master trainer...kpm, jpn, ppd dan sekolah. 4. kompetensi umum dan prasyarat master trainer...

http://iab.moe.edu.my

Panduan Program Master Trainer

Master TrainerPentaksiran

Institut Aminuddin Baki ISO 9001:2008 Intertek certification logo with Accreditation Marks* (Black & White)

Used in Name Cards, Letterhead and Stationeries (Related to the certified scope)

ISO 9001:2008 Intertek certification logo with Accreditation Marks* (Colour) Used in Name Cards, Letterhead and Stationeries (Related to the certified scope) * usage of the logos and marks please refer to the “F205 Use of Certificates and Certification and Accreditation Mark”, given out together with original certificate.

Institut Aminuddin Baki

ISO 9001:2008 Intertek certification logo with Accreditation Marks*(Black & White)

Used in Name Cards, Letterhead and Stationeries (related to the certified scope)

ISO 9001:2008 Intertek certification logo with Accreditation Marks*(Colour) Used in Name Cards, Letterhead and Stationeries (related to the certified scope)

* usage of the logos and marks please refer to the “F205 Use of Certificates and Certification and Accreditation Mark”, given out together with original certificate.

(Edisi Semakan)

ISBN 978-967-0504-51-3

9 789670 504513



(Edisi Semakan)

Diterbitkan oleh:INSTITUT AMINUDDIN BAKIKementerian Pendidikan MalaysiaKompleks Pendidikan Nilai71760 BANDAR ENSTEKTel:06-7979200 http://iab.moe.edu.mye-mel : [email protected]

Urusan Penerbitan oleh:JABATAN PENERBITAN DAN DOKUMENTASIPusat Dokumentasi dan Sumber PendidikanInstitut Aminuddin Baki

KENYATAAN PENAFIANSegala usaha telah dilakukan oleh sidang penulis untuk mendapatkan kebenaran daripada pemilik hak cipta beberapa bahan yang digunakan bagi penulisan di dalam buku ini. Sehubungan dengan itu sidang penulis tidak akan bertanggungjawab terhadap apa-apa penggunaan semula bahan dalam buku ini untuk tujuan mendapatkan keuntungan yang dibuat oleh pihak lain atau pihak ketiga.

© Institut Aminuddin Baki 2016

Cetakan Pertama 2016Hak cipta terpelihara. Tiada bahagian daripada terbitan ini boleh diterbitkan semula, disimpan untuk pengeluaran atau ditukarkan ke dalam sebarang bentuk atau dengan sebarang alat, sama ada dengan cara elektronik, gambar serta rakaman dan sebagainya tanpa kebenaran bertulis daripada Pengarah, Institut Aminuddin Baki terlebih dahulu.

ISBN: 978-967-0504-51-3

Pengurus PenerbitanThilagam a/p Gurusamy

Rekabentuk dan Reka Letak HalamanPencetakReka Cetak Sdn Bhd12, Jalan Jemuju Empat 16/13DSeksyen 16,40200 Shah AlamSelangor Darul EhsanTel : 03-5510 4254 / 03-5510 4758 Faks : 03-5510 4059e-mel : [email protected]

JAWATANKUASA PENERBITAN

Pengarah Dr. Haji Zainal Aalam bin Hassan

PenasihatTimbalan Pengarah

(Khidmat Profesional)Hashim bin Mohd Zin

Timbalan Pengarah (Khidmat Latihan)

Mistirine binti Radin

Penyelaras Manuskrip PenerbitanKetua Pusat Pentaksiran Kepimpinan Pendidikan Hjh. Nor Asiah binti Hj. Ibrahim

Ketua Jabatan Pentaksiran Master Trainer

Ismail bin Ibrahim@Mat Isa

Penyelaras Teknikal Penerbitandan Spesifikasi

Ketua Pusat Dokumentasidan Sumber Pendidikan

Nik Mohd Fakhruddin bin Nik Ab. Rahman

Ketua Jabatan Penerbitan dan Dokumentasi Maryati binti Athan

Sidang Penulis Abd Razak bin ManafManoharan a/l MuthusamyFaiza binti HusseinZainudin bin SaimediYusnida binti YusoffChe Lokman bin Abdullah

Semakan Semula Ismail bin Ibrahim@Mat Isa Manoharan a/l MuthusamySamihah binti Abdul RahmanAbdul Rahim bin Abdul Rashid

Editor Thilagam a/p Gurusamy Marina binti Abas

Urusan Penyediaan Manuskrip Jabatan Pentaksiran Master TrainerPusat Pentaksiran Kepimpinan Pendidikan

Penaung

v

Daftar Kandungan

Tajuk Muka surat

1 Pendahuluan 1

2 DefinisiMaster Trainer 2

3 Kerangka Master Trainer Institut Aminuddin Baki 3

4 Kompetensi Umum dan Prasyarat Master Trainer 4

5 Pembangunan Kapasiti Master Trainer 4

6 Definisi Certified Master Trainer 8

7 Kompetensi dan Prasyarat Certified Master Trainer 8

8 Pentaksiran Certified Master Trainer 9

9 Tempoh Sah Laku Certified Master Trainer 10

10 Definisi Certified Master Coach 12

11 Kompetensi dan Prasyarat Certified Master Coach 12

12 Pentaksiran Certified Master Coach 12

13 Tempoh Sah Laku Pentauliahan Certified Master Coach 14

14 Pembangunan Kapasiti Master Coach 16

15 Kurikulum Pembelajaran dan Pembangunan Coach 16

16 Etika Pentaksiran Master Trainer 17

17 Inisiatif Pelaksanaan 20

18 Rumusan 20

19 Soalan-soalan Lazim 21

Glosari 27

Rujukan 29

Lampiran 31

PEPERIKSAAN PRA KONTRAK UNTUK EJEN INSURANSvi

vii

Senarai Rajah dan Jadual

Rajah/Jadual Muka surat

Rajah 1: Bidang Keberhasilan Utama Lanskap Premier Center IAB

2012-2016 2

Rajah 2: Kerangka Master Trainer Institut Aminuddin Baki 3

Rajah 3: Model Kompetensi Pemimpin Sekolah Malaysia 6

Rajah 4: Proses Pentaksiran Certified Trainer 10

Rajah 5: Proses Pentaksiran Certified Coach 15

Rajah 6: Model Watan Coach IAB 17

Jadual 1: Kompetensi Asas Master Trainer mengikut Pensijilan 5

Jadual 2: Syarat Am dan Syarat Khusus Keperluan Master Trainer 8

Jadual 3: Tempoh Sah Laku Sijil Master Trainer 10

Jadual 4: Kompetensi Asas Master Coach mengikut Pensijilan 12

Jadual 5: Syarat Am dan Syarat Khusus Keperluan Certified Coach dan

Certified Master Coach 13

Jadual 6: Kaedah Pentaksiran 14

Jadual 7: Tempoh Sah Laku Sijil Master Coach 14

Jadual 8: Kurikulum Kursus Persediaan Certified Coach dan

Master Coach 17

Prakata

Alhamdulillah, syukur ke hadrat Allah s.w.t kerana dengan limpah dan rahmat-Nya, buku Pentaksiran Master Trainer (MT) Institut Aminuddin Baki (IAB) dapat diterbitkan. Usaha murni ini digembleng untuk merealisasikan mandat YB Menteri Pendidikan Malaysia dalam menjadikan IAB sebagai Premier Centre yang berfokus kepada bidang latihan dan pembangunan. Mandat ini membolehkan IAB diperakukan sebagai organisasi dalam Kementerian Pendidikan Malaysia sebagai Badan Penganugerahan Sijil Kejurulatihan Profesional (MT) dalam bidang pengurusan dan kepimpinan pendidikan.

Buku panduan ini adalah edisi semakan daripada terbitan awal Master Trainer Panduan Pengoperasian (2012) dan ianya sebagai wahana dalam menjelaskan konsep serta Kerangka Master Trainer IAB. Buku ini juga akan menjadi panduan kepada mereka yang berminat untuk pentauliahan MT dari segi keperluan pengetahuan dan kemahiran serta syarat pentauliahan. Semoga penerbitan buku ini akan berupaya memangkinkan usaha-usaha yang lebih konkrit untuk melahirkan MT bertauliah dalam bidang pengurusan dan kepimpinan pendidikan.

Dr. Hj. Zainal Aalam bin HassanPengarah Institut Aminuddin BakiKementerian Pendidikan Malaysia.

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh dan Salam 1Malaysia

Penerbitan buku Pentaksiran Master Trainer edisi semakan daripada buku Master Trainer Panduan Pengoperasian (2012) ini merupakan satu usaha Institut Aminuddin Baki (IAB) sebagai badan pentauliahan penganugerahan sijil Master Trainer selari dengan penubuhan Lanskap Premier Centre Institut Aminuddin Baki.

Usahamenerbitkanbukupanduaniniadalahsignifikankepadapeningkatantahapkepuasan para peserta yang mengikuti program latihan dan pembangunan IAB. Buku panduan ini juga dapat memberikan panduan kepada pihak yang terlibat dalam pembangunan jurulatih profesional dalam bidang kepimpinan dan pengurusan pendidikan. Buku panduan ini berdasarkan kepada dua inisiatif Pembangunan Master Trainer iaitu Pembangunan Profesional dan Pentaksiran serta Pensijilan.

Saya mengambil kesempatan ini untuk merakamkan rasa terima kasih kepada semua pihak yang telah menyumbang idea, pandangan, tenaga dan masa dalam merealisasikan penerbitan buku panduan tersebut. Akhir kata saya juga mengucapkan syabas kepada semua yang terlibat dalam menulis dan menyunting buku ini. Buku ini tidak akan dapat dihasilkan tanpa usaha gigih dan dedikasi semua pihak yang terlibat.

Hjh. Nor Asiah binti Hj. IbrahimKetua Pusat Pentaksiran Kepimpinan PendidikanInstitut Aminuddin BakiKementerian Pendidikan Malaysia

Kata Pengantar

PENTAKSIRAN MASTER TRAINER

1

Pentaksiran Master Trainer1. Pendahuluan

Institut Aminuddin Baki (IAB) telah diberikan tanggungjawab untuk membangunkan keupayaan pengurusan dan kepimpinan pendidikan melalui program latihan dan pembangunan yang terancang. Justeru itu, bagi memastikan kualiti program yang disediakan terjamin, pada 24 April 2008, YB. Menteri Pelajaran Malaysia telah memberikan mandat kepada IAB menjadi sebagai Premier Centre dalam bidang latihan dan pembangunan serta pewujudan Badan Penganugerahan Sijil Kejurulatihan Profesional (Master Trainer) dalam bidang pengurusan dan kepimpinan pendidikan.

Program Master Trainer adalah selaras dengan hala tuju baharu Institut Aminuddin Baki yang dikenali sebagai Lanskap Premier Centre IAB 2012 – 2016 yang mengandungi tiga Bidang Keberhasilan Utama atau Key Result Areas (KRA) iaitu Master Trainer (MT), Pembelajaran dan Pembangunan atau Learning and Development (L&D) dan Pusat Rujukan atau Centre of Reference (CoR) seperti dalam Rajah 1. Master Trainer (MT) ialah bidang kritikal yang dirangka bagi melonjakkan kecemerlangan Institut Aminuddin Baki bagi memastikan kualiti program Learning and Development dapat dipertingkatkan dari segi kualiti dan kuantiti. Hal ini membolehkan IAB menjadi pusat rujukan pengurusan dan kepimpinan pendidikan bagi memperkasa tubuh ilmu pengurusan dan kepimpinan watan melalui usaha-usaha penyelidikan dan pembangunan serta penulisan.

Mengikut standard MS ISO 9001: 2008 Klausa 6.2 Sumber Manusia, anggota organisasi yang melaksanakan tugas yang memberi kesan keakuran kepada keperluan produk hendaklah mempunyai kecekapan melalui pendidikan, latihan, kemahiran dan pengalaman yang sesuai. Latihan yang dikendalikan oleh pensyarah akan memberi


PANDUAN PROGRAM MASTER TRAINER

2

kesan langsung atau tidak langsung pada kualiti pengurusan organisasi pendidikan demi mencemerlangkan institusi pendidikan negara. Dengan kewujudan jurulatih yang bertauliah, adalah diharapkan program latihan dan pembangunan yang disediakan dapat menjamin mutu latihan seperti yang diharapkan.

2. Definisi Master Trainer Master Trainer ialah jurulatih profesional yang ditauliahkan oleh IAB yang dilengkapkan dengan kompetensi yang diperlukan dan memenuhi syarat am yang ditetapkan.

Secara umumnya, terdapat dua kategori utama Master Trainer iaitu Master Trainer dalam bidang:

a) Latihan Inisiatif latihan dan pembangunan bagi meningkat kapasiti individu dalam bidang

pengurusan dan kepimpinan;

b) Coaching Inisiatif membimbing dan memberi khidmat konsultasi untuk meningkatkan

keupayaan individu dan organisasi melalui pendekatan pembangunan organisasi

Rajah 1: Bidang Keberhasilan Utama Lanskap Premier Center IAB 2012 - 2016

PENGUPAYA

PREMIERCENTRE

Pembangunan Individu

Pembangunan Master Trainer

Pembangunan Organisasi

Penyelidikan & Pembangunan

Jaringan & Kolaboratif

Perkhidmatan Kewangan

SumberManusia

Infrastruktur &Infrostruktur

Pengurusan Pengetahuan

Pusat Rujukan

Master Trainer

Pembelajaran & Pembangunan


3

Rajah 2 menggambarkan dua bidang utama MT, iaitu Training dan Coaching. Pengetahuan asas yang diperlukan bagi semua MT ialah pengetahuan dalam bidang Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan (ELM), bidang pembelajaran dan pembangunan (Learning & Development) Nilai dan Etika (Values and Ethics) Master Trainer.

Setiap pengamal profesional boleh memohon untuk ditauliahkan dalam mana-mana bidang MT sama ada Training atau Coaching setelah memenuhi prasyarat yang ditetapkan. Latihan dan pembangunan profesional sama ada melalui inisiatif organisasi ataupun inisiatif individu pada dasarnya dapat mempersiapkan mereka dengan pengetahuan dan kemahiran yang diperlukan. Seterusnya mereka layak memohon untuk ditauliahkan dalam mana-mana bidang yang diingini. Untuk melayakkan mana-mana jurulatih ditauliahkan sebagai MT, satu program pentaksiran MT perlu dijalani oleh mereka bagi mengukur sejauh manakah pengetahuan dan kemahiran masing-masing supaya mencapai standard kompetensi yang ditetapkan.

Rajah 2: Kerangka Master Trainer Institut Aminuddin Baki

iaitu keupayaan pengurus dan pemimpin pendidikan merubah organisasi dengan menggembleng sumber dalaman organisasi itu sendiri.

3. Kerangka Master TrainerInstitutAminuddinBakiProgram Master Trainer IAB diwujudkan bagi melahirkan trainer dan coach yang bertauliah, kompeten dan berupaya melaksanakan program latihan dan pembangunan kepada pengurus dan pemimpin pendidikan. Kerangka pengoperasian Master Trainer adalah seperti dalam Rajah 2.

Pem

bang

unan

Pen

taks

iran

Certi�ied MasterTrainer

Certi�ied MasterCoach

Certi�ied Trainer Certi�ied Coach

Pem

bang

unan

Ilmu Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan

Asas Pembelajaran dan Pembangunan

Nilai dan etika


4

Proses latihan dan pembangunan MT secara berterusan dan pengalaman yang diperoleh dapat memberikan peluang kepada setiap MT untuk mencapai pentauliahan MT yang lebih tinggi baik Certified Master Trainer mahu pun Certified Master Coach. Dalam konteks yang sama, seseorang MT yang sudah ditauliahkan dalam komponen trainer boleh memohon untuk ditauliahkan dalam bidang coaching supaya pengetahuan dan kemahiran mereka dapat dipertingkatkan.

Keluwesan sebegini membolehkan IAB menghasilkan MT yang mempunyai dwikepakaran dalam komponen Trainer dan Coach bagi melatih dan membangun pengurus serta pemimpin pendidikan. Ini juga akan menggalakkan budaya pembangunan profesional secara berterusan dibangunkan di samping memberi kebebasan kepada mana-mana individu untuk memilih hanya satu bidang kepakaran MT sahaja terutama bagi mereka yang berkhidmat di luar IAB khususnya pegawai di KPM, JPN, PPD dan sekolah.

4. KompetensiUmumdanPrasyaratMaster TrainerPensijilan MT berasaskan kepakaran jurulatih dalam dua komponen iaitu Trainer dan Coach yang merangkumi empat jenis pensijilan iaitu Certified Trainer, Certified Master Trainer, Certified Coach dan Certified Master Coach. Terdapat kepakaran yang tertentu yang diperlukan bagi setiap jenis pensijilan.

Bagi melayakkan seseorang untuk ditauliahkan sebagai MT terdapat dua syarat yang perlu dipenuhi iaitu syarat am dan syarat khusus. Syarat am meliputi pengetahuan aspek asas dalam pembelajaran dan pembangunan sebagaimana yang terpapar dalam Jadual 1.

5. PembangunanKapasiti Master TrainerBagi merealisasikan Pensijilan MT IAB, program latihan berasaskan pertumbuhan untuk membangunkan profesional Trainer dan Coach dalam bidang pembangunan individu dan pembangunan organisasi diwujudkan. Program latihan pembangunan profesional kejurulatihan membantu pensyarah IAB dan pemimpin pendidikan (Pengamal KPP) bagi meningkatkan kompetensi mengikut keperluan secara terancang dan berterusan.


5

Penyertaan dalam program latihan profesional kejurulatihan ini merupakan pra-syarat am bagi kelayakan pensijilan MT. Setiap kumpulan akan mengikuti program yang berbeza sesuai dengan kompetensi dan pengalaman masing-masing. Pembinaan kapasiti Trainer dan Coach dilaksanakan melalui dua pendekatan iaitu inisiatif organisasi dan inisiatif individu.

Inisiatif individu lebih menjurus kepada usaha-usaha di peringkat individu pensyarah untuk sentiasa meningkatkan kompetensi mereka bagi membolehkan mereka meningkat ke tahap MT yang lebih tinggi. Inisiatif ini bertujuan untuk membina MT yang dapat menghayati konsep pembelajaran sepanjang hayat dan membugarkan konsep komuniti pembelajaran profesional. Inisiatif ini dijalankan bagi membolehkan seseorang yang pakar dalam mana-mana satu kompetensi kepimpinan sekolah seperti dalam Rajah 3.

Inisiatif organisasi pula merujuk kepada latihan pembangunan kejurulatihan terancang yang ditawarkan oleh IAB bagi melengkapkan keperluan asas pengetahuan dan kemahiran berasaskan kurikulum latihan MT.

JENIS PENSIJILAN

Trainer Master Trainer Coach Master Coach

Pengendalian sesi latihan

Reka bentuk kursus

Pengendalian sesi latihan dalam bidang ELM

Mentor kepada Trainer

Pembimbing kepada Pemimpin Pendidikan

Pembimbing kepada Pemimpin Pendidikan dalam bidang ELM (contoh: pengurusan strategik, kewangan, ICT, pengurusan pejabat)

Pembina Model OD Watan

Mentor kepada Coach

Jadual 1: Kompetensi Asas Master Trainer Mengikut Pensijilan


6

Rajah 3: Model Kompetensi Pemimpin Sekolah Malaysia

Model Kompetensi Pemimpin Sekolah Malaysia atau ringkasnya KOMPAS berasaskan enam domain ilmu pengetahuan dan pengurusan pentadbiran yang dibahagikan kepada 26 kompetensi.

1. Membina Visi2. Berfokuskan Kualiti3. Ber�ikiran Strategik4. Proaktif

1. Kesedaran Kendiri2. Pengurusan Kendiri3. Kesedaran Sosial4. Pengurusan Sosial

KEBE

RKESA

NAN KEN

DIRI DASAR & HALA TUJU

INSTRUKSIONAL & PENCAPAIAN MENGURUS PERUBAHAN & INOVASI

SUMBER &

OPER

ASI

H

UBUN

GAN

SESA

MA

MAN

US IA

KOMPETENSIPEMIMPINSEKOLAH

1. Pengurusan Kewangan2. Pembangunan Aset & Fizikal3. Pengurusan Prestasi4. Pengurusan ICT

1. Membangun Kapasiti2. Komunikasi3. Menjalin Hubungan Luar4. Kerja Pasukan

1. Menyelesaikan Masalah2. Mengurus Perubahan3. Membuat Keputusan4. Membuat Penambahbaikan Sekolah5. Kreativiti & Inovasi

1. Orientasi Pencapaian2. Pembangunan Instruksional3. Perkongsian Ilmu4. Berfokuskan Kurikulum5. Penyeliaan

Certified Trainerdan Certified

Master Trainer


8

6. DefinisiCertified Master Trainer Master Trainer ialah jurulatih profesional yang ditauliahkan oleh IAB yang dilengkapkan dengan kompetensi yang diperlukan dan memenuhi syarat am yang ditetapkan.

7. KompetensiDanPrasyaratCertified Master TrainerPensijilan Certified Master Trainer berasaskan kepakaran jurulatih dalam dua peringkat iaitu Certified Trainer (CT) dan Certified Master Trainer (CMT). Terdapat kepakaran yang tertentu yang diperlukan bagi setiap peringkat pensijilan.

Bagi melayakkan seseorang untuk ditauliahkan sebagai CT dan CMT terdapat syarat yang perlu dipenuhi iaitu syarat am dan syarat khusus. Syarat am meliputi pengetahuan aspek asas dalam pembelajaran dan pembangunan sebagaimana yang terpapar dalam Jadual 2.

Jadual 2: Syarat Am dan Syarat Khusus Keperluan Master Trainer (Trainer dan Master Trainer)

JENIS PENSIJILAN

SYARAT AM

SYARAT KHUSUS

(Pengetahuan Asas Pembelajaran & Pembangunan (Learning & Development)

Kemahiran & PengalamanLatihan

Certified Trainer

• Ilmu ELM*

• Aplikasi Andragogi dalam Learning and Development

• Asas Latihan (strategi, kaedah, pengurusan latihan, reka bentuk persembahan, kemahiran fasilitator, kaedah latihan berasaskan ICT)

• Menghadiri kursus Persediaan Trainer

• Pengendalian sesi latihan dalam ELM minimum 150 jam dalam tempoh 3 tahun

• Berkemampuan melaksanakan sesi latihan secara on-line

Certified Master Trainer

• Ilmu ELM*

• Aplikasi Andragogi dalam Learning and Development

• Asas Latihan (Strategi, Kaedah, Pengurusan latihan reka bentuk persembahan, kemahiran fasilitator, Kaedah Latihan berasaskan ICT)

• Kemahiran Instructional Coaching

• Menghadiri kursus Persediaan Trainer

• Mereka bentuk satu modul latihan lengkap dalam bidang pengkhususan (jam terkumpul sebanyak 16 jam) menggunakan model (contoh ADDIE*) secara individu/kumpulan tidak melebihi tiga orang

• Melaksanakan latihan dalam bidang pengkhususan yang dibangunkan (minimum 3 kali)

• Menjadi mentor kepada sekurang-kurangnya dua orang Trainer

*ELM : Kepimpinan dan Pengurusan Pendidikan (Educational Leadership and Management)ADDIE (Training Need Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation)

CERTIFIED TRAINER DAN CERTIFIED MASTER TRAINER

9

8. PentaksiranCertifiedMaster TrainerPentaksiran ialah komponen utama dalam pensijilan Certified Master Trainer bagi menilai kompetensi calon. Calon yang memohon bagi pentaksiran akan dinilai oleh satu kumpulan Panel Pentaksir yang terlatih dan bertauliah. Panel Pentaksir menyediakan satu laporan pentaksiran yang akan dikemukakan kepada Lembaga Pengajian IAB bagi penilaian akhir pertauliahan.

Proses pentaksiran Certified Trainer adalah seperti di Rajah 4 di bawah:

DOKUMEN CARTA ALIR PENGOPERASIAN CERTIFIED TRAINER

TINDAKAN/TANGGUNGJAWAB

• Surat Pengesahan Ketua Jabatan/Ketua Pusat

• Surat Pelantikan Mentor Pentaksir

• Borang Pendaftaran• BorangProfilKendiri• Fail Peribadi• Jadual Waktu• Perancangan sesi• Kesesuaian panel

• Surat lantikan panel pentaksir

• Senarai panel yang dilantik

• Pensyarah (PYDT)• Ketua Jabatan/Ketua

Pusat

• Mentor Pentaksir• Pensyarah (PYDT)



• Mentor PentaksirUrus setia

• Panel Pentaksir

• 3 Panel Pentaksir• Mentor pentaksir• Pensyarah PYDT

(bersambung)

Tidak(MSTK/TMTK)

Ya (MKTP)

Mula

• Jabatan menerima permohonan daripada pensyarah yang disokong dan disahkan oleh KJ / KP

I


10

9. TempohSahLakuCertifiedMaster TrainerSeseorang CT dan CMT hendaklah memperbaharui sijil pentauliahannya selepas satu tempoh masa yang ditetapkan. Syarat ini diwujudkan bertujuan memastikan setiap CT dan CMT sentiasa kompeten dalam bidang pentauliahan yang dimilikinya. Pada masa yang sama syarat ini bertujuan untuk menggalakkan pembangunan profesional berterusan. Bagi merealisasikan perkara ini, setiap CT dan CMT perlulah menyenggara satu portfolio pembangunan dan pencapaian kendiri masing-masing.

Jadual 3: Tempoh Sah Laku Sijil Master Trainer

Jenis Pentauliahan Certified Trainer Certified Master Trainer

Tempoh Laku 3 tahun 3 tahun

Seseorang CC dan CMC yang gagal untuk memperbaharui sijil dalam tempoh enam bulan daripada tarikh luput akan digugurkan namanya daripada direktori Master Trainer ELM. Namun begitu Lembaga Pengajian berhak untuk mengecualikan syarat di atas bagi kes-kes tertentu.

• Laporan dan cadangan Pentauliahan Master Trainer untuk dibentangkan

• Sijil Pentauliahan

• Ketua Jabatan Pentaksiran Master Trainer

• Ketua Pusat Pentaksiran



• Urusetia Majlis Pentauliahan

• Urusetia Hari Perhimpunan Bulanan

Rajah 4: Proses Pentaksiran Certified Trainer

Sambungan Rajah 4

Tidak

Ya

I

Certified Coachdan Certified Master Coach


12

10. DefinisiCertified Master Coach Master Coach ialah coach profesional yang ditauliahkan oleh IAB yang dilengkapkan dengan kompetensi yang diperlukan dan memenuhi syarat am yang ditetapkan. Coach merupakan inisiatif membimbing dan memberi khidmat konsultasi untuk meningkatkan keupayaan individu dan organisasi melalui pendekatan pembangunan organisasi iaitu keupayaan pengurus dan pemimpin pendidikan merubah organisasi dengan menggembleng sumber dalaman organisasi itu sendiri.

11.KompetensiDanPrasyaratMaster Coach(MC)

Pensijilan Certified Master Coach (CMC) berasaskan kepakaran jurulatih dalam dua peringkat iaitu Certified Coach (CC) dan Certified Master Coach (CMC) yang merangkumi duaperingkatpensijilaniaituCertifiedCoach(CC)danCertified Master Coach (CMC). Terdapat kepakaran yang tertentu yang diperlukan bagi setiap peringkat pensijilan.

Bagi melayakkan seseorang untuk ditauliahkan sebagai CC dan CMC terdapat syarat yang perlu dipenuhi iaitu syarat am dan syarat khusus. Syarat am meliputi pengetahuan aspek asas dalam pembelajaran dan pembangunan sebagaimana yang terpapar dalam Jadual 4 dan Jadual 5.

Jadual 4: Kompetensi Asas Master Coach Mengikut Pensijilan

JENIS PENSIJILAN

Certified Coach Certified Master Coach

Pembimbing kepada Pemimpin Pendidikan

Pembimbing kepada Pemimpin Pendidikan dalam bidang ELM (contoh: pengurusan strategik, kewangan, ICT, pengurusan pejabat)

Pembina Model OD Watan

Mentor kepada Coach

12.PentaksiranCertified Master CoachAspek pentaksiran ialah komponen utama dalam pensijilan Certified Coach dan Certified Master Coach. PYDT perlu menghantar dokumen yang ada seperti Kontrak Coaching, Plan Perancangan dan strategi, KPI bersama dan lain-lain dokumen yang terlibat untuk pentaksiran. Satu sesi simulasi coaching di antara Coach dan Cochee akan diadakan. PYDT akan dinilai oleh satu kumpulan Panel Pentaksir yang terlatih dan bertauliah dengan

CERTIFIED COACH DAN CERTIFIED MASTER COACH

13

Jadual 5: Syarat Am dan Syarat Khusus Keperluan Certified Coach dan Certified Master Coach

Jenis Pensijilan Syarat Am Syarat Khusus

Certified Coach • Ilmu ELM• Penambahabaikan dan

Pembangunan Sekolah• Kemahiran asas coaching

and mentoring• Menghadiri kursus

persediaan coach

• Menjadi pembimbing kepada sekurang-kurangnya dua organisasi pendidikan

• Menguasai mana-mana satu model coaching dan mentoring (contoh GROW seperti Rajah 3)

• Melaksanakan sesi ‘coaching’ kepada pemimpin pendidikan tanpa mentor minimum 5 kali

• Berkeupayaan menyediakan pelaporan sesi ‘coaching’ dan mentoring

Certified Master Coach

• Ilmu ELM• Penambahbaikan dan

Pembangunan sekolah• Kemahiran asas coaching

dan mentoring• Kemahiran konsultasi• Menghadiri kursus

persediaan coach

• Membangun satu program OD bagi mana-mana organisasi secara lengkap dan berjaya

• Membentangkan/menerbitkan Model OD peringkat tempatan atau antarabangsa

• Menjadi mentor kepada sekurang-kurangnya dua orang coach

• Berkemampuan untuk membimbing pemimpin pendidikan yang mengamalkan pemikiranreflektif

• Bukti kelayakan tambahan• Pencapaian organisasi yang

dibimbing• Sijil Certified Coach

menggunakan instrumen. Panel Pentaksir menyediakan satu laporan pentaksiran yang akan dikemukakan kepada Lembaga Pengajian IAB bagi penilaian akhir pentauliahan.

Kaedah pentaksiran mengikut jenis pensijilan adalah seperti dalam Jadual 6. Skor Pentaksiran adalah berdasarkan pemberatan antara pelbagai kaedah pentaksiran mengikut jenis pensijilan. Pemohon yang tidak berpuas hati dengan keputusan pentaksiran oleh Panel Pentaksir adalah dibenarkan untuk membuat rayuan kepada Lembaga Pengajian IAB bagi semakan semula, namun keputusan Lembaga Pengajian IAB adalah muktamad.


14

13.TempohSahLakuCertified Master Coach

Seseorang CC dan CMC hendaklah memperbaharui sijil pentauliahannya selepas satu tempoh masa yang ditetapkan. Syarat ini diwujudkan bertujuan memastikan setiap CC dan CMC sentiasa kompeten dalam bidang pentauliahan yang dimilikinya. Pada masa yang sama syarat ini bertujuan untuk menggalakkan pembangunan profesional berterusan. Bagi merealisasikan perkara ini, setiap CC dan CMC perlulah menyenggara satu portfolio pembangunan dan pencapaian kendiri masing-masing.

Jadual 7: Tempoh Sah Laku Sijil Master Coach

Jenis Pentauliahan Certified Coach Certified Master Coach

Tempoh Laku 3 tahun 3 tahun

Seseorang CC dan CMC yang gagal untuk memperbaharui sijil dalam tempoh enam bulan daripada tarikh luput akan digugurkan namanya daripada direktori Master Trainer ELM. Namun begitu Lembaga Pengajian IAB berhak untuk mengecualikan syarat di atas bagi kes-kes tertentu.

Jadual 6: Kaedah Pentaksiran

Jenis Pensijilan Kaedah Pentaksiran

Certified Coach

Portfolio Pembangunan KendiriPengalaman (bilangan jam coaching)Laporan CoachMaklum balas CoacheeSelf Coach JournalUjian (Case Study Project)Ujian Lisan (Panel Pentaksir)

Certified Master Coach

Portfolio Pembangunan KendiriLaporan MenteePeningkatan Pencapaian SekolahModel Watan Penambahbaikan Organisasi (Laporan dan Pembentangan Program OD)Bukti Kelayakan Tambahan: Penyelidikan, Penerbitan, Pakar Rujuk, Pembentangan


15

Dokumen Carta Alir Pengoperasian Certified Coach

Tindakan/Tanggungjawab

• Surat Pengesahan Ketua Jabatan/Ketua Pusat

• Surat Pelantikan Mentor Pentaksir

• Borang Pendaftaran• BorangProfil

Individu• Fail Peribadi• Jadual Waktu• Perancangan sesi• Kesesuaian panel

• Surat lantikan panel pentaksir

• Senarai panel yang dilantik

• Pensyarah (PYDT)• Ketua Jabatan/Ketua Pusat




• Mentor Pentaksir/ Urus setia

• Panel Pentaksir

• 3 Panel Pentaksir• Mentor pentaksir• Pensyarah (PYDT)

• Laporan dan cadangan Pentauliahan Master Coach untuk dibentangkan

• Sijil Pentauliahan

• Ketua Jabatan Pentaksiran Master Trainer




• Urusetia Majlis Pentauliahan

• Urusetia Hari Perhimpunan Bulanan

Mula

• Jabatan menerima permohonan daripada pensyarah yang memenuhi syarat dan disokong serta disahkan oleh Ketua Jabatan / Ketua Pusat

• Menerima Mentor Pentaksiran

• Pendaftaran PYDT• ProfilIndividu(Dokumen

yang membuktikan dia telah membimbing sekurang-kurangnya dua atau lebih organisasi pendidikan)

• Perancangan Pentaksiran bersama Mentor

• Pelantikan Panel pentaksir

• Sesi Pentaksiran menggunakan simulasi.

• Mencapai tahap kompetensi

• Rumusan Pentaksiran

• Kelulusan daripada Mesyuarat Pengurusan

• Kelulusan daripada Lembaga Pengajian

• Pentauliahan Master Coach

• Tamat

Rajah 5: Proses Pentaksiran Certified Coach


16

14.PembangunanKapasitiMaster Coach

Bagi merealisasikan Pensijilan CMC IAB, program latihan berasaskan pertumbuhan untuk membangunkan profesional Coach dalam bidang pembangunan individu dan pembangunan organisasi diwujudkan. Program latihan pembangunan profesional coach membantu pensyarah IAB dan pemimpin pendidikan (Pengamal KPM) bagi meningkatkan kompetensi mengikut keperluan secara terancang dan berterusan.

Penyertaan dalam program latihan profesional kejurulatihan ini merupakan pra-syarat am bagi kelayakan pensijilan CMC. Setiap kumpulan akan mengikuti program yang berbeza sesuai dengan kompetensi dan pengalaman masing-masing. Pembinaan kapasiti Coach dilaksanakan melalui dua pendekatan iaitu inisiatif organisasi dan inisiatif individu.

Inisiatif individu lebih menjurus kepada usaha-usaha di peringkat individu pensyarah untuk sentiasa meningkatkan kompetensi mereka bagi membolehkan mereka meningkat ke tahap MC yang lebih tinggi. Inisiatif ini bertujuan untuk membina MC yang dapat menghayati konsep pembelajaran sepanjang hayat dan membugarkan konsep komuniti pembelajaran profesional. Inisiatif ini dijalankan bagi membolehkan seseorang yang pakar dalam mana-mana satu kompetensi kepimpinan sekolah.

Inisiatif organisasi pula merujuk kepada latihan pembangunan coach secara terancang yang ditawarkan oleh IAB bagi melengkapkan keperluan asas pengetahuan dan kemahiran berasaskan kurikulum latihan MT.

15.KurikulumPembelajarandanPembangunanCoach Certified Coach dan Certified Master Coach perlu meningkatkan ilmu pengetahuan dan kemahiran mereka khususnya dalam bidang asas pembelajaran dan pembangunan. Kurikulum latihan dan pembangunan dirangka mengikut keperluan kompetensi seperti dalam Jadual 4.

Certified Coach dan Certified Master Coach perlu meningkatkan ilmu pengetahuan dan kemahiran dalam bidang asas coaching dan mentoring untuk pembangunan organisasi pendidikan. Kurikulum latihan dan pembangunan dirangka mengikut keperluan kompetensi Certified Coach dan Certified Master Coach seperti dalam Jadual 8.


17

16.EtikaPentaksiranMaster Trainer

Syarat dan Etika Profesional Pentaksiran Master Trainer

Setiap ketua panel pentaksir, panel pentaksir dan pegawai yang ditaksir haruslah mematuhi syarat dan etika profesional yang ditetapkan sebelum pentaksiran dijalankan.

Rajah 6: Model Watan Coach IAB

Jadual 8: Kurikulum Kursus Persediaan Certified Coach dan Master Coach

Certified Coach Certified Master Coach

• Ciri-ciri Coaching dan Mentoring yang berkesan

• Kemahiran asas Coaching/ Mentoring Skills (active listerning, reflective question, communication skills, facilitating skill)

• Panduan untuk memberi maklum balas sesi coaching

• Pendekatan dalam Coaching

• Sesi Coaching (Kajian Kes : workshop based coaching clinics)

• Kitaran OD

• Etika Coaching

• Model Penambahbaikan Sekolah

• Ciri-ciri konsultasi berkesan

• Strategi dan kaedah konsultasi

CILP

R

CILP

R

CILP

R

TEMU BUAL KONTEKS(Context Interviewing - CL)

Menjelaskan perananMendengar dengan AktifPenyoalan Re�lektifPemerhatian AmalanMaklum balas Efektif

PRESTASI PEMBELAJARAN(Learning Performance - LP)

Matlamat Prestasi (GROW)Mengurus PerubahanPengawasan

REFLEKSI(Re�lection - R)

Melihat Kembali MatlamatApakah berikutnya?


18

Ini bertujuan supaya setiap cadangan yang dikemukakan ialah sebagai penambahbaikan dan meningkatkan kompetensi pegawai yang ditaksir.

A. KETUA PANEL PENTAKSIR (KPP)

Syarat ProfesionalP Mempunyai komitmen yang tinggi dalam pembangunan modul dan master trainerP Berpengalaman lebih 5 tahun dalam bidang latihan Pengurusan dan Kepimpinan

Pendidikan (ELM)P Dilantik sebagai Ketua Panel Pentaksir (KPP) oleh Pengarah IABP Mempunyai sijil Master Trainer atau Ketua Jabatan organisasiP Telah menghadiri bengkel dan TOT Pentaksiran Master Trainer

Etika ProfesionalP Mempunyai etika profesional yang tinggi, berintergriti serta berhemahP Menjadi pengerusi perbincangan bersama dengan panel pentaksir dan mentor

pentaksiran sebelum dan selepas sesi pentaksiranP Mengadakan sesi perbincangan bersemuka dengan PYDT berdasarkan sesi yang

telah berlangsung dengan memberi pandangan tentang kekuatan dan cadangan penambahbaikan

P Menyerahkan laporan keputusan pentaksiran (akhir) kepada Mentor Pentaksiran sebaik sahaja perbincangan selesai pada hari sama atau kepada Mentor Pentaksiran setelah dipersetujui bersama dengan PYDT dan panel yang lain

P Profesional dalam melaksanakan tugas pentaksiran tanpa dipengaruhi oleh emosi dan sentimen

P Memberi pandangan-pandangan membina dan membangun PYDT dengan menyatakan melalui catatan pembuktian dalam sesi pentaksiran

P Menjaga kerahsiaan dalam sesi pentaksiran kepada orang awam kecuali diminta oleh pengurusan IAB

P Mengadakan perbincangan bersama panel lain secara profesionalP Memaklumkan komitmen sebagai Ketua Panel Pentaksir (KPP) kepada mentor

pentaksiran sekurang-kurangnya 3 minggu lebih awalP Memaklumkan kepada mentor pentaksiran sekiranya menarik diri kerana

mempunyai komitmen yang lain secara bertulis sekurang-kurangnya 2 minggu lebih awal dari tarikh berlangsungnya sesi pentaksiran

P Menghadiri sesi pentaksiran mengikut jadual dan masa yang ditetapkan.


19

B. PANEL PENTAKSIR

Syarat ProfesionalP Mempunyai komitmen yang tinggi dalam pembangunan modul dan master trainerP Berpengalaman lebih 5 tahun dalam bidang latihan Pengurusan dan Kepimpinan

Pendidikan (ELM)P Dilantik sebagai panel pentaksir oleh Pengarah IABP Mempunyai sijil Master TrainerP Telah menghadiri bengkel dan TOT Pentaksiran Master Trainer

Etika ProfesionalP Pensyarah yang bermotivasi tinggiP Profesional dalam melaksanakan tugas pentaksiranP Memberi pandangan-pandangan membina dan membangun PYDT dengan

menyatakan melalui catatan pembuktian dalam sesi pentaksiranP Menjaga kerahsiaan dalam sesi pentaksiran kepada orang awam kecuali diminta

oleh pengurusan IABP Mengadakan perbincangan bersama panel lain secara profesionalP Menyerahkan laporan pentaksiran kepada Ketua Panel Pentaksiran (KPP) sebaik

sahaja perbincangan selesai pada hari yang sama atau kepada mentor pentaksiran (MP)

P Memaklumkan komitmen sebagai pentaksir kepada mentor pentaksiran sekurang-kurangnya 3 minggu lebih awal

P Memaklumkan kepada mentor pentaksiran sekiranya menarik diri kerana mempunyai komitmen yang lain secara bertulis sekurang-kurangnya 2 minggu lebih awal dari tarikh berlangsungnya sesi pentaksiran


C. PENSYARAH/PEGAWAI YANG DITAKSIR (PYDT)

Syarat ProfesionalP Mempunyai komitmen yang tinggi dalam pembangunan modul dan latihanP Berpengalaman lebih 3 tahun dalam bidang latihan Pengurusan dan Kepimpinan

Pendidikan (ELM)P Telah menghadiri kursus Persediaan Master Trainer/kursus Persediaan Master

Coach


20

Etika ProfesionalP Pensyarah yang bermotivasi tinggi dan berhemahP Profesional dalam menyampaikan pengajaran atau coachingP Mengamalkan adab berguruP Mengadakan perbincangan bersama panel lain secara profesionalP Menerima pandangan-pandangan ahli panel selepas sesi pentaksiran dengan

lebih terbuka untuk penambahbaikanP Memaklumkan komitmen sebagai PYDT dengan memberi maklumat pentaksiran

seperti masa, topik, tempat dan tarikh kepada mentor pentaksiran sekurang-kurangnya 4 minggu lebih awal

P Memaklumkan kepada mentor pentaksiran sekiranya menarik diri kerana mempunyai komitmen yang lain secara bertulis sekurang-kurangnya 2 minggu lebih awal dari tarikh berlangsungnya sesi pentaksiran


17. InisiatifPelaksanaanPelaksanaan Program Master Trainer merangkumi proses pembangunan, pentaksiran dan pensijilan. Antara usaha untuk menginstitusikan Program Master Trainer IAB adalah seperti yang berikut: 1. Penerbitan Buku Panduan Master Trainer2. Pembangunan kapasiti Panel Pentaksir3. Penggubalan instrumen pentaksiran4. Pembangunan kurikulum Master Trainer5. Pembangunan kapasiti tenaga pengajar kursus Master Trainer6. Pengurusan permohonan dan proses pentaksiran 7. Format Laporan Pentaksiran8. Etika Pentaksiran Master Trainer9. Promosi Master Trainer

18.RumusanProgram Master Trainer ialah salah satu strategi dalam merealisasikan visi Premier Center IAB. Program ini merupakan tonggak utama bagi menyokong strategi Pusat Rujukan atau Centre of Reference dan Pembelajaran & Pembangunan atau Learning & Development. Pewujudan program ini akan membolehkan IAB menyediakan pasukan Trainer yang mampu melatih dan membangunkan pengurus dan pemimpin pendidikan yang berwibawa dan berkemahiran tinggi.


21

Soalan-soalanLazim

Apakah itu Program Master Trainer IAB?

Program untuk membangun, mentaksir dan mentauliahkan profesional Trainer dan Coach secara sistematik bagi meningkatkan kompetensi kejurulatihan dalam bidang pengurusan dan kepimpinan pendidikan.

Q1

A1

SOALAN-SOALAN LAZIM


22

Bolehkan seorang pensyarah IAB mengenda-likan sesi latihan tanpa sijil MTIAB?

Boleh, namun begitu semua jurulatih digalakkan untuk mendapat sijil MTIAB untuk memastikan kualiti perkhidmatan dalam bidang latihan dan pembangunan IAB.

Q2

A2

Siapakah yang layak memohon MTIAB?

Semua pegawai perkhidmatan pendidikan yang terlibat dalam pembelajaran dan pembangunan individu dan organisasi dan pengamal kepimpinan dan pengurusan organisasi pendidikan di Malaysia dan luar negara layak memohon MTIAB.

Q3

A3


23

Adakah kursus MTIAB wajib dihadiri oleh semua pemohon MTIAB?

Ya. Namun demikian pengecualian diberikan mengikut kes atas faktor pengalaman dan analisis keperluan latihan pemohon berkenaan.

Q4

A4Siapakah badan/agensi yang mentauliahkan Sijil Master Trainer IAB (MTIAB)?

Lembaga Pengajian IAB.

Q5

A5

SOALAN-SOALAN LAZIM


24

Siapakah yang mengiktiraf badan MT ELM IAB?

MT ELM IAB tidak memerlukan pengiktirafan luar. Sijil MT diiktiraf oleh IAB sebagai satu-satunya agensi latihan dan pembangunan Kementerian Pendidikan Malaysia.

Q6

A6Siapakah ahli-ahli dalam Lembaga Pengajian IAB?

Pengurusan Tertinggi IAB yang terpilih, bekas pengarah IAB dan pakar-pakar yang terpilih daripada institusi latihan yang lain mengikut keperluan.

Q7

A7


25

Apakah tindakan yang boleh diambil oleh seorang pensyarah sekiranya dia tidak berpuas hati dengan penilaian pentaksiran?

Boleh membuat rayuan kepada Lembaga Pengajian IAB.

Q8

A8Berapa lama tempoh masa yang diperlukan oleh Trainer untuk melayakkannya menghadiri kursus menjadi Master Trainer?

Tempoh masa tidak ditetapkan. Terpulang kepada individu memohon mana-mana sijil berasaskan tahap kompetensi dan kelayakan yang dinyatakan dalam syarat am dan khusus sijil Master Trainer.

Q9

A9

SOALAN-SOALAN LAZIM


26

Bagi seorang coach, perlukah dia mendapat Trainer dahulu?

Tidak . Trainer dan Coach adalah dua pensijilan yang berbeza. Sijil Trainer bagi mereka yang terlibat dalam latihan manakala Coach adalah bagi mereka yang terlibat dalam pembangunan organisasi melalui khidmat coaching, mentoring dan konsultasi.

Q10

A10Apakah laluan kerjaya bagi pemilik sijil MTIAB?

Buat masa ini laluan tersebut bukanlah syarat bagi kenaikan pangkat. IAB akan berusaha menjadikan pensijilan MT sebagai syarat bagi laluan kerjaya pegawai pendidikan diIAB, Institut Pendidikan Guru Malaysia, Kolej Matrikulasi, Jabatan Pendidikan Negeri, Pejabat Pendidikan Daerah dan sekolah.

Q11

A11


27

GLOSARI

Master Trainer (MT) Trainer atau Coach yang ditauliahkan oleh IAB dan mempunyai kompetensi yang diperlukan serta terlibat dalam inisiatif latihan dan pembangunan kepimpinan pendidikan atau organisasi pendidikan.

Individual Development (ID) Pembangunan individu dalam konteks pembelajaran dan pembangunan pemimpin melalui latihan berstruktur.

Organisational Development (OD) Pembangunan organisasi dalam konteks penambahbaikan organisasi melalui kitaran OD.

Pengamal Profesional Seorang yang bergiat dalam profesional sebagai pekerjaan sehari-hari.

Trainer Pengamal Profesional yang kompeten dalam pengendalian sesi latihan.

Certified Master Trainer Pengamal Profesional yang boleh mereka bentuk sesi latihan dan kompeten dalam penyampaian sesi latihan dalam bidang terpilih serta boleh membimbing trainer dalam bidang pengkhususan Model Kompetensi Pemimpin Sekolah Malaysia.

Coach Pengamal Profesional yang berkompeten untuk membimbing pemimpin pendidikan dalam bidang terpilih.

GLOSARI


28

Certified Master Coach Konsultan kepada pemimpin pendidikan bagi membawa perubahan pada diri dan organisasi dalam bidang terpilih, mentor untuk Coach dan juga pembina model watan penambahbaikan organisasi .

Lembaga Pengajian IAB Badan Profesional yang mengiktiraf dan mengawal kualiti Trainer dan Coach melalui pentauliahan sijil profesional.

Panel Pentaksir Sekumpulan individu berwibawa dan terlatih yang dilantik oleh Lembaga Pengajian IAB sebagai pentaksir Master Trainer bagi tujuan pentauliahan.

Pembelajaran dan Pembangunan (Learning and Development) Proses mendapatkan ilmu pengetahuan dan kemahiran berterusan untuk pembangunan diri dan organisasi.

Pensyarah Yang Ditaksir (PYDT)Pensyarah yang telah memenuhi syarat-syarat untuk ditaksir.

Mentor PentaksiranAhli Jabatan Pentaksiran Master Trainer yang bertanggungjawab membimbing PYDT untuk pentauliahan.


29

Rujukan

Bush, Tony & Middleton, David, 2005. Leading and Managing People in Education (Education Leadership for School Justice). California: Sage Publication Ltd.

Bush, Tony. 2010. Theories of Educational Leadership and Management. California: Sage Publications Ltd.

Chambers, Robert. 2002. Parcipatory Workshops: A Sourcebook of 21 Sets of Ideas and Activities. London: Routledge.

Davies, Brent. 2011. The Essentials of School Leadership. California: Saga Publication Ltd.

D. Klein, James et. al (2004). Instructor Competencies; Standards for Face-to-Face, Online, and Blended Settings. USA. Information Age Publishing Inc.

Kirkpatrick, Donald L & Kirkpatrick, James D. 2007. Implementing the Four Levels: A Practical Guide for Effective Evaluation of Training Programs. San Francisco. Berret-Koehler.

RUJUKAN

LAMPIRAN

Lampiran


32


33

LAMPIRAN

Proses Pentaksiran Certified Trainer

33

①

Instrumen Pemerhatian Sesi Latihan

Certified Trainer

Instrumen ini digunapakai untuk pentaksiran

sesi latihan pensijilan

Certified Trainer

1

2

3

4

1. MengisiBorangMasterTrainerdiJabatanPentaksirandiIABs

2. LantikanMentorPentaksiran–untukselaraspentaksiran

3. 22

4.

1. Membuatpenilaiankendirisebelummengemukakanpermohonanuntukditaksir

2. MemaklumkankepadaMentorPentaksiranJadualKuliah4minggulebihawal

Pesertayangdinilaimenyediakanpelanpenyampaianberdasarkaninstrumenpentaksiranbagisesilatihanduajam

TigaorangPanelPentaksirakanmenilaisesilatihanberdasarkanstandardkompetensiCertifiedTrainer

①


Certified Trainer



Certified Trainer

1

2

3

4



3. 22

4.





①


Certified Trainer



Certified Trainer

1

2

3

4



3. 22

4.






34

Domain❶ ❷ ❸ ❹ ❺

PanelA

PanelB

PanelC

PencapaianKeseluruhan

□MencapaiTahapKompetensi

□PerluPenambahbaikanDomain①②③④⑤

PERAKUAN MESYUARAT

LEMBAGA PENGAJIAN IAB

Laporan Pentaksiran Sesi Latihan Certified Trainer

Calon : xyz Jabatan : KP: . Bidang: Sumber & Operasi Topik: Pengurusan Prestasi Panel 1: Dr. Balasandaran Ramiah Panel 2: Dr. James Ang Jit Seng Panel 3:

Mentor Pentaksiran

En.Manoharan a/l Muthusamy

Majlis Pentauliahan

Certified Trainer Kohort 1/2015

1Disember2015

www.iab.edu.my/mtrainer/

5

6

7

8

9

PanelPentaksirmembuatkeputusanberdasarkanrubrikkompetensisecarakonsensus

Sesicoachingpascapemerhatianantarapanelpentaksirdenganpesertayangditaksirdilaksanakanbagitujuanpembangunan

KetuaPusatPentaksiranmembentangkanlaporanpentaksiranuntukmendapatkanperakuanLembagaPengajianbagipentauliahansijilMasterTrainer

SijilMasterTrainerakandisampaikandalammajlispentaulihanformal

Tempohsahlakusijiladalahtigatahun.Pembaharuandibuatberdasarkanlaporanpengendalianlatihanolehpemegangsijil


PanelA

PanelB

PanelC




PERAKUAN MESYUARAT




Mentor Pentaksiran


Majlis Pentauliahan


1Disember2015


5

6

7

8

9






①


Certified Trainer



Certified Trainer

1

2

3

4



3. 22

4.






35

LAMPIRAN


PanelA

PanelB

PanelC




PERAKUAN MESYUARAT




Mentor Pentaksiran


Majlis Pentauliahan


1Disember2015


5

6

7

8

9







PanelA

PanelB

PanelC




PERAKUAN MESYUARAT




Mentor Pentaksiran


Majlis Pentauliahan


1Disember2015


5

6

7

8

9







PanelA

PanelB

PanelC




PERAKUAN MESYUARAT




Mentor Pentaksiran


Majlis Pentauliahan


1Disember2015


5

6

7

8

9






http://iab.moe.edu.my



Institut Aminuddin Baki ISO 9001:2008 Intertek certification logo with Accreditation Marks* (Black & White)

Used in Name Cards, Letterhead and Stationeries (Related to the certified scope)

ISO 9001:2008 Intertek certification logo with Accreditation Marks* (Colour) Used in Name Cards, Letterhead and Stationeries (Related to the certified scope) * usage of the logos and marks please refer to the “F205 Use of Certificates and Certification and Accreditation Mark”, given out together with original certificate.

Institut Aminuddin Baki

ISO 9001:2008 Intertek certification logo with Accreditation Marks*(Black & White)

Used in Name Cards, Letterhead and Stationeries (related to the certified scope)

ISO 9001:2008 Intertek certification logo with Accreditation Marks*(Colour) Used in Name Cards, Letterhead and Stationeries (related to the certified scope)

* usage of the logos and marks please refer to the “F205 Use of Certificates and Certification and Accreditation Mark”, given out together with original certificate.

(Edisi Semakan)

ISBN 978-967-0504-51-3

9 789670 504513

_Hlk464473059_Hlk466977775_Hlk467071538

master trainer...kpm, jpn, ppd dan sekolah. 4. kompetensi umum dan prasyarat master trainer...

Documents