IFLA 2014

Lecture, bibliothèque et

dyslexie : des

bibliothèques attractives

pour les « non lecteurs »

Open session: Dyslexia? Welcome to our library! 19 août 2014

• Résultats du travail de 2 sections de l’IFLA

- Library Services to People with Special Needs (LSN)

- Libraries Serving Persons with Print Disabilities (LPD)

Open session: Dyslexia? Welcome to our library! 19 août 2014

• Mise à jour du premier « Recueil d’instructions pour l’accueil des personnes dyslexiques dans les bibliothèques » publié en 2001 par l’IFLA

• Draft IFLA Guidelines for Library Services to Persons with Dyslexia -Revised and enlarged - juil 2014 rédigé par des collègues

Open session: Dyslexia? Welcome to our library! 19 août 2014

• • Saskia Boets / Belgique

• • Helle Mortensen / Danemark

• • Koen Krikhaar / Pays Bas

• • Misako Nomura / Japon

• • Mieke Urff / Pays Bas

et édition d’un poster :

Rédigé par

Pourquoi une nouvelle version

Un nouveau contexte :

● Découvertes neurologiques sur la dyslexie

● Nouveaux modes de lecture et écriture

● Urgence sur copyright pour renforcer le droit

d’exception

Objectifs

• Aider les bibliothèques à proposer des services pour les personnes dyslexiques, ou les « non lecteurs »

• Bibliothécaires experts ou néophytes

• Base de connaissance

• Guide des bonnes pratiques

Dyslexie ?

La dyslexie est un dysfonctionnement

● origine neurologique

● désordres dans l’acquisition du langage

● communication écrite ou orale

Dyslexie ?

Il y autant de symptômes que de personnes

dyslexiques,;mais points communs :

● Lenteur de lecture● Nécessité de relire 2 ou fois un passage ● Tendance à se perdre dans le fil de la

lecture● Efforts considérables dans la lecture sans

réussir à avoir accès au sens (langue maternelle comme une langue étrangère)

● sujets normalement intelligents et scolarisés,

● indemnes de troubles sensoriels, neurologiques ou psychologiques préexistants.

● aucune relation entre la présence de la dyslexie et le niveau intellectuel, le milieu social ou les méthodes d’apprentissage.

Dyslexie ?

● Jamie Oliver, Richard Branson, Agatha Christie, John Irving, Steve jobs, John Lennon, Albert Einstein, Pablo Picasso, Ernest Hemingway, Mark Twain…

● Léonard de Vinci, Galilée, Louis Pasteur,A.G. Bell, Thomas Edison,

● Winston Churchill, Georges Washington, John F. Kennedy

Vous avez dit dyslexiques ?

Exemples de difficultés

Difficultés

à trouver un

mot

Difficultés

à formuler ses idées / à

exprimer clairement ses

questions (à l’oral ou à

l’écrit)

des difficultés

quant à l’apprentissage

de nouvelles formes

sonores

(médicaments, noms

propres, sigles,

abréviations, termes

techniques)

Exemples de difficultés

Difficultés à

accomplir 2 choses

simultanément : par

exemple écouter et

prendre des notes

difficulté à écrire

lisiblement

Exemples de difficultés

Difficultés de

repérages spatio-

temporels, par

exemple s’orienter

dans un bâtiment

Difficultés à

consulter des

informations

organisées de façon

alphabétique

Difficultés à se repérer

dans le texte, à faire les

césures de mot

Exemples

● Le chat grimpe sur sa litière = Le chagrin sur sa

litière

● Sept petites fourmis courent dans l’étroit jardin =

Cette petite fourmi court dans les trois jardins

● Françoise gare son vélo = Françoise garçon vélo

● Femme enceinte = femme en sainte

Dyslexie, définition

L'OMS précise en outre que :

•Dysorthographie

•antécédents de trouble du langage oral

•troubles émotionnels et

•des perturbations de comportement liées à la

dyslexie

Qui est concerné

D’après le Centre National des Troubles

d’Apprentissage (NCLD– New York)

La dyslexie touche 15 % de la population

La proportion de citoyens européens touchés

par la dyslexie ou les troubles de l’apprentissage

est de 5 à 12 % de la population . Ils sont pour la

plupart confrontés tout au long de leur vie à un

monde peu accueillant sur cette question

Qui est concerné

● Langue et orthographe = rôle majeur dans la

lecture

● Impact de la dyslexie différent selon les pays.

● Langues dites “alphabétiques”/ phonétiques

ont une orthographe “transparente”

● Langues non alphabétiques ont une

orthographe complexe.

Langues et dyslexie

Langues et dyslexie

Une orthographe transparente = la

correspondance, entre lettres et sons est

quasiment automatique (exemple : espagnol)

Une orthographe complexe sera plus difficile pour

des personnes dyslexiques.

Ex : He met her there

5 “e” prononcés de façon différente

Des stratégies

● Dépistage précoce

● actions adapatées

● stratégies alternatives de lecture et

d’apprentissage.

Dyslexie, à retenir

Quelles que soient les définitions

C'est un trouble spécifique du développement

Ce n'est pas un retard

Ce n'est pas une incapacité mais un handicap

Il y autant de symptômes que de personnes

dyslexiques

Passer le seuil….

Bibliothèques cumule difficultés

● classification alphabétique

● tranche des livres

● orientation dans l’espace

Mais ressources indispensables

Des ressources multi-supports

● Livres audio

● Livres en format daisy

● Fiction et non fiction

● Matériels de difficultés variées

● Accès sur le ludique : films, musique, jeux

Des ressources multi-supports

● Ressources Numériques

● E-books / E-readers

● Outils de lecture Daisy (software, appli et

magnéto)

● Règles de lecture

Espace et présentation

● Présentation des

outils au centre

de la bibliothèque

à proximité d’un

bureau d’info

● Pictogrammes et

signalétique

claire

● Présentation

faciale des

ouvrages

Espace trans-média

● ordinateurs proches des ouvrages de lecture

facile

● Combiner ouvrages imprimés et leur version

audio ou Daisy et films

● Proposer tutoriels et programmes de lecture

sur tous les postes de la Bib.

● Créer un espace confortable et propice à la

lecture

Bibliothécaires et partenaires

● Informer et former tous

les personnels

● Equipe spécialisée Dys

● “Mon bibliothécaire

personnel “

● Partager les

connaissances

● Impliquer les usagers

Dys

Bibliothécaires et partenaires

Prévoir des moyens suffisants

● pour le matériel,

● le personnel et

● les campagnes d’information

Marketing

● Livrets d’accueil

imprimés et numériques

● catalogue et site web

accessibles

● Organiser réunions

d’informations

régulièrement

● Communiquer dans la

presse sur ces activités

de la bibliothèque “

Marketing

● Organiser des activités : clubs de lecture,

newsletter, Le livre facile du mois…

● Relayer ces informations sur médias sociaux

(facebook, podcasts, youtube)

● Organiser des actions en dehors de la

bibliothèque : aller au devant des personnes

dyslexiques

Programme de travail

Mettez en place un programme complet et

une stratégie à long terme.

Utilisez cette check liste et partagez vos

initiatives pour enrichir notre base de

connaissances.

A la Bpi

En 2015

Journée d’étude, Mardi 24 mars 2015

« Exception handicap : extension de l’accessibilité

pour des bibliothèques plus inclusives »

Médiathèque Marguerite Duras / Bpi

Achat d’appareils Daisy

Et ….