metodo doman tic

8/4/2019 Metodo Doman Tic

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Reflexione s y Experiencias en Educació[email protected] de Villamartín . ISSN: 19 89 - 95 64••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

UTILIZACIÓN DE LAS TIC EN EDUCACION INFANTIL.EL MÉTODO DOMAN

Autoría: Bien ve nido Bautista Ruiz

Tem átic a: TIC, Lengu aje

Etapa: Educación In fa ntil

Resumen:

El Cen t ro d e P ro feso res y d e Recu rso s d e Mér id a h a d esa r ro l l ad o u n asa plic aci on es i nf or m á ti ca s p a r a el a p r en di z aj e d e la lec t ur a a t r av és d e lautilización de las TIC en Educación Infantil. Estas a plicaciones es tán basa das en laf ilosofía del Método de lectura ut i lizado por el neurólogo nortea mericano GlennDoman, fundador de los Institutos pa ra el Logro del Potencial Hum an o y precurso rdel concepto Revolución Pacífica. Este método in teract ivo de lectura es u t i l izado

en el CEIP San Francisco de Arcos de la Frontera, po r las m aest ras de EducaciónInfanti l, con resultados sorpr ende ntes.

Palabras cla ve:

Glenn Doman, lectura, atención tem pran a, est imulación, TIC, EducaciónInfantil, CPR de Mérida, aplicacione s info rm ática s.

Registro: 2010/ A09. Publicado:18 de 03 d e 201 0 AUTORÍAclaveXXI. Reflexiones y Experiencias en Educación. Nº 1

CEP de Villamart í n. ISSN: 1989 9564. Dep ósito Legal: CA 463 2010

mailto:[email protected]




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1. MÉTODO INTERACTIVO DE LECTURA BASADO EN LAS TEORÍA DE GLENNDOMAN

Como to d o s sab emo s, LEER es u n a d e l as fu n cio nes más e levad as d e lce reb ro h u man o . Es ad emás u n a d e l a s fu n c io n es más imp o r tan tes d e l a v id a ,dado que p ráct icamente to do aprend izaje se basa e n la hab i lidad para leer. Leerb ien h a s id o y se rá s i emp re g a ran t í a d e éx i to en lo s e s tu d io s y en l a v id a d ecualquier pe rsona.

La lectura ef icaz es la p lataform a imprescindible en la q ue s e a poya el éxitode las personas y una excelen te vacuna con tra e l aburr imien to . Ex is te la quejagenera lizada en t re los docen tes de que los es tud ian tes en t ienden poco de lo queleen. Leer b ien en los p r imero s añ o s d e escola ri zación co n dicion a d e man eraimp o r tan te e l f r acaso en l a e scue la y en l a vid a. C reemo s q u e s i l a l ec tu ra es

importa nte en la escuela es porq ue lo es fuera de ella, y no al revés. No convieneolvidar esto.

Los méto dos de lectura b asa dos e n la filosofía de Glenn Doma m llevan casicincuenta año s aplicándose en n ume rosos países y en dist in tos idiomas con uno sres ultado s excelentes, incluso con niño s con deficiencias graves en lo que s e hanobtenido sorp rende ntes res ultados. Si u t i liza el mét odo Doma m de sde losprimeros años tendr á el éxito en la lectura garantizado.

Do man fu n d ad o r y c read o r d e los Ins ti tu tos p a ra e l Log ro d e l P otenc ia lHuman o, basaba s u mé todo d e lectura en los siguientes principios:

● Desarrollar la atención y est imulación tem pra na en los niños para p revenirposibles deficiencias, facil itar los p rocesos de enseña nza y los procesos deapre ndizaje y aminorar las d iferencias de des arrol lo .





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● Los niños de corta edad quieren y pueden apre nder a leer .

● El cerebro infantil es capa z de a bsorber gran cantidad de información.

● El proce so de ap ren dizaje de la lectur a tiene que ser divertido.● Se tienen q ue seguir las inst rucciones al pie de la letra.

● Pueden apren der no solo un idioma extranjero , s ino hast a cinco.

Para l levar a cabo su método de lec tu ra, Doman confeccionó un mater ial.Realizó tar je tas b lancas de car tul ina, y con u n ro tu lador g rande de pun ta anchaescribió juego de palabras con letra grande , limpia y de im prenta. Estos juegosde p alabras se los enseñaba a los n iños y n iñas t res veces a l d ía, a mo do de b it sde inteligencia. De este m od o ap ren dían a leer.

La diná mica del mét odo era la siguiente:

● Se enseña las palabras 3 veces al d ía (25 palabras/ se mana) de ma nerarápida.

● Evolución del pr oces o: Se ap re ndía

1º pa so: palabras s ueltas.

2º pas o: parejas de palabras.

3er pa so: frases

4º pa so: oraciones

5º p as o: libro





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2. APLICACIONES INFORMÁTICAS DESARROLLADAS POR EL CPR DE MÉRIDA

La aplicación informá tica que ha creado el CPR de Mérida, y que en el CEIPSan Francisco de Arcos llevamo s a cabo, facilita extraor dinariam ent e la labor de lamaest ra o maest ro pues sólo ha de ap licar la. No nos tenemos que p reocupar deelaborar n ingún material. Viene todo hecho, aunq ue señalan clarame nte: que sip re tendemos u t ilizar es te p rograma s in conocer su f ilosof ía , fundame ntación ycó mo ap li ca rlo, o b ten d remo s resul t ad os med iocres (au nq u e s iemp re o b ten d rámejores resultado que si no lo ut i liza). Para obtener los mejores resultados, tengae n c ue nt a q u e difícil me n te e nc on tr ar ás o tr o p r og ra m a e n el q ue h ay an d eap l icarse las ins t rucciones tan a l p ie de la le t ra como en és te ; es más , s i no lohaces com o te indicamos, sencil lamen te no verá los res ultados.

Antes de aplicarlo debemos conocer también sus instrucciones de uso. Estote llevará un tiempo. El material informático elaborado por el CPR de Mérida está

des t inado para Educación In fan t il. Uno para cada curso de es ta e tapa. Tambiénh an d i señ ad o u n cu r so p a ra e l ap ren diza je d el Inglés a ed ad es t em p ran as, q u edesde aqu í recomiendo. Para descargar e l mater ial hay que d i rigi rse a la pág inadel Cen tro de Profesores de Mérida, h t tp : / /cprmer ida . jun taex t remadura .net / . Enla web nos encontrare mos u n apar tado de dicado expresam ente al Método Doman;d esd e aq uí, en e l men ú d escargas n o s p o d emo s b a ja r e l mé to d o inte rac tiv o d electura para Educación Infantil (3, 4 y 5 años). Otra a plicación que nos pode mosd e sc a rg ar e n la d el a p r en di z aj e d el i ngl és y p o rt u gu é s a e d a de s t e m p r an a s(también par a Educación Infantil).

El mé tod o interactivo de apr en dizaje de la lectura sigue al pie de la letra los

principios ideados por Glenn Doman. La gran diferencia es q ue el mé todo ideadopor el CPR de Mérida ut i liza f lashcard. Está p lanif icado para 30 sem anas (lo quedur a el curso). Hay una a plicación para cada curs o de Educación Infanti l, mas elmét odo de a prendiz aje de Inglés, tam bién para estas e dades.

Aspecto que t ienen algunas de las aplicaciones inform áticas del Método de Aprendizaje de Lecturacread o p or el CPR de Mérida.



http://cprmerida.juntaextremadura.net/

http://cprmerida.juntaextremadura.net/



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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

● DOMAN, G: Como en se ña r a leer a su bebé. Madrid, de. Edaf, 2005.● DOMAN, G: Cómo mult ip l icar la in tel igencia de su bebé. Barcelona, Ed.

Edaf, 2004.

● DOMAN, G: Cómo m ultiplicar la inteligencia física d e su beb é. Madrid, Ed.

Diana, 2002.

● DOMAN,G: Qué hacer por su niño con lesión cerebral, o con da ño cerebral,retr aso m en tal, deficiencia men tal, pa rálisis cerebral, hiperac tivo o consín dr om e de Down. Madrid, Ed. Diana, 2001.

Bienv enid o Bautista RuizDirector del CEIP San Francisc o, Arcos de la Fronte ra.correo: [email protected]éfono: 620706293

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