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Lcda: Tamara sarango Lengua y Literatura Segundo de Bachillerato

2

BLOQUE N 1LO ABUNDANTE Y LO FUGAZ

Destrezas con criterio de desempeo:

Interpretar el tema de la abundante y lo fugaz en textos literarios de diversos

gneros y pocas en funcin de la caracterizacin del estilo barroco y su

relacin con el contexto socio-cultural ecuatoriano, latinoamericano y mundial.

Identificar las ideas implicadas y explicarlas en el texto con estilo barroco

desde el procesamiento de la informacin: discernimiento de ideas

fundamentales e identificacin de las relaciones lgicas que se establece entre

ellas.

Aplicar crticamente la informacin obtenida de la lectura de textos referentes al

tema de lo abundante y lo fugaz en exposiciones orales.

Objetivos del bloque:

Usar los elementos de la lengua para la comprensin y produccin de textos a

partir de las necesidades comunicativas que surjan de su encuentro con el

texto

Comprender las relaciones de los elementos formales y temticos de los textos

barrocos, y las realidades socioculturales en las que se producen.

Aplicar los distintos recursos estticos relacionados con el barroco, en la

escritura de textos literarios propios.

Indicadores de evaluacin:

Esttica integral de la literatura

Identifica los rasgos estticos en textos del barroco en las obras artsticas de

distintos lugares y pocas.

Explica el tema de lo abundante y lo fugaz desde su relacin con el contexto

histrico y social del movimiento barroco y su presencia en el contexto

ecuatoriano y latinoamericano.

Aplica las caractersticas estilsticas del barroco en creaciones literarias

propias.

Caracteriza el estilo romntico a travs de la identificacin de los recursos

formales presentes en los textos analizados.


3

Eje trasversal: Del buen Vivir.


4

FICHA N 1

EL BARROCO

Objetivo: Comprender y producir textos con trama instructiva, descriptiva,

expositiva y argumentada en funcin de su participacin activa y eficiente en

situaciones comunicativas de distinta ndole ( cotidiana, acadmica y laboral).

Destreza con criterio de desempeo:

Identificar las ideas implicadas y explicarlas en el texto con estilo barroco

desde el procesamiento de la informacin: discernimiento de ideas

fundamentales e identificacin de las relaciones lgicas que se establece entre

ellas

Qu es el barroco?

- El Barroco es un periodo de la historia de la humanidad que se identifica como

un estilo y forma de vida. Surge en el siglo XVII y principios del siglo XVIII.

- Para concluir El Barroco fue tambin un estilo mediante el cual los artistas

plasmaron lo sublime con una tendencia hacia lo infinito, lo informe e

inagotable con el afn de romper los preceptos clsicos ya establecidos.

El Barroco en nuestra Amrica.

El Barroco llego a Amrica por medio de los conquistadores espaoles y

alcanzo dimensiones propias durante el siglo XVIII con los aportes que


5

hicieron los pueblos indgenas, dando como resultado un estilo muy

caracterstico de cada una de las regiones de esta parte de nuestro continente.

El Barroco presentaba una exacerbada ornamentacin cuyo principal objetivo

era causar sobrecogimiento, admiracin y miedo.

Dentro de las iglesias el espectculo Barroco se contemplaba con imgenes

con temas de ndoles religiosos.

La Escuela Quitea

En la poca de la Colonia, nuestro territorio, era conocido como la Real

Audiencia de Quito, y fue precisamente en esa ciudad, a partir del siglo XVI

hasta el primer cuarto del siglo XIX donde florecieron grandes manifestaciones

artsticas que tuvieron su origen en la llamada Escuela de Artes y Oficios ,

fundada en 1552.

La Escuela Quitea, tuvo como mximo representantes a mestizos e

indgenas, entre ellos los ms destacados:

Lo abundante y lo fugaz

Lo abundante y lo fugaz son caractersticas propias del barroco y son evidentes

dentro de nuestra cultura, pues estn ntimamente integrados al modo de vida

de nuestros pueblos a travs de la historia.

Lo abundante: En la retrica: lo abundante est dado por la riqueza del

pensamiento y de la expresin, pero tambin como sinnimo de cantidad, de

prosperidad, de riqueza o bienestar.

Miguel de Santiago Isabel de Santiago Miguel de Samaniego Sor Magdalena Dvalos

Jos Olmos (pampite) Nicols Javier Goibar Bernardo de Legrada Gaspar Zangurima


6

Lo fugaz: Esta dada por la anttesis: nacer-morir de ah que el gran tema del

barroco fue el tempos fugit es decir la fugacidad de la vida y la consigna de

vivirla rpidamente lo que gener una atmosfera de pesimismo en la existencia

de los poetas.

Importancia del contexto socio-cultural y poltico en la

creacin esttica

La creacin esttica es la belleza que brota del pensamiento, las emociones y

los sentimientos de los seres humanos, la cual est plasmada en las diferentes

manifestaciones artsticas como son la pintura, la escultura, la msica, la danza

y el teatro, la literatura, la arquitectura, y desde el siglo XX, el cine, denominado

sptimo arte.

La importancia del contexto radica en la posibilidad de encontrar en la literatura

las visiones del mundo y los procesos histricos propios de una cultura y una

poca especifica: conocer esta informacin es importante para poder

interpretar un texto literario.

RECUERDA: Frente al renacimiento se caracterizaba por la sencillez y a la

naturalidad, los escritores del barroco buscaron la complejidad formal,

caracterizada por un estilo condensado y esplendoroso, con abundantes recursos

retricos: imgenes brillantes, metforas difciles, voces sonoras, paranomasias,

aliteraciones, sntesis complicada con unos violentos hiprbatos, exagerados

encabalgamientos , vocabulario lleno de cultismo.


7

Naturaleza indomable Lenguaje excesivo Acontecimientos

inslitos

Desde sus inicios de la

literatura

latinoamericana,

originada en la tradicin

oral, se a caracterizado

por la fantasa

exuberante que nace del

mito, hasta la violencia

del mestizaje, que ha

producido obras y

personajes ampliamente

representativos de

nuestra cultura, as

tenemos:

Las descripciones de los

indgenas y el contexto

geogrfico a travs de

las cartas y relatos de

Hernn Cortez,

Cristbal Colon,

Bartolom de las

Casas, Alvar Nez

Cabeza de Vaca, entre

otros.

En la poca de la

colonia, las claras

influencias de la cultura

espaola del siglo XVII y

XVIII no tardaron en

reflejarse en todas las

manifestaciones del arte

como arquitectura,

pintura y literatura. La

proliferacin de formas y

el lenguaje excesivo

caracterizado por la

abundante presencia de

figuras retoricas eran el

parmetro de belleza en

ese entonces, todo esto

influenciado por el Siglo

de Oro espaol cuya

obra incidi

decisivamente en la

literatura de autores

latinoamericanos como:

Sor Juana Ins de la

Cruz, Juan Bautista

Aguirre, entre otros.

En el siglo XX, los temas

se trasladan hacia la

fugacidad de la vida

(memento mor) y la

fugacidad de la belleza

a partir de 1917 luego de

la Revolucin Rusa,

latinoamericana tambin

sucumbe ante los

vientos revolucionarios,

producindose una serie

de trastornos polticos y

sociales que

decididamente

incluyeron en la cultura

de nuestros pases

En la literatura la

narrativa se despliega

con fuerza a travs de

las voces de Alejo

Carpenter, Leopoldo

Lugones, Jos Lezama

Lima, Gabriel Garca

Mrquez, Mario Vargas

Llosa, Carlos Fuentes,

Juan Rulfo, Demeterio

Aguilera Malta, entre

otros, quienes nos

presentan situaciones y

personajes inslitos

nacidos de la

cotidianidad, pero

cargadas de una

realidad fantstica que

nos sumerge desde las


8

(Carpeter) contantes en

la poesa de autores

como Cesar Vallejo.

ondas enigmticas del

mito hasta la cruda

imagen que nos puede

brindar una relato

periodstico

Visiones Antropocntricas en la Literatura

El antropocentrismo surgi en contraposicin al teocentrismo que haba nacido en el

Medioevo el cual consideraba que Dios era el centro del universo y por lo tanto

gobernaba todo, incluso las actividades humanas por lo que esta fue una poca de

mucha religiosidad, que se expresaba a travs de las diversas manifestaciones del

arte.

El antropocentrismo se inici con el renacimiento en la Edad Moderna, se caracteriz

porque convirti al hombre en el centro del universo, capaz de dominar el mundo y

crear su propio destino.

TEOCENTRISMO ANTROPOCENTRISMO

Se inicia en el Medioevo del siglo V al

XV.

Se inicia en la Edad Moderna con el

renacimiento, abarca del siglo XV al XVI.

Dios es el centro del mundo. El hombre es el centro del mundo.

La literatura tiene un fin didctico. El fondo es puramente esttico.

El fondo es estticamente religioso. El pensamiento es racionalista.

Los temas son. La muerte, el dolor y el

sufrimiento.

Exalta al hombre, la vida, la naturaleza, el

amor y la belleza.


9

Comparaciones con las Visiones Teocentristas y

Heliocentristas.

Al revisar nuestra historia, los conquistadores espaoles trasladaron su visin

teocentrista a la colonias americanas, esto se evidencia de manera fehaciente en la

religin por ende en las construcciones arquitectnicas de la iglesia que fueron

construidas en esos tiempos.

En contraposicin a la visin teocentrista de los conquistadores, tenemos la

concepcin heliocentrista de los pueblos aborgenes como los incas, mayas y aztecas

para quienes la principal fuente de la adoracin y la vida misma era el sol.


10

INVESTIGO

Qu reflejan las manifestaciones artsticas?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

NOMBRE: __________________________________________

AO PARALELO: _______________________________

LECCIN #: _____________


11

RESUMO

EL BARROCO

Es una corriente

literaria donde existe

una sobrecarga de

imgenes.

SIGNIFICADO

CASTELLANO EDAD MEDIA

CULTERISMO

-Palabra inexistente.

-Agudeza conceptual.

-paradoja.

-QUEBEDO

-GRACIAN

Pesimismo, Desengao

Angustia, Exceso de

adorno, Irona y Stira

CARACTERISTICAS DEL BARROCO


12

GLOSARIO

nfasis:

ndole: ..

Retorica: .

Teocentrista: .

BUSQUE CINCO PALABRAS QUE USTED DESCONOZCA EN

ESTA LECCIN CON

SU RESPECTIVO SIGNIFICADO:

1

2

3

4

5

CUESTIONARIO

1 Complete el siguiente enunciado:

El barroco es un..de laque significa como

uny forma de.

2 Conteste verdadero o falso

En la poca de la colonia, nuestro territorio, era conocido como la Real Audiencia de

Quito?.

Lo abundante y lo fugaz son caractersticas propias de la Escuela Quitea?.

. .


13

la creacin esttica es la belleza que brota del pensamiento, las emociones y los

sentimientos de los seres humanos.

El antropocentrismo se inicio con el renacimiento en la Edad Moderna?

.

3 Unir con lneas la respuesta correcta?

-Se inicia en el Medioevo del siglo V al XV.

-Se inicia en la Edad Moderna TEOCENTRISMO

con el renacimiento, abarca del siglo XV al XVI.

-Dios es el centro del mundo. ANTROPOCENTRISMO

-El hombre es el centro del mundo.

4 Escriba por lo menos 4 nombres correspondientes?

Acontecimientos inslitos

En la literatura la narrativa se despliega con fuerza a travs de las voces de:

-------------------------------------- ---------------------------------------- --------------------------------

------------------------------------- --------------------------------------- ------------------------------

------------------------------------ ----------------------------------------


14

5. Subraye 4 personajes correspondiente?

La Escuela Quitea, tuvo como mximo representantes a mestizos e indgenas, entre

ellos los ms destacados:

Miguel de Santiago Isabel de Santiago Hernn Cortez Miguel de

Samaniego

Juan Bautista Aguirre, Sor Magdalena Dvalos Cristbal Colon Juan Rulfo

OBSERVACIONES

FIRMA DEL ESTUDIANTE

FIRMA DEL PROFESOR

CALIFICACION


15

FICHA N 2

Lo abundante y Excesivo en la Literatura y Arquitectura

Latinoamericana.

Objetivo: Aplicar los distintos recursos estticos relacionados con el barroco

en la escritura de textos literarios propios.


Interpretar el tema de lo abundante en los textos literarios de diversos gneros

y pocas en funcin de la caracterizacin del estilo barroco y su relacin con el

contenido socio-cultural ecuatoriano, latinoamericano y mundial.

Lo abundante y Excesivo en la Literatura y Arquitectura

Latinoamericana.

En esta etapa la literatura colonial vivi dos

grandes momentos: el desarrollo por los

cronistas y, el apogeo del barroco, trado de

Espaa y adaptado a las condiciones del

nuevo mundo, a finales del siglo XVI y

durante XVII.

Desde 1492 hasta la independencia de diversos pases del continente a lo

largo del siglo XIX, el arte en Latinoamrica se desarrollo bajo la influencia de

los diversos estilos que dominaban en Europa, principalmente el Barroco.

Influencia de los Elementos rabes en la Arquitectura y el

Lenguaje Espaol Mestizo

Los rabes en la arquitectura hicieron obras que se destacaron en esa poca y que

aun perduran. Algunas de ellas son el castillo de la aljaferia de Zaragoza y la Mequita

de Crdoba.


16

De igual forma, el vocabulario espaol adapto abundantes trminos de procedencia

rabe, tanto as se haba sealado que constituye, aproximadamente, un 8% del

vocabulario total.

Por ejemplo:

La palabra Ojala! Viene de inshallah que significa lo que Ala quiere . La

creencia de lo que Ala quiere corresponde con la frase hispana que dice que

ser, ser. Estas frases revelan una creencia comn de que hacemos no

importan, que el futuro es predeterminado.

La Fugacidad de la Vida y la Fugacidad de la Belleza

Con el movimiento barroco tambin se desarrollan enfoques

negativos, de ah surgen dos tcnicas

La fugacidad de la vida (memento mor) entendida

como la rapidez con que el tiempo se va y con el que

desaparecen los goces; y

La fugacidad de la belleza (carpe diem) que invita o

incita a gozar de la vida, de la juventud y la belleza antes de

que el paso del tiempo, la vejez y la muerte lo impidan.

Con estas tcnicas bsicamente se adaptan dos posturas literarias:

Una que dar lugar a la reflexin con enfoque moralista, de tono pesimista .

Una que supondr una incitacin al disfrute de la vida mientras sea posible

(carpe diem de una forma ms angustiada) o el evadirse, ya refugindose en

la esttica pura representada en la poesa cultista.

En los siguientes versos del poema Mientras por competir, del espaol Luis

de Gngora y Argote se puede observar el tema de carpe diem y memento

mor,

--goza cuello, cabello, labio y frente,

antes que lo que fue en tu edad dorada

oro, lirio, clavel, cristal luciente,


17

no solo en plata o viola trancada

se vuelva, mas tu y ello juntamente

en tierra, en polvo, en sombra, en nada.

Presencia de Fugacidad de la Vida y la Fugacidad de la

Belleza y del Ideal Fenmeno en la Poesa.

Uno de los principales temas de la poesa barroca es la admiracin de la

amada, llevada a cabo a partir de los rasgos convencionales caractersticos del

ideal de la belleza femenina de aquel tiempo: ojos negros o verdes, tez plida,

mejillas sonrosadas, dientes negros, etc.

Los poetas de los siglos dan relevancia en sus obras a los ojos de la fmina y

la identificacin frecuente de la amada con la luz, de tal forma que la ausencia

de ella se produce oscuridad y niebla.

La imagen de la luz se identifica tambin con el reflejo en la amada de la

belleza divina. Dando que el amor es un sentimiento contradictorio, esa luz tan

pronto es fuego como hielo, tan pronto cura como hiere, tan pronto da vida

como da muerte.

El rechazo amoroso o falta de esperanza, que, al mismo tiempo, son la clave

del sentimiento amoroso, pues, no se puede concebir el amor sin el desamor.

La muerte de la amada, sufrimiento que lleva el enamorado a ansiar su propia

muerte, como liberacin para ir a reunirse con la enamorada. Este sufrimiento

se vea atenuado con la continuidad del amor despus de la muerte en el alma,

en recuerdo del enamorado.

En el soneto XXIII del espaol Garcilaso de la Vega que presentamos a

continuacin se observa claramente los temas de la fugacidad de la vida y de

la belleza, conjugando con el ideal femenino en la poesa.

SONETO XXIII

En tanto que de rosa y de azucena

Se muestra la color en vuestro gesto,

Y que vuestro mirar ardiente, honesto,

Con clara luz la tempestad serrana;


18

Y en tanto que el cabello, que en la vena

del oro se escogi, con vuelo presto

por el hermoso cuello blanco, enhiesto,

el viento mueve, esparce y desordena:

coged de vuestra alegre primavera

el dulce fruto antes que el tiempo airado

cubra la nieve la hermosa cumbre.

Marchitara la rosa el viento helado,

Todo lo mudara la edad ligera

Por no hacer mudanza en su costumbre.

Abundancia de formas poticas en el barroco: Soneto,

Terceto, Lira, Octava Real, Letrilla.

En la literatura barroca para expresar distancia con la realidad se uso una gran

cantidad de formas poticas, por ello, los escritores recurrieron a la

exageracin y al artificioso decorado y esto dio lugar a que la descripcin este

llamada de ribetes de brillo y decorado.

Las petas para lograr su objetivo recurren a escribir sonetos, tercetos, liras,

octavas reales, letrillas que amalgaman con el lenguaje artificioso y culto

FORMA POETICA DFINICION

SONETO El soneto tiene catorce versos endecaslabos, divididos

en dos cuartetos y dos tercetos. Ejemplo soneto XXIII

de Garcilaso de la Vega.

TERCETO Combinacin de tres versos endecaslabo que riman el

primero con el tercero quedando suelto el segundo.


19

LIRA La lira tiene estrofas de cinco versos consonantes, tres

heptaslabos y dos endecaslabos.

OCTAVA REAL La octava real se compone de ocho versos

endecaslabos con rima consonante.

LETRILLAS Composicin ligera de arte menor con estribillo al final

de sus estrofas generalmente de carcter humorstico

o satrico.

Vocabulario culto

El artista barroco trata de ser original por todos los medios para generar en el publico

asombro y admiracin, la idea es impresionar y conmover y para este fin recurren al

lenguaje a veces ampuloso y artificioso el cual se presentaba con citas de autores

clsicos, con nombres y palabras rimbombantes y rebuscadas entre ellas hay dos

corrientes :

CULTERANISMO

Representante: Luis de Gngora y Argote

SIGNIFICADO

Representante: Francisco de Quevedo

Cultiva las formas as que el fondo

Busca un mundo ideal por medio

de la belleza formal y esttica.

Da primicia a la luz, color, sonido,

la msica.

Da nfasis al concepto.

Gran agudeza mental.

Da preferencia al mundo de las

ideas.

Busca expresarse con un lenguaje

lacnico.

Valora el ingenio de la expresin.

RECURSOS

Abusa de la metfora.

Uso del lenguaje culto (latn o

griego).

Rica en figuras literarias.

Uso de palabras parnimas.

RECURSOS

Frecuente uso de metforas.

Emplea una misma palabra con

significados diferentes.

Estilo breve y conciso a travs del

uso de elipsis o la eliminacin de

palabras.


20

Anttesis de palabras, frases o

ideas, para impresionar y agudizar

la mente.

Mitos griegos

La mitologa es para los escritores un caudal inagotable de impresin de las

obras de los autores de este tiempo por eso estn llenos de alusiones

grecolatinas. Es universal la Fabula de Polifemo y Galatea de Gngora o el

soneto XIII de Garcilaso de la Vega dedicado a Dafne, ninfa de la mitologa

griega.

Los temas mitolgicos son usados para tratar temas como el amor, la vida, la

muerte, el ms all, mezclando en ocasiones a los seres mitolgicos con los

seres humanos, generando de esta forma una dualidad.

Figuras retoricas complejas: Hiprbaton, Metfora,

Metonimia, Graduacin y Alusin

Una de las mas importantes caractersticas del movimiento barroco es el uso de

figuras como: la metfora, el hiprbaton, las metonimias, alusiones, siempre en busca

de la ornamentacin repetitiva y dirigida a los sentidos.

Hiprbaton. Altera el orden lgico de las palabras de una frase.

Metfora. Designa un objeto con el nombre de otro, con el cual guarda relacin.

pasos de un peregrino

son, errante,

Luis de Gngora.

Soledades

Significado:

Errantes son (los)

pasos de un

peregrino.

Las perlas de

tu boca

Significado:

La palabra perla

designa a los

dientes.


21

Metonimia. Sustituye la palabra principal

Gradacin Ordena una serie de menor orden de importancia a mayor o viceversa.

.

Alusin. Hace referencia a un hecho o realidad sin nombrarlo.

Mi dulce

tormento.

Arniches

Significado:

Mi mujer

... en tierra, en humo, en polvo, en

sombra, en nada. Gngora

Estaba casi lista para irse, de

pie frente al espejo ,

ponindose el sombrero, y el,

con las manos atrs, pareca

perdido al marco de la puerta,

esperando como San

Sebastin a que las flechas

empezasen a perforarle.

Flannery OConnor

Significado:

OConnor compara a su

personaje con la figura

religiosa de San Sebastin

para traer a la mente de idea

del martirio asociada con la

historia de San Sebastin.


22

INVESTIGO

Cul es la relacion de la abundancia y la fugacidad?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

NOMBRE: __________________________________________

AO PARALELO: _______________________________

LECCIN #: _____________


23

RESUMO

2- Realizar un cuadro sinoptico sobre la materia expuesta.


24

GLOSARIO

Ornamentacin:

Ampuloso: ..

Relevancia:.

plegada .

BUSQUE CINCO PALABRAS QUE USTED DESCONOZCA EN ESTA LECCIN

CON SU RESPECTIVO SIGNIFICADO:

1

2

3

4

5

CUESTIONARIO

1_ Cuales son las Figuras retoricas complejas?:

------------------------- ----------------------- -------------------- ----------------------

2_ complete el siguiente concepto?

El artista barroco trata de ser original por todos los medios para generar en el

publico.y ., la idea es impresionar y conmover y para este

fin recurren al .a veces ampuloso y artificioso el cual se presentaba con

citas de ..clsicos, con nombres y palabras rimbombantes y rebuscadas entre

ellas hay dos ..


25

3_ Escoger la respuesta correcta:

Los enfoque en que se desarrolla el barroco son:

a) La fugacidad de la bella y la fugacidad de la vida.

b) Lo abndate y lo fugaz.

c) El manejo de materiales como la piedra de distintos colores.

4_ Complete el siguiente enunciado

Qu poeta peruano fue el mayor representante del pesimismo ___________________.


En el soneto XXIII de Garcilaso de la vega, se encuentra presente:

a) La fugacidad de la vida

b) La fugacidad de la belleza

c) Ideal de la belleza femenina.

OBSERVACIONES


FIRMA DEL PROFESOR

CALIFICACION


26

FICHA N 3

PRESENCIA DEL PESIMISMO EN LA POESIA: CONTEXTO HISTORICO

Objetivo:




Interpretar el tema de lo abundante en textos literarios de diversos gneros y

pocas en funcin de la caracterizacin del estilo barroco y su relacin con el

contexto socio-cultural ecuatoriano, latinoamericano y mundial.

PRESENCIA DEL PESIMISMO EN LA POESIA: CONTEXTO HISTORICO

El barroco es una poca de crisis y decadencia que ocupa los reinados de

Felipe III, Felipe III, Carlos III y que esta marcada por la decadencia, el

derroche, la pobreza y la corrupcin. La crisis trajo consigo un pensamiento

desengaado y pesimista, que contrasta con el vitalismo renacentista.

la diferencia respecto a la literatura del Renacimiento radica en el enfoque de

los temas y en el uso intensivo de los recursos estilsticos; en este aspecto, el

Barroco rompe con las normas renacentistas de naturalidad y armona y crea

una literatura artificiosa y difcil, que lleva al limite sus posibilidades expresivas

con el fin de impresionar al lector.


27

Caractersticas de la poesa barroca

Pesimismo: el Renacimiento no consigui su propsito de imponer la

armona y la perfeccin en el mundo, tal y como pretendan los humanistas, ni

haban hecho mas feliz al hombre; las guerras y las desigualdades sociales

seguan estando presentes; el dolor y las calamidades eran comunes en toda

Europa.

Desengao: como los ideales renacentistas fracasaron y, en el caso de

Espaa, el poder poltico estaba desvanecindose, el desengao continua y

surge en la literatura, que en muchos casos recuerda a la de dos siglos antes,

con la Danza de la Muerte o las Coplas a la muerte de su padre Manrique.

Preocupacin por el paso del tiempo: Caracterstica basada en

su concepcin negativa de la vida, el tiempo lo destruye y la realidad es ilusin

y apariencia.

Prdida de confianza en los ideales renacentistas: debido a

las nuevas teoras heliocntricas y la consecuente perdida del

pensamiento antropocntrico propio del hombre renacentista, el hombre

del Barroco perdi la fe en el orden y la razn, en la armona y la

proporcin.

Francisco de Quevedo

Francisco de Quevedo e el mximo representante del conceptismo potico que

esta basada en el ingenio. Tenia un dominio magistral de la lengua: irona,

parodia, juego de palabras basados en el parecido fnico (paranomasias) o en

el doble sentido (dilogas) y las metforas. Recurre a expresiones vulgares y


28

coloquiales. Su poesa es muy variada. En su obra hay, por efecto, poemas

filosficos, Religiosos, morales, amorosos, laudatorios, etc.

Su proximidad a la vida en corte, ocupada en intrigas triviales y sin una visin

de futuro, produjo en Quevedo una perspectiva pesimista de la vida y el futro

de Espaa, como se refleja en los siguientes versos:

Y es ms difcil, oh Espaa, en muchos modos

que lo que a todos les quitaste sola

te puedan a ti sola quitar todos.

Poema de Francisco de Quevedo

Cerrar podr mis ojos la postrera Sombra que me llevare el blanco da,

Y podr desatar esta alma ma Hora a su afn ansioso lisonjera;

Mas no, de es otra parte, en la ribera, Dejar la memoria, en donde arda: Nadar sabe mi llama el agua fra, Y perder el respeto a ley severa.

Alma a quien todo un dios prisin ha sido, Venas que humor a tanto fuego han dado,

Medulas que han gloriosamente ardido:

Su cuerpo dejar no su cuidado; Sern ceniza, mas tendr sentido;

Polvo sern, mas polvo enamorado.

Anlisis:

Considerado uno de los ms bellos sonetos de amor que se han escrito en

lengua espaola.

En este poema de catorce versos Quevedo condensa parte de la mitologa

sobre el ms all, es decir, sobre el ms all de la muerte.

El tema principal de este poema es el amor ms all de la muerte, quiere

transmitir que la muerte no es un impedimento al amor. Quevedo lo desglosa

durante el desarrollo del soneto en tres motivos que dan pie a tres elementos

temticos menores; la manifestacin del amor en el alma, el cuerpo y la

memoria o recuerdo de ese amor.


29

Quevedo lo que pretende es reflejar que el amor es ms fuerte que la muerte.

Que por mucho que su cuerpo ya no este presente, su alma seguir viva por

mucho tiempo y durante ese perodo seguir amando a la dama. Quevedo dice

que despus de muerto su alma seguir amando desde el ms all con lo que

aparecer el recuerdo.

La literatura en la colonia

La literatura en la colonia era tanto en forma como en fondo estrictamente

popular, es decir todo era dado des Espaa hacia sus colonias americanas, la

enseanza impartida por la iglesia catlica se dedicaba a la aprehensin de la

historia Espaola, la gramtica latina y espaola de Nebrija siempre mirando el

territorio americano como una extensin de la pennsula.

Los primeros referentes de la literatura de esta poca, nos han sido entregados

por los cronistas que redactan tesis filosfica, documentos jurdicos, crnicas

de conventos, poemas histricos o fantasmaticos, bajo las limitaciones de la

imprenta y la mirada tanto tanto la monarqua como de la iglesia.

Sor Juana Ins de la cruz

Juana Ins de Ramrez naci en San Miguel de Nepentla en el ao de 1651 en

lo que hoy es Mxico y fue una de las figuras mas importantes de las letras

hispanoamericanas del siglo XVII.

Desde nia mostro tal agudeza, que a los tres aos aprendi a leer y a escribir

y a los ocho ya haba escrito su primera poesa, y en tan solo

20 lecciones aprendi latn, por lo que ms tarde fue apadrinada por los

marqueses de Mancera debido a su erudidiccio y sensibilidad en la poesa.


30

En 1667 tenia 16 aos ingreso al convento de las Carmelitas, para despus

ingresar a la ordenanza de San Jeronimo, donde permanecera sobre todo por

preferir el claustro al matrimonio, pues solo as podra continuar con sus

lecturas y goces intelectuales.

A pesar de vivir en el claustro, en su celda reciba a poetas intelectuales de su

poca quienes acudan a disfrutar de su preclaro entendimiento. escribi varias

obras sobre: teatro, teologa, filosofa, msica, msica y por su puesto la

poesa. Muri mientras ayudaba a sus compaeras enfermas durante la

epidemia de clera que asol Mxico en el ao de 1695.

Recursos poticos que denotan incertidumbre: Retrucano, paradoja y anttesis:

La poesa femenina y del barroco, alcanz con Sor Juana su momento cumbre, y al

mismo tiempo introdujo elementos analticos y reflexivos con lo que se anticipo alos

poetas de la ilustracin del siglo XVIII.

Caractersticas del estilo:

So obra tiene gran influencia en el Siglo de oro espaol, pero sobre todo del

culteranismo de Gngora pero el ingenio y originalidad de Sor Juana Ins de la Cruz

son nicos, con contenidos msticos, pero sobre todo temas profanos, festivos,

filosficos, muchos de gran reflexin y agudeza que la colocan como la nica y ms

original mujer dentro del panorama barroco americano.

Obras:

Redondillas, endechas, liras, villancicos, poesas amorosas y de amistad, etc.

Recursos poticos que denotan incertidumbre

Entre los recursos poticos tenemos retrucano paradoja y anttesis.

Una de estas figuras recurrentes en la obra de Sor Juana es el retrucano o inversin.

Tambin llamado quiasmo. Estas inversiones tienen mltiples variantes. A veces slo

la inversin se da en plano sintctico; es decir en l correspondencia que resulta de

cruzar el orden de los versos.


31

Ejemplo:

Al que ingrato me deja, busco amante;

al que amante me sigue, dejo ingrata;

constante adoro a quien mi amor maltrata,

maltrato a quien mi amor busca constante.

Al que trato de amor, hallo diamante,

y soy diamante al que de amor me trata,

triunfante quiero ver al que me mata

y mato al que me quiere ver triunfante.

Quin ha visto que tan varia

La fortuna se equivoque,

Y que el dichoso padezca

Porque el infelice goce?

No hay cualidad que en l pueda

imprimir alteraciones,

del hielo de los desdenes,

del fuego de los favores.

Retrucano:

Es una figura literaria de diccin por repeticin cuyo acomodo sintctico afecta el significado de las

frases que se ponen en juego. Consiste en repetir oraciones en forma cruzada y simtrica de manera

que se logren significados antitticos.

Anttesis:

Es una contra posicin de dos palabras o frases de significacin opuesta, que adquieren as mayor

expresividad y viveza.


32

Vivo sin vivir en m,

Y tal alta vida espero,

Que muero porque no muero.

Paradoja:

Consiste en la oposicin de conceptos aparentemente contradictorios. Lo que al

comienzo empieza como un mensaje absurdo revela una idea razonable o una

profunda verdad.


33

INVESTIGO

Influencia deSor Juana ins de la Cruz en el siglo XX y XXI

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

NOMBRE: __________________________________________

AO PARALELO: _______________________________

LECCIN #: _____________


34

RESUMO



35

GLOSARIO

Pesimismo:

conceptismo:

Intrigas: ..

Visin: .



1

2

3

4

5

CUESTIONARIO


El barroco es una poca de y decadencia que ocupa los reinados de

., Felipe IV y Carlos II.

2_ Cuales son las caractersticas de la poesa barroca?:

------------------------- ----------------------- --------------------


36


La preocupacin por el paso del tiempo es :

a) La fugacidad de la bella y la fugacidad de la vida.

b) La concepcin negativa de la vida, el tiempo lo destruye todo y la realidad

es ilusin y apariencia.


4_ El siguiente enunciado es verdadero o falso:

Francisco de Quevedo es el mximo representante de culteranismo.

Verdadero ( ) Falso ( )


En los recursos poticos que denotan incertidumbre son:

d) La paradoja, la anttesis y el retrucano

e) La paradoja, el hiprbaton y la metonimia

f) Ideal de la belleza femenina.

OBSERVACIONES


FIRMA DEL PROFESOR

CALIFICACION


37

FICHA N 4

CARACTERSTICAS DE A PARODA.

Objetivo:





tema de lo abundante y fugaz en exposiciones orales.

Caractersticas de la Parodia.

La parodia (del griego, , , en contra de o al lado de, y , oda) es una

obra satrica que caracteriza o interpreta humorsticamente otra obra de arte, un autor

o un tema, mediante la emulacin o alusin irnica. Modernamente, la parodia no

implica necesariamente la burla del texto parodiado. En el sentido de en contra del

canto, la parodia se refiere a imitaciones burlonas de la forma de cantar o recitar,

mientras en el real sentido de al lado del canto implica repeticin con diferencia, sin

necesariamente burla.

La parodia existe en todos los gneros, incluyendo la literatura, la msica , el cine y

la televisin. Un acontecimiento poltico, social o cultural puede ser asimismo


38

parodiado. La parodia es la recreacin de un personaje o un hecho, empleando

recursos irnicos para emitir una opinin generalmente transgresora sobre la persona

o el acontecimiento parodiado.

La parodia es la recreacin de un personaje o un hecho, empleando recursos irnicos

para emitir una opinin generalmente transgresora sobre la persona o el

acontecimiento parodiado. La definicin tradicional de la parodia procede de la

retrica, disciplina que nos la representa como imitacin burlesca de una obra, un

estilo, un gnero tratado antes con serenidad.

Las parodias habran surgido en la antigua literatura griega, con poemas que imitaban

de forma irrespetuosa los contenidos o las formas de otros poemas. Los romanos

tambin desarrollaban parodias como imitaciones de estilo humorstico, al igual que la

literatura francesa neoclsica.

Lenguaje Excesivo

1. Registro caballeresco: Es el registro del que se sirve sobre todo Don Quijote.

Cervantes emplea este registro con la funcin principal de parodiar el lenguaje

por los caballeros en los libros de caballera.

2. Registro vulgar o coloquial: Por el contraposicin a don Quijote, el

protagonista que ms recurre al registro coloquial o vulgar es su escudero

Sancho. El lenguaje empelado por ste se caracteriza por el empleo repetido

de refranes, sobre todo en captulos avanzados. Adems recurre a menudo a

elipsis y apstrofes.

3. Registro culto: Es el que emplea don Quijote en sus discursos. Su funcin ya

no es la de parodiar los libros de caballeras y resalta la cordura de Don Quijote

y su razonamiento normal cuando no est tratando con nada relacionado co el

mundo de los caballeros andantes.

Elementos pardicos del Quijote:

Personajes: La descripcin de Quijote era totalmente opuesta a la de los

caballeros verdaderos. Su escudero lejos de ser aquel bien educado como en

los libros, se preocupaba mas por lo material y era un hombre de campo simple


39

y perezoso. Por otra parte Dulcinea no era una princesa como se deca sino

una labradora rustica y pobre. Y aquellos a quien se enfrenta quijote no eran

gigantes ni caballeros sino gente comn y corriente.

El tiempo: Las aventuras transcurran en el tiempo mstico y remoto, lejano a

la actualidad de los lectores.

Las aventuras: Cervantes recrea situaciones caballerescas deformadas por la

irona y la comicidad en la que siempre el caballero fracasa. Siendo que los

caballeros siempre triunfan.

Lugar: Que no viva en un palacio y menos en un lugar con gran reputacin,

sino todo lo contrario, viva en una casa muy venida abajo, en una regin

espaola pobre.

La parodia se traslada a la lengua: Se expresa con una lengua anticuada y

vieja. Por otra parte Sancho tiene un lenguaje simple y lleno de refranes.

Cervantes usa nombres para los actores de as novelas caballerescas.

Presencia y funcin pardica del antihroe

Se utiliza a veces el significado de este trmino para describir un protagonista

que es ineficaz y desgraciado, en vez de ser resuelto y determinado y en otras

ocasiones se refiere al protagonista de una obra cuyas acciones o motivos son

malvados o cuestionables.

El antihroe tambin puede construirse en clave de parodia al hroe. Este

recurso aparece con claridad en el personaje de Don Quijote, que parodia los

valientes y audaces caballeros medievales ms cercanos a nuestros das.

Temas:

La justicia: La misin del caballero andante no es otra que desfacer en

tuertos, don Quijote se echa a los caminos con objeto de dar solucin a los

casos injustos de la vida.

La libertad: Cervantes trata reiteradamente en sus obras este tema, como

reflejo de sus propias experiencias vitales.


40

INVESTIGO

Estructura del Kitsch

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

NOMBRE: __________________________________________

AO PARALELO: _______________________________

LECCIN #: _____________


41

RESUMO



42

GLOSARIO

Parodia:

Gneros:

emulacin:

Irnica: .



1

2

3

4

5

CUESTIONARIO


La parodia es la imitacin__________________ de una obra, un estilo, ____________

tratado antes con seriedad.


El registro caballeresco es cuando se habla con un lenguaje coloquial.



Los personajes pardicos del Quijote son:

a) Opuestos a los de los caballeros verdaderos.

b) La concepcin negativa de la vida, el tiempo lo destruye todo y la realidad

es ilusin y apariencia.



43


Las aventuras recrea situaciones caballerescas deformadas.



El antihroe es:

a) La paradoja, la anttesis y el retrucano

b) La paradoja, el hiprbaton y la metonimia

c) El protagonista ineficaz y desgraciado.

OBSERVACIONES


FIRMA DEL PROFESOR

CALIFICACION


44

BLOQUE N 2

ESCLAVITUD Y LIBERTAD


Distinguir los rasgos estticos del romanticismo en obras literarias de diversos

gneros y pocas, a partir del anlisis del tema de la esclavitud y la libertad.

Inferir las constantes temticas y formales en textos de diversos gneros y

contextos a partir de la lectura crtica de los mismos. (L)

Identificar la intencin comunicativa en diversidad de textos referentes al tema

de la esclavitud desde la aplicacin de estrategias de escucha. (E)

Aplicar crticamente la informacin relacionada con el tema de la esclavitud y

libertad en funcin del intercambio de argumentos y juicios de valor con sus

pares. (H)

Elaborar informes y argumentaciones sobre el tema de la esclavitud y la

libertad desde la identificacin del propsito comunicativo y de las propiedades

textuales de los mismos.


Analizar los temas de esclavitud y libertad, en textos de distintas pocas y

gneros para la comprensin de la problemtica recurrente en la literatura y

cmo estos repercuten en su experiencia vital.


romnticos y la realidades socio culturales en las que se producen.

Aplicar los distintos recursos estticos relacionados con el romanticismo, en la

escritura de los textos literarios propios.






45





propias.





46

FICHA N 5

ASPECTOS HISTORICOS RELEVANTES EN EL NACIMIENTO

DE MOVIMIENTOS Y GENERACIONES LIERARIAS.

Objetivo: Analizar los temas de la esclavitud y libertad, en textos de distintas

pocas y gneros.

Destreza con criterio de desempeo: Aplicar crticamente la informacin relacionada

con el tema de la esclavitud y la libertad en funcin del intercambio de juicios.

Cronologa de Movimientos Literarios

A lo largo de la historia, la literatura ha sufrido grandes cambios y

transformaciones propias de cada poca y cultura, por eso, se suele hablar de

distinto Movimientos Literarios, en un intento de realizar una clasificacin general de

las distintas etapas por las que ha evolucionado la literatura. Suele tomarse la

siguiente clasificacin cronolgica:

Clasicismo (del siglo V a.C. al V d.C.) Se centra fundamentalmente en la antigua

Grecia y en el Imperio Romano y se caracteriza por buscar la armona y el

equilibrio entre el fondo y la forma. Obras clsicas inolvidables son La Ilada y La

Odisea de Homero o La Eneida de Virgilio.


47

Medieval (del siglo V al XV) Se produjo en Europa, principalmente al fragmentarse

en Imperio Romano, dando lugar a las distintas lenguas romances. Las obras solan ser

de contenido caballeresco o religioso, con glosas a los dioses y a los grandes hroes.

Obras fundamentales de la poca medieval son por ejemplo El cantar de los

Nibelungos, La cancin de Roldn y el Mo Cid, todos ellos en verso y annimos, En prosa

merecen mencin aparte el arcipreste de Hita con el Libro de buen amor y D. Juan

Manuel, sobrino de Alfonso X el Sabio, que escribi la famosa obras El Conde Lucanor.

Renacimiento (XV-XVI) Iniciada en Italia y propagada despus por toda Europa, se

caracteriza por el auge de las artes y la importancia central que toma el hombre. Son

siempre obras de gran riqueza en las que la novela se convierte en el gnero ms

cultivado, apareciendo tambin la lrica y el teatro. La divina comedia de Dante o El

decamern de Bocaccio son buenos ejemplos de este periodo, en el que hay que

destacar la invencin de la imprenta en el siglo XV, que trae con ella una

democratizacin de la literatura acercndola por fin al pueblo.


48

Barroquismo (XVII) Se trata de una extensin del renacimiento, surgida en un mundo

en crisis, econmica y social que llevan a una visin negativa del mundo. La mejor

expresin del Barroco la encontramos en Espaa, donde hubo dos escuelas:

el Culteranismo, que pretende crear belleza por medio de la forma y cuyo

representante fundamental fue Luis de Gngora, y el Conceptismo, que se preocupa

por el contenido, utilizando conceptos ms profundos. Los principales exponentes del

Conceptismo son Quevedoy Gracin.


49

Neoclasicismo (XVIII) Representa una vuelta atrs a los valores clsicos griego u

romanos, en busca de su equilibrio y serenidad. Existe tambin un inters por reformar

al ciudadano. Una obra fundamental de esta poca es El s de las nias de Fernndez

de Moratn.

Romanticismo (XIX, primera mitad). Constituye una vuelta a la imaginacin,

abandonndose la frialdad del neoclasicismo. Los sentimientos, la imaginacin y los

valores son el ncleo de la nueva literatura de esta poca. Una obra fundamental del

periodo es Don lvaro o la fuerza del sino del Duque de Rivas.

Realismo (XIX, segunda mitad) Surgido en Francia, supone la irrupcin de

los escenarios locales y del lenguaje popular, acercando la literatura a la realidad

social. Algunas obras importantes de este periodo con: Rojo y

negro de Stendhal y Crimen y castigo de Feidor Dostoievsky.


50

Modernismo (finales del siglo XIX y principios del XX) Se busca lo natural como la

calve fundamental para resaltar las creaciones. Algunas obras fundamentales

con Azul de Rubn Daro y El Ismaelito de Jos Mart


51

Vanguardismo (primera mitad del siglo XX) Los grupos de Vanguardia surgieron como

un intento de transformacin de la literatura, negando el pasado y primando la

originalidad por encima incluso de la realidad. Algunas obras importantes

son Manifiesto surrealista de Andr Bretn y Luna Park de Luis Cardoza y Aragn.

Pos vanguardismo (mediados del siglo XX) Influenciado por las teoras

marxistas, rechaza el idealismo vanguardista y busca volver a la realidad. La esttica

pierde importancia frente al contenido. Obras caractersticas son Anti

poesa de Nicanor Parra y Epigramas de Ernesto Cardenal.


52

Posmodernismo (finales del siglo XX) Tras el agotamiento de las frmulas literarias

habituales se busca, ahora, la experimentacin. Surgen relatos circulares, juegos de

palabras, la mezcla de disciplinas artsticas y, en definitiva, cualquier recurso que nos

acerque ms al verdadero arte. Por destacar algunas obras podemos

citar Rayuela de Julio Cortzar, El nombre de la rosa de Humberto Eco o Tres tristes

tigres de Guillermo Cabrera Infante.


53

INVESTIGO

Las onomatopeyas

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

NOMBRE: __________________________________________

AO PARALELO: _______________________________

LECCIN #: _____________


54

RESUMO

Realizo un mapa conceptual de la materia expuesta.


55

GLOSARIO

Cronologa:

Movimiento:

Clasicismo: .

Medieval: .


ESTA LECCIN CON

SU RESPECTIVO SIGNIFICADO:

1

2

3

4

5


56

CUESTIONARIO


Clasicismo se centra fundamentalmente en la antigua ________ y en el Imperio

__________ y se caracteriza por buscar la ____________ y el ___________ entre el

fondo y la forma.


Medieval (del siglo V al XV) Se produjo en Europa, principalmente al fragmentarse

en Imperio Romano


Modernismo Es un intento de transformacin de la literatura

Vanguardias Se busca lo natural como la clave fundamental

4 Escriba por lo menos 4 nombres de los movimiento literarios?

-------------------------------------- ----------------------------------------

------------------------------------- ---------------------------------------

5.Escoger la respuesta correcta:

El posmodernismo es:

a) La mejor expresin del barroco

b) Constituye una vuelta a la imaginacin.

c) Surgen relatos circulares, juegos de palabras, la mezcla de disciplinas

artsticas


57

OBSERVACIONES


FIRMA DEL PROFESOR

CALIFICACION


58

FICHA N 6

EL ROMANTICISMO

Objetivo: Comprender las relaciones de los elementos formales y temticos de los

textos romnticos y las realidades socioculturales en las que se producen.

Destreza con criterio de desempeo: Distinguir los rasgos estticos del

romanticismo en obras literarias de diversos gneros y pocas.

El romanticismo hispanoamericano fue una corriente literaria que se dio en

la Amrica Latina y que contribuyo no solo a la literatura de Amrica sino tambin a la

literatura de otros continentes.

En Latinoamrica, el contenido nacionalista del romanticismo confluy con la recin

terminada Guerra de Independencia (18101824), convirtindose en una herramienta

de consolidacin de las nuevas naciones independientes, recurriendo al costumbrismo

como una herramienta de autonoma cultural.

Caractersticas:

Nacen diferentes tipos de narraciones:

Gneros literarios: Predomina la prosa (narrativa). Nace el cuento, la crnica de

viaje, el cuadro de costumbre, la biografa literaria, ensayos y memorias, pero

sobre todo se produce una cantidad extraordinaria de novelas (histricas,

sentimentales, costumbristas y en los ltimos aos la novela social).


59

Poesa: Se consolida la poesa popular y se le da ms importancia al literato.

Descripcin de problemas: Trata de describir los problemas americanos y los

redacta en sus obras.

Acumulacin de sentimientos: Sobresale melancola inspirada por pesimismo por

las decepciones amorosas.

Identificacin por la Nacin: Afirmar la identidad nacional y la independencia

cultural.

Literatura comprometida con la exaltacin del mundo americano y con la solucin

de sus problemas; ms constaba de muchsimos autores y obras.

Repudio a lo espaol, admiracin por lo francs y anglosajn, y exaltacin del

mundo indgena.

BSQUEDA DE LO SUBLIME Y LA EXPLORACIN DE LO SUBJETIVO, GRITOS

DE LIBERTAD:

Lo sublime: Segn el concepto original de Longino, lo sublime, es la composicin

digna y elevada, se funda en cinco causas o fuentes, tanto innatas como de tcnica

perteneciente sobre todo a las figuras de diccin y metafricas del lenguaje. Lo

sublime es una elevacin y excelencia en el lenguaje de que se sirvieron prosistas y

poetas que han alcanzado la inmortalidad . Se trata de una "grandeza" de estilo cuya

doctrina bsica pervivira durante toda la Edad Media identificndose en el Virgilio

superior de la Eneida.

La exploracin de lo subjetivo: En la teora del conocimiento, la subjetividad es la

propiedad de las percepciones, argumentos y lenguaje basados en el punto de vista

del sujeto, y por tanto influidos por los intereses y deseos particulares del mismo. Su

contrapunto es la objetividad, que los basa en un punto de vista intersubjetivo, no

prejuiciado, verificable por diferentes sujetos.

Desde el punto de vista de la sociologa la subjetividad se refiere al campo de accin y

representacin de los sujetos siempre condicionados a circunstancias histricas,

polticas, culturales, etcetra.

La libertad: Se trata de un periodo donde hay un cambio en el pensamiento de las

personas y se promueve con gran nfasis el liberalismo (sistema filosfico, econmico

y poltico que fomenta la libertad individual, oponindose a cualquier forma de

despotismo). Los autores de la literatura romntica tienen una gran inclinacin por los


60

dilemas e intereses humanos, las necesidades y conveniencias colectivas;

especialmente desde las representaciones que se le da a la pasin y la coquetera.

Incluso los autores ms conservadores, se atreven a darles a sus personajes un toque

sentimental y a mostrar diferentes expresiones de cario. Tambin hay autores que se

interesan ms por las fantasas humanas, los sueos de lo imposible, incluso las

conspiraciones, ejerciendo una libertad de expresin que en otras pocas fue muy

restringida, y dndole un sentido ms esttico a la literatura.

ELEGA A LA MUERTE DE ATAHUALPA

En un corpulento guabo

un viejo crabo est

con el lloro de los muertos

llorando en la soledad;

y la tierna tortolilla

en otro rbol ms all,

lamentando tristemente

le acompaa en su pesar.

Como niebla vi los blancos

en muchedumbre llegar,

y oro y ms oro queriendo,

se aumentaban ms y ms.

Al venerado padre Inca

con una astucia falaz

cogironle, y ya rendido

le dieron muerte fatal.

Corazn de len cruel,

manos de lobo voraz,

como a indefenso cordero

le acabasteis sin piedad!

Reventaba el trueno entonces

granizo caa asaz,

y el sol entrando en ocaso

reinaba la oscuridad.

Al mirar los sacerdotes


61

tan espantosa maldad,

con los hombres que an vivan

se enterraron de pesar.

Y por qu no he de sentir?

Y por qu no he de llorar

si solamente extranjeros

en mi tierra habitan ya?

Ay!, venid hermanos mos,

juntemos nuestro pesar,

y en ese llano de sangre

lloremos nuestra orfandad,

y vos, Inca, padre mo

que el alto mundo habitis

estas lgrimas de duelo

no olvidis all jams.

Ay! No muero recordando

tan funesta adversidad.

Y vivo cuando desgarra

mi corazn el pesar!

Anlisis de Elega de la muerte de Atahualpa``

-Quin era Atahualpa?

Fue el decimotercer gobernante Inca, y aunque tuvo sucesores nombrados por los

espaoles es considerado como el ltimo emperador incaico. Naci en 1500[] sin

embargo, el lugar de su nacimiento es an incierto. Su padre fue Huayna Capac, tuvo

una guerra con su hermano Huscar por el control del imperio Inca

2.- Hiptesis sobre el autor

Juan Len Mera, interesado por la cultura indgena y teniendo conocimiento del

quichua, se aproxim a su literatura, escribiendo una historia de la poesa del Ecuador.


63

Esta elega habla sobre la tristeza del pueblo y de la naturaleza, lo que sufrieron por

perder a su padre Atahualpa. Lo que la elega describe es el nacimiento de una

especie de caos. Los elementos se revelan y lloran; el mundo se retuerce sobre si

mismo; la duracin se constrie en un instante casi nulo.

La noche se extiende, y una ausencia infinita envuelve a todas las cosas. Es un vacio

que se hace mas profundo cada vez, como una nada que se abre y el universo se

suma, solo resta el dolor. El narrador observa este caos donde lo sobrenatural expresa

su malestar, su rabia e insatisfaccin ante la muerte de Atahualpa, que es el hijo del

sol. El inca representa la mediacin entre dioses y el hombre,

que es adorado como un Dios, representado as un centro en el equilibrio fsico y lo

subjetivo. El poema expresa el dolor que sinti su pueblo y todo lo que el gobernaba.

Todo lo que los espaoles le arrebataron al emperador Inca, todo por ambicin de un

pas que se llevo las riquezas de Amrica para crear su propio imperio y ser una

potencia mundial en esa poca

5.- Cual es la relacin naturaleza y muerte de Atahualpa

Se puede decir que la relacin entre estos se da cuando muere Atahualpa, hijo del sol,

y la naturaleza se entristece por la perdida de su emperador, sus aves lloran por la

perdida de este, su clima cambia y se dice que todo se volvi oscuro lo que expresa

tristeza por la perdida de la persona mas importante en esa poca

6.- Cual es la relacin hombre y muerte de Atahualpa

La relacin con estos se da cuando Atahualpa muere, su pueblo se sinti sin padre se


64

sinti en orfandad por la perdida del hijo del sol su gobernante, todo fue lleno de

abusos por parte de los espaoles, todo su pueblo quedo dolido por la muerte de su

lder que acababa de salir de otra guerra.

7.- Nominar las figuras literarias sealadas

* Encabalgamiento

Y la tierra tortolilla

En otro rbol ms all,

Lamentando tristemente

Le acompaa en su pesar

* Smil

Como niebla vi los blancos

* Metfora

Corazn de len cruel

Manos de lobo voraz

* Hiprbole

Reventaba el trueno


65

Granizo caa asaz

* Anfora

Y por que no e de sentir?

Y por que no e de llorar?

* Paradoja

Ay! No muero recordando

Tan funesta adversidad!

Y vivo cuando desgarra

Mi corazn el pesar!


66

INVESTIGO

La ilustracin

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

NOMBRE: __________________________________________

AO PARALELO: _______________________________

LECCIN #: _____________


67

RESUMO



68

GLOSARIO

Decepcin:

Consolidacin:

Predomina: .

Popular: .


ESTA LECCIN CON SU RESPECTIVO SIGNIFICADO:

1

2

3

4

5


69

CUESTIONARIO


.El romanticismo fue una corriente literaria que se dio en

la Amrica .. y que contribuyo no solo a la . de Amrica

sino tambin a la literatura de otros ..


Gneros literarios: Predomina la prosa (narrativa).


Smil Corazn de len cruel

Metfora Como niebla vi los blancos

4 Escriba por lo menos 4 nombres figuras literarias presente en el poema de

Elega a la muerte de Atahualpa?

-------------------------------------- ----------------------------------------

------------------------------------- ---------------------------------------


La idea central del poema Elega a la muerte de Atahualpa es:

a) La mejor expresin del barroco


c) Esta elega habla sobre la tristeza del pueblo y de la naturaleza, lo que

sufrieron por perder a su padre Atahualpa.


70

OBSERVACIONES


FIRMA DEL PROFESOR

CALIFICACION


71

FICHA N 7

LA ILUSTRACIN

Objetivo: Ampliar los distintos recursos relacionados con la ilustracin.

Destreza con criterio de desempeo: identificar la intencin comunicativa en

diversidad de textos referentes al tema de la

esclavitud.

La Ilustracin fue una poca histrica y un movimiento cultural e intelectual europeo

especialmente en Francia e Inglaterra que se desarroll desde fines del siglo

XVII hasta el inicio de la Revolucin francesa, aunque en algunos pases se prolong

durante los primeros aos del siglo XIX. Fue denominado as por su declarada

finalidad de disipar las tinieblas de la humanidad mediante las luces de la razn. El

siglo XVIII es conocido, por este motivo, como el Siglo de las Luces.

Los pensadores de la Ilustracin sostenan que la razn humana poda combatir la

ignorancia, la supersticin y la tirana, y construir un mundo mejor. La Ilustracin tuvo

una gran influencia en aspectos econmicos, polticos y sociales de la poca. La

expresin esttica de este movimiento intelectual se denominar Neoclasicismo.

Las obras que llegaron hasta Amrica fueron las portadoras de las ideas

revolucionarias que calaron hondamente entre criollos y mestizos que ansiaban

librarse del yugo espaol. Poco a poco fueron brotando las semillas libertarias en las


72

mentes y en los corazones de los hombre tanto en Europa como en las Colonias que

Espaa e Inglaterra tenan en centro Sur.

En nuestro pas el ilustre patriota Eugenio de Santa Cruz y Espejo fundo Quito en

1791 la escuela de la concordia cuya finalidad era generar el debate sobre el

nacionalismo y la independencia. La ideas de Espejo le valieron la crcel y su posterior

muerte sin embargo su pensamiento sirvi para hacer germinar las primeras semillas

de la posterior emancipacin de la colonia.

Jean Jacques Rousseau

(Ginebra, Suiza, 1712-Ermenonville, Francia, 1778) Filsofo suizo. Hurfano de

madre desde temprana edad, Jean-Jacques Rousseau fue criado por su ta materna y

por su padre, un modesto relojero. Sin apenas haber recibido educacin, trabaj como

aprendiz con un notario y con un grabador, quien lo someti a un trato tan brutal que

acab por abandonar Ginebra en 1728.

Fue entonces acogido bajo la proteccin de la baronesa de Warens, quien le

convenci de que se convirtiese al catolicismo (su familia era calvinista). Ya como

amante de la baronesa, Jean-Jacques Rousseau se instal en la residencia de sta en

Chambry e inici un perodo intenso de estudio autodidacto.

En 1742 Rousseau puso fin a una etapa que ms tarde evoc como la nica feliz de

su vida y parti hacia Pars, donde present a la Academia de la Ciencias un nuevo

sistema de notacin musical ideado por l, con el que esperaba alcanzar una fama

que, sin embargo, tard en llegar. Pas un ao (1743-1744) como secretario del

embajador francs en Venecia, pero un enfrentamiento con ste determin su regreso


73

a Pars, donde inici una relacin con una sirvienta inculta, Thrse Levasseur, con

quien acab por casarse civilmente en 1768 tras haber tenido con ella cinco hijos.

Las ideas polticas de Rousseau influyeron en gran medida en la Revolucin francesa,

el desarrollo de las teoras republicanas y el crecimiento del nacionalismo. Su herencia

de pensador radical y revolucionario est probablemente mejor expresada en sus dos

ms clebres frases, una contenida en El contrato social: El hombre nace libre,

pero en todos lados est encadenado; la otra, contenida en su Emilio, o De la

educacin:El hombre es bueno por naturaleza, de ah su idea de la posibilidad

de una educacin

Obras:

Julia, o la nueva Elosa, Emilio o de la Educacin, el contrato social, Discurso sobre el

origen de la desigualdad entre los hombres , etc.

CARACTERTICAS DE LOS RELATOS DE DENUNcIA; ESCLAVITUD,

SERVIDUMBRE, YUGO FEUDO, EXPLOTACIN, INJUSTICIA

Los relatos de denuncia nos cuentan el pasado de los pueblos, sus situaciones

conflictivas vistas o narradas por testigos oculares que nos ayudan a comprender y

acercarnos a la realidad social econmica y poltica de un tiempo determinado:

Los temas de los relatos de denuncia son mayoritariamente sobre:

- Explotacin e injusticia social

- La servidumbre.

- La esclavitud

- El yugo

Argumento de El reino de este mundo

Alejo Carpentier

LAS CABEZAS DE CERA

La novela comienza hablndonos sobre Ti Noel, un esclavo negro, y su amo Monsieur

Lenormand de Mezy, obviamente blanco.


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El esclavo tena pericia en entrenar potros y era por esto que su seor lo apreciaba.

En su caminata por el pueblo de Cabo Francs, se detuvieron en una barbera, la cual

tena cuatro cabezas de cera en su vitrina adornadas con pelucas. Ti Noel fij su

atencin en stas, admirndolas por un rato, pero lo que le pareci an mas

interesante y gracioso fue que la carnicera colindante exhibiera cabezas de terneros

desolladas. Esto lo llev a imaginarse las cabezas de cera preparadas para un

banquete, es decir, servidas como comida; arregladas y sazonadas para la ocasin.

Fue en ese momento cuando divis en un local ms all de la carnicera otras cabezas

colgadas. Eran estampas europeas, con reyes grabados en ellas, todos blancos y

todos majestuosos. Pero lo que verdaderamente le gust fue un grabado de cobre que

estaba al final, ste representaba un hombre blanco siendo recibido por gente negra

en medio de una selva. Luego de preguntarle al encargado, ste le explic que era un

rey del pas de los esclavos. Al recibir esta informacin, Ti Noel record a un amigo de

la hacienda de su amo, llamado Mackandal, quien era otro esclavo y conoca muchos

cuentos e historias que a Ti Noel le hacan vincularse con su raza. Entonces, hizo un

paralelo entre los nobles blancos y los nobles negros. l afirmaba que los de su raza

eran mucho ms sagaces y tozudos -y a la vez valientes- que los caucsicos. En eso,

su amo compr una cabeza de ternero, se lo pas a su esclavo y l, resignadamente

la llev en sus brazos arriba de su caballo, recordando an a su amigo de la hacienda.

LA PODA

Este breve captulo tiene como escenario la hacienda, mas especficamente el lugar

donde estaba el molino, que era arrastrado por el ms viejo de los corceles del amo. Ti

Noel estaba junto a Mackandal, escuchando un relato de ste, quien describa

comparativamente a Cabo Francs con las ciudades de Guinea. De pronto, el viejo

caballo cay fatigado sobre sus patas delanteras, haciendo que el trapiche atrapara un

brazo de

Mackandal y escuchndose un grito desgarrador. El amo, al llegar, mand a buscar el

machete para proceder a la amputacin.

LO QUE HALLABA LA MANO

Luego de que le fuera amputado su brazo, Mackandal fue destinado a hacer trabajos

menores. Por la falta de ocupacin, l se dedic a admirar plantas de todo tipo,

semillas, hasta hongos. Todo esto lo meta a una bolsita de cuero y lo llevaba donde


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una vieja que viva en el valle: Mamn Loi. Con ella, Mackandal charlaba sobre los

hongos y semillas e incluso sobre mezclas entre humanos y animales y supuestas

licantropas. Ti Noel concurra a veces a estas reuniones, y se impresionaba por lo

extrao del lugar y por la vieja, que no se quemaba al meter las manos al aceite

hirviendo.

Cierto da, a Mackandal se le ocurri la idea de hacer probar a un perro del amo un

hongo que recientemente haba analizado, y que por desgracia fallecera al momento.

Al da siguiente el amo lo llam y ste se dio cuenta de que se haba escapado por

miedo a represiones. El amo no lo mand a buscar, declarando que un manco no era

peligroso para nadie.

SIMBOLOGA

Ti Noel representa las tradiciones africanas. El apego a sus races con sus ritos de Vud, y de

magia

Mackandal: es el smbolo de la rebelin y la insurgencia, representa la fuerza, el coraje y la

lucha inquebrantable por la libertad de los afroamericanos.


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INVESTIGO

La argumentacin

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NOMBRE: __________________________________________

AO PARALELO: _______________________________

LECCIN #: _____________


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RESUMO



78

GLOSARIO

Yugo:

Esclavitud:

Ilustracin: .

Explotacin: .


ESTA LECCIN CON SU RESPECTIVO SIGNIFICADO:

1

2

3

4

5


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CUESTIONARIO

1.Conteste verdadero o falso

La Ilustracin fue una poca histrica y un movimiento cultural e intelectual europeo

especialmente en Francia e Inglaterra


El poeta ecuatoriano reconocido en la ilustracin es:

a) Juan Len Mera

b) Eugenio Espejo

c) Juan Montalvo

3.Subraye lo correcto:

Las caractersticas de los relatos de denuncia son:

- Modernismo

-El yugo

-La injusticia

-Romanticismo

4 Escriba por lo menos 2 obras literarias de Jean Jacques Rousseau

-------------------------------------- ----------------------------------------

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Ti- Noel representa el:

a) Las tradiciones africanas.


c) Surgen relatos circulares, juegos de palabras, la mezcla de disciplinas

artsticas

OBSERVACIONES


FIRMA DEL PROFESOR

CALIFICACION


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BLOQUE N 3

TEXTOS DE LA VIDA COTIDIANA



tema.

Escribir informes referentes al tema de lo abundante y lo fugaz desde la

identificacin del propsito comunicativo y del anlisis de las propiedades

textuales .


Analizar los temas de esclavitud y libertad, en textos de distintas pocas y

gneros para la comprensin de la problemtica recurrente en la literatura y

cmo estos repercuten en su experiencia vital.


romnticos y la realidades socio culturales en las que se producen.

Aplicar los distintos recursos estticos relacionados con el romanticismo, en la

escritura de los textos literarios propios.









propias.





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FICHA N 8

LA ARGUMENTACIN

Destreza con criterio de desempeo: Escribir informes referentes al tema de lo

abundante y lo fugaz desde la identificacin del propsito comunicativo y del anlisis

de las propiedades textuales .

La teora de la argumentacin, o la argumentacin, es el estudio interdisciplinario

de la forma en que se obtienen conclusiones a travs de la lgica, o sea,

mediante premisas. Incluye el arte y la ciencia del debate civil, el dilogo,

la conversacin y la persuasin. Estudia las reglas de la inferencia, la lgica y las

reglas procedimentales, tanto en el mundo real como en sistemas artificiales.

La teora de la argumentacin incluye el debate y la negociacin, las cuales estn

dirigidas a alcanzar conclusiones de mutuo acuerdo aceptables. Tambin incluye el

dilogo erstico, una rama del debate social en el cual la principal motivacin es la

victoria sobre un oponente. Este arte y ciencia es con frecuencia el medio por el cual

algunas personas protegen sus creencias o propios intereses en un dilogo racional,

en simples coloquios o durante el proceso de argumentacin o defensa de ideas.

La argumentacin es usada en los juicios para probar y o refutar la validez de ciertos

tipos de evidencias. Los estudiosos de argumentacin estudian las racionalizaciones

post hoc mediante las cuales un individuo puede justificar decisiones que

originalmente pudieron haber sido realizadas de forma irracional.


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COMPONENTES DE LA ARGUMENTACI

libro de texto lengua y literatura 7c2ba 2 medio 2c2ba

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