Universidad Católica Andrés Bello

U.E.N Andrés Bello Ambiente Alternativo” Ernesto Che Guevara”

Fecha: 21 de junio de 2012

Hora: 7:00 am

Proyecto: Estimular el interés por la lectura a través de Experiencias Lectoras en

niños y niñas del 1er grado de la U.E.N “Andrés Bello” Ambiente “Alternativo

Ernesto che Guevara”

Colegio: U.E.N Andrés Bello Ambiente Alternativo” Ernesto Che Guevara”

Actividad: Lecturas de cuentos en el salón de clase. (Una hora de cuento)

Participantes: Docente de aula del primer grado Leonise Verdú “A4” y los estudiantes del

primer grado.

Promotora de Lectura: Leonise Verdú V.

Introducción

La promoción de lectura, se debería llevar a la práctica en todas las escuelas, y

todos los grados ya que es una estrategia que sirve de motivación, para los niños y niñas si

bien en la práctica es el docente el principal responsable de la enseñanza de la lectura se

debería hacer la promoción de la misma con todo el amor posible. El colegio U.E.N.

“Andrés Bello” Ambiente Alternativo “Ernesto Che Guevara” es un anexo de la escuela

Andrés Bello donde, su rutina es que los docentes reciban a los niños y niñas para su

formación, donde la preocupación porque los estudiantes se preparen, y se sientan

motivados por la lectura, es de algunos maestros, no hay un apoyo constante por parte de la

coordinadora de evaluación, no hay una orientación ni propuesta, donde se pueda mejorar,

el proceso para la enseñanza de la lectura.

Por eso hago énfasis en la promoción de la lectura y las estrategias que he adquirido

durante el diplomado, las comparto con las compañeras docentes, para que sirvan de

herramientas para mejorar en la práctica docente.

Propósito:

Promoción de lecturas a través de: Lecturas de cuentos en el salón de clase. (Una hora de

cuento).

Esta actividad tiene como propósito que los niños y niñas del primer grado “A4” se

sientan motivados, por las lecturas de cuentos, los libros y tengan la libertad de observar y

evidenciar, las diferentes colecciones de cuentos, y lecturas expuestas por la promotora y

sea una actividad rica, libre de escoger la lectura o el cuento que le haya llamado mas la

atención, enriquecedora y lo más importante que los niños disfruten y se diviertan con la

actividad y se convierta en un aprendizaje significativo y constructivo.

Mi experiencia como promotora de Lectura en la actividad. Lecturas de cuentos en el

salón de clase. (Una hora de cuento).

A penas llegue al refugio a las 6:49am habían tres niños, en el portón de la entrada,

dos de ellos venían de Montalbán dos hermanos, que llegan solo porque la mamá tiene

muchos problemas familiares, y no puede llevarlo al colegio, razón por la que llegan solo, a

esperar a la maestra, el tercer niño viene del junquito los padres lo acompañan hasta el

colegio lo dejan en la puerta ya que no pueden esperar hasta la 6:50 o 7:00am que llegue la

docente porque deben trabajar, cuando me iba acercando escuche una voz que decía, llego

la maestra y corrían donde funciona la escuela, a esperar en la puerta que la maestra abriera

el refugio estaba en silencio, no habían personas afuera excepto los niños del colegio,

Entraron al espacio y se dirigieron al salón de clase, los niños y niñas están

organizadas, por mesas en cada fila hay tres mesas sillas, inmediatamente se dirigen al

espacio de lectura, donde se encuentran juegos, como: memorias, rompe cabezas y ajedrez

a parte de los libros, donde esperan hasta la 7:30am que llegan los otros compañeros, los

niños esperan jugando, le gusta mucho el espacio por los juegos, a medida que van pasando

los minutos se van incorporando el resto de los compañeros pero ese día la matrícula fue

baja, ya que preescolar no tenia actividad escolar ,son las 7:30am la maestra lo llama para

entonar el Himno Nacional, donde elige a una niña y un niño para sostener la bandera, una

vez que terminan de entonar el Himno Nacional, rezan el padre nuestro y Ángel de mi

guarda, la maestra lo dirige al salón de clase, cada unos de los niños y niñas se sientan y le

preguntan a la docente que si pueden desayunar, la donde le dice que si pero después de

bendecir los alimentos, una vez que terminan de comer, la maestra conversa con los

estudiantes, le pregunta ¿qué clase le gustarían ver ? Un niño decía de los animales, de los

tiburones, de los dinosaurios de los cuentos y así sucesivamente todos dijeron que le

gustaría ver ese día. La maestra le dijo que a las 8:30am tendrían una actividad especial que

le iba a gustar mucho.

Después del desayuno los niños (as) preguntaron qué cuaderno sacaban, la maestra

le indico que el de matemática, para realizar un ejercicio de atención, todos los niños

sacaron su cuaderno y empezaron a realizar, el ejercicio de atención que la docente les

indico, mientras los niños realizan la actividad la maestra coloco un CD de música cristiana

de relajación donde algunos de los niños la cantaban en silencio, la maestra se dirigió al

espacio de la lectura, para seleccionar los libros que iba a colocar en la mesa, que se

encuentra, en el espacio de lectura y los iba colocando arriba de la mesa ,en forma ordenada

algunos observan lo que estaba haciendo la maestra, y le decían a los compañeros mira lo

que está haciendo la maestra, que bonito, una niña se le acerco, y le pregunto ¿que hace

Mae? Y ella le contesta preparando la actividad que les dije que le iba a gustar, una vez

terminada de prepara la mesa, se dirige a donde están los niños y va revisando que estén

haciendo la actividad, algunos le pregunta, que si van bien, y la docente le afirma que lo

están haciendo muy bien, y a algunos le dice que está bien, pero que lo puede hacer mucho

mejor, ya los niños van terminando, la docente le indica que los que van terminado, le van

colocando los cuadernos en su mesa, y se sientan a esperar que los compañeros terminen

para ir al espacio de lectura, para realizar la actividad, todos terminaron y la maestra en

orden los dirigió a la mesa donde estaban los libros.

La docente les dijo, que prestaran atención a lo que ella le iba a explicar, y empezó

a conversar con ellos sobre los libros que estaban en la mesa, en ese momento que la

maestra está explicando, se acerca la maestra de preescolar con dos niños que le asistieron

ese día, porque no sabían que no tenían actividades, y la maestra los invito a que se sentara

con el grupo de primer grado, al instante tenían pena, luego se acercaron, y se sentaron en

la mesa, para escuchar lo que la maestra iba a decir, continúe la conversación, le iba

mostrando cada uno de los libros, y le iba leyendo el titulo, la maestra les indico que los

podían ver, leer y luego de haberlos revisado, le dijeran que cuento querían escuchar, los

niños estaban emocionados, ojeaban los libros veían las ilustraciones y la comentaban con

los compañeros, después de haber los niños(as) revisado todos los libros, le dijeron a la

maestras que les leyera el cuento del conejo mentiroso, la maestra inicio su lectura donde

logro atrapar la atención de todos los niños participantes, la docente iba leyendo y le iba

mostrando las ilustraciones del cuento, una vez terminada, los niños le insistían que por

favor le leyera otro cuento, ya los niños habían seleccionado la otra lectura, la historia de

los dinosaurios, la maestra una vez más empezó a explicarle de manera resumida, el

contenido del libro, y ensenándoles las ilustración, pero lo que más le llamaba la atención

eran las ilustraciones, una vez terminada la explicación de la docente, los niños le pidieron

que le leyera otro cuento, titulado Zoológico, se realizo la lectura donde los niños estaban

concentrados en la lectura de la maestra una vez que termino la lectura del cuento, uno de

los niños le dijo, a la maestra, que debería leer todos los libros, que estaban en la mesa, y

los otros compañeros dijeron si, si, si, maestra léalo todos, la docente le explico que lo

leería todo, pero no en ese momento, porque ellos tenían que realizar una actividad sobre el

cuento, y la docente le explico, que deberían imitar algún personaje, de los cuentos leído y

los otros compañeros, deberían adivinar que personaje estaban imitando, todos los niños

emocionados y decían que animal querían imitar.

La maestra le dio las instrucciones, pero los niños seguían diciendo que animal

imitarían y empezaron a imitar los animales corrían, hacían como conejo como tigre, como

dinosaurio como gorila, se reían se divirtieron y disfrutaron la actividad, unos mientras

estaban imitando los animales un niño decía; estamos en el zoológico, luego la maestra le

dijo, que regresaran a sus puestos, y les pregunto que le había parecido la actividad, y los

niños contestaron que le gusto mucho, que era divertido, luego los niños le preguntaron a

la maestra ¿Qué si se podían comer su merienda?, la maestra observo el reloj y a eran las

9:45 se estaba pasando el receso, y le dijo que si, y que podían descansar un rato, y los

niños se dirigieron al espacio de la lectura, para jugar, con los juegos de mesas, allí

estuvieron hasta las 10:15am, luego la maestra le dijo que fueran recogiendo y guardando

los juegos, los niños guardaron los juegos, y se dirigieron a sus puestos, uno de los niños le

pregunto a la maestra ¿qué cuaderno sacaban? Y unos de los compañeros le contesto, que

el de matemática, porque la maestra le había dicho el día anterior que el día siguiente,

continuarían practicando la propiedad asociativa, la maestra le coloco varios ejercicios en la

pizarra, que los niños deberían copiar en sus cuadernos para resolver algunos y si no

alcanzaba el tiempo lo resolvieran en la casa, ya que la hora de salida es a las 11:30am.

Mientras los niños copiaban la fecha y los ejercicios asignados la maestra corregía

los ejerció de atención ya eran las 11:00am y los niños aun no habían terminado, no

lograron resolver los ejercicios, porque se tardaron en copiar, la maestra les indico que el

que vaya terminando guardaran sus cosas que faltaba poco para que los vinieran a buscar, y

así lo hicieron los niños (as) iban guardando, a medida que iban terminando y así estaba por

culminar la jornada, de la mañana, la maestra saco a los niños al pasillo donde se sentaron

en una mesa con silla, donde ellos esperan a sus representados mientras la maestra realiza la

limpieza del salón, ya que en el espacio no hay personal obrero, a la misma vez está

pendiente que toquen la puerta, para salir abrir y así entregar a los niños y niñas, finalmente

todos los niños se han ido la maestra se despidió con cariño, y regreso al salón de clase para

terminar de limpiar lo que falta y realizar la limpieza del baño, rutina que debe hacer a

diario.

Observación de la actividad realizada

Se puede decir que la matricula de los estudiante es muy irregular en el espacio ya que los

representantes argumentan que no tienen para el desayuno o para el pasaje o se quedaron

dormidos, niños que duran hasta dos meses, 15 días sin asistir a clases se ha conversado

con los padres, pero la situación se repite.

Los resultados de la actividad fueron excelentes ya que los niños y niñas disfrutaron la

actividad y se divirtieron.

Los niños y niñas mostraron interés por las lecturas realizadas y la revisión de los libros

expuestos para la actividad.

Los niños (as) sentados

en la mesa para empezar

a revisar los libros

Espacio para la lectura

Los niños (as) sentados en la mesa para empezar a

revisar los libros

Observando y revisando los libros

Iniciando la lecturas de los cuentos por parte de la docente.

(Promotora de lectura)

Los niños imitando a los animales.

Los niños (as) sentados en la mesa realizando

dibujos sobre los cuentos leidos.

Los niños y niñas días antes de la actividad sentados

realizando sus actividades.