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Listening Activities Manual

Karin D. Fajardo

ST. PAUL • LOS ANGELES • INDIANAPOLIS

Aventura 1-Listening Activitie.ii i 10/5/07 11:10:29 AM

ISBN 978-0-82193-985-7

© 2009 by EMC Publishing, LLC 875 Montreal WaySt. Paul, MN 55102E-mail: [email protected] site: www.emcp.com

All rights reserved. No part of this publication may be adapted, reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording, or otherwise, without prior written permission from the publisher. Teachers using EMC Español 1 ¡Aventura! may photocopy complete pages in suffi cient quantities for classroom use only and not for resale.

Printed in the United States of America

16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ContentsListening Activities Program Manager ....................................................................iii

Student Answer Sheets .........................................................................................1-87

Recording Script with Answer Key ..................................................................89-136

Care has been taken to verify the accuracy of information presented in this book. However, the authors, editors, and publisher cannot accept responsibility for Web, e-mail, newsgroup, or chat room subject matter or content, or for consequences from application of the information in this book, and make no warranty, expressed or implied, with respect to its content.

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Editorial DirectorAlejandro Vargas

Project ManagerCharisse Litteken

Production EditorAmy McGuire

Cartoon IllustratorKristen M. Copham Kuelbs

Aventura 1-Listening Activitie.iii ii 10/5/07 11:10:29 AM

Listening Activities Program Manager

ContentAudio CDNumber Track Time

Capítulo 1Lección A 1 Activity 1 1 1 3:38 Activity 2 1 2 2:40 Activity 3 1 3 2:15 Activity 4 1 4 1:48 Activity 5 1 5 1:08 Activity 6 1 6 1:12

Lección B 1 Activity 1 1 7 1:31 Activity 2 1 8 2:15 Activity 3 1 9 1:19 Activity 4 1 10 2:02 Activity 5 1 11 1:05 Activity 6 1 12 1:44

Capítulo 2 Lección A 1 Activity 1 1 13 1:08 Activity 2 1 14 2:02 Activity 3 1 15 1:05 Activity 4 1 16 1:27 Activity 5 1 17 1:28 Activity 6 1 18 1:28 Activity 7 1 19 1:55 Activity 8 1 20 1:46

Lección B 1 Activity 1 1 21 2:37 Activity 2 1 22 3:34 Activity 3 1 23 1:53 Activity 4 1 24 1:48 Activity 5 1 25 1:58 Activity 6 1 26 1:23 Activity 7 1 27 1:27

Capítulo 3 Lección A 1 Activity 1 1 28 1:40 Activity 2 1 29 1:21 Activity 3 1 30 1:43 Activity 4 1 31 1:36

Aventura 1-Listening Activitie.iiii iii 10/5/07 11:10:30 AM



Activity 5 1 32 1:22 Activity 6 1 33 1:00


Capítulo 4Lección A 2 Activity 1 2 1 1:58 Activity 2 2 2 1:26 Activity 3 2 3 1:14 Activity 4 2 4 1:39 Activity 5 2 5 1:23 Activity 6 2 6 1:34 Activity 7 2 7 2:56



Lección B 2 Activity 1 2 22 1:50 Activity 2 2 23 1:59

Aventura 1-Listening Activitie.iiv iv 10/5/07 11:10:30 AM



Activity 3 2 24 1:31 Activity 4 2 25 1:53 Activity 5 2 26 1:40 Activity 6 2 27 2:26 Activity 7 2 28 2:41

Capítulo 6Lección A 3 Activity 1 3 1 1:21 Activity 2 3 2 1:20 Activity 3 3 3 1:39 Activity 4 3 4 1:45 Activity 5 3 5 1:40 Activity 6 3 6 1:46 Lección B 3 Activity 1 3 7 1:43 Activity 2 3 8 1:09 Activity 3 3 9 1:06 Activity 4 3 10 1:27 Activity 5 3 11 1:57 Activity 6 3 12 1:41 Activity 7 3 13 1:49



Aventura 1-Listening Activitie.iv v 10/5/07 11:10:30 AM



Capítulo 8Lección A 3 Activity 1 3 27 1:46 Activity 2 3 28 1:30 Activity 3 3 29 1:43 Activity 4 3 30 1:52 Activity 5 3 31 1:52 Activity 6 3 32 1:45 Activity 7 3 33 1:52 Activity 8 3 34 1:47


Capítulo 9Lección A 4 Activity 1 4 1 1:27 Activity 2 4 2 1:31 Activity 3 4 3 1:27 Activity 4 4 4 1:48 Activity 5 4 5 1:26 Activity 6 4 6 1:29 Activity 7 4 7 2:02 Activity 8 4 8 2:05 Lección B 4 Activity 1 4 9 2:11 Activity 2 4 10 2:42 Activity 3 4 11 1:41 Activity 4 4 12 1:48 Activity 5 4 13 1:14 Activity 6 4 14 1:36 Activity 7 4 15 1:37

Aventura 1-Listening Activitie.ivi vi 10/5/07 11:10:30 AM



Capítulo 10Lección A 4 Activity 1 4 16 1:14 Activity 2 4 17 1:27 Activity 3 4 18 1:17 Activity 4 4 19 1:36 Lección B 4 Activity 1 4 20 1:47 Activity 2 4 21 1:58 Activity 3 4 22 1:54 Activity 4 4 23 1:49 Activity 5 4 24 1:52 Activity 6 4 25 2:18

Aventura 1-Listening Activitie.ivii vii 10/5/07 11:10:30 AM

Aventura 1-Listening Activitie.iviii viii 10/5/07 11:10:30 AM

1 Me llamo.… You will hear eight students introducing themselves. As each one spells his or her name for you, write it in the space provided.

1. ____________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________

4. ____________________________________________________________________

5. ____________________________________________________________________

6. ____________________________________________________________________

7. ____________________________________________________________________

8. ____________________________________________________________________

Capítulo 1Lección A

Nombre: Fecha:

Listening Activities Capítulo 1¡Aventura! 1 1

Aventura 1-Listening Activitie.iSec2:1 Sec2:1 10/5/07 11:10:30 AM

Nombre: Fecha:

2 Lección ¡Aventura! 1Listening Activities

2 El número de teléfono es... You will hear ten telephone numbers. As you hear each one, write it down in the space provided.

820-1463

1. ____________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________

4. ____________________________________________________________________

5. ____________________________________________________________________

6. ____________________________________________________________________

7. ____________________________________________________________________

8. ____________________________________________________________________

9. ____________________________________________________________________

10. ____________________________________________________________________

3 Tengo diecisiete años. As you listen to several game show contestants introduce themselves, write their ages in the spaces provided. Follow the model.

Alicia: 17 años

1. Andrés: __________________________________________________________________

2. Rocío: ___________________________________________________________________

3. Roberto: _________________________________________________________________

4. Guillermo: _______________________________________________________________

5. Luisa: ___________________________________________________________________

6. Ana: ____________________________________________________________________

7. Manuel: _________________________________________________________________

8. María: ___________________________________________________________________

A


Nombre: Fecha:

Capítulo¡Aventura! 1 3Listening Activities

4 ¿Lógico o ilógico? You will hear a series of short exchanges. For each one, circle lógico if the second person replies logically to the fi rst person. If not, circle ilógico. Follow the model.

lógico ilógico

1. lógico ilógico

2. lógico ilógico

3. lógico ilógico

4. lógico ilógico

5. lógico ilógico

6. lógico ilógico

5 ¿Inglés o español? You will hear several cognate words. As you hear each one, decide whether it is an English word or a Spanish word. Then put a check in the appropriate column.

Spanish English

1. ______ ______

2. ______ ______

3. ______ ______

4. ______ ______

5. ______ ______

6. ______ ______

1


Nombre: Fecha:


6 Conversaciones. You will hear four short conversations in Spanish. Write the letter of the illustration that best corresponds to each conversation you hear.

1. ______

2. ______

3. ______

4. ______

B

C

D

A

A


Nombre: Fecha:


1 Saludos y despedidas. You will hear several people as they enter and leave the classroom. Put a check next to saludo if the person is saying hello. If he or she is saying good-bye, put a check next to despedida.

1. ______ saludo ______ despedida







2 ¿Qué tal? Listen as Marta asks how everyone is doing. Decide whether each person is doing well, so-so, or not well. Write a check under the appropriate heading. Follow the model.

Elena ______ ______ ______ 1. Rafael ______ ______ ______

2. Verónica ______ ______ ______

3. Margarita ______ ______ ______

4. Pilar ______ ______ ______

5. Martín ______ ______ ______

6. Gloria ______ ______ ______

7. Rodrigo ______ ______ ______

✔

Lección B

1


Nombre: Fecha:


3 Saludos informales y formales. You will hear four short exchanges. Pay close attention to the use of pronouns. Then write the letter of the most probable relationship between the speakers.

A. doctor and patientB. two close friendsC. father and daughters in SpainD. three classmates in Latin America

1. ______

2. ______

3. ______

4. ______

4 Bingo de números. Imagine you are playing Bingo. As you hear each number called out, mark an X over the appropriate square on your card.

B I N G O

12 32 57 79 82

20 27 58 65 93

13 23 X 62 80

8 34 46 71 91

15 39 43 74 99 B


Nombre: Fecha:

Listening Activities Capítulo ¡Aventura! 1 7

5 ¿Qué dices? Listen to each person and put a check next to the most appropriate response.

1. ______ De nada. ______ Por favor.

2. ______ Son las tres. ______ Me llamo María.

3. ______ Perdón. ______ Con mucho gusto.

4. ______ Gracias. ______ Lo siento.

5. ______ Sí, con mucho gusto. ______ Con permiso.

6 La hora. Listen to what time it is. Draw hands on each clock to indicate the correct time. Follow the model.

1. 2. 3.

4. 5. 6.

1


Nombre: Fecha:


1 Perdón. You will hear a short dialog twice. Based on what you hear, indicate whether the following statements are true or false. Write T or F in the space provided.

______ 1. The dialog is between Rocío and señor Vargas.

______ 2. Gabi wants to know who the boy is.

______ 3. Señor Vargas says the person’s name is Rocío.

______ 4. This person is from Dallas.

2 ¿Lógico o ilógico? You will hear a series of questions and answers. If the answer makes sense—uses the correct pronoun—put a check next to lógico. If not, put a check next to ilógico.

1. ______ lógico ______ ilógico









A


Nombre: Fecha:


3 Son de… You will hear fi ve sentences. For each one, indicate to whom it refers by writing the appropriate letter in the space provided.

1. ______

2. ______

3. ______

4. ______

5. ______

A. yo

B. Carmen

C. tú

D. Pedro y Sergio

E. Patricia y yo

4 ¿Sí o no? You will hear seven questions. For each one, circle sí or no based on the drawing.

1. sí no 2. sí no

3. sí no

4. sí no

5. sí no

6. sí no

7. sí no

2


Nombre: Fecha:


5 ¿Qué quiere decir? You will hear six questions. For each one, write the letter of the correct response in the space provided.

1. ______

2. ______

3. ______

4. ______

5. ______

6. ______

A. Quiere decir chalk.

B. Se dice “borrador”.

C. Quiere decir desk.

D. Se dice “puerta”.

E. Se dice “periódico”.

F. Quiere decir girl.

6 El español en el trabajo. Imagine you overhear several conversations involving people who use Spanish in their work. For each one, indicate which professional is talking by writing the appropriate letter in the space provided.

1. ______

2. ______

3. ______

4. ______

A. Jessica Brown, a U.S. long-distance telephone operator

B. Mary Clark, a salesperson in Miami

C. Rosa Sánchez, a police offi cer in El Paso

D. Judy Lee, M.D., a doctor in Chicago

A


Nombre: Fecha:


7 Los sustantivos. Decide whether each noun phrase you hear is singular or plural and feminine or masculine. For each one, put a check in the appropriate columns. Follow the model.

singular plural feminine masculine

______ ______ ______ ______

1. ______ ______ ______ ______

2. ______ ______ ______ ______

3. ______ ______ ______ ______

4. ______ ______ ______ ______

5. ______ ______ ______ ______

6. ______ ______ ______ ______

7. ______ ______ ______ ______

8. ______ ______ ______ ______ 9. ______ ______ ______ ______

10. ______ ______ ______ ______

✔ ✔

2


Nombre: Fecha:


8 Más de uno. For each noun phrase you hear, write the plural of it. Follow the model.

unos chicos

1. ____________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________

4. ____________________________________________________________________

5. ____________________________________________________________________

6. ____________________________________________________________________

7. ____________________________________________________________________

A


Nombre: Fecha:


1 Un estudiante de México. You will hear an interview with a high school student twice. Based on what you hear, circle the letter of the best completion to each sentence.

1. El estudiante se llama… A. Benito Juárez. B. Simón Martín.

2. El colegio se llama… A. Benito Juárez. B. Simón Martín.

3. El estudiante tiene… los lunes. A. seis clases B. once clases

4. Los lunes él tiene clase de… A. arte. B. inglés.

5. Las clases terminan a… de la tarde. A. las tres B. la una y media

2 ¿Cuál es correcto? You will hear a pair of sentences. Pay close attention to the adjectives. Then circle the letter of the sentence which is grammatically correct. You will hear each pair of sentences twice.

1. A B

2. A B

3. A B

4. A B

5. A B

6. A B

Lección B

2


Nombre: Fecha:


3 ¿Quién? You will hear eight sentences. For each one, indicate to whom it refers by writing the appropriate letter in the space provided. You will need to use some letters more than once.

1. ______

2. ______

3. ______

4. ______

5. ______

6. ______

7. ______

8. ______

A. yo

B. tú

C. Pilar

D. Miguel y yo

E. Paco y Sandra

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

4 El horario de clases. Look at a student’s class schedule for Monday. Then listen to six statements about the schedule. For each one, circle cierto if the statement is true. If the statement is false, circle falso.

Colegio Simón Bolívar

Hora

8:50–9:40

9:40–10:30

10:30–11:20

11:20–12:10

12:10–3:10

3:10–4:00

4:00–4:50

Lunes

matemáticas

inglés

computación

biología

almuerzo

español

arte

1. cierto falso

2. cierto falso

3. cierto falso

4. cierto falso

5. cierto falso

6. cierto falso

B


Nombre: Fecha:


5 ¿Lógico o ilógico? You will hear six questions and answers. For each one, circle lógico if the second person replies logically to the fi rst person. If not, circle ilógico.

1. lógico ilógico

2. lógico ilógico

3. lógico ilógico

4. lógico ilógico

5. lógico ilógico

6. lógico ilógico

6 Computadora ViewPoint. Look at the following ad. You will hear six statements about the computer being advertised. For each one, circle cierto if the statement is true. If not, circle falso.

US$950

Computadora ViewPoint Modelo: VP-400Potencia para nuevas posibilidades

Características:64 MB de memoria RAMDisco duro de 10 GB RatónMonitor a color de 14”Tarjeta de video PCF 1 MBTeclado para Windows XP

Además:Lector de discos compactosFax/Modem de 56.000 bpscon contestadora telefónica

micrófono

1. cierto falso

2. cierto falso

3. cierto falso

4. cierto falso

5. cierto falso

6. cierto falso

2


Nombre: Fecha:


7 ¿Dónde están? You will hear six sentences with a beep in place of the verb. For each one, circle the letter of the correct form.

1. A. estoy B. está

2. A. está B. estamos

3. A. estamos B. están

4. A. estás B. estoy

5. A. están B. estás

6. A. está B. estamos

B


Nombre: Fecha:


1 ¿Lógico o ilógico? You will hear a series of short exchanges. For each one, put a check next to lógico if it is logical. If not, put a check next to ilógico.







2 La Ciudad de México. Listen to six statements about Mexico City. For each one, circle cierto if it is true. If it is not, circle falso.

1. cierto falso

2. cierto falso

3. cierto falso

4. cierto falso

5. cierto falso

6. cierto falso


3


Nombre: Fecha:


3 Presentaciones. You will hear seven introductions. For each one, decide whether the introduction is formal or informal. Put a check in the appropriate column. Follow the model.

Formal Informal

______ ______

1. ______ ______

2. ______ ______

3. ______ ______

4. ______ ______

5. ______ ______

6. ______ ______

7. ______ ______

4 Preguntas. You will hear a series of questions and statements. If you hear a question, put a check in column A; if you hear a statement, put a check in column B.

A B

1. ______ ______

2. ______ ______

3. ______ ______

4. ______ ______

5. ______ ______

6. ______ ______

7. ______ ______

✔

A


Nombre: Fecha:


5 ¿Cómo van? You will hear sentences about the means of transportation some students use. For each one, write the letter of the illustration that matches the sentence you hear.

A

B

C

D E

F

1. ______

2. ______

3. ______

4. ______

5. ______

6. ______

3


Nombre: Fecha:


6 ¡Vamos! You will hear a short dialog twice. Based on what you hear, circle the letter of the best completion to each sentence.

1. Pablo va al... A. banco. B. parque. C. cine.

2. Pablo va... A. en tren. B. en metro. C. en moto.

3. El banco está... A. muy lejos. B. cerca. C. en el Zócalo.

4. Cecilia y Pablo van en… A. autobús. B. metro. C. carro.

A


Nombre: Fecha:


1 En el centro. Listen to fi ve different conversations. Indicate where each one takes place by writing the appropriate letter in the space provided.

1. ______

2. ______

3. ______

4. ______

5. ______

A. En un restaurante.

B. En un museo.

C. En una tienda.

D. En un teatro.

E. En un concierto.

2 ¿Qué van a hacer? Listen to your friend’s questions and write the letter of the most appropriate response to each one.

1. ______

2. ______

3. ______

4. ______

5. ______

6. ______

Lección B

A. No, él va a ir al teatro.

B. Voy a ir a las tiendas.

C. Está en un edifi cio grande.

D. Sí, ellos van a ir hoy.

E. Voy a ir el sábado.

F. Vamos a ir a un concierto.

3


Nombre: Fecha:


3 En el restaurante. You will hear fi ve sentences. For each one, write the letter of the illustration that matches what you hear.

A. B.

C. D. E.

¿Qué van a comer?

1. ______

2. ______

3. ______

4. ______

5. ______

B


Nombre: Fecha:


4 Salir a comer. Imagine you and your friends are eating at the Mexican restaurant in the following ad. You will hear a list of dishes. Based on what you know about Mexican cuisine, circle sí if the dish is Mexican. If not, circle no.

1. sí no

2. sí no

3. sí no

4. sí no

5. sí no

5 Acciones. You will hear eight sentences. For each one, indicate to whom it refers by writing the appropriate letter in the space provided. You will need to use some letters more than once.

Restaurante El Sombrerodesde 1967

¡La mejor comida mexicana de la ciudad!

594-4672Entre calles Independencia y Alameda

11 A.M.–10 P.M. lunes a domingo

1. ______

2. ______

3. ______

4. ______

5. ______

6. ______

7. ______

8. ______

A. yo

B. tú

C. Arturo

D. Dora y yo

E. Sergio y Sabrina

3


Nombre: Fecha:


6 Contesta. Imagine you are being interviewed. Listen to each question and write an appropriate answer in the space provided. Pay close attention to the verb forms.

1. __________________________________________________________________

2. __________________________________________________________________

3. __________________________________________________________________

4. __________________________________________________________________

5. __________________________________________________________________

6. __________________________________________________________________

B


Nombre: Fecha:


1 Familia Gómez. Look at the Gómez family tree. You will hear eight sentences about how the members are related to each other. If they are true, circle cierto. If not, circle falso.

1. cierto falso 5. cierto falso





Juan

Pedro

Sylvia

Maira Diego

María

Estela

Luis

4


Nombre: Fecha:


2 ¿Lógico o ilógico? You will hear seven sentences. For each one, circle lógico if it makes sense. If not, circle ilógico.

1. lógico ilógico

2. lógico ilógico

3. lógico ilógico

4. lógico ilógico

5. lógico ilógico

6. lógico ilógico

7. lógico ilógico

3 ¿Dónde en Puerto Rico? Listen as Felipe describes various places in Puerto Rico. Based on what you have learned about Puerto Rico, identify the place by writing the appropriate letter in the space provided.

1. ______

2. ______

3. ______

4. ______

5. ______

A. el Yunque

B. San Juan

C. el Viejo San Juan

D. Luquillo

E. Ponce

*San Juan

Puerto Rico

A


Nombre: Fecha:


4 ¿Sí o no? Listen to the pairs of questions and answers. Pay close attention to the use of possessive adjectives. If the answer is grammatically correct, circle sí. If not, circle no.

1. sí no

2. sí no

3. sí no

4. sí no

5. sí no

6. sí no

5 ¿Qué verbo es? You will hear six sentences with a beep in place of the verb. For each one, circle the correct form.

1. vivo vivimos

2. vive viven

3. salgo sale

4. vives vivimos

5. sale salen

6. vivo viven

4


Nombre: Fecha:


6 ¿Cómo está? Look at the following illustration. You will hear several descriptions. For each one, write the name of the person being described. Follow the model.

Sofía

1. _________________________________________

2. _________________________________________

3. _________________________________________

4. _________________________________________

5. _________________________________________

6. _________________________________________

Fernando

Rosario

Elisa

Mario

SofíaDarío

Anita

A


Nombre: Fecha:


7 ¿Cómo se llama? Imagine your job is to write the names of the new exchange students. As each one introduces himself or herself to you, circle his or her full name. You will hear each introduction twice.

1. Orlando Sánchez Casas Roberto Sánchez Casas Roberto Casas Sánchez

2. Luisa Gómez Pérez José Gómez Pérez José Pérez Gómez

3. Elena Prado Moreno Lola Moreno Prado Elena Moreno Prado

4. Daniel Franco Contreras Arturo Contreras Franco Daniel Contreras Franco

5. Gabriela Botero Pacheco Gabriela Pacheco Botero Beatriz Pacheco Botero

6. Victoria Rivera Soto Victoria Soto Rivera Rita Soto Rivera

4


Nombre: Fecha:


1 A mí me gusta.... Look at the illustrations and listen to friends say what they like to do. For each one, write the letter of the illustration that matches the statement.

A. B. C. D.

E. F. G. H.

1. ______ 2. ______

3. ______

4. ______

5. ______

6. ______

7. ______

8. ______

Lección B

B


Nombre: Fecha:


2 La República Dominicana. Listen to Flor talk about her vacation in the Dominican Republic. Based on what you hear and your knowledge about the Dominican Republic, circle the letter of the best completion to each sentence.

1. La familia de Flor está en la isla… A. La Española. B. de Cuba.

2. El Dorado es una… A. música popular. B. playa popular.

3. El viernes Flor va a ir a… A. Boca Chica. B. Santo Domingo.

4. El sábado va a ir a un concierto de… A. merengue. B. salsa.

5. El… es muy popular en la República Dominicana. A. tenis. B. béisbol.

3 ¿De qué hablan? Imagine you overhear one side of a telephone conversation. After each comment, fi gure out what they are talking about and circle the correct answer.

1. la revista divertida los libros de historia 2. jugar al tenis los amigos de Nuria

3. los profesores ver televisión

4. estar en casa tus hermanos

5. las fotos la casa

6. el cine los aviones

4


Nombre: Fecha:


4 A nosotros nos gusta.... Gustavo tells you what various people like and dislike. Then he asks if you and your relatives like or dislike these things. Answer his questions by circling the grammatically correct response.

1. A. A mí me gusta nadar también.

2. A. A él le gusta escuchar la radio también.

3. A. A ella le gustan las motos también.

4. A. A ti te gusta ver televisión también.

5. A. A ella le gusta tocar el piano también.

6. A. A nosotros nos gusta bailar también.

7. A. A ella le gustan las enchiladas también.

8. A. A nosotros nos gusta ir al cine también.

B. A Ud. le gusta nadar también.

B. A ella le gusta escuchar la radio también.

B. A ellos les gustan las motos también.

B. A mí me gusta ver televisión también.

B. A ti te gusta tocar el piano también.

B. A ellos les gusta bailar también.

B. A Uds. les gustan las enchiladas también.

B. A mí me gusta ir al cine también.

B


Nombre: Fecha:


5 ¿Cómo es? Look at the illustration of the cast of a theater play. Then listen to sentences describing the characters. Write the letter of the person being described in the space provided.

A. B. C.

D. E. F.

1. ______

2. ______

3. ______

4. ______

5. ______

6. ______

4


Nombre: Fecha:


6 ¿Cierto o falso? Listen to Daniela talk about Juan Luis Guerra. Then read the following statements. Based on what you hear, write C if the statement is true or F if the statement is false.

1. _____ Juan Luis Guerra es de Nueva York.

2. _____ Juan Luis Guerra es un cantante.

3. _____ Él es alto y rubio.

4. _____ A él le gusta la música merengue.

5. _____ Juan Luis Guerra está enfermo.

7 ¿Ser o estar? You will hear six sentences with a beep in place of the verb. For each one, circle the letter of the correct verb.

1. A. son B. están

2. A. es B. está

3. A. es B. está

4. A. es B. está

5. A. soy B. estoy

6. A. soy B. estoy

B


Nombre: Fecha:


1 Diálogo. Listen to the following dialog and then circle the letter of the correct response to each question.

1. ¿Dónde está el chico? A. Está en un cine. B. Está en una tienda de aparatos electrónicos.

2. ¿Qué compra él? A. Compra un reproductor de DVD. B. Compra el DVD de la película Casablanca.

3. ¿Qué es una sorpresa? A. No tienen aparatos electrónicos. B. No tienen la película Casablanca.

4. ¿Va el chico a otra tienda? A. Sí. B. No.

2 Costa Rica. You will hear travel plans to Costa Rica. Afterward, you will hear a series of sentences. If the sentence is true, circle cierto. If it is false, circle falso. You will hear the travel plans twice.

1. cierto falso

2. cierto falso

3. cierto falso

4. cierto falso

5. cierto falso

6. cierto falso


5


Nombre: Fecha:


3 Mi familia. Listen as the speaker tells you about her family. Pay close attention to the verb forms. For each sentence, circle the person it most likely refers to.

1. mi madre mis padres

2. mi prima mis tíos

3. nosotros mis abuelos

4. yo nosotros

5. tú mi hermano

6. tú yo

7. mi sobrina mis hermanos y yo

8. yo mi hermana

4 ¡Qué sorpresa! You will hear seven comments. For each one, choose the most appropriate response from the column on the right. Write its letter in the space provided.

1. ______

2. ______

3. ______

4. ______

5. ______

6. ______

7. ______

A. ¡Qué caballo!

B. ¡Qué restaurante!

C. ¡Qué carro!

D. ¡Qué película!

E. ¡Qué lástima!

F. ¡Qué canción!

G. ¡Qué viaje!

A


Nombre: Fecha:


5 El viernes. Natalia will tell you about her plans for today. Match what she is going to do with the time of day by writing the letter of the activity in the appropriate blank. You will hear Natalia’s comments twice.

viernes

9:00 ______

10:00 ______

12:00 ______

2:00 ______

3:00 ______

5:00 ______

7:00 ______

A. ir a la librería

B. ir de viaje

C. ir a la práctica de tenis

D. estudiar para el examen

E. nadar

F. comprar una maleta

G. llamar a mi abuela

5


Nombre: Fecha:


6 ¡Qué conciertos! Look at the concert listings for the week as you hear Mauricio talk about his plans. For each of his statements, write the letter of the day that corresponds to the concert he talks about. You will hear his comments twice.

1. ______

2. ______

3. ______

4. ______

5. ______

6. ______

7. ______

A. lunes

B. martes

C. miércoles

D. jueves

E. viernes

F. sábado

G. domingo

A


Nombre: Fecha:


7 ¿Sí o no? You will hear a series of questions and answers. Pay close attention to the use of direct object pronouns. If the answer is grammatically correct, circle sí. If not, circle no.

1. sí no

2. sí no

3. sí no

4. sí no

5. sí no

6. sí no

7. sí no

8. sí no

5


Nombre: Fecha:


1 ¿Qué día es? You will hear a series of riddles. Answer each riddle based on the following calendar. Write the letter of the answer in the space provided.

Nombre: Fecha:

1. ______

2. ______

3. ______

4. ______

5. ______

6. ______

7. ______

A. lunes

B. martes

C. miércoles

D. jueves

E. viernes

F. sábado

G. domingo

Lección B

DICIEMBRE

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 31

B


Nombre: Fecha:


2 León, Nicaragua. Imagine your friends have received a postcard from Héctor, who is visiting Nicaragua. Listen to his postcard being read and then choose the correct completion for each sentence below. You will hear the postcard twice.

______ 1 Héctor está en León con...

______ 2. León es...

______ 3. León fue...

______ 4. León tiene...

______ 5. La tumba (tomb) de Rubén Darío está...

A. una ciudad colonial.

B. en la catedral de León.

C. la capital de Nicaragua.

D. sus tíos.

E. una universidad y muchas escuelas.

5


Nombre: Fecha:


3 ¿Vienen? You will hear seven sentences with a beep in place of the verb. For each one, circle the correct form.

1. vengo viene

2. viene vienen

3. vengo vienes

4. viene vienen

5. Vienen Venimos

6. vengo vienes

7. viene venimos

4 ¡Feliz cumpleaños! You will hear a conversation between two friends. Afterward you will hear four questions. Circle the letter of the best response.

1. A B

2. A B 3. A B

4. A B

B


Nombre: Fecha:


5 Los días de fi esta. Señora López spends each holiday with a different family member. Listen as she talks about her travel plans for the coming year. Indicate which holidays she spends with her various family members by writing the appropriate letter in the space provided.

1. ______ 2. ______

3. ______

4. ______

5. ______

6. ______

7. ______

A. la Navidad

B. el Día de Todos los Santos

C. el Día de la Raza

D. el Día de Año Nuevo

E. el Día de San Valentín

F. el Día del Trabajo

G. la Semana Santa

6 ¿Cuál es la población? You will hear the population fi gures for several Nicaraguan cities. For each one, write the number in the space provided. You will hear each statement twice.

1. Granada: _________________________________________

2. León: _________________________________________

3. Managua: _________________________________________

4. Masaya: _________________________________________

5. Matagalpa: _________________________________________

6. Rivas: _________________________________________

5


Nombre: Fecha:


7 El zodíaco. You will hear several people tell you their birthdays. For each one, fi nd the appropriate sign of the zodiac on the chart and write it in the space provided. You will hear each birthday twice. Follow the model.

acuario: del 20 de enero al 18 de febrero

piscis: del 19 de febrero al 20 de marzo

aries: del 21 de marzo al 19 de abril

tauro: del 20 de abril al 20 de mayo

géminis: del 21 de mayo al 20 de junio

cáncer: del 21 de junio al 22 de julio

leo: del 23 de julio al 22 de agosto

virgo: del 23 de agosto al 22 de septiembre

libra: del 23 de septiembre al 22 de octubre

escorpio: del 23 de octubre al 21 de noviembre

sagitario: del 22 de noviembre al 21 de diciembre

capricornio: del 22 de diciembre al 19 de enero

cáncer

1. _________________________________________

2. _________________________________________

3. _________________________________________

4. _________________________________________

5. _________________________________________

6. _________________________________________

7. _________________________________________

8. _________________________________________

B


Nombre: Fecha:


Capítulo 6

1 ¿Qué tengo que hacer? You will hear Juan’s mother tell him what to do. Indicate the order of the tasks by labeling the appropriate scenes A, B and C. Two drawings will not be used. You will hear the dialog twice.

1. ______ 2. ______ 3. ______

4. ______ 5. ______

Lección A

6


Nombre: Fecha:


2 Venezuela. You will hear a series of sentences. If they are true, circle cierto; if they are not, circle falso.

1. cierto falso

2. cierto falso

3. cierto falso

4. cierto falso

5. cierto falso

6. cierto falso

3 Tengo que y debo. Your friends are complaining about what they have to do and what they should do. As you hear each complaint, put a check in the fi rst column if it is about something that has to be done; put a check in the second column if it is about something that should be done. Follow the model.

has to should

______ ______

1. ______ ______

2. ______ ______

3. ______ ______

4. ______ ______

5. ______ ______

6. ______ ______

✔

A


Nombre: Fecha:


4 Pensar. You will hear several sentences with the verb pensar. As you hear each one, put a check in the fi rst column if it indicates what someone plans or intends to do. Put a check in the second column if it indicates whom or what someone is thinking about. Follow the model.

plans to thinks about

______ ______

1. ______ ______

2. ______ ______

3. ______ ______

4. ______ ______

5. ______ ______

6. ______ ______

5 En la mesa. Look at the following drawing. You will hear seven statements about it. If it is true, circle cierto. If it is false, circle falso.

1. cierto falso

2. cierto falso

3. cierto falso

4. cierto falso

5. cierto falso

6. cierto falso

7. cierto falso

✔

6


Nombre: Fecha:


6 Pásame.…Your friend is telling you which items in the kitchen she needs. For each item she mentions, put a check in the appropriate column to indicate if it is near her, away from her or far away from her. Follow the model.

near her away from her far away from her

______ ______ ______

1. ______ ______ ______

2. ______ ______ ______

3. ______ ______ ______

4. ______ ______ ______

5. ______ ______ ______

6. ______ ______ ______

7. ______ ______ ______

8. ______ ______ ______

A

✔


Nombre: Fecha:


1 ¿Cuál casa? Look at the following ads for houses. You will then hear seven sentences. For each one, write the letter(s) of the ad to which it applies.

Lección B

A. B. C.

1. ______

2. ______

3. ______

4. ______

5. ______

6. ______

7. ______

2 Colombia. You will hear several clues about Colombia. For each one, identify what it is by circling the correct answer.

1. Cali Bogotá

2. Cartagena Bogotá

3. Museo de Azúcar Museo de Oro

4. café y esmeraldas petróleo y perlas

5. cumbia merengue

6


Nombre: Fecha:


3 ¿Quién lo dice? You will hear fi ve sentences. For each one, indicate who says it by writing the appropriate letter in the space provided.

1. ______ A. yo

2. ______ B. tú

3. ______ C. Amanda

4. ______ D. nosotros

5. ______ E. Ignacio y Tomás

4 “Que”. Listen to the following sentences. If the word que in the sentence is used to summarize what someone says, circle sí. If not, circle no.

1. sí no

2. sí no

3. sí no

4. sí no

5. sí no

6. sí no

B


Nombre: Fecha:


5 ¿Qué tiene? You will hear eight sentences. Based on the drawing, write the name of the person being described in the space provided.

1. _________________________________________

2. _________________________________________

3. _________________________________________

4. _________________________________________

5. _________________________________________

6. _________________________________________

7. _________________________________________

8. _________________________________________

Pablito

RositaEugenio

Tobías

Amparo

SergioAnita

Sra. Vargas

6


Nombre: Fecha:


6 ¿Lógico o ilógico? You will hear a series of exchanges. For each one, circle lógico if the second person replies logically to the fi rst person. If not, circle ilógico.

1. lógico ilógico

2. lógico ilógico

3. lógico ilógico

4. lógico ilógico

5. lógico ilógico

6. lógico ilógico

7 Pedir, repetir, decir. You will hear eight sentences with a beep in place of the verb. For each one, circle the correct form.

1. pido pide

2. repite repites

3. pido piden

4. dicen decimos

5. pide piden

6. dice dicen

7. repites repiten

8. pides pedimos

B


Nombre: Fecha:


1 Los pasatiempos. You will hear six sentences. For each one, write the letter of the drawing that corresponds to the activity mentioned.

Capítulo 7

1. ______

2. ______

3. ______

4. ______

5. ______

6. ______

Lección A

A. C.B.

D. E. F.

7


Nombre: Fecha:


2 Argentina. You will hear seven questions about Argentina. For each one, circle the letter of the correct response.

1. A. Es un país grande. B. Es un país pequeño.

2. A. Buenos Aires. B. Bariloche.

3. A. En Aconcagua. B. En las pampas.

4. A. Es una ciudad colonial. B. Es una ciudad moderna.

5. A. Bailan el tango. B. Bailan la cumbia.

6. A. El béisbol. B. El fútbol.

7. A. Un té caliente. B. Un postre.

3 ¿Lógico o ilógico? You will hear a series of questions and answers. Pay close attention to the verb forms. For each one, circle lógico if the answer is logical (that is, grammatically correct). If not, circle ilógico.

1. lógico ilógico

2. lógico ilógico

3. lógico ilógico

4. lógico ilógico

5. lógico ilógico

6. lógico ilógico

7. lógico ilógico

8. lógico ilógico

A


Nombre: Fecha:


4 En la sala. You will hear a conversation between Mónica and her father. Afterward, you will hear a series of statements. For each one, circle cierto if it is true. If not, circle falso.

1. cierto falso

2. cierto falso

3. cierto falso

4. cierto falso

5. cierto falso

5 ¿Cuánto tiempo hace que nadan? Imagine it is 12 o’clock. You will hear six statements about how long certain swimmers have been swimming. If what you hear is correct, based on the information in the chart, circle sí. If it is not correct, circle no.

Nombre Tiempo

Alberto 11:30–12:00

Elena 10:30–12:00

Yolanda 11:00–12:00

Esteban 9:00–12:00

Carlos 9:30–12:00

Patricia 11:50–12:00

1. sí no

2. sí no

3. sí no

4. sí no

5. sí no

6. sí no

7


Nombre: Fecha:


6 ¿Ahora? You will hear eight statements. For each one, put a check in column A if the action is occurring right now; if not, put a check in column B. Follow the model.

A B

______ ______

1. ______ ______

2. ______ ______

3. ______ ______

4. ______ ______

5. ______ ______

6. ______ ______

7. ______ ______

8. ______ ______

✔

A


Nombre: Fecha:


7 En el parque. Listen as the speaker describes what everyone is doing right now at the park. Match each statement to the person in the illustration, by writing the appropriate name in the space provided.

1. _________________________________________

2. _________________________________________

3. _________________________________________

4. _________________________________________

5. _________________________________________

6. _________________________________________

7. _________________________________________

Julio

Orlando

Raúl

DianaDaniel

Rita

Andrea

7


Nombre: Fecha:


1 ¿Qué estación es? You will hear a series of descriptions. For each one, put a check in the column of the season described.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

______

______

______

______

______

______

______

______

______

______

______

______

______

______

______

______

______

______

______

______

______

______

______

______

______

______

______

______

______

______

______

______

2 El país de Chile. You will hear a series of statements about Chile. For each one, circle cierto if it is true. If it is false, circle falso.

1. cierto falso

2. cierto falso

3. cierto falso

4. cierto falso

5. cierto falso

6. cierto falso

7. cierto falso

Lección B

la primavera el verano el otoño el invierno

B


Nombre: Fecha:


3 Actividades. You will hear eight sentences. For each one, indicate who is doing it, by writing the appropriate letter in the space provided. You will need to use one letter more than once.

1. ______

2. ______

3. ______

4. ______

5. ______

6. ______

7. ______

8. ______

A. yo

B. tú

C. Esperanza

D. Joaquín y yo

E. Ramón y Antonia

4 ¿Qué tiempo hace? You will hear a series of weather descriptions. For each one, write the letter of the illustration that matches the description.

A. B. C.

1. ______

2. ______

3. ______

4. ______

5. ______

6. ______

D. E. F.

7


Nombre: Fecha:


5 Los deportistas. Look at the illustration. You will hear eight statements describing the people in the illustration. For each one, if it is true, circle cierto. If not, circle falso.

Amparo

Paulina

Paco y Gloria Consuelo y Pablo

1. cierto falso

2. cierto falso

3. cierto falso

4. cierto falso

5. cierto falso

6. cierto falso

7. cierto falso

8. cierto falso

Juan y Ana

Tomás

Sebastián y Héctor

Virginia

B


Nombre: Fecha:


6 Los números ordinales. The following is a listing of soccer teams in Colombia. Listen to a series of sentences about the teams’ standings. Write the letter of each team being described in the space provided.

1. ______ 2. ______

3. ______

4. ______

5. ______

6. ______

7. ______

8. ______

9. ______

10. ______

A. Magdalena

B. Nacional

C. Santa Fe

D. Bucaramanga

E. Pereira

F. Medellín

G. Real Cartagena

H. Cali

I. Quindío

J. Millonarios

7


Nombre: Fecha:


1 ¿Lógico o ilógico? You will hear a series of short exchanges in which the fi rst speaker makes a comment and the second speaker makes a suggestion. If the suggestion makes sense, circle lógico. If not, circle ilógico.

1. lógico ilógico

2. lógico ilógico

3. lógico ilógico

4. lógico ilógico

5. lógico ilógico

6. lógico ilógico

2 España, país multicultural. You will hear a series of questions about Spain. For each one, circle the letter of the correct answer.

1. A. Altamira B. Sevilla

2. A. Juan Carlos y Sofía B. Isabel y Fernando

3. A. 1492 B. 1892

4. A. monarquía parlamentaria B. dictadura

5. A. sí B. no

6. A. un postre B. un grupo de personas que hablan


A


Nombre: Fecha:


3 Los pronombres de complemento indirecto. You will hear eight sentences. For each one, if it contains an indirect object pronoun, circle sí. If it does not, circle no.

1. sí no

2. sí no

3. sí no

4. sí no

5. sí no

6. sí no

7. sí no

8. sí no

4 Pronombres y complementos indirectos. You will hear several sentences. For each one, decide to whom the indirect object pronoun refers. Put a check in the appropriate column. Follow the model.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

yo

______

______

______

______

______

______

______

______

______

tú

______

______

______

______

______

______

______

______

______

ella

______

______

______

______

______

______

______

______

______

nosotros

______

______

______

______

______

______

______

______

______

ellos

______

______

______

______

______

______

______

______

______

✔

8


Nombre: Fecha:


5 ¿Acaban de hacerlo? Look at the following illustration of Raquel and her family doing various chores. You will hear Raquel describe what chores they have just fi nished doing. For each one, circle cierto if it is true. If not, circle falso.

1. cierto falso

2. cierto falso

3. cierto falso

4. cierto falso

5. cierto falso

6. cierto falso

Andrea

Raquel

Sergio

Sra. Morales

Miguel y AlexSr. Morales

B


Nombre: Fecha:


6 ¿Quién lo hace? You will hear six statements of what each person in the Quiroga family will do around the house. For each one, write the name of the person under the corresponding illustration.

1. ________________________________ 2. ________________________________

3. ________________________________ 4. ________________________________

5. ________________________________ 6. ________________________________

8


Nombre: Fecha:


7 ¿Quién lo trae? Sr. Rojas is telling you what everyone is bringing to the class party. For each statement, indicate who is bringing it, by writing the appropriate letter in the space provided. You will need to use some letters more than once.

1. ______

2. ______

3. ______

4. ______

5. ______

6. ______

7. ______

8. ______

A. Sr. Rojas

B. tú

C. Dolores

D. Sr. Rojas y Rebeca

E. Camilo y Gabriel

8 Una semana ocupada. You will hear a series of sentences. Based on Daniela’s schedule for last week, circle cierto if the statement is true. If it is false, circle falso.

1. cierto falso

2. cierto falso

3. cierto falso

4. cierto falso

5. cierto falso

6. cierto falso

7. cierto falso

Actividades de Daniela

lunes jugar al tenis martes comprar discos compactos miércoles estudiar para el examen de historia jueves caminar en el parque con Rogelio viernes preparar una paella con Amalia sábado bailar con amigas domingo tomar el tren a Madrid

A


Nombre: Fecha:


1 ¿Qué compró? Listen to Santiago list the things he bought at the supermarket. Based on the drawing, indicate if what he says is true or not. For each statement, circle cierto if it is true. Circle falso if it is not true.

1. cierto falso

2. cierto falso

3. cierto falso

4. cierto falso

5. cierto falso

6. cierto falso

7. cierto falso

Lección B

8


Nombre: Fecha:


2 Paella vegetariana. Look at the following recipe for paella. Based on the recipe, circle the correct answer to each question your friend asks you about the recipe.

1. sí no

2. sí no

3. sí no

4. sí no

5. sí no

6. sí no 7. sí no

B


Nombre: Fecha:


3 Comparaciones. You will hear eight comparisons. For each one, circle cierto if it is true based on the illustration. If not, circle falso.

1. cierto falso

2. cierto falso

3. cierto falso

4. cierto falso

5. cierto falso

6. cierto falso

7. cierto falso

8. cierto falso

JuanaMauricio

IrmaDavid

8


Nombre: Fecha:


4 Es el mejor. You will hear seven statements. Based on the statement, circle the better item or items. Follow the model.

las comidas en lata las comidas frescas

1. la paella de mi madre

2. este pollo

3. los tomates

4. los pimientos

5. este pescado

6. la olla grande

7. el mercado

el postre de mi hermana

ese pollo

los aguacates

los guisantes

ese pescado

la olla pequeña

el supermercado

5 ¿Lógico o ilógico? You will hear a series of short conversations. For each one, put a check next to lógico if the second person replies logically to the fi rst person. If not, put a check next to ilógico.








B


Nombre: Fecha:


6 ¿Qué piden? Imagine you overhear the following conversation in a restaurant. As you listen, circle the names of foods and drinks that the family ends up ordering.

aceite

leche

café

chocolate

papa

arroz

zanahoria

pimientos

habichuela

lechuga

guisantes

fresas

naranjas

uvas

pollo

jamón

pescado

carne

huevos

queso

helado

7 El presente y el pretérito. You will hear ten sentences. Pay close attention to the verb forms. If the action takes place now, put a check in the presente column. If the action took place in the past, put a check in the pretérito column.

Presente Pretérito

1. ______ ______

2. ______ ______

3. ______ ______ 4. ______ ______

5. ______ ______

6. ______ ______

7. ______ ______

8. ______ ______

9. ______ ______

10. ______ ______

8


Nombre: Fecha:


1 ¿Quién lleva esta ropa? You will hear six statements. For each one, write the letter of the person that matches the description, according to the illustration. You will use some letters more than once.

Capítulo 9

CeliaMatilde Francisco

Antonio

1. ______

2. ______

3. ______

4. ______

5. ______

6. ______

A. Matilde

B. Antonio

C. Francisco

D. Celia

Lección A

A


Nombre: Fecha:


2 Panamá. You will hear six statements about Panama. For each one, circle cierto if it is true. Circle falso if it is false.

1. cierto falso

2. cierto falso

3. cierto falso

4. cierto falso

5. cierto falso

6. cierto falso

3 Los colores. You will hear a series of sentences. Pay close attention to the defi nite articles. For each sentence, decide what piece of clothing it must refer to. Circle the correct answer. Follow the model.

la corbata el pijama las botas

1. las botas los zapatos las medias

2. el vestido la blusa las camisas

3. la blusa los trajes las corbatas

4. los zapatos el vestido la blusa

5. el traje de baño la ropa interior las medias

6. el pijama el traje la camisa

9


Nombre: Fecha:


4 ¿Pretérito o presente? Listen carefully to each sentence. If it is about something that took place in the past, put a check in the pretérito column. If it is about something that is taking place now, put a check in the presente column.

Pretérito Presente

1. ______ ______

2. ______ ______

3. ______ ______ 4. ______ ______

5. ______ ______

6. ______ ______

7. ______ ______

8. ______ ______

5 En el departamento. Imagine you overhear people in a mall talk about clothing. Since they are from different Spanish-speaking countries, they use words you have never heard before. For each sentence, decide what the speaker must be talking about. Write the letter corresponding to your choice in the space provided.

1. ______

2. ______

3. ______

4. ______

5. ______

A. un abrigo

B. una tienda

C. faldas

D. marrón

E. zapatos

A


Nombre: Fecha:


6 ¿Fuiste? Decide if the following sentences and questions include a form of ir or a form of ser. For each one, put a check in the appropriate column.

ir ser

1. ______ ______

2. ______ ______

3. ______ ______

4. ______ ______

5. ______ ______

6. ______ ______

7. ______ ______

7 Expresiones afi rmativas y negativas. You will hear ten sentences. For each one, put a check in the afi rmativa column if the sentence contains an affi rmative expression; put a check in the negativa column if it contains a negative expression.

afi rmativa negativa

1. ______ ______

2. ______ ______

3. ______ ______ 4. ______ ______

5. ______ ______

6. ______ ______

7. ______ ______

8. ______ ______

9. ______ ______

10. ______ ______

9


Nombre: Fecha:


8 ¿Tienes algún examen? You will hear a series of questions and answers. If the second speaker replies logically to the fi rst speaker, circle lógico. If not, circle ilógico.

1. lógico ilógico

2. lógico ilógico

3. lógico ilógico

4. lógico ilógico

5. lógico ilógico

6. lógico ilógico

7. lógico ilógico

8. lógico ilógico

A


Nombre: Fecha:


1 ¿Para quién es el regalo? You will hear your friend tell you what gifts he bought for his family members. For each statement, write the letter of the gift next to the corresponding family member.

AB

C

D

E

F

I

H

G

1. su hermana mayor

2. su tía

3. su madre

4. su padre

5. su abuela

6. su abuelo

7. su tío

8. su hermana menor

9. su prima

______

______

______

______

______

______

______

______

______

Lección B

9


Nombre: Fecha:


2 Ecuador. You will hear seven statements about Ecuador. For each one, circle cierto if it is true and circle falso if it is false.

1. cierto falso

2. cierto falso

3. cierto falso

4. cierto falso

5. cierto falso

6. cierto falso

7. cierto falso

3 Los diminutivos. You will hear a series of sentences containing words with diminutive endings. For each one, identify the diminutive and write the letter of the word from which it derives. Follow the model.

B

1. ______

2. ______

3. ______

4. ______

5. ______

6. ______

A. suéter

B. jugo

C. poco

D. amiga

E. cama

F. Miguel

G. jamón

B


Nombre: Fecha:


4 El pretérito. You will hear eight sentences with a beep in place of the verb. For each one, circle the correct form.

1. dijiste dijo

2. leí leíste

3. hice hizo

4. oí oyó

5. vieron vimos

6. tuvo tuve

7. leímos leyeron

8. tuve tuviste

5 En una tienda. You will hear a conversation between Ana and Beto twice. Listen carefully and then circle the correct answer to each question.

1. Ana quiere comprar… A. una pulsera. B. una blusa.

2. No la compra porque… A. la calidad es mala. B. está muy cara.

3. Beto dice que… A. no está barata para Ana. B. está cara para él.

4. Ana va a ir a otra tienda porque… A. puede pagar a crédito. B. está en oferta.

5. Ana siempre paga… A. en efectivo. B. a crédito.

6. Beto… con Ana a la otra tienda. A. va B. no va

9


Nombre: Fecha:


6 ¿Lógico o ilógico? You will hear a series of short exchanges. For each one, put a check next to lógico if the second person replies logically to the fi rst person. If not, put a check next to ilógico.







7 ¿Con quién? You will hear a series of questions and answers. Pay close attention to the use of prepositions. If the answer is grammatically correct, circle sí. If not, circle no.

1. sí no

2. sí no

3. sí no

4. sí no

5. sí no

6. sí no

B


Nombre: Fecha:


1 Un viaje fantástico. You will hear Pedro describe a trip he and his family took. As you listen, write the letter of the drawing that illustrates what the person or persons did.

____ 1. Pedro y su familia

____ 2. Pedro y su madre

____ 3. la hermana de Pedro

____ 4. Pedro

____ 5. la madre de Pedro

____ 6. Pedro y su padre

Capítulo 10

A. B. C.

D. E. F.

Lección A

10


Nombre: Fecha:


2 ¡Vamos! Imagine you and Magdalena are looking at the following newspaper ads, trying to plan what to do. You will hear Magdalena express what she would like to do. For each statement, choose the most appropriate suggestion. Write the corresponding letter in the space provided.

1. ______

2. ______

3. ______

4. ______

5. ______

A. Bueno, ¿qué te parece si vamos al Centro de la Moda?

B. ¿Por qué no vamos a Cinemastar en Tibas?

C. ¿Qué te parece si vamos al Teatro La Máscara?

D. ¿Te gustaría ir al Restaurante Trigal?

E. ¿Te gustaría ver ¡Con permiso! ¡Soy el Tango!?

A


Nombre: Fecha:


3 El Perú. You will hear six statements about Peru. For each one, circle cierto if it is true. Circle falso if it is false.

1. cierto falso

2. cierto falso

3. cierto falso

4. cierto falso

5. cierto falso

6. cierto falso

4 Las clases favoritas. You will hear seven people describe their favorite class. For each statement, write the letter of the corresponding class in the space provided.

1. ______

2. ______

3. ______

4. ______

5. ______

6. ______

7. ______

A. inglés

B. computación

C. arte

D. biología

E. historia

F. música

G. matemáticas

10


Nombre: Fecha:


1 ¿Por qué no fueron? You will hear a series of statements explaining why certain people did not come to the party. For each one, circle who it must refer to.

1. the speaker the speaker’s friend

2. the speaker you

3. the speaker and you the speaker’s friend

4. the speaker and you your friends

5. Édgar Édgar and Hugo

6. you Laura and Beatriz

7. the speaker Víctor

2 Voy a.… You will hear a series of situations followed by a question. Circle the letter of the best answer to each question.

1. A. Voy a estudiar esta tarde. B. Voy a hacer preguntas.

2. A. Va a comprar comida. B. Va a comprar un vestido.

3. A. Voy a ir al supermercado. B. Voy a comprarle un regalo.

4. A. Va a ver el partido de tenis. B. Va a jugar al tenis.

5. A. Va a ser cocinero. B. Va a ser veterinario.

6. A. Voy a jugar a las cartas. B. Voy a limpiar.

7. A. Va a ir al veterinario. B. Va a darle de comer.

Lección B

B


Nombre: Fecha:


3 Me gustaría.... You will hear eight statements. For each one, decide if the speaker expresses what he or she needs to do, wishes to do or prefers to do. Put a check in the appropriate column.

an obligation a wish a preference

1. ______ ______ ______

2. ______ ______ ______

3. ______ ______ ______

4. ______ ______ ______

5. ______ ______ ______

6. ______ ______ ______

7. ______ ______ ______

8. ______ ______ ______

4 Ven a Guatemala. You will hear a radio documentary about Guatemala. Based on what you hear, match each place in the fi rst column with the appropriate description in the second column.

______ 1. Guatemala

______ 2. Atitlán

______ 3. Tajumulco

______ 4. Petén

______ 5. Tikal

______ 6. Chichicastenango

______ 7. Antigua

A. selva con muchos animales

B. un poco más grande que Ohio

C. el lago más bonito

D. mercado indígena

E. el volcán más alto

F. ruinas mayas

G. ciudad colonial

10


Nombre: Fecha:


5 La carrera ideal. You will hear six students describe what they like. For each one, write the letter of the profession that best suits his or her likes.

1. ______

2. ______

3. ______

4. ______

5. ______

6. ______

A. arquitecto(a)

B. artista

C. maestro(a)

D. médico(a)

E. programador(a)

F. veterinario(a)

B


Nombre: Fecha:


6 ¿Cómo es? Imagine you found the following Web page while surfi ng the Internet. Read each ad. Then listen to a series of descriptions. For each one, write the name of the person in the ad who matches the description.

1. ____________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________

4. ____________________________________________________________________

5. ____________________________________________________________________

6. ____________________________________________________________________

Amigos por internetNombre: Jaime NájeraPaís: MéxicoEdad: 16 añosCorreo electrónico:[email protected]ón: Hola, me llamo Jaime. Soy alto, tengo ojos azules y pelo negro. Lo que más me gusta es bailar. También me gusta la música romántica, en especial Frank Sinatra.

Nombre: Sonia BorrasPaís: ChileEdad: 15 añosCorreo electrónico:[email protected]ón: ¡Hola! Me llamo Sonia y me gusta tener nuevos amigos por la internet. También me gusta dibujar y pintar. Toco el piano y voy a clases de teatro.

Nombre: Laura TobíasPaís: EcuadorEdad: 15 añosCorreo electrónico:[email protected]ón: ¿Qué tal? Vivo en Quito y mi grupo favorito es Hanson. Soy generosa y divertida. Me gustaría conocer chicos de otros países.

Nombre: José Luis AriasPaís: GuatemalaEdad: 15 añosCorreo electrónico:[email protected]ón: Soy de la Ciudad de Guatemala. Me llamo José Luis y me gustaría encontrar una amiga. Soy sincero, inteligente y tengo buen humor.

Nombre: Claudia OrtegaPaís: ColombiaEdad: 14 añosCorreo electrónico:[email protected]ón: ¡Hola! Me llamo Claudia. Mis pasatiempos favoritos son oír las canciones de Shakira, bailar y salir con mis amigos. Tengo muchos amigos pero quiero tener más. Si tienes entre 14 y 17 años, ¡escribe!

Nombre: Guillermo PérezPaís: VenezuelaEdad: 15 añosCorreo electrónico:[email protected]ón: Me llamo Guillermo pero mis amigos mellaman Memo. Me gusta leer,escribir y aprender inglés. También me gusta viajar a otros países.

10


Recording Scriptwith

Answer Key


1 Me llamo.… You will hear eight students introducing themselves. As each one spells his or her name for you, write it in the space provided.

Capítulo 1

1. ¡Hola! Me llamo Ignacio. Se escribe con i mayúscula, ge, ene, a, ce, i, o.2. ¡Hola! Me llamo Víctor. Se escribe con ve mayúscula, i con acento, ce, te, o, ere.3. ¡Hola! Me llamo Yolanda. Se escribe con i griega mayúscula, o, ele, a, ene, de, a.4. ¡Hola! Me llamo Lorenzo. Se escribe con ele mayúscula, o, ere, e, ene, zeta, o.5. ¡Hola! Me llamo Raquel. Se escribe con ere mayúscula, a, cu, u, e, ele.6. ¡Hola! Me llamo Hugo. Se escribe con hache mayúscula, u, ge, o.7. ¡Hola! Me llamo Mónica. Se escribe con eme mayúscula, o con acento, ene, i, ce, a.8. ¡Hola! Me llamo Esperanza. Se escribe con e mayúscula, ese, pe, e, ere, a, ene, zeta, a.

Ignacio

Víctor

Yolanda

Lorenzo

Raquel

Hugo

Mónica

Esperanza

2 El número de teléfono es... You will hear ten telephone numbers. As you hear each one, write it down in the space provided.

ocho, dos, cero, uno, cuatro, seis, tres

1. siete, siete, uno, seis, tres, siete, cinco 2. ocho, seis, cero, cero, cuatro, dos, seis 3. seis, dos, cinco, ocho, nueve, seis, nueve 4. cuatro, ocho, siete, nueve, tres, seis, tres 5. ocho, dos, uno, nueve, uno, cuatro, tres 6. dos, siete, cuatro, siete, cero, ocho, cero 7. nueve, dos, uno, nueve, uno, cuatro, tres 8. cinco, tres, nueve, siete, uno, siete, cinco 9. cuatro, cinco, uno, uno, nueve, cuatro, cero 10. ocho, dos, tres, tres, seis, cero, nueve

771-6375860-0426 625-8969487-9363821-9143274-7080921-9143539-7175451-1940823-3609

Lección A

Listening Activities Answer Key¡Aventura! 1 91


5 ¿Inglés o español? You will hear several cognate words. As you hear each one, decide whether it is an English word or a Spanish word. Then put a check in the appropriate column.

3 Tengo diecisiete años. As you listen to several game show contestants introduce themselves, write their ages in the spaces provided. Follow the model.

¡Hola! Me llamo Alicia. Tengo diecisiete años.

92 Answer Key ¡Aventura! 1Listening Activities

1. ¡Hola! Me llamo Andrés. Tengo catorce años.2. ¡Hola! Yo me llamo Rocío. Soy de Bolivia y tengo dieciocho años.3. ¡Hola! Me llamo Roberto. Yo tengo dieciséis años.4. ¡Hola! Me llamo Guillermo. Tengo quince años. Soy de Nuevo México.5. ¡Hola! Yo me llamo Luisa. Tengo doce años.6. ¡Hola! Me llamo Ana. Tengo trece años y soy de Panamá.7. ¡Hola! Me llamo Manuel. Tengo diecinueve años.8. ¡Hola! Yo me llamo María. Soy de Colombia y tengo veinte años.

14 años18 años

16 años15 años

12 años13 años19 años20 años

4 ¿Lógico o ilógico? You will hear a series of short exchanges. For each one, circle lógico if the second person replies logically to the fi rst person. If not, circle ilógico. Follow the model.

—¿De dónde eres? —¡Mucho gusto, Ricardo!

1. —¿Eres tú de aquí? —No. Yo soy de México.2. —¿Cómo se escribe Jimena? ¿Con jota? —Sí. Se escribe con jota mayúscula, i, eme, e, ene, a.3. —¿Cuántos años tienes? —Soy de la capital, Caracas.4. —¡Hola! ¿Cómo te llamas? —Me llamo Carlos. ¿Y tú?5. —¡Mucho gusto, Gabriela! —¿Y tú, Juan?6. —¿Cuántos años tienes, Teresa? —Tengo dieciséis años.

lógico

lógico

ilógico

lógico

ilógico

lógico

1. profesor2. formal3. teléfono4. chocolate5. capital6. regular

SpanishEnglishSpanishEnglishSpanishSpanish


Answer Key¡Aventura! 1 93Listening Activities

6 Conversaciones. You will hear four short conversations in Spanish. Write the letter of the illustration that best corresponds to each conversation you hear.

1. —¿Eres tú de aquí? —No. Yo soy de Colombia.2. —¿Cuántos años tienes, Miguelito? —Tengo ocho años.3. —¡Hola! ¿Cómo te llamas? —Me llamo Mauricio. —¡Mucho gusto, Mauricio!4. —¡Adiós, Carlos! —¡Hasta luego!

A

C

D

B

1 Saludos y despedidas. You will hear several people as they enter and leave the classroom. Put a check next to saludo if the person is saying hello. If he or she is saying good-bye, put a check next to despedida.

1. Buenas tardes, Raúl.2. ¡Hasta luego!3. Buenos días, señor Bolaños.4. ¡Hasta pronto!5. Hola, Inés, ¿qué tal?6. ¡Hasta mañana, señorita Prieto!7. Adiós, Silvia.

saludodespedidasaludodespedidasaludodespedidadespedida

2 ¿Qué tal? Listen as Marta asks how everyone is doing. Decide whether each person is doing well, so-so, or not well. Write a check under the appropriate heading. Follow the model.

—¡Hola, Elena! ¿Cómo estás? —Yo estoy regular.

1. —¡Hola, Rafael! ¿Cómo estás? —Ay, mal, muy mal. ¿Y tú?2. —¡Hola, Verónica! ¿Qué tal? —Bien, gracias.3. —¡Hola, Margarita! ¿Qué tal? —Yo estoy bien, gracias.4. —¡Hola, Pilar! ¿Cómo estás? —Estoy regular.5. —¡Hola, Martín! ¿Cómo estás? —Yo estoy bien, muy bien, gracias. ¿Y tú?6. —¡Hola, Gloria! ¿Qué tal? —Regular, gracias.7. —¡Hola, Rodrigo! ¿Cómo estás? —Yo estoy mal. ¿Y tú?

sad face

happy face

happy face

straight face

happy face

straight face

sad face

Lección B


6 La hora. Listen to what time it is. Draw hands on each clock to indicate the correct time. Follow the model.

Son las dos menos diez.

3 Saludos informales y formales. You will hear four short exchanges. Pay close attention to the use of pronouns. Then write the letter of the most probable relationship between the speakers.


1. —¡Hola! ¿Cómo estás? —Muy bien. ¿Y tú?2. —¡Hola! ¿Qué tal vosotras? —Bien. —Yo estoy regular.3. —Buenos días, señora. ¿Cómo está Ud.? —Estoy muy mal.4. —Yo estoy muy bien. ¿Y Uds.? —Bien. —Regular.

4 Bingo de números. Imagine you are playing Bingo. As you hear each number called out, mark an X over the appropriate square on your card.

i veintisiete... ene cincuenta y ocho... o noventa y tres... i treinta y nueve... ge setenta y uno... o ochenta y dos... ge setenta y nueve... be veinte... i treinta y dos... ene cuarenta y tres... i treinta y cuatro... o noventa y uno... ge sesenta y cinco

Students should cross out: B20, I39, I32, I27, I34, N58, N43, G79, G65, G71, O82, O91, O93

5 ¿Qué dices? Listen to each person and put a check next to the most appropriate response.

1. Muchas gracias.2. Perdón, ¿qué hora es?3. Cinco, por favor.4. Estoy mal, muy mal.5. Con permiso.

De nada.Son las tres.Con mucho gusto.Lo siento.Sí, con mucho gusto.

1. Es la una y cuarto.2. Son las tres y media.3. Son las ocho y diez.4. Son las once menos veinte.5. Son las siete y media.6. Es medianoche.

1:153:308:1010:407:3012:00

B

C

A

D


1 Perdón. You will hear a short dialog twice. Based on what you hear, indicate whether the following statements are true or false. Write T or F in the space provided.

—Buenas tardes, Gabi.—Buenas tardes, señor Vargas. Perdón, ¿quién es ella?—¿Ella? Se llama Rocío.—¿De dónde es?—Es de Dallas.—Ah, gracias.—De nada, Gabi.

1. F 2. F 3. T 4. T

2 ¿Lógico o ilógico? You will hear a series of questions and answers. If the answer makes sense—uses the correct pronoun—put a check next to lógico. If not, put a check next to ilógico.


Capítulo 2

1. —¿De dónde es Rogelio? —Él es de Guatemala.2. —¿Es Alicia de aquí? —Sí, nosotros somos de aquí.3. —¿Cómo están Juan y Elisa? —Ella está bien.4. —¿Cómo estás tú? —Yo estoy mal.5. —¿De dónde son Antonio y María? —Ellos son de Panamá.6. —¿Cómo se llama la señorita? —Ella se llama Sonia.7. —¿De dónde eres? —Él es de Los Ángeles.8. —¿Cómo se llama la muchacha? —Ella se llama Alejandra.

lógico

ilógico

ilógico

lógico

lógico

lógico

ilógico

lógico

Lección A


6 El español en el trabajo. Imagine you overhear several conversations involving people who use Spanish in their work. For each one, indicate which professional is talking by writing the appropriate letter in the space provided.

3 Son de… You will hear fi ve sentences. For each one, indicate to whom it refers by writing the appropriate letter in the space provided.


1. Ella es de Venezuela.2. Son de Costa Rica.3. Somos de Texas.4. Soy de Miami.5. Eres de México.

BDEAC

4 ¿Sí o no? You will hear seven questions. For each one, circle sí or no based on the drawing.

1. ¿Hay un pupitre?2. ¿Hay un cesto de papeles?3. ¿Hay una pizarra?4. ¿Hay un mapa?5. ¿Hay un libro?6. ¿Hay una mochila?7. ¿Hay un reloj?

sínonosísísíno

5 ¿Qué quiere decir? You will hear six questions. For each one, write the letter of the correct response in the space provided.

1. ¿Qué quiere decir “pupitre”?2. ¿Cómo se dice newspaper?3. ¿Cómo se dice eraser?4. ¿Qué quiere decir “chica”?5. ¿Qué quiere decir “tiza”?6. ¿Cómo se dice door?

CEBFAD

1. —Buenas tardes, señor. ¿Cómo está? —Mal, muy mal, doctora.2. —Un periódico y dos revistas, por favor. —Con mucho gusto, señor. Son cinco dólares.3. —El número de Aviacosta es el 232-9245. —Muchas gracias.4. —¿Cómo te llamas? —Joaquín Morales Cabrera. —¿Eres amigo de Felix Lin? —Eh... ¿amigo? No, no.

D

B

A

C


1 Un estudiante de México. You will hear an interview with a high school student twice. Based on what you hear, circle the letter of the best completion to each sentence.

— Hola, ¿cómo te llamas?— Me llamo Simón Martín.— ¿Cuántos años tienes y de dónde eres?— Tengo diecisiete años y soy de la Ciudad de México.— ¿Cómo se llama tu colegio?— Preparatoria Benito Juárez.— ¿Cuántas clases tienes?— Eh, tengo once clases.— ¿Once clases en un día?— No, no. En un día, seis. Los lunes tengo: historia, biología, computación, matemáticas, español y arte.— ¿Qué necesitas para la clase de arte?


7 Los sustantivos. Decide whether each noun phrase you hear is singular or plural and feminine or masculine. For each one, put a check in the appropriate columns. Follow the model.

las amigas

1. los periódicos 2. la puerta 3. la tiza 4. las ventanas 5. los escritorios 6. la pared 7. el sacapuntas 8. los mapas 9. el papel 10. los borradores

plural, masculinesingular, femininesingular, feminineplural, feminineplural, masculinesingular, femininesingular, masculineplural, masculinesingular, masculineplural, masculine

8 Más de uno. For each noun phrase you hear, write the plural of it. Follow the model.

un chico

1. una revista2. un lápiz3. una silla4. una pared5. un estudiante6. un mapa7. una lección

unas revistasunos lápicesunas sillasunas paredesunos estudiantesunos mapasunas lecciones

Lección B


3 ¿Quién? You will hear eight sentences. For each one, indicate to whom it refers by writing the appropriate letter in the space provided. You will need to use some letters more than once.

—Necesito papel y lápices de color.—¿Y a qué hora terminan las clases?—A la una y media de la tarde.—Gracias, Simón.

1. B 2. A 3. A 4. A 5. B

2 ¿Cuál es correcto? You will hear a pair of sentences. Pay close attention to the adjectives. Then circle the letter of the sentence which is grammatically correct. You will hear each pair of sentences twice.


1. A. En mi clase, hay una pizarra negra. B. En mi clase, hay una pizarra negras.2. A. Hay una puerta amarilla. B. Hay una puerta amarillo.3. A. Las paredes son blancos. B. Las paredes son blancas.4. A. Hay veinte sillas y veinte pupitres. B. Hay sillas veinte y pupitres veinte.5. A. Hay dos estudiantes nuevo. B. Hay dos estudiantes nuevos.6. A. Hay un reloj blanco y negro. B. Hay un reloj blancos y negros.

A

A

B

A

B

A

1. Hablo inglés en el colegio.2. Estudia computación a las ocho de la mañana.3. Necesitas un cuaderno nuevo.4. Necesitamos papel amarillo.5. Terminan las clases a las tres y media.6. Habla inglés y español.7. No estudias los sábados.8. Llevo una camisa azul.

ACBDECBA

4 El horario de clases. Look at a student’s class schedule for Monday. Then listen to six statements about the schedule. For each one, circle cierto if the statement is true. If the statement is false, circle falso.

1. La clase de matemáticas es a las ocho y cuarenta.2. La clase de arte es a las tres y diez.3. La clase de español es a las cuatro de la tarde.4. La clase de inglés termina a las diez y media de la mañana.5. El almuerzo es a las doce y diez.6. Las clases terminan a las cinco menos diez de la tarde.

falsofalsofalsociertociertocierto



5 ¿Lógico o ilógico? You will hear six questions and answers. For each one, circle lógico if the second person replies logically to the fi rst person. If not, circle ilógico.

1. —Perdón, ¿es el 7-35-96-81? —Tienes el número equivocado. 2. —¿Cuál es tu dirección de correo electrónico? —Es el 5-75-92-02.3. —¿Hay un examen de español mañana? —Mira. Allí está sobre el escritorio.4. —¿Cuál es tu número de teléfono celular? —Es jota sanchez arroba a be ce punto com.5. —¿Dónde está mi lápiz? —No sé.6. —¿No está el libro sobre el escritorio? —No, no está y tampoco está en mi mochila.

lógico

ilógico

ilógico

ilógico

lógico

lógico

6 Computadora ViewPoint. Look at the following ad. You will hear six statements about the computer being advertised. For each one, circle cierto if the statement is true. If not, circle falso.

1. El modelo de la computadora es ve pe, cuatro, cero, cero.2. Tiene 32 MB de memoria RAM.3. Tiene un teclado.4. Tiene una pantalla de color.5. Tiene una impresora.6. Tiene lector de discos compactos.

ciertofalsociertociertofalsocierto

7 ¿Dónde están? You will hear six sentences with a beep in place of the verb. For each one, circle the letter of the correct form.

1. Yo (beep) en el colegio.2. La profesora (beep) en la clase de español.3. Raúl y Tobías (beep) en Nueva York.4. ¿Dónde (beep) tú?5. Los libros (beep) sobre el escritorio.6. Nosotros (beep) muy bien, gracias.

AABAAB



1 ¿Lógico o ilógico? You will hear a series of short exchanges. For each one, put a check next to lógico if it is logical. If not, put a check next to ilógico.

Capítulo 3

1. —¿Dónde están los estudiantes? —El gusto es mío.2. —Señor Barrientos, le presento a Olga Lucía. —¿Por qué no vamos al cine?3. —Luis, te presento a Victoria. —Tanto gusto.4. —¿Cuándo es la fi esta? —Es el viernes.5. —¿Por qué no vamos al parque? —¡Claro! ¡Vamos!6. —¿Quiénes van a la fi esta? —Es en el Zócalo.

ilógico

ilógico

lógico

lógico

lógico

ilógico

2 La Ciudad de México. Listen to six statements about Mexico City. For each one, circle cierto if it is true. If it is not, circle falso.

1. México se llama los Estados Unidos Mexicanos.2. La capital de México es Chapultepec.3. El Zócalo es una plaza.4. El Templo Mayor está en el Zócalo.5. Chapultepec es una escuela.6. El Museo Nacional de Antropología está en Chapultepec.

ciertofalsociertociertofalsocierto

Lección A

3 Presentaciones. You will hear seven introductions. For each one, decide whether the introduction is formal or informal. Put a check in the appropriate column. Follow the model.

Le presento a Carolina.

1. Le presento a mi amigo, David.2. Buenas tardes, Sra. Sánchez y Srta. Tobías. Les presento al señor y la señora Pérez.3. Te presento al señor Silva.4. Te presento a Eugenia y a Juan.5. Le presento a Carmela.6. Buenos días, Sra. Camacho. Le presento a mi profesora.7. Te presento a mi amiga, Teresa.

formalformal

informalinformalformalformalinformal



4 Preguntas. You will hear a series of questions and statements. If you hear a question, put a check in column A; if you hear a statement, put a check in column B.

1. ¿Está Hugo en el banco?2. ¿Cuál es tu número de teléfono celular?3. La fi esta es a las ocho de la noche.4. La amiga de Miguel es simpática.5. ¿Cuándo vas al dentista?6. ¿Quién es la chica con la mochila?7. Uds. van al cine, ¿verdad?8. Beatriz va a un restaurante.

AABBAAAB

5 ¿Cómo van? You will hear sentences about the means of transportation some students use. For each one, write the letter of the illustration that matches the sentence you hear.

1. Diego va a pie.2. Beto va en tren.3. Eugenio va en carro.4. Daniel va en moto.5. Manuel va en avión.6. Federico va a caballo.

CDBAFE

6 ¡Vamos! You will hear a short dialog twice. Based on what you hear, circle the letter of the best completion to each sentence.

CECILIA: ¡Hola, Pablo! ¿Adónde vas?PABLO: ¡Hola, Cecilia! Voy al banco.CECILIA: El banco está muy lejos. ¿Cómo vas?PABLO: Voy en metro.CECILIA: Yo tengo carro. ¡Vamos en carro!PABLO: Gracias, Cecilia.

1. A 2. B 3. A 4. C


1 En el centro. Listen to fi ve different conversations. Indicate where each one takes place by writing the appropriate letter in the space provided.


1. —Buenas tardes. ¿Qué necesitas? —Necesito una mochila para la escuela. —¿De qué color? —Azul, por favor.2. —Señores y señoras, ¡les presento a mi cantante favorita! ¡Aquí está Mari Luz! —Gracias, muchas gracias.3. —¿Cuántos son? —Cuatro. —¿Está bien cerca de la ventana? —Sí, gracias.4. —Hay muchos artistas mexicanos, ¿verdad? —Sí. El arte es importante para los mexicanos. —¿Cuál es tu artista favorito? —José Orozco. Su arte representa la cultura indígena.5. —¿Dónde está Paco? —Está lejos, María, lejos. —¡Ay, no! Yo también me voy. ¡Adiós, amigos, adiós!

C

E

A

B

D

Lección B

2 ¿Qué van a hacer? Listen to your friend’s questions and write the letter of the most appropriate response to each one.

1. —¿Qué vamos a hacer el domingo?2. —¿Qué vas a hacer hoy?3. —Javier va a ir al cine, ¿verdad?4. —¿Dónde está el museo de arte?5. —Luis y Érica van a ir al restaurante, ¿no?6. —¿Cuándo vas a ir al centro?

FBACDE

3 En el restaurante. You will hear fi ve sentences. For each one, write the letter of the illustration that matches what you hear.

1. Los chicos toman jugo de naranja.2. Alberto come pescado.3. Los chicos leen el menú.4. El mesero hace una pregunta.5. Ernesto come una ensalada.

CEABD



4 Salir a comer. Imagine you and your friends are eating at the Mexican restaurant in the following ad. You will hear a list of dishes. Based on what you know about Mexican cuisine, circle sí if the dish is Mexican. If not, circle no.

1. pupusas2. enchiladas verdes3. tacos de pollo4. paella valenciana5. pollo en mole poblano

nosísínosí

6 Contesta. Imagine you are being interviewed. Listen to each question and write an appropriate answer in the space provided. Pay close attention to the verb forms.

1. ¿Dónde estás?2. ¿Sabes cuántos estudiantes hay en el colegio?3. ¿Comes en la cafetería?4. ¿Qué haces cuando no comprendes una palabra?5. ¿Qué ves en la pizarra?6. ¿Qué vas a hacer a las tres de la tarde?

Answers will vary. Students should use the following forms of the verbs: estoy sé como hago (una pregunta) veo voy a

5 Acciones. You will hear eight sentences. For each one, indicate to whom it refers by writing the appropriate letter in the space provided. You will need to use some letters more than once.

1. Lee el periódico.2. Comemos enchiladas verdes.3. ¿Ves el mesero?4. Hago una pregunta al profesor.5. No comprendemos las palabras.6. Comen pollo en mole.7. Sé muchas palabras en español.8. No sabe la hora.

CDBADEAC


1 Familia Gómez. Look at the Gómez family tree. You will hear eight sentences about how the members are related to each other. If they are true, circle cierto. If not, circle falso.


Capítulo 4

1. Maira es hija única.2. Juan y María son los padres de Maira.3. Diego es el primo de Maira.4. Estela es la tía de Diego.5. El esposo de Estela es Pedro.6. La madre de Estela es María.7. Diego no tiene hermanos.8. Pedro es el abuelo de Diego.

ciertofalsociertofalsofalsociertociertofalso

2 ¿Lógico o ilógico? You will hear seven sentences. For each one, circle lógico if it makes sense. If not, circle ilógico.

1. Yo soy el tío de mi sobrino.2. Yo soy el primo de mis abuelos.3. La madre de mi madre es mi abuela.4. El hijo de mi tío es mi primo.5. Los padres de mi hermana son mis abuelos.6. Yo soy hijo único; tengo tres hermanos.7. El esposo de mi tía es mi sobrino.

lógicoilógicológicológicoilógicoilógicoilógico

3 ¿Dónde en Puerto Rico? Listen as Felipe describes various places in Puerto Rico. Based on what you have learned about Puerto Rico, identify the place by writing the appropriate letter in the space provided.

1. Es la capital de Puerto Rico.2. Aquí está el Museo de Arte.3. Es una playa.4. Aquí está el Castillo de San Felipe del Morro.5. Es un parque nacional que tiene animales y plantas.

BEDCA

Lección A


4 ¿Sí o no? Listen to the pairs of questions and answers. Pay close attention to the use of possessive adjectives. If the answer is grammatically correct, circle sí. If not, circle no.


1. —¿Es ella tu prima? —Sí, es mi prima.2. —¿Son David y Hernando tus hermanos? —No, no son sus hermanos.3. —¿Es doña Gloria la abuela de Uds.? —Sí, es tu abuela.4. —¿Son ellos sus tíos? —Sí, son nuestros tíos.5. —¿Es el chico tu sobrino? —No, no es tu sobrino.6. —¿Son Ana y Manuel mis primos? —Sí, ellos son tus primos.

5 ¿Qué verbo es? You will hear six sentences with a beep in place of the verb. For each one, circle the correct form.

1. Nosotros (beep) muy cerca de aquí.2. Cecilia (beep) cerca del museo.3. Yo (beep) con mis amigos.4. Tú (beep) en San Juan, ¿verdad?5. El autobús (beep) a las diez de la mañana.6. José y Cleo (beep) con sus abuelos.

vivimosvivesalgovivessaleviven

6 ¿Cómo está? Look at the following illustration. You will hear several descriptions.For each one, write the name of the person being described. Follow the model.

Está contenta.

1. Está muy cansada.2. Está muy guapo.3. Está enfermo.4. Está muy triste.5. Está nervioso.6. Está apurada.

RosarioFernandoMarioElisaDaríoAnita

sí

no

no

sí

no

sí


2 La República Dominicana. Listen to Flor talk about her vacation in the Dominican Republic. Based on what you hear and your knowledge about the Dominican Republic, circle the letter of the best completion to each sentence.

Mi familia y yo estamos en la República Dominicana. Estamos en El Dorado, una playa popular y limpia. El viernes vamos a ir a la capital. El sábado vamos a ir a un concierto de música merengue. Me gusta bailar el merengue. Es muy divertido. Y el domingo vamos a un partido de béisbol. El béisbol es muy popular aquí. ¡Me gusta mucho la República Dominicana!

1. A 2. B 3. B 4. A 5. B

7 ¿Cómo se llama? Imagine your job is to write the names of the new exchange students. As each one introduces himself or herself to you, circle his or her full name. You will hear each introduction twice.


1. ¡Hola! Me llamo Roberto. Soy el hijo de Silvia Casas y Orlando Sánchez.2. Buenos días. Soy José. Soy el hijo de Luisa Gómez y Miguel Pérez.3. ¿Qué tal? Me llamo Elena. Soy la hija de Germán Prado y Lola Moreno.4. ¡Hola! Soy Daniel. Mi madre se llama Alicia Franco y mi padre se llama Arturo Contreras.5. ¿Qué tal? Me llamo Gabriela. Mi padre es Germán Pacheco y mi madre es Beatriz Botero.6. Buenos días. Soy Rita. Soy la hija de Victoria Rivera y Hugo Soto.

Roberto Sánchez Casas

José Pérez Gómez

Elena Prado Moreno

Daniel Contreras Franco

Gabriela Pacheco Botero

Rita Soto Rivera

1 A mí me gusta.... Look at the illustrations and listen to friends say what they like to do. For each one, write the letter of the illustration that matches the statement.

1. Me gusta tocar el piano.2. Me gusta patinar sobre ruedas.3. Me gusta ver televisión.4. Me gusta hacer la tarea.5. Me gusta ir de compras.6. Me gusta nadar.7. Me gusta bailar.8. Me gusta jugar al béisbol.

CFAGHDEB

Lección B



1. Me gustan también.2. ¿Por qué no te gustan?3. Sí, me gustan.4. No, no me gusta. 5. ¿Te gustan?6. ¡Me gusta mucho!

los libros de historialos amigos de Nurialos profesoresestar en casalas fotosel cine

4 A nosotros nos gusta.... Gustavo tells you what various people like and dislike. Then he asks if you and your relatives like or dislike these things. Answer his questions by circling the grammatically correct response.

1. A Natalia le gusta nadar. ¿Y a ti?2. A tu abuela le gusta escuchar la radio. ¿Y a tu abuelo?3. A Armando le gustan las motos. ¿Y a tus hermanos?4. A Marta y a Guillermo les gusta ver televisión. ¿Y a ti?5. A la señora Ramos le gusta tocar el piano. ¿Y a tu madre?6. A Marcos y a Carlota les gusta bailar. ¿Y a Uds.?7. A mi tía le gustan las enchiladas. ¿Y a tu tía?8. A nosotros nos gusta ir al cine. ¿Y a ti?

AABBAAAB

3 ¿De qué hablan? Imagine you overhear one side of a telephone conversation. After each comment, fi gure out what they are talking about and circle the correct answer.

5 ¿Cómo es? Look at the illustration of the cast of a theater play. Then listen to sentences describing the characters. Write the letter of the person being described in the space provided.

1. Es alta y guapa.2. Es bajo y gordo.3. Es calvo y delgado.4. Es fea.5. Es cómico.6. Es rápido.

BFCAED

6 ¿Cierto o falso? Listen to Daniela talk about Juan Luis Guerra. Then read the following statements. Based on what you hear, write C if the statement is true or F if the statement is false.

Juan Luis Guerra es de la República Dominicana. Él es un cantante de música merengue. Es alto, moreno y delgado. Sus canciones son buenas. Este verano Juan Luis Guerra está en Nueva York. Mis amigas y yo vamos a ir a un concierto de él. El concierto es mañana porque hoy Juan Luis está enfermo.

1. falso2. cierto


1 Diálogo. Listen to the following dialog and then circle the letter of the correct response to each question.

—Buenas tardes.

—Buenas tardes. Busco un reproductor de DVD.

—Tenemos uno muy bueno. Cuesta ciento cincuenta dólares.

—Muy bien. Lo compro.

—¿Necesita DVDs?

—¿Tienen el DVD de la película Casablanca?

—Lo siento, no tenemos el DVD de la película Casablanca.

—¡Caramba, qué sorpresa! Bueno, compro el reproductor y voy a otra tienda.

1. B 2. A 3. B 4. A


3. falso4. cierto5. cierto

7 ¿Ser o estar? You will hear six sentences with a beep in place of the verb. For each one, circle the letter of the correct verb.


1. Mis abuelos (beep) de la República Dominicana.

2. La República Dominicana (beep) en el Caribe.

3. Mi abuelo (beep) inteligente, generoso y cómico.

4. Mi abuela (beep) muy ocupada.

5. Yo (beep) contento porque voy a ver a mis abuelos.

6. Yo (beep) alto y pelirrojo.

A

B

A

B

B

A



1. Van a ir en avión.

2. Van a estar en Puerto Limón.

3. Van a ver un bosque lluvioso.

4. No hay volcanes.

5. Van a una playa bonita.

6. Van a jugar al béisbol.

falso

cierto

cierto

falso

cierto

falso

2 Costa Rica. You will hear travel plans to Costa Rica. Afterward, you will hear a series of sentences. If the sentence is true, circle cierto. If it is false, circle falso. You will hear the travel plans twice.

¡Vamos a ir a Costa Rica! Vamos a ir en barco. Entramos al país por Puerto Limón. Vamos a ir a un bosque lluvioso que se llama Braulio Carrillo. También vamos a ir al volcán Irazú. Finalmente, vamos a ir a Playa Conchal, una playa muy bonita en Guanacaste. Allí vamos a ir a caballo y nadar.

3 Mi familia. Listen as the speaker tells you about her family. Pay close attention to the verb forms. For each sentence, circle the person it most likely refers to.

1. Tiene cuarenta y siete años.

2. No tienen hijos.

3. Tienen cinco nietos.

4. Tengo dos perros.

5. Tienes unos parientes simpáticos.

6. Tengo cuatro hermanos.

7. Tenemos muchos amigos.

8. Tiene catorce años.

mi madre

mis tíos

mis abuelos

yo

tú

yo

mis hermanos y yo

mi hermana

4 ¡Qué sorpresa! You will hear seven comments. For each one, choose the most appropriate response from the column on the right. Write its letter in the space provided.

1. Escucho mi nuevo CD de Shakira.

2. Vamos a ver a Salma Hayek en Frida.

3. Mi caballo es rápido y bonito.

4. Vamos a ir a Costa Rica.

5. Mira mi carro nuevo.

6. Necesito comprar un disco compacto, pero no tengo dinero.

7. Voy a comer en la Cebolla Roja.

F

D

A

G

C

E

B


6 ¡Qué conciertos! Look at the concert listings for the week as you hear Mauricio talk about his plans. For each of his statements, write the letter of the day that corresponds to the concert he talks about. You will hear his comments twice.


5 El viernes. Natalia will tell you about her plans for today. Match what she is going to do with the time of day by writing the letter of the activity in the appropriate blank. You will hear Natalia’s comments twice.

¡Qué día! ¡Estoy muy ocupada! Nado a las diez de la mañana y al mediodía, estudio para el examen de historia. Luego, a las dos, voy a la librería. Necesito comprar unos libros. A las tres necesito ir a la práctica de tenis. Después, a las cinco, voy a la tienda para comprar una maleta. ¿Por qué? Porque a las siete de la noche voy a ir de viaje. Oye, ¿qué hora es? ¡Ay! Son las nueve. Voy a llamar a mi abuela. ¡Hasta luego!

1. G 2. E 3. D 4. A 5. C 6. F 7. B

1. ¿Te gusta la música latina? A mí me gusta mucho. Voy al concierto de Carlos Chávez y Rodolfo Halffter.

2. También voy al concierto de Arsis Camera.

3. Me gusta la música pop-rock. Voy al concierto de los Dubrovniks.

4. Porque me gusta la música brasileña, voy al concierto de Milton Nascimiento.

5. Voy a ver a Azúcar Moreno porque me gusta la música fl amenco-pop.

6. Como me gusta bailar pop-rock, voy a oír a los Hombres G.

7. Voy a oír a los Flying Gallardos también.

E

F

F

D

G

C

E, F

7 ¿Sí o no? You will hear a series of questions and answers. Pay close attention to the use of direct object pronouns. If the answer is grammatically correct, circle sí. If not, circle no.

1. —¿Ves a tu hermana en la escuela? —Sí, la veo.

2. —¿Vas a escuchar los discos compactos mañana? —Sí, los voy a escuchar mañana.

3. —¿Vas a leer las revistas ahora? —Sí, lo voy a leer.

4. —¿Comprendes bien el español? —Sí, lo comprendo muy bien.

sí

sí

no

sí



1 ¿Qué día es? You will hear a series of riddles. Answer each riddle based on the following calendar. Write the letter of the answer in the space provided.

Lección B

1. Hoy es el siete de diciembre. ¿Qué día es hoy?

2. Hoy es lunes. ¿Qué día es pasado mañana?

3. Hoy es Navidad. ¿Qué día es?

4. Hoy es sábado. ¿Qué día fue anteayer?

5. Mañana es el Día de Año Nuevo. ¿Qué día es hoy?

6. Hoy es lunes. ¿Qué día fue ayer?

7. Mañana es el catorce de diciembre. ¿Qué día es hoy?

B

C

F

D

E

G

A

5. —¿Ves la televisión los sábados? —Sí, la veo los sábados.

6. —¿Vas a buscar a tus amigos? —Sí, nos voy a buscar.

7. —¿Vas a ver las fotos de Costa Rica? —Sí, te veo siempre.

8. —¿Lees el libro de español? —No, no los leo.

sí

no

no

no

2 León, Nicaragua. Imagine your friends have received a postcard from Héctor, who is visiting Nicaragua. Listen to his postcard being read and then choose the correct completion for each sentence below. You will hear the postcard twice.

Queridos amigos,

¡Hola! ¿Cómo están? Yo estoy muy bien, aquí en León con mis tíos. León es una ciudad colonial, muy bonita. Fue la capital de Nicaragua por más de 200 años. Hoy, se llama la “capital intelectual” porque tiene una universidad muy buena y muchas escuelas. Mañana vamos a ver la catedral donde está la tumba del poeta famoso Rubén Darío. ¡Qué emoción! Saludos,

Héctor

1. D 2. A 3. C 4. E 5. B


4 ¡Feliz cumpleaños! You will hear a conversation between two friends. Afterward you will hear four questions. Circle the letter of the best response.

ÉDGAR: Oye, Lorena, ¿cuál es la fecha de hoy?

LORENA: Hoy es el tres de diciembre. Es mi cumpleaños.

ÉDGAR : ¿De veras, Lorena? ¡Feliz cumpleaños! ¿Cuántos cumples?

LORENA: Cumplo dieciséis años.

ÉDGAR : ¿Qué vas a hacer? ¿Vas a ir al concierto de Enrique Iglesias?

LORENA: No, no me gusta su música ni un poquito. Voy a ir al partido de tenis.

ÉDGAR : ¡Claro! Sé que el tenis es tu deporte favorito.


3 ¿Vienen? You will hear seven sentences with a beep in place of the verb. For each one, circle the correct form.

1. Pablo (beep) al restaurante en carro.

2. ¿A qué hora (beep) Alberto y Paula?

3. Yo (beep) a tu fi esta de cumpleaños.

4. Vicente (beep) a la fi esta a las ocho.

5. ¿(beep) Uds. al cine?

6. Tú (beep) a mi casa.

7. Julián (beep) en avión.

viene

vienen

vengo

viene

Vienen

vienes

viene

1. ¿Quién cumple años? A. Lorena. B. Édgar.

2. ¿Cuál es la fecha su cumpleaños? A. Es el dos de noviembre. B. Es el tres de diciembre.

3. ¿Cuántos años cumple? A. Dieciséis años. B. Veinte años.

4. ¿Qué va a hacer? A. Va al concierto de Enrique Iglesias. B. Va al partido de tenis.

A

B

A

B



5 Los días de fi esta. Señora López spends each holiday with a different family member. Listen as she talks about her travel plans for the coming year. Indicate which holidays she spends with her various family members by writing the appropriate letter in the space provided.

1. Necesito ver a mis primos en noviembre.

2. Voy a ver a mis hijos en diciembre.

3. Voy a ver a mi hermano en enero.

4. Voy a ver a mi tía en febrero.

5. Voy a ver a mis padres en octubre.

6. Necesito ir a ver a mi hermana en abril.

7. Voy a ver a mis sobrinos en mayo.

B

A

D

E

C

G

F

7 El zodíaco. You will hear several people tell you their birthdays. For each one, fi nd the appropriate sign of the zodiac on the chart and write it in the space provided. You will hear each birthday twice. Follow the model.

Mi cumpleaños es el diecinueve de julio.

1. Mi cumpleaños es el quince de mayo.

2. Mi cumpleaños es el ocho de junio.

3. Mi cumpleaños es el diecisiete de diciembre.

4. Mi cumpleaños es el doce de enero.

5. Mi cumpleaños es el veintidós de septiembre.

6. Mi cumpleaños es el catorce de abril.

7. Mi cumpleaños es el cuatro de noviembre.

8. Mi cumpleaños es el once de marzo.

tauro

géminis

sagitario

capricornio

virgo

aries

escorpio

piscis

6 ¿Cuál es la población? You will hear the population fi gures for several Nicaraguan cities. For each one, write the number in the space provided. You will hear each statement twice.

1. Granada tiene setenta y dos mil habitantes.

2. León tiene ciento treinta mil, doscientos habitantes.

3. La capital, Managua, tiene novecientos treinta y tres mil, seiscientos habitantes.

4. La población de Masaya es de noventa y cuatro mil habitantes.

5. Matagalpa tiene ciento sesenta y cuatro mil habitantes.

6. Rivas tiene setenta y cuatro mil, trescientos habitantes.

72.000

130.200

933.600

94.000

164.000

74.300


1 ¿Qué tengo que hacer? You will hear Juan’s mother tell him what to do. Indicate the order of the tasks by labeling the appropriate scenes A, B, and C. Two drawings will not be used. You will hear the dialog twice.

MADRE: ¿Juan, me vas a ayudar?

JUAN: Sí, mamá. ¿Qué cosas tengo que hacer?

MADRE: Para empezar, debes poner los platos sucios en el lavaplatos eléctrico. Después, debes poner la mesa. Entonces, enciende las luces del comedor.

1. B

2. —

3. A

4. C

5. —

2 Venezuela. You will hear a series of sentences. If they are true, circle cierto; if they are not, circle falso.



1. Venezuela quiere decir “Little Venice”.

2. Los Andes están en Venezuela.

3. La capital de Venezuela es Maracaibo.

4. El Salto del Ángel es un museo.

5. Venezuela exporta petróleo.

6. Una comida famosa de Venezuela es el burrito.

cierto

cierto

falso

falso

cierto

falso

3 Tengo que y debo. Your friends are complaining about what they have to do and what they should do. As you hear each complaint, put a check in the fi rst column if it is about something that has to be done; put a check in the second column if it is about something that should be done. Follow the model.

Tengo que ir a la biblioteca.

1. Mario y yo debemos llamar a Lucía.

2. Tengo que poner la mesa ahora.

3. Tengo que ir a la práctica de tenis.

4. Mis hermanos y yo tenemos que estar en casa a las siete.

5. Debemos hacer la tarea de matemáticas.

6. Debo ir al médico hoy.

should

has to

has to

has to

should

should



4 Pensar. You will hear several sentences with the verb pensar. As you hear each one, put a check in the fi rst column if it indicates what someone plans or intends to do. Put a check in the second column if it indicates whom or what someone is thinking about. Follow the model.

Los señores piensan viajar a Caracas.

1. Piensas ir al concierto, ¿verdad?

2. Edgar piensa en sus parientes de Maracaibo.

3. Víctor y Soledad piensan estudiar en Venezuela.

4. Jaime piensa hacer veinte arepas.

5. Mabel y yo pensamos en ir a Playa Colorada.

6. Mis padres piensan en nosotros.

plans to

thinks about

plans to

plans to

thinks about

thinks about

5 En la mesa. Look at the following drawing. You will hear seven statements about it. If it is true, circle cierto. If it is false, circle falso.

1. Hay dos servilletas en la mesa.

2. No hay cubiertos.

3. El pan está sobre la mesa.

4. No hay mantequilla.

5. No hay vasos.

6. Hay una cuchara.

7. El postre está en la mesa.

falso

falso

cierto

falso

cierto

cierto

falso

6 Pásame.…Your friend is telling you which items in the kitchen she needs. For each item she mentions, put a check in the appropriate column to indicate if it is near her, away from her or far away from her. Follow the model.

Pásame aquella taza.

1. Pásame esta cuchara.

2. Pásame esa servilleta.

3. Pásame aquel tenedor.

4. Pásame ese cuchillo.

5. Pásame aquel plato.

6. Pásame este mantel.

7. Pásame esos cubiertos.

8. Pásame este postre.

near her

away from her

far away from her

away from her

far away from her

near her

away from her

near her



1 ¿Cuál casa? Look at the following ads for houses. You will then hear seven sentences. For each one, write the letter(s) of the ad to which it applies.

1. Hay cinco baños.

2. El número de teléfono es el cinco, cuarenta y uno, sesenta y tres, cero, cero.

3. No puedes llamar por teléfono por la noche.

4. Hay un comedor.

5. Hay tres baños.

6. Hay una piscina.

7. Hay un garaje.

Lección B

B

C

A

A

C

B, C

C

2 Colombia. You will hear several clues about Colombia. For each one, identify what it is by circling the correct answer.

1. Es la capital de Colombia.

2. Esta ciudad tiene una muralla para los piratas.

3. Es un museo importante y famoso.

4. Colombia exporta estas dos cosas.

5. Es música típica de Colombia.

Bogotá

Cartagena

Museo de Oro

café y esmeraldas

cumbia

4 “Que”. Listen to the following sentences. If the word que in the sentence is used to summarize what someone says, circle sí. If not, circle no.

3 ¿Quién lo dice? You will hear fi ve sentences. For each one, indicate who says it by writing the appropriate letter in the space provided.

1. Dice “Ya lo veo”.

2. Decimos “De nada”.

3. Dicen “Adiós”.

4. Dices “Hola”.

5. Digo “Mucho gusto”.

C

D

E

B

A

1. Rosa piensa que la casa de Pedro es cómoda.

2. Mis padres dicen que yo nunca los llamo.

3. El libro dice que en Colombia hay treinta y tres parques nacionales.

4. Digo que debes ayudarme.

5. Sé que Colombia tiene esmeraldas.

6. Decimos “¡Qué sorpresa!”

no

sí

sí

sí

no

no



5 ¿Qué tiene? You will hear eight sentences. Based on the drawing, write the name of the person being described in the space provided.

1. Tiene miedo.2. Tiene ganas de nadar.3. Tiene frío.4. Tiene sed.5. Tiene hambre.6. Tiene sueño.7. Tiene prisa.8. Tiene calor.

PablitoAnitaSergioTobíasEugenioAmparoSra. VargasRosita

6 ¿Lógico o ilógico? You will hear a series of exchanges. For each one, circle lógico if the second person replies logically to the fi rst person. If not, circle ilógico.

1. —No sé qué quiere decir esta palabra. —¿Por qué no pides ayuda a la profesora?

2. —La verdad es que no quiero salir de casa. —Primero tienes que pedir permiso.

3. —Gonzalo, eso es mentira. —Es verdad. Pregúntale a Claudia. Ella sabe.

4. —¿Qué pide Nuria? —Pide prestado el lápiz de Diego.

5. —¿Qué preguntan ellos? —Preguntan perdón.

6. —La profesora pide ver nuestras tareas. —Ella pregunta dónde están las tareas.

lógico

ilógico

lógico

lógico

ilógico

lógico

7 Pedir, repetir, decir. You will hear eight sentences with a beep in place of the verb. For each one, circle the correct form.

1. Felipe (beep) ayuda a la profesora.

2. Ella siempre (beep) la lección.

3. Yo no (beep) prestado dinero a mis amigos.

4. Mis amigos (beep) que eso es mentira.

5. Beto (beep) un equipo de sonido para su cumpleaños.

6. Los señores Muñoz (beep) que no tienen dinero.

7. Uds. (beep) las cosas.

8. Tú (beep) perdón.

pide

repite

pido

dicen

pide

dicen

repiten

pides


1 Los pasatiempos. You will hear six sentences. For each one, write the letter of the drawing that corresponds to the activity mentioned.



1. A nosotros nos gusta jugar al ajedrez.

2. A mis hermanos les gustaría jugar al fútbol americano.

3. Las chicas van a hacer aeróbicos.

4. Vamos a jugar al básquetbol.

5. ¿Por qué no jugamos a las cartas?

6. A Fernando y Beatriz les gusta dibujar.

C

B

F

E

D

A

2 Argentina. You will hear seven questions about Argentina. For each one, circle the letter of the correct response.

1. ¿Es Argentina un país grande o pequeño?

2. ¿Cuál es la capital de Argentina?

3. ¿Dónde viven los gauchos?

4. ¿Es Buenos Aires una ciudad colonial o una ciudad moderna?

5. ¿Qué bailan en La Boca?

6. ¿Cuál es el deporte nacional de Argentina?

7. ¿Qué es mate?

A

A

B

B

A

B

A

3 ¿Lógico o ilógico? You will hear a series of questions and answers. Pay close attention to the verb forms. For each one, circle lógico if the answer is logical (that is, grammatically correct). If not, circle ilógico.

1. —¿Me puedes dar postre? —Lo siento, no puede.

2. —¿Cuánto cuesta un disco compacto? —No cuestas mucho.

3. —¿Vuelven mis hermanos del colegio a las tres? —No, vuelvo a las cuatro.

4. —¿Recuerdas mi fi esta de cumpleaños? —Claro que la recuerdo.

ilógico

ilógico

ilógico

lógico



5. —¿Puedo jugar con Juliana hoy? —Sí, puedes jugar con ella hoy.

6. —¿A qué juegan Uds.? —Jugamos al tenis.

7. —¿A qué hora vuelve Ricardo? —Volvemos a las ocho.

8. —¿Podemos ir al cine? —Sí, podemos ir después de comer.

lógico

lógico

ilógico

lógico

4 En la sala. You will hear a conversation between Mónica and her father. Afterward, you will hear a series of statements. For each one, circle cierto if it is true. If not, circle falso.

—Mónica, ¿cuánto tiempo hace que estás viendo televisión?—Hace dos horas, papá.—Debes apagar ahora.—¿Me permites ver un poco más? Estoy viendo mi telenovela favorita.—Debes apagar ahora, Mónica. Tus abuelos van a venir. Hace un mes que no ves a tus abuelos.—Está bien, papá.

1. Hace un minuto que Mónica ve televisión.

2. El papá dice que Mónica debe apagar la televisión.

3. El papá le permite a Mónica ver su telenovela favorita.

4. Los amigos de Mónica van a venir.

5. Hace un mes que Mónica no ve a sus abuelos.

falso

cierto

falso

falso

cierto

5 ¿Cuánto tiempo hace que nadan? Imagine it is 12 o’clock. You will hear six statements about how long certain swimmers have been swimming. If what you hear is correct, based on the information in the chart, circle sí. If it is not correct, circle no.

1. Hace nueve minutos que Alberto nada.

2. Hace tres horas que Elena nada.

3. Hace una hora que Yolanda nada.

4. Hace tres horas que Esteban nada.

5. Hace cuatro horas que Carlos nada.

6. Hace diez minutos que Patricia nada.

no

no

sí

sí

no

sí



6 ¿Ahora? You will hear eight statements. For each one, put a check in column A if the action is occurring right now; if not, put a check in column B. Follow the model.

María está jugando a los videojuegos.

1. Van a alquilar películas a las dos.

2. Hernán está patinando.

3. No estoy en Buenos Aires.

4. Mis padres no me permiten ir al cine por la noche.

5. Estamos jugando a las damas.

6. Mis primos están estudiando.

7. Yo escucho la radio todos los días.

8. Ahora están poniendo la mesa.

B

A

A

B

A

A

B

A

7 En el parque. Listen as the speaker describes what everyone is doing right now at the park. Match each statement to the person in the illustration, by writing the appropriate name in the space provided.

1. Está corriendo.

2. Está escuchando música.

3. Está comiendo.

4. Está dibujando.

5. Está patinando.

6. Está durmiendo.

7. Está leyendo.

Julio

Rita

Orlando

Raúl

Diana

Andrea

Daniel

1 ¿Qué estación es? You will hear a series of descriptions. For each one, put a check in the column of the season described.

Lección B

1. Hay muchas fl ores por todos lados.

2. Hace mucho frío.

3. No hace mucho calor, especialmente en noviembre.

4. Hace sol y vamos a nadar en la playa.

5. Patinamos sobre hielo.

6. Es excelente para esquiar.

7. Hace mucho calor.

8. Va a llover, especialmente en abril.

la primavera

el invierno

el otoño

el verano

el invierno

el invierno

el verano

la primavera



2 El país de Chile. You will hear a series of statements about Chile. For each one, circle cierto if it is true. If it is false, circle falso.

1. Chile está cerca de la Argentina.

2. Punta Arenas es la capital de Chile.

3. En octubre es otoño en Chile.

4. En Chile es invierno en julio.

5. Puedes esquiar en Portillo y en Farellones.

6. Gabriela Mistral y Pablo Neruda juegan al tenis.

7. Santiago es una ciudad pequeña.

cierto

falso

falso

cierto

cierto

falso

falso

3 Actividades. You will hear eight sentences. For each one, indicate who is doing it, by writing the appropriate letter in the space provided. You will need to use one letter more than once.

1. El jueves salgo al cine.

2. Salimos el lunes a las siete.

3. Hago la tarea el jueves a las seis.

4. El sábado siempre ves televisión.

5. Da un paseo a las diez.

6. Ve una película a las tres.

7. Pongo mi telenovela favorita a las once.

8. No saben patinar sobre hielo.

A

D

A

B

C

C

A

E

4 ¿Qué tiempo hace? You will hear a series of weather descriptions. For each one, write the letter of the illustration that matches the description.

1. Hay neblina.

2. Hace mal tiempo. Llueve.

3. Hace fresco y hace viento.

4. Está nublado, pero no va a llover.

5. Hace buen tiempo. Hace calor y no está nublado.

6. Hace frío y nieva mucho.

F

E

D

A

C

B



5 Los deportistas. Look at the illustration. You will hear eight statements describing the people in the illustration. If the statement is true, circle cierto. If not, circle falso.

1. Juan y Ana son patinadores.

2. Consuelo y Pablo son basquetbolistas.

3. Paulina es corredora.

4. Sebastián y Héctor son futbolistas.

5. Amparo es esquiadora.

6. Paco y Gloria son beisbolistas.

7. Virginia es nadadora.

8. Tomás es tenista.

falso

falso

cierto

cierto

falso

falso

cierto

cierto

6 Los números ordinales. The following is a listing of soccer teams in Colombia. Listen to a series of sentences about the teams’ standings. Write the letter of each team being described in the space provided.

1. Es el primer equipo del grupo A.

2. Es el tercer equipo del grupo B.

3. Es el séptimo equipo del grupo A.

4. Es el cuarto equipo del grupo A.

5. Es el sexto equipo del grupo B.

6. Es el primer equipo del grupo B.

7. Es el octavo equipo del grupo B.

8. Es el segundo equipo del grupo A.

9. Es el segundo equipo del grupo B.

10. Es el séptimo equipo del grupo B.

H

D

E

J

F

C

G

B

A

I



1 ¿Lógico o ilógico? You will hear a series of short exchanges in which the fi rst speaker

makes a comment and the second speaker makes a suggestion. If the suggestion makes sense, circle lógico. If not, circle ilógico.


1. —Tengo hambre. —Vamos a preparar la comida.

2. —Papá necesita una camisa limpia. —¿Por qué no haces la cama?

3. —Tus amigos acaban de llegar. —Vamos a colgar sus abrigos.

4. —Vamos a tener una fi esta de cumpleaños. —¿Por qué no adornamos la sala?

5. —Esta ropa está sucia. —Necesitas doblarla y colgarla en el closet.

6. —Aquí están las fl ores. —Vamos a ponerlas en el jardín.

2 España, país multicultural. You will hear a series of questions about Spain. For each one, circle the letter of the correct answer.

1. ¿En dónde hay pinturas prehistóricas en las cuevas?

2. ¿Quiénes fueron los Reyes Católicos?

3. ¿En qué año viaja Cristóbal Colón a América?

4. ¿Qué gobierno tiene España?

5. ¿Se habla castellano en España?

6. ¿Qué es una tertulia?

A

B

A

A

A

B

lógico

ilógico

lógico

lógico

ilógico

lógico


3 Los pronombres de complemento indirecto. You will hear eight sentences. For each one, if it contains an indirect object pronoun, circle sí. If it does not, circle no.


1. Carlota les da una fi esta grande.

2. Nos preparas una paella, ¿verdad?

3. Sí, ya la veo.

4. Yo te hablo todos los días.

5. Me gusta cocinar.

6. Mi madre nos presta el carro.

7. Nosotros escribimos muchas cartas a nuestros abuelos.

8. Mis hermanos no están comprando leche.

sí

sí

no

sí

sí

sí

no

no

4 Pronombres y complementos indirectos. You will hear several sentences. For each one, decide to whom the indirect object pronoun refers. Put a check in the appropriate column. Follow the model.

Me compras muchas cosas.

1. Les quiero comprar unas fl ores.

2. Ellas no me quieren escuchar.

3. Tu madre va a lavarte la ropa.

4. Les voy a dar la receta.

5. Olga siempre le hace la cama.

6. Guillermo nos va a cantar una canción.

7. ¿Me puedes preparar la comida?

8. Él nunca nos pone la mesa.

ellos

yo

tú

ellos

ella

nosotros

yo

nosotros

5 ¿Acaban de hacerlo? Look at the following illustration of Raquel and her family doing various chores. You will hear Raquel describe what chores they have just fi nished doing. For each one, circle cierto if it is true. If not, circle falso.

1. Mis hermanos, Miguel y Alex, acaban de poner la mesa.

2. Yo acabo de limpiar el garaje.

3. Mi hermano, Sergio, acaba de hacer la cama.

4. Mi padre acaba de cocinar.

5. Mi hermana, Andrea, acaba de adornar la pared.

6. Mi madre acaba de subir la ropa.

cierto

falso

cierto

cierto

falso

cierto



6 ¿Quién lo hace? You will hear six statements of what each person in the Quiroga family will do around the house. For each one, write the name of the person under the corresponding illustration.

1. Juan va a sacar la basura.

2. Carlos va a lavar las ollas.

3. Marta va a dar de comer al gato.

4. Ana va a recoger la mesa.

5. Roberto va a pasar la aspiradora.

6. Rita va a barrer.

1. Marta, 2. Roberto, 3. Juan, 4. Ana, 5. Rita, 6. Carlos

7 ¿Quién lo trae? Sr. Rojas is telling you what everyone is bringing to the class party. For each statement, indicate who is bringing it, by writing the appropriate letter in the space provided. You will need to use some letters more than once.

1. Traigo los refrescos.

2. Trae la música.

3. Traes los platos.

4. Traen el postre.

5. Traemos las servilletas.

6. Traigo los vasos.

7. Trae el equipo de sonido.

8. Traen los cubiertos.

A

C

B

E

D

A

C

E

8 Una semana ocupada. You will hear a series of sentences. Based on Daniela’s schedule for last week, circle cierto if the statement is true. If it is false, circle falso.

1. El lunes Daniela jugó al tenis.

2. El sábado ella estudió para el examen de historia.

3. Daniela y sus amigas bailaron el sábado.

4. Ella preparó una paella el viernes.

5. El jueves Daniela y Rogelio caminaron en el parque.

6. El martes Daniela compró discos compactos.

7. El domingo Daniela y Amalia hablaron.

cierto

falso

cierto

cierto

cierto

cierto

falso


1 ¿Qué compró? Listen to Santiago list the things he bought at the supermarket. Based on the drawing, indicate if what he says is true or not. For each statement, circle cierto if it is true. Circle falso if it is not true.


Lección B

1. Compré pollo.

2. Compré pescado.

3. Compré una lata de guisantes.

4. Compré ajo.

5. Compré pimientos.

6. Compré lechuga.

7. Compré cebolla.

falso

cierto

cierto

falso

falso

cierto

cierto

2 Paella vegetariana. Look at the following recipe for paella. Based on the recipe, circle the correct answer to each question your friend asks you about the recipe.

1. ¿Hay cebollas en esta paella?

2. ¿Y hay pescado?

3. ¿Necesitas ajo?

4. ¿Preparas la paella sin arroz?

5. ¿Tienes que comprar pimientos para prepararla?

6. ¿Dice esta receta que debes comprar tomates frescos?

7. ¿Adornas la paella con lechuga?

sí

no

sí

no

sí

no

sí

3 Comparaciones. You will hear eight comparisons. For each one, circle cierto if it is true based on the illustration. If not, circle falso.

1. Mauricio es más alto que David.

2. Irma es más baja que David.

3. David es el más bajo de los cuatro.

4. Irma es más baja que Mauricio y más alta que Juana.

5. David es tan alto como Irma.

6. Mauricio es menos alto que David.

7. Irma tiene tantos CDs como David.

8. Juana es la más baja de los cuatro.

cierto

falso

falso

cierto

cierto

falso

falso

cierto



4 Es el mejor. You will hear seven statements. Based on the statement, circle the better item or items. Follow the model.

Las comidas en lata son peores que las comidas frescas.

1. El postre de mi hermana es mejor que la paella de mi madre.2. Este pollo está menos fresco que ese pollo.3. Los tomates no están tan frescos como los aguacates.4. Los guisantes no están tan buenos como los pimientos.5. Este pescado está más fresco que ese pescado.6. La olla grande es peor que la olla pequeña.7. El mercado es mejor que el supermercado.

el postre de mi hermanaese pollolos aguacateslos pimientoseste pescadola olla pequeñael mercado

5 ¿Lógico o ilógico? You will hear a series of short conversations. For each one, put a check next to lógico if the second person replies logically to the fi rst person. If not, put a check next to ilógico.

1. —Este supermercado es muy grande. —Sí, es el mayor.2. —¿Cuántos estudiantes ves? —Veo más de treinta estudiantes.3. —Gerardo tiene veinte años. —Sí. Él es mayor que nosotros.4. —Josefi na tiene diecisiete años. —Sí. Ella es la más grande de mi clase.5. —Diego es más alto que tú, ¿verdad? —No. Yo soy mayor que él.6. —En tu clase, ¿hay un menor número de chicas o de chicos? —Hay un mayor número de chicas.7. —¿Quién es el mayor de tu familia? —Roberto es el más grande.

ilógico

lógico

lógico

ilógico

ilógico

lógico

ilógico

6 ¿Qué piden? Imagine you overhear the following conversation in a restaurant. As you listen, circle the names of foods and drinks that the family ends up ordering.

MESERO: Bienvenidos al Típico Solaire. ¿Qué queréis de beber?SEÑOR: Dos cafés, por favor, y un vaso de leche.MESERO: Un segundo.SEÑORA: Mm, yo voy a pedir el pescado. ¿Y vosotros?NIÑO: Yo quiero un sándwich de jamón y queso. SEÑORA: ¿Quieres postre?NIÑO: Sí, quiero helado de chocolate.MESERO: Aquí está el café y la leche para el niño. ¿Ya vais a ordenar?SEÑORA: ¿Con qué viene el pescado? ¿Verduras o arroz?MESERO: Arroz y guisantes.


SEÑORA: Está bien.SEÑOR: Entonces un pescado para la señora, un sándwich de jamón y queso, carne a la parrilla para mí y de postre, un helado de chocolate y también, unas fresas.

café, leche, pescado, jamón, queso, helado, chocolate, arroz, guisantes, carne, fresas

7 El presente y el pretérito. You will hear ten sentences. Pay close attention to the verb forms. If the action takes place now, put a check in the presente column. If the action took place in the past, put a check in the pretérito column.


1. Mis hermanos están estudiando en la sala.2. Tú no estuviste en la fi esta.3. Estamos comprando los ingredientes para el postre.4. Miguel y Pilar no estuvieron en su casa.5. Yo le di de comer al gato.6. Darío está trabajando en el jardín.7. Majo dio un paseo con sus amigas.8. Yo no estuve en Madrid.9. Estuvimos muy ocupados.

10. Joaquín da dinero a sus hermanos.

presentepretéritopresentepretéritopretéritopresentepretéritopretéritopretéritopresente

1 ¿Quién lleva esta ropa? You will hear six statements. For each one, write the letter of the person that matches the description, according to the illustration. You will use some letters more than once.


1. Tiene un traje.2. Tiene un vestido.3. Tiene un traje de baño y una blusa.4. Tiene una corbata.5. Tiene un pijama.6. Tiene botas.

BDABCD

2 Panamá. You will hear six statements about Panama. For each one, circle cierto if it is true. Circle falso if it is false.

1. Panamá es un país muy grande. Es más grande que Texas.

2. Las personas que viven en Panamá se llaman panameños.

falso

cierto



3. Todavía hay kunas y chocós en Panamá.

4. El Canal de Panamá conecta los océanos Atlántico y Pacífi co.

5. Cristóbal Colón llegó a Panamá en mil ochocientos dos.

6. Bastidas, la Cosa y Balboa llegaron a Panamá después de Colón.

cierto

cierto

falso

falso

3 Los colores. You will hear a series of sentences. Pay close attention to the defi nite articles. For each sentence, decide what piece of clothing it must refer to. Circle the correct answer. Follow the model.

Me gusta mucho el blanco.

1. Compré los verdes.

2. Prefi ero el morado.

3. Me gustan mucho las rojas.

4. Prefi ero la amarilla.

5. Compró el anaranjado.

6. Prefi eren la azul.

los zapatos

el vestido

las corbatas

la blusa

el traje de baño

la camisa

4 ¿Pretérito o presente? Listen carefully to each sentence. If it is about something that took place in the past, put a check in the pretérito column. If it is about something that is taking place now, put a check in the presente column.

1. Escribí muchas cartas a mis amigos.

2. Prefi rieron el carro grande.

3. Piden ayuda al profesor.

4. Sabrina está durmiendo.

5. Lorenzo y Gisela durmieron en la biblioteca.

6. La profesora repitió la pregunta dos veces.

7. Corriste en el parque toda la tarde.

8. Subo al segundo piso.

pretérito

pretérito

presente

presente

pretérito

pretérito

pretérito

presente

5 En el departamento. Imagine you overhear people in a mall talk about clothing. Since they are from different Spanish-speaking countries, they use words you have never heard before. For each sentence, decide what the speaker must be talking about. Write the letter corresponding to your choice in the space provided.

1. Prefi ero comprar ropa en un almacén pequeño.

2. En el invierno nunca salgo de la casa sin un sobretodo.

3. No es fácil correr en tacones.

4. A mi mejor amiga no le gusta el color café.

5. Las chicas de mi colegio usan sayas azules.

B

A

E

D

C



6 ¿Fuiste? Decide if the following sentences and questions include a form of ir or a form of ser. For each one, put a check in the appropriate column.

1. ¿Fuiste al médico la semana pasada?

2. Ayer fue martes.

3. ¿Fueron a la playa en carro?

4. ¡Fueron muy divertidos!

5. Fuimos a Panamá con nuestros padres.

6. Fui a comprar leche y pan.

7. No fui yo, fue Mateo.

ir

ser

ir

ser

ir

ir

ser

7 Expresiones afi rmativas y negativas. You will hear ten sentences. For each one, put a check in the afi rmativa column if the sentence contains an affi rmative expression; put a check in the negativa column if it contains a negative expression.

1. Nadie vende medias rojas.

2. Vienes también con Lucía.

3. No veo ni a mi hermano ni a mi hermana.

4. Ninguna blusa les gusta.

5. Alguien va a llamarte.

6. Dicen que no.

7. Voy a comprar un abrigo o un impermeable.

8. Mariana siempre lleva vestido.

9. Nunca compramos comida en ese supermercado.

10. Algunas personas van a jugar al ajedrez.

negativa

afi rmativa

negativa

negativa

afi rmativa

negativa

afi rmativa

afi rmativa

negativa

afi rmativa

8 ¿Tienes algún examen? You will hear a series of questions and answers. If the second speaker replies logically to the fi rst speaker, circle lógico. If not, circle ilógico.

1. —¿Tiene Pedro algún examen hoy? —No, no tiene ningún examen.2. —¿Siempre juegas al béisbol los sábados? —No, nada me gusta.3. —¿Te gusta llevar guantes? —No, nunca llevo guantes.4. —¿Alguien quiere ir al supermercado? —Yo tampoco quiero comer pescado.5. —¿Vas mucho al cine? —No, no voy nunca al cine.6. —¿Quieres algo para comer? —No, no quiero nada.

lógico ilógico

lógico

ilógico

lógico

lógico



7. —¿Vas a ir con alguien a la fi esta? —No, no veo ninguno.8. —¿Compraste un vestido y una blusa? —No, no compré ni un vestido ni una blusa.

ilógico

lógico

1 ¿Para quién es el regalo? You will hear your friend tell you what gifts he bought for his family members. For each statement, write the letter of the gift next to the corresponding family member.

Lección B

1. A mi hermana mayor le compré un bolso.2. A mi tía le compré una bufanda de lana.3. A mi madre le compré unos aretes de perla.4. A mi padre le compré una billetera.5. A mi abuela le compré una pulsera de oro.6. A mi abuelo le compré unos pañuelos.7. A mi tío le compré un cinturón de cuero.8. A mi hermana menor le compré un collar de plata.9. A mi prima le compré un paraguas.

FICBHDEAG

2 Ecuador. You will hear seven statements about Ecuador. For each one, circle cierto if it is true and circle falso if it is false.

1. El Ecuador es un país en América Central.2. La capital del Ecuador es Quito.3. Las Islas Galápagos son un gran parque nacional.4. Las Islas Galápagos están en el océano Atlántico.5. Hay muchas plantas en las Islas Galápagos, pero no hay animales.6. El Ecuador fue parte del imperio inca.7. Atahualpa fue un emperador inca.

falsociertociertofalsofalsociertocierto

3 Los diminutivos. You will hear a series of sentences containing words with diminutive endings. For each one, identify the diminutive and write the letter of the word from which it derives. Follow the model.

Quiero un juguito de naranja.

1. Voy a llamar a mi amiguita.2. Le compré a Miguelito un cinturón.3. Quiero un poquito de leche.4. Ese suetercito es de lana.5. Me gustaría un poco de jamoncito.6. Rubén está durmiendo en la camita.

DFCAGE



4 El pretérito. You will hear eight sentences with a beep in place of the verb. For each one, circle the correct form.

1. Andrés le (beep) a Felipe muchas gracias.

2. Tú no (beep) el periódico de hoy.

3. Yo (beep) la tarea en la biblioteca.

4. Fernando no (beep) lo que dijo papá.

5. Nosotros (beep) una película muy buena.

6. Hugo (beep) que ayudar a Adriana a cocinar.

7. Débora y Raquel (beep) el libro de español.

8. Yo (beep) que pasar la aspiradora.

dijo

leíste

hice

oyó

vimos

tuvo

leyeron

tuve

5 En una tienda. You will hear a conversation between Ana and Beto twice. Listen carefully and then circle the correct answer to each question.

ANA: ¡Qué bonita pulsera! Y la calidad es buena. Pero, está muy cara.BETO: Sí, creo que no está muy barata para ti. Sé que esa pulsera está en oferta en otra tienda, y puedes pagar a crédito allí.ANA: Bueno, voy a comprarla en la otra tienda, pero siempre pago en efectivo.BETO: Bueno, yo voy contigo.

1. A 2. B 3. A 4. B 5. A 6. A

6 ¿Lógico o ilógico? You will hear a series of short exchanges. For each one, put a check next to lógico if the second person replies logically to the fi rst person. If not, put a check next to ilógico.

1. —¿La compró a crédito? —Sí, usé mi tarjeta.

2. —Está caro. —Sí, y es muy barato también.

3. —¿Lo vas a comprar? —No, voy por el ascensor.

4. —¿Dónde está la dependienta? —Aquí está su cambio y su recibo.

5. —¿Cómo vas a pagar? —Quiero pagar en efectivo.

6. —¿Vas a comprarlo? —Sí, tengo bastante dinero.

lógico

ilógico

ilógico

ilógico

lógico

lógico



7 ¿Con quién? You will hear a series of questions and answers. Pay close attention to the use of prepositions. If the answer is grammatically correct, circle sí. If not, circle no.

1. —¿Vas a estudiar conmigo, Delia? —Sí, voy a estudiar contigo.

2. —¿Vives con tus hermanos? —Sí, vivo con ellos.

3. —¿Puedes comer con nosotros esta noche? —Sí, puedes comer conmigo.

4. —¿Vive Carlos contigo? —Sí, vive conmigo.

5. —¿Con quién fuiste de compras? —Fui sin mí.

6. —¿Quieres ir al cine conmigo? —No, prefi ero ir sin ella.

sí

sí

no

sí

no

no

1 Un viaje fantástico. You will hear Pedro describe a trip he and his family took. As you listen, write the letter of the drawing that illustrates what the person or persons did.

Mi familia y yo fuimos al Perú. Fue un viaje fantástico. Mi madre y yo subimos a las ruinas de Machu Picchu. Mi hermana dio un paseo en barco en el lago Titicaca. Yo oí un concierto de música andina y me gustó mucho. También fuimos a Lima. Allí, mi madre compró unos aretes de plata. Mi padre y yo comimos ceviche, una comida típica de Perú que tiene pescado y limón. Me gustaría mucho ir otra vez al Perú.

1. C 2. B 3. E 4. F 5. A 6. D

2 ¡Vamos! Imagine you and Magdalena are looking at the following newspaper ads, trying to plan what to do. You will hear Magdalena express what she would like to do. For each statement, choose the most appropriate suggestion. Write the corresponding letter in the space provided.


1. Me gustaría ver una película.

2. Sabes que me gusta la comida italiana.

3. Me gustaría ver un musical.

4. Quiero ir al teatro para ver algo divertido.

5. Necesito un vestido nuevo para mi fi esta de cumpleaños.

B

D

E

C

A



3 El Perú. You will hear six statements about Peru. For each one, circle cierto if it is true. Circle falso if it is false.

1. Perú está cerca del océano Atlántico.

2. Perú está cerca de Ecuador y Chile.

3. Perú fue parte del imperio inca.

4. El oro y la plata atrajo a los españoles.

5. La capital de Perú es Quito.

6. La Universidad de San Marcos es una universidad nueva.

falso

cierto

cierto

cierto

falso

falso

4 Las clases favoritas. You will hear seven people describe their favorite class. For each statement, write the letter of the corresponding class in the space provided.

1. Me gustan los números.

2. Me gusta aprender sobre los incas.

3. Mi clase favorita es sobre los animales y las plantas.

4. A mí me gusta trabajar con las computadoras.

5. En esta clase toco el piano.

6. Me gusta dibujar y pintar.

7. Estudio porque quiero leer a Shakespeare.

G

E

D

B

F

C

A

1 ¿Por qué no fueron? You will hear a series of statements explaining why certain people did not come to the party. For each one, circle who it must refer to.

Lección B

1. Lo siento. Tuve que estudiar para el examen de inglés.

2. Pues tuviste que arreglar tu cuarto.

3. Tuvimos que ayudar a Carolina.

4. Tuvieron que ir a la biblioteca.

5. Pienso que tuvo que ir al dentista.

6. ¿No sabes? Tuvieron que ayudar con los quehaceres.

7. Tuve que ir a la práctica de voleibol.

the speaker

you

the speaker and you

your friends

Édgar

Laura and Beatriz

the speaker



2 Voy a.… You will hear a series of situations followed by a question. Circle the letter of the best answer to each question.

1. Tienes un examen de inglés mañana. ¿Qué vas a hacer?

2. Verónica tiene hambre pero no hay comida en el refrigerador. ¿Qué va a hacer ella?

3. Pasado mañana es el cumpleaños de tu hermana. ¿Qué vas a hacer?

4. A Andrea le gustaría jugar al tenis. ¿Qué va a hacer?

5. A Jorge le gusta cocinar. ¿Qué profesión va a tener?

6. Tus amigos van a venir pero la casa está sucia. ¿Qué vas a hacer?

7. El perro de Julia tiene hambre. ¿Qué va a hacer ella?

A

A

B

B

A

B

B

3 Me gustaría.... You will hear eight statements. For each one, decide if the speaker expresses what he or she needs to do, wishes to do or prefers to do. Put a check in the appropriate column.

1. A mí me gustaría visitar las ruinas de Machu Picchu.

2. Yo prefi ero ir a Tikal, en Guatemala.

3. Después de ver la película, debo ir a la biblioteca.

4. El arte me parece interesante pero me gusta más la música.

5. Me gustaría mucho aprender a hablar maya quiché.

6. A mi hermana le gusta el color morado pero yo prefi ero el azul.

7. Mañana tengo que llamar a mi abuela.

8. Me gustaría hacer un viaje este verano.

a wish

a preference

an obligation

a preference

a wish

a preference

an obligation

a wish

4 Ven a Guatemala. You will hear a radio documentary about Guatemala. Based on what you hear, match each place in the fi rst column with the appropriate description in the second column.

Guatemala está en América Central y es un poco más grande que el estado de Ohio. Aquí, el turista puede ver montañas, volcanes, lagos y selvas. El lago más grande de Guatemala es Izabal, pero el más bonito es el lago Atitlán. También hay treinta volcanes. El más alto se llama Tajumulco. Al norte de Guatemala, en las selvas de Petén hay muchos animales. También está Tikal con las impresionantes ruinas de la gran ciudad maya. Guatemala es el país de las dos culturas: la maya y la colonial. La mitad de la población es indígena. El turista puede comprar artesanías indígenas en el mercado de Chichicastenango. Y para quienes gustan de la arquitectura colonial está Antigua, cerca de la capital.

1. B 2. C 3. E 4. A 5. F 6. D 7. G



5 La carrera ideal. You will hear six students describe what they like. For each one, write the letter of the profession that best suits his or her likes.

1. A mí me gustan mucho los animales, especialmente los perros y los gatos.

2. Me gustaría trabajar con niños. Quiero ayudarlos a aprender a leer y escribir.

3. No quiero estar detrás de un escritorio todo el día. No sé. A mí me gusta mucho el arte.

4. A mí me gustan muchísimo las computadoras.

5. Me gustaría ayudar a las personas que están enfermas.

6. Las ruinas mayas, las casas coloniales, los edifi cios modernos, todo eso me parece muy interesante. También me gusta dibujar.

F

C

B

E

D

A

6 ¿Cómo es? Imagine you found the following Web page while surfi ng the Internet. Read each ad. Then listen to a series of descriptions. For each one, write the name of the person in the ad who matches the description.

1. Ella es artística y creativa. Le gustan las artes.

2. Él es inteligente, sincero y cómico.

3. Ella es popular y extrovertida. Tiene muchos amigos.

4. Él es bastante guapo. También es un poco sentimental porque le gusta la música romántica.

5. Él es inteligente y aventurero. Le gusta mucho viajar.

6. Ella dice que es generosa y divertida.

Sonia Borras

José Luis Arias

Claudia Ortega

Jaime Nájera

Guillermo Pérez

Laura Tobías


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