learning methods
TRANSCRIPT
![Page 1: Learning methods](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022042702/58e7702f1a28abd6068b515b/html5/thumbnails/1.jpg)
LEARNING METHODSfor Learning Facilitator
By: Surya Kresnanda
![Page 2: Learning methods](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022042702/58e7702f1a28abd6068b515b/html5/thumbnails/2.jpg)
SURYA KRESNANDAProfessional Credentials:• International NLP Trainer, NFNLP Florida USA• Certified Neuro-Linguistic Coach, NFNLP Florida,
USA• Certified Meta States Practitioner, International
Society of Neuro-Semantics• Associate Certified Coach, International Coach
Federation• Master Black-Belt Trainer, Training Institute of
Indonesia
Professional Activities:• Consultant, Trainindo Media Eduka• Lecturer, Sekolah Tinggi Farmasi Bandung• Owner, PT Ganesha Sentra Perubahan• President, Komunitas SuksesMulia Bandung
Chapter
![Page 3: Learning methods](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022042702/58e7702f1a28abd6068b515b/html5/thumbnails/3.jpg)
Learning MethodTraining Strategy
DomainTrainee
ParticipationCognitive Afective Psychomotor
Low High Low High Low High
Lecture √√√ Low
Demonstration √√ √√ Low/High
Discussion √√ √√ High
Debate √√ √√ High
Question & Answer √√√ Medium
Video √√ √√ √√ Medium
Seminar √√ √√ Medium
Workshop √√ √ √√√ Medium
Games/Quiz √√ √√ Medium
Brainstorming √√ High
Buzz Group √√ High
Field Observing √ √ √ Medium
Role Play √ √√ High
Ice Breaker √√ High
Simulation √ √ √√ High
Case Study √√ Medium
Project √√ √√ √√ High
Teaching, Training, and Learning (Reece & Walker. 2003: 106)
![Page 4: Learning methods](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022042702/58e7702f1a28abd6068b515b/html5/thumbnails/4.jpg)
Lecture
√√√ Low
DomainTrainee
ParticipationCognitive Afective Psychomotor
Low High Low High Low High
• Metode ini bersifat Aktif-Pasif, Trainer aktif, Trainee Pasif.
• Metode ini menuntut Trainer banyak bicara, menjelaskan danmemaparkan materi, sedangkanTrainee mendengarkan danmenyimak dengan baik.
• Cara ini baik dilakukan dikalaTrainer memberikan pengertian, data, dan fakta.
• Kuliah tidak disarankan untuksering dipakai, apalagi saat menjadidominan, karena hanyamenjadikan Trainee pendengarsaja.
![Page 5: Learning methods](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022042702/58e7702f1a28abd6068b515b/html5/thumbnails/5.jpg)
Demonstration
√√ √√ Low/High
DomainTrainee
ParticipationCognitive Afective Psychomotor
Low High Low High Low High
• Demonstrasi adalah teknik pembelajarandengan peragaan.
• Trainer memperagakan sesuatu, ataumenunjukkan peragaan sesuatu, dandisimak langsung prosesnya oleh trainee.
• Bedanya dengan metode lecture, padametode lecture trainee hanyamendengarkan penjelasannya, sedangkandalam demonstrasi trainee melihatcontohnya secara langsung di depanmata.
![Page 6: Learning methods](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022042702/58e7702f1a28abd6068b515b/html5/thumbnails/6.jpg)
Discussion
DomainTrainee
ParticipationCognitive Afective Psychomotor
Low High Low High Low High
√√ √√ High
• Diskusi adalah metode salingtukar pendapat secara dua arah.
• Dua arah dilakukan baik antaraTrainer dan trainee, maupunantara trainee yang satudengan trainee lainnya.
• Diskusi dapat dilakukan denganmemberikan sedikit informasiuntuk kemudian diperkayadalam proses diskusinya.
![Page 7: Learning methods](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022042702/58e7702f1a28abd6068b515b/html5/thumbnails/7.jpg)
Debate
DomainTrainee
ParticipationCognitive Afective Psychomotor
Low High Low High Low High
√√ √√ High
• Debat adalah pertukaran pendapatyang mengarah pada menang ataukalah.
• Dalam debat, Trainee dibagi dalambeberapa kelompok dan mengambilperan.
• Setelah sesi pertama, peran ditukar.• Tujuan perubahan peran adalah,
agar dengan debat, setiap Trainee dapat mengenali perspektif berpikiryang berbeda-beda secara dalamdan tajam.
![Page 8: Learning methods](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022042702/58e7702f1a28abd6068b515b/html5/thumbnails/8.jpg)
Question and Answer
DomainTrainee
ParticipationCognitive Afective Psychomotor
Low High Low High Low High
√√√ Medium
• Trainer memberi pertanyaan dandijawab Trainee.
• Bisa juga dengan Trainee memberipertanyaan untuk dijawab Trainee lain.
• Metode ini bisa dilakukan secaraindividu maupun kelompok.
• Pertanyaan dan jawaban tidak selaluharus di akhir sesi. Bisa di tengah ataubahkan di awal.
![Page 9: Learning methods](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022042702/58e7702f1a28abd6068b515b/html5/thumbnails/9.jpg)
Video
DomainTrainee
ParticipationCognitive Afective Psychomotor
Low High Low High Low High
√√ √√ √√ Medium
• Video efektif untukmemberikan informasisecara lebih menarik.
• Gunakan video pendek yang sesuai dengan materi.
• Semakin bagus kualitasgambar, semakin baik.
• Trainer dapat memotongadegan dari film tertentu, atau mencari film pendeksecara langsung.
![Page 10: Learning methods](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022042702/58e7702f1a28abd6068b515b/html5/thumbnails/10.jpg)
Seminar
DomainTrainee
ParticipationCognitive Afective Psychomotor
Low High Low High Low High
√√ √√ Medium
• Mirip dengan lecture ataukuliah, dengan penambahanunsur afektif yang emosional.
• Digunakan untuk pemaparaninformasi secara umum.
• Sifat informasi tidak terlalumendalam.
• Biasanya digunakan untukpreview sebuah training.
![Page 11: Learning methods](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022042702/58e7702f1a28abd6068b515b/html5/thumbnails/11.jpg)
Workshop
DomainTrainee
ParticipationCognitive Afective Psychomotor
Low High Low High Low High
√√ √ √√√ Medium
• Metode pembelajaran yang dominan dengan unsurpraktek.
• Dalam workshop, unsurpraktek bisa mencapaiminimal 70 %.
• Sangat efektif untuktraining mengenaiketerampilan yang bersifatteknis.
![Page 12: Learning methods](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022042702/58e7702f1a28abd6068b515b/html5/thumbnails/12.jpg)
Game/Quiz
DomainTrainee
ParticipationCognitive Afective Psychomotor
Low High Low High Low High
√√ √√ Medium
• Metode ini meningkatkanpengetahuan dalam suasanamenantang.
• Bentuk kuis bisa bermacam, mulaidari pertanyaan hingga tantanganaktif.
• Dalam kuis, ada menang dankalah, serta disediakan hadiah bagipemenang.
![Page 13: Learning methods](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022042702/58e7702f1a28abd6068b515b/html5/thumbnails/13.jpg)
Brainstorming
DomainTrainee
ParticipationCognitive Afective Psychomotor
Low High Low High Low High
√√ High
• Setiap Trainee dimintamengeluarkan ide spontan.
• Proses penyampaian ide bisa dilakukan lebih darisatu kali.
• Semakin spontan semakinbaik, dan hindari berpikirterlalu lama.
• Hasil ide yang terkumpul, dibahas dan diambilkesimpulan bersama.
![Page 14: Learning methods](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022042702/58e7702f1a28abd6068b515b/html5/thumbnails/14.jpg)
Buzz Group
DomainTrainee
ParticipationCognitive Afective Psychomotor
Low High Low High Low High
√√ High
• Diskusi kelompok, denganmemecah ke dalamkelompok yang lebih kecil.
• Dalam kelompok kecil, dibahas isu-isu kecil.
• Semua kelompok kecil, membahas tema yang salingberkaitan.
• Kelompok kecil bersatukembali dalam kelompokyang lebih besar, menyatukan ide-ide kecilsebelumnya menjadi satu ide besar.
![Page 15: Learning methods](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022042702/58e7702f1a28abd6068b515b/html5/thumbnails/15.jpg)
Field Observing
DomainTrainee
ParticipationCognitive Afective Psychomotor
Low High Low High Low High
√ √ √ Medium
• Trainee melakukan pengamatanlapangan terhadap materi.
• Kondisi yang diamati adalahkondisi riil, kondisi sesungguhnya.
• Metode ini dapat membantumengkolaborasikan konsep ideal dengan kenyataan di lapangan.
• Hasil pengamatan didiskusikan di dalam kelas.
![Page 16: Learning methods](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022042702/58e7702f1a28abd6068b515b/html5/thumbnails/16.jpg)
Role Play
DomainTrainee
ParticipationCognitive Afective Psychomotor
Low High Low High Low High
√ √√ High
• Metode ini adalah metode bermainperan.
• Trainee memainkan peran tertentu, lalu melakukan interaksi berdasarkanperannya masing-masing.
• Interaksi antar peran menjadi kunciutama dalam metode ini.
• Saat memerankan sesuatu atauseseorang, Trainee perlu melakukanasosiasi sebagai orang pertama.
![Page 17: Learning methods](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022042702/58e7702f1a28abd6068b515b/html5/thumbnails/17.jpg)
Ice Breaker
DomainTrainee
ParticipationCognitive Afective Psychomotor
Low High Low High Low High
√√ High
• Membantu proses belajar dalammencairkan suasana yang beku.
• Dapat mengembalikan fokus Trainee kembali pada proses belajar.
• Dapat sekaligus digunakan sebagaipenjelas materi.
• Aktivitas bersifat bebas.
![Page 18: Learning methods](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022042702/58e7702f1a28abd6068b515b/html5/thumbnails/18.jpg)
Simulation
DomainTrainee
ParticipationCognitive Afective Psychomotor
Low High Low High Low High
√ √ √√ High
• Menyederhanakan suatu kasus besar agar dapat lebih mudah dipahami dandipraktekkan Trainee dalam lingkup kecil.
• Sangat efektif dalam membantupemahaman Trainee secara menyeluruhdan riil terhadap materi.
• Lebih disarankan dalam bentuk aktivitaslangsung oleh Trainee.
• Setelah dilakukan, kembalikan lagi kemodel besarnya melalui refleksi.
![Page 19: Learning methods](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022042702/58e7702f1a28abd6068b515b/html5/thumbnails/19.jpg)
Case Study
DomainTrainee
ParticipationCognitive Afective Psychomotor
Low High Low High Low High
√√ Medium
• Mendiskusikan kasus nyatayang pernah terjadi, baik di dalam maupun di luar instansi.
• Setiap Trainee terlibatmenyampaikan carapandangnya.
• Diupayakan untuk menemukansolusi.
• Direfleksikan kepada kondisi riildi dalam instansi.
![Page 20: Learning methods](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022042702/58e7702f1a28abd6068b515b/html5/thumbnails/20.jpg)
Project
DomainTrainee
ParticipationCognitive Afective Psychomotor
Low High Low High Low High
√√ √√ √√ High
• Trainee diberi tugas berupaproyek langsung sebagaiimplementasi dari materi yang sudah diberikan.
• Metode ini dilakukan dalamTraining yang bersifat jangkapanjang.
• Hasil proyek sangat mendekatikondisi sesungguhnya, ataubahkan sama dengan kondisi asliyang akan dihadapi.
![Page 21: Learning methods](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022042702/58e7702f1a28abd6068b515b/html5/thumbnails/21.jpg)
SURYA KRESNANDAPhone / WhatsApp / Telegram0811 2244 111
Facebookwww.facebook.com/suryakresnanda
Instagram@suryakresnanda
Websitewww.learn-ology.com