5/26/2018 #Nova 1

1/13

ABSTRAK

Cyril Rapunzel C. Tigley , Jhona A. Tan , Noymie M. Tan; Ang pag-aaral na ito ay pinamagatang MGA

SA!K NA NAKAKAA"#KT$ SA "#R%$RMANS NG MGA #ST&'(ANT# )!NGG! SA AS!GNAT&RANG

%!!"!N$ na i*inatay +a mga a+agutan ng mga re+ponent. !to ay +inuri, ginaa at *inuo +a pamamagitan ng

atanungan na i*inigay naming +ur*ey na na*a*atay +a mga a+agutan ng mga re+ponent ng mga mag-aaral

ito +a "amanta+ang Normal ng eyte.

!to ay naging i+ang pangunahing layunin ng pag-aaral ang maapag*igay imporma+yon hinggil +a

epeto ng naaapeto +a per/orman+ ng mga e+tuyante +a "amanta+ang Normal ng eyte partiular +a unang

taon ng olehiyo +a na+a*ing pamanta+an.

Sinuri ito ng mga mananali+i ang mga a+agutan ng mga alaho at pinangat-pangat gayunin ang

mga atanungan. "inag-i+a ang mga +umagot n goo at ganoon in +a mga +umagot ng hini. Natula+an +a

pag-aaral na ito na ang naaapeto +a per/orman+ ng mga e+tuyante ay ang pag*a*a ng anilang mara;

+uma+ang-ayon ang mga mag-aaral +a mga pro+e+ong ginagamit; maraming mag-aaral ang naaintini +a

a+ignaturang ito; +ang-ayon naman +ila +a *aat ipahati ng anilang mga guro; +uma+ang-ayon naman ang

mga mag-aaral na ma*ili+ mag+alita +a %ilipino ang guro; ma+a+a*i nilang i+trito ang anilang guro; maraming

nag+a+a*ing may natutunan +ila +a %ilipino; Gu+to nila ang guro ahil ito ay mahu+ay magturo; na+a*i nilang

maraming matalinong e+tuyanteng mahilig +a a+ignaturang ito; Sang-ayon ang mga mag-aaral na i+ang

maganang halim*aa ang anilang guro +a mga e+tuyante.

5/26/2018 #Nova 1

2/13

ABSTRAK

Ruth Jo+ephine T. Salu*on , Milanne C. Sala+ , Ro+el . Solamo , Julie Anne C. Tono , Ale0anra Kri+

1alen2iano ; Ang pag-aaral na ito ay pinamagatang 3#"#KT$ NG MGA KAGAM!TANG "AM"AGT&T&R$ NA

G!NAGAM!T NG G&R$ SA "AGTATAAKA( NG "AKSA SA AS!GNAT&RANG %!!"!N$ SA

!KAAN!MNABA!TANG4 na i*inatay +a mga imporma+yong naalap mula +a mga naging a+agutan ng mga

alaho o re+ponent. !to ay i+inagaa +a pamamagitan ng mga talatanungan o +ar*ey e+tyuner na

pina+agutan +a anila na may augnayan +a pag-aaral ng mga mananali+i.

Ang pangunahing layunin ng pag-aaral na ito ang ma*igyang a+agutan ang i+ang +uliranin hinggil +a

epeto ng mga agamitang pampagtuturo na ginagamit +a pagtatalaay ng pa+a +a a+ignaturang %ilipino +a

iaanim na *aitang +a i*a5t-i*ang ma*a*ang paaralan. Sinuri ng mga mananali+i ang naging a+agutan ng

mga alaho at pinangat-pangat ito ayon +a *aat atanungang nauugnay +a mga a+agutan. "anag-i+a ang

mga +umagot +a *aat atanungan at inihialay lamang ang mga +umagot ng hini.

Napag-aralan at natula+an +a pag-aaral na epeti*o ang mga agamitang pampagtuturo na ginagamit

ng mga guro +a pagtalaay ng mga pa+a; +umang-ayon ang mga mag-aaral na hini mahirap pag-aralan ang

a+ignaturang %ilipino; marami ang natututunan +a a+ignaturang ito; ma*i+a ang mga agamitang ginagamit +a

pagtuturo aya hini na maaluma ang i+tilo ng pagtuturo ng guro; ma+ nailalaha ng ma*uti ang mga pa+ang

tinatalaay; nagaaroon in ng a+iglahan ang la+e +a ora+ ng talaayan; ma+ lumalaa pa ang anilang

maga aalaman; at higit +a lahat, lahat naaapa+a +a mga pag+u+ulit ahil +a *i+a ng mga agamitang panturo

+a iaanim +a *aitang hinggil +a epeto ng mga agamitang pampagtuturo na ginagamit ng mga guro +a

anilang talaayan. Gamit ang palaraang pananali+i, ang mga pananali+i ay gumaa ng +ar*ey

e+tyuner na pina+agutan +a i+anaang 67889 re+ponente.

Sa i+anaan 67889 na re+ponent na na+a iaanim na *aitang, napag-alaman na la*ing-alo na

por+yento 67:9 lamang ang nahihirapang pag-aralan ang a+ignaturang %ilipino at alompu5t alaang

por+yento 6:9 ang +umang-ayong may natututuhan +ila +a a+ignaturang %ilipino at apat na por+yento 6?9 ang ala.

5/26/2018 #Nova 1

3/13

Samatala la*ing tatlong por+yento 67@9 lamang ang gumagamit ng mga maa*agong agamitan tula ng

ompyuter, proe2tor, tele*i+yon +a pagtuturo at alompu5t pitong por+yento 6:9 naman ang hini gumagamit

ng mga maa*agong agamitang ito. At ahit na aunti lamang ang gumagamit ng mga maa*agong agamitan

+a pagtuturo, alompu5t i+ang por+yento 6:79 ang nag+a*ing ma*i+a naman ang i*ang agamitang panturo ng

anilang guro at la*ing+iyam na por+yento 67=9 lamang ang hini +umang-ayon ito.

Sa a*ilang ao, tatlompu5t i+ang por+yento 6@79 ang nag+a+a*ing maaluma ang i+tilo ng pagtuturo

ng anilang guro at animnapu5t +iyam na por+yento 6>=9naman ang nag+a+a*ing hini maaluma ang i+tilo ng

pagtuturo. At ahil ito, animnapu5t limang por+yento 6>9 ang paaralang may +apat at angop na agamitan

na may augnayan +a pag-aaral +a a+ignaturang %ilipino at tatlompu5t limang por+yento 6@9 ang alang +apat

na agamitan +a pagtuturo. "ero ang aalan ng pagtuturo ay hini naging ahilan +a paglalaha nang ma*uti

+a mga pa+ang itinatalaay +a anila ng mga guro at alompu5t tatlong por+yento 6:@9 ito ang +uma+ang-

ayon at ang la*ingpitong por+yento 679 ang hini.

Syempre ung nailalaha ng ma*uti ang pa+a, may parte roon na na+i+iglahan ang la+e +a talaayan

at pitompu5t along por+yento 6:9 ang naarana+ na nito +u*alit ang alaampu5t alaang por+yento 6

5/26/2018 #Nova 1

4/13

ABSTRAK

Mary Jo Mal*ue+o , 'onna*el C. atoza , #llen 'ane A. Ma2alalag , Anilaia A. Mami+2al , Ma. Brigette ".

anta/e ; Ang pag-aaral na ito ay pinamagatang 3#"#KT$ NG "AG-&SB$NG NG MGA BAG$NG SA!TA SA

"AGKAT&T$ NG MGA MAG-AARA SA AS!AN '#1#$"M#NT %$&N'AT!$N C$#G# SA AS!GNAT&RANG

%!!"!N$ SA S#K&N'AR(A4, na i*inatay +a mga a+agutan ng mga alaho. Ang pananali+i na ito na *inuo

i+inagaa gamit ang talatanungan ay naatuon +a pag*i*igay ng imporma+yon, i+tati+tial at onglu+yong ato+ uol

+a epeto ng pag-u+*ong ng mga *agong +alita +a pagatuto ng mga mag-aaral +a a+ignaturang %ilipino.

&pang matuloy ang +agot +a pananali+i na ito, gumamit ng +ar*ey-e+tyuneyr ang mga mananali+i na

i*inigay +a mga re+ponente upang +agutin. Ang in+trumentong ito ang naging *atayan ng mga mananali+i upang

lu*u+ang malaman ung anu-ano ang naging mga panana ng mga mag-aaral ng AS!AN '#1#$"M#NT

%$&N'AT!$N C$#G# tungol +a epeto ng pag-u+*ong ng mga *agong +alita.

Ang +ar*ey na ginaa ay may i+enyong e+riptiD-analiti na pina+agutan +a i+anaang re+ponenteng

nagmula +a una hanggang iaapat na taon ng +eunarya. Gamit ang purpo+iDe +ampling, alampu5t limang 6

5/26/2018 #Nova 1

5/13

ha*ang limang 69 re+ponente ang +umagot ng $o. Sa tanong na magana *ang painggan ang eemon

+iyamnapu5t tatlo 6=@9 ang nag+a*ing )ini at pitong 69 re+ponente ang nag+a*ing $o. Sa +uliranin na

naaatulong *a ang +alitang eemon +a paiipagtala+ta+an, +iyamnapu5t apat 6=?9 ang +umagot ng )ini at anim

6>9 na re+poenente ang +umagot ng $o.

Sa pag+u+uri ng naging a+agutan ng mga mag-aaral, nalaman ang epeto ng pag-u+*ong ng mga *agong

+alita +a pagatuto ng mga mag-aaral +a a+ignaturang %ilipino. Batay +a inala*a+an ng pag+u+uring ito ang naging

onlu+yon ay alang malaing naging epeto ang pag-u+*ong ng mga *agong +alita +a pagatuto ng mga mag-aaral

+a a+ignaturang %ilipino na ahit nag*a*ago ang panahon ahil +a *agong tenolohiya at pag-u+*ong ng mga *agong

+alita. alo na +a mag-aaral ng a+ignaturang %ilipino.

Nanatili parin ang anilang ai+ipan +a pagpapahalaga ng ating aalaman at pagpapahalaga +a a+ignaturang

%ilipino.

5/26/2018 #Nova 1

6/13

ABSTRAK

Mar Anthony 1. A+i+ , Angie ". ADila , Jo+ie Autor , Ro+enel A. Ba2lea-an , Alita ". Baen ; Ang pag-aaral na

ito ay pinamagatang 3MGA S&!RAN!NG K!NAKA)ARA" NG MGA MAG-AARA SA AS!GNAT&RANG %!!"!N$ SA

S#K&N'AR(A SA !KAA"AT NA TA$N SA MATAAS NA "AARAAN NG SAMAR AT #(T#4 na i*inatay +a mga

a+agutan ng mga alaho. Ang pananali+i na ito na *inuo, +inuri at i+inagaa ang talatanungan ay naatuon +a

pag*i*igay ng imporma+yon, i+tati+tial at ongretong ato+ +a +aloo*in ng mga mag-aaral hinggil +a mga +uliraning

anilang inaaharap +a a+ignaturang %ilipino.

&pang mai+aatuparan ang pananali+i, gumamit ng +ar*ey-e+tyuneyr ang mga mananali+i na i*inigay +a

mga re+ponent upang +agutin. Ang in+trumentong ito ang naging *atayan ng mga mananali+i upang lu*u+ang

malaman ung anu-ano ang mga panana ng mga mag-aaral ng i*a5t-i*ang paaralan +a iaapat na taon +a mataa+ na

paaralan ng Samar at eyte.

Ang +ar*ey na ginaa ay may i+enyong i+riptiD-analiti na pina+agutan +a i+anaang 67889 reponente na

nagmula +a iaapat na taon +a mataaa+ na paaralan. Ginamit ang ranom +ampling te2hniEue, alaampu5t lima 69 ang nag+a*ing )ini.+iyamnapu5t pito 6=9 ang nag+a*ing apat gumamit ang anilang guro ng agamitang

pampagtuturo +a pagtatalaay ng mga pa+a +a a+ignaturang %ilipino, +amantalang tatlo 6@9 naman ang )ini

+umang-ayon. Animnapu 6>89 naman ang )ini +umang-ayon na +apat na ang agamitang ginagamit ng guro +a

pagtuturo, +amantalang apatnapu 6?89 naman ang hini +umang-ayon ito.Sa i+anaang re+ponent, nahati naman +a

limampu 689 ang +umang-ayon +a atanungang +apat na nga *ang ang pagtatalaay ng mga guro ahit ala itong

+apat na agamitan +a pagtuturo. Falumpu5t anim 6:>9 naman ang nag+a*ing inaailangan +uriin ang mga

5/26/2018 #Nova 1

7/13

agamitang pampagtuturo +a ginagamit ng mga guro +a pagtatalaay ng pa+a +a a+ignaturang %ilipino, +amantalang

apatnapu 6?89 naman ang hini +umang-ayon. Siyamnapu5t apat 6=?9 naman ang naninialang naaa*uti ang

paggamit ng mga guro ng mga agamitang pampagtuturo, +amantalang anim 6>9 naman ang +umalungat ito. Marami

naman ang +umang-ayon na may malaing epeto ang paggamit ng mga agamitang pampagtuturo lalo na +a

pagtatalaay ng mga pa+a +a a+ignaturang %ilipino na uma*ot ng alumpu5t +iyam 6:=9, at la*ing-i+a 6779 naman

ang nag+a*ing )ini. Siyamnapu5t anim 6=>9 ang nag+a*ing na+u+u*uan ang anilang aayahan +a mga

agamitang ginagamit ng mga guro, +amantalang apat lamang ang nag+a*ing )ini. Siyamnapu 6=89 ang nag+a*ing

inaailangang gumamit ang mga guro ng mga agamitang pampagtuturo, +amantalang nag+a*i naman ng )ini ang

+ampung re+ponent. )alo+ lahat naman ng re+ponent na uma*ot na +iyamnapu5t +iyam ay +umang-ayon na ma+

napapaali ang pagatuto ng mga mag-aaral ung gumagamit ang mga guro ng mga agamitang pampagtuturo,

+amantalang i+a lamang ang hini +umang-ayon ito.

5/26/2018 #Nova 1

8/13

ABSTRAK

'e0ter 1. "atano , Rhay B. "erez , Marla Cri+tina '. Rama+a+a , Romela Gin R. Ro+ario , #ielyn M. Sam+on ;

Ang pag-aaral na ito ay pinamagatang KA'AASANG #STRAT!)!(A NA G!NAGAM!T NG G&R$ SA "AGT&T&R$ NG

AS!GNAT&RANG %!!"!N$ SA S$&T)#RN SAMAR NAT!$NA C$M"R#)#NS!1# )!G) SC)$$ na *ina*atay +a

mga a+agutan ng mga alaho. !to ay *inuo, ginaa at +inuri +a pamamagitan ng talatanungan na na*a*atay +a mga

a+agutan ng mga re+ponente ng mga mag-aaral +a Southern Samar Comprehen+iDe )igh S2hool. Ang pag-aaral na

ito ay i+inagaa ayon +a i+enyong pamamarang e+ripti*-analiti na pananali+i. Tinangang +uriin +a pag-aaral na

ito ung mayroon *ang paina*ang ang mga e+tratihiyang ginagamit aala+an ng mga guro +a mga re+ponent.

Naging pangunahing layunin ng pag-aaral ang maapag*igay imporma+yon hinggil +a epeto ng paggamit ng

e+tratihiya *ilang gamit +a pagtuturo ng mga guro Southern Samar Comprehen+iDe )igh S2hool partiular +a unang taon

ng +eunarya +a na+a*ing e+elahan. Sinuri ng mga mananali+i ang mga a+agutan ng mga alaho at pinangat-

pangat ito gayunin ang mga atanungan. "inag*ulo ang mga +umagot ng )ini at ganoon in +a mga +umagot ng

$o.

Natula+an +a pag-aaral na ang paggamit ng e+tratihiya *ilang gamit +a pagtuturo; +umang-ayon ang mga mag-

aaral +a pamaraang ito ng mga guro; lu*o+ na naatutulong +a mga guro ang paggamit ng e+tratihiya +a mainam na

pagtatalaay ng mga aralin; maraming mga guro +a Southern Samar Comprehen+iDe )igh S2hool ang gumagamit ng

e+tratihiya +a anilang pagtuturo; ang mga pa+ang ginagamitan ng e+tratihiya +a pagtuturo; ang paggamit nila5y ma+

naiintinihan ng mga mag-aaral; alang guro ang +umalungat +a paggamit nito; ang paggamit nito ay hini mahirap

gain at maga+to+; alam ng mga magulang ang pamamaraang ito ng mga guro +a pagtatalaay ng mga aralin +a

anilang mga ana; at higit +a lahat, ang paggamit ng e+tratihiya ay ma+ mainam gamitin ung iuumpara +a hini

gumagamit.

Ayon +a natula+an +a pag-aaral na ito, gumagamit ng i*a5t-i*ang e+tratihiya ang guro +a a+ignaturang %ilipino

tula ng mga laro,ula-ulaan,iyalogo at i*a pa. maala+ gumamit ng e+tratehiya ang guro +a a+ignaturang %ilipino

tuing magtatalaay ng pa+a. )ini *ihira ung gumamit ng e+tratihiya ang guro +a %ilipino ung may talaayan. 'i

naniniala ang mga re+ponente na ahit ailan ay hini pa gumagamit ang guro ng i*a5t-i*ang e+tratihiya +a pagtuturo

ng a+ignaturang %ilipino. Ayon +a re+ponente hini +ila naniniala na gumagamit lamang ng e+tratihiya ang guro +a

tuing may mga panauhin. Naaalaho ang mga re+ponent +a tuing gumagamit ang guro ng i*a5t-i*ang e+tratihiya

5/26/2018 #Nova 1

9/13

+a a+ignaturang %ilipino. Naatutulong ang paggamit ng i*a5t-i*ang e+tratihiya ng guro +a a+ignaturang %ilipino +a

pagatuto ng mga pa+ang tinatalaay. Nagiging maali ang lahat ng pa+a ung ang guro ay gumagamit ng i*a5t-i*ang

e+tratihiya +a anyang pagtuturo +a a+ignaturang %ilipino.

Nagiging ma+igla in ang talaayan +a a+ignaturang %ilipino nang gumamit ang guro +a a+ignaturang %ilipino ng

i*a5t-i*ang e+tratihiya. Natatapo+ talaayin ang mga pa+a +a a+ignaturang %ilipino +a i+ang ara apag gumagamit ang

mga guro ng i*a5t-i*ang e+tratihiya. Maali ring maunaaan ang pa+a +a a+ignaturang %ilipino apag may e+tratihiyang

ginagamit ang guro +a anyang pagtatalaay. )ini naa*a*agot ang pa+a apag nai+a+agaa ang talaayan +a

tuing )!N'! gumagamit ng i*a5t-i*ang e+tratihiya ang guro +a %ilipino. Ma+igla ang talaayan +a loo* ng +ili-aralan

ung gumagamit ng i*a5t-i*ang e+tratihiya ang guro +a %ilipino. "inaamaala+ gamiting e+tratihiya +a pagtuturo ang

ayalogo +a tuing magtatalaay ang guro ng mga pa+a. Mula une+ hanggang Biyerne+, alaang *e+e+ lamang

ung gumamit ng e+tratihiya ang guro +a a+ignaturang %ilipino.

5/26/2018 #Nova 1

10/13

ABSTRAK

Kya 'ame2illo , Julie Anne Cin2o , Ra/aela Juith Catenza , Chri+tine Bernaeth #mpillo ; Ang pag-aaral na ito

ay pinamagatang KA'AASANG #STRAT#)!(ANG G!NAGAM!T NG MGA G&R$ SA AS!GNAT&RANG %!!"!N$ SA

J&AN 1!ABANCA NAT!$NA )!G) SC)$$ na i*inatay +a mga a+agutan ng mga re+ponent na mga mag-aaral

ng Juan 1illa*lan2a National )igh S2hool.

Naging pangunahing layunin ng pag-aaral ang maapag*igay imporma+yon hinggil +a aala+ang e+tratihiyang

ginagamit ng mga guro +a pagtuturo ng a+ignaturang %ilipino +a Juan 1illa*lan2a National )igh S2hool. Sinuri ng mga

mananali+i ang mga a+agutan ng mga alaho at pinangat-pangat ito gayunin ang mga atanungan. "inag-i+a

ang mga +umagot ng )ini at ganoon in +a mga +umagot ng $o.

Sa i+anaang re+ponent 67889, +iyamnapu 6=89 ang nag+a+a*ing gumagamit ng i*a5t-i*ang e+tratehiya ang

mga guro +a %ilipino tula ng laro, ula-ulaan, ayalago at i*a pa, +amantalang na+a +ampu 6789 lamang ang

nag+a+a*ing hini gumagamit ang mga guro +a a+ignaturang %ilipino nito.Falumpu5t pito6:9 naman ang nag+a+a*ing

maala+ gumagamit ang mga guro +a a+ignaturang %ilipino ng i*a5t-i*ang e+tratihiya +a pagtatalaay ng mga pa+a, at

la*ing tatlo 67@9 lamang ang hini +ang-ayon. 'alaampu5t pito 6

5/26/2018 #Nova 1

11/13

e+tratihiya +a pagtatalaay na na+a +iyamnapu5t i+a 6=79 at +iyam 6=9 ang hini +ang-ayon. Ayon naman +a pitumpu5t

limang 69 re+ponent, +ang-ayon +ila na naaa*agot ang talaayan apag hini ito ginagamitan ng i*a5t-i*ang

e+tratihiya ng guro +a %ilipino, +amantalang alaampu5t lima 6

5/26/2018 #Nova 1

12/13

ABSTRAK

Joeneil A. ADila , #in #. Amayun Jr. , )elen A. A/a*le , Ja2Eueline . AlDarez ; Ang pag-aaral na ito ay

pinamagatang 3KA'AASANG #STRAT#)!(ANG G!NAGAM!T NG MGA G&R$ SA AS!GNAT&RANG %!!"!N$ NG

MACART)&R NAT!$NA )!G) SC)$$

5/26/2018 #Nova 1

13/13

nag+a+a*i. Animnapu5t apat 6>?9 ang nag+a+a*ing hini *ihirang gumamit ng e+tratehiya ang guro +amantala

tatlumpu5t anim 6@>9 ang nag+a+a*ing $o. Falumpu5t por+yento 6:89 ang nag+a+a*ing mula +a +imula ng la+e ay

gumagamit ng e+tratehiya +a pagtuturo ang guro +amantala alaampu5t por+yento ang hini +umang-ayon. "itumpu5t

alaang por+yento 6