math ting 2

8/18/2019 MATH TING 2

http://slidepdf.com/reader/full/math-ting-2 1/33

MATEMATIK TINGKATAN DUA

RANCANGAN MENGAJAR 2016

NO.

MINGGU

TOPIK/SUB TOPIK OBJEKTIFPEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS(PBS)

CATATAN

1 NOMBORBERARAH

1.1 Melaksanakanpengiraan yangmelibatkanpendaraban danpembahagianinteger untukmenyelesaikanmasalah.

1.2 Melaksanakanpengiraan yangmelibatkan operasibergabung bagipenambahan,penolakan,pendaraban dan

pembahagianinteger untukmenyelesaikanmasalah.

Murid dapat :

(i) Mendarab integer.(ii) Menyelesaikan masalahyang melibatkan pendarabaninteger.(iii) Membahagi integer.(iv) Menyelesaikan masalahyang melibatkan pembahagian

integer.

(i) Melaksanakan pengiraanyang melibatkan operasibergabung bagi penambahan,penolakan, pendaraban danpembahagian integer.(ii) Menyelesaikan masalahyang melibatkan operasibergabung bagi penambahan,

penolakan, pendaraban danpembahagian integer termasukpenggunaan tanda kurung.

(i) Membanding dan menyusun

B3D1E1B D1E1

B3D1E1B D1E1

B D1E!

B D1E3

B3D1E!

1

8/18/2019 MATH TING 2


1.3 Melan"utkankonsep integerkepada pe#ahanuntukmenyelesaikanmasalah.

1. Melan"utkankonsep integerkepada perpuluhanuntukmenyelesaikanmasalah.

1.! Melaksanakanpengiraan yangmelibatkan nomborberarah (integer,

pe#ahan danperpuluhan).

pe#ahan.(ii) Melaksanakanpenambahan, penolakan,pendaraban atau pembahagianterhadap pe#ahan.

(i) Membanding dan menyusunperpuluhan.

(ii) Melaksanakanpenambahan, penolakan,pendaraban atau pembahagianterhadap perpuluhan.

(i) Melaksanakan penambahan,penolakan, pendaraban ataupembahagian yang melibatkandua nombor berarah.(ii) Melaksanakan pengiraanyang melibatkan gabungan duaatau lebih operasi terhadapnombor berarah termasukpenggunaan tanda kurung.(iii) Mengemuka dan

menyelesaikan masalah yangmelibatkan nombor berarah.

B3D1E3

B!D1E1

B3D1E3

B3D1E3

B$D1E1

2

8/18/2019 MATH TING 2


NO.

MINGGU



! KUASA DUA" KUASATIGA" PUNCAKUASA DUA DANPUNCA KUASA TIGA

2.1 Memahami danmenggunakan konsepkuasa dua suatunombor.

Murid dapat :(i) Menyatakan suatu nomboryang didarab dengan nomboryang sama sebagai kuasa duanombor tersebut dan begitu

"uga sebaliknya.(ii) Menentukan kuasa duasuatu nombor tanpamenggunakan kalkulator.(iii) Menganggar kuasa duasuatu nombor.(iv) Menentukan kuasa dua

B1D1E1

B!D!E1

3

8/18/2019 MATH TING 2


2.2 Memahami danmenggunakan konseppun#a kuasa duanombor positi%.

suatu nombor menggunakankalkulator(v) Menyenaraikan kuasa duasempurna.(vi) Menentukan sama adasuatu nombor adalah kuasadua sempurna.(vii) Mengemuka danmenyelesaikan masalah yangmelibatkan kuasa duanombor.

(i) Menyatakan pun#a kuasadua suatu nombor positi%sebagai suatu nombor yangdidarab dengan nombor yangsama menghasilkan nomborpositi% tersebut.(ii) Menentukan pun#a kuasadua kuasa dua sempurnatanpa menggunakankalkulator.(iii) Menentukan pun#a kuasadua nombor tanpamenggunakan kalkulator.

(iv) Mendarab dua pun#akuasa dua.

(v) Menggangar pun#a kuasadua nombor.

B3D!E1

B D!E1

B3D!E1

B3D!E!

B!D!E1

4

8/18/2019 MATH TING 2


2.3 Memahami danmenggunakan konsepkuasa tiga nombor.

2. Memahami danmenggunakan konseppun#a kuasa tiga

(vi) Menentukan pun#a kuasadua nombor menggunakankalkulator.

(vii) Mengemuka danmenyelesaikan masalah yangmelibatkan kuasa dua danpun#a kuasa dua.

Menentukan hubungkaitantara kuasa dua dan pun#akuasa dua

(i) Menyatakan suatu nomboryang didarab dua kali dengannombor yang sama sebagaikuasa tiga nombor tersebutdan begitu "uga sebaliknya.(ii) Menentukan kuasa tigasuatu nombor tanpamenggunakan kalkulator.(iii) Menganggar kuasa tigasuatu nombor.(iv) Menentukan kuasa tigasuatu nombor menggunakan

kalkulator.(v) Mengemuka danmenyelesaikan masalah yangmelibatkan kuasa tiganombor.

B D!E1

B!D!E!

B1D1E1

B!D!E1

B D!E!

5

8/18/2019 MATH TING 2


nombor. (i) Menyatakan pun#a kuasatiga suatu nombor sebagaisuatu nombor yang didarabdengan nombor yang samadua kali menghasilkan

nombor tersebut.

(ii) Menentukan pun#a kuasatiga suatu integer tanpamenggunakan kalkulator.

(iii) Menentukan pun#a kuasatiga suatu nombor tanpamenggunakan kalkulator.(iv) Menganggar pun#a kuasatiga suatu nombor.(v) Menentukan pun#a kuasatiga suatu nombormenggunakan kalkulator.(vi) Mengemuka danmenyelesaikan masalah yangmelibatkan kuasa tiga danpun#a kuasa tiga.(vii) Melaksanakan pengiraanyang melibatkanpenambahan, penolakan,

pendaraban, pembahagiandan operasi ber#ampurterhadap kuasa dua, pun#akuasa dua, kuasa tiga danpun#a kuasa tiga.

B!D!E1

B!D!E1

B D!E!

B$D!E1

B!D!E!

6

8/18/2019 MATH TING 2


&ubung kait di antara kuasatiga dan pun#a kuasa tiga

NO.

MINGGU



3 UNGKAPANALGEBRA II

3.1 Memahamikonsep sebutanalgebra dalam duaatau lebihpembolehubah.

Murid dapat :(i) Mengenal pastipembolehubah dalamsebutan algebra.(ii) Mengenal pasti sebutanalgebra dalam dua atau lebihpembolehubah sebagai hasildarab pembolehubahtersebut dengan suatunombor.(iii) Mengenal pasti pekali

dalam sebutan algebra yangdiberi.(iv) Mengenal pasti sebutanalgebra serupa dan sebutanalgebra tak serupa.(v) Menyatakan sebutan

B1D!E1

B!D3E1

7

8/18/2019 MATH TING 2


3.2 Melaksanakanpengiraan yangmelibatkan

pendaraban danpembahagian duaatau lebih sebutan.

3.3 Memahamikonsep ungkapanalgebra.

serupa bagi suatu sebutanalgebra yang diberi.

(i) Menentukan hasil darab

dua sebutan algebra.(ii) Menentukan hasil bahagidua sebutan algebra.(iii) Melaksanakanpendaraban danpembahagian yangmelibatkan sebutan algebra.

(i) Menulis ungkapan algebrabagi situasi yang diberimenggunakan simbol huru%.(ii) Mengenal ungkapanalgebra dalam dua atau lebihpembolehubah.(iii) Menentukan bilangansebutan bagi ungkapanalgebra dalam dua atau lebihpembolehubah yang diberi.(iv) Mempermudahkanungkapan algebra dengan

mengumpulkan sebutanserupa.(v) Menentukan nilaiungkapan denganmenggantikan huru% dengannombor

B3D3E1

B D3E1

B!D3E!

B1D!E1

B1D!E1

B3D3E!

B3D3E3

B3D3E

8

G O /S O O AS A A A S

8/18/2019 MATH TING 2


3. Melaksanakanpengiraan yangmelibatkan ungkapanalgebra.

(i) Mendarab dan membahagiungkapan algebra dengansuatu nombor.

(ii) Melaksanakan:a) penambahanb) penolakan

yang melibatkan duaungkapan algebra.

(iii) Mempermudahkanungkapan algebra

9

NO.

MINGGU



PERSAMAANLINEAR

.1 Memahami danmenggunakan konsepkesamaan.

.2 Memahami danmenggunakan konseppersamaan linear

dalam satupembolehubah.

.3 Memahamikonsep penyelesaianpersamaan lineardalam satupembolehubah.

(i) Menyatakan hubunganantara dua kuantitimenggunakan simbol 'atau '*

(i) Mengenal sebutan algebralinear.(ii) Mengenal ungkapan

algebra linear.(iii) Menentukan sama adapersamaan yang diberiadalah:

(a) persamaan linear.(b) persamaan linear

dalam satupembolehubah.

(iv) Menulis persamaan lineardalam satu pembolehubahbagi pernyataan yang diberidan begitu "uga sebaliknya.

(i) Menentukan sama adasuatu nilai berangka adalahpenyelesaian bagi persamaanlinear dalam satupembolehubah yang diberi.(ii) Menentukan penyelesaianpersamaan linear dalam satupembolehubah menggunakan

kaedah #uba+"aya.

(iii) Menyelesaikanpersamaan dalam bentuk:(a) x a b(b) x + a b(#) ax b

(d)

apabila a, b, c ialah integerdan x ialah pembolehubah.

B!D E1

B1D3E1B1D3E1

B!D E!

B3D E1

B3D E!

B3D E3

B D E1

8/18/2019 MATH TING 2


NO.

MINGGU



$.

1.!

NISBAH" KADARDAN PERKADARAN

!.1 Memahamikonsep nisbah duakuantiti.

!.2 Memahamikonsep kadaran untukmenyelesaikanmasalah.

Murid dapat :(i) Membandingkan duakuantiti dalam bentuk a : b

atau

(ii) Menentukan sama adanisbah yang diberi adalahnisbah setara.(iii) Mempermudahkan suatunisbah kepada sebutanterendah.

(iv) Menyatakan nisbah yangberkaitan dengan suatunisbah yang beri.

(i) Menyatakan sama ada dua

B!D$E1

B3D$E1

B3D$E!

10

8/18/2019 MATH TING 2


1.3

1.

1.$

!.3 Memahami danmenggunakan konsepnisbah tiga kuantitiuntuk menyelesaikan

masalah.

pasangan kuantiti ialah suatukadaran.(ii) Menentukan sama adasuatu kuantiti berkadardengan kuantiti yang lain

apabila diberi dua nilai bagisetiap kuantiti tersebut.(iii) Menentukan nilai satudaripada dua kuantiti apabilanisbah dua kuantiti tersebutdan nilai kuantiti yang satulagi diberi.(iv) Menentukan nilai satudaripada dua kuantiti apabilanisbah dan hasil tambah duakuantiti tersebut diberi.(v) Menentukan hasil tambahdua kuantiti apabila nisbahdan be-a antara dua kuantititersebut diberi.(vi) Mengemuka danmenyelesaikan masalah yangmelibatkan nisbah dankadaran.

(i) Membandingkan tigakuantiti dalam bentuk a : b :c .(ii) Menentukan sama adanisbah yang diberi adalah

B D$E1(a b)

B$D E1 (a)

B!D$E1

11

8/18/2019 MATH TING 2


nisbah setara.(iii) Mempermudahkan nisbahtiga kuantiti kepada sebutanterendah.(iv) Menyatakan nisbah bagi

mana+mana dua kuantitiapabila nisbah tiga kuantitidiberi.(v) Menentukan nisbah a : b :c apabila nisbah a : b dan b :c diberi.(vi) Menentukan nilai duadaripada tiga kuantiti apabiladiberi nisbah tiga kuantititersebut dan nilai kuantitiyang satu lagi.(vii) Menentukan nilai bagisetiap daripada tiga kuantitiapabila diberi:(a) nisbah dan hasil tambahtiga kuantiti tersebut.(b) nisbah dan be-a antaradua daripada tiga kuantititersebut.(viii) Menentukan hasiltambah tiga kuantiti apabila

nisbah dan be-a antara duadaripada tiga kuantititersebut diberi.(i/) Mengemuka danmenyelesaikan masalah yangmelibatkan nisbah tiga

B D$E!

B D$E3(a,b #)

B D$E

B$D E1(b)

12

8/18/2019 MATH TING 2


kuantiti.

NO.

MINGGU



0TEOREMPITAGORAS

6.1 Memahamihubungan antara sisisegitiga bersuduttegak.

6.2 Memahami danmenggunakan akas

eorem 2ythagoras.

Murid dapat(i) Mengenal pasti hipotenussegitiga bersudut tegak.(ii) Menentukan hubunganantara pan"ang sisi segitigabersudut tegak.(iii) Menentukan pan"ang sisisegitiga bersudut tegakmenggunakan eorem2ythagoras.(iv) Menentukan pan"ang sisibentuk geometrimenggunakan eorem2ythagoras.(v) Menyelesaikan masalah

menggunakan eorem2ythagoras.

(i) Menentukan sama adasuatu segitiga ialah segitiga

B1D E1

B!D0E1

B D0E1 (a b)

B$D$E1 (a)

B3D0E1

B$D$E1 (b)

13

8/18/2019 MATH TING 2


8/18/2019 MATH TING 2


tersebut.(#) garis yang berseren"ang

dengansuatu garis dan melaluisuatu titik yang bukan

pada garis tersebut.(iv) Membina:(a) sudut 04 5 dan 1!45.(b) pembahagi dua sama

sudut.(v) Membina segitiga apabiladiberi:

(a) pan"ang satu sisi dansai- dua

sudut.(b) pan"ang dua sisi dan

sai- satusudut.

(vi) Membina:(a) garis selari.

(b) segiempat selari

apabila pan"ang setiap sisidan sai- satu sudut diberi.

B D E3

B$D0E1

N

O.

MING

GU

TOPIK/SUB TOPIK OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS

(PBS)

6KOORDINAT #.1 Memahami dan

menggunakan konsepkoordinat.

Murid dapat :(i) Mengenal pasti paksi+/,paksi+y dan asalan pada satah7artes.(ii) Memplot dan menyatakan

B1D$E1

15

8/18/2019 MATH TING 2


#.2 Memahami danmenggunakan konsepskala pada paksikoordinat.

koordinat titik apabila "arakdari paksi+/ dan paksi+ydiberi.(iii) Memplot dan menyatakan

"arak titik dari paksi+/ dan

paksi+y apabila koordinatdiberi.(iv) Menyatakan koordinattitik pada satah 7artes.

(i) Menanda nilai pada kedua+dua paksi denganmelan"utkan urutan nilai yangdiberi.

(ii) Menyatakan skala yangdigunakan pada kedua+duapaksi koordinat yang diberiapabila:

(a) skala adalah sama.(b) skala adalah berbe-a.

(iii) Menanda nilai padakedua+dua paksi dengan

meru"uk kepada skala yangdiberi.

(iv) Menyatakan koordinatsuatu titik dengan meru"ukkepada skala yang diberi.

B3D6E1

B!D E1

B3D6E!

B3D6E3

16

8/18/2019 MATH TING 2


#.3 Memahami danmenggunakan konsep

"arak di antara duatitik pada satah7artes.

#. Memahami danmenggunakan konseptitik tengah.

(v) Memplot titik denganmeru"uk kepada koordinatdan skala yang diberi.

(vi) Mengemuka danmenyelesaikan masalah yangmelibatkan koordinat. (i) Menentukan "arak di antaradua titik yang mempunyai:(a) koordinat+y(b) koordinat+/yang sama.

(ii) Menentukan "arak diantara dua titik menggunakanteorem 2ythagoras.(iii) Mengemuka danmenyelesaikan masalah yangmelibatkan "arak di antaradua titik.

(i) Mengenal pasti titik tengahsuatu garis lurus yang

menyambung dua titik.

(ii) Menentukan koordinat titiktengah suatu garis lurus yangmenyambung dua titik pada :

B$D E1

B3D6E

B D6E1

B$D E1

B!D E!

B3D6E$

17

8/18/2019 MATH TING 2


(a) koordinat+/(b) koordinat+yyang sama.

(iii) Menentukan koordinat

titik tengah suatu garisanyang menyambung dua titik.

(iv) Mengemuka danmenyelesaikan masalah yangmelibatkan titik tengah.

B D6E!

B$D E1

18

8/18/2019 MATH TING 2


NO.

MINGGU



19

8/18/2019 MATH TING 2


8LOKUS DALAM DUAMATRA

$.1 Memahamikonsep lokus duadimensi.

$.2 Memahamikonsep persilangandua lokus.

Murid dapat :

(i) Menerangkan dan melakarlokus bagi suatu ob"ek yangbergerak.

(ii) Menentukan lokus bagisuatu titik yang:

(a) ber"arak tetap dari satutitik tetap.(b) ber"arak sama dari duatitik tetap.(#) ber"arak tetap dari satugaris lurus.(d) ber"arak sama dari duagaris lurus yang bersilang.

(iii) Membina lokus bagi suatutitik yang memenuhi syaratberikut:(a) ber"arak tetap dari suatutitik tetap.(b) ber"arak sama dari duatitik tetap.(#) ber"arak tetap dari satu

garis lurus.(d) ber"arak sama dari duagaris bersilang.

(i) Menentukan persilangan

B3D8E1

B3D8E!

B D8E1

B$D6E1

20

8/18/2019 MATH TING 2


dua lokus dengan melukislokus yang memenuhi syaratkedua+dua lokus.

N MING TOPIK/SUB TOPIK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS

21

8/18/2019 MATH TING 2


O. GU PEMBELAJARAN (PBS)

14

1.3

BULATAN 10.1 Mengenal danmelukis bahagianbulatan.

Murid dapat :(i) Mengenal pasti

bulatan sebagai satuset titik yang sama

"arak dari satu titiktetap.

(ii) Mengenal pasti bahagianbulatan:(a) pusat(b) lilitan(#) "e"ari(d) diameter(e) perentas(%) lengkok(g) sektor(h) tembereng

(iii) Melukis:(a) bulatan apabila "e"ari danpusat bulatan diberi.(b) diameter yang melaluisuatu titik tertentu dalamsatu bulatan dengan pusatbulatan diberi.

(#) perentas yang melaluisatu titik pada lilitan apabilaukuran pan"ang diberi.(d) sektor apabila sai- sudutpada pusat dan "e"ari bulatandiberi.

B1D0E1

B!D6E1

B3D14E1

22

8/18/2019 MATH TING 2


1.10.2 Memahami danmenggunakan konsep

lilitan untukmenyelesaikanmasalah.

10.3 Memahami danmenggunakan konseplengkok bulatan untukmenyelesaikanmasalah.

(iv) Menentukan :(a) pusat(b) "e"aribagi bulatan yang diberi

menggunakan pembinaan

(i) Menganggarkan nilai 9.(ii) Menerbitkan rumus lilitanbulatan.

(iii) Menentukan lilitanbulatan apabila diberi:(a) diameter.(b) "e"ari.

(iv) Menentukan:(a) diameter(b) "e"ariapabila lilitan bulatan diberi.

(v) Menyelesaikan masalahyang melibatkan lilitanbulatan.

(i) Menerbitkan rumuspan"ang lengkok.(ii) Menentukan pan"anglengkok apabila sudut padapusat dan "e"ari diberi.(iii) Menentukan sudut pada

B D14E1

B3D11E1

B D14E!

B$D8E1(a)

B3D11E!

23

8/18/2019 MATH TING 2


10. Memahami danmenggunakan konsepluas bulatan untukmenyelesaikanmasalah.

10.! Memahami danmenggunakan konsepluas sektor bulatan

untuk menyelesaikanmasalah.

pusat apabila pan"anglengkok dan "e"ari diberi.(iv) Menentukan "e"ari apabilapan"ang lengkok dan sudutpada pusat diberi.

(v) Menyelesaikan masalahyang melibatkan lengkokbulatan.

(i) Menerbitkan rumus luasbulatan.(ii) Menentukan luas bulatanapabila diberi:(a) "e"ari(b) diameter

(iii) Menentukan:(a) "e"ari(b) diameterapabila diberi luas bulatan.

(iv) Menentukan luas bulatanapabila diberi lilitan danbegitu "uga sebaliknya.

(v) Menyelesaikan masalahyang melibatkan luas bulatan.

(i) Menerbitkan rumus luassektor.(ii) Menentukan luas sektor

B D14E!

B$D8E1 (b)

B3D11E3

B D14E!

B$D8E!

B$D8E1 (#)

24

8/18/2019 MATH TING 2


apabila "e"ari dan sudut padapusat bulatan diberi.(iii) Menentukan sudut padapusat bulatan apabila "e"aridan luas sektor diberi.

(iv) Menentukan "e"ari apabilaluas sektor dan sudut padapusat bulatan diberi.(v) Menyelesaikan masalahyang melibatkan luas sektordan luas bulatan.

B3D11E

B D14E!

B$D8E1 (d)

NO.

MINGGU



25

8/18/2019 MATH TING 2


11PENJELMAAN 11.1 Memahami

konsep pen"elmaaan.

11.2 Memahami danmenggunakan konseptranslasi

11.3 Memahami dan

menggunakan konseppantulan.

Murid dapat :(i) Mengenal pasti pen"elmaansebagai padanan satu+dengan+satu antara titik padasatah.

(ii) Mengenal pasti ob"ek danime" bagi suatu pen"elmaan.

(i) Mengenal pasti suatutranslasi.(ii) Menentukan ime" suatuob"ek diba ah translasi yang diberi.(iii) Menghuraikan translasi :(a) dengan menyatakan arahdan

"arak pergerakan(b) dalam bentuk(iv) Menentukan #iri suatutranslasi.

(v) Menentukan koordinatbagi:(a) ime" apabila koordinatob"ekdiberi.

(b) ob"ek apabila koordinatime" di ba ah suatu translasidiberi.(vi) Menyelesaikan masalahyang melibatkan translasi.

B1D E1

B!D8E1

B!D8E!B3D1!E1 (a)

B D11E1(a)

B3D1!E! ( %)

B D11E1(b)

B$D14E1 (a)

B!D8E!

26

8/18/2019 MATH TING 2


11. Memahami danmenggunakan konsepputaran.

(i) Mengenal pasti suatupantulan.(ii) Menentukan ime" suatu

ob"ek di ba ah suatupantulan pada garis yangdiberi.(iii) Menentukan #iri pantulan.(iv) Menentukan:(a) ime" ob"ek apabila paksipantulan diberi.(b) paksi pantulan apabilaob"ek dan ime" diberi.(v) Menentukan koordinatbagi:

(a) ime" apabila koordinatob"ek diberi(b) ob"ek apabila koordinat

ime" diberidi ba ah suatu pantulan.(vi) Menghuraikan pantulanapabila ob"ek dan ime" diberi.

(vii) Menyelesaikan masalahyang melibatkan pantulan.

(i) Mengenal pasti suatuputaran.(ii) Menentukan ime" suatuob"ek di ba ah suatu putaran

B3D1!E!

B3D1!E!

B D11E!

B$D14E1 (b)

B!D8E!B3D1!E3 (a)

B3D1!E3 (b)B3D1!E3 (#)

27

8/18/2019 MATH TING 2


11.! Memahami danmenggunakan konsep

isometri.

11.6 Memahami danmenggunakan konsepkekongruenan.

11.& Memahami danmenggunakan #iri sisiempat melalui konseppen"elmaan.

apabila pusat, sudut dan arahputaran diberi.(iii) Menentukan #iri suatuputaran.(iv) Menentukan:

(a) ime" ob"ek apabila pusat,sudut dan arah putarandiberi.(b) pusat, sudut dan arahputaran, apabila ob"ek danime" diberi.(v) Menentukan koordinatbagi:(a) ime" apabila koordinatob"ek diberi(b) ob"ek apabila koordinatime" diberi

di ba ah suatu putaran.(vi) Menerangkan suatuputaran apabila ob"ek danime" diberi.

(vii) Menyelesaikan masalahyang melibatkan putaran.

(i) Mengenal pasti suatuisometri.(ii) Menentukan sama adapen"elmaan yang diberiadalah isometri.(iii) Membina pola

B D11E3

B$D14E1 (#)

B3D1!E

B!D8E3

B3D1!E$

B D11E

B3D1!E0

28

8/18/2019 MATH TING 2


menggunakan isometri.

(i) Mengenal pasti sama adadua ra"ah adalah kongruen.(ii) Mengenal pasti

kekongruenan antara duara"ah sebagai satu #iriisometri.(iii) Menyelesaikan masalahyang melibatkankekongruenan.

(i) Menentukan #iri sisi empatmenggunakan pantulan danputaran

29

8/18/2019 MATH TING 2


NO.

MINGGU



1!PEPEJAL GEOMETRIII

12.1 Memahami #irigeometri bagi prisma,piramid, silinder, kon

dan s%era.

12.2 Memahamikonsep bentangan.

12.3 Memahamikonsep luaspermukaan

Murid dapat :(i) Menyatakan #iri geometribagi prisma, piramid, silinder,

kon dan s%era.(i) Melukis bentangan bagiprisma, piramid, silinder dankon.(ii) Menyatakan "enis pepe"alapabila suatu bentangandiberi.(iii) Membina model pepe"alapabila suatu bentangandiberi.

(i) Menyatakan luaspermukaan bagi prisma,piramid ,silinder dan kon.(ii) Menentukan luaspermukaan bagi prisma,piramid, silinder dan kon.(iii) Menentukan luaspermukaan bagi s%eramenggunakan rumus pia ai

(iv) Menentukan:(a) pan"ang sisi(b) tinggi(#) tinggi sendeng(d) "e"ari

B!D14E1

B D1!E1

B3D13E1

B D1!E!

B!D14E1

B3D13E!

B D1!E3

B$D11E1

30

8/18/2019 MATH TING 2


(e) diameterbagi suatu pepe"al apabilaluas permukaan danmaklumat lain yang berkaitandiberi.

(v) Menyelesaikan masalahyang melibatkan luaspermukaan.

NO.

MINGGU



31

8/18/2019 MATH TING 2


13STATISTIK 13.1 Memahami

konsep data.

13.2 Memahamikonsep kekerapan.

13.3 Me akilkan danmenta%sir data dalam:(i) piktogra%(ii) #arta palang(iii) gra% garis

untuk menyelesaikanmasalah.

Murid dapat :(i) Mengkelaskan databerpandukan data yang bolehdikumpul se#ara:(a) mengira.

(b) mengukur.(ii) Mengumpul dan merekoddata se#ara sistematik.

(i) Menentukan kekerapandalam suatu data.(ii) Menentukan data dengan:(a) kekerapan yang palingtinggi.(b) kekerapan yang palingrendah.(#) kekerapan bagi nilaitertentu.(iii) Mengurus data denganmembina:(a) "adual gundalan.(b) "adual kekerapan.(iv) Memperoleh maklumatdaripada "adual kekerapan.

(i) Membina piktogra% untukme akilkan data.(ii) Mendapatkan maklumatdaripada piktogra%.(iii) Menyelesaikan masalahmelibatkan piktogra%.

B!D11E1

B3D1 E1

B3D1 E!

B D13E1

B3D1 E3 (a)

B D13E! (a)

B3D1 E3 (b)

B$D1!E1 (a)

B D13E! (b)

B3D1 E3 (#)

32

8/18/2019 MATH TING 2


(iv) Membina #arta palanguntuk me akilkan data.(v) Memperoleh maklumatdaripada #arta palang.

(vi) Menyelesaikan masalahmelibatkan #arta palang.(vii) Me akilkan datamenggunakan gra% garis.(viii) Memperoleh maklumatdaripada gra% garis.(i/) Menyelesaikan masalahmelibatkan gra% garis.

B$D1!E1 (b)

B D13E! (#)

B3D1 E3 (d)

B$D1!E1 (#)

33

math ting 2

Documents