la herramienta pearls para el debriefing en salud
TRANSCRIPT
Instructor centered“The key learning points for the case were [insert
learning points here].”
Reproduced with permission from Academic Medicine. Originally published as Bajaj K, Meguerdichian M, Thoma B, Huang S, Eppich W, Cheng A. The PEARLS Healthcare Debriefing Tool. Acad Med. 2017. [Post Author Corrections].http://journals.lww.com/academicmedicine/toc/publishahead.*Basic assumption, Copyright © Center for Medical Simulation. Used with permission.
Sample Phrases
La herramienta PEARLS para el Debriefing en salud
Objetivo Tarea Frases Ejemplo
1
2
3
4
5
Establecer el contexto
Aplicación/Síntesis
Reacciones
Descripción
Análisis
Crear un contexto seguro para el aprendizaje
Explorar las emociones
Aclarar los hechos
Explorar una variedad de dominios de rendimiento
Identificar lo que se llevan
Describir el propósito del Debriefing; compartir el
principio básico *
Preguntar por reacciones y emociones iniciales
Desarrollar una comprensión
compartida del caso
Ver el otro lado de esta tarjeta para más detalles
Centrado en el alumno
Centrado en el instructor
“¿Qué se llevan de esta discusión para nuestro entorno clínico?”
“Los punto claves de aprendizaje para este caso fueron [insertar puntos de aprendizaje aquí].”
“Dediquemos X minutos al debriefing. Nuestra meta es mejorar cómo trabajamos juntos y cómo cuidamos a
nuestros pacientes.” “Todos son inteligentes y quieren mejorar”
“¿Reacciones iniciales?”“¿Cómo se sienten?”
“¿Podría por favor compartir un breve resumen del caso?” “¿Qué diagnóstico tenían en mente?
¿Están todos de acuerdo?”
“En este punto, me gustaría dedicar un tiempo a conversar sobre [insertar tema aquí] porque [insertar la razón aquí]”
“Ha sido una buena discusión. ¿Queda algún comentario adicional al respecto de [insertar brecha del rendimiento
aquí]?”
Enmarcar
Mini Resumen
(usar para presentar un nuevo tema)
(Usar para sintetizar la discusión de un tema)
¿Alguna cuestión o preocupación destacadas?
Reproducido con permiso de Academic Medicine. Publicación original: Bajaj K, Meguerdichian M, Thoma B, Huang S, Eppich W, Cheng A. The PEARLS Healthcare Debriefing Tool. Acad Med. 2017. [Post Author Corrections]. http://journals.lww.com/academicmedicine/toc/publishahead.* Derechos de autor del Center for Medical Simulation, usado con permiso. **PEARLS = Promoviendo la Excelencia y el Aprendizaje Reflexivo en La Simulación.
La fase del análisis puede ser utilizada para explorar una variedad de dominios de rendimiento:
Toma de decisiones
Habilidades técnicas
Comunicación Utilización de recursos
Liderazgo Conciencia de la situación
Trabajo en equipo
La Fase del Análisis
Dominios de Rendimiento
1
2
3
Auto-evaluación del alumno
Facilitar de manera enfocada
Proveer información
Promover la reflexión preguntando a los alumnos que evalúen su propio rendimiento
Explorar profundamente aspectos claves del rendimiento
Enseñar para cerrar brechas claras de conocimiento cuando surgen y proveer retro-alimentación directa cuando sea necesaria
¿Qué aspectos fueron manejados bien y por qué?
¿Qué aspectos quieres cambiar y por qué?
Noté [comportamiento]. Podrías considerar la próxima vez [comportamiento sugerido], porque [razón].
Argumentación:
Indagación:
Yo he visto [observación], yo pienso [tu punto de vista].
¿Cómo lo ves? ¿Qué pensabas en ese momento?
Tres Abordajes Frases Ejemplo
Reproducido con permiso de Academic Medicine. Publicación original: Bajaj K, Meguerdichian M, Thoma B, Huang S, Eppich W, Cheng A. The PEARLS Healthcare Debriefing Tool. Acad Med. 2017. [Post Author Corrections]. http://journals.lww.com/academicmedicine/toc/publishahead.