iii

MOTTO

“It always seems impossible until it’s done”

- Nelson Mandela -

“Berhentilah membuat rencana, melangkahlah”

- Bob Sadino -

“What is not started will never get finished”

- Johan Wolfgang von Goethe -

“Slow down, calm down, don’t worry, don’t hurry, trust the process”

- Alexandra Stoddard -

iv

PERSEMBAHAN

Karya ini kupersembahkan untuk orang-orang tersayang

I Wayan Miarsa, Ni Putu Yasmin & Ni Luh Gede Seruni Lestari

Serta

Almamater tercinta,

Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Udayana

v

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA

Bertanda tangan dibawah ini, saya Ni Kadek Wulandari, dengan disaksikan oleh tim

penguji skripsi, dengan ini menyatakan bahwa skripsi ini adalah karya sendiri dan sepanjang

pengetahuan saya, tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan

oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan telah disebutkan

dalam kutipan serta daftar pustaka. Jika terdapat hal-hal yang tidak sesuai dengan isi

pernyataan ini, maka saya bersedia derajat kesarjanaan ini dicabut.

Denpasar, 6 Juni 2016

Yang menyatakan,

Ni Kadek Wulandari

(1202205024)

vi

Peran Kemandirian dan Kecerdasan Emosional terhadap Penyesuaian Diri pada

Siswa Asrama Tahun Pertama SMK Kesehatan Bali Medika Denpasar

Ni Kadek Wulandari

Program Studi Psikologi, Fakultas Kedokteran, Universitas Udayana

ABSTRAK

Penyesuaian diri adalah proses yang mencakup seluruh kemampuan individu baik tingkah

laku maupun respon mental dalam menyelaraskan kebutuhan dan tuntutan yang berasal dari

dalam diri maupun dari lingkungan. Kemampuan dalam penyesuaian diri sangat diperlukan

karena membantu individu dalam menghadapi berbagai perubahan dan tuntutan dari

lingkungan. Penyesuaian diri diperlukan siswa tahun pertama dalam menghadapi masa

transisi sekolah khususnya bagi siswa yang menempuh pendidikan di sekolah asrama.

Penyesuaian diri dipengaruhi oleh kemampuan dalam pengelolaan emosi dan kesiapan

mental dalam menyelesaikan masalah tanpa bantuan dari orang lain. Penelitian ini bertujuan

untuk melihat peran dari kemandirian dan kecerdasan emosional terhadap penyesuaian diri

pada siswa asrama tahun pertama. Subjek pada penelitian ini berjumlah 125 siswa kelas X

dari SMK Kesehatan Bali Medika Denpasar. Alat ukur penelitian yang digunakan adalah

skala penyesuaian diri, skala kecerdasan emosional dan skala kemandirian. Hasil dari uji

analisis regresi berganda menunjukkan nilai R=0,783 (p<0,05) dan R2=0,613 sehingga dapat

disimpulkan bahwa kemandirian dan kecerdasan emosional bersama-sama berperan sebesar

61,3% terhadap penyesuaian diri pada siswa asrama. Koefisien beta terstandarisasi dari

kemandirian menunjukkan nilai sebesar 0,296 (p<0,05) yang berarti bahwa kemandirian

berpengaruh secara signifikan terhadap penyesuaian diri. Koefisien beta terstandarisasi dari

kecerdasan emosional menunjukkan nilai sebesar 0,541 (p<0,05) yang berarti bahwa

kecerdasan emosional berpengaruh secara signifikan terhadap penyesuaian diri.

Kata Kunci: kemandirian, kecerdasan emosional, penyesuaian diri, siswa asrama, tahun

pertama

vii

The Role of Autonomy and Emotional Intelligence to the Personal Adjustment in the

First-Year Boarding Students of SMK Kesehatan Bali Medika Denpasar

Ni Kadek Wulandari

Department of Psychology, Faculty of Medicine, Udayana University

ABSTRACT

Personal Adjustment is a process which includes all the individual behavior and mental

response in harmonize needs and demands in which it is derived from the inside of individual

as well as from the environment. The ability in personal adjustment is needed to help the

individual in facing many changes and demands from the environment. Personal adjustment

is needed for first-year students in facing the school’s transition, especially for the students

who proceed their education in a boarding school. Personal adjustment is affected by the

ability in managing the emotion and mental readiness to solve a problem without a help from

others. This research is aimed to explore the role of autonomy and emotional intelligence to

the personal adjustment in the first-year boarding students. The subjects were 125 boarding

students in grade X of SMK Kesehatan Bali Medika Denpasar. The instrument in the

research were personal adjustment scale, autonomy scale and emotional intelligence scale.

The results of multiple regression analysis showed the value of R=0,783 (p<0,05) and

R2=0,613, which concluded that the personal adjustment and emotional intelligence

conjunctly contributes as much as 61,3% to the personal adjustment in th first-year boarding

students. Standardized beta coefficient of autonomy showed the value of 0,296 (p<0,05),

which concluded that the autonomy contribute to the personal adjustment. Standardized beta

coefficient of emotional intelligence showed the value of 0,541 (p<0,05), which concluded

that the emotional intelligence contribute to the personal adjustment.

Keywords: autonomy, emotional intelligence, personal adjustment, boarding students, first-

year

viii

KATA PENGANTAR

Om Swastyastu,

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat, rahmat dan

karuniaNya skripsi yang berjudul “Peran Kemandirian dan Kecerdasan Emosional

Terhadap Penyesuaian Diri Pada Siswa Asrama Tahun Pertama SMK Kesehatan Bali

Medika Denpasar” dapat terselesaikan dengan baik. Skripsi ini merupakan tugas utama

yang wajib diselesaikan oleh setiap mahasiswa Program Studi Psikologi guna memenuhi

sebagian syarat-syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Psikologi.

Melalui kesempatan ini, penulis ingin menyampaikan rasa terimakasih atas segala

bantuan dan dukungan yang diberikan oleh berbagai pihak, antara lain kepada:

1. Ida Sang Hyang Widhi Wasa atas berkat, rahmat dan karuniaNya, penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan baik.

2. Prof. Dr. dr. Putu Astawa, Sp.OT(K), M.Kes selaku Dekan Fakultas Kedokteran

Universitas Udayana.

3. Dra. Adijanti Marheni, M.Si., Psikolog selaku Ketua Program Studi Psikologi Fakultas

Kedokteran Universitas Udayana.

4. Dr. I Made Rustika, M.Si., Psikolog selaku dosen pembimbing skripsi yang telah

banyak meluangkan waktu, tenaga, pikiran dan kesabaran dalam membimbing,

memberi dukungan serta berbagai saran hingga skripsi ini dapat diselesaikan.

5. David Hizkia Tobing, S.Psi., MA. selaku dosen penguji yang telah memberikan

masukan yang sangat berarti pada skripsi ini sehingga menjadi lebih baik.

6. Putu Nugrahaeni Widiasavitri, S.Psi., M.Psi., Psikolog selaku dosen penguji yang

telah memberikan masukan yang sangat berarti pada skripsi ini sehingga menjadi

lebih baik.

7. Ni Made Ari Wilani, S.Psi., M.Psi., Psikolog selaku dosen penguji yang telah

memberikan masukan yang sangat berarti pada skripsi ini sehingga menjadi lebih

baik.

ix

8. Luh Made Karisma Sukmayanti Suarya, S.Psi., M.A. selaku dosen pembimbing

akademik yang telah sabar dalam memberikan saran, bimbingan dan dukungan selama

menjalani perkuliahan di Program Studi Psikologi.

9. Seluruh dosen Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Udayana

yang telah memberikan pengajaran terbaik dan membagikan ilmu serta pengalaman

selama menempuh perkuliahan.

10. Seluruh staff pegawai Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas

Udayana yang telah banyak membantu peneliti dalam segala urusan birokrasi dan

administrasi.

11. Seluruh siswa serta pihak sekolah SMK Kesehatan Bali Medika Denpasar, SMK

Kesehatan Bali Dewata, dan SMK Kesehatan Bali Khresna Medika yang telah bersedia

menjadi responden serta memfasilitasi penulis dalam pengambilan data penelitian

skripsi.

12. Orangtua tercinta I Wayan Miarsa dan Ni Putu Yasmin yang selalu memberikan

dukungan tiada henti, memberikan saran, doa dan perhatian untuk dapat

menyelesaikan skripsi ini.

13. Saudara tercinta Ni Luh Gede Seruni Lestari yang selalu sabar dalam mendengarkan

seluruh keluh kesah peneliti, saran dan dukungan yang diberikan untuk dapat

menyelesaikan skripsi ini.

14. Laksmana Aris yang selalu bersedia meluangkan waktu untuk membantu,

memberikan saran dan tiada henti memberikan dukungan untuk dapat menyelesaikan

skripsi ini.

15. Ayu Larashati, Novia Arya dan Indah Sukasari yang selalu memberikan saran, waktu

luang untuk berdiskusi dan dukungan dalam menyelesaikan skripsi ini.

16. Sahabat tersayang Yanika Indah, Trisna Suwandewi, Putri Indra, Shinta Manik

,Widhyani Dewi yang selalu memberikan perhatian dan motivasi dalam

menyelesaikan skripsi ini.

x

17. Teman seperjuangan LCM (Tryastiti Ratih, Wulan Virgadewi, Dwi Faradina, Pradnya

Paramita, Andini Saputri, Wika Permata, Winda Candra, Maharupa Asmarina, Prami

Redithyani) dan GDLN (Agra Putri, Yemima Yoela) yang selalu mampu menghibur

ketika berada di titik jenuh dan tidak henti memberikan saran dan dukungan dalam

menyelesaikan skripsi ini.

18. Keluarga besar Zettrasedon yang tidak dapat diebutkan satu persatu, terimakasih atas

dukungan dalam menyelesaikan skripsi ini.

19. Berbagai pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu namun telah banyak

membantu dan memberikan dukungan kepada peneliti selama penyelesaian skripsi ini.

Akhir kata penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari kata

sempurna, untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun untuk

penyempurnaan skripsi ini. Semoga karya sederhana ini dapat memberikan manfaat bagi

pembaca.

Om Shanti Shanti Shanti Om

Denpasar, Juli 2016

Penulis

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ...................................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................................ ii

HALAMAN MOTTO .................................................................................................... iii

HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................................... iv

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA . ........................................................................ v

ABSTRAK . .................................................................................................................... vi

ABSTRACT ................................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR .................................................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL .......................................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................................. xv

BAB I. PENDAHULUAN .......................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 8

C. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 8

D. Manfaat Penelitian .................................................................................... 8

E. Keaslian Penelitian ................................................................................... 9

BAB II. TINJAUAN PUSTAKA .................................................................................. 14

A. Siswa Asrama ............................................................................................. 14

1. Pengertian Siswa Asrama ....................................................................... 14

2. Pola Pendidikan Institusi Pendidikan Berasrama .................................. 14

3. Model Institusi Pendidikan Berasrama ................................................. 16

B. Penyesuaian Diri ........................................................................................ 18

1. Pengertian Penyesuaian Diri .................................................................. 18

2. Aspek-Aspek Penyesuaian Diri ............................................................. 19

3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Penyesuaian Diri ........................... 22

4. Ciri-Ciri Penyesuaian Diri yang Baik .................................................... 24

C. Kemandirian ............................................................................................... 25

1. Pengertian Kemandirian ......................................................................... 25

2. Aspek-Aspek Kemandirian .................................................................... 26

3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kemandirian .................................. 29

D. Kecerdasan Emosional ............................................................................... 30

1. Pengertian Kecerdasan Emosional ......................................................... 30

2. Aspek-Aspek Kecerdasan Emosional .................................................... 31

E. Peran Kemandirian dan Kecerdasan Emosional terhadap Penyesuaian Diri

pada Siswa Asrama Tahun Pertama ........................................................... 35

F. Hipotesis Penelitian ................................................................................... 40

BAB III. METODE PENELITIAN ................................................................................ 41

A. Identifikasi Variabel Penelitian ................................................................. 41

1. Variabel Bebas ....................................................................................... 41

2 . Variabel Tergantung .............................................................................. 41

xii

B. Definisi Operasional Variabel Penelitian .................................................. 42

1. Penyesuaian Diri .................................................................................... 42

2. Kemandirian ........................................................................................... 42

3. Kecerdasan Emosional ........................................................................... 42

C. Subjek Penelitian ....................................................................................... 43

1. Populasi .................................................................................................. 43

2. Sampel .................................................................................................... 43

D. Metode Pengumpulan Data ....................................................................... 43

1. Skala Penyesuaian Diri ........................................................................... 44

2. Skala Kemandirian ................................................................................ 45

3. Skala Kecerdasan Emosional ................................................................ 46

E. Validitas Dan Reliabilitas .......................................................................... 47

1. Validitas Instrumen ................................................................................ 47

2. Reliabilitas Instrumen ............................................................................ 48

F. Metode Analisis Data ................................................................................ 48

1. Uji Asumsi .............................................................................................. 48

2. Uji Hipotesis ........................................................................................... 49

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN . ............................................ 50

A. Persiapan Penelitian . ................................................................................. 50

1. Persiapan Uji Coba Alat Ukur ............................................................. 50

2. Uji Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur .............................................. 51

B. Pelaksanaan Penelitian . ............................................................................. 56

C. Analisis Data dan Hasil Penelitian . ........................................................... 56

1. Karakteristik Subjek . ............................................................................ 56

2. Deskripsi dan Kategorisasi Data Penelitian . ........................................ 58

3. Uji Asumsi Penelitian . ......................................................................... 61

a. Uji Normalitas . ................................................................................. 62

b. Uji Linearitas . ................................................................................... 63

c. Uji Multikolinearitas ......................................................................... 63

4. Uji Hipotesis . ....................................................................................... 64

5. Uji Data Tambahan . ............................................................................. 67

D. Pembahasan . .............................................................................................. 69

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN . ..................................................................... 77

A. Kesimpulan . ............................................................................................... 77

B. Saran . ......................................................................................................... 78

1. Saran Praktis . ....................................................................................... 78

2. Saran Bagi Peneliti Selanjutnya . .......................................................... 79

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................................... 80

LAMPIRAN ................................................................................................................. 84

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Diagram Peran Kemandirian dan Kecerdasan Emosional Terhadap

Penyesuaian Diri ..................................................................................... 39

xiv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Penilaian Skala ....................................................................................... 44

Tabel 2. Aspek dan Distribusi Item Penyesuaian Diri ........................................... 45

Tabel 3. Aspek dan Distribusi Item Kemandirian ................................................. 46

Tabel 4. Aspek dan Distribusi Item Kecerdasan Emosional ................................ 47

Tabel 5. Nomor Item Gugur Pada Skala Penyesuaian Diri .................................. 52

Tabel 6. Sebaran Item Skala Penyesuaian Diri ...................................................... 52

Tabel 7. Aspek dan Distribusi Item Kemandirian ................................................ 53

Tabel 8. Nomor Item Gugur Pada Skala Kemandirian .......................................... 54

Tabel 9. Sebaran Item Skala Kemandirian ........................................................... 54

Tabel 10. Nomor Item Gugur Pada Skala Kecerdasan Emosional .......................... 55

Tabel 11. Sebaran Item Skala Kecerdasan Emosional ............................................ 55

Tabel 12. Deskripsi Subjek Penelitian Berdasarkan Jenis Kelamin ........................ 57

Tabel 13. Deskripsi Subjek Penelitian Berdasarkan Pendidikan Ayah ................... 57

Tabel 14. Deskripsi Subjek Penelitian Berdasarkan Pendidikan Ibu ...................... 58

Tabel 15. Deskripsi Subjek Penelitian Berdasarkan Urutan Kelahiran ................... 58

Tabel 16. Rumus Kategorisasi Jenjang Ordinal Data Penelitian ............................ 59

Tabel 17. Deskripsi Data Penelitian ....................................................................... 59

Tabel 18. Kategorisasi Penyesuaian Diri ................................................................. 59

Tabel 19. Kategorisasi Kemandirian ....................................................................... 60

Tabel 20. Kategorisasi Kecerdasan Emosional ....................................................... 61

Tabel 21. Uji Normalitas Data Penelitian ................................................................ 62

Tabel 22. Uji Linearitas Data Penelitian ................................................................. 63

Tabel 23. Uji Multikolinearitas Data Penelitian ..................................................... 64

Tabel 24. Hasil Uji Regresi Berganda Data Penelitian ........................................... 64

Tabel 25. Hasil Uji Regresi Berganda Signifikansi Nilai F..................................... 65

Tabel 26. Hasil Uji Regresi Berganda Nilai Koefisien Beta dan Nilai T

Variabel Kemandirian dan Kecerdasan Emosional Terhadap Penyesuaian

Diri .......................................................................................................... 65

Tabel 27. Rangkuman Hasil Uji Hipotesis Penelitian ............................................ 67

Tabel 28. Hasil Uji Penyesuaian Diri Ditinjau dari Jenis Kelamin ........................ 67

Tabel 29. Hasil Uji Penyesuaian Diri Ditinjau dari Pendidikan Ayah ................... 68

Tabel 30. Hasil Uji Penyesuaian Diri Ditinjau dari Pendidikan Ibu ....................... 68

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Skala Penyesuaian Diri ........................................................................... 84

Lampiran 2. Skala Kemandirian .................................................................................. 88

Lampiran 3. Skala Kecerdasan Emosional................................................................... 92

Lampiran 4. Data Uji Coba Skala Penyesuaian Diri .................................................... 96

Lampiran 5. Uji Validitas dan Reliabilitas Skala Penyesuaian Diri ............................. 104

Lampiran 6. Data Uji Coba Skala Kemandirian ........................................................... 106

Lampiran 7. Uji Validitas dan Reliabilitas Skala Kemandirian ................................... 113

Lampiran 8. Data Uji Coba Skala Kecerdasan Emosional .......................................... 115

Lampiran 9. Uji Validitas dan Reliabilitas Skala Kecerdasan Emosional .................. 121

Lampiran 10. Data Penelitian ......................................................................................... 122

Lampiran 11. Deskripsi Data Penelitian ......................................................................... 126

Lampiran 12. Uji Normalitas Data Penelitian ................................................................ 127

Lampiran 13. Uji Linearitas Data Penelitian .................................................................. 128

Lampiran 14. Uji Multikolinearitas Data Penelitian ...................................................... 129

Lampiran 15. Uji Regresi Berganda Data Penelitian ..................................................... 130

Lampiran 16. Uji Independent Sample t-Test ................................................................ 131

Lampiran 17. Surat – Surat ............................................................................................. 133

Lampiran 18. Kuesioner Studi Pendahuluan .................................................................. 135

Lampiran 19. Artikel Studi Pendahuluan ...................................................................... 137