modulo web quest
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Creación del Módulo de web quest, elaboando, objetivos, contenidos, actividades de evaluaaciónTRANSCRIPT
NOMBRE DEL MODULO: WEB QUEST ON- LINE
ESTUDIANTE:CECILIA DE LA CRUZ
PROFESORA MAILEN CAMACARO
JULIO 2013
ÁREA DE FORMACIÓN: E-LEARNING NIVEL: EDUCACIÓN BÁSICA Y PREGRADOTIPO DE MÓDULO: GenéricoN° DE CREDITOS:ASESORIA DIRECTA:APRENDIZAJE INDEPENDIENTE:
2, 10 horas3 horas20 Horas
COMPETENCIA Diseñar Web quest como proyecto de investigación cualitativo para producir nuevo conocimiento tomando en cuenta especificaciones técnicas
ELEMENTOS DE COMPETENCIA 1.- Fundamentos de la web quest2.- Diseño y aplicación de web quest
NODO PROBLEMATIZADOR: Participación de la sociedad on-line en el mejoramiento de la convivencia
PRERREQUISITOS Manejo de internetINTERDISCIPLINARIEDAD: Consultar direcciones, sitios web, blogs, wikis, ejercicios y
casos prácticos sobre la estructura y desarrollo de una web quest para establecer estrategias para el diagnóstico e interacción social
DISEÑADOR: Cecilia Patricia De la Cruz GuerreroFECHA DE ELABORACIÓN: 29 de junio de 2013
INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO
INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
PROPÓSITOS: El valor pedagógico de las Web Quest es reconocido por muchos docentes alrededor del mundo. Con mayor frecuencia cada día, los estudiantes las trabajan para aprender contenidos de múltiples temas y materias. Además, para desarrollar las competencias necesarias para utilizar adecuadamente información proveniente de Internet.OBJETIVOS: Seleccionar y utilizar herramientas o recursos digitales como web quest útiles tanto para el docente como para el estudiante en sus labores educativas.COMPETENCIAS GENERALES DEL MODULO:Diseñar Web quest como proyecto de investigación cualitativo para producir nuevo conocimiento tomando en cuenta especificaciones técnicas.INDICADOR DE LOGRO Seleccionar herramientas o recursos digitales como web quest que utilizará para realizar tareas del mundo real; justificando dicha selección basada en su eficiencia y efectividad.
ELEMENTO SABERES ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
Fundamentos de la web quest -conocimiento-búsqueda-actitud indagación
1.Lectura2. Mapa conceptual3. Manejo de Datos4. Búsqueda y sistematización
-Documento-Guía mapa-plataforma SPLAVIA-Internet
5 horas
Diseño y aplicación de web quest -Marco conceptual, objetivo, estructura, aplicación.-Metodología cualitativa -Rigurosidad
1.Lectura y Mapa2. Tipos de metodología: explicación del profesor3. Estructura de Web quest4. Realización y socialización
-Documento- 3 webquest estructuradas-internet-chat-plataforma SPLAVIA
5 horas
PLANEACIÓN DE LA FORMACIÓN
PLANEACIÓN DE LA INFORMACIÓN
CONTENIDOS DEL MÓDULONombre de la unidad Capitulo Temas UNIDAD I: Acercamiento conceptual a las web quest
CAPÍTULO I: Fundamentación de las web quest
1. ¿Qué es una Web quest? 2.Caracteristiacas de las web quest
3.Uso de las web quest CAPÍTULO II: Diseño y aplicación de web quest
1.Como diseñar una web quest2. Herramientas virtuales para el desarrollo de web quest
3.Ejercicios de aplicación crear web quest
UNIDAD II:Las web quest su aplicación en e-learning
CAPÍTULO I: aproximación a la educación virtual
1.Educación virtual 2.Uso de las NTIC en la educación
3. e-learning y sus pedagogías CAPÍTULO II:Web quest y su uso en e-learning
1. Educación virtual y las web quest
2.Pedagogía de las web quest en e-learning
3. Uso de las Web quest en educación virtual
PLANEACÓN DE LA EVALUACIÓN Competencias Evaluación
Diagnóstica Evaluación formativa Evaluación promoción
Acercamiento conceptual a las web quest
- Socialización - Conversatorio
-Autoevaluación mediante cuestionario -Coevaluación con escala Heteroevaluación:porafolio
EVIDENCIA CONOCIMIENTO: -Mapa mental EVIDENCIA DESEMPEÑO:Portafolio y observación EVIDENCIA PRODUCTO: -Introducción -tarea -recursos -proceso -evaluación -conclusión
Las web quest su aplicación en e-learning
Valoración deltrabajo en Equipo
-Autoevaluación: encuesta -Coevaluación: Diálogo grupal -Heteroevaluación: Observación del trabajo grupal
EVIDENCIADESEMPEÑO: Observación entrevista EVIDENCIA PRODUCTO: -Socialización del proyecto en equipo.- web quest -Informe de trabajo grupal, coordinación y distribución de tareas.
PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA
Tipo de evaluación
Ponderación
Autoevaluación 25% del proceso de evaluación es responsabilidad directa del estudiante
Coevaluación 25% del proceso de evaluación es responsabilidad directa del estudiante y del tutor
Heteroevaluación 50% del proceso de evaluación es responsabilidad directa del tutor
METODOLOGÍA PACIE
Bloque cero o PRESENCIA
• Presentación por parte del tutor / Bienvenida• Recurso Foro: Cartelera• Recurso Foro: Apoyo - Preguntas y Respuestas• Recurso Archivo PDF: Cronograma• Recurso Foro: Cafetería VirtualOBJETIVO: Aprovechamiento de herramientas de comunicación (video conferencia), en el personal docente de la Universidad, en forma síncrona y generación de contenidos para consumo asincrónico.
Bloque Académico.-Capacitación
Módulo creando Web Quest utilizando herramientas tecnológicas de la web 2.0”
ALCANCE« Herramientas Tecnológicas de apoyo a Web Quest" Recurso: Archivo PDF , Guía del módulo
Actividad Síncrona Enfoque Colaborativo
Recurso: Archivo Scribd, Documentación Google Hangout Recurso: Archivo PDF: Estructura de una Web Quest.- Netiquetas - Normativa
interacción para espacios virtuales. Recurso: Foro: Preguntas y Respuestas, Apoyo del módulo Recurso Tarea: Realizar un HangOut
Tema: Socialización Ventajas y Desventajas de la web quest, herramienta de Grabación de HangOut
Recurso Tarea: Remitir archivo publicado en scribd, con conclusiones de actividad realizada, demuestre la utilización de al menos 3 recursos de la herramienta utilizada que potencie el aprendizaje colectivo y la utilización de Web quest como estrategia de trabajo docente
Bloque de Cierre: Final
Recurso Tarea: Tu retroalimentación es valiosa, apoyo del módulo
Recurso Foro: desahógate, conocimientos significativos adquiridos
Recurso tarea: encuesta Lista de graduados…..
RECURSOS Y MATERIALES
Glosario Lecturas.-Enlaces Recursos web Documentos Material audiovisual Equipos y software Plataforma educativa SPLAVIA
REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍAS
Argote Martín juan Alberto,Palomo López Rafael,Sánchez Rodríguez José: WebQuest: Un recurso educativo para su uso en el aula. Capítulo 4 WQ: Un recurso educativo para su uso en el aula Capítulo 4: Crear una WQ con PHP WebQuest – Pág.1Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 2.5 E,http://tecnologiaedu.uma.es/materiales/wq/archivos/cap4_WQ__php.pdf Martínez Méndez Silvia,Profesora de Economía del IES Vega del Thader en Molina de Segura (Murcia),http://www.webquest.es/crear-webquest-o-caza-del-tesoro-onlineKopcha T. J..Web Quest 101. A series of short introductory videos has been developed by SDSU, Professor, October 28, 2008:, http://webquest.org/Quaderns Digitals, Consultado en Monográfico sobre Webquest de www.quadernsdigital.net [enero 2005] ,http://www.lauramassimino.com/proyectos/webquest/2-4-elementos-y-estructura-de-las-webquest
Diego Feria Gómez, es diseñador y creador de este sitio. Es además, docente del Colegio Oficial Marco Fidel Suárez de Barranquilla. Pueden contactarlo vía E-Mail en: [email protected]://pedagogie.ac-toulouse.fr/espagnol/dl/webquests/estructura.htm,http://www.educar.org/enlared/miswq/indexwq.htm EDUTEKA,Documento elaborado por EDUTEKA, en base a la experiencia de enseñar el módulo �Elaboración de WebQuests� a los maestros de Informática del colegio Miraflores de Comfandi, Cali, Colombia. http://www.comfandi.com.co/educa_secundaria.htmhttp://www.aula21.net/Wqfacil/Camacho I.P. (08 de 12 del 2012) Metodología PACIE. Obtenido de metodología PACIE. http://fatla.org/peter/pacie/alcance/videoclass/