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8/12/2019 mapas mentais.ppt

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No meu segundo ano universitrio, eu propositalmente entrei na biblioteca e perguntei bibliotecria onde eu poderia encontrar um livro sobre o meu crebro e como us-lo. Ela imediatamenteencaminhou-me seo mdica da biblioteca!

Quando eu e pli uei ue eu no dese"ava #a$er uma cirurgia em meu crebro, mas aprender a utili$-lo, ela educadamente respondeu-me ue no havia tais livros.

Eu sa% da biblioteca perple o.

&omo outros ao meu redor, eu estava atravessando o t%pico per%odo de peregrinao do progresso' alenta descoberta ue o volume de trabalho acad(mico estava aumentando e ue o crebro estavacomeando a engasgar sob o peso de tanta in#ormao, criatividade, mem)ria, resoluo de problemas,anlises e documentos a escrever. Novamente, como os demais, eu havia comeado a e perimentar cadave$ menor retorno para a uantidade de estudo e pior nenhum retorno pelo tanto estudado. Quanto maiseu estudava, pior, parado almente, eu #icava!

* progresso l)gica destas situa+es apontavam para a catstro#e. e eu diminu%sse meu estudo, euno absorveria as in#orma+es apropriadas e portanto #icaria progressivamente pior se eu estudasse aindamais, #a$endo mais anota+es, dedicando mais tempo, eu tambm estava entrando em uma espiral uelevava ao #racasso.

* resposta, eu imaginei, deveria estar na maneira ue eu estava usando minha intelig(ncia. or isso#i$ a uela visita biblioteca.

En uanto eu me a#astava da biblioteca na uele dia, eu percebi ue o /problema0 de no encontrar oslivros ue eu procurava, era na verdade uma b(no dis#arada. ois se tais livros no estavamdispon%veis, ento eu havia descoberto um territ)rio virgem da mais alta relev1ncia.

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Ensinaram a voc, na escola, alguma coisa sobre oseu crebro e como entender suas funes poderiaajud-lo a aprender, memori ar, pensar, etc!

Ensinaram-l"e alguma coisa sobre como suamem#ria funciona!

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Ensinaram-l"e alguma coisa sobre o pensamento!

Ensinaram-l"e alguma coisa sobre a criatividade!

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C r ebr o es q u er d o : l g i c o, l i nea r , l i s t a , l et r a s , n mer os , s equ nc i a

C r ebr o d i r ei t o : i ma g i na o, v i s u a l , i nt u i t i v o, c or es , i ma g ens , r i t mo

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C r ebr o es q u er d o : As s oc i a oAs s oc i a o C r ebr o d i r ei t o :

I I ma g emma g em

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C o mp u t ad o r :

T ex t os T ex t os C

r ebr o : I I ma g emma g em

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O q u e M A P A

M E N T A L ?

Tcnica paraTcnica para organizar o pensamentoorganizar o pensamento eefazer anota !es defazer anota !es de forma "isua#forma "isua# eeco#oridaco#orida$ podendo ser ap#icada por uma$ podendo ser ap#icada por uma

%nica%nica pessoapessoa ou por umou por um grupogrupo&& Tony Buzan Mapas Mentais no TrabalhoTony Buzan Mapas Mentais no Trabalho

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P o r q u e u s a r MA PA

M E N T A L ?

Pensamento LinearPensamento Linear$$ Pensamento TotalPensamento Total

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Pensamento LinearPensamento Linear$$ Pensamento MultifuncionalPensamento Multifuncional


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V a n t a g e n

s MA PA

M E TA L !

% ideia principal definida com mais nitide% ideia principal definida com mais nitide % import&ncia relativa de cada ideia especificada e% import&ncia relativa de cada ideia especificada e

claramente comunicadaclaramente comunicada %s ideias principais s'o recon"ecidas rapidamente no Mapa%s ideias principais s'o recon"ecidas rapidamente no Mapa

Mental Mental

% revis'o das informaes eficiente e rpida,% revis'o das informaes eficiente e rpida,estimulando aestimulando a

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(omo construirMapa Mental!


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E)erc*cio +

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E)erc*cio +

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%valia'o +

E " e r c # c i o $ , O - ue v oc gos t ou!

. ua l / i s 0 a / s 0 f a c i l i d a d e / s 0 enc ont r a d a / s 0 !

O


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M a p a s

M e n t a i s e m

% e r e n c i a m e n t

o & e P r o ' e t o s


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P # a n e ' a m e n t o

d o E s c o p o

c o m M A P A

M E N T A L

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(ap*tulo 12erenciamento de

Escopo

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13+ (oletar4e uisitos


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. passos para a coleta &os

re*uisitos


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/$0 passo

S o l ic i t e a o c l i e n t e p a r

a d e f i n i r

o s r e q u i s i t o s

d a f o r m a m a i s

c l a r a p o s s

v e l!

Einstein


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/10 passo

5 " u es t i one t od os os a s pec t os d o s r eq u i s i t o s c i t a d os pel o c l i ent e!


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/20 passo

#screva os requisitos da forma maisprecisa e detal$ada poss vel!


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/30 passo

Ap r es en t e e v a l i d e c om o c l i en t e o s r e q u i s i t o s f i n a i s &


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/. passo

%esen vo l v a o p l ane& ame

n t o do pro&e t o

a p ar t ir des t es

requisi t os !!!


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&&&agora entendeu$n???


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M a s e a g o r a q u e

t e n ( o o s

r e q u i s i t o s c o m o

e u

d e s e n " o # " o

o

p # a n e ' a m e n t o

?)im *


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+ e i , a q u e e s s a

e u

r e s p o n d o&&&

Da Vinci

&&&a g o r a s - c r i a r a

E A P

O

136 ( i


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136 (riar aE%7


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Assim eu '. sei fazer&

/ u e r o a

p r e n d e r a f

a z e r

c o m M a p a s

M e n t a i s


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C r i a r a EA P c o

m

M a p a s M e n t a i s

f . c i #$ " a m o s

" e r ?

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E%7


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E%78iagem

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+e qua# forma "oc0s gostaram mais?

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9ibliografia

www.mindomo.comwww.mindomo.com

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P e r g u n t a

P e r g u n t a

s s

L i b e r a & a L i b e r a & a s 4 s 4

Ayrton [email protected]

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5 b r i g a & o 5 b r i g a & o

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