MEDICAL-STUDENT COMPENTENCIES IN THE 21ST

CENTURY

Boonmee Sathapatayavongs

Faculty of Medicine Ramathibodi Hospital, Mahidol University

21st Century Skills www.21stcenturyskills.org

21st Century Interdisciplinary themes

• Global awareness

• Financial, economic, Business and entrepreneurial literacy

• Civic literacy

• Health literacy

• Environmental literacy

Learning & Innovation Skills

• Creativity and innovation

• Critical thinking and problem solving

• Communication and collaboration

Critical Thinking & Problem Solving

Communication & Collaboration

Effective communication involves :

• Teaming and collaboration

• Interpersonal skills

• Interactive communication

• Personal and social responsibility

Information, Media & Technology Skills

• Information literacy : access, evaluate, use and manage information appropriately

• Media literacy

• ICT (Information, Communication, and Technology) literacy

Life& Career Skills

• Flexibility and adaptability : adapt to change, deal with feedback effectively

• Initiative and self-direction : self-directed life-long learner, manage goals and time

• Social and cross-cultural skills : work effectively in diverse teams

Life& Career Skills (cont.)

• Productivity and accountability : prioritize, plan and manage work to achieve goals, be accountable for the results

• Leadership and responsibility : guide and lead others toward a goal with integrity and ethical behavior, act responsibly with the interest of public in mind

Lancet 2010; 376: 1923-58

The commission consists of 20 professional and academic leaders from diverse

countries : USA, UK, China, Canada, India, Pakistan, Bangladesh, South Africa,

Uganda, Lebanon, Peru

The Commission’s Vision

All health professionals should be educated to mobilize knowledge and to engage in critical reasoning and ethical conduct so that they are competent to participate in patient and population-centred health systems as members of locally responsive and globally connected teams

To assure universal coverage of the high quality comprehensive services , health equity within and between countries

Transformative Learning

Objectives Outcomes

Informative Information,skills Experts

Formative Socialisation,values Professionals

Transformative Leadership Change agents

Emphasis on patient and population centredness, competency-based curriculum, interprofessional and team-based education, IT-empowered learning, and policy and management leadership skills

Transformative Learning

3 fundamental shifts

• Fact memorization searching, analysis, synthesis of information for decision making

• Seeking professional credentials achieving core competencies for effective teamwork in health systems

• Non-critical adoption of educational models creative adaptation of global resources to address local priorities

Core Competencies

Beyond the command of knowledge and facts the core competencies must include

• Patient-centered care, interdisciplinary teams

• Evidence-based practice

• Use of new informatics

• Continuous quality improvement

• Research skills

• Management, leadership skills

Expected Outcome of Graduates

• Life-long learners with critically inquiry mind

• Capacity to integrate knowledge and experiences

• Sense of socially responsible professionalism

• Effective team-working

www.healthsocialaccountability.org

130 organizations and individuals from around the world, with

responsibility for health education, professional regulation and policy-

making participated in the 8-month process to develop this consensus

เกณฑความรความสามารถในการประเมนเพอรบใบอนญาตเปนผประกอบวชาชพเวชกรรม ของแพทยสภา พ.ศ. 2554

1. พฤตนสย เจตคต คณธรรม และจรยธรรมแหงวชาชพ (Professional habits, attitudes, moral,& ethics)

• 1.1 การรกษาเกยรตและธ ารงคณคาแหงวชาชพ

• 1.2 การค านงถงผปวย (patient centered)

• 1.3 การคมครองและรบผดชอบตอสงคม

2. ทกษะการสอสารและการสรางสมพนธภาพ (Communication and interpersonal skills)

1

การคมครองและรบผดชอบตอสงคม

• ด ำรงตนเปนแบบอยำงและเปนพลเมองดของสงคม

• แสดงเจตคตทดตอกำรใหบรกำรสขภำพแบบองครวมแกประชำชนทกระดบ

• เขำใจควำมตองกำรและขอจ ำกด โดยไมแบงแยกในบรบทของเชอชำต วฒนธรรม ศำสนำ อำชพ อำย และเพศ

• มควำมมงมนในกำรพฒนำใหบรกำรทมคณภำพอยำงตอเนอง

ทกษะการสอสารและการสรางสมพนธภาพ Communication& Interpersonal skills 1

– หลกส ำคญของสอสำร • ตระหนกถงปจจยของคสอสำรทอำจสงผลตอกำรสอสำร เชน สภำพรำงกำย จตใจและอำรมณ พฤตกรรม ภมหลง อำท อำย ระดบกำรศกษำ อำชพ ภำษำ วฒนธรรม ควำมเชอ รวมถงบรรยำกำศทเออตอกำรสอสำร

• สำมำรถสอสำรดวยภำษำพด ภำษำเขยน และภำษำทำทำง (non-verbal communication) ไดอยำงมประสทธภำพและเหมำะสม

• มทกษะในกำรรบรขอมลโดยผำนวธกำรสอสำรตำงๆ อยำงมวจำรณญำณ

• สำมำรถใหขอมล น ำเสนอดวยวำจำ อภปรำยในทประชม เขยนรำยงำนหรอบทควำมเชงวชำกำรไดอยำงมประสทธภำพ

• สำมำรถสอสำรทำงโทรศพท สออเลกทรอนกสและสอประเภทอน ไดอยำงเหมำะสม

• พงมทกษะในกำรโนมนำว ไกลเกลย และเจรจำตอรอง

ทกษะการสอสารและการสรางสมพนธภาพCommunication& Interpersonal skills 2

– กำรสอสำรกบผ ปวย • มทกษะในกำรรบฟงปญหำ เขำใจควำมรสกและควำมวตกกงวลของผ ปวยอกทง สำมำรถตอบค ำถำม อธบำย ใหค ำปรกษำและค ำแนะน ำอยำงเหมำะสม

• มทกษะในกำรสมภำษณและซกประวตผ ปวย ใชศพทและภำษำทผ ปวยเขำใจได • เปดโอกำสใหผ ปวยมสวนรวมในกำรตดสนใจไดอยำงเหมำะสม แสดงควำมเหนอกเหนใจ เอออำทร ใหควำมมนใจ และใหก ำลงใจแกผ ปวย

• สำมำรถขอควำมยนยอมในกำรรกษำพยำบำลจำกผ ปวย รวมทงสรำงควำมมนใจในเรองกำรคงควำมลบของผ ปวย

• มทกษะกำรสอสำรในสถำนกำรณเฉพำะ เชน กำรแจงขำวรำย กำรจดกำรเมอเกดขอผดพลำดขน กำรขอชนสตรศพ หรอกำรขอรบบรจำคอวยวะ เปนตน

ทกษะการสอสารและการสรางสมพนธภาพ Communication& Interpersonal skills 3

– กำรสอสำรกบผทเกยวของ • สำมำรถสอสำรกบผทเกยวของ ไดแก ผ รวมงำน บคลำกรทำงกฏหมำย สอมวลชน และสำธำรณชน ไดอยำงมประสทธภำพ เชน กำรรบค ำสง กำรบงคบบญชำ กำรเปนพยำนศำล กำรใหสมภำษณ เปนตน โดยคงควำมสมดลระหวำงกำรเปดเผยขอมลกบกำรรกษำควำมลบของผ ปวย

• มทกษะในกำรถำยทอดควำมร ทกษะ และประสบกำรณแกผทเกยวของ • สำมำรถจดท ำบนทกทำงกำรแพทย ใบรบรองแพทย ใบสงตอผ ปวย และเอกสำรทำงกำรแพทยอนๆ ไดอยำงถกตอง เหมำะสม

เกณฑความรความสามารถในการประเมนเพอรบใบอนญาตเปนผประกอบวชาชพเวชกรรม ของแพทยสภา พ.ศ. 2554

3. ความรพนฐานทางการแพทย (Scientific knowledge of medicine) วทยาศาสตรการแพทยพนฐาน(ภาคผนวก ก) ความรความสามารถทางวชาชพและทกษะทางคลนก (ภาคผนวก ข) การสรางเสรมสขภาพ ระบบบรบาลสขภาพ (ภาคผนวก ค) งานสาธารณสขมลฐาน เวชศาสตรชมชน และเวชศาสตรครอบครว อาชวเวชศาสตร หลกการดานระบาดวทยา ชวสถต เวชสารสนเทศ วทยาการระบาดคลนก และเวชศาสตรเชงประจกษ เวชจรยศาสตร (ภาคผนวก ง) และกฏหมายทเกยวของกบการประกอบวชาชพเวชกรรม (ภาคผนวก จ)

2

เกณฑความรความสามารถในการประเมนเพอรบใบอนญาตเปนผประกอบวชาชพเวชกรรม ของแพทยสภา พ.ศ. 2554

4. การบรบาลผปวย (Patient care) 5. การสรางเสรมสขภาพ และระบบบรบาลสขภาพ: สขภาพของ

บคคล ชมชน และประชาชน (Health promotion and health care system: individual, community and population health) (ภาคผนวก ค)

• 6.การพฒนาความรความสามารถทางวชาชพอยางตอเนอง (Continuous professional development)

4

การพฒนาความรความสามารถทางวชาชพอยางตอเนอง (Continuous professional development) ก ำหนดควำมตองกำรในกำรเรยนรของตนเอง ไดอยำงครอบคลมทกดำนทจ ำเปน

วำงแผนและแสวงหำวธกำรสรำงและพฒนำควำมร ทกษะ เจตคต และพฤตกรรมทเหมำะสม รวมทงพฒนำตนเองอยำงตอเนองและสม ำเสมอ

คนควำหำขอมลจำกแหลงขอมลตำงๆ โดยใชเทคโนโลยสำรสนเทศ รวมทงมวจำรณญำณในกำรประเมนขอมล ดวยหลกกำรของวทยำกำรระบำดคลนก และเวชศำสตรเชงประจกษ ประยกตควำมร เทคโนโลย และทกษะใหมไดอยำงเหมำะสม

ตระหนกถงควำมส ำคญของกำรพฒนำคณภำพงำน รวมทงสำมำรถปฏบตไดอยำงสม ำเสมอและตอเนอง สรำงองคควำมรใหมจำกกำรปฏบตงำนประจ ำวน และกำรจดกำรควำมรได (knowledge management)

IN SUMMARY

Goal of Medical Schools

To produce graduates who

• Are life-long learners with critically inquiry mind

• Have capacity to integrate knowledge and experiences

• Have sense of socially responsible professionalism

• Have effective team-working ability