MATERIALES INGLÉS GES 2

TEMA 2

UNIT 2. I ENJOY LEARNING ENGLISH CONTENIDOS. QUÉ VAMOS A APRENDER

1. PRESENT SIMPLE

2. PRESENT CONTINUOUS

3. CONTRAST PRESENT SIMPLE / PRESENT CONTINUOUS

4. STATIVE VERBS

5. FREE-TIME ACTIVITIES

6. EXPRESSING LIKES AND DISLIKES: LIKE, LOVE, ENJOY…

En esta unidad vamos a repasar el presente simple y el presente continuo (que ya

estudiaste en el curso anterior) y conocerás cuáles son los stative verbs y por qué son

especiales. Aprenderás cómo puedes expresar tus gustos en inglés y vocabulario nuevo

relacionado con actividades de tiempo libre.

1. PRESENT SIMPLE Vamos a comenzar este tema viendo una serie de características comunes de los

verbos en inglés.

Con la mayoría de los verbos las formas negativa e interrogativa necesitarán el uso de

un VERBO AUXILIAR para construirse. Vamos a ver qué es un verbo auxiliar y qué

verbos y formas verbales lo necesitan.

LOS VERBOS. CLASIFICACIÓN

Los verbos pueden ser clasificados en dos categorías:

Verbos normales, que a su vez pueden ser de dos tipos (regulares/irregulares)

dependiendo de cómo formen el pasado (ya lo veremos en cursos posteriores).

VERBOS AUXILIARES, que son los siguientes:

To be / Ser, estar

To have / Haber, tener

To do / Hacer.

No tiene traducción cuando se utiliza como auxiliar.

Los verbos auxiliares cumplen una importante función en inglés, pues sirven para formar

los tiempos compuestos, la voz pasiva, para formar la interrogación, la negación, etc.

Estos verbos pueden actuar como auxiliar o incluso actuar como verbos principales

de la oración:

Have como verbo principal:

I DO not HAVE a car /No tengo coche

Auxiliar Verbo principal

Have como auxiliar:

I HAVE NOT GOT A CAR / Yo no tengo un coche

HAVE YOU GOT A CAR? / ¿Tienes un coche?

Auxiliares Verbos principales

***En el caso de que utilicemos el verbo “DO” como verbo principal de la oración en

lugar de como auxiliar, también necesitará llevar un auxiliar delante (al igual que

“HAVE”) que será ni más ni menos que el propio “DO”:

I DON DO my job / No hago mi trabajo

WHAT DO YOU DO? / ¿Qué haces?

Auxiliares Verbos principales

El resto de verbos (verbo “To have” y “To do” incluidos cuando se utilicen como

verbos principales en la oración) necesitarán usar un auxiliar para formar la negativa

e interrogativa.

I DO NOT have a car / No tengo coche

DO you have a car? / ¿Tienes coche?

I DON work in Madrid / Yo no trabajo en Madrid

DO you work in Madrid? / ¿Trabajas en Madrid?

El presente simple es la forma verbal que usaremos para expresar acciones que ocurren

con frecuencia o bien que tienen lugar en la actualidad. Además, también usaremos el

presente simple para componer oraciones que son verdaderas:

I go to school at 9 – Me voy a la escuela a las 9 (normalmente)

They live in Madrid – Ellos viven en Madrid (actualmente)

He likes cookies – A él le gustan las galletas (sabemos que le gustan, es verdadero)

FORMA AFIRMATIVA

La forma afirmativa del presente simple siempre va a seguir el mismo esquema:

SUJETO + VERBO PRINCIPAL

(acabado en –S o -ES en las 3a personas del singular)

Veamos algunos ejemplos con los verbos work y go:

Como has podido comprobar, en todos los ejemplos se añade –S ó –ES a las terceras

personas del singular.

Si el verbo acaba en –y precedida de consonante (CVC, Consonante, Vocal,

Consonante), las terceras personas se formarían eliminando la “y” y sustituyéndola por

–ies:

I study maths – He studies maths

Sin embargo, si la “-y” va precedida de una vocal solo añadiremos “-s”:

Play – Plays

Por último, si el verbo acaba en “-o”, o bien en “s, -ss, -sh, -ch, -x“ se le añade

“-es”: Go – Goes Miss – Misses

FORMA NEGATIVA

Para realizar la forma negativa necesitaremos, además de lo visto en el párrafo anterior,

usar un verbo auxiliar (DO). Para construir oraciones en forma negativa de presente

simple SIEMPRE vamos a utilizar el verbo auxiliar do (excepto con “to be” y con los

verbos modales). En este caso particular, al actuar como auxiliar, no se traducirá.

Además, al actuar el verbo do como auxiliar, se le añadirá –ES en las terceras personas

del singular.

He does not like – A él no le gusta

Además del verbo auxiliar do, también necesitaremos utilizar la partícula negativa not,

Pulsa aquí para practicar la 3a persona singular del Presente Simple:

http://a4esl.org/q/h/lb/psv.html

quedando el esquema de las formas negativas como se muestra a continuación:

FORMA INTERROGATIVA

Al igual que con la forma negativa, en este caso también utilizaremos el verbo auxiliar

do, aunque ahora y por razones obvias no emplearemos la partícula negativa not.

En el caso particular de las formas interrogativas, se producirá un intercambio de

posiciones entre el sujeto y el verbo auxiliar con respecto a las formas negativas. Es

decir, primero pondremos el verbo auxiliar y a continuación el sujeto. El esquema

resultante será el siguiente:

Como puedes comprobar, a la hora de realizar oraciones interrogativas en inglés

solamente usaremos un signo de interrogación, que se sitúa al final de la oración.

Por otra parte, las respuestas a este tipo de preguntas también se formarán utilizando

el auxiliar:

Does Carlos play chess? YES, he does // NO, he doesn t ́

VERBO AUXILIAR + SUJETO + VERBO PRINCIPAL + ?

(acabado en –ES en las 3a personas del sing)

SUJETO + VERBO AUXILIAR + NOT + VERBO PRINCIPAL

(acabado en –ES en las 3a personas del singular)

Pulsa aquí para practicar la forma negativa del Presente Simple:

http://a4esl.org/q/h/lb/psnv.html

Listening task. A continuación, vas a ver un vídeo en el que se utiliza el present

simple. Responde los ejercicios.

Si quieres practicar más:

https://www.englishclub.com/grammar/verb-tenses_present-simple_quiz.htm

http://www.englishclub.com/grammar/verb-tenses_present_quiz.htm

http://www.mansioningles.com/gram36_ej1.htm

http://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar-vocabulary/grammar-

videos/present-simple

También puedes hacer los ejercicios online que hay en esta página:

http://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar-vocabulary/grammar-

videos/present-simple

Reading comprehension. Read the text and answer the questions.

Seumas McSporran is a very busy man. He is 60 years old and he has thirteen jobs. He is

a postman, a policeman, a fireman, a taxi driver, a school-bus driver, a boatman, an

ambulance man, an accountant, a barman, and an undertaker. Also he and his wife,

Margaret, have a shop and a small hotel.

Seumas lives and works on the island of Gigha in the west of Scotland. Only 120 people

live on Gigha but in Summer 150 tourists come by boat every day.

Every weekday Seumas gets up at 6.00 and makes breakfast for the hotel guests. At 8.00

he drives the island ́s children to school. At 9.00 he collects the post from the boat and

delivers it to all the houses on the island. He also delivers the beer to the island ́s only

pub. Then he helps Margaret in the shop.

He says: “Margaret likes being busy, too. We never have holidays and we don ́t like

watching television. In the evenings Margaret makes supper and I do the accounts. At

10.00 we have a glass of wine and then we go to bed. Perhaps our life isn ́t very exciting,

but we like it.”

1. Where does Seumas live?

..............................................................................................................................

2. How old is he?

..............................................................................................................................

3. How many jobs does he have?

..............................................................................................................................

4. What ́s his wife ́s name?

...............................................................................................................................

5. What does she do?

...............................................................................................................................

6. How many people live on Gigha?

...............................................................................................................................

7. How many tourists visit Gigha in Summer?

...............................................................................................................................

8. What does Seumas do in the morning?

...............................................................................................................................

Writing task. Con la siguiente información escribe un texto parecido al

anterior:

Paul Hitchcock

Teacher

Morning: 9 am go to school

Afternoon: 5 pm play basketball with Friends

Evening: 8pm watch DVDs

2. PRESENT CONTINUOUS

El presente continuo (present continuous) es la forma que emplearemos en inglés para

hablar de acciones temporales que ocurren en el mismo momento en el que se

habla (“Estoy cocinando unas lentejas”, “Estoy pasando las navidades con mi familia) y

de planes ya concertados para el futuro (“Mañana me iré a Madrid”). Este curso

solamente estudiaremos el uso del present continuous para hablar de acciones que

están ocurriendo en este momento y en 2º estudiaremos el present continuous con valor

de futuro.

El presente continuo se caracteriza principalmente por el uso del verbo en gerundio.

Para ello, añadiremos –ING al verbo principal quedando la estructura de la siguiente

forma:

Como puedes ver en el ejemplo anterior, dependiendo del verbo se añadirá -ING de una

forma o de otra. La regla general es que se añade –ing directamente sobre el verbo,

aunque nos podemos encontrar tres tipos de excepciones:

En cuanto a la forma negativa, será exactamente igual pero añadiendo NOT, quedando

de la siguiente forma:

Por supuesto, la forma negativa se puede poner contraída, al igual que vimos con el

presente simple (He isn t working / They aren watching TV).

Por otra parte, a la hora de hacer la forma interrogativa seguiremos los pasos que

hemos visto con el verbo “to be” o con el presente simple, es decir, cambiaremos el

orden del sujeto y del verbo auxiliar, quedando el verbo principal en la misma posición

en que estaba:

A la hora de responder, siempre tendremos en cuenta la persona a la que la

pregunta va dirigida:

Is HE working? ------- Yes, HE is / No , HE isn ́t

Are THEY watching TV? ------- Yes, THEY are / No, THEY aren t

Are YOU studying? ------ Yes , I am / No , I am not

Por lo tanto, y como hemos dicho anteriormente, el presente continuo se usará para

hablar de acciones que ocurren en el mismo momento en que se habla. Observa las

diferencias entre el presente simple y el continuo:

Con el presente continuo utilizamos una serie de expresiones de tiempo que nos indica

que la acción se está realizando en ese momento. Son las siguientes:

A continuación, haz los siguientes ejercicios:

3. CONTRAST PRESENT SIMPLE/PRESENT

CONTINUOUS

¿Lo tienes claro? Vamos a ver si es verdad. Completa las siguientes oraciones con la

forma correcta del presente simple o el presente continuo.

Present simple or present continuous?

1. (He / eat) rice every day?

2. I (work) at the moment.

3. (He / come) to London often?

4. He (play) tennis now.

5. He (not / play) golf now.

6. They (go) to a restaurant every

Saturday.

7. She (not / go) to the cinema very

often.

8. You usually (arrive) late.

9. He normally (eat) dinner at home.

10. (You / study) every night?

11. (They / work) late usually?

12. I (not / work) tonight.

13. (She / work) at the moment?

14. I (not / drink) coffee very often.

15. Julie (sleep) now.

16. You (not / like) chocolate.

17. She (not / study) at the moment

18. We often (go) to the cinema.

19. He usually (not / do)

homework.

20. They (not / eat) rice every day

21. We (not / study) every night

22. (You / like) spicy food.

23. (She / go) to Scotland often.

24. (He / eat) now.

25. They (study) now.

his

26. I (clean) the kitchen every day.

27. She (work) every Sunday.

28. We (not / sleep) now.

29. He (not / go) to the park very

often.

4. STATIVE VERBS Los verbos estáticos (Stative verbs) son verbos que indican un estado más que una

acción, y por eso suelen usarse en Presente Simple. Los verbos estáticos están

relacionados con:

1. Las emociones y los sentimientos: dislike, enjoy, hate, hope, like, love, prefer, want.

2. El pensamiento y la opinión: believe, forget, guess, know, remember, think,

understand.

3. La percepción y los sentimientos: feel, hear, see, smell, sound, taste, touch.

4. Los precios y las medidas: cost, weight, measure.

5. La posesión: belong, hate, own.

5. FREE-TIME ACTIVITIES

Haz una lista con aquellas actividades que realizas en tu tiempo libre. ¿Sabes cómo son

el inglés?

A continuación, te presentamos una serie de actividades. ¿Cuáles de ellas realizas tú?

¿Puedes añadir más palabras a este listado? Añade estas palabras a tu libreta de

vocabulario.

6. EXPRESSING LIKES AND DISLIKES

En inglés utilizamos una serie de verbos para decir qué nos gusta y qué no nos gusta.

Estos verbos son:

To like --- gustar.

To dislike --- no gustar/disgustar

To enjoy --- disfrutar, sacar provecho.

To love --- amar, encantar.

To hate --- odiar.

To prefer --- preferir

Fíjate en los siguientes ejemplos, en los que estos verbos pueden ir seguidos de

nombres, pronombres u otros verbos.

Cuando van seguidos de otro verbo, este se pone en gerundio (-ing):

I like travelling. Me gusta viajar.

I like Galice (me gusta Galicia).

He likes it (le gusta esto).

I like travelling (me gusta viajar).

She enjoys watching TV (disfruta viendo la tele).

Do you like listening to music? (¿Te gusta escuchar música?).

I don’t like studying (no me gusta estudiar).

We hate working on Saturdays (odiamos trabajar los sábados).

Hay dos formas de decir “no me gusta”:

Con el verbo to like en forma negativa, utilizando el auxiliar: I don’t like listening

to radio (no me gusta escuchar la radio).

Con el verbo de significado negativo to dislike. Este verbo nunca se puede

emplear con el auxiliar negativo: I dislike listening to music (no me gusta escuchar

música).

Si quieres saber más, entra en esta página:

Aquí tienes un breve resumen de algunas de estas expresiones:

Escribe oraciones con las free-time activities del ejercicio anterior en las que

digas qué actividades te gustan y cuáles no.

Por ejemplo: I love playing cards.

http://www.myenglishpages.com/site_php_files/communication-lesson-likes-

dislikes.php