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Mensapiens - 3 -

Hola a todos. Aqu est, finalmente, el primer nmero de la revista Mensapiens. La revista est ac gracias a la cola-boracin de muchos de ustedes, a quienes quiero agrade-cer, especialmente a Martn Yaez, por haber recopilado y editado el primer borrador de la misma.

La idea fue incluir diferentes secciones que abarcaran di-ferentes temas para todos los gustos, y que espero mante-ner (y en lo posible ampliar) con la colaboracin de todos los miembros de Mensa.

Bueno. Espero que este primer nmero les guste y que se-pan disculpar los errores que encuentren (pero no dejen de indicarlos, para que la revista salga cada vez mejor, con el paso de los nmeros).

Gracias.

Diego.

MENSAPIENS Ao 1Nmero 1 Noviembre 2000

Edicin:

Diego A. Zanandrea

Edicin Original:

Martn Yaez

Colaboran en este nmero:

Carlos Allende

Gabriel Blasberg

Andrea DeGennaro

Hernn Freedman

Daniel Gandara

Christian Marcio

Diego Zanandrea

Comentarios, sugerencias y sus-cripciones, a:

diegozan@sion.com

SECCION Pg. Editorial ............................ 3 Mensa News ........................ 4 Notas ................................ 5 Reviews ............................ 7 Escritos ............................. 8 Juegos ..............................10 The End ............................11

En la Tapa: Collage con fotos de Sir Clive Sinclair, Isaac Asimov, Geena Da-vis y Arthur Clarke. Todos ellos miem-bros de Mensa.

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Mensa News Nuevos Miembros En estos ltimos tiempos, ha in-gresado a Mensa Argentina una gran cantidad de nuevos miem-bros. Desde esta seccin de la revista iremos presentando a to-dos aquellos que se nos unan.

En este primer nmero conoce-remos a todos los que ingresaron desde el 1 de Septiembre hasta hoy. Ellos son:

Gabriela Allende

Hernn Bianchi

Pablo Escarln

Ariel Griglio

Axel Griva

Jos Luis Prez

Antonio Tiviroli

A todos ellos les damos la bien-venida.

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Viaje a Uruguay Mensa Argentina y Mensa Uru-guay se reunirn formalmente en el mes de Diciembre por primera vez en desde su creacin.

Ya se est organizando el viaje, que contar con la presencia de integrantes de ambas Mensas, para celebrar nada ms ni nada menos que la llegada del ao 2001.

A continuacin, se detalla un iti-nerario estimado del viaje (tener en cuenta que los horarios son a confirmar):

16/12

08:30 -Salida va Ferryfast.

11:00 -Llegada a Colonia.

11:30 Micro hacia Montevideo.

13:30 -Llegada. Tarde libre.

Por la noche, encuentro y cele-bracin entre las Mensas.

17/12

13:00 Micro hacia Colonia.

16:00 -Llegada a Colonia.

19:00 Regreso va Ferryfast

23:00 -Llegada a Bs.As.

Tambin est programado comer mucho y divertirse. Por supuesto no nos vamos a olvidar de la fe-ria de Tristn Algo en Montevi-deo el domingo a la maana (para aquellos que se levanten temprano o, mejor dicho, para quienes se puedan levantar), o de recorrer Colonia en moto, va-riante para conocer lugares de la ciudad alejados del punto tursti-co comn.

Se recuerda que la participacin en el viaje es libre, por lo que se puede ir acompaado.

Esperamos que la reunin sea todo un xito y marque una nue-va tradicin entre vecinos.

La fecha lmite para anotarse es el 1 de Diciembre.

A todos aquellos miembros que estn interesados en participar en el viaje, o quienes deseen disponer de mayor informacin, debern comunicarse con Andy, por e-mail, a la siguiente direc-cin: yeila@yahoo.com

! Aviso en Enigmas En el nmero 169 de la revista Enigmas de Ediciones de Men-te, se public, finalmente, el aviso conjunto de Mensa Argenti-na y Mensa Espaa.

Dicho aviso apareci en una ex-celente ubicacin, en la pgina 11 de la revista, en medio de una seccin titulada Test de Inteligencia, donde se incluye una serie de ejercicios numri-cos, series a completar, etc.

Para todos aquellos que no han tenido oportunidad de verlo, el aviso se reproduce en la ltima pgina de esta revista.

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Revista Mensapiens Se edit el primer nmero de la revista de Mensa Argentina. La distribucin de este primer n-mero, como habrn visto, se rea-liz a travs de la lista oficial de Mensa Informes. Para evitar los posibles problemas que algunas personas puedan tener en cuanto a disponibilidad de espacio en sus casillas de correo electrni-co, o bien del lugar de recep-cin, a partir del prximo nme-ro la revista se distribuir por medio de una lista de correo es-pecial. Para suscribirse a dicha lista, enviar un e-mail a la direc-cin: diegozan@sion.com, con [Suscripcin] como asunto.

En la misma direccin podrn enviar colaboraciones para in-cluir en la revista o bien comen-tarios acerca de la misma. En estos casos, colocar [Revista] como asunto.

Habr una serie de secciones fi-jas en la revista donde podrn colaborar:

Mensa News: Noticias acerca de Mensa Argentina, como nuevos miembros, reuniones, activida-des, etc.

Notas: Notas o ensayos acerca de los ms variados temas sobre los que quieran escribir (historia, poltica, ciencia, psicologa, ma-temtica, etc.).

Reviews: Comentarios acerca de libros, pelculas, sitios Web, m-sica, software, etc.

Escritos: Sus cuentos, relatos, poesas...

Juegos: Acertijos, juegos lgi-cos, problemas matemticos, series, puzzles, o cualquier otro reto a la inteligencia (al fin y al cabo por eso es que estamos re-unidos).

The End: Humor, frases clebres o no tanto, fotos, cartas o cual-quier cosa que no se incluya en las otras secciones.

Gracias a todos por adelantado.

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Mensapiens - 5 -

Notas Psique y el Amor Andrea DeGennaro

Psique, tambin conocida como Psiquis, era la menor de las tres hijas de un rey de Asia. Su her-mosura no tena comparacin, pero por contra, su carcter era profundamente insufrible. Haba sido malcriada y ya nada poda formalizarla, incluso sus gustos eran tremendamente volubles, cual una mariposa o el soplo de la brisa.

Hubo un hermoso, joven, amable e inteligente prncipe, el propio dios Eros que se enamor profun-damente de ello urdiendo un plan para conquistarla. Descu-bri que lo de que verdad atraa a Psique era la curiosidad, un estado que en ella se convirti en pasin. Por eso, Eros cubri todos su actos de un gran miste-rio, se apoder de un hermoso bosque, en el que hizo construir un enorme y suntuoso palacio en el que introdujo todo aquello que pudiese ser placentero para la vista, que deleitase el odo o que halagase el olfato.

Hasta all fue atrada Psique y escuch una voz que le dijo: "t eres la seora de este palacio, ordena lo que quisieres y sers inmediatamente obedecida". La joven doncella no lo dud un momento y empez a solicitar diferentes presentes quedando enormemente impresionada de los bellos muebles y telas que se le acercaban, los empalagosos perfumes que la rodeaban, las frutas de exquisito sabor que de-gustaba y, sobre todo, los mlti-ples criados que se le acercaban para servirle.

La curiosa Psique quiso saber a quien deba tantos favores y pre-gunt a sus hermanas, criadas, amigas y conocidas pero de nin-guna obtuvo respuesta. De da, Eros permaneca oculto y por la noche corra entre la hierba, se acercaba a Psique, la acompaa-ba y le peda que le prometiera que no se casara con nadie ms. Cuando Eos, la Aurora, despunta-

ba en el horizonte, Eros desapa-reca como haba venido dejando en profundo tormento a Psique que no haca ms que preguntar por su benefactor.

Las hermanas de Psique, mien-tras, carcomidas por la envidia que les produca tantos halagos y regalos por parte del misterioso prncipe, se regodeaban en su desesperacin y la hacan sospe-char contra l diciendo que po-dra tratarse de un monstruo o vampiro que la matara cuando tomara confianza. Sus hermanas le facilitaron una lmpara y un pual para que intentase descu-brir a su amante y lo matase si sus sospechas fuesen fundadas.

Esa noche, cuando Eros estaba recostado en su divn descansan-do, Psique se le acerc ansiosa intentado buscar el rostro de su bienhechor, cuando se acerc a l y lo vio exclam excitada "Dioses inmortales! qu veo! es ste el monstruo que tanto tema yo y que mis hermanas me haban pintado con tan vivos co-lores? Es el mismo Eros, en la flor de su adolescencia. Oh, fe-licidad infinita! Es l quien me pretende por esposa". En su re-gocijo Psique derram cera de la lmpara en el rostro de Eros quien se despert y la contempl sobresaltado diciendo "Ingrata Psique. Ahora me conoces ya. Tu felicidad dependa de tu ignoran-cia. Yo no puedo ser tuyo". En ese momento todo el palacio desapareci y Psique qued en un enorme desierto desolado en el que solo se oa el rumor de una fuente.

Psique intent suicidarse all pe-ro las aguas la depositaron en la orilla. Entonces, Psique acudi al orculo de Afrodita, madre de Eros, pero sta, que estaba enor-memente disgustada porque haba sido capaz de enamorar a Eros y celosa de su belleza, lejos de ayudarla la confin a horri-bles trabajos a los que Psique se dedic rauda, pues pensaba que as podra pagar su culpa.

Primero tuvo que llenar un cn-taro de agua cenagosa de una fuente guardada por cuatro dra-gones y despus tuvo que cortar un poco de lana de unos violen-tos carnero de lo alto de una lar-ga cima. En su tercera enco-mienda, Afrodita encarg a Psi-que que fuera al inframundo a pedirle a Persfone un poco de su belleza en una caja pero le indic que no poda abrirla pues no mereca ms atractivos. Psi-que consigui lo que se le encar-g, pero cuando, muerta de cu-riosidad, abri la caja, su cara se llen de una negra ceniza y un espejo le mostr su horrendo rostro.

Psique cay desmayada y fue lle-vada al altar de Afrodita, desde donde una vez despierta le diri-gi una plegaria.

Estando en este trance, se le apareci Eros, y la enormemente sorprendida y exhausta Psique no pudo ms que implorar perdn. Eros, enorgullecido por tanta muestra de sumisin le quit su mscara y la despos, no habien-do nunca unin ms perfecta ni ms feliz. Para mayor regocijo, Zeus la convirti luego en inmor-tal.

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Notas Inteligencia y Creatividad Carlos Allende

En este trabajo se procura estable-cer patrones comunes, llanos y en-tendibles, de esta temtica, y para ello nos hemos valido de una bsica diferenciacin entre los trminos, para luego ir desarrollando hiptesis de trabajo que seguramente no ter-minaremos en esta entrega. En pri-mer lugar tenemos el compromiso de especificar que es para nosotros in-teligencia. Podemos marcar en una primera instancia que denominamos as a la capacidad de entender, de comprender la informacin presen-tada. En ningn caso debemos con-fundir con el acto de memorizar esa informacin o acumularla como un conocimiento general. En este p-rrafo nos abriramos hacia otras ver-tientes del trabajo, que implicaran abordar aspectos socioculturales y saldramos de tema. Por el momento nos atendremos al establecimiento de los aspectos comunes y las dife-rencias. Haciendo un breve pasaje por este camino del estudio de las funciones intelectuales y el conco-mitante aporte de la neurofisiologa, diremos que en el lapso de cien aos de investigaciones se convino en pautar dos grandes ramas de aborda-je del problema terico. El primero de ellos se refiere a un factor de inteligencia que sostiene que sta es una capacidad general y nica para la conceptualizacin y resolu-cin de problemas. En la segunda lnea se propone la existencia de un conjunto de facultades mentales primarias e independientes unas de otras, llegando a una teora interac-tiva de la inteligencia, en donde ve-mos el resultado, como ecuacin, entre lo heredado y lo adquirido. Esto se pondra en movimiento con-siderando a la misma como un com-plejo sistema de relaciones entre actos mnemicos y procesos combina-torios, controlados de alguna for-ma por un sistema de inteligencias relativamente autnomas. Un axio-ma recurrente dentro de la visin actual, plantea que los individuos ms sabios son los ms capaces de crear conexiones transversales entre todas las reas, como demuestra el uso de metforas y analogas. Ahora, situados en tema, proponemos pau-tar los elementos que actan en este proceso en relacin con el mbito de la motivacin creativa. Que sera ser creativo? Dentro de qu inscribira-mos este acto? Cual es la medida de

la creatividad? En un primer momen-to se presenta la idea de establecer diferencias estructurales entre am-bas, lo que nos permitira decir que la inteligencia se homologa con el encontrar la mejor idea, mientras que desde lo creativo sera hallar una idea nueva, lo que permite es-tablecer relaciones con objetos de diferentes dominios. De esta forma la inteligencia y la creatividad se retroalimentan, utilizando la capaci-dad lgica de una para la generacin de nuevas ideas y la capacidad gene-rativa de la otra para nutrir de nue-vos objetos a la inteligencia. Que seria entonces ser creativo? Resolver algo rpido? Hacer mas eficaces las respuestas? Creemos que el acto de crear est implicado, ms all del aspecto meramente formal del acto intelectual, en la construccin inge-niosa de un fenmeno. Cuanta gente inteligente conocemos? Mucha. Cuanta gente creativa tenemos cer-ca? Poca. Cuando vemos el arte ru-pestre podemos afirmar, sin lugar a dudas, que ese protointelecto ya estaba, magia mediante, creando una representacin del mundo fan-tasmtico que le permitia la adquisi-cion del factor simblico. Una pre-gunta surge de este anlisis y permi-te abrir una especulacin: El desa-rrollo de la funcin simblica, el crecimiento de nuestra inteligencia como hominidos, fue un impulso pa-ra la creatividad o ms bien un en-corsetamiento de la misma? Este es un fenmeno visible en el desarrollo libre de la mente infantil. Ahora, en este estadio de las cosas, nos pre-guntamos que es realmente la crea-tividad. Lo primero que surge se re-fiere a una condicin o estado muy especial, que involucra la sntesis de todas las funciones de la mente, y establecer una cierta habilidad de desarrollar ideas nuevas y originales. Este acto creativo est en muchos casos vinculados a una puesta en escena altamente emocional. Esta conjuncin nos permitir ver que haba en estos casos una capacidad de innovar, partiendo de elementos originales, para as construir ideas nuevas. Otro punto de vista determi-na a este proceso como la presenta-cin de un problema a la mente y la resolucin del mismo a partir de ca-minos no convencionales. Muchas veces nos ha pasado que, ante una prueba, las soluciones son las mis-mas pero llegan por diferentes cami-nos. Esto se manifiesta por medio de

juegos lgicos que muchas veces hacemos. Hay un solo resultado, pe-ro las reglas para llegar a l difieren entre individuos. Encontramos diver-sos estudios donde se corrobora que la relacin entre IQ y creatividad es absolutamente relativa. Hemos podi-do llegar a conclusiones generales en lo referente a caractersticas ge-nerales de la creatividad, concluyen-do que el acto creativo implicara un nivel intelectual alto, lo cual no necesita para ello el acceder a la superdotacin. Por otra parte este acto implicara algunos aspectos sa-lientes de l: alto nivel de curiosi-dad, donde la percepcin podra crear nuevos productos a partir de algo ya visto y analizado por otros. Habra una alta capacidad de inno-var. Por otra parte encontramos ori-ginalidad, producto de este nuevo anlisis que hace al pensamiento creativo, que ira necesariamente unido a una alta sensibilidad que permite captar aspectos inusuales de un fenmeno. Podramos ir dando forma a nuestra elaboracin, pen-sando en no dar preferencia a la creatividad por encima de la inteli-gencia, ni al revs, sino que ambas facultades son necesarias para un contacto acabado con el mundo. Es decir: de poco sirve que un individuo sea creativo si tiene dificultades pa-ra entender los conceptos que se le presentan y, al revs, no vale que un individuo sea muy inteligente si no es capaz de tener ideas nuevas, de ver ms all de lo que le han ense-ado. Podemos establecer este acto como el proceso de presentar un problema a la mente con claridad, ya sea imaginando, meditando, con-templando, y luego originar una idea, concepto, nocin, segn lneas nuevas o no convencionales. Supone estudio y reflexin ms que accin, y teniendo en cuenta el carcter multidisciplinario de la creatividad. Esta no solo trabaja con herramien-tas de la inteligencia, sino que com-bina y es capaz de trabajar con dis-tintas capacidades del individuo no solamente intelectuales. Como coro-lario podemos decir que paralela-mente a la inteligencia, la creativi-dad juega un papel de suma impor-tancia en la personalidad del indivi-duo. La persona creativa tiende a crear su propio orden, su propia for-ma y a idear su propio sentido vital unido a un indudable proceso inte-lectual que interviene en la concre-cin del proyecto creativo.

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Mensapiens - 7 -

Reviews Hijo del Cambio Garri Kasparov

Agresivo, frontal, apasionante y polmico. No se poda es-perar otra cosa del en-fant terrible del ajedrez ruso, que re-lata con agu-deza su esca-lada hasta el ttulo mun-dial y desnu-da matices de la reali-dad poltica rusa del momento.

Al vuelo: ...la llegada de Anato-li Karpov, que hered el ttulo mundial sin luchar por l, coinci-di con un perodo en la vida so-vitica marcado por la inercia y la corrupcin burocrtica.

H.F.

Se Busca una Mujer Charles Bukowski

Uno de los mejores libros de re-latos cortos del ltimo escritor maldito de Norteamrica. His-torias de borrachos, putas, mar-ginales y perdedores, todo ello mezclado con la profunda irona y exasperada lucidez que le daba el ser parte de ellos.

Al vuelo: Beb doce botellas de cerveza. Tuve una discusin so-bre algo con Vicky despus de la dcima botella. Luego me beb las otras dos y me fui a dormir

D.Z.

El Regreso del Caballero Nocturno Frank Miller

La obra que marc un giro de 180 en la historia del comic de superhroes. Un Batman cnico como nun-ca, que regresa de su retiro para com-batir la delincuen-cia y reve-larse co-ntra la so-c i e d a d hipcrita y c o n t r a qu i ene s , como Superman, transaron con ella.

Al vuelo: Kriptonita sinttica. No fue fcil hacerla, Clark. Tom aos y cost una fortuna. Por suerte tuve ambos. Saba que algn da la necesitara.

D.Z.

El Hombre que Calculaba Malba Tahan

Para los que gustan de las mate-mticas. Beremiz, cual super-hroe de comic, nos har sucum-bir ante sus espectaculares habi-lidades con los nmeros. Un rela-to con tinte rabe que nos deja-r atnitos ms de una vez.

Al vuelo: Beremiz era un hom-bre de genio alegre y comunica-tivo. Muy joven an pues no haba cumplido todava los vein-tisis aos estaba dotado de una inteligencia extraordinariamente viva y de notables aptitudes para la ciencia de los nmeros.

H.F.

La Oracin de la Rana Anthony de Mello

Es la suma de muy pequeos re-latos para me-ditar. Una inte-resante opcin para alimentar el espritu y reflexionar so-bre la vida y la religin.

Al vuelo: Es un error creer que la medita-cin no puede

practicarse por falta de tiempo. El verdadero motivo es la agita-cin de la mente.

H.F.

Mule Variations Tom Waits

Tras seis aos de silencio, Su Ma-jestad Aguardentosa regresa con su eterna maraa de historias callejeras. Trae nuevamente su blues gritn y cacofnico, lleno de extraas percusiones, perfila-do desde Swordfishtrombones y Rain Dogs. Si bien ya no exis-te el factor sorpresa de stos, es muy fcil engancharse con el l-bum por el lado de su ruidoso surrealismo. Se destacan Hold On, por la suave simpleza de su lenguaje y el angustioso croar de la voz de Waits, la devastadora-mente bella The House where Nobody Lives, y el relato What is He Building in There?.

Al vuelo: All broken down / by the side of the road / I was ne-ver more alive / or alone

D.Z.

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Escritos El Cuarto Christian Marcio

No tengo espacio, necesito respi-rar... Y frente a mi, cerrado esta ese cuarto, al que no se me est permitido entrar... Intento for-zar la puerta, pero es intil: re-sulta infranqueable a mis esfuer-zos, cada vez menos intensos, por el cansancio que rpidamen-te va ganndole terreno a mi vo-luntad...

Y sigo caminando, de un lado a otro del pasillo frente al cuarto, pensando qu puedo hacer para entrar... Si es que existe siquiera esa posibilidad, que, ahora, pa-rece menos que remota...

Acerco mis odos a la puerta: oi-go un extrao murmullo, y, entre risas, me parece escuchar mi nombre, aunque tal vez sea solo mi paranoia, producto de mi de-sesperacin de entrar que me hace percibir la realidad en una forma que se ajusta a mis peores temores, como en estos casos de desesperacin suele pasar...

Pero hay algo que no entiendo, entonces... Por qu me envia-ron hace un tiempo esa carta, en la que me invitaban a entrar en este cuarto, en el cual, segn decan, encontrara todas las respuestas que necesitaba en mi vida?

Me sent, ya rendidas mis pier-nas, en un banquillo que haba frente a la puerta. Era grande, de madera oscura y muy lustra-da, su picaporte relumbraba in-tensamente... Era como una pre-sencia en si misma, que pareca eclipsar, con su inamovible pos-tura, a las paredes, el pasillo, las otras puertas de otros cuartos, y todo alrededor de aquel segundo piso... Todo pareca existir solo para contener a Esa puerta, relu-ciente y soberbia... Hasta daba la impresin de que la misin del edificio entero no era sino sus-tentar la puerta exactamente en el lugar en que estaba, y se haba descuidado todo lo de-ms...

Me perd paulatinamente entre mis pensamientos, hasta quedar-me dormido... Y cuando desper-t, al or los pasos de alguien que bajaba por las escaleras, aparentemente, dado que no lo poda ver desde mi posicin, ins-tintivamente sumerg mi mano en uno de los bolsillos internos de mi sobretodo... Extraje la carta que me haban enviado, invitndome al cuarto... Mir en-tonces la puerta, algo confundi-do, y volv a leer la carta...

Inmediatamente, fui a la puerta de la derecha, algo deslucida, de aspecto descuidado y mas dbil que la anterior... Pero, sin em-bargo, era esa la puerta indicada en la carta que ahora tenia en mi mano izquierda, tras ella es-taba el cuarto que buscaba y no en la otra... Haba incurrido en una lamentable confusin... En-tonces, golpe en dicha puerta, pero alguien, del

otro lado, me dijo en voz baja, casi susurrando: "ahora no puede pasar"...

"no es este el cuarto al que he sido invitado?", pregunt inme-diatamente, con un tono ansioso y vacilante... tras lo cual escu-che "si, pero ya es demasiado tarde, ha perdido su tiempo in-tentando entrar en el cuarto equivocado, y ahora no le pode-mos permitir ingresar"...

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-Ah, bueno!-exclam Herconio -Esto s que no lo creo, a ver, Cmo lo resolviste?

-Razonando-replic Astides, ante la cara de espanto de Herconio, que acusaba haber odo una pa-labra mgica o prohibida.

Astides y Herconio haban discu-tido sobre el mismo tema duran-te la mayora de los 138 aos que llevaban de vida cada uno.

Herconio crea ciegamente en los Grandes Intuitivos para la re-solucin del Gran Enigma.

Astides siempre so con resol-verlo l mismo.

-Razonando, razonando-dijo ir-nicamente Herconio -Eres un es-tpido Cmo puedes decir que eres capaz de razonar? Cmo puedes decir que razonaste en lugar de intuir? Cmo puedes decir que prefieres utilizar esa prctica intil, arcaica y olvida-da, en lugar de la excelente tc-nica de la intuicin?

-Un momento-respondi airada-mente Astides -Yo no dije que sea mejor razonar que intuir, porque por algo hemos optado por la intuicin y hemos olvidado cmo se razona durante siglos.

-Por fin me das la razn! Cmo puedes pensar en razonar en el siglo XXXIII?

-Por qu no? Aunque actualmen-te nadie quiera ni pueda hacer-lo, es una habilidad que todos tenemos en potencia. Como an-tes era al revs.

-Cmo al revs?-pregunt Her-conio, entendiendo cada vez me-nos.

-Mira, he estado viendo un libro antiguo que encontr en el sta-no de la biblioteca. Segn la fe-cha de impresin, es del siglo XXI.

-Tan antiguo! Y qu deca?

-Hablaba de algo llamado psico-loga. Deca que el ser humano principalmente razonaba, pero que en potencia poda intuir,

Prctica Intil Daniel Gndara

-Vamos, Astides!-exclam Her-conio-No me dirs que hallaste la solucin al Gran Enigma!

-Por supuesto! Por qu no me crees? -respondi Astides con in-comprendida desesperacin.

-Porque es imposible. Ese tipo de problemas slo pueden ser resueltos por los Grandes Intuiti-vos.

-Es que no us la intuicin!-dijo Astides, con la suficiencia de quien se sabe superior.

Mensapiens - 9 -

Escritos aunque no sabia muy bien cmo.

-Tienes razn; exactamente al revs que ahora-dijo Herconio resignndose -Pero nos hemos apartado del tema principal, el Gran...

-...Enigma-dijo Astides superpo-nindose -Ahora te dir, pero como tu dices no ser capaz de razonar, debes escucharme y tal vez al final, entenders.

-Veremos, ahora cuntame de esa tcnica y de la solucin del Gran Enigma-dijo Herconio ex-pectante -Veamos, qu fue pri-mero, el espiro o el huevo de espiro?

-Bueno, te explicar. Yo parto de la base de que uno de los dos seguramente estuvo antes que el otro. No los dos simultneamen-te o ninguno, sino uno de los dos-dijo Astides, remarcando la ltima frase.

-Cmo lo supiste? Qu tcnica de intuicin utilizaste?

-Ninguna! Estoy razonando-respondi Astides enojado.

-Bueno, clmate. Continua.

-Dije que uno de los dos seguro fue primero. Supongamos que...

-Qu quiere decir supongamos?

-Es una palabra utilizada en los razonamientos. Lo le en ese li-bro. Te deca, supongamos que primero fue el esconio. Es impo-sible, porque un esconio slo puede originarse en un huevo de esconio; esto nos deja la posibi-lidad de que primero fue el hue-vo, originado en un animal simi-lar al esconio, pero que por algu-na mutacin gentica o cruza, en lugar de poner un huevo de su raza, puso un huevo que dio ori-gen al esconio.

Por lo tanto es obvio que prime-ro fue el huevo de esconio. Me entendiste?

-Eso es razonar? No logro com-prenderlo, siempre preferir la intuicin antes que esa prctica intil. Pero si esa es la solucin

del Gran Enigma, te puede traer fortuna, fama,...

-...O el manicomio, as que por favor no lo divulgues. Esta socie-dad todava no est preparada para aceptar el razonamiento, me trataran como un loco. Pasa-rn siglos antes que esto se pue-da aceptar-concluy Astides, dando media vuelta y retirndo-se, dejando a su amigo Herconio tratando de intuir como podra ayudarlo a curarse de su locura.

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Desde All Aleph

Cuntos das, luces y sueos

vern correr infructuosos!

Melanclicas noches

se hmedos ojos abiertos.

Una pgina en blanco

se niega pese a todo

invariable aparece

un presente borroso.

Impensable como el todo

apacible y sereno

mi pecho calla el grito

mi ser deja el tiempo

Solo as he logrado

conocerme mas que un poco

escucho mi silencio

repaso mi tesoro.

El no existir no me cambia

ya que antes no viva

yo prefiero este estado

y no la eterna agona.

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La Casa Diego Zanandrea / Christian Marcio

La habitacin estaba oscura y en alguna parte sonaba un viejo to-cadiscos. Con una linterna ilumi-naba las paredes plagadas de ob-jetos: desde un guila embalsa-mada hasta una espada antigua. Cuando el reloj de pndulo dio la medianoche, su corazn se para-liz. Estaba nervioso y tena mie-do. Por algn motivo record un viejo sueo recurrente donde luego de escapar de un ro de aguas negras deba enfrentarse con catorce serpientes veneno-sas, y que siempre lo haca des-pertar llorando. Esto no lo ayu-d. Para tomar valor, bebi dos largos tragos de la botella de scotch que siempre llevaba con-sigo. Era extrao, pero cuando la nia rubia, de unos seis aos, lo hizo entrar a la casa, llorando y pidiendo ayuda, le pareci que sus ojos eran grandes y celestes, pero ahora los vea pequeos y negros como los de un cuervo. Adems, estaba sonriendo. Vol-vi a iluminar la pared y not que faltaba la espada. No lleg a darse vuelta. Cuando cay al pi-so, moribundo, lo ltimo que vio fue una foto familiar, en blanco y negro, de una pareja con un nio. Sus tres cadveres estaban en la heladera del stano y el pronto los acompaara.

! Nota: El presente relato surgi a partir de una de las propuestas de Fabulimensa. Fabulimensa es una de las listas de co-rreo de Mensa Argentina, y se dedica a la escritura creativa en colaboracin. Esto significa que uno de los miembros plan-tea una historia y la misma es continua-da por los dems. En este caso se trataba de una lista de objetos sueltos planteada por Christian Marcio, a partir de la cual haba que escribir una historia que los incluyera a todos. A partir de dichos objetos, la his-toria fue escrita por Diego Zanandrea. En caso de desear participar de la lista, dirigirse por mail a su administrador (Christian Marcio) a la siguiente direc-cin: chris_deepblue@yahoo.com.

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Juegos Juegan Blancas y Hacen Tablas

He aqu un proble-ma cuyo solo enunciado puede provocar extrae-za e incluso indig-nacin. Parece que el autor nos est tomando el pelo y se re a costillas nuestras, presentando un problema imposi-ble de resolver. En efecto, Cmo hacer tablas en la posicin del dia-grama? El rey blanco est a enorme distancia del pen negro y slo in-tenta a seguirlo con la vista. Tampoco hay esperanzas para las blancas de aprovechar su propio pen, que se encuen-tra a un paso de ser comido por el monarca negro. Y no obstante, este rompecabezas tiene una solucin, siempre y cuando hagamos caso omiso de algunos conocimientos b-sicos que acostumbramos aplicar casi automticamente en nuestra vida cotidiana. El autor de este extraordinario fi-nal fue el gran maestro checoslovaco Richard Reti, que lo compuso en 1922 Nota: Recuerden que existe un GIE de ajedrez llamado Peon4Mensa. Para suscribirse, Christian Marcio en chris_deepblue@yahoo.com. Enviado por G.B.

El Monasterio

En un monasterio, los monjes slo se renen una vez al da para cenar. El resto del tiempo lo pasan rezando a solas, sin verse. No pueden hablar. El nico que puede hablar es el abad.

Un da les dice: "Una terrible enfermedad no contagiosa ha llegado al monasterio y, desgraciadamente, veo que hay monjes infectados. El nico sntoma que se puede apreciar es que al enfermo se le pone la cara negra. Sin embargo, l no sentir nada. Quien contraiga la enfer-medad debe suicidarse en cuanto lo sepa".

Los monjes siguen con su vida normal, hasta que 10 das despus, al reunirse a cenar, ven que faltan algunos de ellos. Van a sus habitaciones y ven que se han suicidado, y que, adems, eran los que tenan la enfermedad.

En el monasterio no hay espejos ni objetos reflectantes, por lo que los monjes no han podido verse la cara. Ade-ms, los monjes son unos lgicos perfectos, y todos con-fan plenamente en la lgica de sus compaeros.

Cmo supieron los monjes infectados que efectivamen-te tenan la enfermedad? Cuantos estaban enfermos? Nota: Este problema fue planteado hace algn tiempo en Enigmensa. Hasta el momento, nadie envi una respuesta a dicha lista. Si alguien dispone de una solucin al problema, por favor enviar a la direccin de la revista. Si alguien est interesado en formar parte de Enigmensa, dirigirse a su administrador, Pablo Sanmartn, a psanmart@interserver.com

Juegos con Palabras El objetivo de este juego es insertar en el espacio correspondiente una palabra, que corresponde al final de la primera y al principio de la segunda:

FER (.........) JO

SIN (.........) GIR

LUM (.........) BA

RO (.........) PAZO

En cada uno de los dos casos, encontrar tres letras que completen todas las palabras del caso:

1. BR_ _ _ 2. H_ _ _

LL_ _ _ P_ _ _

D_ _ _ HAL_ _ _

P_ _ _ DIG_ _ _

HAL_ _ _ M_ _ _

M_ _ _ R_ _ _

Series

Completar cada serie:

1. 9, 15, 23, 33, __

2. M, N, J, Q, G, __

3. 905, 576, 329, 247, __

4. 9, 6, 16, 10, 30, __, 58, 34

5. L, E, M, F, M, M, J, A, __, __

6. 0, 3, 15, 63, __

7. 1, 2, 5, 26, __

8. DK, MH, LO, ____

9. 0, 16, 64, 144, __

10. 3, 12, 48, 192, __

11. A, C, B, E, C, G, D, __, __

12. 1, 4, 1, 5, 9, 2, 6, 5, 3, __

13. 5, 8, 7, 6, 10, 3, __

14. A, Z, M, B, A, L, C, Z, J, __, __, __

15. 11, 17, 29, 53, __ Algunas de estas series fueron creadas por Christian Marcio y otras por Diego Zanandrea. Las restantes corresponden al libro Los Tests de Inteligencia, de Editorial Deusto.

Mensapiens - 11 -

Juegos

A partir del

prximo nmero de Mensapiens, en este sector aparecern las respuestas a los

juegos planteados en ediciones anteriores.

Suerte!!!

El Cheque

Al pagar un cheque, el cajero invirti los valores de pesos y centavos.

Despus de comprar un chicle de cinco centavos, la persona que haba cobrado el cheque se dio cuenta que tena una cantidad de dinero dos veces superior a la que indicaba el cheque.

Cual era el valor del cheque?

Los Cohetes Dos cohetes espaciales se dirigen uno hacia otro. Uno viaja a una velocidad de 42.000 Km. por hora, y el otro a 18.000 Km. por hora.

Al iniciar el recorrido los separa una distancia de 32.784 kilmetros.

A que distancia se encuentran uno del otro un mi-nuto antes de producirse el impacto?

El Kiosquero

Un hombre va a comprar unos cigarrillos que cues-tan 100 pesetas y le paga al kiosquero con un bi-llete de 1000.

Como ste no tiene cambio, le pide al almacenero de al lado y le devuelve al cliente 900 pesetas.

Ms tarde, viene el almacenero a protestar porque el billete de 1000 pesetas es falso, y al kiosquero no le queda mas remedio que restituirle su dinero.

Cuanto perdi el kiosquero?

A) 900 pesetas

B) 1000 pesetas

C) 2000 pesetas

D) Nada

Los Bomberos

El diagrama indica la ubicacin de los 35 barrios de una ciudad. Los crculos son barrios y las lneas carreteras. La distancia entre barrios es 5 Km. El intendente decide que ningn barrio debe estar a ms de 5 Km. de un cuartel de bomberos.

Cual es la mnima cantidad de cuarteles necesa-rios? Indique sus ubicaciones.

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- 12 - Mensapiens

The End El Aviso

Notas Tcnicas para Curiosos

Para aquellos interesados en los detalles tcnicos sobre como se hizo esta revista, les cuento que toda la dia-gramacin fue realizada uti-lizando Microsoft Publisher.

Si bien originalmente pensa-ba utilizar PageMaker, final-mente opt por Publisher, que a pesar de su enorme sencillez, es muy potente, mientras que el software de Adobe es mucho ms com-plicado.

Para la conversin a PDF s utilic Adobe. En este caso, Acrobat 4.5. Un peso pesado de Adobe. Potente, sencillo y de resultados rpidos y ex-celentes.

Para el ajuste de grficos y el montaje de tapa tambin utilic Adobe. En este caso, un grande: Photoshop 5.5.

Espero que el resultado sea de su agrado. Saludos!

D.Z.

Correo

Esta me parece una seccin ideal para incluir co-rreo de los lecto-res, as que espe-ro sus cartas so-bre los temas que ms les gusten!!!

Orientacin Vocacional

A continuacin, una serie de requisitos para estudiar para Analista, Licenciado o Ingenie-ro en Sistemas:

A) Pasarse la vida explicando la diferencia entre un pro-gramador y un aprieta bo-tones.

B) Odiar que le mangueen pro-gramas.

C) Manguear todo programa existente.

D) Tener un idioma propio in-comprensible para el resto de los mortales.

E) Pensar que se puede vivir con cortes de calles, cortes de gas y cortes de agua, pe-ro jams con cortes de luz y/o telfono.

F) Tener la autoestima algo averiada por eso de que si algo sali mal, la culpa nun-ca es de la mquina.

G) Pensar que la computadora de su vecino es una lenteja insoportable porque tarda 3 milisegundos en hacer lo que a la suya le lleva slo 2,5.

H) Pensar que toda persona de ms de 40 aos es un anal-fabeto totalmente irrecupe-rable.

I) Pasarse horas, das, meses y aos frente a la computado-ra trabajando con ella, lu-chando con ella, jugando con ella, peleando con ella, enamorndose de ella.

J) Ponerse loco por no saber de que va a laburar cuando se reciba.

Frases clebres y no tanto, rece-tas, chistes, fo-tos, dibujos, afo-rismos, curiosi-dades.

Cualquier cosa es bienvenida en esta seccin.

Bolufrase del Mes Y eso que sos ms viejo que yo!!! Era el Masterhome!!! Nabo!!!!!!

A.DG