o ensino e a aprendizagem no mundo das tecnologias digitais
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Apresentação de Ronaldo Mota no VII Congresso Brasileiro de Educação Superior Particular.TRANSCRIPT
Palestra:
O Ensino e a Aprendizagem no Mundo das Tecnologias Digitais
The center third of "Education” (1890), a stained glass window by Louis Comfort and Tiffany Studios, located in Linsly-Chittenden
Hall at Yale University.
Ronaldo Mota(Neoprospecta)
Maceió-Al - 4 de abril 2014
Conteúdo:
• I) Centralidade de Inovação
• II) Brasil: Momento, Desafios e Soluções
• III) Tecnologias Digitais: Terceira Revolução Educacional
• IV) Conclusões
I) Centralidade da Inovação
SOBRE CIÊNCIA, TRADICIONALMENTE (SÉCULO XX):
Ciência Tecnologia Inovação
ATUALMENTE (SÉCULO XXI), MAIS ADEQUADO:
Ciência
TecnologiaInovação
II) BRASIL: MOMENTO, DESAFIOS E SOLUÇÕES
•Balança comercial (alimentos + minérios X indústrias)
•Necessidade de ambiente institucional favorável ao investimento industrial
•Câmbio, logística, infraestrutura, segurança jurídica etc.
•Suporte à pesquisa e inovação
•Rebaixamento Standard & Poor’s para BBB-
Comércio exterior: o melhor alerta!!!
III) TECNOLOGIAS DIGITAIS: TERCEIRA REVOLUÇÃO EDUCACIONAL
REV. Quando Onde Símbolo Características Público Para que Metodologia
1 V-IV B.C.
Gréciaantiga
Escola Aprender com o mestre
Muitopoucos; baixaacessibili-dade
Conhecimento peloconhecimento; ensinandoa pensar
Aguardepelo mestre
2 XV A.D.
Europa Livro Aprender semo professor
Alguns;médiaacessibili -dade
Conhecimento gerandoTecnologia;Educaçãofuncional
Aguardepelo mestretendo o livro
3 XXI A.D.
Globe Tecno-logiasDigitais
Aprender emqualquer lugar e a qualquermomento
Muitos;altaacessibili-dade
Ciência,Tecnologia e Inovaçãoformandociclo
Aprendizagem independente; Educação a Distância
TITULOComo era: Como será:
Simples, decifrável
fragmentado
Complexo , compreensível na totalidade
Analógico Digital
Conteúdo disciplinar Inter e transdisciplinar + habilidades,
competências...
Teorias e laboratórios + Modelagem, simulação e
sustentabilidade
Análise teórica, situações e
temas e abstratos
Soluções de problemas reais, estudos de
caso, incubadoras e startups
Trabalho individual, prova Trabalho em equipe, missão, projeto...
Centrado no professor Centrado no educando
Relação bilateral professor-
estudante
Fenômeno coletivo-cooperativo
Espaços e tempos rígidos Flexibilidade espacial e temporal
O passado e o futuro mediados pelo presente educacional
Como era: Como será:
Saber ou não saber Saber onde encontrar
Ênfase na memória Ênfase em enfrentar desafios
Aprendizagem dependente Aprendizagem independente
Estudar depois das aulas Estudar antes da aula
(disponibilização antecipada do
conteúdo!)
Professor tradicional Designer educacional
Livros e assemelhados + portal virtual interativo, e-book,
interatividade, multiconectividade,
vídeo aulas, links, chats, fóruns...
Escola + qualquer espaço e tempo
Cognição + metacognição
Respeito e disciplina Iniciativa, empreendedorismo e
inovação
Modalidade presencial x a
distância
Metodologias híbridas e flexíveis
O passado e o futuro mediados pelo presente...cont....
IV) CONCLUSÕES
Há que se ser inovador sempre!
Grato!
Oil on canvas by Krzysztof
Lubieniecki/1717 School-teacher.
National Museum in Warsaw. This
work is in public dmain (PD-Art).
Ronaldo Mota