроля П.Бергера. Элементы социального контроля: нормы и санкции. Определение и классификация социальных норм. Норма как стандарт должного поведения. Связь между нормами и ценностями. Определение и типология социальных санкций: позитивные и негативные, формальные и неформальные. Внешний и внутренний контроль. Проблема самоконтроля. Агенты формального и неформального контроля. Методы контроля и их зависимость от вида санкций. Общественное мнение как форма социального контроля. Девиантное, делинквентное и криминальное поведение. Социология девиантного поведения. Профессиональная и уголовная преступность. Организованная преступность. Состояние преступности в мире. Рост преступности и криминализация общества в России, причины и формы проявления. Молодежная и подростковая преступность. Проблема коррупции в российском обществе.

Лекция 17. Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры

Сущность определения культуры. Структура культуры. Сферы культуры: экономика, институты ( право, государство, обычаи, знания и наука, идеология, искусство, религия и др). Элементы культуры. Культурные комплексы: экономика, наука, искусство и др. сферы культуры. Функции культуры. Объект и субъект культуры. Социальные

ценности. Поведение человека и культура. Взаимодействие и взаимопроникновение культур. Интернет.

Роль культуры в функционировании и развитии общества. Этноцентризм. Американский социолог Уильям Саммер. Культурный релятивизм.

Целевое назначение и происхождение - народной культуры, авторской культуры, религиозной культуры, светской культуры. Личная культура. Культура общности (социальной группы, сословия, народа и т.п.) .

Три качественных скачка в развитии и функционировании культуры.Первый период с IV тыс. до н.э. до V века н. э. Второй период приходится на V - XVII века. Третий период охватывает период с XV-XVI вв. Дифференциация культуры на так называемые субкультуры. Частные культуры как контркультура, субкультура. Культура высших слоев, элиты общества. Средние слои и классы. Влияние половозрастного фактора. Различия между сельской и городской культурами. Особенности профессиональной культуры. Контркультура -- специфический вид субкультуры.

Характеристика понятия "Массовая культура"Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики,

социальных отношений и культуры.

Лекция 18. Личность как социальный типЛичность как субъектом, и результат общественных отношений.

Целенаправленное формирование личности. Формирование жизненной позиции.Образ жизни. Социализация личности и ее основные этапы. Теория Д. Смелзера. Три фактора: ожидания, изменения поведения и стремления соответствовать этим ожиданиям. Три стадии процесса формирования личности:

1. стадии подражания и копирования детьми поведения взрослых;2. игровой стадии, когда дети осознают поведение как исполнение роли;3. стадии групповых игр, на которой дети учатся понимать, что от них ждет целая

группа людей.Элементы социализации ребенка по Фрейду., Теория развитии познавательных

структур индивида и их последующей перестройке в зависимости от опыта и социального взаимодействия Ж. Пиаже. Социализация взрослых. теорию психолога Р. Гарольда. Социальная деятельность и социальное поведение личности.Адаптивное поведение. Два типа поведения: "естественное" и "ритуальное". Социализация и социальный контроль. Социальные нормы. Социальные санкции. “Общие правила".ренним. Внутренний контроль (самоконтроль ). Социальное поведение личности.Личность как структурная ценность биогенных, психогенных и социогенных компонентов.Социологическая структура личности. Суперэго. Личность как система. Мотивационный механизм поведения личности. Структура личности. Потребности, интересы, ценностные ориентации личности. Структура деятельности. Социальное взаимодействие как основа социальной деятельности личности.

Лекция 19. Личность как деятельный субъект  Социальная деятельность и социальное поведение личности.Адаптивное поведение. Два типа поведения: "естественное" и "ритуальное". Социализация и социальный контроль. Социальные нормы. Социальные санкции. “Общие правила".ренним. Внутренний контроль (самоконтроль ). Социальное поведение личности.Личность как структурная ценность биогенных, психогенных и социогенных компонентов.Социологическая структура личности. Суперэго.

Личность как система. Мотивационный механизм поведения личности. Структура личности. Потребности, интересы, ценностные ориентации личности. Структура деятельности. Социальное взаимодействие как основа социальной деятельности личности.

Лекция 20. Социальный контроль и девиацияОпределение понятия социальный контроль. Природа социального контроля.

Объект и субъект социального контроля. Функции социального контроля. Виды социального контроля. Закон и мораль как основа социального контроля.

Определение понятия девиация. Девиация как социальная норма. Девиация как социальное отклонение. Критерии определения девиантного поведения. Типологизация девиантного поведения. Типология девиации Мертона. Социальный контроль и девиантное поведенин. Причины девиации. Теории девиации.

Биологическое объяснение девиации. Теория Ломброзо. Теория Уильяма X. Шелдона (1940). Теория ученого Прайс и его коллеги (1966, 1967).Теория заурядной внешности (Тэйлор, Уолтон и Янг, 1973).

Психологическое объяснение. Теория З.Фрейда ( 1916-1957). Теория анализа психологических факторов. Шуэсслер и Кресси (1950 г).

Социологическое объяснение.Д евиация как результат сочетания многих социальных и психологических факторов. Теория аномии ( Э.Дюркгейм, 1897). Теория аномии Роберт К. Мертона (1938).

Культурологические объяснения.Теории Селлина (1938) и Миллера (1958).Теория Сатерленда. Теория Клауорд и Оулин (Клауорд, 1959; Клауорд, Оулин, 1960).

Теория стигматизации (наклеивания ярлыков или клеймения). Книга Говарда Беккера "Аутсайдеры" (1963). Концепция Лемерта (1951). Критика теории стигматизации (Гоув, Пивен и др.)

Конфликтологический подход. Теории Остина Турка (1969) и Квинни (1977).Девиация как процесс развития.

Лекция 21. Социальные изменения. Социальные и культурные изменения и социальные процессы

Определение понятия социальные изменения. Виды социальных изменений: открытие, изобретения (материальные и социальные), диффузия. Сопротивление социальным изменениям и их принятие. Инновации. Социальный эффект инноваций. Три основные формы социальных эффектов инноваций в теории Вильяма Огбера. Определение понятия социальные процессы. Многообразие социальных процессов. Классификация основных социальных процессов Р. Парка и Э. Берджеса: процессы кооперации, конкуренции (соперничества),приспособления, конфликта, ассимиляции, амальгамизации. Процессы поддержания границ и систематические связи.

Лекция 22. Социальные революции и реформыСоциальные преобразования. Причины социальных преобразований. Социальный

кризис. Социальные революции. Виды социальных революций. Причины социальных революций. Объект и субъект социальных революций. Последствия социальных революций.

Социальные реформы. Причины социальных реформ. Социальный кризис. Социальные реформы. Виды социальных реформ. Причины социальных реформ. Объект и субъект социальных реформ. Необходимость социальных реформ.

Лекция 23. Концепция социального прогресса

Первая научная концепция социального развития как последовательного продвижения обществ по восходящим уровням прогресса, которое определяется приростом знания, принадлежит А.Сен-Симону. Развитие теории социального развития А.Сен-Симона О. Контом. Теории Г. Спенсера и Э. Дюркгейма.

Характеристика понятия социальный прогресс.Теория социального прогресса К. Маркса. Концепция социального эволюционизма

П.Сорокина, Л. Уорда, Н. Михайловского и др. Теории цикличности П.Сорокина и И. Уоллерстайна.Социальный прогресс и прогнозирование. Современная научно-техническая

революция и социальный прогресс. Научно-технический прогресс и общественный прогресс. Вопросы общественного прогресса в трудах Д. Вико, И.Г. Гердер, А. Тюрго, Ж. Кондорсс, О. Конт, К. Маркс, Ф. Энгельс и др. Дискуссионнось вопроса о критериях общественного прогресса является.

Декларация социального прогресса и развития.Принята резолюцией 2542 (XXIV) Генеральной Ассамблеи от 11 декабря 1969 года

Лекция 24. Формирование мировой системыПонимание мировой системы в узком и широком значении. Известный

американский политолог Иммануил Валлерштайн (1976) предложил различать: а) мировые империи, б) мировые экономические системы.Периоды формирования мировой системы: Начало европейской гегемонии прослеживается с крестовых походов - христианских военных экспедиций, предпринятых между XI и XIV вв. в целях отвоевания «священной земли» у мусульман. В XV в. Европа установила регулярную связь с Азией и Африкой, а затем и с Америкой. Европейцы колонизировали другие материки, приезжая в качестве моряков, миссионеров, купцов, чиновников. Открытие Америки Колумбом навсегда соединило Старый и Новый Свет. Испания и Португалия добывали в чужих странах рабов, золото и серебро, оттесняя ту-земцев в глухие районы. Империя монголов в XIV в.; империи инков, Александра Македонского, Дария I, Наполеона, наконец СССР.

Мровая экономическая система в теории И. Валлерштайна.И. Валлерштайн разделил мировую систему на 3 части: Ядро, Полупериферия, Периферия. Две тенденции нового международного пространства: а) концентрация принятия важных стратегических решений в небольшой группе ведущих держав, типа «Большой Семерки» (после присоединения к ней России ставшей «Большой Восьмеркой»); б) размывание централизованных регионов и формирований на множество самостоятельных точек, суверенизация мелких государств, повышение их роли в мировом сообществе (пример - события в Югославии, Палестине и т. д.).

Согласно Дюркгейму развитие человеческого общества проходит две фазы: 1) механической солидарности (доиндустриальное общество); 2) органической солидарности (часть доиндустриального и все индустриальное общество).

Термин «модернизация» относится не ко всему периоду социального прогресса, а только к одному его этапу - современному.

Два вида модернизации: органическая модернизация и неорганическая модернизация.

Принципы «модернити». Лекция 25. Место России в мировом сообществеОсобенности процесса становления российского общества. Роль геополитического

и экономико-географического положения России. Значение внешних факторов. Значение биологических факторов. Роль исторических и социальных факторов

В нее включаются также находящиеся в морской исключительной экономической зоне Российской Федерации искусственные острова, установки и сооружения, над

которыми Российская Федерация обладает исключительной юрисдикцией в отношении таможенного дела (см. ст.3 Таможенного кодекса Российской Федерации с изменениями и дополнениями от 15 февраля 1999 г). Свободные таможенные зоны РФ. Внешние экономические связи России. Торгово-экономическое сотрудничество России со странами Азиатско-Тихоокеанского региона (Япония, Южная Корея, КНДР, Китай, страны Юго-Восточной Азии и др.). Россия является главным поставщиком в страны СНГ. Россия третьего тысячелетия: ее место и роль в современной мировой истории. Россия в мировом сообществе

1. Укрепление экономических и политических позиций значительного числа государств и их интеграционных объединений, развитие глобализации, совершенствование механизмов многостороннего управления международными процессами, формирование многополярного мира.

2. Усиление стремления к созданию системы международных отношений, основанной на доминировании в мире развитых западных стран при лидерстве США, рассчитанной на односторонние, прежде всего военно-силовые, решения ключевых проблем мировой политики в обход норм международного права.

3. Возрастание конкурентной борьбы в мире за перераспределение и контроль над сырьевыми ресурсами планеты, стремление ряда государств усилить свое влияние на мировую политику, в том числе путем создания оружия массового уничтожения.

В политическом плане Россия выступает державой с многовекторными глобальными интересами и общепризнанным международным авторитетом. Являясь постоянным членом Совета Безопасности (СБ) ООН, представителем других влиятельных международных организаций, она активно участвует в развитии и укреплении на демократической основе содружества наций, реформировании модели международных отношений в соответствии с новыми политическими реалиями. Место России как ведущего поставщика стабильной и дешевой энергии на значительную часть Евразийского рынка усиливается ключевой ролью России в формировании единой европейской энергетической стратегии.

Важнейшим фактором укрепления авторитета России остается вопрос расширения ее сотрудничества с крупнейшими экономическими и финансовыми институтами мира, беспрепятственного выхода со своей продукцией на международные рынки.

Общеизвестно влияние русской культуры, особенно XIX-XX веков, на мировую культуру. Вспомним, что образованностью французской королевы Анны, дочери Ярослава Мудрого или русского дворянства XIX века восхищалась вся Европа своего времени. Творчество А.С. Пушкина, Л.Н. Толстого, Ф.М. Достоевского, К.С. Станиславского, Ф.И. Шаляпина, Д.Д. Шостаковича, И.А. Ильина и т.д. не только вписано золотыми страницами в мировую культуру, но и оказало серьезное влияние на ее дальнейшее развитие. Не забудем о наших научно-технических талантах (Д.И. Менделеев, А.С. Попов, И.И. Сикорский, СП. Королев и т.д.), результаты труда которых давно стали достоянием всего человечества. Нынешнее поколение россиян, продолжая традиции, укрепляет мировой престиж страны (Ж. Алферов, М. Калашников, М. Плесецкая и т.д.).

Толерантность России к другим народам с их культурой и традициями стала характерной чертой восприятия россиянами окружающего многоликого мира. я России кроются в недрах ее собственного пространства собственной социально-культурной традиции и собственного геополитического и геоэкономического потенциала.

Лекция 26. Методы социологического исследования Социологическое исследование и его виды. Общая характеристика программы социологического исследования. Проблемы исследования. Метод социологического наблюдения. Документы в социологии. Методы социологического опроса. Методы анализа и обработки социологической информации.

Лекция 27. Социологические проблемы социальной работыСоциология рассматривает социальную работу как явление общественной жизни.

Методы социологии широко используются в деятельности социальных работников. Таким образом, социальная работа и социология неразрывно связаны.

Социологическое видение проблем социальной работы учитывает закономерности развития социальной сферы, акцентирует внимание на том, как влияет деление социума на классы, социальные группы, слои на решение проблем социальной работы.

Социология управления требует четкого определения субъекта социальной работы: социального работника как специалиста, занимающего определенную должность, выполняющего известные функции, учреждения социальной работы как группы социальных работников, а также социология управления изучает и учитывает в исследованиях социальной сферы социальную политику государства, отдельных крупных фирм, политических партий, общественных организаций.

Социальная работа взаимодействует с социологией семьи: деятельность социологии семьи позволяет решить проблемы социальной работы, связанные с проведением экспертизы семейного положения клиента, а также социального положения, материального и социального положения разных семей.

Не менее значимо влияние на социальную работу социологии труда – отрасли социологической теории и практики, организующей целесообразность деятельности человека, социальной группы.

Все большее влияние на социальную работу оказывает социология духовной жизни. Социология воздействует на подготовку специалистов социальной работы: наличие

социологических дисциплин в базовом учебном плане государственного образовательного стандарта по специальности «социальная работа». Социологическое содержание программы подготовки социальных работников задается характеристикой сферы и объектов их профессиональной деятельности.

Главное направление влияния социологии на социальную работу связано с анализом самой социальной работы, характера участия в ней разных групп социальных работников, эволюции социальной работы как общественного института. В данном случае социальная работа предстает как объект социологического исследования.

3.2. ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ1. О.Конт как основоположник позитивной теории изучения общества.2. Понимающая социология М.Вебера. 3. Э.Дюркгейм как представитель европейского позитивизма.4. Вклад П.А.Сорокина в развитие современной мировой социологии.5. Выдающиеся российские социологи М.М.Ковалевский, Е.В.де Роберти, Н.И.Кареев.6.Вклад в социологию .Петражицкого, Л.К.Гастева, Н.А.Витке.7. Социологическая теория К.Маркса8. Г.Спенсер, Ф.Теннис, Г.Зиммель и их социологические теории.9. Теория элит В.Парето. Л.Ф.Уорд как основоположник психологического эволюцианизма в США.10.У.Г.Самнер как представитель социального дарвинизма. Психологический эволюционизм Ф.Г.Гиддингса. 11.A.В.Смол как один из основоположников американской социологии. Ф.Г.Гиддингс как активный пропагандист новых концепций позитивизма и статистического метода исследований.13.Дж.Г.Мид как основоположник символического интеракционизма. Теория «зеркального Я» Ч.Х.Кули.12.Дж.К.Хоманс как типичный образец академической социологии. А.Маслоу как создатель иерархической теории потребностей.

14.Э.Шилз как представитель функционалистического направления в социологии. Социологические концепции Д.Белла.15.Концепция статусов и ролей Р.Линтона. А.Гоулднер как виднейший представитель альтернативной социологии.16.Н.Луман как ведущий представитель системного и функционального подходов в социологии. П.Л.Бергер как ведущий представитель феноменологической социологии знания.17.Дж.Ст.Милль как основатель английского позитивизма. Социологические теории И.Валлерштайна и Э.Райта.18.Т.Парссонс как создатель теории действия и системно-функциональной школы в социологии. Р.Мертон как разработчик структурного функционализма в социологии.Т.Р.Мальтус как автор теории перенаселения и закона убывающего плодородия почвы.

3.3. ТЕМАТИКА ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

3.3.1 ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ ВОПРОСОВ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ

1. Существует такое выражение: познание — путь ученого незнания, т.е. постижение человеком меры собственного невежества. Как вы его понимаете? Раскройте смысл сказанного.2. В XIX веке О.Конт во всеобщей классификации наук поставил социологию на самую вершину знаний - выше математики, физики и биологии. А на какое место поставили бы вы современную социологию? Обоснуйте.3. Попытайтесь рассмотреть с позиций психологии, экономики и социологии следующие факты:• супруги обсуждают покупку дивана,• юноша уступает место старушке,• контролер проверяет билеты в пригородной электричке,• кандидат в депутаты проводит предвыборную агитацию.4. Подумайте над тем, какой круг явлений (список референтов) могут охватывать следующие термины и понятия:• оборонная промышленность,• ветераны войны,• обманутые вкладчики,• электорат политической партии,• коммерческие банки,• маргиналы.5. Докажите, что все социальные науки, если судить о предмете этих наук, относятся к разряду поведенческих наук.6. Определите сходство и различие между антропологией и социологией.7. Проведите разграничения между научной школой, отраслью социологии, специальной социологической теорией, научной дисциплиной.8. Подберите научную литературу и охарактеризуйте следующие составные части социологического учения К.Маркса: учение об отчуждении труда, формальном и реальном подчинении труда.9. Примените признаки общества к следующим объединениям людей: предприятие, городской район, банк, профсоюз, деревня, союз писателей, научно-исследовательский институт, воинская часть, религиозная община, автономная область, школа, семья. Определите, каким критериям соответствуют и каким не соответствуют эти объединения?

10. Порассуждайте о взаимосвязи четырех сфер общества на конкретных примерах, скажем, невыплата зарплаты кому-то из членов семьи и его политические симпатии.11. Как бы вы объяснили причины того, что в течение нескольких десятков тысяч лет существования человеческого общества (если вести отсчет с родоплеменного строя, возникшего 40 тыс. лет назад) люди не задумывались о мировом сообществе и не ощущали потребности в нем?12.В 19 веке О.Конт во всеобщей классификации наук поставил социологию на самую вершину знаний – после математики, астрономии, физики, химии и биологии. Как вы думаете, на каком месте стоит современная социология? Обоснуйте свой ответ.13. Как политические партии борются за эфирное время, как определяются политические рейтинги, о которых вы слышите в теленовостях, как телевидение влияет на формирование политических предпочтении избирателей.14. Проведите четкое разграничение между следующими понятиями: мировая система, мировое сообщество, мировая империя, цивилизация, мировая экономическая система.15. Охарактеризуйте основные этапы развития мировой системы. Как вы думаете, Россия была вовлечена в общеисторический этап формирования мировой системы на ранних ее этапах?16. В какой степени, на ваш взгляд, в мировую систему включена современная Россия? Какое место в ней занимает Россия сегодня? Ответ аргументируйте.17. Укажите отличия между странами ядра, полупериферии и периферии. К чему относится современная Россия? К чему относился бывший СССР?18. Докажите или опровергните положение о том, что на разных исторических этапах Россия могла быть отнесена к разным мирам.19.К какому типу общества вы отнесли бы современную Россию? Пользуйтесь простыми и очевидными признаками, тем, что вы можете наблюдать из своего окна или видеть по телевизору: гигантские заводы и гидроэлектростанции, огромные посевные площади, космические спутники, атомные электростанции, кабельное телевидение, неразвитые сфера обслуживания и информатика, заброшенные деревни... Дальше вы продолжите сами и определите тип нашего общества.20.Охарактеризуйте позитивизм в социологии: этапы его развития, принципы и основных представителей.21.Представьте себе жизнь первобытных людей. Почитайте дополнительную литературу. Можно художественную. Объясните, почему женщина и мужчина по-разному делились результатами своего труда. Какие причины вы считаете главными? Различалась ли одежда мужчины и женщины в те времена? А правила поведения? Какие обычаи и нормы первобытной жизни вам известны?22. Чем различаются оседлый, кочевой и бродячий образы жизни? Можете ли вы привести примеры каждого из них, воспользовавшись фактами из нынешней жизни?23. Известно, что охота как способ добывания продуктов питания существует также в современном обществе. А чем отличается современная охота и отношение к ней в обществе от древней?24. Понятие «огородничество» употребляется применительно к двум эпохам - древней и современной. Нынешние россияне часто имеют огород или садовый участок за городом. Сравните древний и современный огород. В чем вы видите сходство, а в чем - различие?25. Составьте небольшой рассказ о том, какую эволюцию претерпели орудия труда и техника с переходом человечества от простого к сложному обществу.26. Как вы поняли высказывание о том, что с продвижением человечества от простого к сложному обществу наблюдалось усложнение социальной организации общества? В чем конкретно выражалось такое усложнение?

27. Освежив исторические факты, попытайтесь ответить на вопросы:• Уничтожение крепостного права в 1861 году и переход России к капитализму были причиной или следствием появления «западников»?• К кому бы вы причислили большевиков: к «западникам» или «славянофилам»? А сегодня есть «славянофилы» и «западники»? Кого можно к ним отнести?28. Почему в качестве синонимов термина «постиндустриальное общество» ученые используют понятия «третья индустриальная революция» и «кибернетическое общество»?29. Влияние развитых стран на слаборазвитые сказывается негативно, помимо всего прочего, еще и сфере потребления. В США, Японии или Франции уровень потребительских запросов населения довольно высокий: плохую продукцию там не покупают. Но она все-таки производится. Как вы думаете, куда она направляется? Как воздействует потребительский бум на образ жизни и ценностные ориентации аборигенов?30. С помощью закона неравномерного развития народов объясните различия в темпах развития промышленной революции в разных странах и регионах? Почему промышленная революция длилась в России дольше, чем в Англии? Какие преобразования здесь запаздывали?31. В чем заключается сходство и различие двух процессов — урбанизации и индустриализации? Найдите плюсы и минусы у того и другого.32. В некоторых древних обществах для полива земли использовались глиняные кувшины. Такой способ назывался кувшинным орошением. А какие еще способы орошения земли вам известны? Опишите их. Использовали ли древние люди в качестве средств орошения колодцы и оросительные каналы?33. В современной России, несмотря на сохранение бесплатного государственного образования (наряду с коммерческим), очень многим приходится платить за учебу. Как нужно интерпретировать эти и подобные им явления — как функции, дисфункции, явные или латентные функции института образования? Ответ аргументируйте.34. Охарактеризуйте один-два социальных института общества, скажем, религию и семью, их историческую эволюцию, функции в обществе, социальные организации, в него входящие, а также традиции, обычаи, статусы и роли.35. Как вы думаете, почему производству как социальному институту 2 млн. лет, семье — только 500 тыс. лет, а государству и того меньше — лишь 5~6 тыс. лет? То, что возникает позже, сложнее того, что возникает раньше? А может ли быть так, что сложное создается позже именно потому, что оно более сложное? Но тогда можно ли утверждать, что государство сложнее производства? А может быть, это равновеликие по сложности социальные институты? Но тогда почему одному потребовались для своего формирования миллионы, а другому — тысячи лет?36. Если под институтом понимать закрепление обычаев и порядков в виде закона пли учреждения, то можно ли отнести к социальным институтам такие явления, как крещение, адвокатура, рынок труда, парламент, обручение, отцовство, имя наречение, биржу?37. Как вы думаете, почему называются социальными институтами следующие явления: институт английских дворецких, институт промышленных инструкторов, институт младших офицеров, институт опекунства, институт частного образования, институт гувернерства.38. Какой путь прошла российская интеллигенция, и какую роль в обществе она выполняет? Чем различаются образование и просвещение? Интеллигенты — это просвещенные или образованные люди?39. Опишите основные этапы добрачного поведения в дореволюционной России и в современном обществе. Попробуйте составить сценарий своего первого знакомства.

40. Актуальные вопросы социальной стратификации российского общества п сравнению с европейским вариантом стратификационной лестницы.41.Бедность как основа международного терроризма.42. Взаимодействие общества, государства и СМИ в условиях глобализации.43.Взаимодействия общества, государства и церкви в современной России.44.Глобализация и будущее мировых религий.45.Глобализация и межгосударственные отношения.46.Глобализация и национальные социальные движения.47.Глобализация и проблемы национального суверенитета.48.Глобализация и проблемы национальной культуры.49.Глобализация и процессы формирования транснациональнойидентичности.50.Глобальное «киберпространство».51.Глобальное общество и церковь.52.Глобальное общество как новая информационная среда.53.Интернет как фактор развития глобального общества.54.Информатизация общества в контексте глобальных проблем современного мира.55. Информационное общество в постсоветском пространстве.56. Классики социологии и современность.57.Компьютерная преступность как комплексная международная проблема.58.Рассовые представления о социальной структуре в условиях развития информационного общества.60. Национальная идея и патриотизм в условиях современной России.61.Новые бедные и «новые богатые» в современной России.62.Новый патриотизм и «старый» интернационализм в современной России.63.Образование в глобальном информационном обществе.64.Общее и особенное в развитии современного российского общества.65.Перспектива религиозных войн в XXI веке.66.Проблемы социальной стабильности в современном российском обществе.67. Процессы глобализации информационных потоков и их социальные последствия.68. Процессы глобализации: структура и основные составляющие.69.Религиозный ответ на вызов глобализации: социальные доктрины современных церквей и международных религиозных организаций.70. Российская модель информационного общества.71. Россия в контексте формирующегося глобального информационного общества.72. Современная русская и зарубежная социология.73. Социальное партнерство в России: проблемы и противоречия.74. Социально-политическая атомизация российского общества.75. Социальные последствия техногенных катастроф.76.Социальные проблемы миграции и эмиграции в современном российском обществе.77. Социальные системы и экологический фактор.78.Социальный плюрализм, его значение и проблемы в процессах стабилизации общества в России.79.Социологическое мышление и социологическое знание.

3.3.2 ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ ТЕМ РЕФЕРАТИВНЫХ И ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ

1. Актуальные вопросы социальной стратификации российского общества.2. Бедность как основа международного терроризма.3. Взаимодействие общества, государства и СМИ в условиях глобализации.4. Взаимодействия общества, государства и церкви в России.

5. Глобализация и будущее мировых религий.6. Глобализация и межгосударственные отношения.7. Глобализация и национальные социальные движения.8. Глобализация и проблема национального суверенитета.9. Глобализация и проблема национальной культуры.10. Глобализация и процессы формирования транснациональнойидентичности.11. Глобальное «киберпространство».12. Глобальное общество и церковь.13. Глобальное общество как новая информационная среда.14. Интернет как фактор развития глобального общества.15. Информатизация общества в контексте глобальных проблем современного мира.16. Информационное общество в постсоветском пространстве.17. Классики социологии и современность.18. Компьютерная преступность как комплексная международнаяпроблема.19. Массовые представления о социальной структуре в условиях развития информационного общества.20. Национальная идея и патриотизм в условиях демократической России.21. Новые бедные и «новые богатые» в России.22. Новый патриотизм и «старый» интернационализм.23. Образование в глобальном информационном обществе.24. Общее и особенное в развитии современного российского общества.25. Перспектива религиозных войн в XXI веке.26. Проблемы социальной стабильности в российском обществе.27. Процессы глобализации и их пределы.28. Процессы глобализации информационных потоков и их социальные последствия.29. Процессы глобализации: структура и основные составляющие.30. Религиозный ответ на вызов глобализации: социальные доктрины современных церквей и международных религиозных организаций.31. Российская модель информационного общества.32. Россия в контексте формирующегося глобального информационного общества.33. Современная русская и зарубежная социология.34. Социальное партнерство в России: проблемы и противоречия.35. Социально-политическая атомизация российского общества.36. Социальные последствия техногенных катастроф.37. Социальные проблемы трансграничной миграции в СНГ.38. Социальные системы и экологический фактор.39. Социальный плюрализм, его значение в процессах стабилизации общества в России.40. Социологическое мышление и социологическое знание.

3.4. СПИСОК ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ

1. Какую роль в жизни общества играет познание?2. Что такое междисциплинарная матрица социологии? Какиенауки в нее включаются?

4. Дайте определение научной картине мира, общей теории, частной теории, эмпирическим и прикладным исследованиям.5. Чем различаются интенсивное и экстенсивное определения предмета социологии?6. С какими типами и видами теории в социологии вы познакомились? Опишите их.7. Чем различаются между собой «вынесение оценочных суждений» и «отнесение к ценностям»? Как вы поняли выражение М.Вебера о ценностном нейтралитете социологии? 8. Что такое первичные данные в социологии и как происходят их сбор, обработка и анализ?9. Что такое статистический вывод, вероятностные утверждения и закон больших чисел? Приведите примеры.10. Как строится выборочное исследование? Приведите примеры генеральной и выборочной совокупностей.11. С какими элементами и типами выборки вы познакомились? Расскажите о них.12. Что такое репрезентативность, случайные и систематические ошибки?13. Что такое идеальная и реальная генеральная совокупности? Расскажите о них на конкретных примерах.14. На какие периоды делится история мировой социологии? Назовите основных представителей каждого этапа развития социологии.15. Почему нельзя говорить об институционализации социологии в первой половине XIX века?16. Что такое процесс глобализации и какую роль играют средства массовой информации?17. В каких значениях употребляется понятие «цивилизация»? Приведите пример одной из них и кратко ее охарактеризуйте.18. Что такое индустриальное общество и когда оно возникло?19. Когда появилось постиндустриальное общество? В чем выражаются его характерные особенности?20. Что такое семья? Раскройте это явление с разных сторон.21. Чем различаются дна понятия: семья как социальный институт и семья как малая группа.22. Как строится модель социального пространства? Какие подходы здесь существуют?23. Что такое социальная структура общества?24. Что такое социальный статус?25. Что такое статусные символы и статусный имидж?26. Что такое социальная роль?27. Что такое общество?28. Определите место и роль организаций в современном обществе.29. Как функционируют организации?30. Какие основные черты присущи современной бюрократии?31. Чем неформальные организации отличаются от формальныхорганизаций?32. Что такое социальная группа?33. Какие группы общества составляют его элиту?34. Как можно классифицировать социальные общности?35. В чем выражается сущность социальной стратификации? Почему основным показателем или признаком в ней выступает неравенство?36. У социального равенства есть три важных признака: равенство перед законом, равенство возможностей, равенство результатов. Что это такое?37. Что такое профиль стратификации?

38. Можем ли мы утверждать, что доход - более важный критерий отнесения человека к тому или иному классу, чем уровень образования?39. Какие теоретические объяснения и подходы к стратификациисоветского, а затем российского общества вы знаете?40. Что такое корпоративно-сословная социальная структура? Почему ученые применяют се для описания нашего общества?41. Как изменилась стратификация нашего общества при переходе от советского к постсоветскому периоду?42. Что такое политическая стратификация? Что лежит в ее основании? Охарактеризуйте веберовскую классификацию власти.43. В каких показателях статистика и социология описывают уровень жизни? Что такое приличествующий уровень жизни?44. Что такое прожиточный минимум и потребительская корзина? Каким образом они характеризуют бедность? Как измеряется прожиточный минимум?45. Что такое порог бедности и как он устанавливается в разных странах?46. Чем различаются нормальные и элементарные нужды человека?47. Что такое абсолютная бедность и каковы ее уровни? Как ее измерить? В чем разнятся нищета, нужда, необеспеченность?48. Раскройте содержание теории циркуляции элит В.Парето.49. В чем проявляется процесс вырождения управленческих элит?50. Что такое институционализация как социальное явление?51. Чем различаются индивидуальная и групповая мобильность, структурная и межклассовая, меж- и внутрипоколенная?52. Как изменялась и чем характеризовалась социальная мобильность в советском обществе? Что произошло с ней в постсоветском обществе?53. Что такое самовоспроизводство социального класса? Когда оно начинается и каковы его последствия?54. Охарактеризуйте каналы вертикальной мобильности.55. Связаны ли между собой такие явления, как номенклатурная карьера и групповая замкнутость?56. Как проявляется закрытость и открытость в российском обществе?57. Кто такие маргиналы и кто попадает в эту категорию сегодня?58. Что такое «утечка мозгов»?59. Кто такие вынужденные мигранты и беженцы? В какой форме вы сталкивались с этой проблемой? Какие масштабы она приняла в современной России?60. Что такое социальный контроль? Какие элементы он включает и какие функции в обществе выполняет?

4. ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

4.1.ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ В курсе «Социология» используется следующие формы контроля знаний:

1. Текущий контроль - контрольные работы по темам лекций и семинарских занятий. 2. Промежуточное тестирование по ключевым понятиям курса.

При получении положительных результатов по всем видам работ студенты в 1 семестре сдают зачет преподавателю в тестовой форме.

Общая оценка представляет собой сумму следующих составляющих:30% - оценка работу на семинарах и творческую работу20% - оценка за контрольные работы10% - оценка за присутствие на лекциях и семинарах

40% - оценка за зачет

4.2.ОЦЕНКИ ПО РАЗДЕЛАМ ПРОГРАММЫ

Второй семестр - ЭКЗАМЕН Условие : обязательная отработка всех тем семинарских занятий

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

5.1.ИНТЕРНЕТ-ИСТОЧНИКИ

1. Санкт-Петербургский филиал Института социологии РАН [http://www.rokson.nw.ru/sociolog/text/preface.htm]2. Европейский университет в Санкт-Петербурге (http://www.eu.spb.ru/socio/index.htm), 3. Санкт-Петербургский Государственный Университет Экономики и Финансов [http://www.uef.ru:8100]4. Социологические исследования (СОЦИС) [http://www.isras.rssi.ru/R_SocIs.htm] [http://win.www.nir.ru/socio/scipubl/socjour.htm]5. Профессиональный ежеквартальник "Журнал социологии и социальной антропологии" [http://www.soc.pu.ru:8101/publications/jssa/].

5.2. ОБОРУДОВАНИЕСистема мультимедиа, компьютер, проектор

5.3.МАТЕРИАЛЫУчебные, учебно-методические и научные материалы по профилю дисциплины,

преимущественно опубликованные. Материалы периодической печати. Образцовые (в том числе, конкурсные) работы, которые могут выступить в качестве иллюстрации для студентов.

Для организации внеаудиторной самостоятельной работы подготовлены: Перечень рекомендуемой основной и дополнительной литературы. Справочно-терминологические материалы (глоссарий). Для осуществления контроля знаний применяются контрольно – измерительные

материалы: Тестовые задания Вопросы для контрольных работ.

ЛИТЕРАТУРА

ОсновнаяБольшой толковый социологический словарь : (Collins):Рус.-англ.,англ.-рус./ Сост.Дэвид Джери,Джулия Джери;Пер.с англ.Н.Н.Марчук Т.1 : А-О. -1999. -543 с.Большой толковый социологический словарь : (Collins):Рус.-англ,англ.-рус./ Сост.Дэвид Джери,Джулия Джери;Пер.с англ.Н.Н.Марчук Т.2 : П-Я. -1999. -527 с.Волков Ю. Г. Социология : учебник/ Ю. Г. Волков ; ред. В. И. Добреньков. -5-е изд.. -Ростов н/Д: Феникс, 2008. -572 с.

ДополнительнаяБурдье П. Практический смысл/ П. Бурдье; Пер.с фр.:А.Т.Бикбов и др.;Отв.ред.пер.и послесл.Н.А.Шматко. -СПб.: Алетейя;М.:Ин-т эксперимент.социологии, 2001. -562 с.Волков Ю. Г. Социология: Учеб. для студ. вузов/ Ю. Г. Волков ; Ред. В. И. Добреньков. -3-е изд.. -М.: Социально-гуманитарные знания; Ростов н/Д: Феникс, 2007. -572 с.Волков Ю.Г. Социология: Учеб.для студ.вузов/ Ю.Г. Волков, И.В. Мостовая; Под ред.В.И.Добренькова. -М.: Гардарики, 2000. - 428 с.Доклад о мировом развитии 2005 : Как сделать инвестиционный климат благоприятным для всех/ Всемирный банк. -М.: Весь мир, 2005. -272 с. Доклад о мировом развитии 2007 : Развитие и новое поколение/ Всемирный банк; Пер. с англ. И. П. Гурова, ред. В. Т. Рысин, А. В. Бондаренко. -М.: Весь мир, 2007. -356 с.Долгоруков А. М. Практикум по общей социологии : Учеб. пособие для студ. вузов/ А. М. Долгоруков ; Под ред. Н. И. Лапина. -М.: Высш. шк., 2006. -295 с.Гилинский Я.И. Девиантология: социология преступности, наркотизма, проституции, самоубийств и других "отклонений"/ Я. И. Гилинский; Ассоц. "Юрид. центр". -СПб.: Юрид. центр Пресс, 2004. -518 с.Глобалистика : Энциклопедия/ Ред. И. И. Мазур, А. Н. Чумаков. -М.: Радуга, ЦНПП "Диалог", 2003. -1328 с.Глобальные трансформации : Политика, экономика и культура/ Д. Хелд [и др.] ; Пер. с англ. В. В. Сапов и др.. -М.: Праксис, 2004. -575 с.Гофман И. Анализ фреймов : Эссе об организации повседневного опыта/ И. Гофман ; Ред. Г. С. Батыгин, Л. А. Козлова, пер. с англ. Р. Е. Бумагина и др.; Вступ. ст. Г.С.Батыгина. -М.: Ин-т социологии РАН: Ин-т Фонда "Обществ. мнение", 2004. -750 с.Гуткин Л.С. Человечество на рубеже веков:показатели социально-экономического развития стран мира/ Л.С. Гуткин. -М.: Логос, 2003. -215 с.:ил.Гэлбрейт Д. Новое индустриальное общество : Пер. с англ./ Д. Гэлбрейт. -М.: АСТ: Транзиткнига; СПб.: Terra Fantastica, 2004. -606 с.Дюркгейм Э. Самоубийство : Социолог.этюд/ Э. Дюркгейм. -СПб.: Союз, 1998. -495 с. Иноземцев В.Л. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы : Учеб. пособие для экон. направлений и специальностей/ В.Л. Иноземцев. -М.: Логос, 2000. -302 с.История теоретической социологии : В 4т./ Отв.ред.и сост.Ю.Н.Давыдов Т.1. -2002. -495 с. История теоретической социологии : В 4т./ Отв.ред.и сост.Ю.Н.Давыдов Т.2. -2002. -557 с.История теоретической социологии: В 5т./ Ю.Н.Давыдов,А.Б.Гофман,А.И.Кравченко и др.;РАН,Ин-т социологии;Ин-т"Открытое о-во" Т.2 : Социология ХIХ века:Профессионализация социально-научного знания. -1997. -448 с.История теоретической социологии : В 4т./ Отв.ред.и сост.Ю.Н.Давыдов Т.3. -2002. -445 сИстория теоретической социологии : В 4т./ Отв.ред.и сост.Ю.Н.Давыдов Т.4. -2002. -735 сКапитонов Э.А. История и теория социологии : Социология XIX века:Учеб.пособие/ Э.А. Капитонов. -М.: Приор, 2000. -368 с.

Кармадонов О.А. Проблема символа в социологических теориях : Тексты лекций/ О.А. Кармадонов; М-во образования РФ и др.. -Иркутск: Изд-во ИГУ, 2003. -84 сКармадонов О.А. Символ в социуме и социальном анализе/ О.А. Кармадонов. -Иркутск: Изд-во ИГУ, 2003. -264 с.:a-илКармадонов О.А. Социология символа/ О.А. Кармадонов. -М.: Академия, 2004. -348 с.:a-ил.Кармадонов О. А. Трансформация и адаптация: стратегии выживания в кризисном социуме/ О. А. Кармадонов, В. В. Кобжицкий ; ред. В. А. Решетников; Иркутский гос. ун-т, Ин-т соц. наук. -Иркутск: Изд-во ИГУ, 2009. -175 с.Кравченко А. И. Социология : учебник/ А. И. Кравченко; Московский гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. -М.: Проспект: ТК Велби, 2008. -534 с.Кравченко А.И. Социология : Хрестоматия для вузов/ А.И. Кравченко. -М.: Акад.проект;Екатеринбург:Деловая кн., 2002. -734 с.Кохут Х. Восстановление самости/ Х. Кохут. -М.: Когито-Центр, 2002. -315 с.Кули Ч. Х. Человеческая природа и социальный порядок/ Ч. Х. Кули. -М.: Идея-Пресс, Дом интеллект. книги, 2000. -309 с.Луман Н. Власть/ Н. Луман; Пер. с нем. А.Ю. Антоновского. -М.: Праксис, 2001. -250 с.Масионис Дж. Социология/ Дж. Масионис ; Пер. c англ. З. Замчук, С. Комаров, А. Смирнов. -9-е [межд.] изд.. -СПб.: Питер, 2004. -752 с.Мендра А. Основы социологии : Учеб.пособие для вузов/ А. Мендра; Пер.с фр.Е.О.Пучковой. -М.: Nota Bene, 2000. -342 с.Начала практической социологии / Р. Ленуар, Д. Мерлье, Л. Панто, П. Шампань; Пер. с фр. А.Т. Бикбова и др. Отв. ред. и авт. предисл. Н.А. Шматко; Рос. - фр. центр социологии и философии, Ин- т социологии РАН. -2-е изд.,испр.и доп.. -М.: Ин-т эксперим.социологии;СПб.:Алетейя, 2001. -406 с.Нейсбит Дж. Высокая технология, глубокая гуманность : Технологии и наши поиски смысла/ Дж. Нейсбит при участии Н. Нейсбит, Д. Филипса; пер. с англ. А. Н. Анваера. -М.: АСТ: Транзиткнига, 2005. -383 с.Немецкая социология / Под ред. Р.П. Шпакова. -СПб.: Наука, 2003. -562 с.Основные итоги Всероссийской переписи населения 2002 года. -М.: Госкомстат России, 2003. -46 с.Парсонс Т. О социальных системах/ Т. Парсонс; Под общ. ред. В.Ф. Чесноковой, С.А. Белановского. -М.: Академ.Проект, 2002. -831 с.Парсонс Т. О структуре социального действия/ Т. Парсонс; Под общ. ред. В.Ф. Чесноковой, С.А. Белановского. -2-е изд.. -М.: Академ.Проект, 2002. -879 с.Ритцер Д. Современные социологические теории/ Д. Ритцер; Пер.с англ.А.Бойков,А.Лисицына. -5-е изд.. -СПб.: Питер, 2002. -688.Российская социологическая энциклопедия / Под ред.Г.В.Осипова. -М.: Норма-Инфра-М, 1998. -666 с.Российская социология завтрашнего дня : Сб. студ. работ/ Гос. ун-т - Высш. шк. экон.; Ред. Г. В. Иванченко. -М.: Теис, 2006. -478 с.:a-табл.Руткевич М.Н. Общество как система : Социолог.очерки/ М.Н. Руткевич. -СПб.: Алетейя, 2001. -444 с.Социологическая энциклопедия : В 2 т./ Нац. общ.-науч. фонд ; гл. ред. В. Н. Иванов, рук. науч. проекта Г. Ю. Семигин Т.1 : А-М. -694 с.:a-таблСоциологическая энциклопедия : В 2 т./ Нац. общ.-науч. фонд ; гл. ред. В. Н. Иванов, рук. науч. проекта Г. Ю. Семигин Т.2 : Н-Я. -2003. -863 с.Сорокин П.А. Заметки социолога : Социолог.публицистика/ П.А. Сорокин. -СПб.: Алетейя, 2000. -315 с.Сорокин П.А. О русской общественной мысли : Сочинения/ П.А. Сорокин; Отв.ред.[и авт.вступ.ст.]И.А.Голосенко;Социол.ин-т РАН и др.. -СПб.: Алетейя, 2000. -221 с.

Социологи России и СНГ XIX-XXвв. : Биобиблиографический справочник/ Ред. Ж.Т.Тощенко и др.. -М.: Эдиториал УРСС, 1999. -367 с.Социология : Учеб. для студ. вузов/ Под ред. В.Н. Лавриненко. -2-е изд., перераб. и доп.. -М.: Юнити-Дана, 2002. -407 с.Социология в вопросах и ответах : Учеб. пособие для студ. вузов/ О.В.Бондаренко, О.А.Бояркин, Л.Э.Жигунов и др.; Под ред. В.А.Чуланова. -Ростов н/Д: Феникс, 2000. -256 с. Социология в России : Учеб.пособие для студ.вузов/ Под ред.В.А.Ядова. -2-е изд.,перераб.и доп.. -М.: Изд-во Ин-та социологии РАН, 1998. -696 с.Социология как наука : Тексты:Учеб.пособие для студ.вузов,обуч.по направл.и спец."Социология"/ Сост.Е.И.Кукушкина; Под общ.ред.В.И.Добренькова. -М.: Изд-во Межд.Ун-та Бизнеса и Упр."Братья Карич", 1997. -672 с.Тахтарев К. М. Социологические труды/ К. М. Тахтарев ; ред., сост., предисл. А. О. Бороноев; Санкт-Петербургский гос. ун-т, Социол. о-во им. М. М. Ковалевского, Междунар. ин-т П. Сорокина - Н. Кондратьева. -СПб.: Изд-во РХГА, 2006. -839 с.Теоретическая социология : Антология:В 2ч.Пер.с англ.,фр.,нем.,ит./ Под ред.С.П.Баньковской;Московская высш.шк.соц.и экон.наук,Ин-т социологии РАН,Центр фундам.соц. Ч.1. -2002. -422 с.Теоретическая социология: Антология:В 2ч.:Пер.с англ.,фр.,нем.,ит./ Под ред.С.П.Баньковской;Московская высш.шк.соц.и экон.наук,Ин-т социологии РАН,Центр фундам.соц. Ч.2. -2002. -431 с.Фролов С. С. Социология : Учеб. для студ. вузов/ С. С. Фролов. - М.: Гардарики, 2004. -343с.

ЛИСТ ОБНОВЛЕНИЯ

Дата Внесенные обновления Подпись

автора

Подпись зав.

кафедрой