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Projektkoordinatorin und Kontakt Österreichisches Ökologie-Institut Nadia Prauhart Seidengasse 13, A-1070 Wien [email protected] www.ecology.at Partnerinstitutionen Freie Universität Berlin, Deutschland Universität Zürich, Schweiz Institut Jozef Stefan, Slowenien National Institute for Curriculum Development, Niederlande Università degli Studi Roma Tre, Italien London Southbank University, Großbritannien Universidad de Santiago de Compostela, Spanien Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional, Mexiko Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasilien kidsINNscience ist ein Forschungskooperationsprojekt das von der Europäischen Union im 7. Forschungsrah- menprogramm finanziert wird. Partnerländer Brasilien, Deutschland, Großbritannien, Italien, Mexiko, Niederlande, Österreich, Schweiz, Slo- wenien, Spanien Unterstützt durch Österreichisches Bundesministerium für Unter- richt, Kunst und Kultur, www.bmukk.gv.at Österreichisches Bundesministerium für Wissen- schaft und Forschung, www.bmwf.gv.at Robert Bosch Stiftung, Deutschland, www.bosch-stiftung.de Projektlaufzeit November 2009 bis Juli 2013 kidsINNscience Innovationen im naturwissenschaftlich-technischen Unterricht Haftungsausschluss: Die hier veröffentlichten Meinungen und Informationen sind ausschließlich als jene der AutorInnen und nicht als eine offizielle Position der Europäischen Union zu verstehen. © Primary School Lichtenberg www.kidsinnscience.eu

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Page 1: kis flyer deutsch:Layout 1 - kidsINNScience · Mexiko, Niederlande, Österreich, Schweiz, Slo-wenien, Spanien Unterstützt durch Österreichisches Bundesministerium für Unter-richt,

Projektkoordinatorin und Kontakt

Österreichisches Ökologie-Institut

Nadia Prauhart

Seidengasse 13, A-1070 Wien

[email protected]

www.ecology.at

Partnerinstitutionen

Freie Universität Berlin, Deutschland

Universität Zürich, Schweiz

Institut Jozef Stefan, Slowenien

National Institute for Curriculum Development,

Niederlande

Università degli Studi Roma Tre, Italien

London Southbank University, Großbritannien

Universidad de Santiago de Compostela, Spanien

Centro de Investigación y de Estudios Avanzados

del Instituto Politécnico Nacional, Mexiko

Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasilien

kidsINNscience

ist ein Forschungskooperationsprojekt das von

der Europäischen Union im 7. Forschungsrah-

menprogramm finanziert wird.

Partnerländer

Brasilien, Deutschland, Großbritannien, Italien,

Mexiko, Niederlande, Österreich, Schweiz, Slo-

wenien, Spanien

Unterstützt durch

Österreichisches Bundesministerium für Unter-

richt, Kunst und Kultur, www.bmukk.gv.at

Österreichisches Bundesministerium für Wissen-

schaft und Forschung, www.bmwf.gv.at

Robert Bosch Stiftung, Deutschland,

www.bosch-stiftung.de

Projektlaufzeit November 2009 bis Juli 2013

kidsINNscienceInnovationen im naturwissenschaftlich-technischen Unterricht

Haftungsausschluss: Die hier veröffentlichten Meinungen und Informationen sind ausschließlich als

jene der AutorInnen und nicht als eine offizielle Position der Europäischen Union zu verstehen. © P

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www.kidsinnscience.eu

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kidsINNscience Innovationen im naturwissenschaft-lich-technischen Unterricht

Zehn Partner aus Europa und Lateiname-rika untersuchen in diesem Forschungs-projekt innovative Ansätze in der natur -wissenschaftlich-technischen Bildung undderen Transferpotential, indem diese ana-lysiert und auf ihre Umsetzbarkeit inSchulen getestet werden. Zudem werdenInnovationsstrategien entwickelt, um Ver-besserungen im formellen und informel-len Bereich voranzutreiben.

Die europäische Gesellschaft steht im 3.Jahrtausend vor einer enormen Heraus-forderung: Die WettbewerbsfähigkeitEuropas soll in der zunehmend globali-sierten Welt gewährt bleiben, gleichzeitigsind die Erhaltung der Umwelt und dieVerbesserung der Lebensqualität von gro-ßer Bedeutung. Wissenschaft und Tech-nologie tragen wesentlich zur Erreichungdieser Ziele bei.

Naturwissenschaftlich-technischeBildung spielt eine bedeutende

Rolle, wenn es darum geht, dasGrundlagenwissen der europäi-schen Bevölkerung zu erwei-tern und mehr junge Menschenfür eine wissenschaftlich-tech-

nische Laufbahn zu motivieren. Obwohl naturwissenschaftlich-techni-

scher Unterricht laufend weiter entwickeltwird, finden sich hier zwischen und auchinnerhalb einzelner Länder erhebliche Un-terschiede. kidsINNscience geht davonaus, dass Innovationen im naturwissen-schaftlich-technischen Unterricht dann ef-fizient wirken, wenn sie festgelegtenQualitätskriterien entsprechen und loka-len Bedingungen angepasst werden.

In kidsINNscience werden adaptive Stra-tegien genutzt, um voneinander zu lernenund realisierbare Innovationspläne zu ent-wickeln, die die nationalen Bedingungenjedes Partnerlandes berücksichtigen:

• Verschiedene Akteurinnen und Akteuredes Schulsystems werden unterstützt,innerhalb des Systems kreativ zu han-deln und eine Veränderung hin in Rich-tung aktiver Lernsysteme („LernfähigeSysteme“) einzuleiten.

• Die Leistung in und das Interesse jun-ger Menschen an Naturwissenschaftenund Technik sollen gesteigert werden.

Kulturelle Vielfalt und Inklusion, Ge-schlechterfragen sowie lernerzentrierteLernansätze und -aktivitäten werden be-sonders berücksichtigt.

Das Projekt beschäftigt sich mit drei we-sentlichen Fragen: 1. Welche Ansätze naturwissenschaftlich-

technischen Unterrichts motivierenLehr personen und Lernende?

2. Welche Gemeinsamkeiten und welcheUnterschiede zeigen sich in der Förde-rung des naturwissenschaftlichen undtechnischen Unterrichts?

3. Welche Innovationsstrategien würdenim jeweiligen Land - unter besondererBerücksichtigung der nationalen und lo-kalen Bedingungen - funktionieren, umnaturwissenschaftliches und technischesLehren und Lernen zu verbessern?

kidsINNscience trägt in den Partnerlän-dern dazu bei, naturwissenschaftlichenund technischen Unterricht voranzubrin-gen und länderübergreifende Innovati-onsstrategien zu entwickeln:

• Erstellung eines Kriterienkataloges zurBeschreibung und zum Vergleich vonnaturwissenschaftlich-technischenLehrplänen, Unterrichtsmethoden undLernstrategien.

• Erfassung innovativer Bildungsansätzein Naturwissenschaft und Technik: Erstellung einer umfangreichen Samm-lung innovativer Unterrichtsbeispieleund -methoden in allen Partnerländern.

• Anpassung der Beispiele: Jedes Partner-land wählt aus der erstellten Liste Un-terrichtsbeispiele aus und passt sie denjeweiligen nationalen Bedingungen an.

• Durchführung von Schulversuchen, umeine gesicherte Datenbasis zu erhal-ten: die angepassten Unterrichtsbei-spiele werden in Schulen getestet.

• Evaluierung der Schulversuche, um dieUmsetzbarkeit und Effektivität der ad-aptierten Unterrichtsbeispiele zu über-prüfen.

• Überarbeitung und Neudefinierung desKriterienkataloges zur Beschreibunginnovativer naturwissenschaftlicherund technischer Unterrichtsbeispieleund Lernstrategien.

• Formulierung konkreter, länderspezifi-scher Strategien zur Implementierunginnovativer Ansätze in der naturwis-senschaftlich-technischen Bildung.

Um eine nachhaltige Wirkung und damiteine langfristige Veränderung in den Partnerländern zu erzielen, bezieht kidsINNscience Akteurinnen und Akteure,Institutionen, Entscheidungsträgerinnenund -träger des Bildungssystems ein, wieetwa Lehrpersonen, Expertinnen und Ex-perten für naturwissenschaftliche undtechnische Bildung sowie Bildungsfor-schende.

© M. Smerke, JSI © Primary School Lichtenberg © Cecilia Lipp© M. Smerke, JSI