km by jirawit jan 30
TRANSCRIPT
By Jirawit Yanchinda
What is Knowledge!
Knowledge is vary depends on the context.!“One person’s knowledge can be another person’s data”!
Information!
Domain A! Domain B!
Jirawit Yanchinda
Data – Information – Knowledge !
Characteristic! Example!
Data! Un-interpreted, Raw! …---…!
Information! Meaning attached to data! S O S!
Knowledge! Attach purpose and
competence to
information, Potential to
generate action!
Emergency alert!
à !
Start rescue operation!
knowledge is actionable information!Jirawit Yanchinda
Use of Knowledge!• Know-Who !
– “It’s not what you know but who you know”. !
• Know-What !
– is the basic sense of knowing. !
• Know-How !
– is the knowledge of how to get things done (explicit and tacit)!
• Know-When !
– is the knowledge which involve with time domain. !
• Know-Where !
– is a type of knowledge which concern with strategic location.!
• Know-With !
– is the knowledge that describe how thing is relate to other things.!
• Know-Why !
– is a backward reasoning of the knowledge.!
Jirawit Yanchinda
Knowledge Management!
" "การบริหารจัดการองคกร โดยเนนการใชความรูและประสบการณของคนทำงาน รวมทั้งสารสนเทศที่จำเปน
ตองใชในการทำงานเพื่อเพิ่มผลผลิตแกองคกรใหสามารถแขงขันไดในอุตสาหกรรมนั้นๆ !
Jirawit Yanchinda
Knowledge Management Process!
Improve Productivity / Competitive!
Identify !
Create and! Acquire!
Store! Share! Apply!Organize!
Knowledge ! Knowledge ! Knowledge ! Knowledge ! Knowledge ! Knowledge !
Organization!
Jirawit Yanchinda
Knowledge Management Process in Organization!
Knowledge Audit
Model & Methods Management
Knowledge Analysis And
Knowledge Synthesis
IT-Based Knowledge Management
Evaluation
Knowledge management
Activity
Organization!
Jirawit Yanchinda
สรุป KM Implementation Techniques!
KM!Implementation!
สรางกรอบความคิด!ในการบริหาร!
วิเคาระหและ!สังเคราะหความรู!
สรางระบบสารสนเทศ!จัดการความรู!
Model!
Methods!
Capture!
Analysis!
Validation!
Modelling!
Organization!
Retrieval!
Dissemination!
Management!
Knowledge!Engineer/!Analyst!
Knowledge!Worker Users!
Knowledge Management Process in Organization!
Jirawit Yanchinda
Expert System
Decision Support System
Case Based Reasoning
Knowledge maps
Document Forum Experts Case Study
Data Mining /Data Warehousing
Database
การตรวจสอบความรู (Knowledge Audit)!
วิธีการวิศวกรรมความรู (Knowledge Engineering)!
Capture!จับความรู!
การคิด!
Problems + Opportunities!ปญหาและโอกาส ที่ตองใชความรู!
Analysis!วิเคราะหความรู!
Modeling!สังเคราะห! Utilization!
ใชความรู!
เปาหมาย!
Risk? Value?!ความเสี่ยง และมูลคาเพิ่ม!
เหตุผลและ!ความสัมพันธ!
Synthesis สังเคราะหความรู!
Template!
+ Support !Knowledge!
ความรูสนับสนุน!
หล ั กการบร ิ หารจัดการความรู ตามม าต ร ฐ า นส ากล !
!
Task!
Inference!Domain!
ระบบที่ไดจากการจัดทำวิศวกรรมความรู !
1
3
2
Jirawit Yanchinda!
Vision !
ผูใหความรู/
ผูเชี่ยวชาญ
เฉพาะ4
เจาของ
ความรูเปนผู
ที่มีบทบาท
สำคัญใน
กระบวนการ
เปนผูให
ความรูแก
องคกร@
ผูจัดหา/ผู
เชี่ยวชาญ
เฉพาะ4
ผูชำนาญ
การใน
โดเมนการ
ประยุกต ให
คำแนะนำ
ในการ
จัดการ
ความรู@
วิศวกรความ
รู/นัก
วิเคราะห4
ทำหนาที่
วิเคราะห
ความรู ขั้น
ตอนวิเคราะห
ความรูเปน
สวนคอขวด
ในการพัฒนา
ระบบความรู;
ผูพัฒนา
ระบบความ
รู4
รับผิดชอบ
ดานการ
ออกแบบ
และการนำ
ไปปฏิบัติจริง @
ผูจัดการ
ความรู4
กำหนด
กรอบ
นโยบาย
ความรูใน
ระดับธุรกิจ
ริเริ่มกิจกรรม
พัฒนาและ
กระจาย
ความรู@
ผูใชความรู4
ทำการใช
ประโยชนจาก
ระบบความรู
ทั้งหมดทั้งทาง
ตรงและทาง
ออม @
การมีสวนรวม
ของผูใชความ
รูมีความ
สำคัญ;
ผูจัดโครงการ4
ดำเนินโครงการ
พัฒนาระบบ
ความรู
ความเสี่ยงหลัก
ที่ผูจัดการ
โครงการอาจ
ประสบก็คือ
ลักษณะซอนเรน
ของปญหาที่
สัมพันธกับความ
รู;
KM Project!
Knowledge!
Who!
How
do
they
w
ork!Roles in knowledge-system development!
Knowledge Provider/Specialist!
Knowledge Engineer/analyst!Knowledge !System Developer!
Knowledge User! Project Manager! Knowledge Manager!
Jirawit Yanchinda!
Common KADs Model Set OrganizaEon
Model Task Model
Agent Model
Knowledge Model
CommunicaEon Model
Design Model
Context
Concept
Ar,fact
Jirawit Yanchinda
CommonKADS เปนวิธีการวิศวกรรมความรูที่เนนการวิเคราะหและการสังเคราะหความรู มีวิธีคิดสำคัญคือการสมมุติแบบจำลองความรู (Knowledge Model) ในการแกปญหา เปน 3 ระดับ !
ตัวอยางการใช CommonKADS!
ตัวอยาง กรุงเทพฯประสบปญหาน้ำทวม ทำใหคนจำนวนมากตองอพยพออกจากพื้นที่ คำถามคือ จะเดินทางอยางไรในสภาวะเชนนี้?6
งบประมาณ!วิธีเดินทาง : รถยนต รถไฟ
เครื่องบิน!
อพยพไปอยูที่ไหน!
ไปนานกี่วัน!
Task = การเดินทาง!!
Inference = คิดถึงเรื่อง วิธีเดินทาง , งบประมาณ, ระยะเวลา, สถานที่ !
!Domain Concept = ทำอยางไร รถยนต รถไฟ
เครื่องบิน!
Jirawit Yanchinda!
Support tacit knowledge ความรูในตัวบุคคล !เกิดจากประสบการณ ประกอบการตัดสินใจ!
• Precautions/cautions? ขอควรระวัง!
• Alternatives/Advantages/Disadvantage? ทางเลือกอื่น ขอไดเปรียบ เสียเปรียบ!
• Methods/Strategy to solve problems/Control/Minimize/Maximize/Optimize วิธีการกลยุทธพิเศษ!
• Conditions/Criteria? เงื่อนไขเฉพาะ!
• Guideline Techniques/Recommendation/Ensure? แนวทางที่แนะนำจากประสบการณ!
• Requirement / Objectives/Needs? วัตถุประสงคโดยออม !
• Limitations? ขอจำกัดของวิธีการ ขบวนการ แบบจำลองปญหา อุปกรณ หรือเครื่องมือ!
• Assumptions? ขอกำหนดหรือประมาณการณที่ใชพื้นฐาน ในการแกปญหา!
• Example ? ตัวอยาง กรณีศึกษา ที่ใชอธิบายเปนตัวอยางที่ชัดเจน !
Jirawit Yanchinda!
Jirawit Yanchinda
Jirawit Yanchinda
Jirawit Yanchinda
องคกรแหงการเรียนรู!!
K K “องคกรที่มีลักษณะที่เอื้ออำนวยตอการใหบุคลากรทั่วทั้งองคกรสามารถแลกเปลี่ยนเรียนรูกันไดอยางสะดวกทั่วถึง "ทำใหบุคลากรในองคกรเกิดการพัฒนารวมกันอยางตอเนื่อง พรอมทั้งเปดโอกาสใหนำผลจากการแลกเปลี่ยนเรียนรูมาใชในการปรับปรุงแกไขปญหาที่
องคกรเผชิญอยู !
" " ตลอดจนนำมาใชเพื่อพัฒนาตอยอดผลิตภัณฑ กระบวนการ นวัตกรรมใหมๆ ในองคกร อันจะสงผลใหองคกรสามารถบรรลุเปา
หมายที่ตั้งไวไดสำเร็จ”!
Theories Related with Learning Organiza6on
Learning Organiza6on [/KM]
The Fi;h Discipline
Learning in Ac6on
Knowledge-‐Crea6ng Company
Double-‐Loop Learning
Intellectual Capital
Peter Senge
Ikujiro Nonaka and Hirotaka Takeuchi
Leif Edvinson
David A. Garvin Chris Argyris
Framework Concept Feature Organization
Double Loop Learning
[Argris 1973]
Balance “How” & “Why”
Left column BSC
Prevent human error from defensive routine + Ice
breaking
Teaching the smart people how to learn
The Fifth Discipline [Senge, 1990]
System Dynamics For “Changes”
[System Thinking]
Prevent “Snow balling”
Balance “Operating Parameters”
Develop learning skill during changes
Knowledge Creating Company
[Nonaka, 1995]
Knowledge Creation Process [SECI]
Create innovation Knowledge production
Intellectual Capital [Edvinsson, 1997]
IC Measurement Market value control High IC public company
Learn in Action [Garvin, 2000]
Action to learning opportunity
Develop learning skill at work
Critical tasks or core business line
SocializaEon Sympathized Knowledge
ExternalizaEon Conceptual Knowledge
InternalizaEon Opera6onal Knowledge
CombinaEon Systema6c Knowledge
องคประกอบของการสรางสรรคความรู!
องคประกอบของการสรางสรรคความรู!
Taci
t K
now
ledg
e! Explicit Knowledge!
Explicit Knowledge!
1!
1!
2
22
2
3
4
44
4
Tacit Knowledge!
1. ความรูฝงลึก และความรูชัดแจง4
2. การเปลี่ยนรูปความรู4
3. เกลียวความรู4
4. เนื้อหาความรู 4
1!
2
3
4
Jirawit Yanchinda
แบบจำลองกระบวนการ 5 ขั้นตอนในการสรางความรู!
1! 2! 3! 4! 5!
Jirawit Yanchinda
Knowledge Representation
Representing is customization of knowledge representation to suit a knowledge section.
Tools:
1. Text 2. Multimedia 3. Knowledge Map 4. Etc.
Jirawit Yanchinda
ประเภทของความรู และการจัดเก็บ Knowledge Types!
§ ความรูเชิงบรรยาย Declarative Knowledge เก็บเปนขอความ หรือแผนภาพแสดงองคประกอบ!
§ ความรูเชิงกระบวนการ Procedural Knowledge เก็บเปนลำดับขอความ แผนภาพขั้นตอน โปรแกรมคอมพิวเตอร !
§ ความรูเชิงเปนเหตุเปนผล Semantic Knowledge (Articulated Diagram) เก็บเปนผังความสัมพันธ!
§ ความรูเชิงประสบการณจริง Episodic Knowledge (Animation, Simulation and Video) เปนเปนรูปเหมือนจริง การจำลองการทำงาน ภาพเหตุการณจริง!
Jirawit Yanchinda
Jirawit Yanchinda
Declarative Knowledge!Procedural Knowledge
Semantic Knowledge Episodic Knowledge
Knowledge Representation IT and Knowledge Representation • Increase ability of sharing • Maintain quality of knowledge • Simplify the complexity of knowledge
Jirawit Yanchinda
Knowledge Storage and Retrieval
Storing is preserving the knowledge in the right format for reuse.
Retrieving is extracting knowledge from identified knowledge storage.
Knowledge Storage - Paper
-Database - Image
- Video format -Etc.
Storing Retrieving
Jirawit Yanchinda
Knowledge Storage and Retrieval • Example of information technology that
support storing and retrieving of knowledge
Jirawit Yanchinda
Knowledge Transfer
Mediums - Chatting - Meeting - Telephone / Fax / E-mail - Messaging Service - Enterprise Information System (e.g. ERP) - Internet application (web-based application) - etc.
Jirawit Yanchinda
Jirawit Yanchinda
KM Infrastructure Organization Culture
IT Infrastructure
Common Knowledge
Physical Environment
Organization Structure
Analogies and metaphors Brainstorming retreats On-the-job training Face-to-face meetings Apprenticeships Employee rotation Learning by observation ….
Decision support systems Web-based discussion groups Repositories of best practices Artificial intelligence systems
Case-based reasoning Groupware Web pages
…
KM Mechanisms KM Technologies
KM Systems Knowledge
Capture Systems
Knowledge Sharing Systems
Knowledge Application
Systems
Knowledge Discovery Systems
KM Processes
Externalization Combination Routines Socialization Exchange Direction Internalization
Knowledge Capture Knowledge Sharing Knowledge Application
Knowledge Discovery
Knowledge Management System
1. Management (Conductor) • Task • Board meeting (online meeting) • Issue
2. Collaboration (Community) • Calendar • Photo Gallery • News/Announcement
Jirawit Yanchinda
Knowledge Management System (cont.)
3. Knowledge Base (Repository) • Document Library • Forum • Case study/Story Telling • Contact
4. Information (Portal) • Fact
Jirawit Yanchinda
Jirawit Yanchinda
§ มุงเนนความรูในการแขงขัน!!
§ มีการกำหนดผูรับผิดชอบความรูอยางนอย Knowledge Analyst!!
§ การปรับปรุงการสื่อสารระหวางกลุมนักปฏิบัติอยางตอเนื่อง!!
§ องคกรตองมีความพยายามในการบริหารจัดการความรูเพื่อ!สรางมูลคา ไมวาที่ไหนเมื่อไรก็ตาม “Wherever and Whenever” ที่ผูตองการความรูโดยเฉพาะ นักปฏิบัติ ผูปฏิบัติ ลูกคา หรือผูมีสวนไดเสีย ตองการ!
ความแตกตางระหวางระบบจัดการความรูกับ!ระบบบริหารหรือระบบสารสนเทศอื่นๆ!
Knowledge Management System!
• การใชแผนภาพ!
– แบบจำลองความรู (Knowledge Model) คือ กระบวนการใชความรูเพื่อทำงาน แกปญหา หรือตัดสินใจ โดยมีความจริงที่ถูกปอนเขาหรืออินพุท (Input) และ ใหผลลัพธ หรือ เอาทพุท (Output) !
!
– แผนที่ความรู (Knowledge Map) คือ การแสดงผลกระบวนการตั้งหลักการ (Conceptualization) ประกอบดวย หลักการ (Concept) และความสัมพันธ (Relationship) เพื่อใชเปนเหตุเปนผลในการคิดหาเหตุผลตอไป (Reasoning)!
!
– ผังมโนทัศน (Concept map) หรือผังความคิด (Cognitive) คือ การนำมโนทัศนตางๆ มารอยเรียงใหเห็นความเชื่อมโยงเชิงมโนทัศน เพื่อใหผูเรียนเกิดการเรียนรูโดยกระบวนการคิด และมองเห็นภาพรวมอยางเปนองครวม ทำใหผู
เรียนเกิดการเรียนรู อยางมีเปาหมายตอบสนองตอวัตถุประสงคที่ ตองการได ผังมโนทัศน เปนเครื่องมือที่แสดงใหเห็นถึงความสามารถในการเชื่อมโยงความรูตางๆ อยางเปนรูปธรรม!
Jirawit Yanchinda
Jirawit Yanchinda
Case Study!
Jirawit Yanchinda
โครงการวิจัยนำรองการจัดการองคความรูงานวิจัยงานวิจัยดานเกษตรที่สูง สูการปฏิบัติจริงในชุมชนและพัฒนางานวิจัยเชิงสรางสรรค!
!ระบบการจัดการความรู!
กลุมผูมีสวนไดประโยชนจากโครงการวิจัย!
เกษตรกร!
หนวยงานราชการ !แหลงผูใหทุน!
นักวิจัย นักวิชาการ อาจารยจากมหาวิทยาลัย!
หนวยงาน องคกรตาง !ๆ
ระบบการจัดการความรูงานวิจัยเกษตรที่สูง!
องคกรมหาชน ศูนยวิจัยฯ มูลนิธิโครงการหลวง!
Jirawit Yanchinda!
• ปญหา ขาดการนำผลงานวิจัยไป!สูการปฏิบัติจริงในชุมชน!
เกษตรที่สูง!
พราว!เยาวชน!
อาสาสมัคร!เกษตรกร!
Jirawit Yanchinda
โครงการวิจัย 5 ส!
วช. KM งานวิจัย!เกษตรที่สูง!
มหาวิทยาลัย (มช. แมโจ ฯลฯ)! หนวยราชการ (สถาบันฯที่สูง ฯลฯ)!
กปร.!
KM !ปดทองหลังพระ!
ชุมชน!
หนวยราชการ!
0.1->2% GDP!
Systems Thinking!
งานวิจัย Research Work!
การปฏิบัติ Practice!
ความรูโครงการพระราชดำริ !4,000 โครงการ!6 มิติ + ภูมิสังคม!
พราว!
หวยฮองไคร ศูนยการเรียนรูภูมิสังคมภาคเหนือ!
เสริม ความเขมแข็ง ระบบตางๆ !Reinforce / Balance เชนวงจรกาแฟ!!
ขยายผลสู เกษตรปลายน้ำ!เทคโนโลยี หลังการเก็บเกี่ยว!อุสหกรรมเกษตร อาหาร ยา !
เครื่องสำอาง เกษตรปลอดภัย!มูลคาสูง Eco-Health เปนตน!
Meta Analysis 5 keywords (Area Based ภาคเหนือ)!
Need!
Systems Thinking for Sufficiency Economy P. Khuntonthong, Prof. A. Wibolpong
“Development of Knowledge Archetypes and Learning Templates for Sufficiency Economy”
rice! vegetable!Longan ! caQle!
housing!
pond !
… !
rice!
vegetable!
housing!
Longan !
vegetable!
housing!
Fish!
caQle! housing! … !
Market A! Market B!
LogisEcs ! … !
Generic Knowledge!
Geo-‐Socio-‐Eco Dependent Knowledge!
Supply Chain Knowledge!
co
41 41 !
งานวิจัยที่ เกี่ยวข้อง?
Jirawit Yanchinda
Knowledge Audit!
Knowledge Engineering Training!
Knowledge Capture!
KMS Development!
KM Activity (Foster Applications)!
Strategic Knowledge 3 ลำดับแรก !จากผูมีสวนไดเสียเกษตรที่สูง !
20 วิศวกรความรูสำหรับ!ขยายผลในอนาคต ฝกจับ 5 ความรู !
จับความรูระบบ และ งานวิจัยที่เกี่ยวของ!Strategic Knowledge 1 เรื่อง!
!สรางระบบจัดการความรู นำรอง!Strategic Knowledge 1 เรื่อง สำหรับ!
CoP เกษตรที่สูง!การสรางกิจกรรมในการนำความรูไปใช!โดย CoP เกษตรที่สูง เชน อ. พราว!
CommonKADS(Knowledge Analysis and Data Structuring) Methodology!
วิเคราะห !และ สังเคราะห!
3 ชุดความรู!เกษตรที่สูง!ตนแบบ!
Model Framework!
เรียนรู !ประยุกต!
การคิดเปนระบบ!+!
งานวิจัย!
- ศึกษาคนควา!- หาความตองการของชุมชน!
Model Framework!
Jirawit Yanchinda
Jirawit Yanchinda!
ตัวอยาง ระบบการจัดการขอมูลงานวิจัยฯ!
โครงการวิจัยนำรองการจัดการความรูงานวิจัยดานเกษตรที่สูงสูการปฎิบัติจริงในชุมชน!
ระบบความรูงานวิจัยดานเกษตรพื้นที่สูง!
เอกสารงานวิจัย! การจัดการความรู!แหลงขอมูลงานวิจัย!
การจัดการความรู!
ประเด็นขอมูลที่ไดจากระบบ!- จำนวนงานวิจัยกี่ผลงาน นัก
วิจัย!
- สถาบัน หนวยงาน องคกร!
- มูลคาจากการใชประโยชน
จากงานวิจัย!- เชิงปริมาณ/คุณภาพ!
คำคนหา! การเพาะเห็ดหลินจือ! คนหา!
จำนวนที่คนพบ....รายการ6
เอกสารงานวิจัย (Document)!......................................................!.....................................................!
ปพ.ศ!
มูลคา หรือ ประโยชนจากงานวิจัย6
เชิงปริมาณ!มูลคางานวิจัย....... บาท!
เชิงคุณภาพ!!
!
!!
!
!
กระบวนการ (Process)!......................................................!.....................................................!
แผนภาพ แผนผัง โครงสราง (Diagram)!!!!!
รูปภาพ วีดีทัศน (Video / Picture)!!!!
ขาว/ ประชาสัมพันธ!
สนทนาความรู!
ฐานความรูงานวิจัย!
College of Arts, Media and Technology
Problem Justification
• How to transfer generic knowledge from Royal Project, Research etc. to Nan province and another province.
“Development of Knowledge Archetypes and Learning Templates for Sufficiency Economy”
rice! vegetable !Longan ! cattle !housing! Fish!
Generic Knowledge !
Jirawit Yanchinda
Jirawit Yanchinda
co
Jirawit Yanchinda
co
Jirawit Yanchinda
co
ความรูจากศศพ.หวยฮองไครฯ + โครงการพระราชดำริอื่น >ๆ
>
50 ชุดความรู้
แนวกันไฟ
ฝายต้นน้ําลําธาร
หญ้าแฝก
กระต่าย เป็ดเทศ โคนม
ไก่พื้นเมือง
ลําไย
Jirawit Yanchinda
hQp://rid.camt.cmu.ac.th
Jirawit Yanchinda
CoP แนวพระราชดําริ : 6 มิติสู่ชุมชน
Jirawit Yanchinda
CoP บ้านเปียงซ้อ จ.น่าน
Jirawit Yanchinda
co
54 !Jirawit Yanchinda
co
กรอบแนวคิดการสังเคราะหความรู>
หลักการทรงงาน !
!
หลักทฤษฎ ี: คนควาความรูทั่วไป!
!
หลักคิด : ประยุกตใชความรูเพื่อแกปญหา ตางๆ !
!
หลักปฏิบัติ : ทำความเขาใจ เขาถึงปญหาความตองการ ที่แทจริงของชาวบาน !
นำความรูสราง โครงการพัฒนาทองถิ่น !
Jirawit Yanchinda
co
มิติเรื่องน้ำ “น้ำ คือ ชีวิต” >
การปองกันและแกไขปญหาตั้งแตตนน้ำ ไปจนถึงปลายน้ำ;
>
พัฒนาแหลงน้ำอันเนื่องมาจากพระราชดำริ แบงเปน 5 ประเภท>
1. พัฒนาแหลงน้ำเพ่ือการเพาะปลูกและอุปโภคบริโภค : อางพวง>
>
2. พัฒนาแหลงน้ำเพ่ือรักษาตนน้ำลำธาร : ฝายชะลอน้ำ (ฝายแมว)>
>
3. พัฒนาแหลงน้ำเพ่ือการผลิตไฟฟาพลังน้ำ : micro hydro >
>
4. ปองกันน้ำทวม : ระบายน้ำออกจากพ้ืนที่ลุม, ปรับสภาพลำน้ำ, โครงการแกมลิง>
>
5. บรรเทาอุทกภัย (ปญหาน้ำเสีย) : น้ำดีไลน้ำเสีย, เติมอากาศดวย>
กังหันน้ำชัยพัฒนา, กรองน้ำเสียดวยหญา, ใชอธรรมปราบอธรรม>
Jirawit Yanchinda
co
57 !
ความรูจากศศพ.หวยฮองไครฯ + โครงการพระราชดำริอื่นๆ + การตูนแอนนิเมชั่น!
Jirawit Yanchinda
co
58 !
การตูนแอนนิเมชั่น: ความรูตามแนวพระราชดำริ แบงออกเปน 6 มิติ!
• เรื่องน้ำ N Nตอน บานตนน้ำ N N(ผลิตแลว)!
• เรื่องดิน N Nตอน รักษพื้นดินN!
• เรื่องปาไม N Nตอน ปลูกปาในใจคน!
• เรื่องส่ิงแวดลอม Nตอน ลอมรั้วสุขใจ!
• เรื่องเกษตร N Nตอน เกษตรทฤษฎีใหม!
• เรื่องพลังงานทดแทน Nตอน พลังงานรอบตัว!
Jirawit Yanchinda
co
59 !
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาในจังหวัดนาน อำเภอสองแคว !ตำบลนาไรหลวง และ ตำบลยอด !ชั้นม. 2 จำนวน 48 คน ชั้นม.3 จำนวน 21 คน และ ชั้นม.4 จำนวน 38 คน รวมทั้งสิ้น 107 คน!
Jirawit Yanchinda
co
Jirawit Yanchinda
co
61 !
ส่ือการเรียนรูแบบ Interactive บนเว็ปไซตสถาบันฯปดทองหลังพระ!
Jirawit Yanchinda
co
62 !
ส่ือการเรียนรูแบบ Interactive บนเว็ปไซตสถาบันฯปดทองหลังพระ!
Jirawit Yanchinda
Production of creative short film
College of Arts, Media and Technology, CAMT
Jirawit Yanchinda
Problem Justification
Jirawit Yanchinda
Quality Preventive Activities
(QPA) Self-Esteem
Identity
Acceptance Confidence
64
EvaluaEon -‐ Student improvement in terms of: -‐ Ability in creaEve media producEon
-‐ Self-‐esteem -‐ Social skills
65 !
Knowledge “Know How”
Activities
Innovation
8 Titles of Short Film
21
3
78
4
65
Management
21
3
78
4
65
Knowledge Management
The eight core subjects within Thailand’s core curriculum: 1. Thai Language 2. Mathematics 3. Science 4. Arts 5. Health and Physical Education 6. Foreign Languages 7. Social study, Religion and Culture 8. Occupations and Technology
Evaluation - Student improvement in terms of: - Ability in creative media production - Self-esteem - Social skills
Student Home School Community
School Management
Teachers Students Manage PracEce
Jirawit Yanchinda
Jirawit Yanchinda
Content, PlotStoryboard,
ProductionPost-Production
SEPTEMBER
AUGUSTJULY
JUNE
SHOW & SHAREW
orks
hop:
Pro
duci
ng a
shor
t film
as Q
PA
Procedure
Wor
ksho
p: P
rodu
cing
a s
hort
film
as
QPA!
Show !& Share!
Procedure!
Jirawit Yanchinda
Contact
• For only head of group – [email protected] – Office room no. 418 at CAMT building
Jirawit Yanchinda