8/16/2019 mutiple intelegency

1/19

1

Konsep

MultipleIntelligence

Dari Gardner bagi pendidik

8/16/2019 mutiple intelegency

2/19

2

Konsep Kecerdasan(Howard Gardner)

 Kapasitas untuk:

 1. memecahkan masalah

 2. menciptakan produk di lingkungan  yang kondusif dan alami

8/16/2019 mutiple intelegency

3/19

3

Konsep Kecerdasan(Howard Gardner)

 Potensi biopsikologi untuk memproses informasi, yang bisa diaktifkan dalam setting kultural

untuk memecahkan masalah atau menciptakan produk  yang bernilai dalam kebudayaan tersebut

(reframing intelligence, 1999)

8/16/2019 mutiple intelegency

4/19

4

Kecerdasan !a"emuk (#o$ard %ardner)

!usikal

Kinestetis& 'asmani

 isual&patial

*inguistik 

+ntrapribadi

 ntarpribadi(osial)

-aturalis

*ogis&!atematis

Dalam buku Multiple Intelligence

8/16/2019 mutiple intelegency

5/19

5

Kecerdasan

Linguistik

 kemampuan menggunakankata secara efektif,

lisan maupun tulisan

8/16/2019 mutiple intelegency

6/19

6

Kecerdasan

Logikal-Matematis

 kemampuan mengolah angkadanatau menggunakanlogika atau akal sehat

8/16/2019 mutiple intelegency

7/19

7

Kecerdasan

Visual-Spasial

 kemampuan mem/isualisasigambar di dalam kepala

atau menciptakannya dalambentuk duatiga dimensi

8/16/2019 mutiple intelegency

8/19

8

Kecerdasan

Kinestetik-asmani

 kemampuan mengolahtubuh dan tangan

8/16/2019 mutiple intelegency

9/19

9

Kecerdasan

Musikal

 kemampuan menyanyikan lagu,mengingat melodi musik,

kepekaan irama atausekedar menikmati musik 

8/16/2019 mutiple intelegency

10/19

10

Kecerdasan

!ntarpribadi

 kemampuan untuk memahami dan beker"asama

dengan orang lain

8/16/2019 mutiple intelegency

11/19

11

Kecerdasan

Intrapribadi

 kemampuan untuk memahami diri sendiri,

untuk mengenalikekuatan dan kelemahanya

8/16/2019 mutiple intelegency

12/19

12

Kecerdasan

"aturalis

 kemampuan mengenalibentuk&bentuk alam di sekitarnya

8/16/2019 mutiple intelegency

13/19

KECERDASANEKSISTENSIAL

13

 kemampuan memahami keberadaanmanusia yang unik dan memiliki pilihan

untuk menentukan dirinya, mencakup "uga pemahaman akan berbagaikemungkinan yang dapat ter"adi di

alam semesta

8/16/2019 mutiple intelegency

14/19

14

Kecerdasan

Spiritual

 kemampuan mengenalibentuk&bentuk alam di sekitarnya

8/16/2019 mutiple intelegency

15/19

15

#eberapa poin penting dalam teori

Kecerdasan Ma$emuk

•

 setiap orang memiliki ke kecerdasan• umumnya orang dapat mengembangkan setiap  kecerdasan sampai tingkat tertentu

• berbagai kecerdasan umumnya beker"asama  dengan cara yang kompleks

• ada banyak cara men"adi cerdas dalam setiap  kategori

8/16/2019 mutiple intelegency

16/19

16

Melalui kata-kata Membaca% menulis%bercerita% bermain

permainan kata

#uku% alat rekaman% alattulis% kertas% buku

&arian% dialog% diskusi%debat% cerita

Melalui penalaran #erkesperimen% tan'a- $awab% memca&kanteka-teki logis%ber&itung

#a&an untukeksperimen% materisains% kegiatanmanipulati% kun$unganke planetarium museum pengeta&uan

*inguistik 

*ogikal&!atematis

0araberpikir

kegemaran kebutuhan

Sumber* Sekola& para $uara+,&omas !rmstrong(..)

(*P-) 03 4*'3 

8/16/2019 mutiple intelegency

17/19

17

 isual&pasial

Kinestetik  'asmani

Melalui kesan dangambar

Mendesain%menggambar%memba'angkan%mencorat-coret

Seni% L/G0% 1ideo% 2lm%slide% game% ima$inasi%labirin% teka-teki% bukudengan ban'ak ilustrasi%kun$ungan ke museumseni

Melalui sensasi somatis Menari% berlari%melompat% membuatbangunan% meraba%menggerakan is'arattangan

#ermain drama%bergerak% benda rakitan%ola&raga+ permainan2sik% pengalaman 'angber&ubungan denganindera peraba% bela$ardengan cara terlibatlangsung

0araberpikir

kegemaran kebutuhan

8/16/2019 mutiple intelegency

18/19

18

!usikal

ntarpribadi

Melalui irama danmelodi

#ern'an'i% bersiul%bersenandung%mengetuk-ngetukkantangan dan kaki%mendengarkan

3aktu bern'an'ibersama% kun$ungan kekonser musik% musik disekola& dan di ruma&%alat musik

Dengan melemparkangagasan pada orang lain

Memimpin%mengorganisasi%meng&ubungkan%menebarkan pengaru&%men$adi mediator%berpesta

 ,eman-teman%permainan kelompok%pertemuan sosial%perlombaan atauperistiwa sosial%perkumpulan% konselingatau magang

0araberpikir

kegemaran kebutuhan

8/16/2019 mutiple intelegency

19/19

19

+ntrapribadi

-aturalis

#er&ubungan dengankebutu&an% perasaan%cita-citan'a

Men'usun tu$uan%bermeditasi% melamun%merencanakan%merenung

 ,empat ra&asia% waktumen'endiri% pro'ek'ang direncanakansendiri% pili&an

Melalui alam danpemandangan alam

#ermain denganbinatang piaraan%berkebun% menelitialam% memeli&arbinatang% peduli padalingkungan

!kses ke alam%kesempatan untukberinteraksi denganbinatang% peralatanuntuk meneliti alam(mis4 Kaca pembesar%teropong)

0araberpikir

kegemaran kebutuhan